-(一)教科研活动记录和总结
教科研工作总结8篇
教科研工作总结8篇教科研工作总结 (1) 20__年_月_日上午，__区小学数学六校联研活动在育才小学举行，来自___的业务教干以及骨干教师共65人参加了活动。
本次联研活动的主题是《__》，首先由__小学本部的__老师执教《__口算》，本节课陈老师在突出了算法多样化的同时，又重点突出了三种“拆”法与“凑整”法，在这两种基础上进而向学生渗透转化法，整节课学生不但灵活掌握了口算知识，更让观课老师体会到了对口算能力的培养，也充分感受数学思想方法的渗透。
整节课，_老师把整节课用一个有趣生动的情景串成串，充分感受到了学习数学的快乐，知识能力情感体验大丰收;第二节课由__小学的__老师执教的《口算与技巧》，_老师一开始就给学生设置了悬念，老师和学生进行比赛，老师用口算，学生用计算器计算同时计算十道题，看看谁先算完，一下子激起了学生学习的兴趣，整个过程设计的题目都是围绕如何进行口算，内容涵盖了整个六年级的知识体系，并从中总结出口算的方法与技巧。
两位老师针对执教学生年龄段特征，充分挖掘教材，并利用多媒体等现代教学手段，引导学生积极思考、站得高，挖得深，数学思想方法的渗透，让两节课有了“魂”。
通过学习，学生掌握一定的口算技巧，并能够正确的进行口算。
两节课之后，两位执教老师汇报了自己的设计意图与教后反思。
接着与会的各校老师展开了热烈的互动评课，从不同的角度和深度，肯定了这两节课的成功之处，并提出了有针对性的建议和问题，大家围绕焦点问题积极讨论踊跃发言，把本次活动推向了__。
在互动评课后，由__小学数学教研员__老师做了题为《__能力》的专题报告。
她从自己口算的作用以及日常生活等各方面的价值入手，然后针对自己对__小学所管辖7个学区从老师和学生两个层面进行了实际调查，发现中高年级学生口算存在的问题：1、学生“笔算式”口算最为严重。
2、口算练习的盲目性。
3、口算练习有数量没质量。
4、口算联系枯燥没有趣味性。
5、师生对口算教学态度轻视。
小学科学教研活动记录
小学科学教研活动记录2021-09-14|教研教研活动活动科研教学活动记录（一）1、课题研究现状：每个教师都是实验教师，实践中要有独创性、实用性和针对性。
关注问题；科学记录为教学服务。
教师可以把他们的家庭作业作为一个文件夹，粘贴收集的数据和粘贴的测试问题。
2、积极探索新形势下科学学科与信息技术整合。
这是本学期的重点能观察操作的让学生观察操作，宏观的摸不着的、看不到的，微观的、不易收集到的，都可以运用信息技术。
3.加强实验教学，探索途径和方法，充分发挥科学实验室的作用。
本学期的工作：1、准备好课，培养青年教师。
预约和随机相结合。
2.推荐科学领域的杰出成就。
（论文、案例、教科书、课件、活动、主题报告等）科学教研活动记录（二）教材培训谈收获老师们受益匪浅，畅谈收获。
1、还要继续积极参加教材培训，真正领会教材的编写体例及意图，这样对我们的教学工作具有很强的指导作用。
2.教师应擅长科学和自然课程。
首先，要多学习，自觉提高科学素养，丰富专业知识，掌握现代教育理念，提高自身素质，才能正确把握和处理教材，教好学生，受到学生的喜爱。
3、教师在教学中，一定要深入挖掘教材，了解教材的设计意图和目的，对教材的知识点一定要做到心中有数，对教材中的实验设计要做到有的放矢，由于教材的开放性比较大，对教师的综合素质提出了更高的要求。
4.了解教材的基本思想和设计意图。
完成基本任务后，还要注意加强学生的课堂实践和课外拓展，进一步巩固学生应掌握的知识点，培养学生从事科学研究的兴趣和愿望。
科学教研活动记录（三）科学课堂如何体现人文教育教学的阵地是课堂，课堂是教师展示自我的舞台，也是教师与学生交流的平台，本学期将在课堂教学上下功夫，探索出一条学生喜爱、教师得心应手的教学模式，挖掘自身的教学潜能，灵活有效地进行课堂调控，用幽默和谐的语言提高学生的兴趣和注意力，用赞扬和鼓励的语言张扬学生的个性，给每个孩子送去春天空般的温度，母亲般的关怀，让每一位学生都快乐地走进科学学习的殿堂，成为科学的探索者和追求者。
小学教研组科研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年9月15日二、活动地点：XX小学会议室三、活动主题：提高小学语文教学质量，促进学生全面发展四、参与人员：小学语文教研组成员五、活动内容：1. 活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学语文教学质量成为社会关注的焦点。
