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人教版高中数学选修4-4课件:第二讲四渐开线与摆线

解:由摆线的参数方程易知半径为 2 的圆的参数方程
x=2(φ-sin φ),
为:
(φ 为参数).
y=2(1-cos φ)
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归纳升华 1.圆的摆线的实质是一个圆沿着一条定直线无滑动 地滚动时圆周上一个定点的轨迹. 2.根据圆的摆线的定义和建立参数方程的过程,可 知其中的字母 r 是指定圆的半径,参数 φ 是指圆上定点相 对于某一定点运动所张开的角度大小.
于渐开线和坐标轴的交点要看坐标系的选取.
答案:(1)× (2)√ (3)√ (4)×
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2.当 φ=2π 时,圆的渐开线
x=6(cos y=6(sin
φ+φsin φ-φcos
φ), φ) (φ
为参数)上的点是(
)
A.(6,0)
B.(6,6π)
C.(6,-12π) D.(-π,12π)
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由于 r 表示圆的半径,故 r>0,所以 r=2k1π(k∈N*),
故所求摆线的参数方程为
x=2k1π(φ-sin y=2k1π(1-cos
φ), (φ
φ)
为参数,其中
k∈N*).
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[迁移探究] (变换条件)把典例 2 中的条件“摆线过 一定点(1,0)”改为“半径为 2”,请写出该摆线的参数 方程.
A.2π,2 B.2π,4
C.4π,2 D.4π,4
解析:因为半径 r=2,所以拱宽为 2πr=4π,拱高为
2r=4.
答案:D
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4.写出半径为 2 的圆的渐开线参数方程:_________.
《成功》教学课件(林广岩)

1.作者对成功的三个条件各持什么态 度?是如何;勤奋+机遇=成功 天资:承认有天资,但需客观一点。——举例论证 勤奋:非常重要。 ——道理论证、举例论证 机遇:确实存在,有时影响极大。——举例论证 (从作者对这三个条件的态度就可以看出作者的思考非 常严密,是辩证地、客观地分析,没有随心所欲,没 有自以为是,而是准确、科学地阐述了三个条件)
作业
• 请你以“我看成功”为 话题,自拟题目,写一 篇不少于500字的作文。
谢谢大家
欢迎大家走进今天的 语文课堂
一、创设情境,导入课文
季羡林
走近作者
季羡林
二、阅读课文,感知文本
读完本文后请画出你欣赏、喜爱的句子。 概括作者的观点。 天资+勤奋+机遇=成功。 其中最关键的因素是【 勤奋 】
三、研读课文,探究文本。
• 1.作者对成功的三个条件各持什么态度?是如何 论证的?你认为哪一样最重要呢? • 2.成功的三个条件用“+”连接,论证时是否可以 调换位置?为什么? • 3.有人认为文章的第九自然段纯属多余,你是否 赞同这种说法?能否从内容和结构上做点分析? • 4.朗读背诵王国维的“境界说”,领会其中的深 意,并能用自己的话清楚连贯的阐述、体会作者 引用这几句话的作用?
四、拓展延伸,作证观点
课本中:当诺曼底号船长将所有乘客救出自己却 随轮船一同下沉时,这就是成功;当白求恩不远 万里来到中国治愈一位中国伤员时,这就是成功; 当“我”在冬天的百草园里按照闰土父亲传授的 方法抓到了一只小鸟欢呼雀跃时,这就是成功。 生活中:残奥会上,当残疾运动员用胶布绑住乒 乓球拍站在球台前就是成功;当聋哑孩子喊出第 一声“妈妈”时就是成功;当小小的孩子为父母 做好一餐再简单不过的饭菜时就是成功。
《林静讲课精华》PPT课件

关注儿童母语能力教育 在孩子语言发展关键期,我们一 直在在您的身边。
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谢谢大家!
把握语言学习能力最关键的几年:
一个人的学习能力的50%是在生命的 头4年中发展出来的。另外30%是在8岁生 日前发展出来的。 这个关键时期建好了通向未来学习的 成功之路。
8岁之前是孩子练就好口才的 关键时期
对儿童语言问题的有效干预
1.听力检查 2.发育评估 3.家庭配合 4.语言理解和语言表达的训练 5.发音训练 6.改善口腔功能
儿童语言发展的基本规律:
母语能力的发展遵循儿童大脑“关键期” 发展规律。 可理解性的输入决定着可表达性的输出
母语能力素质的不可逆转性。
母语能力素质的不可逆转性:
美国语言学教授柯蒂斯博士研究了儿 童学习语言的规律,他发现在儿童语言 的发展过程中有一个阶段专门用来学习 母语。这个阶段过后,大脑渐渐完善, 可塑性降低,通常儿童到达青春期后, 大脑的认知系统,包括语言将不再像以 前那样快速得到发展。
我们可以帮助孩子! 家长最关心的两个问题:
1、如何培养孩子的逻辑思维语感能力?
