人教版小学语文一年级上册汉语拼音声母zh ch sh r
部编人教版语文一上拼音《zhchshr》课件
部编人教版语文一上拼音《zh ch sh r》课件一、教学内容本节课选自部编人教版语文一年级上册拼音部分，具体章节为《zh ch sh r》。
内容主要涉及四个翘舌音声母：zh、ch、sh、r的学习，包括它们的发音方法、音节拼读以及相应的词语练习。
二、教学目标1. 学生能够正确发出zh、ch、sh、r四个翘舌音声母，并掌握它们的发音要领。
2. 学生能够熟练拼读含有zh、ch、sh、r的音节，增强拼音能力。
3. 学生能够运用所学知识，正确书写含有关键字的词语。
三、教学难点与重点教学难点：zh、ch、sh、r四个声母的正确发音和区分。
教学重点：音节拼读和词语练习，以及相关词汇的正确书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、黑板、录音机。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一张小火车图片，请学生们模仿火车行驶时的“zhzh”声，自然引入zh声母的学习。
2. 例题讲解（1）讲解zh、ch、sh、r的发音方法，并示范正确发音。
（2）通过PPT展示相关词语，引导学生拼读，并讲解音节拼读规则。
3. 随堂练习（1）让学生模仿发音，并进行个别指导。
（2）组织学生进行音节拼读比赛，加强巩固。
4. 课堂小结六、板书设计1. 《zh ch sh r》2. 内容：（1）zh、ch、sh、r的发音方法（2）音节拼读示例（3）相关词语七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写下列词语，每个词语写5遍：知道、吃饭、狮子、日子。
（2）用zh、ch、sh、r组成音节，至少拼读10个词语。
2. 答案：（1）知道、吃饭、狮子、日子。
（2）示例：zhāng、chī、shī、rì。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对zh、ch、sh、r四个声母的掌握程度，针对学生存在的问题进行个别辅导，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现含有zh、ch、sh、r的词语，并进行记录，增强学生对拼音的兴趣和实际运用能力。
部编人教版语文一上拼音《zhchshr》课件
部编人教版语文一上拼音《zh ch sh r》课件一、教学内容本节课我们将学习部编人教版语文一年级上册的拼音章节《zh ch sh r》。
这部分内容详细介绍了这四个翘舌音的发音方法、书写规则以及相关练习。
二、教学目标1. 让学生掌握zh、ch、sh、r四个翘舌音的发音方法，并能正确运用。
2. 学会书写这四个音的拼音字母，并能熟练拼读。
三、教学难点与重点教学难点：zh、ch、sh、r四个翘舌音的发音方法。
教学重点：正确书写这四个音的拼音字母，熟练拼读。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、卡片、黑板、粉笔。
学具：拼音本、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的实践情景引入，让学生模仿老师发出zh、ch、sh、r四个音，感受这四个音的发音特点。
2. 新课内容展示：使用PPT课件，展示zh、ch、sh、r四个音的发音方法、书写规则。
3. 例题讲解：讲解例题，示范如何正确书写这四个音的拼音字母，并进行拼读练习。
4. 随堂练习：让学生在拼音本上练习书写zh、ch、sh、r，并及时给予反馈指导。
5. 小组活动：分组进行发音、书写比赛，提高学生的合作意识和竞争意识。
六、板书设计1. 板书课题：《zh ch sh r》2. 在黑板上书写zh、ch、sh、r四个音的拼音字母，并标注发音方法。
3. 画出四个音的卡通形象，增加趣味性。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写zh、ch、sh、r四个音的拼音字母，每个10遍。
（2）用zh、ch、sh、r组成词语，至少写5个。
（3）用所学音节编一个短故事，不少于50字。
