完整word版,2017年度学陶师陶工作计划
学校陶艺工作计划范文
学校陶艺工作计划范文一、工作目标通过开展陶艺工作，培养学生的审美意识和创造能力，促进学生全面发展，提高其艺术修养和综合素质。
二、工作内容1. 设置课程：在课程中增设陶艺专题，让学生了解陶艺的基本知识、技巧和创作过程。
2. 建立陶艺工作室：学校将统一规划和建设陶艺工作室，提供基本的陶艺设备和材料，为学生提供良好的学习环境。
3. 组织专题讲座：邀请专业陶艺师或相关领域的专家来学校进行专题讲座，让学生了解陶艺的发展和应用。
4. 举办陶艺展览：组织学生参与陶艺创作，并定期举办陶艺展览，展示学生的作品，激发他们的创作潜力。
5. 参观交流活动：组织学生参观当地的陶艺工作室、博物馆等，与其他学校或艺术团体进行交流，拓宽学生的视野。
三、工作计划1. 第一学期（1）开设陶艺课程：在美术课程中增设陶艺专题，每周进行一次陶艺课程，共计12次。
（2）选址建设陶艺工作室：根据学校的规划，选取适当的场所建设陶艺工作室，并购置必要的设备和工具。
（3）筹备专题讲座：邀请专业陶艺师或相关领域的专家来学校进行陶艺专题讲座，确定讲座时间和内容。
2. 第二学期（1）举办陶艺展览：组织学生进行陶艺创作，选取优秀作品进行展览，同时邀请家长和学校师生参观。
（2）组织参观交流活动：安排学生参观本地陶艺工作室、博物馆等，与其他学校或艺术团体进行交流，拓宽学生的视野。
（3）总结评估：对整个学期的陶艺工作进行总结和评估，分析存在的问题和不足，并提出改进意见。
四、工作保障1. 资金保障：学校将为陶艺工作提供必要的经费支持，用于购买设备、材料和展览活动的举办等。
2. 人员配备：学校将配备专业的美术教师或陶艺师担任陶艺工作的指导和教学工作，确保专业指导力度足够。
3. 设备与材料：学校将按照需要统一购置陶艺设备和材料，保证学生的学习和创作需求。
4. 安全保障：学校将加强对陶艺工作的安全教育，确保学生在创作过程中的安全，防止发生意外事件。
五、预期效果1. 学生的艺术修养和创造能力得到提高，他们能够独立完成一定的陶艺创作，并在展览中展示作品。
陶艺 工作计划
陶艺工作计划
工作计划：
1. 了解陶艺工艺：通过阅读相关资料和参观陶艺工作室，深入了解陶艺的基本工艺和技巧。
2. 学习陶艺技术：参加陶艺培训班或工作坊，学习基本的陶艺造型和装饰技术，如拉坯、捏塑、刻划、上釉等。
3. 收集灵感和素材：通过观察自然景观、人物形象和各种艺术作品，收集灵感和素材，为后续的创作提供思路和参考。
4. 创作原型作品：根据自己的创意和想法，开始制作陶艺作品的原型，通过实践掌握陶艺技术，同时不断调整和改进作品。
5. 完善作品设计：根据原型作品的反馈和评估，对作品进行优化和改进，使其符合自己的设计理念和审美标准。
6. 开展定制业务：与客户进行沟通，了解他们的需求和喜好，根据客户的要求进行定制陶艺作品，并保证作品的质量和交付时间。
7. 参加展览和市集：积极参加各类艺术展览和市集，展示自己的作品，与其他陶艺师和艺术爱好者进行交流和分享经验。
8. 维护陶艺设备和材料：定期检查和维护陶艺设备，及时购买和补充所需的陶艺材料，确保工作的顺利进行。
9. 持续学习和提升：参加陶艺研讨会、工作坊和培训课程，学习新的陶艺技术和创作理念，不断提升自己的专业水平。
10. 建立客户关系：与客户保持良好的沟通和合作关系，及时回应客户的咨询和反馈，提供满意的售后服务，以建立并维护良好的口碑和客户群体。
幼儿园陶艺教师工作计划
幼儿园陶艺教师工作计划一、工作目标1.1 培养幼儿对陶艺的兴趣，提升他们的创造力和想象力。
1.2 促进幼儿在陶艺活动中发展手眼协调能力，培养其细致观察和动手实践的能力。
1.3 帮助幼儿培养团队合作意识，传授陶艺知识和技能，引导他们形成良好的品德和价值观。
二、教学内容2.1 通过游戏活动等形式，引导幼儿了解陶艺的基本知识和工具，如泥巴、陶轮、坯子、烧制等。
