初中语文教师研修日志 (1)
初中语文个人研修日志范文
作为一名初中语文老师，我深知只有不断学习、不断提升自己，才能更好地教育好每一位学生。
为此，我一直坚持不断地进行个人研修，不仅能够提高自己的教学水平，还能够为学生带来更好的教学效果。
下面，我将分享一下我的个人研修日志，以及收获。
一、研修主题本次个人研修的主题是“初中语文阅读教学研究”。
二、研修时间本次个人研修的时间为两周，具体为2024年9月1日至2024年9月14日。
三、研修内容1、阅读教学理论学习在这段时间里，我主要阅读了有关初中语文阅读教学的相关理论文章和书籍，包括《阅读的力量》、《有效的阅读教学策略》等。
通过学习这些理论知识，我深入了解了阅读教学的基础理论，包括阅读教学的概念、目标与策略、阅读的发展及诊断等。
2、实践探究为了更好地将理论知识转化为实践能力，我选择了一些初中语文课堂进行实践探究。
具体来说，我将学生分成小组，在课堂上引导学生针对不同主题或类型的文本进行阅读，并进行交流和讨论。
我通过观察学生的阅读和交流，了解学生的阅读瓶颈以及需要进一步加强的基本阅读技能。
3、教育科技应用我还认为教育科技对语文阅读教学的促进作用，我探索了一些教育科技工具（如学科网站、课堂APP、数字阅读平台等），利用这些工具对学生进行网络阅读实践、在线讨论、文本分析等。
在使用这些教育科技的过程中，我了解到教育科技对于激发学生的学习兴趣、扩大学生学习领域、提高学生阅读水平和思维能力都有着重要的作用。
四、研修感想通过这次个人研修，我收获颇丰。
通过深入阅读专业书籍和文章，我更深刻地理解了阅读教学的基础理论，加强了自身的理论素养和教学能力。
通过课堂实践探究，我更全面、系统地了解了学生的阅读问题和需要加强的技能，也通过丰富多样的阅读活动丰富我的教育教学策略。
通过教育科技的应用，我不仅正面解决了教学难题，而且提高了学生的科技素养。
我也看到了现代科技应用在语文教育中的重要性。
为了不断提高自己的教学质量，作为一名教师，我们应该积极参加各种礼仪培训和研修，不断丰富自己的理论素养和实践能力。
初中语文教师研修日志
初中语文教师研修日志初中语文教师研修（精选6篇）在日常学习、工作或生活中，大家都看到过日志吧，是时候静下心来好好写写日志了。
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初中语文教师研修日志1“人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次伤感的别离，我不是在最好的时光遇到了你们，而是遇到你们才是我最好的时光。
”感恩遇见，让我有幸加入xx县初中语文教师xx。
在这里，一群教育追梦人，相互支持，互相学习，共同成长!为期两天的线下集中研修学习，让我收获颇多，也让我不断在反思自己：在教师这条道路上，工作整整八年的我到底成长了多少?一向笨拙的我，不管是在学习还是工作中，尽量要求自己勤奋、务实，然而却少了激情与活力，缺乏方法与技巧。
往往只会觉得工作累而乏，甚至有时会觉得自己的状态到达瓶颈。
其实，更多时候禁锢自己思想的是自己，沉浸在自己的思想活动圈，不出去走一走，不出去看一看，真的只会让自己停滞不前，从而少了幸福指数。
xx教授的讲座《课题研究与名师成长》，顿时让我顿悟：一个优秀的教师一定是勤奋且幸福的教师，而真正能让自己成长的只有不断的学习和深刻的反思。
x教授问大家：“什么是教学?是教书?还是教人?”他认为教师的教学，更多是教人。
既是教他人，也是教自己，让他人萌生出一种生而为人的自豪感和自信心，让每一个教师首先感受到自己作为一个人的骄傲和自信。
“教师每天工作在学校，虽然没有远方，但不能没有远景。
”其实，教师的远景就在于教师的专业成长。
正如x教授所说的，教师要尝试着从习以为常的教学中发现不寻常的地方，如教学的改变对于教学效果的影响、教师不同的言语激励对于学生信心的提升等。
当教师能够打开教育观察和教学反思的双眼时，教师的专业成长就悄然开始，课堂内新的生长也就悄然开始，尤其是对于教师自身而言。
从此以后，每一个学生都有点不一样了，每一堂课都有不一样的期待。
叶澜说：“一个教师写一辈子教案难以成为名师,但如果写三年教学反思则有可能成为名师。