为了提高小学语文教学质量，促进学生全面发展，我校小学语文教研组于2021年9月15日开展了以“提高小学语文教学质量，促进学生全面发展”为主题的科研活动。
2. 活动过程（1）组长发言首先，教研组长对本次科研活动的目的和意义进行了阐述，强调了提高小学语文教学质量的重要性，并要求全体成员积极参与，共同探讨提高教学质量的途径。
（2）分组讨论为了使讨论更加深入，教研组将成员分为若干小组，每组负责探讨以下议题：1. 如何激发学生的学习兴趣？2. 如何培养学生的阅读能力？3. 如何提高学生的写作水平？4. 如何加强课堂互动，提高教学效果？5. 如何进行教学评价，确保教学质量？各小组在讨论过程中，积极发言，各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
（3）总结交流各小组讨论结束后，组长组织成员进行总结交流。
各组代表分别就本组讨论的议题进行了汇报，其他成员进行了补充和点评。
（4）制定科研计划根据讨论结果，教研组制定了以下科研计划：1. 开展教学观摩活动，学习优秀教师的经验。
2. 加强教师培训，提高教师的教学水平。
3. 开展阅读推广活动，培养学生良好的阅读习惯。
4. 组织学生参加各类写作比赛，提高学生的写作能力。
5. 定期开展教学评价，及时发现问题，改进教学方法。
六、活动总结本次科研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过本次活动，教研组成员对提高小学语文教学质量有了更深刻的认识，明确了今后的努力方向。
在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
七、活动效果1. 提高了教研组成员的教学水平。
2. 丰富了教师的教学经验。
3. 促进了教师之间的交流与合作。
教研学术活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校教师的教研水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年10月15日开展了主题为“深化课堂教学改革，提高教育教学质量”的教研学术活动。
本次活动旨在通过专家讲座、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学理念，优化教学方法，推动教育教学改革。
二、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了我国著名教育专家XXX教授进行专题讲座。
讲座主题为“新课程背景下教师的专业成长”。
讲座中，XXX教授结合实际案例，深入浅出地阐述了新课程背景下教师应具备的素养、教学策略和教学方法。
讲座内容丰富，既有理论高度，又有实践指导意义，使在场的教师受益匪浅。
2. 课堂观摩为促进教师之间的交流与合作，本次活动安排了三节观摩课。
观摩课涉及语文、数学、英语等学科，由我校优秀教师主讲。
在观摩课中，教师们展现了各自独特的教学风格和教学方法，充分展示了课堂教学改革的新成果。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，教师们围绕观摩课的教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了深入的研讨。
研讨过程中，教师们各抒己见，畅所欲言，针对课堂教学中的问题提出了改进措施。
研讨氛围热烈，效果显著。
三、活动总结1. 活动成果本次活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过专家讲座，教师们对新课程背景下教师的专业成长有了更加深刻的认识；通过课堂观摩，教师们学习了先进的教学方法，拓宽了教学思路；通过教学研讨，教师们相互借鉴，共同提高。
2. 活动反思（1）加强教师培训，提高教师专业素养。
教师是教育教学改革的主体，教师的专业素养直接影响着教育教学质量。
因此，学校应加大教师培训力度，提高教师的专业素养。
（2）注重课堂教学改革，优化教学方法。
课堂教学是提高教育教学质量的关键环节。
学校应引导教师积极探索课堂教学改革，优化教学方法，提高课堂教学效果。
（3）加强教师之间的交流与合作，形成教学合力。