2.2 组织幼儿参与陶艺实践活动，根据年龄和发展阶段逐步引导他们掌握陶艺的基本技能，创作简单的陶艺作品。
2.3 利用教师讲解、演示、示范等多种方式，教授幼儿制作各种简单的陶艺作品，如陶盆、陶瓶、陶壶等。
2.4 组织幼儿参与陶艺创作活动，引导他们灵活运用所学知识和技能创作出自己的作品。
三、教学方法3.1 游戏教学法：通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解陶艺的基本知识和工具。
3.2 演示教学法：以教师的示范和对陶艺制作过程的讲解为主，让幼儿直观地了解陶艺制作的过程和要领。
3.3 实践教学法：通过手工制作和动手实践，让幼儿亲身体验陶艺制作的乐趣和成就感，提高他们的动手能力。
3.4 合作教学法：组织幼儿分组合作，共同完成一些陶艺作品，促进他们互相学习，相互帮助，培养合作意识和团队精神。
四、活动组织4.1 定期组织幼儿参加陶艺教学活动，如每周一次，每次1-2小时。
4.2 根据季节和节日安排相应的陶艺主题活动，如春天制作花瓶、夏天制作蜡烛台、秋天制作盆栽盆、冬天制作圣诞礼物等。
4.3 鼓励幼儿在空闲时间自主进行陶艺制作，提供必要的工具和材料支持。
4.4 组织陶艺比赛和展览活动，让幼儿有机会展示自己的作品，激发他们的创造潜能和自信心。
五、评价和反馈5.1 定期对幼儿的陶艺作品进行评价和鼓励，鼓励他们继续努力，提高自己的陶艺水平。
5.2 组织幼儿相互评价和互评活动，让他们学会欣赏他人的作品，尊重他人的劳动成果。
5.3 定期向家长反馈幼儿在陶艺教学活动中的表现和进步情况，引导家长与教师共同关注和支持幼儿的陶艺学习。
陶工作计划gai
2016－2017学年第一学期个人工作计划陶春芬一、指导思想新的学期我将进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使美术教学工作有一个新的突破。
二、德育教育本学期德育方面时刻以《中小学教师职业道德规范》来严格要求自己，认真贯彻落实《中共中央国务院关一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，解放思想，实事求是，坚持不断创新，加强自身的道德修养，做到既教书又育人，为人师表。
在工作中，我努力做到：1、热爱教育，无私奉献。
热爱教育事业，无私奉献是职业道德所赋予给我们的首要职责。
因此，本学期，我常以学校为家，以新课标为指导思想，力争上好每节课，坚守工作岗位，保持高尚的道德情操，发扬无私奉献精神。
工作中，要严格要求自己，不仅备课而且备人，教会学生在各种复杂的社会环境下辨别善与恶、美与丑，坦坦荡荡做人，扎扎实实学习，认认真真生活，把他们培养成为热爱祖国、热爱党、热爱社会主义的德才兼备的接班人。
2、热爱学生，诲人不倦关心学生、尊重学生是教师做好本职工作的前提，对学生严格要求，有了错误耐心教育，不讽刺、挖苦，更不体罚或变相体罚学生，想方设法保护学生的自尊心，热情地帮助遇到困难的学生，使他们感受到教师的关爱，促进其健康发展。
3、以身作则，为人师表孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”因此，教师的身教比言教更重要。
儿童的模仿能力强，教师的一言一行，一举一动，他们都看在眼里，记在心上，努力模仿。
在教学实践中，注意自己的道德修养，谨言慎行，努力学习，不断提高自己的思想道德品质。
4、因人施教，把普遍教育和个别教育结合起来对学生进行德育教育，除了普遍地进行爱国主义、集体主义、讲卫生、爱劳动、乐于助人等思想教育外，还要了解每一个学生的情况，有针对性地做个别学生的思想教育工作，每一个新学期，除了在课堂上了解每一个学生外，在课下通过班主任再逐个了解每一个学生的情况，掌握每个学生的性格特点和思想状况，对学生在学习中出现的各种问题予以及时解决。
