六年级作文之六年级激励性评语
小学语文六年级作文批改评语大全
小学语文六年级作文批改评语大全全文共9篇示例，供读者参考小学语文六年级作文批改评语大全篇1谭旭：你能自觉遵守学校的各项规章制度，在学习上，你英语学起来吃力，只要你能勤奋好学就能有所进步。
相信阳光总在风雨后，最后的胜利一定属于你的！徐华仔：你领悟力强，为人诚朴，品行端正。
但有时缺乏踏实具体的行动。
希望今后要改掉自己的小毛病，增强纪律约束和学习自觉性，认真学习，提高成绩！刘志妹：你能按时完成作业，可惜上课时注意力不够集中。
学习方法有待改进，相信经过你的努力，一定可以取得满意的成绩。
祝你在学习上有新的突破！李湖：你是个腼腆的小男孩，值日生工作，你能够服从安排，认真完成。
不过，.希望你今后能进一步改进学习方法，加强基础知识学习，克服各种困难，争取在下个学期中有更大的进步。
黄薇：你是我们班上出了名的开心果。
你很能干，但学习贵在坚持，只要你养成良好的学习习惯，凭着你的聪明和勇敢，如果用在学习上，理想的大门永远为你敞开着。
符林英：你是一个待人随和的学生，从不计较个人得失。
但学习方法有待改进，掌握知识不够牢固。
希望你勇于改正自己的缺点，打好基础，争取做一名全面发展的好学生。
王世杰：你有一颗热爱集体的心，并善解人意，能严格遵守纪律。
希望你要进一步培养和提高自己的思维能力，加强基础知识的积累，争创最好成绩。
加油！胡承峰：你是个尊敬师长，能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感的好学生。
美中不足的是你的成绩不够稳定。
希望你能认真总结经验教训，发奋图强，争取更大的进步。
刘少朋：你做事比较机灵，有较强的接受能力。
老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现。
希望加强各科学科的学习，充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度。
陶天龙：你性格活泼开朗，为人大方。
课堂上，你总是踊跃发言，这也证明你在留心听讲、积极思考，希望今后要改掉懒散的坏毛病，增强纪律约束和学习自觉性，认真学习，尽快提高成绩。
徐芳：你沉稳坦诚，你有较强的班集体荣誉感，有一定的号召力，能把老师交给的任务完成好，学习也勤奋。
六年级小学生综合评价评语（二篇）
六年级小学生综合评价评语综合评价评语是对小学六年级学生在各个方面的综合表现进行评价的文字描述。
综合评价评语可以从德、智、体、美四个方面进行评价，下面是一些六年级小学生综合评价评语示例，供您参考：一、德育方面：1. 品德优良，为人正直，值得他人学习。
2. 诚实守信，言行一致，做事认真负责。
3. 尊重师长，关心同学，乐于助人。
4. 积极参与社会公益活动，具有良好的公民意识。
二、智育方面：1. 学习态度端正，勤奋努力，能独立完成学习任务。
2. 学习方法正确，掌握学习技巧，能有效地学习知识。
3. 思维敏捷，创新意识强，能独立思考和解决问题。
4. 科学素养高，能够灵活运用学到的知识解决实际问题。
三、体育方面：1. 热爱体育运动，积极参加校内外体育活动。
2. 拥有良好的体质，身体灵活，力量适中。
3. 具备团队合作精神，能够与队友共同完成各项运动任务。
4. 遵守比赛规则，具有比赛意识和竞技精神。
四、美育方面：1. 具有良好的审美能力，懂得欣赏美的事物。
2. 绘画、音乐、舞蹈等艺术方面能力突出，有较高的艺术表现力。
3. 擅长文学创作，诗文篇章优秀，富有创作才华。
4. 具备良好的仪表仪态，举止文雅，给人留下良好的印象。
以上是一些六年级小学生综合评价评语示例，根据学生的具体表现可以灵活组合运用。
另外，评价评语应该客观公正，注重反映学生的真实情况，并具备启发和激励学生进一步提高的作用。
六年级小学生综合评价评语（二）小学生六年级阶段是学生成长的关键时期，他们除了在学习上取得了一定的成绩外，还在综合素质上得到了一定的提高。
下面是针对六年级小学生的综合素质评语，希望能够对学生们的成长有所帮助。
