新皇甫小学教育信息化建设五年规划(2017-2022)
小学教育信息化建设实施方案
小学教育信息化建设实施方案一、背景介绍随着科技的不断发展，教育信息化已经成为教育领域改革的重要方向之一。
信息化技术的引入对于小学教育具有重要意义，可以提高教学效果，丰富教学内容，拓宽学生的知识视野，提升学生的学习兴趣和能力。
本文旨在为小学教育信息化建设提供实施方案，以促进小学教育的发展。
二、目标与原则1. 目标：（1）提高教师教学水平：通过信息化手段，提供教学资源和工具，辅助教师进行优质课程设计和教学实施，提高教学效果。
（2）拓宽学生学习渠道：利用信息化手段，提供多样化的学习资源和工具，激发学生的学习兴趣和主动性，培养终身学习能力。
（3）提升学校管理水平：通过信息化手段，优化学校管理流程，提高管理效率和服务质量，为学校发展提供支持和保障。
2. 原则：（1）整体规划：信息化建设要立足于整体发展，根据学校的实际情况，制定长期规划和短期实施方案。
（2）因材施教：根据学生的不同特点和学习需求，提供个性化的学习资源和教学方法。
（3）综合利用：充分利用各类信息化资源和工具，如多媒体教室、电子教材、网络教学平台等，打造一个全方位、多层次的学习空间。
（4）信息安全：加强信息安全管理，确保教育信息和学生个人隐私的保密性和安全性。
三、实施步骤1. 确定目标：根据学校的实际情况和发展需求，明确教育信息化的目标和方向，制定长期规划。
2. 优化基础设施：确保校园网络、多媒体教室等基础设施建设达到规范要求，为信息化教育提供有力支撑。
3. 配置设备与软件：配备适当的电脑、平板电脑等硬件设备，并安装相关教学软件，以支持教师和学生的信息化教学需求。
4. 教师培训与支持：组织教师参加信息化教学培训班，提高教师的信息化教学能力和应用水平，并提供教师使用教学软件的技术支持。
5. 开发和使用教学资源：建设和整合各类教学资源，包括电子教材、网络课程、教学视频等，帮助教师和学生开展丰富多样的教学活动。
6. 网络平台建设：建立学校的网络教学平台，提供在线教学、学习资源共享、学生作业提交等功能，加强教学与学习的互动。
小学信息化建设规划方案
小学信息化建设规划方案前言信息化已成为今天世界各国发展的趋势，教育领域也不例外。
作为我国教育事业中的重要一环，小学信息化建设的规划有助于使小学更好地适应信息化时代的发展趋势，提高教师和学生的信息化素养，促进小学教育的改革和发展。
目标1.实现小学信息化建设的全面覆盖，使所有小学生都能获取到先进的信息技术服务和教育资源。
2.提高学生和教师信息素养，让他们更好地掌握和利用信息技术，开展更广泛、更深入、更实效的教学活动。
3.利用互联网和信息化手段，扩大小学教育的影响力和传播范围，提高小学教育在社会中的基础地位。
建设方案一、硬件设施方面1.确保所有教室、办公室、学习空间等区域都配备了电脑、电视、网络、投影等基本设备，并实现智能化控制。
2.在班级、图书馆、实验室、多功能厅等区域完善宽带、WiFi等网络接入设施，提高网络接入速度和质量。
3.配置云存储设备和设施，使所有学生和教师都能享受到云端存储的优越服务。
4.更换和更新教育视频、教育软件等信息化教育资源，确保信息化教育资源的先进、完善和适用性。
二、软件设施方面1.完成学校学生、教师信息化电子邮箱的开通和配置。
2.引进多样教育管理系统、教育资源管理系统、课件制作等软件工具，提高学校教育管理的高效性和信息化水平。
3.配置教育网站、网络平台等平台，为学生和教师提供更全面、优质的教育资源和学习服务。
4.加强信息化教育研究所的建设、发展和运营，逐步形成信息化教育管理和教学法研究的体系和模式。
