3.1 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华
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人教版高中政治必修4《3.1真正的哲学都是自己时代的精神上的精华》教学课件
同学们，你能总结一下： 哲学的功能、作用看，哲学是世界观和方法论的统一 具有指导人们认识世界和改造世界的功能，具有世界 观和方法论的功能，具有帮助人们确立人生观、价值观 和理想信念的功能。 2、对具体科学：
笛卡尔
思考：真正的哲学就是科学的哲学吗？
误区：真正的哲学就是科学的哲学吗？ 哲学家对问题的认识总不能超越自己的时代，因此一定时 期的哲学形态在后人看来都有其自身的局限性,但我们不能因 是否正确反映了自己时代 此否定它为真正的哲学,关键看它： 的要求,把握了时代的脉搏， 总结和概括了时代的实践经 从这个意义上讲,古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主 验和认识成果 义、文艺复兴时期的人本主义哲学现在看来都有其局限性，但 它们都是自己时代的真正的哲学。
伏 尔 泰
卢 梭
提出社会发展的理想目标， 指引人们追求美好的未来。 动员和掌握群众，从而转化 为变革社会的巨大物质力量。
启蒙运动到十八世纪中叶进入高潮，大批思 想巨人纷纷涌现，其中最主要的启蒙思想家有伏 尔泰、孟德斯鸠、卢梭和狄德罗。启蒙思想家的 锋芒所向十分明确，即反对王权、神权和特权， 努力改变旧制度，建立新制体，他们从各个方面 向封建势力和教权势力发起勇敢冲击，不辞辛劳 地传播进步思想，启迪人们的头脑，唤醒沉睡中 的人们投入反封建反特权的斗争。他们高唱“理 性”的赞歌，向往“理性的王国”，提倡用理性 作为衡量一切、判断一切的尺度，把封建专制制 度比作漫漫长夜，呼唤用理性的阳光驱逐现实的 黑暗，消灭专制王权和贵族特权,建立民主国家。
结论：真正的哲学不一定就是科学的哲学
• 古代有些哲学家把世界的本原 ͟ ͟ ͟ ͟ ͟ ͟ ͟ ͟ ͟ ͟ ͟ ͟ ͟ ͟ ͟ ͟ ͟ ͟ ͟ ͟ ͟ ͟ ͟ ͟ ͟ ͟ ͟ ͟ ͟ ͟ ，从今 归结为水或土或气
3.1真正的哲学都是自己时代的精神上的精华
〖典题2〗当前，我国正处于改革发展的关键时 期，实践呼唤哲学创新。全面建成小康社会、推 动社会主义文化大发展大繁荣、实现中华民族伟 大复兴，都离不开哲学创新。这是因为( )
A．哲学对时代具有批判的功能 B．哲学对时代具有塑造和引导的功能 C．哲学有时对社会变革起决定作用 D．哲学总是对社会变革起促进作用
4．伟大的事业产生崇高的精神，这说明( )
A．思想文化是一定社会和时代的经济和政治的反映
B．一定形态的思想文化反作用于一定形态的经济和政治
C．精神因素都是人们对一定时代社会生活的正确反映
D．只要具有崇高的精神，就能成就伟大的事业
材料一 春秋战国时期是我国经济大发展大变革时期。社会变革 导致了阶级关系的变化：新兴地主阶级和农民阶级产生；部分奴 隶成为农民；部分奴隶主贵族经济政治实力日趋衰落。各学派对 上述变化，有不同的政治主张和哲学看法，形成了“百家争鸣”的 局面。 材料二 14～16世纪欧洲的文艺复兴运动，是一场反映新兴资 产阶级利益和要求的、反封建反神权的思想文化运动。人文主义 者提倡人权反对神权。他们的这些思想和行为都在当时的历史时 期里冲击了宗教和封建文化，开辟了资本主义的发展道路，有力 地推动了历史的进步。
D．它可以为现代化建设提供现成的具体方案
2．中国特色社会主义理论体系推动时代的步伐，说明它是（ ）
A．社会变革的决定力量
B．社会变革的先导
C．经济工作的重点
D．政治壮丽事业。伟大的事业需要并将产生崇高的精神，崇高的精神
支撑和推动着伟大的事业。没有坚强精神的民族，是没有前途
一、时代精神的总结和升华
2. 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。其原因在于： 真正的哲学在一定程度上正确地反映了自己时代的任务 和要求，牢牢地把握住了时代的脉搏，正确的总结和概 括了时代的实践经验和认识成果。
4.0版：3.1 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华