2. 答案：（1）zh、ch、sh、r的拼音字母书写正确。
（2）如：扎、插、沙、石、热等。
（3）例：小兔子捉住了一只知了，它很高兴，因为这是它第一次捉到知了。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，课堂氛围良好。
但部分学生对zh、ch、sh、r的发音掌握不够准确，需要在课后加强辅导。
一年级上册语文教案-汉语拼音 8 zh ch sh r｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－汉语拼音 8 zh ch sh r（人教版）教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读声母zh、ch、sh、r，并能结合所学韵母拼读词语。
2. 过程与方法：通过听读、模仿、游戏等环节，使学生掌握zh、ch、sh、r 的发音方法，并能准确书写。
3. 情感态度与价值观：培养学生对汉语拼音的兴趣，激发学生学习语文的热情。
教学重点- 正确认读声母zh、ch、sh、r，并能结合所学韵母拼读词语。
- 掌握zh、ch、sh、r的发音方法，并能准确书写。
教学难点- 区分zh、ch、sh、r的发音，并能准确拼读。
- 书写规范，格式正确。
教学方法- 情境教学法：创设有趣的教学情境，引导学生积极参与。
- 游戏教学法：设计各种游戏，让学生在游戏中学习拼音。
- 模仿教学法：教师示范，学生跟读，培养正确的发音。
教学过程第一课时一、导入1. 复习导入：教师带领学生复习已学的声母，为新课的学习做好铺垫。
2. 情境导入：创设情境，引出zh、ch、sh、r四个声母。
二、新课学习1. 学习zh、ch、sh、r的发音：教师示范，学生跟读，注意发音部位和发音方法。
2. 拼读练习：学生用zh、ch、sh、r与所学韵母拼读词语，教师指导。
三、游戏环节1. 声母拼读大赛：教师出示词语，学生用zh、ch、sh、r拼读，比一比谁读得准。
2. 找朋友：学生分成小组，用zh、ch、sh、r拼读词语，找到相同声母的词语。
四、总结与作业1. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 作业：学生用zh、ch、sh、r拼读词语，家长签字。
第二课时一、复习导入1. 复习zh、ch、sh、r的发音：教师带领学生复习上节课所学的声母。
2. 复习拼读：学生用zh、ch、sh、r与所学韵母拼读词语。
二、书写指导1. 书写zh、ch、sh、r：教师示范，学生跟写，注意笔顺和书写规范。
2. 书写练习：学生在田字格本上书写zh、ch、sh、r，教师指导。
一年级上册语文课件 汉语拼音8《zh ch sh r》人教部编版
汉语拼音 zh ch sh r
平舌音：
zcs
zh
ch
sh
r
zh
zh
zh
ch
ch
ch
sh
sh
sh
r
r
r
zh ch sh r
翘舌音
zh ch sh r
比一比
z zh c ch s sh
如果敌人让你生气，那说明你没有胜他的把握。 理想的书籍是智慧的铜匙。 经验是由痛苦中粹取出来的。 崇高的理想就像生长在高山上的鲜花，如果要摘下它，勤奋才能是攀登的绳索。 读书以过目成诵为能，最是不济事。 如果你相信自己，你可以做任何事。 为了照亮夜空，星星才站在天空的高处。 钱可以帮穷人思维的人解决温饱，却可以帮富人思维的人制造财富。 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 意志力你行，你就活力无穷。
以解决自己的问题为目标，这是一个实实在在的道理，正视自己的问题，设法解决它，这是成功的捷径。谁能塌下心来把目光凝集在一个个 小漏洞、小障碍上，谁就先迈出了一大步。 没有人能替你承受痛苦，也没有人能抢走你的坚强。 用最少的悔恨面对过去。 谁不向前看，谁就会面临许多困难。 经验是由痛苦中粹取出来的。 当你能梦的时候就不要放弃梦。 认真可以把事情做对，而用心却可以做到完美。 一个华丽短暂的梦，一个残酷漫长的现实。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。
一年级上册语文教案-《汉语拼音zh ch sh r》第二课时 人教(部编版)
教学反馈