三、教学实践方面1.建立新型电子教学模式和教育评价体系，为学生和教师创造更多、更丰富、更灵活的教育活动以及教学场景。
2.加强课件制作、教学设计教师培训和师资队伍建设，打造一支涵盖不同科目、不同年级、不同专业背景的优秀教师队伍。
3.订定并实施信息化教材，建立学生信息化课程库，让小学生在开展课内探究和解决问题的时候也能借助互联网自由探索、自主学习。
结语小学信息化建设不仅是为了提高学生和教师的信息化素养，更是学校管理、教研、授课等各个方面都极为重要的支撑。
2024年小学教育信息化建设实施方案
2024年小学教育信息化建设实施方案一、背景与目标教育信息化是当前教育发展的趋势，对于小学教育来说，信息化建设更加迫切和重要。
根据国家教育信息化发展的方向，结合小学教育的特点和需求，制定2024年小学教育信息化建设实施方案，旨在提高教学质量、提升教育管理水平、促进学生全面发展。
目标：1. 提高教学质量：通过信息化手段，优化课堂教学，提高学生学习效果。
2. 提升教育管理水平：建立完善的信息化教育管理系统，提高教育管理的科学性和高效性。
3. 促进学生全面发展：拓宽学生的学习渠道，培养学生的信息素养和创新能力，促进学生全面发展。
二、主要任务1. 建设教育信息化基础设施：加强学校网络建设，提高师生上网速度和质量；配备一定数量的计算机、投影仪、音响等教学设备，提供良好的教学环境。
2. 更新教学资源：整理、更新教科书电子版，优化教材内容；收集整理优质的网络教育资源，提供给师生使用；鼓励教师开发和分享教育资源。
3. 提供线上学习平台：建立学校自主运营的线上学习平台，提供在线课程、作业布置和批改、学生评价等功能；联系线上课外辅导机构，为学生提供优质的线上辅导资源。
4. 推行智慧教育模式：通过智慧教室等方式，实现教育教学的智能化、个性化和互动化；引入人工智能技术，提供智能化学习辅助工具。
5. 培训教师信息化素养：组织教师参加信息化培训，提升教师的信息化技能和教育教学水平；鼓励教师参与教研活动和教育信息化研究，提高教师的专业素养。
6. 加强家校沟通和合作：建立学校与家长的在线交流平台，及时沟通学生学习情况和家校合作事宜；开展家长信息化教育培训，提高家长的信息素养。
三、实施步骤1. 制定详细计划：根据目标和任务，制定年度、季度和月度的实施计划，明确工作内容、责任人和时间节点。
2. 组织建设基础设施：进行网络建设、设备购置、教室改造等工作；确保网络稳定可靠，设备齐全正常运行。
3. 更新教学资源：组织教师对教科书进行整理、优化和编写电子版；建立资源库，收集整理网络教育资源。
2023年小学教育信息化建设实施方案
2023年小学教育信息化建设实施方案一、背景分析随着科技的发展和信息化的普及，教育领域也逐渐引入了信息技术，提升了教学水平和教育质量。
为了满足小学教育的需求，我们制定了2023年小学教育信息化建设实施方案。
二、目标与原则目标：1. 提升小学教学质量，培养学生的综合素质。
2. 打造智能化的教育环境，提高教师和学生的信息素养。
3. 加强教育管理和服务水平，提高教育教学的效率和精确度。
原则：1. 教育信息化建设要与教育教学紧密结合，服务于教育教学。
2. 教育信息化建设要突出实用性，符合教师和学生的实际需求。
3. 教育信息化建设要科学规划，注重可持续发展。
三、具体措施1. 完善基础设施建设a. 提供稳定的网络环境，确保教学资源的畅通传输。
b. 配备现代化的计算设备和多媒体设备，用于教学和管理。
c. 建设智能化的教室，提供良好的教学环境。
2. 提升教师的信息素养a. 开展教师培训，提高教师的信息技术应用能力和教学能力。
b. 鼓励教师参与信息技术研究和教学资源开发。
c. 加强教师之间的交流和合作，促进教学经验和教育资源的共享。