启蒙运动的实践 他们逝世6年后，康德回答了什么是“启蒙运动”
9年后，美国颁布联邦宪法。 11年后，法国爆发了资产阶级革命。
100多年后，严复、梁启超等人开始研读他们的著作。 启蒙运动指明了历史前进的方向，提出了社会发展的理想目标，为推 翻欧洲封建专制制度的资产阶级革命做了思想和舆论准备
探究5
联系中国的百家争鸣和欧洲的文艺复兴等思想运动，谈一谈哲学 对社会发展的反作用？
2、哲学对社会的变革起决定性作用 3、哲学是推动社会进步的唯一力量
真正的哲学都是自己时代精神上的精华
奴隶 社会
封建 社会
百家动
社会主 义社会
马克思主义
总之，任何反映自己时代的客观要求和历史趋势的哲学，都可以成 为这一时代社会变革的先导，推动时代的步伐，指导社会的变革。
人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。
思维导图
典型例题
例1 1978～2018年是中国改革开放的40年。改革开放40年来，我国马 克思主义哲学发展注重秉承马克思主义哲学发展的传统，力求凝练时 代精神、把握时代走向、解答时代课题。这说明 A.哲学的任务就是解答时代课题
③源于中国共产党科学发展的理念④决定着我国当前经济社会的发展
A√.①②
B.①④
C.②③
D.③④
4.哲学社会科学工作者应以改革开放和现代化建设中的重大理论和现 实问题为主攻方向，坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，围绕三个 方面展开研究。之所以要这样做，是因为
√A.哲学的任务是指导人们有效地认识世界和改造世界
提示： 任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反 映，但不一定是正确反映
探究3：诸子百家的各种观点都能成为真正的哲学理论吗？
3.1《真正的哲学都是自己时代的精神上的精华》课件(共38张)
B
7、被推翻的法国路易十六曾经哀叹：是伏尔 泰和卢梭毁灭了法国。这从一个侧面反映出 A、哲学可以通过对社会弊端的批判，更新人 的观念，解放人的思想，指导社会变革 B、哲学对社会变革具有决定作用 C、启蒙运动使欧洲文化发展达到了顶峰，为 资本主义发展开辟了道路 D、哲学为社会发展奠定物质基础
A
小 结:
一、真正 的哲学都是 自己时代的 精神上的精 华
1、时代 精神的总 结和升华
（1）哲学是一定社会和时代的 经济 和政治在精神上的反映
（2）真正的哲学是自己时代 的精神上的精华的原因
哲学内容来源于时代
2、社会变 革的先导 （体现）
哲学反作用于时代
（1）哲学可以更新人的观念, 解放人的思想 （批判功能） （2） 哲学可以预见未来、指 明方向，动员和掌握群众，转 化为变革社会的物质力量 （塑造引导功能）
春秋晚期
战国时期
春秋晚期 战国前期 战国时期 春秋末期 战国时期
二、哲学是社会变革的先导
回顾:人类的阶级社会经历了哪几个社会形态？
封建 奴隶 社会 百 社会
家 争 鸣
文 艺 复新 兴文 与化 启运 蒙动 运 动
资本主 社会主 义社会 马 义社会
克 思 主 义
文艺复兴时期的重要成就
类别
文 学 艺 术 家
思 想 （文化）
结论1: 文化与经济、政治的关系
决定
经济、政治
反作用
文化
结论2: 哲学与时代精神的关系 任何哲学都是一定社会和时代的经 济、政治在精神上的反映。
但是，在百家争鸣的上百种思想中，是 不是所有的思想都是正确的？是不是所有的 思想能称作是真正的哲学？
理论化、系统化后
思想
3.1真正的哲学都是自己时代精神上的精华
D
• 4．马克思主义哲学( ) • ①第一次实现了唯物主义与辩证法、唯物 辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机 统一 ②第一次肯定了世界的本原是物质 ③是人类思想智慧的结晶 ④坚持了实践 基础上的科学性与革命性的统一 • A．③④ B．①②③④ • C．①② D．①③④
奴隶 社会 百家 争鸣
封建 社会
资本主 义社会
社会主 义社会
文艺复兴 启蒙运动
马克思主义
材料：
批判旧制度、社会 弊端、旧思想