国培初中语文研修日志
国培初中语文研修日志我参加了国培初中语文研修活动，以下是我在研修过程中的所见所闻以及个人收获的记录。
1. 研修主题及目的国培初中语文研修的主题是“提升初中语文教学质量，培养学生的语言表达能力”。
通过这次研修，旨在了解先进的语文教育理念和方法，深化对语文教学内容的理解，提高语文教师的专业素养，从而更好地为学生服务，提高他们的学习成绩。
2. 学习内容在研修中，我们首先学习了目前国内外先进的语文教育理念，如九年义务教育的改革背景，新课程改革的要求等。
接着，我们深入研究了初中语文课程的设计，包括教材的结构与选择、知识点的重难点等。
此外，我们还讨论了如何激发学生学习语文的兴趣，如何提高他们的阅读能力和写作能力等。
3. 课堂观摩与交流在研修期间，我们还参观了多个优秀初中语文课堂。
这些课堂上，老师们采用了各种教学方法，如情景模拟、小组合作学习等，让学生们积极参与、互动交流，进一步提高了他们的语文学习效果。
而我们作为观摩者，通过观察与交流，对这些方法有了更深刻的理解，并能够在今后的教学中运用。
4. 教学设计与实践除了观摩课堂，我们还有机会在研修班中进行教学设计和实践。
通过多次小组讨论和汇报，我们针对具体的语文教学内容设计了教案，并在实践中不断完善。
这个过程中，我们学会了如何利用多媒体教具、课堂互动等手段提高学生的学习效果，并且取得了一定的成果。
5. 个人收获与反思通过这次研修，我不仅对初中语文教育有了更深入的了解，还学到了许多实用的教学技巧和方法。
我意识到作为语文老师，更应该注重培养学生的语言表达能力和文学素养，而不仅仅关注考试成绩。
我也明白了语文教育要与时俱进，不断更新教材、教学方法，以适应社会的发展和学生的需求。
综上所述，国培初中语文研修活动为我们提供了一个学习和交流的平台，通过与优秀教师的接触和互动，我们不仅拓宽了视野，也收获了很多实用的经验和方法。
这对我今后的教学事业将有着积极的影响，我将努力将所学应用于实践，并不断提升自己的教学水平，为学生们的成长和发展做出更大的贡献。
初中语文教师研修日志
初中语⽂教师研修⽇志初中语⽂教师研修⽇志（通⽤5篇） 在⽇常学习、⼯作或⽣活中，⽇志记录⽣活点滴，写⽇志可以提升⾃⼰，它会让你受益匪浅。
那如何写好⽇记呢？以下是⼩编帮⼤家整理的初中语⽂教师研修⽇志（通⽤5篇），欢迎阅读与收藏。
初中语⽂教师研修⽇志1 在远程培训研修的⽇⼦⾥，我认真观看了专家⽼师们的讲座的视频：那⼀个个⽣动的教学范例，让我受益匪浅；专家们精辟独到的分析⼜使我们知道了语⽂教学中应该注意什么，哪些细节需要扬弃，哪些地⽅需要改正。
特别是在作⽂教学⽅⾯我有更深刻的认识。
初中学⽣作⽂难教也难写，主要因为初中作⽂教学上仍然存在应试式的⾮积极⼼态，⽽这种⾮积极⼼态⼜主要根源于以“⽂”为本位的旧作⽂教学机制。
要改变这个现状，必须从教学观念上予以根本的变⾰，建⽴⼀种全新的作⽂教学机制。
这个新机制，应该是以“⼈”为本位的，从学⽣的需要和发展出发的，能将⼈的性格培养、情感陶冶、审美情趣、个性发展、习惯养成等⼈⽂教育因素与写作能⼒培养、写作技能技巧获得统⼀起来的，将课内外融为⼀体的开放的植根于现代教学观念及我们民族优秀⽂化⼟壤上的新作⽂教学机制。
如何建构这种教学机制，我想谈谈⾃⼰作⽂教学的⼀些体会。
作⽂教学中发挥学⽣的主观能动性，努⼒激发学⽣学习的积极性，是作⽂教学的关键。
组合“实物”和“媒体”参与作⽂教学全过程，改变作⽂教学信息传递⽅法和⼿段，可有效地调动学⽣写作积极性，促进学⽣认知结构的构建，强化学⽣的内⼼体验，从⽽使其兴趣盎然、满怀信⼼地实现作⽂教学⽬标。
怎样运⽤“实物”和“媒体”指导学⽣轻松、愉快地写好作⽂呢？ ⼀、以“媒”激趣，⽤“媒”引导，培养学⽣动态观察⼒ 运⽤学⽣表演或借助声像媒体，创设良好的习作情境，让学⽣在愉快的情绪下写作，能激发学⽣“爱写”的兴趣。
对学⽣突破习作时“⽆话可说”、“⽆事可写”的难点，掌握写作技巧，是⾄关重要的。
要让学⽣在⼼理上不紧张不畏难，靠⼤谈作⽂的意义、重要性之类的抽象道理并不能奏效。
中学语文研修日志5篇
