2019-2020年一年级音乐下册 龟兔赛跑2教案 湘教版
龟兔赛跑音乐教案
龟兔赛跑音乐教案教案标题：龟兔赛跑音乐教案教案目标：1. 通过学习龟兔赛跑的故事，了解音乐与故事情节的结合，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 培养学生的节奏感和音乐表达能力，通过音乐表演展示龟兔赛跑的故事。
教学内容：1. 音乐欣赏：通过播放不同版本的龟兔赛跑音乐，让学生聆听并感受音乐中所表达的情感和故事情节。
2. 节奏练习：教授基本的节奏概念，让学生模仿音乐中的节奏进行拍手或敲打节奏器等活动，提高学生的节奏感。
3. 音乐表达：引导学生选择适合龟兔赛跑故事的音乐乐器或声音，进行音乐表达，通过合作演奏或合唱的方式，呈现龟兔赛跑的故事。
教学步骤：1. 导入：引导学生回忆龟兔赛跑的故事情节，与学生分享不同版本的龟兔赛跑音乐，让学生聆听并表达对音乐的感受。
2. 音乐欣赏：播放一段龟兔赛跑音乐，让学生仔细聆听，并观察音乐中的节奏和情感表达。
提问学生对音乐的感受和故事情节的联系。
3. 节奏练习：教授基本的节奏概念，如拍子、节拍等，让学生模仿音乐中的节奏进行拍手或敲打节奏器等活动。
逐渐增加节奏的难度，提高学生的节奏感。
4. 音乐表达：引导学生选择适合龟兔赛跑故事的音乐乐器或声音，如鼓、口哨等，进行音乐表达。
学生可以分组合作演奏或合唱，通过音乐表演展示龟兔赛跑的故事。
5. 总结：与学生一起回顾整个教学过程，分享他们的学习收获和体会。
鼓励学生继续关注音乐与故事的结合，培养他们的音乐欣赏能力和表达能力。
评估方式：1. 教师观察学生在音乐欣赏和节奏练习中的参与程度和表现。
2. 学生展示音乐表达的成果，评价学生的音乐表演和合作能力。
教学资源：1. 龟兔赛跑的故事书或视频。
2. 龟兔赛跑的音乐曲目。
3. 节奏器、鼓等乐器。
4. 讲解音乐节奏的图片或教具。
扩展活动：1. 学生可以尝试创作自己的龟兔赛跑音乐，发挥想象力，通过音乐表达故事情节。
2. 学生可以尝试编写自己的龟兔赛跑故事，并结合音乐进行表演。
注意事项：1. 教师应根据学生的年龄和音乐水平，调整教学内容和难度，确保教学的有效性和适应性。
《龟兔赛跑》音乐教案
《龟兔赛跑》音乐教案
教案标题: 《龟兔赛跑》音乐教案
教案目标:
1. 通过学习《龟兔赛跑》音乐故事，提高学生对音乐的理解和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表现力和合作精神。
3. 培养学生的音乐节奏感和乐感。
教案内容:
1. 导入活动:
学生围坐在教室中心，教师播放《龟兔赛跑》的音乐，让学生通过欣赏音乐来感受故事的氛围和情感。
2. 音乐欣赏:
教师播放《龟兔赛跑》音乐，让学生认真聆听音乐，体验音乐中所表达的情感和故事情节。
3. 音乐理解:
分析音乐的构成和特点，引导学生发现音乐中的节奏感和旋律，了解音乐中的表现手法和方法。
4. 音乐活动:
将学生分为两个小组，一组扮演乌龟，一组扮演兔子。
教师在每个小组中选择一名学生，分别指挥乌龟和兔子的动作。
然后开始音乐，学生根据音乐的节奏和旋律，进行相应的动作表演。
5. 合作演出:
让学生分组合作，设计一个小型音乐演出，表现《龟兔赛跑》故事中的不同情节和角色。
每个小组可以设计音乐表演、舞蹈或戏剧表演等，要求学生在演出中能够准确表达音乐所表达的情感和故事情节。
6. 评价反思:
学生们观看各小组的表演后，进行评价和反思。
教师引导学生讨论各小组表演中的优点和不足之处，以及如何改进和提高。
教师在教学过程中要注重培养学生的创造力和想象力，鼓励学生发挥自己的才能和创意。