1. 学习成绩方面：1.1 在各科学习上都取得了进步，特别是在数学和语文方面表现突出。
1.2 做作业细心认真，能够独立完成作业，并且及时改正错误。
1.3 对新的知识能够迅速掌握，并能够熟练运用。
1.4 参加各类考试能够有所突破，并取得了优异的成绩。
小学六年级小学生精简评语
小学六年级小学生精简评语小学六年级是小学生学习生涯的最后一年，也是一个非常重要的年级。
在这一年，学生们需要巩固和提升他们已经掌握的知识和能力，并为将来的初中生活做好准备。
以下是适用于小学六年级学生的精简评语，希望对您有所帮助。
1. 语文方面：- 读音、词语掌握较好，理解力强。
- 课文朗读流利，语调抑扬顿挫。
- 课文理解能力强，能正确阐述主旨。
- 课外阅读丰富，积累了丰富的词汇和知识。
2. 数学方面：- 基础知识掌握扎实，能运用灵活。
- 有较强的数学思维能力，能灵活运用各种解题方法。
- 逻辑思维清晰，解题步骤合理。
- 对数学概念理解深入，能够进行简单的证明。
3. 英语方面：- 单词掌握较好，能流利地运用于口语和阅读。
- 句型结构准确，语法运用基本无误。
- 能够运用英语进行简单的交流和表达。
- 阅读理解能力较强，能正确理解文章内容。
4. 科学方面：- 科学知识掌握较好，能够解释科学现象。
- 能够进行简单的科学实验，总结实验规律。
- 具有良好的观察力和实验操作技能。
- 对科学问题有好奇心，能积极探索并提出问题。
5. 社会方面：- 对社会知识有一定的了解，能够阐述社会问题。
- 独立思考能力强，对社会现象理性思考。
- 具有良好的团队合作意识，能与他人友好相处。
- 懂得遵守社会规则，有较强的责任感。
6. 体育方面：- 对体育运动有浓厚的兴趣，能积极参与。
- 运动技能娴熟，能够掌握基本的技巧。
- 具有良好的体育素养，重视团队协作精神。
- 勇于挑战自我，勇往直前，不惧困难。
7. 艺术方面：- 具有较高的艺术修养，对美有敏锐的感知力。
- 在音乐、绘画、手工等方面有一定的特长。
- 创意能力较强，能够独立进行艺术创作。
- 做事认真负责，能够专注于艺术作品的创作。
8. 自主学习方面：- 学习主动性强，能够主动探索和解决问题。
- 学习目标明确，能够自我管理和规划学习时间。
- 具有良好的学习方法，能够高效地消化和吸收知识。
小学六年级评语精选
小学六年级评语精选小学六年级是学生进入小学最后一年的阶段，也是小学阶段中的关键时期。
在这个阶段，学生已经基本掌握了小学阶段的各门基础学科，能够独立完成学习任务，并在学科竞赛等方面取得了一定的成绩。
以下是小学六年级评语精选，供参考。
1. 学习成绩方面：1) 在各科学习上取得了可喜的进步，特别是数学和语文方面表现优秀。
2) 在注意力集中和思维敏捷方面取得了较大的进步，能够迅速理解和掌握新知识。
3) 积极参与学科竞赛，并取得了一定的成绩，展现了较强的学习能力和竞争意识。
4) 在学习上勤奋刻苦，坚持不懈地努力学习，取得了令人满意的学习成果。
5) 在语言表达能力和写作能力方面有了明显的提高，表达清晰准确，文笔流畅。
2. 课堂表现方面：1) 表示积极参与课堂活动，提出问题并勇于回答问题，展现了良好的学习态度。
2) 课堂上听讲专注，能够注意力集中，对老师的教学内容和要求有较好的理解。
3) 表现出较强的学习团队合作精神，能够与同学们共同学习，互相帮助。
4) 在课堂互动中发言积极，能够以自己的观点和想法参与到教学讨论中。
3. 综合素质方面：1) 表现出较高的文化素养，有自己的兴趣爱好并能够主动学习和拓展知识。
2) 培养了较好的良好的道德品质和行为习惯，并且能够独立解决问题和处理日常事务。
3) 在体育锻炼方面取得了一定的进步，掌握了一些基本体育技能。
4) 在班级活动中具有一定的组织能力，积极参与班级活动，促进了班级的凝聚力和团结互助精神。
5) 具有较强的责任心和自律能力，能够按时完成学校布置的任务和作业。
4. 优势和成长方面：1) 在数学方面表现出色，善于思考和解决问题，是班级的小数学家。