中学语文研修日志5篇中学语文研修日志1作为一名中学语文教师，对语文教学有了点想法：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养（一）、激趣导课。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。
（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
中学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。
而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。
为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学“身教”；让我们很好地把握了不同学段、内容的特征；为我们深入教本探究，科学“备课”，有效施教指明了方向。
3、“继续教育”学习不但告诉我们“什么”，而且结合实例，告诉我们“怎么做”、“为什么要这么做”，重在提升我们实际的教学本领。
古人曰：“授人以鱼，不如授人以渔”；专家在讲解自己的理论观点时，无不旁征博引，特别是展示了大量优秀教师的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、阐明理念；可以说这些专家都毫不保留地把自己的“金点子”的本领传授给了我们，让我们在教学的“迷津”中找到方向，在过程的体会、领悟中内化知识，促进自己实际的教学技能的形成、巩固。
初中语文教研组研修记录(3篇)
第1篇一、研修背景随着新课程改革的深入推进，初中语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了更好地适应新课程改革的要求，提高语文教学质量，我校初中语文教研组于2021年9月开展了主题为“新课程背景下初中语文教学策略研究”的研修活动。
本次研修活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，提升教师的专业素养和教学能力。
二、研修内容1. 集体备课（1）备课主题：以《背影》为例，探讨初中语文课堂中的情感教育。
（2）备课流程：①教师们对《背影》的教学目标、教学重难点进行讨论，明确教学方向。
②结合新课程理念，分析《背影》的文本特点，探讨如何在课堂中体现情感教育。
③针对教学重难点，设计教学环节，如导入、讲解、讨论、总结等。
④分享教学资源，包括课件、视频、图片等，丰富课堂内容。
（3）备课成果：形成了一份完整的《背影》教学设计，并进行了试讲。
2. 教学观摩（1）观摩内容：由教研组长带领，观摩了多位教师执教的《背影》公开课。
（2）观摩过程：①认真聆听教师们的授课，记录课堂亮点和不足。
②课后进行交流，分享观摩心得。
（3）观摩成果：教师们对《背影》的教学有了更深入的理解，明确了情感教育在课堂中的重要性。
3. 专题研讨（1）研讨主题：初中语文课堂中的情感教育策略。
（2）研讨过程：①教师们结合自身教学实践，分享在情感教育方面的经验和困惑。
②针对情感教育策略，进行深入探讨，如如何创设情境、引导学生感悟、激发情感共鸣等。
③总结情感教育在初中语文教学中的重要作用，为今后教学提供借鉴。
（3）研讨成果：形成了一份关于初中语文课堂情感教育策略的总结报告。
三、研修成果1. 教师们在集体备课、教学观摩和专题研讨中，对新课程背景下初中语文教学策略有了更深入的认识。
2. 教师们的专业素养和教学能力得到了提升，课堂效果明显改善。
3. 学生在学习过程中，情感得到熏陶，语文素养得到提高。
四、研修反思1. 集体备课环节中，教师们积极参与，共同探讨教学问题，充分发挥了集体的智慧。
初中语文研修日志（通用6篇）
初中语文研修日志（通用6篇）初中语文研修日志1教好语文课，提高学生学习积极性主要责任在教师，我们每个语文教师一定要有教好每个学生的责任感，同时要在提高自身素质上狠下功夫，充分利用好现在先进的教学设备和手段。
语文教学是学校教育的重要组成部分，是学生成才的奠基石。
没有受到良好的语文教育，要想在其他方面的学习中取得成功几乎是不可能的，由此可见语文教学的重要性。
但是发现有的班级学生普遍喜爱语文课，但也有的班级学生普遍厌学语文。
为什么呢？究其原因，我认为这主要是由于教师教学的方式方法不同所造成的。
