艰苦奋斗开拓创新(公开课)
艰苦奋斗开拓创新教案
艰苦奋斗开拓创新教学目标：1. 让学生理解艰苦奋斗的重要性，认识到开拓创新的精神对于个人和社会的意义。
2. 通过学习，培养学生具备艰苦奋斗、开拓创新的能力，激发他们积极面对困难和挑战的勇气。
教学内容：第一章：理解艰苦奋斗的含义1.1 引入话题：讲解艰苦奋斗的定义和背景。
1.2 分析艰苦奋斗的内涵：讨论艰苦奋斗的要素和精神。
1.3 举例说明艰苦奋斗的典型人物和事例。
第二章：艰苦奋斗的重要性2.1 引入话题：讲解艰苦奋斗对于个人成长的意义。
2.2 分析艰苦奋斗的价值：讨论艰苦奋斗对个人品质、学业和事业的积极影响。
2.3 举例说明艰苦奋斗的正面效果。
第三章：开拓创新的意义3.1 引入话题：讲解开拓创新的定义和背景。
3.2 分析开拓创新的意义：讨论开拓创新对于社会进步和个人发展的作用。
3.3 举例说明开拓创新的典型事例和成功经验。
第四章：培养艰苦奋斗、开拓创新的能力4.1 引入话题：讲解如何培养艰苦奋斗和开拓创新的能力。
4.2 分析能力培养的方法：讨论学习、实践和反思对于提升能力的帮助。
4.3 举例说明培养能力的有效途径和经验。
第五章：实践案例分享与讨论5.1 引入话题：讲解实践案例的重要性和作用。
5.2 分享艰苦奋斗、开拓创新的实践案例：讨论案例中的困难、挑战和成功经验。
5.3 引导学生从案例中汲取经验，应用到自己的生活和学业中。
教学方法：1. 讲授法：讲解艰苦奋斗和开拓创新的基本概念、重要性和培养方法。
2. 讨论法：引导学生参与讨论，分享自己的观点和经验。
3. 案例分析法：分享实践案例，引导学生从案例中汲取经验。
教学评估：1. 课堂参与度：评估学生在讨论和分享中的积极参与程度。
2. 课后作业：布置相关的课后作业，评估学生对教学内容的理解和掌握程度。
3. 长期观察：观察学生在日常学习和生活中的艰苦奋斗和开拓创新的表现。
第六章：艰苦奋斗与个人成长6.1 引入话题：讲解艰苦奋斗与个人成长的关联。
6.2 分析个人成长的挑战：讨论如何通过艰苦奋斗应对成长中的困难和挑战。
《艰苦奋斗开拓创新》课件
开拓创新是推动社会进步和发展 的重要动力，能够促进科技、经 济、文化等多方面的繁荣发展。
开拓创新有助于提高个人和组织 的竞争力，实现个人和组织的价
值最大化。
开拓创新能够激发人们的创造力 和想象力，推动人类不断向前发
展。
如何实现开拓创新
培养创新思维
勇于挑战传统观念，敢 于提出新思路、新方法
。
学习新知识
课程目标
知识目标
情感态度价值观目标
通过本课程的学习，使学生了解艰苦 奋斗、开拓创新的基本概念、内涵和 意义。
引导学生树立正确的价值观和人生观 ，培养其勇于担当、敢于拼搏的精神 品质，增强其社会责任感和使命感。
能力目标
培养学生具备在实践中践行艰苦奋斗 、开拓创新精神的能力，提高其综合 素质和创新能力。
不断学习新知识，掌握 新技能，以适应不断变
化的环境。
实践探索
勇于尝试新的实践方式 ，不断总结经验教训，
不断完善和改进。
团队合作
发挥团队的力量，集思 广益，共同推动创新发
展。
பைடு நூலகம்4
结合艰苦奋斗与开拓创新
如何在工作中发扬艰苦奋斗精神
01
02
03
保持勤俭节约
在工作中，要始终保持勤 俭节约的精神，不浪费资 源，不奢侈浪费。
坚持不懈
在面对困难和挑战时，要 坚持不懈，不放弃，不退 缩，以顽强的毅力战胜困 难。
勤奋努力
在工作中，要勤奋努力， 不怕苦、不怕累，全力以 赴地完成任务。
如何将开拓创新融入工作中
不断学习新知识
要不断学习新知识，掌握 新技能，不断提高自己的 综合素质和创新能力。
勇于尝试新方法
在工作中，要勇于尝试新 的工作方法和思路，不断 探索和创新，以提高工作 效率和质量。
艰苦奋斗开拓创新教案
艰苦奋斗开拓创新一、教学目标1. 让学生了解艰苦奋斗的含义和重要性。
2. 培养学生具备开拓创新的精神和能力。