幼儿园陶艺室年度工作计划
幼儿园陶艺室年度工作计划一、工作目标1. 培养幼儿的审美能力和创造力，提升幼儿的艺术修养；2. 发展幼儿的动手能力和观察能力，培养孩子的细致耐心和艺术表达能力；3. 组织举办创意陶艺比赛和展览，展示幼儿的作品；4. 加强教师的专业能力，提升幼儿园陶艺室的教学品质。
二、工作内容1. 艺术教育课程设计根据不同年龄段的幼儿特点和发展需求，制定一套富有创造性和趣味性的艺术教育课程，包括陶艺基础知识、手工制作、绘画等。
并根据季节和节日进行相应的主题教学。
2. 建立陶艺教材库收集适合幼儿园陶艺教学的教材和教具，使教学更加生动有趣。
同时建立一套完整的陶艺教学资料和案例，供教师参考和借鉴。
3. 陶艺教师培训组织陶艺教师参加相关的培训课程和研讨会，提升教师的专业能力和教学水平。
通过教师之间的交流和分享，促进教师的成长和发展。
4. 创意陶艺比赛和展览定期举办创意陶艺比赛和展览，鼓励幼儿展示自己的作品和创造力。
通过比赛和展览，激发幼儿的学习兴趣和创作激情。
5. 陶艺室环境创设为陶艺室创造一个安全、舒适、有创造氛围的环境。
提供各种陶艺材料和工具，并进行分类和整理，方便幼儿使用和保管。
6. 定期家访和家长沟通与家长保持良好的沟通，定期邀请家长参观陶艺室，了解幼儿的学习情况和表现。
同时，与家长共同讨论陶艺教育的好处和方法，共同关注幼儿的艺术教育。
7. 教师互助和团队建设鼓励教师间的互相学习和互助合作，共同提升教学质量。
定期组织教师交流会，分享教育心得和教学经验。
8. 陶艺课程评估和改进定期进行陶艺课程的评估，了解幼儿在艺术教育中的成长和进步。
根据评估的结果，调整和改进陶艺课程，使之更符合幼儿的需求和发展。
三、工作计划1月份：制定陶艺教育课程计划，组织教师进行培训。
整理陶艺教材库，购买需要的教材和工具。
2月份：开展春节主题的陶艺制作活动。
组织幼儿参加创意陶艺比赛。
3月份：举办幼儿陶艺作品展览，邀请家长参观。
开展水彩绘画教学活动。
音乐陶师学期工作计划范文
一、前言为了提高学生的音乐素养，培养学生的音乐兴趣，激发学生的创新潜能，本学期音乐陶师将围绕以下工作计划开展教学工作。
二、工作目标1. 提高学生的音乐素养，培养学生对音乐的热爱。
2. 培养学生的音乐审美能力，提高学生的音乐表现力。
3. 激发学生的创新潜能，培养学生的音乐创作能力。
4. 加强音乐陶师团队建设，提高教师自身素质。
三、工作内容1. 课程设置（1）基础音乐知识：音乐理论、音乐史、音乐欣赏等。
（2）音乐技能：声乐、器乐、舞蹈等。
（3）音乐创作：歌曲创作、器乐创作等。
2. 教学方法（1）采用启发式教学，引导学生主动探索音乐知识。
（2）注重实践操作，让学生在音乐实践中提高技能。
（3）结合多媒体教学，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 课外活动（1）举办音乐讲座，邀请专家、学者为学生讲解音乐知识。
（2）组织学生参加各类音乐比赛，提高学生的音乐素养。
（3）开展音乐沙龙，让学生在轻松的氛围中交流音乐心得。
4. 教师队伍建设（1）加强教师业务培训，提高教师教学水平。
（2）开展教学研讨，促进教师之间的交流与合作。
（3）鼓励教师参加各类音乐活动，丰富教师的生活。
四、工作措施1. 制定详细的教学计划，确保教学工作有序进行。
2. 关注学生的学习进度，及时调整教学内容和方法。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的音乐成长。
4. 积极参加学校组织的各项活动，提升自身综合素质。
五、工作总结1. 每学期末对教学工作进行总结，查找不足，改进教学方法。
2. 对学生的音乐素养、技能和创作能力进行评估，为下学期教学工作提供依据。
3. 定期开展教学研讨，总结教学经验，提高教学质量。