学生掌握情况： 评价学生对《汉 语拼音zh ch sh r》的掌握程度
学生表现：评价 学生在课堂上的 表现和参与度
教学效果：评价 教学效果是否达 到预期目标
改进措施：根据 教学反馈，提出 相应的改进措施
教学效果分析
学生掌握情况：通 过课堂练习和课后 作业，了解学生对 《汉语拼音zh ch sh r》的掌握情况
• - 知识与技能：学生能够正确发音、书写zh、ch、sh、r四个声母；掌握zh、ch、sh、r与单韵母的拼读方法。 • - 过程与方法：通过观察、模仿、练习等方式，培养学生的拼音拼读能力。 • - 情感态度与价值观：激发学生对拼音学习的兴趣，培养他们的自信心和合作精神。
• 教学重点与难点： - 重点：正确掌握zh、ch、sh、r四个声母的发音方法及书写。 - 难点：正确掌握zh、ch、 sh、r与单韵母的拼读方法。
添加标题
评估方法：通过课堂观察、口头测试和作业检查等方式， 评估学生对zh、ch、sh、r的发音方法和发音要领的掌 握情况，以及正确区分平舌音和翘舌音的能力。
04
教学方法与手段
教学方法
情景导入：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和好奇心 讲解示范：教师讲解汉语拼音的发音、书写方法和注意事项，并进行示范 练习巩固：通过多种形式的练习，如拼读、书写等，帮助学生巩固所学知识 归纳总结：对本节课所学内容进行归纳总结，帮助学生梳理知识结构
05
教学过程
导入新课
复习上节课学过的内容 播放拼音儿歌，激发学习兴趣 导入新课，介绍本节课要学习的内容 引导学生观察课本上的插图，激发学习欲望
讲授新课
复习导入：回顾上节课所学内 容，引出本课主题
讲解新课：讲解《汉语拼音zh ch sh r》的发音、书写和拼读 方法
一年级上册语文教案 - 汉语拼音8《zh ch sh r》人教部编版
巩固练习：通过游戏、比赛等方式进行巩固练习。
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游戏活动：设计有趣的拼音游戏，如“拼 音接龙”、“拼音拼图”等，让学生在游 戏中巩固所学拼音。
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比赛活动：组织拼音比赛，如“拼音听写 大赛”、“拼音朗读比赛”等，激发学生 的竞争意识，提高学习效果。
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实践应用：布置相关作业，让学生在实际 生活中运用所学的拼音知识，如拼写名字、 标签等，加深记忆和理解。
汇报人：
《zh ch sh r》的书写方法
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拼音的占中格、中上格和中下格
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拼音的书写顺序是：中格、竖、中格和中下格和中上格和中下格和中上格和中下格和中上格和中下格和中上格和中下格和中上格和中下格和中上格和中下 格和中上格和中下格和中上格和中下格和中上格和中下格和中上格和中下格和中上格和中下格和中上格和中下格和中上格和中下格和中上格和中下格和中 上格和中下格和中上格和中下格和中上格和中下格和中上格和中下格和中上格和中下格和中上格和中下格和中上格和中下格和中上格和中下格和中上格和 中下格和中上格和中下格和中上格和中下格和中上格和中下格和中上格和中下
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个性化教学：针对不同学生的特点和需求，设计 个性化的巩固练习，如对于基础较差的学生，加 强基础练习；对于基础较好的学生，增加难度和 挑战。
课堂小结：总结本课所学内容，并布置作业。
总结本课所学内容：回顾本 课所学的汉语拼音“zh ch sh r”的发音、书写和拼读 方法。
布置作业：布置与本课所学 内容相关的作业，如抄写字 母、拼写练习等，以巩固所 学知识。
教学方法：讲解、示范、练习、互动
讲解：通过生动有趣的故事、儿歌等形式，引导学生理解汉语拼音的发音、书写规则和用法。 示范：教师进行正确的发音、书写示范，让学生直观地了解正确的发音和书写方法。 练习：通过大量的练习，让学生掌握汉语拼音的发音、书写和用法，提高学生的语言运用能力。 互动：通过游戏、比赛等方式，激发学生的学习兴趣和积极性，增强课堂互动效果。
