江苏省南京市上元中学2013-2014学年七年级政治下册 第二课 扬起自信的风帆(第2课时)教案 新人教版
(七年级政治教案)第二课《扬起自信的风帆》教学设计
第二课《扬起自信的风帆》教学设计七年级政治教案第二课《扬起自信的风帆》教学设计（一）：教学目标（1）知识目标1、了解自信与自负和自卑的心理特征，以及它们与成功的关系。
2、了解树立和增强自信的方法（2）能力目标1、学会正确评价自己2、尽量避免自信的两大误区——自负与自卑3、学会运用正确的方法增强自信心（3）情感态度价值观目标1、树立自信的生活态度2、在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观（二）：教学重点、难点教学重点：自信的含义、自信与成功的关系及树立自信的方法。
教学难点：区分自信、自负、自卑三者之间的不同表现。
（三）：教学内容：第一框“我能行”故事导入：小泽征尔是日本的名扬世界的指挥家。
在一次音乐指挥家大赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏时，发现有几处不和谐的地方。
开始，他以为乐队演奏错了，便停下来重奏，结果依然如故。
这时，在场的作曲家和评委郑重申明：乐谱没有问题。
面对几百位权威人土，小泽征尔思考片刻，大吼一声：“不，一定是乐谱错了!”话音刚落，评判席上立即响起了热烈的掌声。
原来，这是评委精心设计的一个“圈套”。
前两名参赛者就是因为盲从权威而被淘汰了。
小泽征尔终于获得大赛的桂冠。
教师提问：他的成功说明了什么？学生回答，教师总结，引入课题——“我能行” 。
“我能行”是一种信念，是人们在沙漠中看见的一片绿洲；“我能行”是一种胆量，是载着人们走向成功之路的思想之源；“我能行”是一种精神，无时无刻不在激烈的竞争中大显神威。
试一试：1、唱一首你喜欢的歌2、画一幅你最擅长的画3、朗诵一篇文章：《欣赏自己》(书本22页)刚才这几位同学表现非常出色，敢于说出“我能行”，敢于表现“我能行”，敢于体验“我能行”，这种我能行的态度就是自信。
自信的含义：是人对自身力量的自信，深信自己一定能做成某事，实现所追求的目标。
通过小组表演：让学生自身感受自信，自卑，自负的表现。
并结合《青蛙的故事》问：自负者、自卑者有何特点？自负者只看到自己的优点自信者既看到优点，又看到缺点自卑者只看到自己的缺点议一议：自负和自卑各会给人带来什么影响？说明自信、自负、自卑的区别，对人产生的不同影响。
七年级下思想品德政治第二课扬起自信的风帆
既看到优点 又看到缺点 低 夸 估 大 自 缺 己 点
自信者
自卑者
第二框
1、“一对孪生子”
共有的心态
阅读“小铭的故事” (书 P23) 过度关注自己，对自己的评价过高，
太过自负，失败后，又认为别人对 自负会导 自己的评价都是不好的，又转入自 致失败。 卑，以自我为中心，结果远离成功。
小铭为什么没能当选呢？
活动二：请你来分析
材料一 马某在父母眼里，一直都是孝 顺、懂事的孩子，在老师眼中他是一个成 绩优秀的学生，2000年他以697分的高分 考入了云南大学，进入大学后，马某发现 周围的同学分数都没有他高，就认为自己 是最优秀的，最好的，就开始目中无人， 连教授、老师都不放在眼里。
自信就是自己相信自己，进入大学后马某还 相信自己吗?他表现出来的还是自信吗？这 种心理有什么特点？
自负——过高的估 计自己的能力，忽 视或看不起他人， 自以为是。
材料二 进入大学不久，马某在自己生存的 小环境培养起的自负和骄傲迅速被现实击得 粉碎—竞选干部的失败，参加运动会的失利， 人际关系的紧张使他的心理严重失衡，导致 成绩急剧下降……马某开始怀疑自己，进而 认为自己什么也不行，并认为同学们都瞧不 起他。
自负
自信
2、我一定能作出成绩来，让别人羡慕。