同时也要注重团队合作，让学生学会与他人合作并取得团队成功。
2019-2020年一年级音乐下册 龟兔赛跑2教案 湘教版
2019-2020年一年级音乐下册龟兔赛跑2教案湘教版教学内容：欣赏乐曲《龟兔赛跑》。
教学目标：1．听辨和感受乌龟和兔子的音乐的不同，并用图式表现出来。
2．了解表现乌龟的音乐是由大管演奏的，兔子的音乐是由单簧管演奏的。
3．跟着音乐分角色进行表演。
教学过程：一、导入课题听音乐片断谈感受进入课题。
请学生听由大管演奏的表现乌龟的音乐和由单簧管演奏的表现兔子的音乐。
①问题：这两段音乐有什么不同？如果音乐表现的是两种小动物，它们会是谁？②介绍演奏乐器及其所表现的动物。
③提出问题：乌龟和兔子是哪部童话的主人公？二、听赏童话故事音乐《龟兔赛跑》1．点课题并简介。
今天就来听一听《龟兔赛跑》的故事。
不同的是这是一部由管弦乐演奏的音乐童话故事《龟兔赛跑》。
大管和单簧管就分别是一种管弦乐器。
2．完整的听赏童话故事音乐《龟兔赛跑》（看书上的图画）问题：可以用线条、颜色图画等分别表现乌龟和兔子的形象。
为什么爬得很慢的乌龟胜利了，而跑得很快的兔子却输了？3．分角色边听音乐边表演。
教师可准备一些森林的花草、树木小路小溪、终点路标等背景及一些小动物的头饰、小彩旗、玩具枪、花环等创设情境。
①学生模仿乌龟和兔子跑、爬的动作，选择模仿象的同学扮演这两个角色。
②老师和其余的学生一起分别扮演各种小动物：放枪的、挥旗的、助威的、给乌龟佩带花环的等等。
③师生共同简单串演。
④师生共同边听音乐边表演（根据时间，可以只表演比赛开始至乌龟胜利片断）。
三、师生一起总结本课附送：2019-2020年一年级音乐下册龟兔赛跑3教案湘教版教学内容：认识打击乐器，通过利用打击乐器来表现故事情节。
教学目标：1.能认识各种打击乐器，掌握正确的演奏方法。
2.能自己独立或与同学合作完成自制打击乐器，积极参与试奏。
3.根据童话故事《龟兔赛跑》，用打击乐器或自制打击乐器表现故事情节。
4.在表演环节中，能积极参与，大胆表现，勇于创新，进行探索与创造活动，发展自身创造性思维，培养良好的合作意识和在群体中的协调能力。
《龟兔赛跑》音乐教案
《龟兔赛跑》音乐教案一、教学目标1.了解并理解《龟兔赛跑》这首音乐作品的故事背景和情节；2.能够分辨出音乐中代表兔子和龟的主旋律；3.通过唱歌、演奏乐器等方式，加深对音乐作品的理解和感受；4.培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
二、教学准备1.多媒体设备；2.乐器：小提琴、钢琴等。
三、教学内容与流程1. 导入（5分钟）教师通过播放《龟兔赛跑》的音乐片段或者唱歌的方式来引起学生的兴趣，让学生对这首音乐作品产生一些初步的了解和感受。
2. 了解故事情节（10分钟）教师通过讲解或阅读故事情节的方式，将《龟兔赛跑》的故事背景和情节介绍给学生，并与音乐作品进行比对，让学生理解音乐中的背景和情感。
3. 分析主旋律（15分钟）教师播放音乐作品的主旋律部分，让学生仔细聆听，并分辨出代表兔子和龟的主旋律。
同时，教师可以请学生一起演奏乐器，模仿主旋律的节奏和旋律，加深对主旋律的理解和记忆。
4. 学习歌曲（15分钟）教师带领学生一起学唱《龟兔赛跑》的歌曲，让学生在唱歌的过程中加深对音乐作品的理解和情感表达。
教师可以适时引导学生注意歌曲中的节奏、音高变化等要素。
5. 创造音乐（20分钟）教师提供一段音乐的基础节奏，引导学生分组进行创作。
每个小组选择一个角色（兔子或龟）来创作音乐，可以运用不同的乐器和声音效果。
学生可以根据故事情节和个人想象，通过演奏乐器、打击乐器等方式来表达自己对故事的理解和情感。