一年级语文上册汉语拼音8 zh ch sh r(共21张PPT)人教版部编
01单击添加目录项标题02课程目标03教学内容04教学方法05教学重点与难点06教学评价掌握zh、ch、sh、r的发音方法学会正确书写zh、ch、sh、r 的拼音了解zh、ch、sh、r的发音规则和拼写规则掌握zh、ch、sh、r的常用词语和句子zh、ch、sh、r 的发音方法和发音要领zh、ch、sh、r与其他声母的搭配规则zh、ch、sh、r在拼音中的实际应用练习zh、ch、sh、r的发音和拼读方法l z h的书写方法：先写竖中线，再写竖，中线起笔在左中格和竖中线相交点，收笔在竖中线上。
l c h的书写方法：先写竖中线，再写竖，中线起笔在左中格和竖中线相交点，收笔在竖中线上。
l s h的书写方法：先写竖中线，再写竖，中线起笔在左中格和竖中线相交点，收笔在竖中线上。
l r的书写方法：先写竖中线，再写竖，中线起笔在左中格和竖中线相交点，收笔在竖中线上。
l z h、c h、s h、r的用途：用于拼读汉字，辅助发音。
l z h、c h、s h、r的搭配示例：z h+u=z h u，c h+u=c h u，s h+u=s h u，r+u=r u。
讲解方法：通过生动形象的讲解，让学生理解汉语拼音的发音、书写和用法示范作用：通过示范正确的发音和书写，让学生更好地掌握汉语拼音的技巧结合方式：在讲解过程中穿插示范，让学生更好地理解和掌握汉语拼音的技巧教学效果：通过讲解与示范相结合的方式，提高学生的学习兴趣和效果练习：通过多种形式的练习，如拼读、书写、听音等，帮助学生掌握汉语拼音的发音和书写技巧。
反馈：及时给予学生反馈，纠正发音和书写错误，鼓励学生多加练习，提高学习效果。
结合：将练习与反馈相结合，让学生在练习中发现问题，并及时得到反馈和指导，促进学习的进步。
个性化教学：针对不同学生的特点和需求，采用个性化的教学方法，激发学生的学习兴趣和动力。
•利用拼音卡片进行游戏利用拼音卡片进行游戏，可以帮助学生更好地掌握拼音的发音和形状。
一年级上册语文版教案-汉语拼音 zh ch sh r｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－汉语拼音zh ch sh r｜人教（部编版）教学目标知识目标1.了解和掌握汉语拼音中的四个特殊音：zh、ch、sh、r的发音和书写。
2.能准确地辨认并读出使用这四个特殊音的汉字。
3.学会用常见的汉字组成简单的词语进行拼音教学。
能力目标1.培养学生发音准确的能力。
2.提高学生的汉字识别能力。
3.培养学生自学汉字发音的能力。
情感目标1.培养学生对汉语文化的浓厚情感。
2.提高学生对语言学习的兴趣和积极性。
教学内容词语教学1.猫咪：māo mī （猫：māo，咪：mī）2.狗狗：gǒu gǒu （狗：gǒu）3.书包：shū bāo （书：shū，包：bāo）4.花瓶：huā píng （花：huā，瓶：píng）5.汽车：qì chē （汽：qì，车：chē）拼音教学1.首先，教师应该在黑板或屏幕上写出zh、ch、sh、r这四个特殊音的拼音符号。
2.然后，教师应该向学生明确这些音的发音正确的发音方式和方法。
教师可以采用分解、连读、音位、音律四种方法，对四个音进行讲解。
3.最后，教师可以将刚才教过的汉字通过写在黑板或屏幕上的方式，让学生和自己一起读一遍，并指出这些汉字中使用了哪些特殊的音。
作业布置1.让学生在课本中找出使用了特殊音的汉字，发音并写下来，完成听、说、读、写四个方面的训练。
2.让学生在家里自学使用拼音表，自己演练几遍发音，了解清楚发音的正确性。
## 教学方法课堂讲解法通过比较、解析等方式向学生讲授新知识，引导学生寻找规律和发现问题。
互动探究法在教师的引导下，让学生自己探究问题，从而达到学习新知识和技能的目的。
提问引导法通过提问的方式引导学生，唤起他们的学习兴趣和思考，帮助他们更好地理解知识点。
教学过程一、课前准备教师在教学之前准备好必要的教具，如拼音表、黑板、彩色粉笔等。
二、课堂教学1.教师可以用比较法向学生展示这四个音的异同点，进而让学生能够更好地理解这些音的发音规律。