3. 通过实例分析，让学生认识到艰苦奋斗和开拓创新在个人成长和国家发展中的作用。
二、教学重点1. 艰苦奋斗的含义和重要性。
2. 开拓创新的精神和能力培养。
三、教学难点1. 如何培养学生具备开拓创新的精神和能力。
2. 如何在实际生活中践行艰苦奋斗和开拓创新。
四、教学方法1. 讲授法：讲解艰苦奋斗的含义和重要性，分析实例。
2. 案例分析法：分析成功人士的艰苦奋斗和开拓创新经历。
3. 小组讨论法：分组讨论如何培养开拓创新的精神和能力。
五、教学内容1. 第一节：艰苦奋斗的含义和重要性1.1 讲解艰苦奋斗的含义1.2 分析艰苦奋斗的重要性1.3 举例说明艰苦奋斗在个人成长和国家发展中的作用2. 第二节：开拓创新的精神和能力培养2.1 讲解开拓创新的精神2.2 分析开拓创新的能力培养2.3 举例说明开拓创新在个人成长和国家发展中的作用3. 第三节：实例分析3.1 分析成功人士的艰苦奋斗和开拓创新经历3.2 讨论如何从这些实例中汲取经验和启示4. 第四节：如何在实际生活中践行艰苦奋斗和开拓创新4.1 讨论如何在日常生活中培养艰苦奋斗的精神4.2 讨论如何培养开拓创新的能力4.3 分享成功案例，激励学生践行艰苦奋斗和开拓创新5. 第五节：总结与反思5.1 总结本节课的主要内容和知识点5.2 反思如何在实际生活中践行艰苦奋斗和开拓创新5.3 布置作业，让学生深入思考和践行本节课的内容六、教学延伸活动6.1 组织学生参观创业园区或科技创新企业，了解他们的创新过程和艰苦奋斗的经历。
6.2 开展“艰苦奋斗，开拓创新”的主题班会，让学生分享自己的经历和感悟。
6.3 举办“艰苦奋斗，开拓创新”的演讲比赛，激发学生的创新意识和进取精神。
七、教学评价7.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们对艰苦奋斗和开拓创新的理解和认同。
第九课第二框《艰苦奋斗 开拓创新》教案
第九课第二框《艰苦奋斗开拓创新》教案一、教学目标1.知识目标：学生能够理解《艰苦奋斗开拓创新》这个故事背后的意义和内涵，并能够运用所学知识进行文本理解和批判。
2.能力目标：培养学生的阅读理解和思辨能力，提高学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。
3.情感态度价值观目标：引导学生树立正确的价值观，培养学生艰苦奋斗、开拓创新的精神，激发学生的积极向上的情感态度。
二、教学重难点1.教学重点：通过故事情境引导学生发现艰苦奋斗和开拓创新的意义，培养学生的积极向上的情感态度。
2.教学难点：引导学生运用所学知识对故事进行理解和批判，培养学生的思辨能力和批判性思维能力。
三、教学准备1.教材：《艰苦奋斗开拓创新》故事篇章2.教具：黑板、粉笔、教案四、教学过程1. 创设情境•引导学生进入故事情境，让学生感受到故事中主人公所经历的艰苦奋斗和开拓创新的过程。
2. 阅读理解•学生阅读故事篇章，以小组讨论的方式，让学生共同解决以下问题：–主人公面临的困境是什么？–主人公是如何克服困境的？–主人公的奋斗和创新对他的生活有何影响？3. 思辨与批判•引导学生从故事中总结出艰苦奋斗和开拓创新的意义和内涵，并发表个人观点和看法。
•引导学生分析故事中主人公的行为和选择是否明智，提出自己的思考和批判。
4. 归纳总结•教师进行总结，引导学生归纳总结本节课所学的艰苦奋斗和开拓创新的精神。
五、拓展延伸•鼓励学生进行更多相关领域的阅读和学习，培养他们的创新思维和开拓精神。
•与学生一起探讨如何在生活中积极运用艰苦奋斗和开拓创新的精神，取得更好的成果。
六、课堂反思•教师对本节课进行总结和反思，查看学生是否能够理解和运用所学内容，并思考如何进一步提高教学效果。
七、教学反馈•教师根据学生在课堂上的表现和回答问题的情况，进行个别或整体的教学反馈，并提出相应的建议和指导。
以上是关于第九课第二框《艰苦奋斗开拓创新》教案的内容，希望对您有所帮助。
艰苦奋斗开拓创新教案
