【综合实践活动课教案设计】综合实践活动课教案
综合实践活动教案8篇
综合实践活动教案8篇综合实践活动教案篇一【教学目标】：知识与技能：1、通过了解水稻、小麦、高粱等粮食的生长过程，知道庄稼需要许多人的辛勤劳动。
2、了解本地区主要生产的粮食品种。
过程与方法：运用多种形式，如讨论交流、资料调查、讲故事等。
情感态度与价值观：1、对农作物生长过程的了解，让学生知道粮食来之不易。
2、培养学生爱惜粮食，爱惜农作物的习惯。
【教学重难点】：教学重点：认识到粮食来之不易与农民伯伯劳动的辛苦：通过交流体验懂得粮食来之不易。
教学难点：在生活中做到珍惜粮食，不浪费每一粒粮食，培养节俭的良好品质。
【教学活动准备】：1、实物：稻谷、玉米、红薯、黄豆、土豆等。
课前收集各种各样的食品包装袋。
2、搜集农民种庄稼的图片，世界上饥饿儿童的图片。
3、课件、歌曲《一粒米》。
【教学课时】一课时【教学活动过程】：一、认识几种主要的粮食，了解它们丰富的用途。
1、导入：猜谜语（课件展示）（1）水里生来水里长，小时绿老时黄；去掉外壳黄金甲，煮成白饭喷鼻香。
（打一粮食作物：水稻）奇怪奇怪真奇怪，头顶长出胡子来；拔掉胡子剥开看，露出牙齿一排排。
（打一粮食作物：玉米）（2）认识几种常见的农作物。
师：猜完谜语，我们接着来，认识的就热情地跟它打打招呼，大声叫出它的名字。
2、实物展示几种粮食：花生、小麦、稻谷、玉米、红薯、黄豆。
3、了解其丰富的用途。
（全班介绍交流）花生：营养价值可高。
种子可以炒制、油炸或做花生糖、花生酥等糖果糕点，还可以制花生酱。
玉米：可以做成多种玉米食品，如玉米饼，玉米粥，玉米膨化食品等，另外我还是比较理想的啤酒生产原料。
大米：主要用途是饭食。
另外米粒磨成粉后，可制各种粉条、汤圆、米粉糕、年糕等，并可制各种饼干，各种点心。
红薯：可以蒸着吃、烤着吃，还可做成薯片。
小麦：磨成面粉后可以做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等。
秸秆还可编各种用品，如草帽、扇子、席子、提包。
4、展示几组题为粮食丰收喜洋洋的图片。
综合实践课教案8篇
综合实践课教案(精选8篇一、教学内容本节课选自教材《综合实践活动》第十二章，主题为“探索自然奥秘”。
详细内容包括：认识自然界中的动植物，探索生物多样性；了解自然现象及其成因；培养学生热爱自然、保护环境的意识。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解和掌握自然界中的动植物特点，理解生物多样性的重要性；学会观察自然现象，分析其成因。
2. 过程与方法：通过观察、实践、合作等途径，培养学生探索自然、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生热爱大自然、保护环境的情感，树立人与自然和谐共生的观念。
三、教学难点与重点教学难点：生物多样性的理解，自然现象成因的分析。
教学重点：观察自然，了解动植物特点，培养环保意识。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物展示、挂图等。
学具：观察记录本、画笔、照相机等。
五、教学过程1. 导入：通过展示自然风光图片，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解本节课的主题，明确学习目标。
3. 实践活动一：认识自然界中的动植物a. 学生分组观察校园内的动植物，记录特点。
b. 分组汇报，分享观察成果。
4. 实践活动二：探索生物多样性a. 学生观看多媒体课件，了解生物多样性的概念。
b. 讨论生物多样性的重要性。
c. 分析人类活动对生物多样性的影响。
5. 实践活动三：了解自然现象及其成因a. 学生观察自然现象，如天气、地震等。
b. 分析现象成因，进行小组讨论。
6. 情感教育：引导学生树立环保意识，保护大自然。
六、板书设计1. 一级探索自然奥秘二级1. 认识动植物2. 生物多样性3. 自然现象成因2. 关键词：动植物特点、生物多样性、自然现象、环保意识七、作业设计1. 作业题目：a. 观察身边的动植物，记录它们的特点。