3. 引入优质教育资源a. 购买和开发符合小学课程特点的数字教材和教学资源。
b. 推广优秀教学案例和教育游戏，激发学生的学习兴趣和创造力。
c. 提供个性化学习资源，满足学生不同的学习需求。
4. 加强教学管理和评价a. 建立教育信息化管理平台，实现教学资源的整合和管理。
b. 制定教学评价标准和方法，提高教学评价的科学性和客观性。
c. 开展教育大数据分析，为教师和学生提供个性化的辅导和指导。
5. 加强家校合作a. 提供家长和学生的信息化服务，方便家校沟通和合作。
b. 开展家庭教育培训，提高家长的教育意识和教育能力。
c. 鼓励家长参与学校教育活动，共同培养孩子的综合素质。
四、保障措施1. 组建信息化建设领导小组，负责方案的实施和推进。
2. 拨款支持教育信息化建设，保障项目的顺利进行。
3. 加强监督和评估，及时发现和解决问题。
小学信息化建设发展规划 (2)
小学信息化建设发展规划方案一、指导思想小学阶段不仅要追求教育教学理念的现代化，办学思想适应时代发展的需求，还要追求教育教学设施设备的现代化，把当代科技成果应用于教育，提高教育的信息化、数字化水平。
信息化建设工作，应坚持从实际出发，整体规划、协调发展的原则。
培训内容以教学为主教学网络建设工作结合实际有重点、分期分批逐步实施、用发展的眼光来建库，在新型教学模式的探索与研究上采用边试验边研究边发展的原则。
在提高教育教学水平和效益的基础上，以加强教育信息化工作管理为重点以应用促建设、以需求促发展、合理配置、资源共享、重在应用、分步实施、共同发展。
二、建设目标（一）总体目标教育信息化建设的总目标是构建一个教育信息网、建设一个学校资源库、在学校教育教学和行政管理两方面基本实现信息化、全面提高教师和学生运用计算机和信息网络进行工作、教学和学习的能力，充分发挥现代教育技术对教育进程的推进作用，提高教育质量和效益、加速教育现代化的步伐、促进信息技术与学科教学整合，创造现代教育模式和管理模式。
具体目标1.加强教师培训，加强全校教师教育信息技术和计算机基础知识的培训，使所有教师会熟练使用网上信息资源，能够应用教育信息技术开展学科教学。
2.搭建校园数字化管理平台，实现学校信息处理、工作活动安排、文件收发等管理功能数字化，促进学校日常办公事务的数字化。
3.搭建校园数字化学习平台，开展网络环境下教学研究，拓展课堂教学的外延。
课堂是教育信息化的主阵地，依托数字化学习平台，开展网络环境下学科整合的教学实践与应用研究。
4.建设一个学校资源库，逐步积累相关教育教学资料，把现网站的教育、教学、科研资源重建整理，逐步充实教学资源。
形成师生共建，具备校本特色，为广大师生青睐的资源网站。
发展图书馆信息化资源库藏，优化组合学校现有的多媒体、音视频资源信息储存，争取和学校教育平台整合，为师生提供快速查询下载的服务。
三、重点工作（一）建立信息化领导管理机构首先是要成立学校教育信息化领导管理机构，由校长负责对学校教育信息化工作的领导，信息化管理小组作为学校教育信息化工作的具体职能部门对学校教育信息化工作统一领导协调和管理。
2024小学教育信息化建设实施方案(二篇)
2024小学教育信息化建设实施方案实施方案：一、背景分析教育信息化作为现代教育的重要组成部分，对于小学教育的改革和发展具有重要的意义。
通过教育信息化的手段，可以提高小学教育的质量，推进教学的现代化，培养学生的综合素质。
因此，对于小学教育信息化的建设，必须要给予足够的重视和支持。
二、目标确定1. 提高教学质量：通过教育信息化手段，培养学生的创新能力，提高学生的学习效果，全面提升教学质量。
2. 优化教学环境：通过教育信息化手段，改善小学教学环境，提供良好的学习条件，促进学生的积极性和主动性。