艰苦奋斗开拓创新教案教学目标：1.了解艰苦奋斗、开拓创新的意义；2.培养学生艰苦奋斗和开拓创新的意识和能力；3.通过案例分析，培养学生解决问题的能力；4.培养学生团队合作与沟通的能力。
教学重点：艰苦奋斗、开拓创新的意义和能力培养。
教学难点：通过案例分析培养学生解决问题的能力。
教学方法：案例分析、小组讨论、角色扮演。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师用视频资料展示一些著名人物的成功经历，如乔布斯、李嘉诚等，并引导学生讨论他们的艰苦奋斗和开拓创新；2.通过学生的回答，让他们了解艰苦奋斗和开拓创新的意义。
二、概念讲解与讨论（20分钟）1.教师讲解并解释艰苦奋斗和开拓创新的概念；2.师生互动，让学生分享他们对艰苦奋斗和开拓创新的理解；3.通过讨论，让学生进一步认识艰苦奋斗和开拓创新的意义，为后面的学习做铺垫。
三、案例分析（30分钟）1.教师给学生分发案例材料，如一家创业公司的成功经验，并要求学生阅读并分析；2.学生进行小组讨论，梳理出案例中的艰苦奋斗和开拓创新的关键点；3.各小组派代表进行汇报，学生通过分析不同的案例，培养对问题的解决能力和思维方式。
四、角色扮演（20分钟）1.教师将学生分为若干小组，每个小组扮演一种角色，如创业者、投资者、市场调研员等；2.教师给学生分发角色任务卡片，让他们了解自己的角色和任务；3.学生在规定的时间内进行角色扮演，通过互动解决问题，培养他们的团队合作能力和沟通能力。
五、总结与展望（10分钟）1.让学生总结本节课的学习内容，强化对艰苦奋斗和开拓创新的理解；2.引导学生思考如何在日常生活中运用这些理念；3.展望未来，要求学生制定一个个人的艰苦奋斗和开拓创新目标，并在课后跟踪评估。
课堂延伸活动：1.学生可以选择一个自己熟悉的行业或领域，进行更深入的案例分析，并展示给全班；2.校园创新创业比赛活动，让学生运用课上学到的知识进行实践；3.邀请一位成功创业者来校分享他们的创业经验与艰苦奋斗的故事。
艰苦奋斗 开拓创新PPT课件
延安生产自救运动 12
大 生 产 运 动
13
14
15
艰苦奋斗精神在革命战争年代的
具体体现
• 井冈山精神、长传统美德，即 使在生活水平提高的今天，还是很有必要继承并发 扬这种精神。
观点二：如今社会发展进步这么快，无论经济 上还是科学技术上，无论讲个人的收入还是讲国家 的整体发展水平，提艰苦奋斗似乎都有点是多余的 了，既没有新意也没有必要。如果讲艰苦奋斗多了 也会影响消费者的消费，大家不消费，就会影响国 家经济建设发展速度。
一、代代相传的精神
搜索我们中华民族的传统美 德艰苦奋斗精神的事例、名言警 句，故事，人物等等
2
艰苦奋斗是中华民族的传统美德
精卫填海
夸父逐日
3
艰苦奋斗是中华民族的传统美德
凿 壁 偷 光
4
艰苦奋斗是中华民族的传统美德
大 禹 治 水
5
艰苦奋斗是中华民族的传统美德
卧 薪 尝 胆
越王勾践被吴国所俘，为东山再起而甘受屈辱6 。
29
精神境界，也是成就任何事业的不可缺少的精神动力
西西西气气电三东 东峡西大送输 输坝气建东设输
三西 电峡大坝建设 东 送
30
在中国特色社会主义现代化建 设新时期艰苦奋斗精神的体现
• 雷锋精神、“铁人”精神、 “两弹一星”精神、抗洪 精神、载人航天精神等
31
艰苦奋斗精神在改革开放以来的新时期的 表现
25
从两代“铁人”的身上，你能说说新时期 的艰苦奋斗精神集中体现在哪些方面么？
不怕困难，顽强拼搏，坚忍 不拔，自强不息，努力学习， 不断创新，无私奉献等
26
焦 裕 禄
鞠躬尽瘁为人民服务的原兰考县县 委书记焦裕禄，累倒在工作岗位上27
9.2艰苦奋斗开拓创新（教学设计）
9.2艰苦奋斗开拓创新（教学设计）第一篇：9.2艰苦奋斗开拓创新 (教学设计)9．2艰苦奋斗开拓创新（教学设计）9．2艰苦奋斗开拓创新（教学设计）[教学目标]知识与能力目标：艰苦奋斗是中华民族的传统美德，在建设中国特色社会主义的过程中，要始终保持艰苦奋斗的精神；艰苦奋斗集中表现为创业精神；推进社会主义现代化建设，要大力倡导和弘扬艰苦创业的精神。