2) 在语文方面有较好的理解能力和表达能力，作文写得很好，有很高的创造力。
3) 积极参与体育活动，运动技能和团队合作能力较强，是班级中的运动健将。
4) 在音乐和美术方面有一定的天赋和兴趣，能够通过音乐和美术表达自己的情感和想法。
5) 在户外实践活动中展现了较强的探索精神和团队协作能力，喜欢探究未知，勇于尝试。
六年级小学期末优秀生评语
六年级小学期末优秀生评语作为我校六年级的小学期末优秀生，你们在学习、品德、思维等方面都取得了令人瞩目的成绩和进步。
以下是对你们的评语，以表彰你们的努力和付出。
在学习方面，你们一直以来都保持了极高的学习积极性和上进心。
你们对待学习认真负责，从不推诿，不虚度时间。
你们主动参与课堂活动，积极回答问题，勇于表达自己的观点，能够很好地完成老师布置的任务。
对于学习中的困难，你们勇于迎接挑战，通过不断努力和钻研，克服了一个又一个的难题，取得了优异的成绩。
你们的学习态度是值得全校师生学习和借鉴的榜样。
在品德方面，你们表现出色。
你们遵守学校的规章制度，自觉遵守班级的纪律，展现了良好的品行健康成长的形象。
你们待人友善、宽容大度，积极主动地帮助他人。
在面对困难和挫折时，你们始终坚强勇敢，从不轻易放弃，充分展现了自己的坚韧毅力和不畏困难的品质。
你们的高尚品质不仅在同学中产生了积极的影响，也赢得了老师和家长的赞扬和认可。
思维方面，你们展现了良好的创造力和批判性思维。
你们能够独立思考问题，勇于提出自己的见解和观点。
你们对新知识有着敏锐的洞察力，不满足于表层的理解，善于发现问题的本质，并能提出合理的解决方案。
你们在解决问题时表现出了很强的逻辑思维和分析问题的能力，能够全面地、多角度地思考问题，给予问题全面的解答。
在解决问题的过程中，你们始终保持积极的态度和进取的动力，充分发挥自己的思维能力。
综合评价来看，你们是我校六年级学习上的佼佼者，更是一个值得信赖的学习榜样。
你们的优秀成绩和过人之处是努力学习和认真工作的结果，你们的品德表现和思维能力的提升是综合素质的体现。
相信在未来的学习生活中，你们将继续保持优秀的表现，做到更好、更出色，成为更加杰出的人才。
再次恭喜你们，希望你们在接下来的学习中能够不断努力，追求更高的目标，为自己和家乡争光！。
六年级作文评语大全
六年级作文评语大全作文是语文学习中非常重要的一环，通过作文可以展示学生的语言表达能力、思维品质和文化素养。
对于作文的评语是学生进步的重要参考和指导，下面给出一些六年级作文评语的例子，希望能够对老师们的作文批改工作有所帮助。
1. 基础扎实类：- 你的作文语言流畅、清晰，基础扎实，表达能力较强。
- 看得出你用了很多丰富的词汇，句式也多样化。
- 你的作文结构严谨有序，段落分明，展示了你的逻辑思维能力。
- 你通过适当的描述和描写，使得整个作文更加生动、形象。
- 你对题目的理解准确，表达了自己独特的见解。
- 你在作文中恰到好处地运用了一些修辞手法，增加了文章的艺术感。
- 你的作文语言地道，用词准确，整体表现出了优秀的写作水平。
2. 创新思维类：- 你的作文有独特的观点和创新的思维，突出了个人的思考和见解。
- 你对题目的解读深入，思路独特，给人全新的思考方式。
- 你用生动的语言描述了紧凑的故事情节，能吸引读者的兴趣。
- 你的作文展示了想象力丰富的一面，让人耳目一新。
- 你在作文中合理运用了一些比喻、拟人等修辞手法，更好地表达了自己的观点。
- 你的作文创意独特，展示了你的创新能力和独特的思维方式。
3. 增长见识类：- 你的作文表达了对题目的深刻理解，读来让人感觉很有见识。
- 你对文化、历史、科学等方面有很多了解，能把这些知识很好地运用到作文中。
- 你的作文给我带来了很多新的知识，让我受益匪浅。
- 你在作文中融入了丰富的背景知识，充分展示了自己的修养和学识。
- 你通过阅读和思考，对问题有了深入的思考，写出了有深度的作文。
- 你的作文内容丰富多样，展示了你广博的知识和思维的开阔度。
4. 语言优美类：- 你的作文语言优美，用词精确，让人读来很舒服。