3. 提升教师教学能力：通过教育信息化手段，提升小学教师的教学能力，推动教师专业化发展，提高教育质量。
4. 建立信息化管理体系：通过教育信息化手段，建立科学的管理体系，提高教育管理效能，提升学校办学水平。
三、主要任务1. 教育硬件设施建设：加强对小学教育硬件设备的投入，提供先进的计算机设备、网络设备、多媒体设备等，为教学实施提供保障。
2. 建设电化教室：利用教育信息化手段，建设小学电化教室，提供数字化教学资源，提高课堂教学效果。
3. 优化网络环境：提供稳定的网络环境，保证教师和学生能够顺畅地进行网络教学和学习。
4. 教师培训与能力提升：加强对小学教师的培训和能力提升，提高其教育信息化应用水平，提高教学效果。
5. 教育资源建设：建设小学教育资源库，收集、整理和开发优质的教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。
6. 教育管理信息化建设：建立科学的教育管理信息系统，实现教育资源整合管理，提高办学水平。
四、实施步骤1. 制定详细的教育信息化建设计划，明确任务和时间要求，并将其纳入学校年度工作计划。
2. 按照计划，进行教育硬件设施建设，购置先进的计算机设备、网络设备、多媒体设备等，并进行相应的安装和调试工作。
3. 建设小学电化教室，配置配备数字教学设备，提供数字化教学资源，并进行相关培训工作，确保教师能够熟练使用教育信息化工具进行教学。
小学教育信息化建设工作计划
小学教育信息化建设工作计划
教育信息化建设是推动教育现代化的重要举措，对于小学教育来说尤为重要。
为此，
制定一个合理的小学教育信息化建设工作计划是必要的。
以下是一个可能的工作计划：
1. 了解学校和教师对信息化建设的需求，进行需求调研。
2. 制定小学教育信息化建设的总体目标和发展方向。
3. 评估现有的信息技术设备和软件资源，确定是否需要升级或新增，并制定相应的采
购计划。
4. 建设小学教育信息化的基础设施，包括网络、服务器等。
5. 培养教师的信息化教育素养，开展相关培训和培训课程。
6. 推广使用教育信息化资源，包括教育软件、多媒体教室等。
7. 开展校园网建设和管理，保障网络安全和信息安全。
8. 建立学生信息管理系统，实现学生信息的集中管理。
9. 推动学校教学管理和学生评价的信息化，开展在线教学和在线考试等。
10. 积极开展家校互动和在线教育，提供家长和学生的信息查询和咨询服务。
11. 不断评估和改进教育信息化的效果，进行经验总结和分享。
以上计划仅是一个参考，具体的教育信息化建设工作计划需要根据学校的实际情况和需求进行调整。
2023年小学信息化建设规划方案
2023年小学信息化建设规划方案一、背景分析随着信息技术的不断发展和普及，信息化已经成为教育领域发展的必然趋势。
信息化教育能够提供更加全面、个性化的教育服务，提升教学质量和效果，培养学生的创新能力和综合素养。
因此，小学信息化建设已成为各个基层教育部门亟待解决的问题。
二、目标和任务1. 目标：通过信息化建设，提升小学教育教学质量，增强学生的信息素养和学科素养，培养学生的创新能力和综合素质。
2. 任务：实施信息化教育改革，构建小学信息化教育体系，推进基础设施建设，培养师资队伍，开展教学资源开发和教学模式创新。
三、具体方案1. 建设信息化教育体系（1）制定小学信息化教育发展规划和实施方案，明确小学信息化教育的总体目标、重点任务、时间节点和保障措施。
（2）建设信息化教育资源库，整合和开发适应小学教育的数字教材、教学资源和教学工具，为教师和学生提供全方位的教育支持。
（3）推动小学信息技术课程改革，制定信息技术教学标准和教学指导方案，提高信息技术课程的质量和深度，培养学生的信息素养和创新能力。