b. 思考人类活动对生物多样性的影响，提出保护措施。
2. 答案：a. 学生根据观察记录，完成作业。
b. 学生结合课堂所学，提出保护生物多样性的措施。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与实践活动，观察动植物和自然现象，但对生物多样性成因的理解仍有待提高。
综合实践课教案(6篇)
综合实践课教案(6篇)综合实践课教案篇一教学目标1、尝试校园绿化设计，学习有关常见花卉、林木、草皮等植物的知识。
2、提高审美情趣，增强爱护生物和热爱学校、热爱大自然的情感。
3、培养学生的观察能力、思维能力、设计能力、语言表达能力及竞争意识。
4、创新点以竞赛的方式进行，激发学生的学习欲望。
5、教师准备校园现有绿化状况及有关常见花卉、林木、草皮等知识。
6、学生准备组织设计的校园绿化方案及有关材料。
教学过程一、组织教学，激情导入教师。
前不久，我们调查了校园里的生物种类。
在调查的过程中，同学们纷纷表示要对校园进行重新规划，想要把我们的校园建设得更美丽。
上一节课，我们开始了校园绿化的设计活动，从全班十四个小组十五个方案中选出五个方案参加今天的决赛。
今天，我们将从这五个方案中，再评选出最经济、最合理、最美观、最实用的最佳设计方案。
这个最佳方案将被投入到校长信箱中，如果方案被采纳，那么，你们小组的名字将永载大连市八十中学的史册。
你们准备好了吗？有没有信心？学生：产生表现欲，跃跃欲试。
教师：今天的评委就是在座的每一位。
也就是说当有小组同学发言时，你应当适当作记录，记录下该组设计的优缺点以及特点和创新点。
最后评出最佳设计方案。
二、各小组派代表展示设计方案按照小组顺序进行。
第三小组：两个同学展示模型，一个同学介绍。
大家好！我们组是从美化、整洁这两方面来设计的。
在校门口操场的一块空地上种上榆树。
因为榆树可以净化空气，挡住风沙。
如果再出现1999年那样的沙尘暴，我们就不用害怕了。
而且还可以使校园更整洁，榆树也很容易养。
在绿地里种上柳树，因为它迎风飘扬，非常美丽。
我们组准备在西南方建造一座凉亭。
周围围上水池，再建立一座桥，方便同学们出入。
现在，城市的噪音污染已成为一个重要问题。
所以，我们要在学校正门附近种上珊瑚树。
因为它可以吸收噪音从而使噪音减少。
教师：这一组在设计中考虑到噪音污染和沙尘暴，而且制作的模型非常漂亮，让我们用鼓掌给予鼓励！第五小组：展示设计图纸我们组的客观条件没有前一组好，但我们相信我们组一定会取得胜利！我们组首先要做的第一件事就是在学校周围栽上松树，但不是像图中画的，而是栽成圆柱形。
综合实践活动教案经典[4篇]
![综合实践活动教案经典[4篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/c2b51c2c2f3f5727a5e9856a561252d380eb20b2.png)
综合实践活动教案经典[4篇]综合实践活动教案1学习目标1、会认15个生字。
2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
3、感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。
课前准备1、课件及生字卡片2、学生收集小猫的图片教学过程一、创设情境，导入新课1、同学们，我们知道许多动物都是人类的好伙伴，你最喜欢跟什么小动物一起玩耍呢？(生自由畅谈，并出示课件，可爱的小狗、小猫等图片)2、有一位叫卡罗尔的外国小姑娘很想有一只自己的小猫，最终她是怎样得到的呢，让我们一起从《卡罗尔和她的小猫》这篇课文中寻找答案。
(板书课题，指名读题)(设计意图：通过一组活泼可爱、生动逼真的动物图片，吸引学生去阅读课文。
)二、初读课文，整体感知1、请同学们自由地朗读课文，注意借助拼音读准生字字音。
并标出自然段。
2、教师检查生字词掌握情况，并根据情况及时正音。
(1)你们觉得哪些字音最难读，谁愿意当小老师教大家读一读？(老师抽出生字卡片，指名读，并集体认读)(2)读准了字音，我们开小火车读一读词语(课件出示本课词语)。
(设计意图：检查学生对生字词的掌握情况，为阅读课文扫清文字的。
障碍。