- 你的作文使用了很多诗意的语句，给人一种美的享受。
- 你在作文中运用了一些比喻、拟人等修辞手法，让作文更具艺术性。
- 你选择了一些有音韵和节奏感的词语，让整篇作文更加有韵律感。
小学语文六年级作文批改评语(最新)
小学语文六年级作文批改评语1.如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点儿老师真的就应向你学习。
就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？2.文如其人，你的文章和你的为人一样朴实，真诚。
用词准确，语言平实自然，行文层次较清楚。
从文中还可以看出你是一个懂得爱，有孝心的孩子，用真情打动了别人，这是你作文的最大成功！希望你在今后的学习过程中，用心感受和体味生活，取得进步！3.全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
4.事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻......一脉相承最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对......的情感，令人感动5.措辞得体，立论公正识见颇多，亦能达意简切宛要，颇有见地井然有条，行文流畅6.除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且写得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。
清新活泼的语言，生动地展示了学生积极向上的精神风貌。
7.以饱满的激情，描写了……重点突出，详略得当，内容具体。
比喻贴切，用词生动。
8.反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。
例如：你认为哪些地方描写最精彩？为什么？；文中有哪些深刻的体悟？；你使用了哪些写作技巧？；你最不满意之处是什么？……9.心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。
10.干巴巴的内容好像白开水，一点味道也没有，多加些柔美的文句就好喝了，我信赖你会给我一个惊喜的！11.文章有详有略，言之有序，资料生动具体，不失为一篇佳作。
12.巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
13.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
14.文章自始自终充满着对…的尊敬与感激，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。
给小学六年级后进生的简单评语句子
给小学六年级后进生的简单评语句子1. 虽然进步较慢，但是学习态度认真，值得鼓励。
2. 请继续努力，掌握基础知识比较困难，但是不放弃是关键。
3. 进步较缓慢，需要更多的练习和巩固，相信你能够做得更好。
4. 做题时注意细节，认真检查答案，可以提高正确率。
5. 面对困难时会有些气馁，需要更多的鼓励和支持。
6. 学习中需要更加主动，积极向老师请教，提高问题解决能力。
7. 学习进度相对较慢，需要更多的耐心和努力来迎头赶上。
8. 课堂参与度需增加，积极回答问题，与同学们互动，可以获得更多的学习机会。
9. 学习时注意集中注意力，不要被外界干扰，提高学习效率。
10. 请注意作业的及时完成，带有错误的作业会影响学习成绩。
11. 请加强基础知识的学习，打牢学习的基础，为将来的学习打下良好的基础。
12. 学习时要多思考，勇于提出问题，相信自己可以找到解决的方法。
13. 课堂专注度不够，容易分心，需要提高注意力的集中度。
14. 请注意听讲，及时记录重点，掌握课上所讲的内容。
15. 学习自律性需要加强，制定规划，合理安排时间。