2、我可不能在别人面前出丑。 3、我必须在什么方面都不落人后。
表面自负，实质自卑 自负
4、虽然这道题我也不能做，但也不能当着别人的面承认， 表面自负，实质自卑 然会被别人轻视。
自信 5、这道题我不会做，我就老老实实地承认不会做。 6、连这到题都不会做，我真是太笨了。 自卑
2、自信有助于成功
材料分析:阅读课本P24《雄辩家的故事》 寻找：雄辩家德摩斯蒂尼获得成功的原因有 那些？ （1）他有强烈的成为雄辩家的愿望; （2）他相信自己能够成功; （3）他坚持不懈努力; （4）口吃是可以校正的； （5）他练习的方法可取。
七年级政治下册 第二课 扬起自信的风帆 第2框 自信是成功的基石教案 新人教版-新人教版初中七年级下
扬起自信的风帆《自信是成功的基石》【教学目标】知识与技能在懂得自信的含义，了解自信表现的基础上，进一步分清自信与自负、自卑的区别，明确三者与成功的关系；自信有助于成功，自负和自卑则使人远离成功。
为树立自信和在实践中培养自信奠定认识基础。
过程与方法通过直观教学、案例分析、讨论探究等活动让学生告别自负和自卑，在实践中注意培养自己自信的心理品质，迈开走向成功的步伐。
情感、态度与价值观让学生认识自信为什么有助于成功，了解自信的三种心理品质【教学重难点】重点：让学生准确理解自信、自负、自卑三者的含义和区别所在。
难点：如何矫正自负者和自卑者的心理。
【授课时间】一课时【导学过程】一、创设情景，引入新课自信心是推动人们不断上进的动力。
自信是人的立身之本，是一个人成功的基础。
大诗人李白有诗云：天生我才必有用，千金散尽还复来。
意大利著名诗人但丁说：走自己的路，让别人说去吧！伽利略在火刑架上面对着熊熊燃烧的大火，亦然对自己的观点笃信不疑：这个世界最终会了解我的。
20世纪20年代末期，中国革命处于低潮，许多人提出了“红旗还能打多久”的疑问，可是没有低头，他说：星星之火，可以燎原。
两年之后，在某某瑞金建立了中国第一个红色政权。
经过十几年的斗争，伟大的中华人民某某国宣告成立。
他们之所以成功，一个共同的特点就是自信。
邓亚萍说：我自信，我成功。
凭着这种精神，她在世界大赛中屡克强敌，即使在比分落后时也能镇定自若，信心百倍，反败为胜。
与此相反，自负与自卑却常常是人们前进道路上的阻碍。
这节课我们就来了解这三者与成功的关系。
二、活动探究（一）“一对孪生子”共有的心态（板书）活动一：自负（板书）播放音乐《十面埋伏》提问：这首乐曲的历史背景是什么？学生介绍项羽的故事，（教师也可以播放乐曲《楚歌》，戏曲《霸王别姬》，视情况而定。
）（学生回答后，教师归纳）项羽堪称一代英雄，却因骄傲自负、刚愎自用最终败给了X 邦，因为X邦善于用人，善于纳谏，得到了X良、萧何、韩信的辅助。
七年级下学期《政治》第二课 扬起自信的风帆
七年级下学期《政治》第二课扬起自信的风帆
一、什么是自信？
1.自信是对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现追求的目标。
二、什么是自负？
1.自负不同于自信，就在于自负者依据的事实是假的，追求的目根本不可能达到。
自负的人自以为了不起，往往过高的估计自己，看不到缺点，看不起别人，自以为是。
三、什么是自卑？
1.自卑的人不相信自身的潜力，轻视自己，只看到自己的缺点，而不能认识自己的优点。
四、自信与自卑、自负的区别？
1.自卑与自负都是自信的误区。
自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力即使可以做的很好，也不敢尝试；自负的人自以为了不起，往往过高的估计自己，看不起别人，自以为是。
2.只有自信的人能够实事求是地看待自己，即能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。
五、自信为什么有助于成功？