教师之间的交流与合作是教育教学改革的重要保障。
学校应搭建平台，促进教师之间的交流与合作，形成教学合力。
教研活动记录活动效果(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高教育教学质量，提升教师的专业素养，我校于2021年10月开展了为期一个月的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、专题讲座、经验分享等多种形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学能力和科研水平。
二、活动内容1. 集体备课本次活动共分为四个阶段，第一阶段为集体备课。
各教研组根据本学期教学计划，结合教材内容和教学目标，进行集体备课。
在备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同探讨教学重难点、教学方法、教学策略等，确保课堂教学质量。
2. 课堂观摩在第二阶段，各教研组组织教师进行课堂观摩。
通过观摩优秀教师的课堂教学，教师们学习了先进的教学理念、教学方法，提升了自身的教学水平。
观摩结束后，教师们针对观摩课进行评课议课，共同探讨如何改进教学。
3. 专题讲座在第三阶段，学校邀请了知名教育专家进行专题讲座。
讲座内容涉及教育教学理论、教学方法、课程改革等多个方面，使教师们受益匪浅。
讲座结束后，教师们结合自身教学实际，探讨如何将所学知识应用于教学实践。
4. 经验分享在第四阶段，各教研组组织教师进行经验分享。
教师们分享了在教学过程中遇到的问题、解决方法以及教学心得，为其他教师提供了宝贵的经验。
同时，教师们还就教学中的困惑进行了探讨，共同寻找解决问题的途径。
三、活动效果1. 提升教师专业素养通过本次活动，教师们的教育教学理念得到了更新，专业素养得到了提升。
他们在教学过程中更加注重学生的主体地位，关注学生的个性发展，使课堂教学更加生动、有趣。
2. 提高课堂教学质量通过集体备课、课堂观摩、专题讲座等活动，教师们掌握了先进的教学方法，提高了课堂教学质量。
学生在课堂上的参与度、学习兴趣和成绩都有了明显提升。
3. 促进教师团队协作本次活动充分体现了团队协作精神，各教研组教师积极参与，共同为提高教学质量贡献力量。
通过交流与合作，教师们增进了彼此的了解，形成了良好的团队氛围。
4. 激发教师科研热情本次活动激发了教师们开展教育教学科研的热情。
教师教学教研工作情况的总结报告(精选5篇)
教师教学教研工作情况的总结报告（精选5篇）教师教学教研工作情况的总结报告篇一本学期，在前辈们的关心指导下，我用心落实教学，现所教初二两个班的数学成绩都有了较大进步。
按照新学期教学工作的要求，我结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
一、认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，拟定采用的教学方法，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、作业的选取要有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。
而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
参加教研科研活动记录(3篇)
第1篇日期：2023年4月15日地点：市教育科学研究院一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业发展，市教育科学研究院于今日举办了一场主题为“创新教育理念，提升教学实效”的教研科研活动。
本次活动邀请了知名教育专家、优秀校长和一线教师分享教育教学经验，旨在为广大教师提供交流学习的平台。
二、活动内容1. 开幕式活动伊始，市教育科学研究院院长发表了热情洋溢的致辞，强调了教研科研活动对教师成长和学校发展的重要性，并对与会教师提出了殷切期望。
2. 专家讲座（1）主题：创新教育理念，培养新时代人才主讲人：某大学教授讲座中，教授从当前教育改革的大背景出发，分析了新时代人才的需求特点，并就如何创新教育理念、培养学生的创新精神和实践能力等方面进行了深入探讨。
（2）主题：核心素养导向下的课程设计与实施主讲人：某知名教育专家专家以核心素养为导向，结合实际案例，详细阐述了课程设计与实施的原则和方法，为教师们提供了有益的借鉴。