认识到艰苦奋斗精神是中华民族精神的重要组成部分；2、过程与方法目标：讨论，讲授结合，从我们青少年承担的历史使命的角度，体会发扬艰苦创业精神的重要性。
3情感态度、价值观目标：培养艰苦奋斗的精神。
[教学重点和难点]艰苦奋斗是中华民族的传统美德，实现共同理想需要发扬艰苦创业精神。
[前准备]了解学生的生活情况，如家庭大致收人情况、父母亲对自己生活方面的要求、自己一个月的花销等，以利于在讲述艰苦奋斗等内容时启发学生进行交流、探究。
对自己的未来有哪些想法?对于未来社会有什么样的向往?美好的向往如何才能变成现实?可以围绕这些理想、信念等问题设计问卷调查，了解学生的思想动态，以便在堂上因势利导、有的放矢地进行引导。
[本内容安排的依据]程标准的依据体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。
2学生面临的问题在二十一世纪，为什么还要提倡艰苦奋斗的精神?只有帮助学生正确地看待和认识这个问题，才能引导他们更好地认识我们国家的国情，自觉地走中国特色社会主义道路，做“四有”新人。
教学过程：一、查一查，议一议：学生查找有关资料，了解教材中所列举的格言警句的出处及大意。
2归纳教材中列举格言反映的共同主题。
3请学生列举出与上述主题一致的名言警句。
4要求学生查找我国古代反映艰苦奋斗精神的神话民间传说和历史典故，上进行交流。
目的是引导学生感悟蕴含在这些格言警句中的深刻道理，并与教学内容有机地联联系起来。
“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”出自朱柏庐《治家格言》，大意是：即使一顿粥、一顿饭，也应当想到它来得不易；即使半根丝、根线，也要想到劳作的艰辛。
艰苦奋斗开拓创新教案
艰苦奋斗开拓创新一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解艰苦奋斗的含义和重要性。
2. 培养学生勇于创新的精神。
情感态度与价值观：1. 使学生认识到艰苦奋斗是中华民族的传统美德。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民的情怀。
过程与方法：1. 通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2. 引导学生通过实践活动，培养动手能力和创新能力。
二、教学重点与难点重点：1. 艰苦奋斗的含义和重要性。
2. 开拓创新的精神。
难点：1. 如何培养学生勇于创新的精神。
2. 如何将艰苦奋斗与开拓创新相结合。
三、教学方法采用讲授法、讨论法、案例分析法、实践活动法等相结合的教学方法。
四、教学准备1. 教材或相关教学资源。
2. 投影仪、电脑等教学设备。
3. 案例材料、实践活动所需道具等。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍艰苦奋斗的含义和重要性，引出本节课的主题。
2. 讲授新课：(1) 讲解艰苦奋斗的含义和原因，让学生了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德。
(2) 分析艰苦奋斗在各个时期的重要性，引导学生认识到艰苦奋斗是实现中华民族伟大复兴的基石。
(3) 讲解开拓创新的精神，让学生了解创新对国家、民族和社会发展的意义。
3. 案例分析：选取具有代表性的案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何艰苦奋斗和开拓创新的。
4. 小组讨论：让学生结合自身的经历和所学知识，讨论如何将艰苦奋斗和开拓创新相结合，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