6. 总结（5分钟）教师和学生共同回顾本堂课的学习内容，并邀请学生分享他们的音乐创作。
同时，教师也可以对学生的表现进行点评和鼓励，激发学生对音乐的兴趣和创造力。
四、课后作业要求学生回家学唱《龟兔赛跑》的歌曲，并尝试用自己的方式创作一段关于故事情节的音乐，可以用乐器演奏或者自己口唱。
五、教学反思通过本节课的学习，学生不仅了解了《龟兔赛跑》的故事情节，还学会了分辨和演奏主旋律，学唱相关歌曲，并进行音乐创作。
通过多种方式的教学活动，激发了学生对音乐的兴趣和创造力，培养了他们的音乐欣赏能力和表达能力。
音乐《龟兔赛跑》教案
音乐《龟兔赛跑》教案一、教学内容本节课选自音乐教材第四章第二节《童话音乐之旅》，内容为经典寓言故事《龟兔赛跑》改编的音乐剧。
详细内容包括：理解故事背景，学习剧中的歌曲、对话及动作，探讨音乐与情感的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握音乐剧的基本元素，如歌曲、对话、动作等，并能熟练表演。
2. 培养学生对音乐与情感的感知能力，理解音乐在表达故事情节和角色性格中的作用。
3. 培养学生的团队协作能力和创造力，激发学生对音乐艺术的热爱。
三、教学难点与重点难点：音乐剧中的情感表达，如速度、力度、音色等。
重点：歌曲的学习与表演，音乐与情感的融合。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、故事图片。
学具：歌词本、彩笔、动作道具。
五、教学过程1. 导入：讲述《龟兔赛跑》的故事背景，引导学生关注故事中的角色特点。
2. 歌曲学习：播放音乐剧《龟兔赛跑》的歌曲，引导学生跟唱，学习歌曲的旋律、节奏、歌词。
3. 对话学习：分组学习音乐剧中的对话，注意情感表达，速度、力度、音色的变化。
4. 动作学习：示范音乐剧中的动作，指导学生模仿，并分组练习。
5. 实践表演：将学生分组，每组表演音乐剧的一个片段，其他学生观看并给予评价。
7. 情感体验：讨论音乐在表达故事情节和角色性格中的作用，让学生感受音乐带来的情感体验。
六、板书设计1. 《龟兔赛跑》音乐剧学习2. 歌曲歌词及旋律简谱3. 音乐剧中的情感表达要点4. 各组表演评价表七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，完成《龟兔赛跑》音乐剧的完整表演。
2. 答案：见附件（表演视频或照片）。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生观看其他经典音乐剧，如《猫》、《歌剧魅影》等，提高音乐素养。
组织音乐剧表演比赛，激发学生的学习兴趣和创造力。
重点和难点解析1. 音乐剧中的情感表达2. 歌曲学习与表演3. 教学过程中的实践表演4. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、音乐剧中的情感表达1. 引导学生关注音乐的速度、力度、音色等元素，理解它们在表达情感中的作用。
《龟兔赛跑》教案（精选25篇）
《龟兔赛跑》教案（精选25篇）《龟兔赛跑》教案（精选25篇）作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《龟兔赛跑》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《龟兔赛跑》教案篇1活动目标1、喜欢欣赏童话故事，在倾听与欣赏中体会出人意料的结果。
2、理解乌龟和兔子不同性格特点，懂得故事所表达的骄傲使人落后的寓意。
3、能大胆地用自己的话尝试较完整讲述故事。