)三、默读课文，了解内容1、今天，老师和大家用一种新的读书方法来读这篇课文，“默读”(师板书)，什么叫默读？(指名说)小结：不出声，不指读，用眼看，用心悟。
边读边想。
2、学生默读课文(第一次)，边读边想：读了课文，你知道了什么？课文讲了一个什么故事？(指名全班交流)3、学生默读课文(第二次。
(1)哪些地方让你觉得有趣，为什么？边读边用“―――”画下来。
(2)把自己画下来的句子、段落默默地多读几遍，你一定会觉得其乐无穷。
(3)指名全班交流老师要注意适时评价，并请学生把自己喜欢句子和自然段读一读。
看谁说得有趣，那谁能读得比她更有趣呢？(鼓励学生在感悟的基础上读出有趣，享受阅读的快乐。
根据学生说的情况，出示课文插图和段落。
)3、默读课文最后三段(第三次)，想一想伯洛为什么没有离开？你从哪儿知道的？卡罗尔用心地照顾它，和它一起游戏，一起玩耍。
综合实践活动教案【6篇】
综合实践活动教案【6篇】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书下面是作者精心整理的综合实践活动教案【6篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。
综合实践活动教案1教学目标：经过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性，小学综合实践活动教案：《养成教育》教案。
教学重点：让学生亲身感受自我行为习惯的偏差，激励自我及时改正不良习惯。
教学难点：期望学生们经过这么一次思想教育及时改变过来，为养成更好的习惯努力。
教学过程：培根就曾说过："习惯真是一种顽强而巨大的力量，它能够主宰人生。
"是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。
"专门谈优点是救不了自我的，仅有认清缺点，才能够自救。
"请同学们借着以下几个事例先反思下中国人的行为和你们自我的各项行为，是否你们也有这样的不良行为请看以下事例：1、曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。
但其中的一些礼貌礼貌的标语，如"不准随地吐痰"、"禁止吸烟"、"不准进入草坪"等却用中文书写。
为什么呢人家回答："因为有这些不礼貌行为的大多数是中国大陆的游客。
"为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说："不礼貌行为也是国耻。
"不知大家是否记得，中央电视台以往报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严构成了强烈反差。
2、在日本，有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离去的时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎样能够做卫生检测员呢此刻你们看看你们自我的行为习惯呢在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不礼貌的行为。
综合实践活动教案【优秀5篇】
综合实践活动教案【优秀5篇】作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么教案应该怎么写才合适呢？这次为您整理了综合实践活动教案【优秀5篇】，希望大家可以喜欢并分享出去。
综合实践活动教案篇一教学目标：1.学习讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护的知识和本领。
2.增强、提高自己应对困难，处理突发事件的能力，从而快快乐乐的健康生活。
教学重难点：重点：知道胃的作用。
难点：学会保护自己的胃，养成良好的生活习惯。
课前准备：投影片教学过程：一，芝麻开门1.今天给大家带来了一位好朋友，它的名字叫胃。
它是你肚子里用来盛装食物，并对食物进行消化的柔软肌肉口袋2.胃每天都在认真，勤劳地工作着，有时还很累呢。
二，观察在线1.食物进入胃后，胃的肌肉开始收缩引起胃蠕动。
2.胃不停地蠕动，食物和胃液充分混合成糊状。