3. 优秀校长经验分享（1）主题：构建和谐校园，促进学生全面发展主讲人：某优秀校长校长以自身学校为例，分享了构建和谐校园的经验，强调了学校文化建设和学生德育工作的重要性。
（2）主题：创新管理模式，提高学校办学质量主讲人：某优秀校长校长从学校管理、师资队伍建设、课程改革等方面，介绍了如何创新管理模式，提高学校办学质量。
4. 一线教师经验交流（1）主题：如何提高课堂教学实效主讲人：某优秀教师教师结合自身教学实践，分享了提高课堂教学实效的方法和技巧。
（2）主题：班级管理心得体会主讲人：某优秀教师教师分享了班级管理的经验和心得，为其他教师提供了借鉴。
5. 总结与展望活动最后，市教育科学研究院院长对本次活动进行了总结，并对未来教研科研工作提出了新的要求和期望。
三、活动收获1. 拓宽了教育视野。
通过专家讲座和优秀校长经验分享，教师们对新时代教育改革和人才培养有了更深入的了解。
2. 提高了教学能力。
一线教师经验交流环节，为教师们提供了丰富的教学方法和技巧，有助于提高课堂教学实效。
教科研组教研活动记录
一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育教学改革不断深化，提高教育教学质量成为教育工作的核心任务。
为了进一步提升教师的专业素养，促进教师间的交流与合作，我校教科研组于2022年9月15日开展了主题为“深化教育教学改革，提高课堂教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，促进教师专业成长，提高课堂教学效果。
二、活动目标1. 提高教师对教育教学改革的认识，明确教学改革的方向和目标。
2. 通过集体备课，提升教师的教学设计能力和课堂组织能力。
3. 通过教学研讨，促进教师之间的交流与合作，共同解决教学中的问题。
4. 分享优秀教学经验，推广先进教学方法，提高课堂教学质量。
三、活动时间及地点活动时间：2022年9月15日（星期三）下午2:00-5:00活动地点：学校多功能厅四、活动内容1. 集体备课本次集体备课的主题为“小学语文《草原》一课的教学设计”。
活动开始，由备课组长介绍了本次集体备课的主题和目标，并对教材进行了深入分析。
随后，各学科组教师针对本节课的教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面进行了热烈的讨论。
在讨论过程中，教师们结合自身教学经验，提出了许多具有针对性的意见和建议。
经过近两个小时的讨论，最终形成了《草原》一课的教学设计。
备课组长对教学设计进行了总结，并对下一步的教学工作提出了要求。
2. 教学研讨在集体备课的基础上，各学科组开展了教学研讨活动。
教师们针对教学设计中的重难点，结合自身教学实践，分享了各自的教学方法和经验。
以下为部分研讨内容：（1）如何引导学生理解课文内容？教师A：通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解课文内容。
教师B：结合生活实际，引导学生联系上下文，自主探究课文中的关键词汇和句子。
（2）如何培养学生的朗读能力？教师C：通过朗读比赛、角色扮演等形式，提高学生的朗读兴趣，培养学生的朗读能力。
教师D：注重培养学生的语感和语调，让学生在朗读中体会课文的美。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学生的口语交际能力逐步提高。丰富多样的教学活动，把英语教学和生活实际密切地联系了起来，为学生创造了运用语言的机会，营造出了浓郁温馨的英语语言气氛，激发了说的动机、交流的欲望，学得轻松，用得自如，学生的口语交际能力逐步提高。
教科研课题学期总结
（2013---2014）学年度第一学期
课题
小学英语学习兴趣培养的研究
负责人
司思
本学期科研课题完成情况：
在对本班学生进行了英语学习兴趣的研究和教学实践中，我摸索出了一条适合本班学生如何提高英语兴趣的教学方法。
创新点：
1、注重评价，树立信心。
2、创设情景，参与实践。
3、讲究方法，激发兴趣。
反思：
(1)教师在教学中普遍感到时间紧，语言的复现不够，学生新知遗忘得快，知识掌握不够牢固。尤其到了中高年级，教材语言点多，跨度大，教师明显感到在规定课时内完成教学任务有一定的困难，有些英语水平较低的学生跟不上教学进度，学生发展不均衡，提前出现两极分化现象。