活动准备挂图口哨小旗动物头饰一束花录音机活动过程一、情境导入(播放《运动员进行曲》，小朋友随着老师的口哨声，踏步入场，边走边向听课老师招手以示打招呼。
)师：小朋友们，今天，森林里召开运动会了，小动物们都来参加了，他们邀请我们当拉拉队呢，我们可要使劲给他们加油哟!二、看图讲述、理解故事内容师：今天的比赛项目是长跑比赛，兔子和乌龟分到了一个小组，小朋友先猜猜谁会赢了比赛?(让幼儿先预测一下结果)，小朋友们认为兔子赢了，因为兔子跑得快，好了，接下来，老师就给小朋友讲讲龟兔赛跑的故事，看看我们猜对了吗?1、师幼一起看图，讲述故事。
(图一) 图上都有谁? 谁是裁判?你怎么看出来的?(让幼儿模仿猫头鹰的动作)，是的，裁判准备发令，乌龟和兔子已做好了准备，(师模仿动作，幼儿也跟着做)小狐狸在干什么呢?(在喊加油呢)(图二) 哨声一响，兔子是怎么跑的?(是的，嗖的一下就跑了)乌龟呢?让幼儿模仿。
(图三) 小朋友看看兔子在干什么呢?幼儿模仿兔子的动作，他为什么躺下了?(幼儿会说，因为兔子把乌龟扔远了，所以它休息了)乌龟在哪呢?老师用动作提示幼儿，幼儿边做动作边说。
(图四) 乌龟追上了兔子，可兔子还在干嘛?(睡大觉)是的，可乌龟还是一步一步地往前爬，它超过了兔子，兔子还不知道呢!(图五) 等到兔子醒来时，乌龟已到了终点。
最终谁赢了比赛?(乌龟) 简单小结故事。
2、谁愿意上来看着图给咱们讲讲这个故事呢?请幼儿上台讲，其他幼儿边听边配合讲述。
《龟兔赛跑》音乐教案
《龟兔赛跑》音乐教案一、教材分析《龟兔赛跑》是一首寓言故事的歌曲，通过描绘兔子和乌龟比赛的故事，教育了孩子们不要自高自大，要保持坚持努力的品质。
在歌曲中，兔子在比赛开始时因为自以为强大而大意失荆州，导致输给了乌龟。
这首歌曲旋律优美，节奏鲜明，适合小学低年级的孩子们学唱。
二、教学目标1.了解并学唱歌曲《龟兔赛跑》的歌词和旋律。
2.理解并简单解读歌曲。
3.能够用正确的发音、节奏和情感表达唱歌的内容。
4.培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。
三、教学重点与难点1.学唱歌曲的歌词和旋律。
2.合理分配教学时间，提高学生们唱歌的积极性。
四、教学过程1.创设情境老师用简单的故事引入歌曲的内容，让学生了解比赛的背景和主要人物，让学生知道故事的含义和寓意。
2.发现问题、导入老师提问：“为什么兔子会输给乌龟？”学生进行简单回答。
然后老师进一步提问：“你们觉得兔子和乌龟最后到达终点时，乌龟的心情如何？”学生就乌龟的心情进行简单描绘。
最后老师导入全文演唱《龟兔赛跑》。
3.学唱歌曲首先，老师将歌曲整体演唱一遍，然后，分块学唱：“龟兔赛跑，牢牢拌住起跑线……”依次学唱第一句到第二句歌词。
通过师生对答唱形式，确保每个学生能够熟悉歌词。
然后，学唱第三句到第四句的歌词，并进行师生对答唱练习。
最后，将整首歌曲进行连唱，师生共同学唱。
4.合唱与评价学生分成小组，进行合唱训练。
每组由学生轮流担任领唱和伴唱，其他同学作为观众评价合唱的效果。
通过合唱训练，培养学生合作精神和音乐欣赏能力。
5.反思与拓展最后，老师与学生共同总结学习歌曲的过程，学生结合自身学唱歌曲的体验，进行反思。
然后，与学生展开一次拓展话题，让学生通过歌曲故事，感悟到人生的道理和重要价值。
五、教学方法本教案主要采用情景创设法、问题导入法、分块学唱法、师生对答唱法、小组合唱法、评价训练法和反思拓展法。
六、教学评价教学评价主要包括两方面：对学生的学唱效果评价和对学生合作精神的评价。
龟兔第二次赛跑教案
龟兔第二次赛跑教案教学目标1.学生能够理解龟兔赛跑的寓意，并能够运用到生活中。
2.学生能够通过观察和分析比赛过程，理解比赛中的策略和技巧。