4. 对音乐陶师团队进行评估，加强团队建设，提升团队整体实力。
六、结语本学期音乐陶师将全力以赴，为学生的音乐成长提供优质的教育资源，助力学生成为具有音乐素养、音乐技能和创新潜能的音乐人才。
学陶师陶活动计划
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软陶教师个人工作计划
软陶教师个人工作计划第一部分：教学工作软陶教师的首要工作是进行软陶课程的教学工作。
在本学期，我将按照教学计划，为学生们设计并组织各种软陶的课程活动。
具体的教学内容包括软陶的基本原理、制作方法、工具使用以及装饰技巧等。
我将根据学生的实际水平和兴趣，为他们提供个性化的教学服务，促进他们在软陶方面的全面发展。
除了正式的课程教学外，我还将积极组织软陶相关的实践活动，例如软陶作品展览、比赛等。
通过这些活动，学生们可以将所学知识和技能运用到实践当中，增强他们的动手能力和创造力。
同时，这些活动也为学生们提供了展示自我、分享成果的机会，有利于激发他们的学习热情和自信心。
另外，我还将不断提升自身的教学水平，参加相关的培训和学习，不断更新教学理念和方法，以期更好地为学生们提供优质的教育资源。
第二部分：学生管理工作教师除了教学工作外，学生管理也是一项重要的工作内容。
我将尊重学生的个性和特点，关注他们的发展需求，为他们提供全方位的学习帮助和指导。
同时，我也将加强与学生之间的沟通与交流，及时了解他们的学习和生活情况，为他们提供情感上的支持和关怀。
在学生管理方面，我还将积极参与学生社团的组织与管理工作，鼓励学生参与各种社团活动，提升他们的综合素质与能力。
通过学生社团的组织与管理，我将帮助学生们树立正确的人生观和价值观，培养他们的领导能力和团队合作精神。
第三部分：科研与创新积极参与软陶相关的科研与创新工作，是软陶教师的重要任务之一。
我将利用业余时间进行软陶相关领域的研究，深入了解软陶行业的发展趋势和最新技术动态，增强自己的科研能力和专业知识水平。
同时，我还将鼓励学生们积极参与软陶相关的科研与创新活动，引导他们进行创意设计和作品开发，培养他们的创新意识与实践能力。
除此之外，我还将积极参与软陶教育领域的学术交流与合作，与同行教师们进行交流与合作，共同研究软陶教育的课程设计、教学方法等问题，为软陶教育事业的发展做出自己的贡献。
第四部分：自我提升与成长软陶教师在工作之余，更需要不断提升自身的素质和能力，以应对教育工作中的各种挑战与困难。
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学陶师陶工作计划
一、指导思想：
以“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以加强师德建设为主线，树立“捧着一颗心来，不带半根草去”的“万世师表”形象。
在区陶研会的领导下，认真践行陶行知教育思想，在全校掀起“学习大师教育思想，实践大师教育思想”的高潮，切实提高我校学陶师陶的实效性。
以陶行知的“赏识教育”理论为突破口开展教科研工作，坚持以“走近生命，发现潜能；唤起自信，善待差异；耐心等待，促进迁移”为工作、教研指针，将爱心贯穿于整个教育教学工作中，引导受教育者感受到自己被爱，在此基础上引导受教育者去爱别人，最后让受教育者学会自爱。
为推进我校素质教育的深化而努力。
二、主要工作：
1、以师德建设为主线，大力普及陶行知教育思想。
陶行知教育思想中包含着重要的师德建设理论，陶行知先生本人又是践行师德理论的“万世师表”，组织教师学习陶行知的著作、言论与故事，正确理解和把握陶行知的教育思想及其现代价值，学习其理论，并根据实际情况努力施行，促进内化。
2、以学习大师为宗旨，开展学校办学思路咨询活动。
在全校开展“学习大师精神”的活动，与上级领导共商学校发展大计，就学校发展中目标定位、措施方法、教育科研、办学特色等问题进行广泛深入的研讨。