部分语文教师在教学中对学生的学习行为没有进行认真研究，教学模式单一，教学手段缺乏。
无法调动学生学习的积极性。
学生厌学语文课，归纳起来主要有以下三方面原因：一、教师态度过于严肃，语气生硬，课堂缺少温声和谐气氛，师生之间较少有感情交流，学生对教师的敬畏在不自觉中移植到对语文学习上，长期以往便导致学生厌学语文。
二、教学内容枯燥、乏味。
一课课，教师设计好环节，让学生一步一步按老师的思路去走，串问串答，过程简单，程式化；一本书，一支粉笔，便是整堂课的教具。
三、学生的课业负担沉重，繁琐重复的读、背、抄、写成了学生的语文作业固定模式。
如何针对以上症状，激发学生学习语文的热情，我认为应做到以下几方面：一、教师注重自身形象，威严之中应不乏亲和力。
尊重爱护学生，建立愉悦、和谐的课堂氛围，使学生对教师产生的感情慢慢移植到对语文学习中。
二、改变教学结构，丰富课堂内容。
40分钟的课堂，应统筹安排，将听、说、读、写穿插并进，眼、耳、口、手多种器官交替进行。
因此，课堂应引丰富多样的现代教学设备，如挂图、幻灯、录音机、录像、多媒体等。
三、布置常规作业，培养良好习惯。
语文学习贵在积累，我采取“强制——督促——自觉“的连贯作法，让学生准备一笔记本，命名为《每xx随笔》，要求学生每天坚持随手笔录，不拘一格，可写心得、体会、杂感、笔记等。
四、组织丰富的活动，如参观、访问、演讲、知识竞赛……使学生身临其境，触发写作灵感。
初中语文研修日志(精选5篇)
初中语文研修日志（精选5篇）初中语文研修日志1时间过得真快，眼看国培学习即将结束，回顾走过的历程，我觉得自己要学的太多，但遗憾的是培训学习时间太短，不免有些遗憾。
这次培训，能与各位专家、教育同仁，一起学习、探讨、交流，我深感荣幸。
在为期短短的两个月的学习时间里，我认真聆听了专家们的精彩讲座，并积极参与了网上听课、答题、评论、浏览、推荐和交流（包括专家交流）等活动，从中受益匪浅，感受颇深。
通过和班级学员交流，大家获得许多共识，现将国培研修学习总结如下：一、提高教育思想，更新教育观念在为期将近两个月的培训学习里，让我的教育思想得到了提升，真是“一训”惊醒梦中人，我深深地发现教育是需要远见卓识的。
这次培训，各位专家的精彩讲座，阐述了他（她）们对中学语文教学的独特见解，和对新课程的各种看法，并对中学语文教学思想、方法进行了探讨，向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例、反思研究。
各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。
二、充实理论学习，不断应用实践作为一名中学语文骨干教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的语文教育教学工作。
在培训过程中，我把自身对语文新课程标准的理解与组内的老师交流，用新的教学理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。
同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的'引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。
三、打破教学常规，创新教学艺术以前我们的教学虽然有前辈的指导，有可借鉴的方法、经验，但是与他人的切磋交流较少，因而教学方法也是较传统，保守。
通过新课程培训我们认识到了新教学教法和设计的新理念。
第一，教学需要创新。
教学是一种技术，更是一种艺术，在把握好教学目标的前提下，对教材，对知识点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能赋予教学充实而富有个性的生命力。
我初中语文研修日志
我的初中语文研修日记我的初中语文研修日记第1篇经过培训、交流,联合自己的教课实践,收到了比较好的成效，经过此次的研修，我的教育教理念在发生着变化，促进不停反省自己,同时对教育教课工作也有了一种新的理解。
一、研修解决了教课中很多疑难问题。