3.学生能够通过模拟比赛，提高自己的观察和分析能力，培养团队合作精神。
教学内容1.龟兔赛跑的寓意2.比赛过程的观察和分析3.模拟比赛的实践教学步骤第一步：引入1.通过故事讲述龟兔赛跑的故事，引导学生理解龟兔赛跑的寓意。
2.引导学生思考比赛中的策略和技巧。
第二步：观察和分析比赛过程1.分组观察和分析比赛视频，让学生从比赛中找出龟兔的优点和缺点，以及比赛中的策略和技巧。
2.学生分组讨论，总结出比赛中的成功因素和失败因素。
第三步：模拟比赛的实践1.将学生分为龟队和兔队，每个队伍再分为若干小组。
2.每个小组选出一名代表参加比赛，比赛分为三个阶段：起跑、中途和终点。
3.在比赛过程中，老师可以提醒学生注意比赛中的策略和技巧，并引导学生总结比赛中的成功因素和失败因素。
4.比赛结束后，学生进行总结，讨论比赛中的经验和教训，并提出改进方案。
教学评价1.学生能够理解龟兔赛跑的寓意，并能够运用到生活中。
2.学生能够通过观察和分析比赛过程，理解比赛中的策略和技巧。
3.学生能够通过模拟比赛，提高自己的观察和分析能力，培养团队合作精神。
教学反思1.教学过程中，需要注意引导学生思考比赛中的策略和技巧，让学生在比赛中发挥自己的想象力和创造力。
2.在模拟比赛中，需要注意比赛的公平性和安全性，避免学生受伤或者比赛结果不公平的情况发生。
3.在总结中，需要引导学生总结比赛中的经验和教训，并提出改进方案，让学生在实践中不断提高自己的能力。
音乐《龟兔赛跑》教案
音乐《龟兔赛跑》教案音乐《龟兔赛跑》教案（精选10篇）作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们应该怎么写教案呢？以下是店铺为大家收集的音乐《龟兔赛跑》教案（精选10篇），欢迎大家分享。
音乐《龟兔赛跑》教案篇1【设计思路】本课选自上海音乐出版社唱游二年级第二学期第二单元第三课。
《龟兔赛跑》是由中国福利会上海儿童艺术剧院的史真荣为儿童写的一部童话故事音乐，由大管、单簧管主奏的管弦乐作品。
作品根据伊索寓言《龟兔赛跑》的故事情节，采用模拟和描述性的手法作了音乐性的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，创造了小兔子（单簧管、木琴）和乌龟（大管）的形象。
采用讲故事与音乐交替进行的方式，让儿童边听故事边听音乐，激起他们的想象，从而引起情感的共鸣。
由于乐曲的篇幅较长，而涉及的音乐知识也较多，因此在教学设计中应适当的结合学生的实际认知水平，从不同的角度设计教学，由浅入深。
低年级学生感性的理解多于理性的理解，在欣赏前通过用肢体模仿乌龟和兔子的动作，用语言描述两者之间的区别；然后听兔子与乌龟的主题音乐，用动作模仿表现并哼唱主题；随后可以结合故事的内容或者动画片的情景在老师的指导下听赏乐曲；最后让学生展开充分的想象力，创作新龟兔赛跑的音乐童话。
【教学内容】1．听赏管弦乐合奏曲《龟兔赛跑》2．创作表演音乐童话新《龟兔赛跑》【教学目标】1．欣赏管乐合奏曲《龟兔赛跑》，了解乐曲表现的故事情节，知道顽强的自信心和坚忍不拔的毅力对成功的重要性。
2．通过欣赏、形体动作模仿等音乐活动，感受乐曲中的节奏、旋律、速度的变化，知道由不同乐器的音色所表现的兔子和乌龟的音乐形象，了解乐曲描绘的故事情节和情景。
【教学重难点】欣赏乐曲，感受不同的音乐形象，辨别三个场景，了解故事情节。
【教学过程】一、导入1．出示兔子和乌龟的图片，学生用语言或形体动作描述差异。
2．跟着两段不同的音乐用形体动作表现乌龟和兔子的形象。
《龟兔赛跑》音乐教学设计
《龟兔赛跑》音乐教学设计《龟兔赛跑》音乐教学设计（通用8篇）作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