3.胃经过紧张收缩，幽门打开，容易消化地食物依次被送入十二指肠。
4.糊状食物被不断地向下推。
5.胃的作用是什么呢？三，点击问号1，听听胃的对话，想一想。
2，出示对话：⑴我的小主人每天最爱吃零食，没有正常的饮食规律，让我从早忙到晚，我好难受啊！⑴我的小主人特贪吃，见到好吃的，就不顾一切地大吃大喝，快把我撑破了。
⑴我的小主人更厉害，为了玩，他吃饭时总是狼吞虎咽，从不细细咀嚼，让我负担很重，都消化不良了。
⑴我的`小主人可好了，他不吃零食，不偏食挑食，吃饭时还细细咀嚼，你们看，我多舒服啊！3，怎么对待自己的胃的？学生交流。
4，吃饭要定时定量进餐要细嚼慢咽，且心情要放松，饭后略作休息再开始工作。
少量多餐⑴可以避免胃涨或胃酸过多，胃酸过多可能会逆留至食道，刺激食道黏膜。
除三餐外并於上、下午、睡前各加一次点心。
食用温和饮食⑴每餐由六大类食物中广泛的摄取各种食物，以获得均衡的营养，不要纯吃淀粉含量高的食物。
饭后不要躺下休息。
四，携手共享1，书上24页，面对下面几个小伙伴，你想对他们说什么？评判他们的做法对不对。
综合实践课教案优秀8篇
综合实践课教案优秀8篇综合实践教案篇一1、通过《包装的学问》的主题活动，知道包装保鲜、美观、保护、推销、识别等作用；认识各种不同类型的包装；进行商品包装设计，对已有商品进行改进，根据本地实际，对本地的一些产品进行包装；知道包装的回收与利用，增强环保意识。
2、培养学生以多种形式汇报自己的劳动成果，在活动中锻炼学生动手、动脑、动口等能力，培养仔细观察的好习惯。
3、让学生在实践活动中探知，感受团结协作的乐趣。
活动准备：PowerPoint活动过程：一、提出问题1、出示一组商品包装图片：同学们，猜猜这些包装里都是什么东西？看到这些漂亮的包装，你想到些什么呢？2、那么，同学们有没有关注过自己身边的商品包装呢？你知道适度的包装能够起到保鲜、美观、保护、推销等作用吗？你能够通过包装来认识商品的好与坏吗？你能够通过各种不同类型的包装来辨别商品的真伪吗？这些商品的包装科学吗？因此，包装的学问大得很，同学们，让我们一起来探究这其中的奥妙吧！板书课题。
3、关于包装，你了解多少，你想研究那些相关的问题？学生自由提问，教师相机板书。
二、整合问题同学们的问题又多又杂，为了能有条理地开展活动，我们来把它们分分类：1）琳琅满目的包装2）包装的回收与利用3）商品包装设计4）看包装识商品5）包装的作用……三、解决问题1、学生选择自己的研究方向，自由组成小组，学生推选出本组的组长。
2、小组讨论：打算以什么方式解决本组的问题，要做的活动准备有哪些。
3、制定切实可行的小组活动计划，完成小组成员分工。
注意：（1）如何分工，会遇到什么困难，怎样解决。
（2）以怎样的形式呈现。
4、各组代表宣读本组活动计划，互相提出建议。
5、阅读方法导航，修改完善计划。
教师小结：希望同学们继续改进计划，按计划认真落实行动，老师期待着下周和大家一起交流活动成果。
综合实践教案篇二第一课时重阳节溯源活动背景：农历九月初九是中国的传统节日——重阳节（也称敬老节），敬老爱老是中华民族传统美德，源远流长。
综合实践课教案5篇
综合实践课教案5篇一、教学内容本节课选自《综合实践活动课程指导纲要》第四章“生活中的科学”，详细内容为第一、二节，主要包括“科学探究的方法”与“生活中的科学现象”。
二、教学目标1. 让学生掌握科学探究的基本方法，提高实践操作能力。
2. 培养学生观察生活、发现问题、解决问题的能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养创新意识和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：科学探究方法的应用和生活中的科学现象分析。
教学重点：观察、思考、合作、创新能力的培养。
四、教具与学具准备教具：实验器材、教学课件、板书材料等。
学具：记录本、笔、实验器材等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示生活中常见的科学现象，引导学生观察、思考。
2. 理论讲解（15分钟）讲解科学探究的方法，如观察法、实验法、调查法等。