16. 学习中需要更多的动手实践，通过实践巩固所学知识。
17. 需要加强阅读理解能力，提高对问题的准确回答。
18. 面对困难不能轻易放弃，需要坚持不懈地去克服。
19. 多利用课余时间进行知识的拓展，提高对其他学科的兴趣。
20. 学习中需要注意细节，特别是计算题要仔细审题，避免马虎错误。
21. 学习纪律性需要加强，按时完成作业，提高学习效果。
22. 请积极参加课堂活动，与同学们互动，提高学习积极性。
23. 多阅读一些课外书籍，丰富自己的知识面，提高阅读理解能力。
24. 学习中容易分心，需要培养注意力的集中度，提高学习效率。
25. 学习中需要更多的动手实践，通过实际操作提高对知识的理解和掌握。
26. 请保持学习的耐心和毅力，每一次的努力都会有回报。
27. 学习需要培养良好的学习习惯，提高学习效果。
28. 教室纪律性需要加强，课堂注意力不够集中，需要改进。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六年级作文之六年级激励性评语六年级作文之六年级激励性评语六年级激励性评语【篇一：激励性评价语集锦】激励学生评语大全1.本学期我们重点开展了“读书节” “科技节”等活动，其中“读书节”活动在我们的精心规划、布置下，掀起了一个又一个高潮，取得了圆满的成功。
主要有以下几项活动。
（1）“识字大王”比赛。
（2）“古诗大王”比赛。
以学生识字数量、诗歌背诵数量为依据，通过自评、教师评、家长评的方式，在低年级各评选出识字大王和古诗大王10名。
（3）“影响我成长的一本书”征文比赛。
（4）“与经典同行”诵读比赛。
（5）读书作品展（集锦、小练笔、小报、记录卡等）。
（6）好书义卖会。
（7）学生读书演讲比赛。
（8）“读书大王”评选。
①“读书大王” 的评选条件：a 有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在班级或学校发挥“课外阅读”的模范带头作用，能在空余时间坚持读书。
b 认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向班级图书角借阅书籍，三至六年级学生能写较为具体、真实、生动的读后感。
c 读书量大：课外阅读总量低年级一学期不少于1万字，中年级一学期不少于10万字，高年级一学期不少于25万字。
积极参加学校、班级组织的各种读书活动，②“读书大王”评选程序：a 学生认真填写学校下发的《学生读书情况统计表》。
b 以班级为单位，每班评出本班的“读书大王”10名。
由班主任填写《班级读书情况统计表》。
c 以年级为单位每年级评出本年级的“读书大王”10名，填写《年级读书情况统计表》报学校表彰。
每学年学校就会根据每个重大节日的相关活动标准评选出“英语之星”“才艺之星”“创造之星”“体育之星” 等。
课堂教学的评价的艺术新理念下的课堂教学评价方式，逐渐呈现出多样性与开放性，既有教师对学生的评价，也有学生对教师的评价，学生之间的互相评价和学生的自我评价。
而担任学生学习的指导者、帮助者、扶持者角色的老师在课堂上适时地有针对性地使用一些激励性评价语言将大大激发学生的学习兴趣，激活学生的思维，营造一种热烈而又轻松和谐的学习氛围，从而实现课堂评价有效促进每一位学生的和谐发展这一根本宗旨。
著名教育家夸美纽斯说：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。
”这句话隐含了课堂语言的重要性。
一个教师说话水平的高低、口语能力的强弱，直接关系到教育教学工作的成败优劣，同时也对学生素质的提高产生潜移默化的影响。
这句话精辟地道出了教师课堂语言的重要性。
让我们牢记这句话，在课堂上适时、灵活、有针对性地运用精湛的评价语言，营造一个个优化的教学氛围，开启学生的心智、陶冶学生的情操，让每一位学生都能体验到成功的喜悦，享受到学习的乐趣，从而实现自由、和谐、全面的发展。
因此，课堂上教师的评价语言就显得尤为重要。