在十四——十六世纪的欧洲，文艺 复兴运动砸断了封建社会给人们戴上的精神 枷锁，使人们的思想空前的解放，文艺科学 空前繁荣。文艺复兴运动打破了中世纪宗教 神学统治达1000年的漫长黑夜，迎来了新世 纪的曙光。它促使欧洲从以神为中心过渡到 以人为中心，唤醒了人们积极进取的精神、 创造精神和科学实验的精神，从而在精神方 面为资本主义制度的确立开辟了道路。
A
• 2．被推翻的法国国王路易十六曾经哀叹： 是伏尔泰和卢梭毁灭了法国。这从一个侧 面反映出( ) • A．哲学可以通过对旧制度的批判，更新人 的观念，解放人的思想，指导社会变革 • B．哲学对社会变革具有决定作用 • C．启蒙运动使欧洲文化发展达到了顶峰， 为资本主义发展开辟了道路 • D．哲学可以为社会发展奠定物质基础
思考题4：正确理解哲学与时代的关系
⑵哲学反作用于时代，是社会变革的先 导。 ①哲学通过对对旧制度和旧思想的批判， 更新人的观念，解放人的思想。 ②哲学预见和指明社会的前进的方向， 指出社会发展的理想目标，指引人们追 求美好的未来； ③动员和掌握群众，从而转化为变革社 会的巨大物质力量。
思考题1：马克思主义哲学的产生条 件及意义分别是什么？ （一）马克思主义哲学的产生条件： ①马克思主义哲学产生的阶级基础是无 产阶级的产生和发展。 ②马克思主义哲学产生的自然科学基础 主要是细胞学说、能量守恒和转化定律、 生物进化论三大科学发现。 ③马克思主义哲学产生的直接理论来源 是德国古典哲学，其中主要是黑格尔的 辩证法和费尔巴哈的唯物主义。
3.1真正的哲学都是自己时代的精神上的精华教学设计高中政治人教版必修四生活与哲学
2.注重培养学生的批判性思维，帮助他们克服认知偏差，形成全面、客观的认识。
3.针对不同学生的理解能力和学习兴趣，设计富有层次性和挑战性的教学活动，使他们在探究中不断提高哲学素养。
4.结合学生的生活实际，以生动的案例和故事，帮助他们理解抽象的哲学概念，提高哲学知识的实际运用能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解真正的哲学是自己时代的精神上的精华，把握哲学与时代精神的关系。
2.掌握哲学的基本概念、原理和方法，并能运用其分析现实问题。
3.培养学生的批判性思维和独立思考能力，克服认知偏差和片面理解。
（二）教学设想
1.创设问题情境，激发学生思考
-通过引入时事热点、历史事件等案例，引发学生对哲学与时代精神关系的思考。
3.教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知（500字）
1.教师简要回顾哲学的基本概念、原理和方法，为学习新课打下基础。
2.教师结合课本内容，讲解哲学与时代精神的关系，强调真正的哲学是自己时代的精神上的精华。
-介绍哲学家们的观点，如苏格拉底、孔子等，阐述他们的哲学思想是如何影响时代的。
-设计具有启发性的问题，引导学生主动探究哲学的核心问题，如真理、价值、人生等。
2.多元化教学手段，提高课堂效果
-利用多媒体、网络资源等教学手段，呈现丰富的哲学史料、案例和观点，帮助学生全面了解哲学发展历程。
-采用小组讨论、辩论、哲学故事等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的批判性思维和独立思考能力。
4.阅读推荐哲学读物，如《苏菲的世界》、《西方哲学史》等，撰写一篇读后感，要求结合本节课所学内容，分享自己的阅读心得，不少于500字。
5.参考以下题目，选择一个进行课堂演讲，时间为5-10分钟：
3.针对不同学生的理解能力和学习兴趣，设计富有层次性和挑战性的教学活动，使他们在探究中不断提高哲学素养。
4.结合学生的生活实际，以生动的案例和故事，帮助他们理解抽象的哲学概念，提高哲学知识的实际运用能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解真正的哲学是自己时代的精神上的精华，把握哲学与时代精神的关系。
2.掌握哲学的基本概念、原理和方法，并能运用其分析现实问题。
3.培养学生的批判性思维和独立思考能力，克服认知偏差和片面理解。
（二）教学设想
1.创设问题情境，激发学生思考
-通过引入时事热点、历史事件等案例，引发学生对哲学与时代精神关系的思考。
3.教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知（500字）