5. 实践活动：组织学生进行创新实践活动，如制作手工作品、编写创新故事等，培养学生的动手能力和创新能力。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，强调艰苦奋斗和开拓创新的重要性，激发学生的爱国情怀。
六、教学拓展1. 邀请相关领域的专家或成功人士进行讲座，分享他们的艰苦奋斗和开拓创新经验。
2. 组织学生参观相关展览或企业，了解艰苦奋斗和开拓创新在实际工作中的应用。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、案例分析和实践活动中的表现，评价学生的参与程度和积极性。
艰苦奋斗,开拓创新PPT课件17
注意啦！
艰苦创业的精神作为一种积极、健康的生活态度， 一种思想境界，无论什么时代，都被视为一种精神力 量、一种崇高的美德
拓展延伸
在今后的现实生活中，我们中学生如何发扬艰 苦奋斗的创业精神？
物质生活方面：艰苦朴素，勤俭节约，理性消费，不奢侈 浪费,以朴实无华为荣。
学习方面：勤奋努力，刻苦钻研,勇于创新，全面发展,以
艰苦奋斗集中表现为创业精神
艰苦 奋斗
（基础）
集中 表现
创业 精神
（动力）
支持 鼓舞
创业 实践
（过程）
讲授新课
艰苦创业精神还突出表现为一种开拓创新精神
科技创新——袁隆平“杂交水稻”
理论创新——有中国特色社会主义理论
体制创新——“一国两制”
艰苦创业精神不是某个时代所特有的精神， 而是与人类社会发展同在的。
自万自 力众强 更一不 生心息 、、、 艰同顽 苦舟强 奋共拼 斗济搏 。，，
新时期艰苦奋斗精神在新时 期继续发扬光大
观 点 二
艰苦奋斗，不仅是一种勤俭节约， 艰苦朴素，反对铺张浪费、奢侈 挥霍的生活作风和道德品质，也 是一种不畏艰难、奋发图强、拼 搏创业的精神状态和高尚情操。
艰苦奋斗就意味着过苦行 僧式的生活。现在人们的 生活水平提高了，没有必 要把艰苦奋斗挂在嘴边。
九年级思想品德全一册（RJ）
教学课件
单元满怀希望迎接明天
课实现我们的共同理想
第2课时艰苦奋斗《愚公移山》
思考：愚公的哪些精神值得我们学习？
学习目标
1.了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德 2.认识全面建成小康社会，建设有中国特色社会主义， 需要大力发扬艰苦奋斗精神 3.认识到艰苦奋斗是中华民族的重要组成部分
艰苦奋斗开拓创新教案
艰苦奋斗开拓创新一、教学目标：1. 让学生理解艰苦奋斗的重要性，认识到艰苦创业精神在我国社会发展中的作用。
2. 培养学生具备开拓创新的精神，激发学生积极进取的意识。
3. 通过学习，使学生能够将艰苦奋斗和开拓创新的精神应用于日常生活和学习中。
二、教学重点：1. 艰苦奋斗的意义和价值。
2. 开拓创新的精神内涵及其在实际生活中的应用。
三、教学难点：1. 如何引导学生理解艰苦奋斗与开拓创新之间的关系。
2. 如何激发学生主动投身艰苦奋斗和开拓创新实践的积极性。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生体验艰苦奋斗的过程，感受开拓创新的精神。
2. 案例分析法：分析成功人士和企业案例，引导学生从中汲取经验和启示。
3. 小组讨论法：分组讨论，激发学生思考，培养团队协作能力。
五、教学内容：1. 艰苦奋斗的定义和意义：介绍艰苦奋斗的概念，分析其在个人成长和国家发展中的重要性。
2. 开拓创新的精神内涵：讲解开拓创新的概念，探讨其在不同领域的应用。
3. 艰苦奋斗与开拓创新的关系：分析两者之间的联系，引导学生正确处理两者之间的关系。
4. 实例分析：介绍successful individuals and enterprises，让学生从中学习和借鉴。
5. 如何在日常生活中践行艰苦奋斗和开拓创新：给出具体建议，引导学生将精神内化于心、外化于行。