1.自信是成功的基石。
2.自信者拥有乐观、进取、专注的心理品质。
六、自负、自卑为什么会远离成功？
1.自负者必然失败，就是因为其所追求的的目标从一开始就是虚假的，自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折会即刻使他感到沮丧、颓废，从而走向自卑。
2.自卑者会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能为力，由此更强化了自卑感。
七年级政治下册第二课第2框自信是成功的基石教案新人教版
第二课扬起自信的风帆第二框自信是成功的基石【教学目标】情感、态度、价值目标：自觉培养自己正确的自尊心和充分的自信心，自觉锻炼提高个人的自尊意识和自信心。
过程与方法目标：利用学生表演、朗读、讨论分析等形式，培养学生表达能力、辨证分析能力以及通过活动自我教育的能力。
知识与能力目标：认识自信与虚荣忌妒、自信与自卑、自信与自傲自负的区别，懂得虚心是自信的表现，并能较正确地看待成功和失败。
【教学重点】⑴要自信，不要自傲自负；⑵自信，需正确看待成功和失败。
【教学难点】自信与虚荣忌妒、自卑自傲有本质的区别。
【教学方法】启发式、情景演示。
【教学时数】本框1课时。
【教学过程】一、导入新课自信对我们来说如此重要，但并不是每个人都能够正确认识自信。
在现实生活中，很多人都希望自己是一个自信的人，但由于受到多种因素的影响，往往人们的一些言行却与自信的心理品质相矛盾。
今天我们就来学习怎样正确认识自信。
二、讲授新课第二课扬起自信的风帆（板书）第二框自信是成功的基石（板书）㈠“一对孪生子”共有的心态（板书）【活动1】组织学生听故事，谈感受。
同学们，古今中外的无数事实说明，许多失败都与自负或自卑有关。
⑴秦末农民起义军领袖项羽，自封为西楚霸王，江山未坐定便大封诸候，颇有秦始皇“普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣”的气概，忽视汉王刘邦的力量，终为其击败，最后从垓下突围到乌江，自刎江边。
⑵法兰西第一帝国的缔造者，拿破仑?波拿巴：据说他在一次过阿尔卑斯山时说“我比阿尔卑斯山还要高，”傲气十足何等英伟！的确，他帅兵一度降服大半个欧洲，使法国资本主义得到充分的发展，但他的自负使之对外侵略扩张的欲望日益强烈，终于发动了以争霸，掠夺和奴役别国为目的的侵略战争，正是这分自负使他有了最后滑铁卢战役的失败，被流放而死在了圣赫勒拿岛。
他曾经拥有许多最终却失去了一切。
⑶《三国演义》中“失街亭”的马谡是诸葛亮手下的一员大将，从小熟读兵书，平时讲起兵法来头头是道。
七级思品下册第二课扬起自信的风帆
第二课扬起自信的帆船《“我能行！”》自学导纲祝同学们学习快乐，每日进步，努力奋斗！班级姓名主备：张磊★ 自信是走向成功的第一步，缺少自信即是人失败的原由。
——莎士比亚学习目标1、知道什么是自信。
2、认识自信的表现。
3、认识自信与自负、自卑的差别。
4、可以走出自信的误区，不自负、不自卑。
课前自主学习（阅读课本内容，达成以下问题）——相信自己，我能行！1、什么是自信？2、自信与自负、自卑的差别是什么？合作研究——小组合作，研究怀疑！1、小泽征尔的故事：小泽征尔是日本名扬世界的指挥家。
在一次音乐指挥家大赛中，他依据评委会给的乐谱指挥演奏时，发现有几处不睦睦的地方。
开始，他认为乐队演奏错了，便停下来重奏，结果依旧如故。
这时，在场的作曲家和评委郑重声明：曲谱没有问题。
面对几百位威望人土，小泽征尔思虑片晌，大吼一声：“不，必定是曲谱错了! ”话音刚落，评判席上立刻响起了热情的掌声。
本来，这是评委精心设计的一个“骗局”。
前两名参赛者就是由于盲从威望而被裁减了。
小泽征尔终于获取大赛的桂冠。