3. 例题讲解（10分钟）选取生活中的实例，讲解如何运用科学探究方法解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，分析生活中的科学现象，提出解决问题的方法。
5. 实践操作（30分钟）学生分组进行实验，观察现象，记录数据，分析结果。
6. 成果展示与评价（10分钟）各组展示实验成果，进行自评、互评、师评。
六、板书设计1. 科学探究的方法观察法实验法调查法2. 生活中的科学现象物理现象化学现象生物现象七、作业设计1. 作业题目：（1）观察生活中的一个科学现象，用科学探究方法进行分析。
（2）结合所学知识，设计一个简单的实验，验证一个科学原理。
2. 答案：（1）观察现象：物体在斜面上滑动速度与斜面角度的关系。
分析：运用观察法和实验法，记录不同角度下物体的滑动速度，得出结论。
（2）实验设计：验证光的反射定律。
步骤：准备实验器材，进行实验操作，观察现象，记录数据，分析结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在实验操作环节，部分学生操作不规范，需要加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续观察生活中的科学现象，运用所学知识解决问题。
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【综合实践活动课教案设计】综合实践活动课教案精品文档，仅供参考【综合实践活动课教案设计】综合实践活动课教案【综合实践活动课教案设计综合实践活动课教案1、活动主题快乐的春天一、主题的提出：天气渐渐转暖，春天不知不觉来到了我们身边，综合实践活动课教案。
刚刚开学，嫩绿的枝桠、盛放的鲜花让同学们感受到了浓浓的春意。
学生对春天很感兴趣，准备开展一次综合实践活动。
二、活动目标：1、培养学生亲近自然，对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情。
2、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。
3、培养学生收集相关信息(包括上网)，并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。
4、使学生获得一些亲身探究的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
5、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
三、时间安排第1周第4周快乐的春天综合实践活动共分四个阶段，第一阶段：迎春(开题活动)。
课堂1课时第二阶段：踏春(实践活动)。
课外实践活动第三阶段：咏春(交流评价活动)。
课堂1课时第四阶段：赏春(成果展示活动)。
课堂1课时第一阶段：迎春 (开题活动)一、初步观察，发现问题寻找春天各自利用合适的时间走出教室，到校园、村庄、公园、田野等各处走一走，看一看，初步观察，发现春天的变化，寻找春天的印记。
把自己的见闻通过多种形式记录下来(可写、可画、可拍照、可摄像、可带实物)。
在观察中发现问题。
二、讨论交流，提出问题1、各自说说：春天到了，你发现了哪些变化?2、对于春天，你有什么困惑的地方?提出来与大家讨论(可以是以前的思考，也可以是观察中的发现或疑问)。
三、问题归类，确定主题1、将大家提出的问题进行分类。
2、确定研究的主题。
(1)描写春天的词语、古诗有哪些?(2)春天的植物有哪些变化?(3)春天的动物有哪些变化?(4)春天的水果有哪些?春天适宜吃哪些水果?(5)春天有哪些节日?这些节日有什么习俗?(6)春天有哪些保健常识?如何做好自我保护?四、划分小组，制定方案1、根据自己的兴趣爱好选择课题，成立自己的课题研究小组，并选出组长。
(学生自主分配，教师适当调整。
)如：天气组、植物组、动物组、水果组、节日组、保健组2、各组讨论如何开展研究，制定研究方案。
明确分工，各负其责。
第二阶段：踏春 (课外实践活动)1、小组汇报：在本组课题中，你们打算研究哪些方面?2、分组讨论：这些方面，你们打算怎样研究?具体时间和成员如何安排?制定小组研究计划。