六、教学过程：1. 导入：通过讲述一个有关艰苦奋斗和开拓创新的励志故事，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍艰苦奋斗和开拓创新的定义、意义及其关系。
3. 案例分析：分析一批成功人士和企业案例，让学生从中汲取经验和启示。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，探讨如何在实际生活中践行艰苦奋斗和开拓创新。
5. 总结提升：对课堂内容进行总结，强调艰苦奋斗和开拓创新在个人成长和国家发展中的重要性。
七、课堂互动：1. 提问环节：引导学生思考，让学生回答关于艰苦奋斗和开拓创新的问题。
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根据时代发展，胡锦涛主席提出“以 艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻”，
联系实际在我们今后的学习中、
如何 生活中
发扬艰苦奋斗的精神？
生活方面：勤俭节约、艰苦朴素，不 讲究吃穿，合理消费，相互攀比的不 良思想，反对铺张浪费、奢侈挥霍。
教师点拨 ：
王启民与王进喜所处的时代条件 不同，所面临的挑战不同，但是保持 艰苦奋斗的精神风貌这一点是相同的。
新时期艰苦奋斗精神表现在，像 王启民那样勇于创新、科技攻关、不 怕困难，在本职工作岗位上兢兢业业， 不计个人得失等。艰苦奋斗集中表现 为创业精神。
艰苦 奋斗
集中表现 创业 支持鼓舞 创业
学习方面：刻苦钻研，上课要认真听 讲，作好笔记，认真完成各科作业， 考试不作弊等等。
思想品德方面：保持乐观向上、勤俭 节约、艰苦奋斗的精神和意识。
课堂小结：
过去，也许我们遇到挫折是低头 屈服会是束手无策，听天由命，但是 从今天起，我们要对自己说：“我们 的生命里不再有退缩和放弃，有的是 自强不息、艰苦奋斗的精神。”让我 们共同前进，把自强不息、艰苦奋斗 的精神发扬光大！
5、在新时期，推进现代化建设，更需要大力倡导和
发扬艰苦创业精神，尤其是开拓创新精神。
说一说
结合教材第118页，从两代 “铁人”的身上，说说新时 期艰苦奋斗精神集中体现在
哪些方面？
铁人精神
老铁人王进喜： 宁可少活二十 年，拼命也要拿 下大油田
新铁人王启民： 宁肯把心血熬 干，也要保持 油田稳产高产
小华的妈妈又说：“我们家的生活水平提高是靠勤俭节约、 艰苦奋斗得来的，若都向你这样我们现在还不知住在哪儿
呢？”但小华还是想不明白。
为什么新时期要发扬艰苦奋斗精神？
1、艰苦奋斗集中表现为创业精神，创业实践需要
创业精神的支持和鼓舞。
1、2、艰人苦类奋社会斗的集一中切文表明现成为果，创无业一精不是神艰，苦创创业业精实践
艰苦奋斗 开拓创新
1、艰苦奋斗精神代代相传
（1）艰苦奋斗是我们民族精神的重要 内容 （2）艰苦奋斗精神在革命战争年代得 到充分的体现 （3）艰苦奋斗精神在建设社会主义的 新时期继续发扬光大 （4）要实现全面建设小康社会的奋斗 目标，实现我国共同理想，必须始终保 持谦虚谨慎、艰苦奋斗作风。
大禹治水
累不累，想想革命 老前辈”
60周年国庆阅兵
抗雪救灾
第九届校运会
情境：小华学校即将开运动会，他想买双运动鞋，于是走 进一家商店选中一双需要698元的“耐克牌”。
妈妈说：“我们家的生活水平的有很大的提高，虽没有必 要像我们以前一样穿补丁鞋，但你还有好几双鞋很新，先 穿穿再说吧。”
小华说：“妈你的思想已经落伍了，现在什么时代？高消 费时代，之所以经济蓬勃发展也正是有我们这样的消费群 体，不，确切的说是有我们这样新消费观念，否则经济怎 么发展？生活水平提高又体现在哪里？”
观点二：如今社会发展进步这么快，无论经 济上还是科学技术上，无论讲个人的收入还 是讲国家的整体发展水平，提艰苦奋斗似乎 都有点是多余的了，既没有新意也没有必要， 如果讲艰苦奋斗多了也会影响消费者的消费， 大家不消费，就会影响国家经济建设发展速 度。