在此次研修过程中，我坚持每日进行网上学习，，经过学习，解决了在实质教课中碰到的好多疑难问题，使自己在师德涵养、教育理念、教课方法、等各方面有了很大的提高,驾御讲堂、掌握教材、交流交流、教课方案、班级管理、教课反省的技术也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教课经验,为此后从事数学教课和班级管理工作、进一步提高讲堂教课成效打下了优异的基础。
同时也宽阔了视线，充分了自已。
二、研修，提高了自己的业务素质我踊跃投身网络研修的学习中间，确实做到了三个自觉：自觉参加上司组织的网络学习培训，自觉参加议论，自觉上交作业。
经过研修，使我更娴熟了讲堂教课方案的新方法、新思路;明确了现代教育的实质及课改给教师提出的高要求;明确了作为一名教师一定不停的提高自己，充分自己，拥有丰富的知识含量，扎实的教课基本功，增强了自己学习的紧急性，危机感和责任感，建立了“以学生发展为本”的教育思想。
三、经过研修，引起了自己多层面的思虑及深刻的感悟。
我踊跃参加网络研修培训，倾听专家的讲座，仔细思索每一节的课程资源，对语文几大版块的教课有了崭新的认识和思虑，如：阅读教课不可以很好落实读的问题，作文教课中轻真情实感表达的问题。
对做如何一个教师有更深刻的感悟：如何做有魅力的语文教师?如何做反省型的语文教师?如何做研究型的语文教师?因此此次学习是我人生历程中一段含义深刻的文化旅途，也是生命与智慧绽开的过程。
我经过课程作业反省了过去和展望马上启动的教课改革;经过网上商讨找寻到了思想的积淀和共识。
没有震动就没有觉悟;没有反省就没有进步。
新的课程理念、新的教课方法、新的评论系统都使自己对语文教课与教研工作不得不从头审察和从头思虑。
语文教师研修日志8篇
语文教师研修日志8篇语文教师研修日志8篇语文教师研修日志1作为重庆市巴南区初中语文学科教师网络培训项目的一名学员，在学习中，我自始至终以认真负责的态度，按照学习流程和要求，全程参与了初中语文全部专题内容的学习；保质保量地全部完成或超额完成了必修、选修作业、与其他学员开展互动评论。
通过学习研修，开阔了教学眼界，拓宽了教学视野，增长了教学知识，交流了教学经验，提升了教学技巧和能力。
为新课改的进一步实施和扎实推进，打下了较好基础。
现将主要学习及感受情况汇报总结如下：一、通过对专家引领性课程的学习,让我更加明确了学习目标，这对于从事一线教学老师来说无疑是一个福音。
通过一系列系统的讲授与学习，我作为学习者的角度来说，觉得这样的培训方式与内容更易于接受，更加能集中一点加以突破，达到研修和目的和效果。
二、经过这多天的平台培训，让人没想到网络研修却是如此的丰富，仿佛又回到了以前的学校的学习生活：上课做作业，还有指导老师的精彩点评更上让人心生敬佩之心。
在这一平台上，有一线教师的上课实录来弥补理论的空洞，有教授的理论为我们导航，有各地同仁的精辟点评，有专家的即时评说，有课后反思研讨，有困惑的解答，有鲜明热烈的在线研讨所有的这一切都是我未曾料想的。
三、通过研修，我深深感到了自己的不足。
当看到别的老师旁征博引，理论结合实际，侃侃而谈的时候，我发现自己的理论积累实在是浅薄得可怜；当看到别的老师洋洋洒洒，或做散文或诗情勃发时，我发现自己的文笔生涩得很；当别的老师激情万丈的时候，我有时却难免会偷偷懒，这一切都让我十分惭愧。
是啊，我确实需要把自己的一桶水注满，才能给学生一杯水。
语文教师研修日志2经过十来天的学习与探讨，我们教师对语文课改还在适应阶段，在这就谈谈我对语文新课改给我带来的一些思考。
一、课堂要与现实生活相结合新课程下的课堂教学，是培养学生掌握学习的方法，通过学方法，让学生勇于探索，对新事物产生兴趣。
为了适应新课程教学，我们必须转变教学理念，必须让学生在课堂上自己找方法，那就会产生拖堂现象，那我们如何去完成教学计划呢？那就必须进行有效的课堂教学，不能让课堂的时间浪费掉，教师们必须控制好时间，避免迟到，防止外界干扰，减少维持课堂纪律，我们还可以引导学生将最感兴趣的话题或文中的重点问题提出来讨论，而其它的问题可放在课后与学生单独交流，或将自己的想法写在纸上再交给老师，对于较为精彩的话语可展览在语文学习园地内。
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海南省语文八班第三期简报