3、共同探讨：在研究过程中需要哪些准备?如何合理安排时间与成员?4、小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案5、集体交流：交流各组方案，相互学习、相互启发。
6、分组行动：各组按照方案开展实施。
(方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整)第三阶段：咏春 (交流评价活动)1、各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究，形成结论，过程中要注重合作及评价。
2、指导学生对实践活动过程进行小结反思，提出质疑。
3、完成结题报告，老师帮助修订后定稿。
4、讨论课题展示的内容、形式，成员要积极给予参考意见，力争表现最好。
5、小组准备课题展示内容及形式，做好展示的成员分工。
第四阶段：赏春 (成果展示活动)春天是丰富多彩的，春天是生机勃勃的。
这一阶段，我们全班同学分成不同小组走进了春天，品味了春天!今天，让我们一起来分享春天的快乐吧，开展一个快乐的春天的总结交流会。
第一、图文共赏，走进春天 (天气组汇报)。
(1)赏图(摄影、绘画)。
(2)欣赏好词佳句(成语、小诗、散文)。
第二、认识植物，亲近春天 (植物组汇报)。
(1)展示树叶和种子(实物、书签)。
(2)春天的花：迎春花、桃花。
(3)田野里小草、野花长出来了，树木发芽了。
第三、走近动物，激活春天(动物组汇报)。
(1)鸟类(燕子为什么要飞回北方?)(2)昆虫(温暖的春天，躲在卵里的小虫子也出来看热闹了。
冬眠的小动物出来了，欣赏这春天的美景。
) 第四、歌颂节日，珍惜春天(节日组汇报)(1)三八妇女节(2)植树节(3)清明节(4)学雷锋纪念日第五、自我保健，拥抱春天(保健组汇报)春天冷热交替，气候变化大，若不注意及时增减衣物，很容易感冒，并诱发肺炎等呼吸道疾病。
为什么要春捂秋冻?春捂秋冻指的是冬天穿衣很多，到春天虽然开始暖和，但忽冷忽热，如果很快把棉衣、毛衣脱掉，就容易着凉感冒，所以春天穿衣服要适当多捂一点儿。
夏天穿衣少，秋天天气凉起来，衣服要慢慢地加，这样让身体受点冷空气的锻炼。
春天充满生机，春天象征着希望，同学们，你们正值人生的春季，你们的一切都是美好的，最美好的人生季节正是我们学习的好时间，要牢牢抓住这美好时光好好学习，学好本领做一个有用之人。
拓展延伸：留住春天任选其中一种你喜欢的方式表达你对春天的所感所想：画一幅与春天有关的美术作品;写一篇与春天有关的文章;办一期与春天有关的板报;背一组与春天有关的古诗词;唱一首与春天有关的歌曲;办一期与春天有关的手抄报;种一盆小植物并写出观察日记;2、火灾的预防与自救一、活动背景近几年来,我国每年因儿童玩火、用火不慎等引发的火灾事故呈逐年上升趋势，触目惊心的死亡人数和财产损失令人深思，同时五年级的孩子防火知识匮乏，缺乏消防安全意识，火灾中的自我保护能力和救护能力弱，要让学生远离火灾危害，必须让他们通过实践学习获得积极体验和丰富经验。
本活动主题引导学生通过调查访问、查阅资料、讨论分析、知识竞赛、模拟逃生等活动，认识火灾给人们带来的危害，掌握一些在火灾中逃生避险的方法二、活动目标情感态度价值观1、通过上网、查书、调查等活动方式，认识火灾的危害，增强安全意识，培养热爱生命、珍视生命的思想情感。
2、在模拟逃生活动中，增强面对灾难的态度，培养团结互助、关爱他人的情感。
能力目标3、学会拟定访谈提纲，在采访中，能主动与人交往，培养会问，善听、巧记的采访能力，能运用学过的方法对调查结果进行统计分析。
4、学习从网络、书籍、报刊上查阅、收集资料的方法，提高收集、处理信息的能力5、能根据学校环境设计火灾逃生路线图和撤离方案，培养分析和策划能力6、通过模拟演练，掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧，培养敏锐的应变能力和解决问题的能力。
知识目标了解火灾发生的原因和灾害，知道在日常生活中如何用火、防火、灭火，掌握相关的自救自护的知识认识常见的消防安全标志，了解相关知识。