请回答：（ 1）小泽征尔为何会成功？（ 2）自信者有什么表现？2、阅读资料，回答以下问题马某从小学、中学在父亲母亲眼中，向来都是孝敬、懂事的孩子，在老师眼中他是一个成绩优异的学生， 2000 年他以 697分的高分考入了云南大学，进入大学后，马某发现四周的同学分数都没有他高，就认为自己是最优异的，最好的，就开始旁若无人，连教授老师也不放在眼里。
（1）马某是什么心理？（2）这类心理有什么特色？进入大学不久，马某在自己生计的小环境培育起的自负和骄傲快速被现实击得粉碎：竞选干部的失败，参加运动会的失败，人际关系的紧张使他的心理严重失衡，致使成绩急剧降落马某开始思疑自己, 从而认为自己什么都不可以, 并认为同学们都瞧不起自己。
（1）马某是什么心理？（2）这类心理有什么特色？当堂检测 - ----奋力耕作，实践创新！一、选择题（1— 5 为单项选择， 6— 7 为多项选择）1、你认为下边哪一种行为不是自信的表现（）A、外语成绩不太好，但有信心学好B、老师责备时，总能虚心接受Ｃ、碰到问题向老师和同学讨教Ｄ、复习时不看书，自认为成绩好，用不着渴而穿井2、下边的几种行为反应自信心理质量的是（）A、在公共场所，我会拘束自己的行为，注意自己的形象B、主动制定自己一天的学习计划，合理安排时间Ｃ、奥运冠军刘翔夺冠后激动地说：“亚洲有我，中国有我”Ｄ、不须扬鞭自奋蹄3、青海玉树地震发生后，胡锦涛主席到达了玉树，鼓励灾区学生：“新校园、会有的！新家园，会有的！”这句话启迪我们（）Ａ、只需建立信心，就必定能取获成功Ｂ、面对困难，建立信心尤其重要Ｃ、只需着手去做，就能实现自己的理想Ｄ、战胜自卑，灾后重修就能成功4、 2010 年 9 月 1 日，我市某中学召开了以“新学期，我能行”为主题的开学典礼，此举旨在（）Ａ、让学生理解自信就能获得好成绩Ｂ、让学生懂得学无止境Ｃ、激励学生加强自信心Ｄ、告诉大家自信的学生才是勤学生5、小丽有点胖，学习成绩不太理想，总怕同学会笑话自己，看不起自己，于是她从不主动和同学交往，同学认为她是一务虚古怪、不太好靠近的人，逐渐地都不怎么和她交往了，这让她情绪更低沉，小丽表现出的心理是（）Ａ、自负Ｂ、自卑Ｃ、自信Ｄ、自傲6、以下选项中，错误的看法是（）A、“我不可以”“我不敢”是自负的表现B、“我不可以”“我不敢”是自卑的表现C、“失败乃成功之母”“失败是人生的考验”是自信的表现D、“失败乃成功之母”“失败是人生的考验”是自我欺诈的表现7、一个人假如错误地评估自己，就有可能走进自信的误区，产生（）心理。
七级下册第二课扬起自信的风帆
2013年下期七年级政治导学案（N0.3）主备人：邹莲芳 授 审核人：岑艳翠 领导审批： 学生姓名：班级：课型：新课题第二课把握学习新节奏第- 框学习新天地【学习目标】1.能认 识 到 初 中 学 习 的 新 特 点 。
2. 了解自己在学习方法上有何不足，能结合自身实际和初中学习新特点，找出适合自己的学习方法。
3. 自觉做学习的主人，积极向他人学习，取人之长，补己之短。
【学习重难点】 如何做学习的管理者学习流程1.类似的疑问，你们有吗，与小学相比，初中学习有哪些新特点呢?（）1.“学习有法，学无定法，贵在得法。
”这说明 A. 学习方法是一成不变的 B.学习上没有真正有效、科学的方法 C.可以照搬别人得学习方法 D.只有适合自己得学习方法，才是最好的方法（）2.升入初中我们的学习有了一些变化，我们要把握学习的新节奏。
下列不正 确的是 A. 了解学习新特点 B. 别人怎么学自己就怎么学 C.做学习得管理者 D. 找到适合自己的学习方式和方法 （ ）3.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”这句格言说明 A. 正确的学习目的能够促使我们进 B. 学习态度是学习的动力来源学 案 （阅读教材第11页-17页，并完成以下内容。