思想的交流
初中语文教师研修日志 (1)
发布者：王丽雄发布时间： 2012-12-10 9:45:49
自从踏上网络研修这块土地，我每天从繁忙的教学活动中挤出大量时间学习，虽然疲劳，但通过学习取得了明显效果，便感觉到充实快乐。
不仅全面提升了我的基本素养和教学综合能力，而且为我个人今后的发展起到了良好的推动作用。
在这次研修过程中，我带着问题坚持每天进行网上学习，通过学习，有效地解决了我在实际教学中遇到的诸如学生创造性不能有效调动起来等疑难问题，有效地提高了自身的师德修养，有效地改进了教学方法,有效地提升了驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能。
同时丰富了教学经验, 开阔了视野，充实了自己，为今后从事语文教学,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
国培日志
发布者：王巧梅发布时间： 2012-12-8 22:20:02 时光荏苒,在不知不觉中一个有意义的活动就要结束。
自从踏上网络研修这块土地，我每天跟时间赛跑，虽然疲劳，但看到丰收的果实，便喜上眉梢。
既全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，又为个人今后的发展起到了积极的促进作用。
通过这次的研修，我的教育教学理念在发生着变化，促使不断反思自己：对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。
一、通过研修,教学方法有所改进。
教学方面，我把面向全体学生，实现后进生的转化，中等生的优化和优秀生的进一步发展作为工作的总目标，注重考研，大胆改革，形成勤恳踏实，乐帮善带的作风。
与学生见面的第一节课，总是告诉学生：语文这门课不等于《语文》这本教材，语文的外延与生活相等，生活有多宽广语文就有多宽广，引导学生注意观察生活，感悟世事洞明皆学问的道理。
接着与学生谈年级的教学任务，提出教学设想，让学生说说学语文的心得体会。
我还把学生的眼光引向生活，引向图书馆，把汩汩的生活清泉引向作文教学，引导他们开展课外练笔。
风雨雷电，百态人生都成为学生们课外练笔的题材。
课堂作文教学，我大多数时间用来展示学生的练笔成果。
无论是课堂作文，课外练笔，还是考试作文，我都尽可能认真地阅读，以行动告诉他们，我在倾听他们的心声，欣赏他们的作品。
课堂上让更多学生走上讲台朗读自己最精彩的段落或篇章。
对那些因作文能力低而害怕写作的学生，我尽量挖掘他们习作中的闪光点，让他们感受到成功的喜悦，增
强写好作文的信心。
二、通过研修,教育理念不断更新
在研修的过程中，我在思索这样一个问题：一节成功的语文课应该怎样做到既能吸引学生也能培养学生的能力？故而，我从兴趣和能力两方面来谈怎样改进语文课堂教学。
第一、借助音乐激活语文课。
第二、借助歌词激活语文课。
第三、借助对联也可激活语文课。
三、通过研修，引发了自己多层面的思考及深刻的感悟。
我积极参加网络研修培训，聆听专家的讲座，细心琢磨每一节的课程资源，对语文几大版块的教学有了全新的认识和思考，这次学习是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程，也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。
我通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革；通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。
没有震动就没有觉醒；没有反思就没有进步。
新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。
总的来说，在新课改的实施过程中，一定会遇到这样那样的问题，所以我们不但要有解决问题的能力，更要有发现问题、预防问题的能力。
但有些问题却是容易被忽视的，特别是传统的方法更容易被忽略。
问题出来了，有则改之，无则加勉；对于可能出现的问题，我们更应该防患于未然。