教学设计应该怎么写呢？下面是店铺精心整理的《龟兔赛跑》音乐教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《龟兔赛跑》音乐教学设计篇1教材分析：音乐童话故事《龟兔赛跑》是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品，作者史真荣完成于1959年，采用模拟和描述性的手法做了音乐的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态，乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力，生动地描绘了大树林的清晨、龟兔赛跑的热闹场面，以及大树林中欢乐愉快的舞会等情节。
音乐通俗易懂，通过讲故事的形式，使学生一边听故事一边听音乐，更能激起他们丰富的想象，从中获得情感上的教育和管弦乐队的丰富知识。
此作品多年来一直作为我国少年儿童管弦乐欣赏教材的主要曲目之一。
教学目标：１、情感目标：通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，使学生懂得做事情要有毅力，要有坚持不懈的精神。
能力目标：通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，感受兔子和乌龟的两种不同主题音乐，从音乐的节奏、速度、旋律，以及不同乐器的音色去体会的不同音乐形象。
过程目标：通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，激发学生的想象力和学习兴趣，能用动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容。
教学重点：指导学生欣赏，把乐器所表现的角色音效贯彻始终，突出乐曲中的角色性格特点。
教学难点：学生能从乐器演奏中分辨出每个乐器代表的音乐形象。
课前准备：多媒体课件、图片教学过程：一、创设情境，激发学习兴趣——谈话导入１、问：你觉得今天的早晨怎样？引：我感觉早晨的景色犹如大树林的黎明，清新、明朗、美丽、幽静，这美丽的黎明还邀请来许多演奏家为它演奏呢。
听听，都谁参加了？（音乐，讨论）［设计理念：在轻松的交谈中引入音乐故事中的第一场景中的开头音乐，使学习气氛在维持在轻松快乐当中］２、引：瞧，树林里走来了一只小兔，听听，哪段是小兔的音乐？（小兔音乐主题）为什么？（从音乐的速度、音色、音域上体现兔子的特点并介绍单簧管）［设计理念：通过聆听、选择及分析，将学生由被动变主动，突出学生的主体性］３、用“bang”来哼一哼二、再现情境，寓教于乐——分段欣赏音乐童话《龟兔赛跑》１、听第一场景音乐。
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2019-2020年一年级音乐下册龟兔赛跑2教案湘教版
教学内容：欣赏乐曲《龟兔赛跑》。
教学目标：
1．听辨和感受乌龟和兔子的音乐的不同，并用图式表现出来。
2．了解表现乌龟的音乐是由大管演奏的，兔子的音乐是由单簧管演奏的。
3．跟着音乐分角色进行表演。
教学过程：
一、导入课题
听音乐片断谈感受进入课题。
请学生听由大管演奏的表现乌龟的音乐和由单簧管演奏的表现兔子的音乐。
①问题：
这两段音乐有什么不同？
如果音乐表现的是两种小动物，它们会是谁？
②介绍演奏乐器及其所表现的动物。
③提出问题：乌龟和兔子是哪部童话的主人公？
二、听赏童话故事音乐《龟兔赛跑》
1．点课题并简介。
今天就来听一听《龟兔赛跑》的故事。