）导读自学，, 书中探宝 （15分钟）： 初预生活新体验活动 1. 我们不仅可以在课堂上学到 __ 能力，学习一些课堂上学不到的知识。
2. 搞好初中学习的有效方法和策略是：3. 每个人都有自己的学习方式 ，不同方式各有 —。
每种学习方式都有其 ，不同方式的划分也是相对的，可以 4. 初中的学习是人们一生学习中的 _______________ _、士 宀二、/丁 读自学，而且可以运用已经获得的知识和 （合作探T 我得一 进入初一，那种升入 .口. 冋 年级学校的陌生感和新奇感似乎很快就被随之而来的学习 导案 一、 课前准备 1. 学案：上课 下发导学案， 并对小组所要 展示的问题分 好工，培训好 小组长。
2014七年级政治下册 第二课 第二框 自信是成功的基石教案(2) 新人教版
板书（一）、“一对孪生子”共有的心态（板书）1、古今中外的无数事实说明，许多失败都与自负或自卑有关。
秦末农民起义军领袖项羽，自封为西楚霸王，江山未坐定便大封诸候，忽视汉王X邦的力量，终为其击败，最后从垓下突围到乌江，自刎江边。
《三国演义》中“失街亭”的马谡从小熟读兵书，平时讲起兵法来头头是道。
当诸葛亮派他去守街亭时，他很不以为然，认为是大材小用了，自负地说：“某自幼熟读兵书，颇知兵法，岂一街亭不能守?”结果他拒绝了副将王平的正确建议，导致街亭失守，不但使手下兵将损失惨重，而且破坏了诸葛亮进军中原的大计，2、自负、自卑为什么会导致人们远离失败？（教师归纳分析：）1）自负者之所以必然失败，就是因为自负的人往往会过高地估计了自己，谁也看不起，就觉得自己是最好的，别人谁都不如他，只看到自己优点，看不到缺点，他们对自己的认识和分析是不切实际的，他们所追求的目标是不切实际的，不正确的，从一开始就是虚假的。
自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折，会即刻使他沮丧、颓废、不知所措，半途而废，从而使自己远离成功，走向失败。
2）自卑的人往往会过低地估计了自己，认为自己什么都不如别人，自己干什么都不会成功，别人都瞧不起自己。
只看到自己的缺点，看不到优点，会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自乙的无能为力，从而使自己远离成功，走向失败，白白丢失了可能成功的机会。
3）自负和自卑常常会在一个人身上并存，是“一对孪生子”，因为它们都是产生于对自己的不正确的认识，它们都是以自我为中心，过度关注自己对自己的评价或别人对自己的评价，结果都会使人远离成功。
（组织学生阅读教材第23页“以我为中心者的心理活动”的材料，然后思考）自负和自卑就像一根潮湿的火柴，自负的人和自卑的人永远也无法燃烧起成功的火焰！古今中外的无数事实说明，许多失败都与自负或自卑有关。
而自信则恰恰相反，有助于我们获得成功。
（二）、自信有助于成功1、自信是一个人成功的基础，这是因为自信者的心理品质有助于成功。
最新精选政治思品七年级下册第二课 扬起自信的风帆人教版巩固辅导第二篇
最新精选政治思品七年级下册第二课扬起自信的风帆人教版巩固辅导第二篇第1题【单选题】数学课上，李利的解题思路很有创意，同学们不由自主地鼓起掌来。
没想到她的兴趣越来越浓，后来在全国奥数比赛中获奖。
这说明( )①实力是撑起自信的最重要的支柱②只有他人给予积极评价才能获得③自信心是先天形成的④发现自己的长处是自信的基础A、①④B、①②C、③④D、②④【答案】：【解析】：第2题【单选题】七年级（1）班要参加学校组织的运动会，有体育特长的同学都到体委那里报名。
小夏同学小学的时候就是班里的体育尖子，可是他想：“中学里一定会有很多人才，我能行吗？”所以迟迟不敢报名。
可小冬同学却认为这是个“出名”的好机会，虽然自己的体育成绩一般，但还是报了名。