2. 推进基础设施建设（1）加大投入，提升小学信息化基础设施建设水平。
配备标准化的电脑教室和多媒体设备，完善校园网络和教学环境，保障教学需求和师生使用。
（2）提供全天候的网络服务，实现教育资源的共享与共建。
建设校内教育网，推动校园信息化管理和教学资源的线上化。
（3）加强信息化设备的维修与更新，定期检查设备的使用情况，确保其正常运行。
3. 培训师资队伍（1）组织信息化教育培训，提高师生的信息技术应用和教学能力。
通过在线培训、集中培训和学校自组织的培训活动等方式，提高教师对信息技术教育的了解和掌握，推动信息技术在教学中的应用。
（2）建立师资队伍评价和激励机制，提供良好的工作环境和发展空间，激发教师的积极性和创造力。
4. 开展教学资源开发和教学模式创新（1）鼓励小学教师开发和分享优质的教学资源。
通过建立教育资源共建共享平台，促进教师之间的合作与交流，提高教学资源的质量和效益。
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皇甫中心小学教育信息化五年发展规划（2017-2022）一、指导思想：为贯彻全国中小学信息技术教育工作会议精神，落实《武功县三项创建实施方案》，适应新时期对学校教育工作的要求，结合学校实际情况，进一步加快我校教育信息化的发展步伐，提高我校教育信息化程度和教育教学质量，培养适应信息时代的合格人才，特制定《皇甫中心小学教育信息化发展五年规划》。
二、基本情况：1、软硬件建设：我校通过全国义务教育均衡学校创建、长宁学区数字化校园创建等活动，为教育信息化的发展奠定了良好基础。
信息化基础设施不断改善。
截止2017年，我校的计算机装机数达到46台，其中教师用机5台，专任教师人手一台笔记本电脑机；学生用机46台，生机比接近7:1。
学校已建成校园网。
100兆光纤接入互联网，宽带网络班班通，各班级教室安装了交互式电子白板。
教师信息技术应用能力不断提升。
我校教师通过网络开展了信息技术技能培训、创新应用专题培训、信息化领导力研修、网络管理培训、教师教育技术能力（提升）全员远程研修活动等一系列培训，提高了广大教师的信息技术素养，促进了教育信息技术与学科教学的有效融合。
2、存在问题：主要表现在：缺乏全局性、系统性、前瞻性的顶层设计；经费投入不足，没有建立稳定、可持续的投入保障机制；信息化领导力建设有待进一步加强。
三、建设原则我校信息化建设工作，坚持从实际出发，整体规划，协调发展的原则。
教学网络建设工作结合实际，有重点、分期分批逐步实施；坚持以教育信息化应用创新为核心，在提高教育教学水平和效益的基础上，以加强教育信息化工作管理为重点，以应用促建设、以需求促发展，合理配置、资源共享、重在应用、分步实施、共同发展。
四、总体目标：我校教育信息化建设的总目标是：充分发挥现代教育技术对教育进程的推进作用，提高教育质量和效益、加速教育现代化的步伐；构建一个教育信息网，在学校教育教学和行政管理两方面基本实现信息化；全面提高教师和学生运用计算机和信息网络进行工作、教学和学习的能力；促进信息技术与学科教学整合，创造现代教育模式和管理模式。
全面落实国家、省、市关于教育信息化发展的各项要求，充分发挥教育信息化基础性、全局性、战略性作用，强化顶层设计，以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础，以体制、机制和队伍建设为保障，以学习方式和教育模式创新为核心，以教育信息化促进教育优质均衡发展，提升教育质量，实现教育优质资源在学校课堂教学活动中普遍使用；实现网络学习空间应用覆盖学校，大多数教师普遍使用网络学习空间开展研修、备授课、批改作业、家访和指导学生学习，三年级以上学生拥有实名网络学习空间并开展自主学习。