1.教师简要回顾哲学的基本概念、原理和方法，为学习新课打下基础。
2.教师结合课本内容，讲解哲学与时代精神的关系，强调真正的哲学是自己时代的精神上的精华。
-介绍哲学家们的观点，如苏格拉底、孔子等，阐述他们的哲学思想是如何影响时代的。
-设计具有启发性的问题，引导学生主动探究哲学的核心问题，如真理、价值、人生等。
2.多元化教学手段，提高课堂效果
-利用多媒体、网络资源等教学手段，呈现丰富的哲学史料、案例和观点，帮助学生全面了解哲学发展历程。
-采用小组讨论、辩论、哲学故事等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的批判性思维和独立思考能力。
4.阅读推荐哲学读物，如《苏菲的世界》、《西方哲学史》等，撰写一篇读后感，要求结合本节课所学内容，分享自己的阅读心得，不少于500字。
5.参考以下题目，选择一个进行课堂演讲，时间为5-10分钟：
3.1真正的哲学都是自己时代的精神上的精华-高二政治备课精选优质课件(人教版必修4)
（文化）
结论一
1.哲学与经济和政治的关系： 任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。
经济 政治
决定
文化
反映
………… ………… …………
哲学
………… ………… …………
结论二
2. 真正的哲学是自己时代的精神上的精华。 在百家争鸣的若干种思想中，所有的思想能称作是哲学吗？有的思 想都是正确的吗？
真正的哲学是自己时代的精神上的精华 原。因：（两个正确） ①正确地反映了时代的任务和要求,牢牢地把握了时代的脉搏 。 ②正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
文艺复兴
文艺复兴(Renaissance)是盛行于14世纪 到17世纪的一场欧洲思想文化运动。 “文艺复兴”在人类文明发展史上标志着 一个伟大的转折。是新兴的资产阶级在思 想和文化领域里的反封建斗争。简单来说， 文艺复兴的实质就是新兴资产阶级思想解 放运动。
材料一：春秋战国时期，由于铁农具、牛耕的使用和推广，新的封建生产
方式适应了生产力的发展；新兴的地主阶级为巩固政治地位，也大力发展
生产。这样，春秋战国时期社会经济得到了空前的发展， 为文化繁荣奠定
了物质
经济因素
材料二：王室衰微，新兴地主阶级和农民阶级产生，社会矛盾复杂。当时 处于社会大变革时期，社会动荡不安，各诸侯国林立纷争。各诸侯国的国
视频：文艺复兴“三杰”
批判旧制度、旧思想,解放思想
在十四——十六世纪的欧洲，文艺复兴运动砸断了封建社会给人们 戴上的精神枷锁，使人们的思想空前的解放，文艺科学空前繁荣。文艺复 兴运动打破了中世纪宗教神学统治达1000年的漫长黑夜，迎来了新世纪的 曙光。它促使欧洲从以神为中心过渡到以人为中心，唤醒了人们积极进取 的精神、创造精神和科学实验的精神。从而在精神方面为资本主义制度的 确立开辟了道路。
结论一
1.哲学与经济和政治的关系： 任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。
经济 政治
决定
文化
反映
………… ………… …………
哲学
………… ………… …………
结论二
2. 真正的哲学是自己时代的精神上的精华。 在百家争鸣的若干种思想中，所有的思想能称作是哲学吗？有的思 想都是正确的吗？
真正的哲学是自己时代的精神上的精华 原。因：（两个正确） ①正确地反映了时代的任务和要求,牢牢地把握了时代的脉搏 。 ②正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
文艺复兴
文艺复兴(Renaissance)是盛行于14世纪 到17世纪的一场欧洲思想文化运动。 “文艺复兴”在人类文明发展史上标志着 一个伟大的转折。是新兴的资产阶级在思 想和文化领域里的反封建斗争。简单来说， 文艺复兴的实质就是新兴资产阶级思想解 放运动。
材料一：春秋战国时期，由于铁农具、牛耕的使用和推广，新的封建生产
方式适应了生产力的发展；新兴的地主阶级为巩固政治地位，也大力发展
生产。这样，春秋战国时期社会经济得到了空前的发展， 为文化繁荣奠定
了物质
经济因素