2、怎样让孩子愿意说话、大方表达?
我们呼吁:
全社会、家长、早期教育工作者: 在幼儿语言发展的关键期,给孩子提供最典范 的高质量语言环境,共同关注儿童早期口才教 育,致力于培养孩子开放灵活的思维方式、沟 通与交谈的卓越能力、养成良好的语言表达习 惯。 “好口才”——孩子受益终生的素质
目的:强调一种表达习惯、一种思维方法,
科学的口才训练应达到的效果:
1、规范幼儿对现代汉语的发音能力(准确、
最新4--8消失的颜色ppt课件

• 无限连带责任,系指无限责任企业的投资 人除承担企业债务分到自己名下的份额外, 还需对企业其他投资人名下的债务份额承 担的连带性义务,即其他投资人无力偿还 其名下的债务份额时,自己有义务代其偿 还债务份额。
第一节 企业概述
• 一、企业的定义 • (1)在我国法律上,企业是以营利为目的的经济
组织 • (2)国际上,通行的企业概念是企图冒险从事某
项事业的经营组织或实体 • 存在巨大风险,需要产权激励,法律必须创造并
维持一个公平竞争的的市场环境,鼓励合法竞争。 • 法无授权,政府不可为;法无禁止,市场大可为!
拓展表达
你了解本节课的药品吗? 说一说它们在生活中的应用。
维生素C片
高锰酸钾
第二单元 市场经济主体法
• 本单元有两章,即第二、三章,主要介绍非公司 企业与公司企业。在我国,目前这两者的关系是, 非公司型企业常常是自主创业者的首选,其承担 的无限责任形式有助于为其赢得初入市场所必要 的信誉。而公司型企业则是市场经济的最主要和 最重要的主体。在大多数情况下,非公司型企业 一旦成功地在市场竞争中站稳了脚跟,也就是在 市场上建立起了一定的商业信用,就都会转化为 公司型企业。即在市场经济条件下,公司型企业 的有限责任形式是需要以其(或投资者)具有一 定的商业信用为前提的,是有一定实力的投资者 的首选。
第二单元 市场经济主体法
• 本单元教学主线为:创造财富是一项具有 很大风险的事业,企业组织形式、责任承 担方式和登记制度的法律演变印证了这一 点。经济法必须鼓励和保护市场经济主体 创造财富,而大学生或大学毕业生的创业 则应该从本单元开始起步。
第二章 企业法律制度
• 本章主要介绍非公司企业法律制度,要求 初步了解不同企业形态的概念、特点、设 立条件和程序、事务管理、解散和清算, 重点掌握无限责任、无限连带责任和有限 责任等基本概念及其含义,可适当补充个 体工商户、农村承包责任经营户方面的知 识,但不要过分关注合伙企业的入伙、退 出和继承等问题。
第一节 企业概述
• 一、企业的定义 • (1)在我国法律上,企业是以营利为目的的经济
组织 • (2)国际上,通行的企业概念是企图冒险从事某
项事业的经营组织或实体 • 存在巨大风险,需要产权激励,法律必须创造并
维持一个公平竞争的的市场环境,鼓励合法竞争。 • 法无授权,政府不可为;法无禁止,市场大可为!