在新课改的路上，让我们少走些误区，多做些成就，在不断发现问题和解决问题的过程中提高自己的教学能力和水平！
让学生做一个有信念，向善的人
发布者：曾维娣发布时间： 2012-12-3 19:33:47
让学生做一个有信念，向善的人
----国培（2012）培训研修日志
海南初中语文八班曾维娣
参加国培计划（2012）远程培训学习，当我学习了参考资料《钱理群谈语文教育的弊端及其背后的教育理念》后，有一种被说到心坎上的感觉，不吐不快。
钱理群说：目前最主要的弊端是太忽略人文教育的作用。
人文教育不只是语文教育，而语文教育应当占有一个特殊甚至是核心的位置，因为语文的文学性对青少年更富有感染的力量。
中学语文教育落实到人文教育上时，就是给人建立一种精神底子。
一个人的精神是要有一定的底子的。
我个人认为这种精神底子应当是浪漫主义和理想主义的，即给人的生命一种亮色。
在青少年时期一定要为对真善美的追求打下底子。
这种教育是以后任何时期的教育所无法补偿的。
人若缺少这种底子是会有问题的。
而现在的教育理念和教育结构中都没有这种东西，所以现在年轻的人心中也基本上没有这种东西。
由于缺乏那样的人文教育，精神上没有打底，在现实的操作中就可以不讲理想，不讲超功利的信念和律令，也就是对自己没有要求。
我觉得当下人们最明显的一个精神特征就是对自己没有要求，没有一个东西可以作为依恃。
我越来越清楚地感觉到，我们在精神上一点依赖都没有。
没有依赖也就是无赖。
一个无赖在精神上是无所畏惧的，在操行上是没有规范也是没有边际的，所以我们可以完全沦为现实利益的奴
隶，现实利益需要我们怎么操作，我们就无所顾忌地怎么操作。
无论要做出怎样恶劣的事情，都不觉得有什么心理障碍。
现在的学生，不得不让人忧心忡忡。
很多学生没有目标，没有追求，无所惧惮，不尊重老师，课堂纪律差，甚至与老师作对，无心向学，过着没有压力、浑浑噩噩的逍遥生活。
这种表现正是因为没有了信念，没有善恶观，没有了廉耻心。
语文课不能再重知识而轻德育，应是站在人生的高度看待学生的成长，学生可以不成“才”，要成“人”，我们的语文课，要尽我们所能，让学生成为一个有信念，向善的，不危害社会的“人”。
研修日志（二）古诗文教学有感
发布者：陈静君发布时间： 2012-11-27 21:57:30
诗文教学有感
初中古诗文教学，不单单是对学生的分数负责，对家长的期望负责，它还必须对民族的未来负责，必须对学生的精神底色负责，因此，从这个意义上来说，对学生的分数负责，只是学习古诗词必须要解决的一个问题，甚至都不是主要问题。
初中古诗词教学最主要的问题，是要塑造学生健康的心灵和饱满的精神气象，要培养学生良好的语文应用能力——具体来说，就是听说读写能力，其中主要是读写能力。
我们要通过引导学生学习古诗词，在学生的心田里培育一颗优秀传统文化的种子，而这就是初中古诗文教学的基本定位。
通过这一阶段的学习，让我明白了许多，心中豁然开朗，仿佛有了一盏明灯，指引着我的教学航程。
我要把所学的这些理念，理论，在今后的日子里进行消化吸收，真正成为自己的学识，来指导学生，让学生乐学古文，爱学古文，找到学习古文的兴趣。
学习《教师职业道德解读》有感
发布者：李春兰发布时间： 2012-11-23 17:36:55
聆听了《教师职业道德解读》这一专题讲座，深感教师责任重大，教师的一言一行将对学生的人生产生巨大的影响，因此，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。
学生只有感受到教师的善良
和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。
正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。
教师的语言要有魅力，要富有人情味、要有趣味，同时又要富有理性。
这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。
暖人话语，滋润心田。
温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。
教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。