材料二：王室衰微，新兴地主阶级和农民阶级产生，社会矛盾复杂。当时 处于社会大变革时期，社会动荡不安，各诸侯国林立纷争。各诸侯国的国
视频：文艺复兴“三杰”
批判旧制度、旧思想,解放思想
在十四——十六世纪的欧洲，文艺复兴运动砸断了封建社会给人们 戴上的精神枷锁，使人们的思想空前的解放，文艺科学空前繁荣。文艺复 兴运动打破了中世纪宗教神学统治达1000年的漫长黑夜，迎来了新世纪的 曙光。它促使欧洲从以神为中心过渡到以人为中心，唤醒了人们积极进取 的精神、创造精神和科学实验的精神。从而在精神方面为资本主义制度的 确立开辟了道路。
3.1真正的哲学都是自己时代精神上的精华优秀教学案例高中政治人教版必修四
5.亮点五：教学策略
本案例运用了情景创设、问题导向、小组合作等教学策略，注重启发式教学，引导学生运用已学知识分析新问题，提高学生的创新能力和实践能力。同时，教师关注学生的情感态度，以鼓励性评价为主，激发学生对政治学科的兴趣和热爱。
2.详细讲解真正的哲学是如何反映时代精神的，以及哲学对时代发展的影响。
3.举例说明哲学在现实生活中的作用和价值，引导学生认识哲学的重要性。
（三）学生小组讨论
1.划分学习小组，每组选择一个时期的哲学思想进行讨论。
2.教师给出讨论任务，要求学生分析所选哲学思想与时代背景的关联性。
3.学生通过查阅资料、相互交流，完成讨论任务，并准备进行汇报。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体课件，展示不同时期的哲学思想与时代背景的关联性，让学生身临其境地感受哲学的魅力。
2.通过创设生活中的具体案例，让学生思考哲学在现实生活中的作用和价值，提高学生的实践能力。
3.创设轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生敢于发表自己的观点，培养学生的创新精神和批判性思维。
3.1真正的哲学都是自己时代精神上的精华优秀教学案例高中政治人教版必修四
一、案例背景
在高中政治人教版必修四的“真正的哲学都是自己时代精神上的精华”这一章节中，我们需要探讨哲学与时代精神的关系，让学生理解哲学是如何反映和引领时代发展的。为了更好地实现教学目标，我设计了一份优秀教学案例。
首先，我通过收集不同时期的哲学思想和时代背景的相关资料，制作了一份详细的课件。在课件中，我以图文并茂的形式展示了哲学与时代精神的关系，让学生能够直观地感受到哲学是如何反映和引领时代发展的。
3.结束语：鼓励学生积极思考，将所学哲学知识运用到实际生活中，提升自身素养。
在教学过程中，我将注重关爱每一个学生，尊重他们的个性，鼓励他们积极参与课堂活动。对于学习有困难的学生，我将给予个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习成绩。同时，我也将关注学生的情感态度，以鼓励性评价为主，激发学生对政治学科的兴趣和热爱。
本案例运用了情景创设、问题导向、小组合作等教学策略，注重启发式教学，引导学生运用已学知识分析新问题，提高学生的创新能力和实践能力。同时，教师关注学生的情感态度，以鼓励性评价为主，激发学生对政治学科的兴趣和热爱。
2.详细讲解真正的哲学是如何反映时代精神的，以及哲学对时代发展的影响。
3.举例说明哲学在现实生活中的作用和价值，引导学生认识哲学的重要性。
（三）学生小组讨论
1.划分学习小组，每组选择一个时期的哲学思想进行讨论。
2.教师给出讨论任务，要求学生分析所选哲学思想与时代背景的关联性。
3.学生通过查阅资料、相互交流，完成讨论任务，并准备进行汇报。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体课件，展示不同时期的哲学思想与时代背景的关联性，让学生身临其境地感受哲学的魅力。
2.通过创设生活中的具体案例，让学生思考哲学在现实生活中的作用和价值，提高学生的实践能力。
3.创设轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生敢于发表自己的观点，培养学生的创新精神和批判性思维。
3.1真正的哲学都是自己时代精神上的精华优秀教学案例高中政治人教版必修四
一、案例背景