下列说法正确的是( )A、小夏的行为是自信的表现B、小夏的行为是自负的表现C、小冬的行为是自卑的表现D、小冬的行为是自负的表现【答案】：第3题【单选题】在期末考试中，张丽的政治考的很不理想，对政治学习失去了信心，作为好朋友的晓梅看在眼里，急在心里，准备利用手机短信为张丽打气。
以下是她拟定的几条短信，你觉得应该“放弃”的一条是( )A、一次失败不是真正的失败，坚信自己能行，才能实现自己心中的梦想B、只要不气馁、不灰心，不放弃，自己相信自己，一定会收获成功的快乐C、无论是失意还是得意的时候，都不要有一点颓废的心理，最重要的在是自尊D、只有满怀自信的人，能在跌到处重新爬起，认清自己，取得成功【答案】：【解析】：第4题【单选题】上海世博会于2010年10月31日胜利闭幕。
《香港商报》11月1日刊出时评说，历时184天、史上规模最大的2010年上海世博会，在全球瞩目之中，昨晚降下了帷幕。
中国人终于成功地圆了百年世博梦，更加自信地走向后世博时代。
在后世博时代的国际交往中我们要更加自信，就需要我们( )①自觉展示中国人的气度和风采②不卑不亢，自尊自信③任何情况下都不能做出有损国格的事④争取到国外留学工作访问做生意A、①②③B、②③④D、①③④【答案】：【解析】：第5题【单选题】在思想品德课上，老师在黑板上列出下列事例，你认为属于自信的是( )①我的英语成绩比较差是暂时的，相信通过我的努力可以迎头赶上②我唱歌不行，跳舞不会，连成绩都比同学差，简直糟透了③我要发奋图强，让自己成为人人羡慕的人④我今天又结交了一个朋友，要不了多久，我就可以成为班上最受欢迎的同学之一⑤今天班上选“五好”学生，不管我能否当选，我都会继续努力⑥我的普通话不好，但是我还是想尽力完成这次班会的主持工作，毕竟这是一个非常好的锻炼机会A、①③⑤B、②④⑥C、①⑤⑥D、③④⑤【答案】：【解析】：第6题【单选题】“周末了，被子脏了，背回去让妈妈洗吧！”，“妈妈不在家，还是到街上买碗米线吃吃吧！”，“老师怎么又盯着我背书的事情，烦死了”这些行为说明( )①还没有学会自立②欠缺自立精神和自理能力③请求父母帮助，是必须的④自立能力须从小锻炼A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④【答案】：【解析】：第7题【单选题】自负与自卑是一对孪生子, 他们的共同之处是( )A、所追求的目标都是真实的B、都是过度自信的表现C、都以自我为中心D、都不相信自己的潜力【答案】：【解析】：第8题【单选题】在伦敦奥运会，我国乒乓小将丁宁的侧身发球和砍削发球屡遭误判、错判，最后与金牌失之交臂。
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教学过程
点拨
导入
A.时事播报
B．两位同学成功的进行了时事播报，这是自信的结果，你知道什么叫自信吗？
师述导入：
板书：二、自信是成功的基石
自
主
学
习
自主阅读P23---26，了解今天所学知识
团
队
互
助
小组合作探究：
1、阅读教材23--24页的情景材料，合作探究以下问题：
第二课扬起自信的风帆
教学
目标
1.正确认识自负、自卑的危害，感悟自信的重要性，形成积极向上、自信的生活态度；
2.能够认识自负、自卑的危害，走出自信的误区；能正负与自卑者远离成功；了解自信与成功的关系。
重点
难点
自信有助于成功是重点；“一对孪生子”共有的心态是难点
教学
（1）这些想法的共同点是什么？
（2）你认为自卑者会有哪些心理活动？
2、阅读教材25页的情景材料，合作探究以下问题：
自信对于他取得成功，起了什么作 用？
小结
提纲
思维
导图
1、自负、自卑共有的心态？
自信是成功的基石
2、自信者的品质有助于成 功
反
馈
练
习
《自主学习与测评》：P18--19
1、判断 改错：
2、单选：
3、连连看
4、阅读与思考
教学
反思