那么作为教师如何在课堂教学中借助评价语言的魅力来引领学生快乐地学习，从而把他们带入瑰丽的知识殿堂，课堂上如何评价，学生就会有积极的表现、就会有愉快的情绪体验呢？教师应紧紧抓住课堂评价语言这一法宝，让课堂评价语言这个最直接、最有效的评价方式真正发挥其独有的魅力。
一、评价语言要做到准、实、妙1、评价语言要准确、得体。
评价语言应根据学生的回答客观、准确地指出学生的长处与不足，既对学生表现出色之处给予肯定，同时又有针对性地给学生提醒与纠正。
因此在课堂教学中教师要认真倾听每一位学生的发言，同时捕捉学生学习过程中闪现出来的亮点，运用准确、得体的语言予以肯定与赞赏，学生定能如坐春风，课堂定会显得生机勃勃。
相信我们在课堂教学中经常性地运用这些激励性的语言，学生的思维必将向纵深方向发展，学生学习的热情将会更加高涨，学生的自主探究能力就会得到较大提升。
2、评价语言要生动、巧妙。
在课堂教学中，教师生动的评价语言会使学生兴奋不已，情绪高涨，同时课堂气氛也会异常活跃。
即使学生的回答出现问题，只要教师运用巧妙的评价语言加以引导、帮助，不但避免了学生的尴尬，还维护了他们的自尊，学生在纠正了学习中错误的同时，也会更有信心地投入学习。
由于学生认知水平的差异，学生在课堂上的表现不尽相同。
受思维能力的限制，学生的理解有时不可能十分准确、全面，这时教师就要以充满爱心、饱含智慧的话语加以引导。
这样，既能保护学生的自尊心与学习的积极性，又能促使学生深入思考，更有效地参与学习。
3、评价语言要多样、亲切。
评价语言不止局限于有声语，多样的无声语言更具魅力。
也许一个手势，一个眼神，一下抚摸都会使学生在举手投足间感到亲切，拉近师生间的距离。
当学生声情并茂地朗读完课文，情不自禁地为他鼓掌；当学生拿来书写规范、美观的作业本让老师批阅时，为他盖上“你真棒”的印章，让全班传阅；当听到学生精彩的发言，快步上前握手祝贺；当学生没思考周全，还不知如何回答时，送上期待、信任的眼神……。
学生们从老师这亲切多样的体态语言中感受到了关爱；感受到了赞赏；更感受到了那无声的动力，这一切会推动学生永远向前、向前。
二、教师的激励性评价德国教育家第斯多惠说：“教育艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓励。
”不少事实证明：激励型评价能提高学生成绩。
从某种意义上说，学生的自信心来自教师激励性的评价，教师的激励性的评价对他们来说，无疑是一种强大的动力。
1 、表扬激励，增强亲和力学生总是很重视教师的评价。
课堂中，教师一句可能自以为无意性的“评语”，往往会左右学生这一节课的情绪，甚至一生的命运。
针对这一点，教师在教学过程中，不妨将课堂中对学生的随意性“评语”变为可激发学生更积极思维的特意性“评语”，从而提高兴趣，强化效果。
而对于那些自信心不足的孩子来说，教师的激励性评价就显得尤为重要。
作为教师要善于从学生的反馈信息中，敏锐地捕捉到其中的闪光点，并及时地给予肯定和表扬，把爱的阳光洒向那些易被遗忘的角落，使他们在引导激励下看到自己的能力和进步从而增强学习信心。
平时不爱发言的学生发言了，反馈中哪怕只有一丁点儿合理的内容，也应该给予充分肯定。
如：“听出来了，你已经读通读顺了。
声音如果能再响亮些就更棒了！”，“通过同学的帮助，现在请你再试试，相信你会有进步的。
”学生在老师的激励下会不断增强学习的信心，享受成功的喜悦。
2、风趣幽默，赋予吸引力幽默的语言是一种才华，更是一种力量。
它是现代课堂教学中不可多得的品质。
它打破了课堂内死水般的枯燥局面，使整个教学过程达到师生和谐、充满情趣的美好境界。
教育家斯维特罗夫说：“教育最主要的也是第一位的助手，就是幽默。
”幽默的教学语言，绝不只是为了博得学生一笑，它在给学生以愉快欢悦的同时，促使学生深入思索，悟出“笑外之音”，从而起到积极的教育作用，为教学增添亮色，给人留下难以磨灭的印象。
适当运用教学幽默，不仅能使课堂气氛活跃，还能激发学生的学习兴趣，使学生在轻松活泼、充满笑声的课堂气氛中学到知识，受到教育。