不同的是这是一部由管弦乐演奏的音乐童话故事《龟兔赛跑》。
大管和单簧管就分别是一种管弦乐器。
2．完整的听赏童话故事音乐《龟兔赛跑》（看书上的图画）
问题：
可以用线条、颜色图画等分别表现乌龟和兔子的形象。
为什么爬得很慢的乌龟胜利了，而跑得很快的兔子却输了？
3．分角色边听音乐边表演。
教师可准备一些森林的花草、树木小路小溪、终点路标等背景及一些小动物的头饰、小彩旗、玩具枪、花环等创设情境。
①学生模仿乌龟和兔子跑、爬的动作，选择模仿象的同学扮演这两个角色。
②老师和其余的学生一起分别扮演各种小动物：放枪的、挥旗的、助威的、给乌龟佩带花环的
等等。
③师生共同简单串演。
④师生共同边听音乐边表演（根据时间，可以只表演比赛开始至乌龟胜利片断）。
三、师生一起总结本课
附送：
2019-2020年一年级音乐下册龟兔赛跑3教案湘教版
教学内容：认识打击乐器，通过利用打击乐器来表现故事情节。
教学目标：
1.能认识各种打击乐器，掌握正确的演奏方法。
2.能自己独立或与同学合作完成自制打击乐器，积极参与试奏。
3.根据童话故事《龟兔赛跑》，用打击乐器或自制打击乐器表现故事情节。
4.在表演环节中，能积极参与，大胆表现，勇于创新，进行探索与创造活动，发展自身创造性思维，培养良好的合作意识和在群体中的协调能力。
教学重点：
能学会使用碰铃、三角铁、串铃等打击乐器，并能用这些乐器来为故事增加表演特色。
教学难点：自编故事情节，并用乐器恰当表现。
教学准备：课件、学生自制乐器（玻璃杯、饮料瓶、沙粒、筷子等）、打击乐器
教学过程：
一、组织教学
1.师生问好。
2.学生跟着老师随《运动员进行曲》的音乐拍着节奏进教室。
二、创设情境，引导想象
1．导语
“六一节快到了，大森林里可热闹了啦！小动物们正在排练节目呢。
我们瞧瞧，都有哪些演员。
（多媒体课件展示）
2．按节奏创编。
你能用“ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜”的语言介绍它们吗？
教师示范，边拍边说：“小猫眯｜喵喵喵｜。
”
引导学生说出：小兔子｜蹦蹦跳｜
3．练习儿歌。
我们来听听小动物们是怎样介绍自己的。
（课件）
三、接触乐器，熟悉音色
1．敲一敲，听一听
下面老师给你们带来了几种小乐器，看一看、听一听，我们一起来认识一下它们！（碰铃、三角铁、串铃、沙锤、双响筒）
2．听说小朋友自己也制作了一些小乐器，我们也拿出来展示一下（“沙锤”“碰铃”）
3．说一说，比一比
好好想想，你手里的乐器为哪种小动物伴奏最合适？请你告诉大家，你愿意为谁伴奏，谁的伴奏最棒。
乐器————————动物
舞板————————鸭子
双响筒————————马儿
碰铃————————小鸟
沙锤————————加油声
4.试一试，敲一敲
教师带领学生练习各种打击乐器。
小组练习。
分打击乐器不同进行练习。
四、回顾故事情节
1．小朋友你们还记得我们以前学过的一个童话故事《龟兔赛跑》吗？下面跟着老师一起来回顾下这个故事！（课件、音乐）
2．自选乐器，再现情节。
想一想我们应该在哪些地方加上打击乐器来配合它们紧张激烈的比赛场面啊？
（热闹的运动会开幕了，动物们穿着漂亮的衣服准时到会了（各种打击乐合奏），大象叔叔开始主持比赛，介绍运动员兔子和乌龟，宣布比赛开始（碰铃）.......）
3．用语言、乐器描述天气以及比赛的变化过程。
五、拓展空间、自由创编
1．分小组自己创编。
2．分组展示。
3．教师小结。
六、总结下课
大自然有着无数奇妙动听的故事，音乐世界有着不少悦耳的音响。
小朋友，发挥你们的聪明才智，用手中的乐器去讲出更多美好的故事吧！亲爱的小朋友们，用你们的眼去看，用你们的心去听，你们会发现，生活中有很多很多美妙的音乐！。