在高中政治人教版必修四的“真正的哲学都是自己时代精神上的精华”这一章节中，我们需要探讨哲学与时代精神的关系，让学生理解哲学是如何反映和引领时代发展的。为了更好地实现教学目标，我设计了一份优秀教学案例。
首先，我通过收集不同时期的哲学思想和时代背景的相关资料，制作了一份详细的课件。在课件中，我以图文并茂的形式展示了哲学与时代精神的关系，让学生能够直观地感受到哲学是如何反映和引领时代发展的。
3.结束语：鼓励学生积极思考，将所学哲学知识运用到实际生活中，提升自身素养。
在教学过程中，我将注重关爱每一个学生，尊重他们的个性，鼓励他们积极参与课堂活动。对于学习有困难的学生，我将给予个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习成绩。同时，我也将关注学生的情感态度，以鼓励性评价为主，激发学生对政治学科的兴趣和热爱。
3.1真正的哲学都是自己时代的精神上的精华
但丁
彼特拉克
薄伽丘
以“人权”对抗“神权” 强调以人为 中心 以“人性”反对“神性” 提倡个性 解放 以“人智”反对“神智” 崇尚科学 理性
是伏尔泰和卢梭毁灭了法国。
——路易十六
二、社会变革的先导
1、哲学通过对旧制度和旧思想的批判， 更新人的观念，解放人们的思想。（批判）
2、哲学可以预见和指明社会的前进方向， 提出社会发展的理想目标，指引人们追 求美好的未来。（引导）
马克思主义
这是一个宗教神学主宰 社会的时期，它们否定对今世 幸福追求，民众就不会奋起反 对压迫和剥削，统治阶级的地 位就巩固了。教会利用所掌握 的权利，强制推行教士独身制 和苦修制。有些女子只是因为 美丽，就被诬为女巫，被投河 而死或被活活烧死。从14世纪 至15世纪，全欧洲被烧死的 “女巫”在五万人以上。
孔子为了理想奔走在 列国之间，孤独地和整个 时代抗争，希望以他超越 时代的思想和智慧来影响 春秋诸国的历史进程。然 而就像历史上的其它圣贤， 孔子的时代还未到来，他 曾数度被乱军围困而绝粮， 也曾被卷入阴谋的旋涡， 甚至曾被世人误解„„
——董仲舒
小组讨论:联系历史，想想为何孔子的理论在春秋战国 时期地位不是特别高，到了汉代，反而独尊儒术？
3、恩格斯指出：“正像在18世纪的法国一样， 在19世纪的德国，哲学革命也作了政治崩溃的 前导。”这说明（ ） A、哲学推动时代步伐，决定历史进程 B、任何哲学都对社会变革起积极作用 C、反映本时代历史任务和客观要求的哲学， 对社会变革起巨大作用 D、德国古典哲学的产生，开启了无产阶级和 全人类的解放事业
第三课
时代精神的精华
时代的精神上的精华
第一节 真正的哲学都是自己
战国时期
百家争鸣
3.1真正的哲学都是自己时代精神上的精华课件(2015)解析
二、社会变革的先导： 哲学反作用于时代
回忆:人类社会经受了哪几个社会形态？
奴隶 社会
百家
文艺复兴
马克思
争鸣 封建启蒙运动 资本主主义 社会主
社会
义社会
义社会
Don’t mind other’s
idle gossip! Like an
upright tower , never
但丁
tilt to one side in the storm wind.
思 想 〔文化〕
一、时代精神的总结和升华
哲学源于时代
经济 准备 政治 反作用
文化
属于
哲学
1、哲学与时代精神的关系
任何哲学都是确定社会和时代的经 济和政治在精神上的反映
在“百家争鸣”时期，消逝了近两 百家思想流派，而最终能占据主流 的只有儒家、法家、道家、墨家等 为数不多的几个，试分析缘由。
可以 正确或比较正确 反映时代的内容 和任务，反映世 界的本质和规律
形成
真正的 哲学
时代的精华
哲学
2、代内容、
要求及世界的 本质和规律
时代的糟粕 形成
非科学 的哲学
经济进展
准备 哲学
政治变革 反作用
正确 真理
错误 谬论
含义：真正的哲学 都是自己时代精神 上的升华
真正的哲学 为什么？
3、为什么真正的哲学是自己时代的精 神上的精华？
提倡天赋人权学说 的 精 神 》
批判旧制度、旧思想
在十四——十六世纪的欧洲，文艺复兴 运动砸断了封建社会给人们戴上的精神枷锁 ，使人们的思想空前的解放，文艺科学空前 富强。文艺复兴运动打破了中世纪宗教神学 统治达1000年的漫长黑夜，迎来了新世纪的 曙光。它促使欧洲从以神为中心过渡到以人 为中心，唤醒了人们乐观进取的制造意识和 科学试验精神。为资本主义的进展供给了精 神动力。