拓展表达
你了解本节课的药品吗? 说一说它们在生活中的应用。
维生素C片
高锰酸钾
第二单元 市场经济主体法
• 本单元有两章,即第二、三章,主要介绍非公司 企业与公司企业。在我国,目前这两者的关系是, 非公司型企业常常是自主创业者的首选,其承担 的无限责任形式有助于为其赢得初入市场所必要 的信誉。而公司型企业则是市场经济的最主要和 最重要的主体。在大多数情况下,非公司型企业 一旦成功地在市场竞争中站稳了脚跟,也就是在 市场上建立起了一定的商业信用,就都会转化为 公司型企业。即在市场经济条件下,公司型企业 的有限责任形式是需要以其(或投资者)具有一 定的商业信用为前提的,是有一定实力的投资者 的首选。
第二单元 市场经济主体法
• 本单元教学主线为:创造财富是一项具有 很大风险的事业,企业组织形式、责任承 担方式和登记制度的法律演变印证了这一 点。经济法必须鼓励和保护市场经济主体 创造财富,而大学生或大学毕业生的创业 则应该从本单元开始起步。
第二章 企业法律制度
• 本章主要介绍非公司企业法律制度,要求 初步了解不同企业形态的概念、特点、设 立条件和程序、事务管理、解散和清算, 重点掌握无限责任、无限连带责任和有限 责任等基本概念及其含义,可适当补充个 体工商户、农村承包责任经营户方面的知 识,但不要过分关注合伙企业的入伙、退 出和继承等问题。
3 (课堂教学课件)不懂就要问

课文解读
朗读课文第一自然段,说一 说孙中山小时候是怎样读书上课 的,跟我们现在有什么不同。
孙中山小时候在私塾读书。那时候上课,先生 念,学生跟着念,咿咿呀呀,像唱歌一样。学生读
熟了,老师就让他们一个一个地背诵。至于书里的
意思,先生从来不讲。
孙中山小时候在私塾上课,把老师称为先生。上课时,先
生带着学生读,然后让他们背诵,但从来不讲书里的意思。
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3
知识锦囊
孙中山(1866年——1925年)
名文,字载之,号日新,又 号逸仙,幼名帝象,化名中山樵。 他是中国近代民族民主主义革命 的开拓者,中国民主革命伟大先
行者,中华民国和中国国民党的
缔造者,三民主义的倡导者。
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4
私塾是我国古代社会
一种开设于家庭、宗族
或乡村内部的民间幼儿
教育机构。它是旧时私
人所办的学校,以儒家
思想为中心,它是私学
的重要组成部分。
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5
戒尺,旧时私塾先生对学
生施行体罚所用的木板。
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6
初读课文
1.自由读,要求读准字音,读通句子。 2.和同桌合作读,注意读出感情。 3.默读,标注出重点语句和不懂的地方。
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7
字词学习
同学们都吓呆了,课堂顿时就安静了下来。
这里可以看出孙中山当时提问是一件多么胆
大妄为的是,也衬托出了孙中山对学问“不
懂就问”的态度。
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18
指名读课文第4-6自然段, 说一说孙中山提问后先生是怎样 对待孙中山的。
先生拿着戒尺,走到孙中山跟前,厉声 问道:“你会背了吗?”
从“厉声”可以看出先生很愤怒。
Module 6《Unit 2 Where do you live》ppt课件2

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13
Try to introduce yourself:
My name is… I like… I don’t like… I live in… I go to…
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14
Homework:
introduce yourself to your new friend(向你 的新朋友介绍自己)
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15
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16
Module 6 Unit 2: Where Do You Live?
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1
I am a fish
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2
I live in 林老师编辑整理 the sea 3
I am a bird
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4
I live in the tree
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5
I am a tiger
10
大连位于中国辽
东半岛最南端,是
全国14个沿海开放
城市之一,夏无酷
暑,冬无严寒,素
有东北之窗,北方
明珠,浪漫之都等
美誉2009年大连获
得全球“国际花园
城市”最高级别组
第一名
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11
Where do you live?
I live in the I live in the I live in the I live in the I live in the
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sea
tree
forest Dalian sky 12
My name is_T.ingting I like_swimming and bas_ke.tball I live in_B.eijing Beijing is a b_ig c师编辑整理
《讲师姓名林麟》课件
结语
通过参加《讲师姓名林麟》的PPT课件,您将获得提高您演讲技能的宝贵机会。 让我们一起探索如何成为一个令人难忘的演讲家!