答（1）我们现在生活水平提高了，综合国力增强了，人民得到 的实惠越来越多。但我们现在还处在社会主义初级阶段，与发 达国家相比还存在较大差距。所以必须发扬艰苦奋斗精神。
3、下列对于艰苦奋斗理解错误的有（ D ） A、艰苦奋斗信号表现为创业精神 B、人类社会的发展史，就是人类艰苦奋斗的创业史 C、艰苦奋斗精神不时某个年代所特有的精神，而是与人类社会同在 D、现在，我们的生活已经是小康水平，不再需要发扬艰苦奋斗精神
课堂作业：
观点一：艰苦奋斗是中华民族的传统美德， 即使在生活水平提高的今天，还是很有必要 继承并发扬这种精神。
（2）我们提倡艰苦奋斗并不是不要消费，而是要求我们不能铺 张浪费和过度消费。它更强调合理消费。
（3）艰苦奋斗是我们的传统美德，是民族精神的重要内容。艰 苦奋斗在革命战争年代得到了充分体现，但在社会主义新时期 我们更要大力倡导和发扬艰苦奋斗的创业精神，才能加快全面 建设小康社会的进程，实现社会主义现代化。
精卫填海
井冈红旗
1927年10月，毛泽东率领秋收起义部队转战千里，将 红旗插上了井冈山，建立了最早的农村革命根据地。1928 年4月，毛泽东与朱德会师，扩大了革命武装力量，点燃了 工农武装割据的星星之火。根据地军民团结一心，多次粉 碎了国民党“围剿”，在广大革命者中燃起了新的希望， 形成了伟大的井冈山精神。
（4）艰苦奋斗在不同时代有不同内容。艰苦奋斗不是要求我们 苦行僧生活，在新时期，我们更需要大力倡导和发扬艰苦创业 精神，尤其是开拓创新精神。
（5）艰苦创业精神不是某个时代所特有的精神，而是与人类社 会发展同在的。但它作为一种积极、健康的生活态度，一种思 想境界，无论什么时代，都被人们视为成就事业必不可少的精 神力量和崇高的美德。
欣赏歌曲《愚公移山》
听起来是奇闻,讲起来是笑谈, 任凭那扁担把脊背压弯, 任凭那脚板把木屐磨穿. 面对着王屋与太行,凭着是一身肝胆, 讲起来不是那奇闻,谈起来不是笑谈. 望望头上天外天,走走脚下一马平川, 面对着满堂儿儿孙,了却了心中祈愿. 无路难呀开路更难,所以后来人为你感叹.
思考： 思考： 愚公的哪些精神值得 我们学习？
1、关于艰苦奋斗，在中学生中有种种说法，其中不正确的是 （ B）
A、艰苦奋斗不仅是一种行为，也是一种精神 B、时代不同了，艰苦奋斗过时了 C、艰苦奋斗是中华民族的传统美德，我们要代代相传。 D、任何理想的实现过程，都是一个艰苦奋斗的精神
2、艰苦奋斗集中表现为（ D
）
A、奉献精神 B、敬业精神 C、创新精神 D、创业精神
精神
实践
（基础）
（动力）
（过程）
艰苦奋斗集中体现在艰苦创业精神，创业 实践需要艰苦创业精神作为支持和鼓舞。
长安实验中学能发展成今天的规模， 离不开我们全校师生继承和发扬 “自强 奋进”的校训和“勤教、乐学、务实、创 新”的校风。那么，在我们平时学习、生 活中有哪些缺乏艰苦奋斗精神的表现？
（1）学习上：缺乏勤奋、踏实的精神，害怕吃苦；缺 乏积极进取的精神，满足于现状.
需神要的创结业晶。精可神见的，艰支苦持创和业精鼓神舞不。是某个时代所特有
的精神，而是与人类社会发展同在的。
3、艰苦创业，在不同时代有不同的内容。但它作为一
种积极、健康的生活态度，一种思想境界，无论什么
时代，都被人们视为成就事业必不可少的精神力量和
崇高的美德。
4、建设中国特色社会主义事业需要发扬艰苦创业精神。
长征会师
1934年10月至1936年10月，中国工农红军以百折不挠的革命精神 和所向无敌的英雄气概，赢得了两万五千里长征的胜利。 从此， 长征精神犹如一座丰碑，树立在我们民族复兴的史册中，它成为 中华民族意志与品格的注脚和前赴后继追求光明与理想的象征。
革命干部纺纱忙
总理带头ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ线
“苦不苦，想想红军 两万五；