三、活动周期：4课时四、教学过程(一)确定活动主题阶段(1课时)第一环节：创设情景、引发触动教师播放视频、图片等，呈现身边或近期发生的典型火灾案例：如火灾发生时房屋倒塌、物品烧毁、人员死伤等严重情景，引发学生情感的触动，激发探究的兴趣。
生成活动主题：火灾的预防与自救第二环节：确定研究主题1、提出问题学生围绕主题进行讨论，提出感兴趣的有关火灾的问题，作好记录。
2、交流问题各小组交流提出的感兴趣的问题，教师把这些问题写在黑板上：本地区发生了多少起火灾?为什么会发生火灾?火灾与什么有关系?火灾有哪些危害?火灾发生时怎么办?怎么样灭火?怎样逃生?火灾时如何与外界联系?如何从教室逃生?遇到火灾怎么办?3、归纳问题指导学生对提出的问题进行归纳，把意思相近、相互包容或存在逻辑关系的问题归为一类，概括、整理成研究专题：一、火灾的发生与灾害;二、模拟逃生4、设计活动方案1、以小组为单位，初步讨论，设计活动方案。
教师参与小组活动中。
2、以小组为单位介绍活动方案，说明为什么选择这个主题，具备哪些研究条件，准备采取什么研究方法，遇到困难和问题怎样解决。
其他小组同学提出建议，教师进行指导。
3、小组修改、完善、确定研究方案。
4、对下阶段实践中一些需要用到的活动方式进行指导(如采访、上网)(二)：实践探究收集处理信息1、本阶段学生采用多种方式进行收集资料以小组为单位按预定的方案进行调查采访活动教师指导要点：活动准备：明确采访目的，确定采访内容，设计采访提纲，确定采访记录形式，电话联系，预约时间;分工准备设备，有需要的邀请辅导教师或家长随行;进行调查、采访，做好调查记录，写好研究日记、感悟等。
对调查结果进行统计并讨论分析。
教师组织学生交流调查的过程，汇报调查结果和感悟，讨论造成火灾的原因，研究如何预防火灾。
2、利用网络资源、图书资源等查找有关资料教师协同信息技术教师指导学生查找、筛选、编辑、保存、记录资料。
3、整理资料以小组为单位对资料进行分类整理，分析筛选，提练出有价值的内容，制作知识卡片。
(三)展示交流共享成果(1课时)1、交流准备分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。
教师指导学生根据研究结果选择适当的展示方式。
2、展示交流第一小组：调查本地区近年发生的火灾，火灾发生的原因和造成的损失。
展示调查统计表、数据和结论。
教师引导学生汇报搜集资料的途径和过程，组织全班学生谈感受第二小组：调查学校、自己家庭、社区的防火状况，展示照片教师展示自己收集的相关照片，组织其他学生补充，引导学生思考面对存在的安全隐患应该怎么办、激发学生的社会责任感。
第三小组：了解消防安全标志和消防器材，展示图片和资料教师引导学生共同认识消防安全标志，让学生示范讲解灭火器的使用方法。
第四小组：汇报如何预防火灾，展示相关资料，进行现场演示。
教师相机提出问题，引导全班学生思考解答。
第五小组：汇报灭火与逃生的方法，展示相关资料，进行示范演示教师针对学生的汇报，强调火灾时逃生的方法，组织学生作相应的示范练习。
(四)模拟逃生(1课时)1、明确任务教师引导：同学们通过多种途径了解了不少关于防火和火灾自救的知识，我们还需要在实践中掌握这些方法，尤其是在学校里，我们更应防患于未然，作好火灾逃生的准备工作，同学们想一想，我们应该事先要做好哪些准备，才能在突发火灾时，快速有序地逃生呢?学生思考发言教师归纳总结：就让我们一起来设计学校火灾逃生方案，确定大家撤离火场的路线，进行实战演示和训练。
2、设计方案分组设计学校或班级疏散逃生路线图和撤离方案。
再一次回顾自己掌握的灭火和逃生知识，思考如果学校发生火灾应该怎么办。
学生发言师生归纳：发现火灾马上报告老师，如果是小火可以及时补救;遇到大火听从老师指挥迅速撤离，思考撤离时要注意什么?3、模拟演习教师发出起火紧急疏散教师发出指令：撤离时，靠近门的同学先行，严禁三名以上同学并排前行，以防造成拥挤、踩踏等事故。
行动中，用毛巾或上衣捂住口鼻弯腰沿墙前行，防止浓烟造成窒息。
师生疏散到操场，各组迅速统计人数。
4、对本次活动进行总结，纠正不正确的做法。
写一篇活动感言，资料共享平台《综合实践活动课教案》3、合理消费一、主题的提出与确定：当今随着人们生活水平的日益提高，学生的口袋也日益鼓起来。
对于我们的小学生，学会当家理财，理智消费，养成良好的理财习惯对个人、对家庭、对社会都是很有必要的。