完成校长及管理人员信息化领导力培训，完成新一轮中小学、幼儿园教师信息技术应用能力提升培训。
五、具体目标：1、教育信息化基础设施建设为校园信息化应用服务提供硬件支持，加大对信息化基础设施建设力度，以适应“互联网+教育”的时代要求。
更新小学网络机房，添置照像机，教师用计算机等设备，安装LED显示屏。
加快网络基础设施升级改造，逐步推进学校1000M光纤进校、100M光纤到班，建设覆盖学校日常运行各个环节的高速有线、无线网络，各种智能信息终端：智能手机、学习机、平板计算机、电子图书室等能接入有线或无线网络，为泛在学习提供基础和前提，实现人人皆学、处处可学、时时能学。
完善学校网站，建设学校数字服务公共平台，满足教师教学、学生学习、家长教育应用交流的平台。
并在此基础上，继续完善教育信息资源库、教学管理信息系统，使学校网站在教学、管理、教学改革等各方面发挥作用。
建立完善教育网络的安全管理机制，保障信息安全和平稳运行。
2、教育信息化的教学应用为师生建立个人网络学习空间，所有教师和三年级以上学生都拥有实名的网络学习空间，促进教与学、教与教、学与学的全面互动，推动教学方式的变革。
以信息化技术应用为导向，着眼突破发展瓶颈、解决困难问题，着力教学方式、学习方式、管理方式的优化和创新应用，深入推进信息技术与课程教学的深度融合。
积极开展“一对一数字化学习”创新实践，有效支持学生在线学习，通过“云课堂”，实时掌握学生学习数据，随时给予学生反馈指导。
学校提供教学服务，共享省市优质教育资源，为师生提供“专递课堂、名师讲堂、名校网络课堂”等教学视频，供师生网上学习。
加大信息化教学应用研究，着重创客式学习、基于微课程的翻转课堂、自适应个性化学习、信息技术创新实践活动等一系列信息技术创新应用项目。
做好“学生成长记录”，建立覆盖全体学生的电子档案系统，学生个人成长记录的个性化成果管理（如才艺表演、自选项目成果等）、学生期末自评等服务，做好学生成长记录与综合素质评价，并根据需要为社会管理和公共服务提供支持。
创新家校共育新模式，建立家长网络空间，选取一些合适的助学资源推荐给学生和家长，充分利用网络空间实时向家长传递孩子学习、生活信息和学校、班级管理信息，定期在线沟通交流，实现家校共育，促进学生健康成长。
3、教师信息技术应用能力深入实施教师信息技术能力提升工程。
提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，促进信息技术与教育教学融合取得新突破。
学校将信息技术应用能力培训作为校本研修的重要内容，培训老师IT基本技能，提高老师应用数字资源和软件工具的能力。
将教研与培训有机结合，为教师开展科研提供信息化支持与服务，重点通过现场诊断等方式，帮助教师解决实际问题，促进学用结合。
开展跨区域网络协作教研，通过网络研修和基于网络的城乡、校际间结对帮扶，鼓励和引导教师利用网络进行学科教研、远程研修和开展学术交流和合作等，促进教师的远程协作与成长。
所有教师开通“人人通”平台，并在省级空间平台注册，积极参与教育资源共建共享。
鼓励教师利用网络学习空间开展协同备课和网络研修，形成共同备课、教学研究、资源共享等一体化协作交流机制。
推行移动学习，为教师使用手机、平板电脑等移动终端进行便捷有效学习提供有力支持。
鼓励教师利用信息技术开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学，探索建立以学习者为中心的教学新模式。
4、学生信息化素养学生必须熟悉相关平台的使用，掌握数字化学习必要的技术基础。