教科研课题活动记录
（2013---2014）学年度第一学期
课题
小学英语学习兴趣培养的研究
负责人
司思
活动时间
2013.9~10
活动内容
培养学生的学习兴趣，激发学生爱学、乐学，养成良好的学习习惯。
活动过程
1、以激发小学生学习英语的兴趣为主要目标，教学过程上循序渐进。在实施素质教育的今天，培养学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性、积极性是小学英语教学的主要目标。我们在教学过程中努力在课堂上创设一种平等、民主、和谐、宽松、开放的氛围，以积极的态度和发展的眼光去看待学生，使学生置身于一种轻松、愉快的学习环境中，我们也注意保护学生敢想敢说的积极性，只要学生能勇敢地站起来回答问题，我们都予以表扬。当学生说错时，也不直接说No，而是请他再想一想。在教学手段的使用上，我们尽量采用教学卡片、图片等直观教具以及学生喜欢的英文歌曲或游戏。在教学中集知识和趣味为一体，使他们对英语乐学、善学。在期末的测试时，注意淡化测试成分，鼓励学生将一段时间所掌握的英语单词、句子充分展示出来。在课程安排上，我们循序渐进，立足于教材又不拘束于教材。对于较难掌握的知识，宁可慢些、稳些、扎实些，也不单纯地为完成教学任务对难点、重点蜻蜓点水，一带而过。
⑵促进了学生之间的交流和互助，进一步培养了合作创新的精神。学习需要交流，学生通过开展课题研究的各项实践活动，将课堂上所学到的知识运用于实际语言交际中，发展了兴趣爱好，促进了互助合作。
教科研课题活动记录
（2013---2014）学年度第一学期
课题
小学英语学习兴趣培养的研究
负责人
司思
活动时间
2013.11~12
活动内容
培养学生在英语交际中都能积极主动、积极参与。
活动过程
创建良好师生关系、和谐的课堂气氛。俗话说：良好的开端是成功的一半。一开始在英语教学中，我们就注重良好师生关系的建立，让学生们爱老师，由爱老师发展为爱老师上的课，所以英语教师应该从“幕后”走到“幕前”，多与学生在一起。由于40分钟时间过长，给课堂调控带来一定的难度，我们根据实际需要，控制好时间，在尽量短的时间内进行高效调控，利用各种方法完成教学任务，剩下的时间让他们画画、玩一玩。创设一种和谐愉快的英语气氛，对提高课堂效果也是十分重要的。上课前我通常让学生做一下热身运动，方式有很多。比如听、唱英语歌曲，做一些简单的猜猜看的游戏，自由会话或者老师与学生一起把平日里我们共同编写的顺口溜说唱起来。这些活动既能让学生复习巩固旧知活动激发学生学习兴趣。在实验中，我们坚持开展丰富多彩的课内课外活动，为学生搭建了展示英语能力的平台。首先，我们组织了一月一次的单词竞赛，全班学生集体参加，取得优秀成绩的班级，学校颁发奖状以资鼓励，通过这一形式充分调动了全班学生的学习积极性。其次，围绕课堂教学我们开展了自制单词卡片、手抄报、英语商标、英语办板报等各种各样的活动，通过对表现优秀的同学给予奖励、作品在班级上展示等表扬手段，极大地鼓舞了学生学英语的热情。
（2）课堂教学中面向全体不够教师注重发挥学生的主体作用，而主体作用发挥得好的学生恰恰是接受能力较快，学习成绩较好的学生，而中等生和学困生则羞于表达，丧失了“发挥”的机会。要在有限的课堂上，面向全体学生又因班中学生数过多，而不能面面俱到。
（3）读写能力有待加强在高年级中，学生的读写能力还不够好。比如，在完成与教材同步的《活动手册》与《优化联练习》的作业中，不少学生感到有困难，他们不能很好地独立完成，需要在教师的指导下完成。因此，学生的读写能力需要提高。总之，为了让每一个刚刚走进校门的学生都喜欢英语，在学中找到乐趣，在玩中学到知识，走向成功之路，我们以孩子的实际、兴趣、活动为着眼点，以调动学生的积极主动性为主要目的，以养成良好的学习习惯为重点，让学生敢于尝试，勇于实践，并从中获得快乐。当然，我们也将与孩子们一起学习，一起成长。
2、注意培养学生的正确学习方法正确的学习方法往往可以事半功倍，授人以鱼，不如授人以渔。小学英语教学中，我们更注重培养学生听和读的能力。在教学中，我们注意培养学生听磁带，跟读的学习习惯，并请家长配合，训练学生每日听、跟读，为今后的英语学习做好良好铺垫。
活动效果
（1）学生的学习热情高涨，变被动为主动，掌握了更多的知识。由于在教学中创设的情景贴近学生的生活、学习经历和社会实际，能引起学生的共鸣，并能激发学生的积极参与的欲望，使学生有话可说，自然就有了兴趣。