3、以课程改革为背景，开展师陶学陶研讨活动。
陶行知生活教育思想与新课程改革有着内在的联系，在新课程背景下开展师陶学陶，既是陶研工作的需要，也是新课改工作的需要。
积极开展与参加各种师陶学陶活动，将师陶学陶工作真正落到实处，积极组织教师在学习、实践的基础上写心得、写体会。
4、以课题研究入手，促进学校办学特色的发展。
我校师陶学陶的主课题是“赏识教育”，学校定期召开课题的研究活动，提高课题研究的实效性。
5、以读书活动为载体，深化中学生的师陶学陶。
学校将组织、收集陶行知的有关文章、故事，在全校学生中开展“走进陶行知”读书活动。
各班要围绕读书活动，根据中学生特点，通过故事会、诗歌朗诵会、知识竞赛等主题班团队活动推进学生的师陶学陶。
6、加强阵地建设。
在本校网站和校刊上开通和建立“宫集中心校中行知论坛”，不断丰富资料，壮大规模，促进网站与校刊之间的互动，使网站与校刊成为我校教师的良师益友、师陶学陶的参谋和学术交流的园地。
7、加强联谊交流。
为使我校陶研工作尽快走上正轨，学校积极争取有识之士对我校师陶学陶工作的指导；加强与市、县陶研会的联系，组织骨干教师参观考察知名的陶研先进学校，参观访问陶研馆。
三、具体安排：
1至2月份：
①制定2011年度师陶学陶工作计划。
②进一步完善师陶学陶组织，明确分工。
③大力做好师陶学陶宣传工作。
3至5月份：
①邀请专家进行讲座。
6至8月份：
①“走进陶行知”读书活动。
9至10月份：
①师陶学陶与新课程研讨。
11月份：
①师陶学陶师生座谈会。
12月份：
①师陶学陶工作小结。
②组织部分教师外出参加学习、培训。
学陶工作总结：学陶师陶，共享成长我校自开展学陶以来，认真学习陶行知教育理论，在陶研会及市、区教局的亲切关怀指导下，结合我校实际，积极践行陶行知思想，取得了不少成绩。
一、过程管理显身手
为加强陶研工作的过程管理，学校成立了教科室人员为成员的工作领导小组，制订切实可行的学陶师陶工作计划，并把学陶师陶工作纳入学校总体工作之中，作为对部门工作年度考核的重要依据。
每年开学初，由教科室通报本学年的学陶师陶工作计划、方案，相关部门围绕学陶师陶方案拟定学陶师陶活动的日程安排，并在学校陶研工作领导小组的指导和监督下开展相关工作，每年开展2次研究活动。
教导处以陶行知的“生活即教育”的思想作指导，将课程的设置、教学改革等工作与学陶师陶工作结合起来，促进学生的成长。
每学年学期结束时，由学校陶研工作领导小组对各部门的陶研工作进行考核、总结，并提出下一年的改进意见，使我校的陶研工作不断进步。
二、环境育人出成效
陶行知理论认为“社会即学校”，强调了环境对人成长的重要性。
为了创设良好的环境育人氛围，我们结合校园改造工作，整体规划，精心布置，在校园内布置了陶行知名言，供师生学习；深入开展学陶师陶的活动；每年的“学陶活动”期间，校阅览室里，准备了十几种关于陶行知的刊物供师生们研读。
于创设了良好的学陶环境，我校的陶研工作氛围特别好。
三、课题研究结硕果
多年来，我校秉承“科研兴校”传统，积极开展课题研究活动，校教师中有多人次获“师陶杯”教学论文、教学设计一、二、三等奖。
工作之余，全体教师能充分交流学陶师陶的心得体会，并按年级组成学陶小组，开展活动。
活动中涌现出一批学陶师陶积极分子，形成我校的一道亮丽风景。
四、特色活动创品牌
一年来，我们本着“生活即教育，社会即学校”的陶行知思想，带领学生走进大自然、走进乡村、走进社区、走进工厂、走近身边先进人物，去读社会这部“无字书”，使孩子在活动中学会生活、学会学习、学会交际、学会做人，充分发挥社团的自我教育、自我管理、自我提升功能，自觉地将社团活动与地域独特资源、
学校文化、课程改革、学习生活、社会实践、志愿服务等紧密联系，有计划、有组织地引领孩子生动活泼、健康全面地成长。
今后，我们将在科学发展观和人才观的指导下，不断改进学陶师陶工作，将我校的陶研工作做得更好。