但在运用时要注意幽默而不失高雅，风趣而不至落俗；要宜少不宜多，宜精不宜粗。
3、点拨导向，扩大影响力在课堂教学中，对于学生反馈的信息，教师要善于扮演公正法官的角色，及时给予精辟恰当的“判决”。
充分发挥导评的作用，帮助学生矫正学习方向，点拨学习方法，启迪学习思维，化解学习矛盾，从而让学生学会学习，促进其主动发展。
要把一个孩子的智力过程变成每个孩子的思维过程。
因为学习过程更重要的是教给学生如何获得知识和经验。
当然，教师的课堂评价还要防止过于笼统模糊的倾向，有位教师让学生朗读课文，完了只是说了一句：“读得不错，请再读下一段。
”如能换成“声音很响亮，如能在速度上放慢一些，注意停顿就更好了。
” 这种评价，不仅使学生准确了解自己的学习状况，知道努力的目标，也会感到一种受到关怀后的温暖。
4、真挚生动，富有感染力在评价过程中，要注意融注情感教育，做到心诚意切，对学生高度负责。
评价恰当，不但使学生获得精神上的支持，也可获得情感上的满足，这就要求教师要了解学生、观察学生、分析学生，实事求是地肯定学生的优点。
教师要善于“从鸡蛋里挑出骨头来”让学生品尝到成功的喜悦，就会唤起他们的学习激情，产生莫大兴趣和动力，教师决不可主观片面地随意否定学生，因为气可鼓而不可泄。
当然，也不能把誉美之词当做廉价施舍，那样的话，效果也将适得其反。
三、发挥学生的主体作用，把课堂评价的权力还给学生学生是学习的主人，对课堂学习的评价，也应该突出学生的主体地位。
在课堂中把评价的权力还给学生。
只有努力激发学生的评价意识，培养学生的评价方法，逐步提高学生的评价能力，才能实现学生对课堂学习的自主性评价。
1、学生自评学生根据学习目标和要求，对自己在学习实践中的各种表现进行评价。
如学生自己在朗读、写字或回答问题后，可以想想自己的成功之处和不足之处，自己进行评价。
这其实在指导学生正确地面对自己，只有知道自己的优缺点，学生才有努力的方向。
2、学生互评学生互评可以采用同桌互评，学习小组互评，全班互评的形式，这样拓展评价的空间，促进人人参与，提高学习效率。
在指导学生评价他人的学习状况时，尤为注意的是教师要引导学生赏识别人，能找到别人的优点，然后再诚恳地提出自己的建议。
否则，很容易变成学生之间的互相挑刺，既不能使学生在他人评价中获得发展，还可能伤害学生的友谊。
3、师生互评。
教师要有广阔的胸襟，允许学生对自己品头论足，有什么看法可以当面向老师提出。
在教学中，我们会发现学生指出教师的错误，如字写错了等，教师笑着接受并改正时，那位学生是何等光荣，参与的积极性也更高了。
教师对学生的评价更多的应该是定性评价，也就是用描述性的语言或者鼓励性的语言在学习活动实践中的表现，知识掌握的情况和能力水平进行表述，侧重于评价学生发展性领域的表现。
师生互评体现了学生与教师是平等的，这种平等评价更有利于形成民主的课堂。
古人云：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
”准确得体、生动丰富、机智巧妙、诙谐幽默、独特创新的教师评价语言，象温暖的阳光，和煦的春风，催开学生的心灵之花，抚平学生的心灵创伤。
相信我们在课堂上关注和体察学生的课堂表现，学会认真倾听，在反思中增强研究意识，培育教学机智，注意语言对学生的爱护和尊重，促使学生形成积极向上的人生态度与情感体验，一定能让教师的课堂语言焕发出生命的魅力。
1、你是一个聪明、机灵、活泼的小女孩！你思维活跃，学习成绩良好。
最忘不了的是你上课能积极举手发言，勇于发表自己的见解。
想知道老师最担心你什么吗？就是你在学习上还缺乏认真、刻苦的劲儿。
如果你在这方面能增强一点，再加上多读一些课外书，把习作写得再具体、生动些，相信你的明天会更灿烂！另外，假期中把你的钢笔字好好练练，行吗？3、你聪明、伶俐，具有强烈的好奇心，这是你身上闪烁的亮点。
可是，除了要有这些特点外，你还需要踏踏实实地学习。
因为今后的生活需要文化。
你说，老师说得对吗？老师更想说：只有用辛勤的汗水去浇灌，才会开出最艳丽的花朵；只有做勤劳的小蜜蜂，才会收获甘甜的蜜。