鼓励学生利用信息技术主动学习、自主学习、合作学习，增强学生在网络环境下提出问题、分析问题和解决问题的能力，努力培养适应“互联网+”和智能化信息生态环境、具有终身学习能力的创新型人才。
引导学生利用智能工具在教师组织下进行探究性学习，全面提升学生自主学习能力，在学生“自主学习”支持上下功夫，努力推动个人自主学习和教学互动。
为学生提供如下方面的自主学习服务： 1、电子书包：给学生提供一个使用方便的云书包，把电子教材、课件、学习笔记、乃至作业作品都管理起来，并且提供学习标签和信息检索等服务； 2、网络作业：能够方便学生和家长查看老师布置的作业，对于一些需要在电脑上完成的作业，可以直接提交给老师； 3、网上自测：自测是一种非常好的学习手段，帮助学生真正掌握所学知识； 4、网络选修课：学生自主选择喜爱的选修课。
5、学习指导服务：老师课后的辅导，包括讨论答疑、学习路径规划、学习效果评价等等，通过学习指导让学生自主学习有良好的学习效果，帮助学生养成自我管理自己学习情况的良好习惯。
6、组建学校、班级空间和兴趣小组空间，开展小组式合作学习。
5.教育信息化管理水平按照教育部《教育管理信息化建设与应用指南》要求，学校依托省级教育数据中心平台，在“云数据”基础上，充分进行数据挖掘，实施标准化、精细化、智能化的教育管理和科学决策，提升学校教育管理、教育决策水平。
全面使用或对接国家核心系统、省级通用系统，建成符合国家标准（规范）的各类特色系统，使学校的教学管理、学生管理、教职工管理、教研管理、设备资产管理、财务管理、协同办公等校务管理等学校管理和生活服务相关的系统进行整合和集成，实现网络办公自动化。
实现学校教师学生、教育教学、科研、资产智能化管理，满足师生个性化智能化的学习、教学、研究和专业发展需求。
六、具体措施：（一）加强协调统筹建立由校长吴斌为组长，黄彦刚为副组长，各有关职能部门负责人参加的教育信息化工作领导小组，理顺管理体系，明确信息化建设的分管领导，明确各有关部门的职责。
（二）加强计算机专业教师和网络技术人员队伍建设1.开展教师培训，提高使用计算机的技能。
学会在网络环境下获取知识及信息。
培养一批有教学经验、掌握一定现代信息技术的教师。
形成积极使用信息技术进行教学活动的良好风气。
加强教师教育技术能力建设与培训，提高教师应用信息技术水平；建立支撑教师开展信息化教学的良好环境与机制，包括优质数字教育资源共建共享机制、产业发展机制、支撑服务机制，让教师能够方便、安心、顺心地钻研如何将优质数字教育资源和软件工具引入教学，提高教学质量。
2.培养一批有一定专业技能的网络管理员，负责网络的安全运行，保证网络运行的稳定性。
3.提高教师使用现代信息技术和计算机操作能力，逐步实行电子备课，真正做到办公自动化。
（三）经费保障学校每年将教育信息现代化列入学校基本办学条件，加大经费投入，保证每年公用经费的15%用于教育信息技术硬件软件支出。
（四）监督机制学校将教育信息化建设工作纳入学校重点工作考核。
将教师信息技术能力应用纳入教师常规工作目标考核，考核结果与教师的专业成长、年度考核、绩效工资相挂钩。
建立激励的评价机制。
七、远景规划：在“十三五”建设的基础上，本着“重应用、重实效、重体验”的原则，继续加大资源和应用系统建设，实现校内各种信息资源的深度融合；全面实现教学、科研及管理服务信息化的应用深化；进一步推进教学观念的转变，促进教学信息化手段的进一步提升；让师生自觉使用现代信息技术手段进行日常教学、科研、管理、服务工作，“人人都是学校信息化建设者、人人都是学校信息化受益者”；打造一个在现代信息技术基础上，传统教学与现代教育技术高度融合，数字化教学资源极大丰富，资源获得便捷高效，信息化管理体系系统化常态化的智慧型校园。
皇甫中心小学 2018年12月。