2 打破常规
探索独特的演讲风格和技 巧,以在众多演讲中脱颖 而出。
3 表达自信
掌握自信和魅力,使您的 演讲更加有说服力和影响 力。
目标受众
无论您是:
• 商业领导者 • 公共演讲者 • 学生或教师 这门课程都将帮助您提升您的演讲技能,使您能够更好地传达您的想法和目标。
教学方法
实践演讲
通过多次实践演讲,您将有机会应用所学知识,并获得及时的反馈和指导。
《讲师姓名林麟》PPT课 件
我们的PPT课件将带领您探索创新和灵感,以及如何打造令人难忘的演讲。这 门课程旨在帮助您在演讲中脱颖而出,并吸引观众的声音。
讲师介绍
林麟是一位备受瞩目的演讲家,专长于激励和启发他人。他以其富有洞察力 和幽默的风格而闻名,能够瞬间捕捉观众的注意力。Βιβλιοθήκη 课程介绍1 超越平凡
学习如何设计令人难忘的 演讲,从而吸引观众,传 达信息并激发行动。
3
模块三:幽默和情感
探索如何使用幽默和情感在演讲中制造共鸣,增加观众的参与和共鸣。
亮点预告
引人入胜的演讲
您将学习如何设计引人入胜的演 讲,从而吸引观众并让他们对您 的想法充满兴趣。
令人着迷的视觉效果
了解如何使用视觉元素,如幻灯 片和图表,来支持您的演讲,并 增强观众的理解力。
令人难忘的结束
掌握如何给观众留下深刻印象的 结束语,并激发他们对您演讲的 思考和行动。
案例研究
通过分析成功的演讲案例,您将了解如何运用不同的技术来吸引观众并让他们留下深刻的印象。
小组讨论
与同学合作,分享意见和建议,以帮助彼此成长和改进。
林老师培训84页PPT
寻求共同点
共同讨论所制定目标
寻求自身改进之道
整理目标体系
目标书面化
林老师培训 Lin changqing
培养差异化酒店营销经理人 做酒店领跑者 不断提高酒店人才竞争力
可行性(realistic)
人力
优势 (superiority)
林老师培训 Lin changqing
培养差异化酒店营销经理人 做酒店领跑者 不断提高酒店人才竞争力
可量度性( Measurable )
即时的目标
大 目 标
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如意配偶
培养差异化酒店营销经理人 做酒店领跑者 不断提高酒店人才竞争力
.3未来酒店市场的趋势
• 合并的潮流 • 策略的联盟 • 电子商务 • 多重行销管道 • 人性化服务 • 创新经营
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培养差异化酒店营销经理人 做酒店领跑者 不断提高酒店人才竞争力
2.4系统式与经验式管理
系统式
经验式
•有统一的工作流程 •成功无法拷贝
•有科学的量度标准 •经验取代科学
人力
完成目标需要 哪些资源
市场 财务
顾客
2005年 国内营业额
1亿
现在拥有
哪些资源
市场开拓 营销策划 内部管理
广告投入 营销费用 设备维护
开发 维护 人力条件 市场条件
财务条件
(量化标准)
缺少哪些资源 如何找寻
他会在哪里 如何接触到他
如何应用 如何维系
竞争 份额 政策
如何找到他 如何吸引他 双赢
林老师培训 Lin changqing
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部编一年级数学上《教室》林其礼PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大
4. 饲养场在打谷场的( 西北)面。
PPT课件
实验楼
公寓楼
北
家属楼
大门
西
东
水厕
南
•P说PT一课说件:
狮子的北面是(猴子)
北
南面是(大门) 东面是( 鲤鱼)
西面是(大象)
东北面是
(梅花鹿)
东南面是(狗 熊) 西南面是(蛇)
西北面是 (熊猫)
大门
PPT课件
请问少年宫 在什么方向?
北 体育场
少年宫
东北。 电影院
PPT课件
四川大致在北京的 西南 方向, 吉林大致在北京的东北方向, 上海大致在北京的 东南方向。 我的家乡大致在北京的 东南 方
晋江
PPT课件 饲养场
北
学校
打谷场
鱼塘
村庄
说一说图中的建筑物分别在打谷场的什么方向。
1. 学校在打谷场的( 东北)面。
2. 村庄在打谷场的( 东南)面。 3. 鱼塘在打谷场的( 西南)面。
比赛优秀课件”
PPT北课师件大版二年级数学下册
辨认 方向
P西P北T课件
北
西
西南
南
东北 东
东南
PPT课件 西北
东北
西
东
西南
南
东南
PPT课件
体育馆在学校的( 北 )面, 商店在学校的( 南 )面, 医院在学校的( 西 )面, 邮局在学校的( 东 )面。
以学校 为中心
PPT课件
1.动物园、图书馆、 少年宫、电影院分 别在学校的什么方 向?
医院
PPT课件
医院在什么 方向?
北 体育场
少年宫
医院
电影院 西南。
第4课 软硬“兼施”(林老师)
17、受思深处宜先退 ,得意浓时便可休 .
5、美丽的花虽然会凋谢 ,可是盛开的时刻值得欣赏 .要在美好 的时候创造出美好的东西 ,人生才会充满意义 .
18、势不可使尽 ,福不可享尽 ,廉价不可占尽 ,聪明不可用 尽.
2021年 "名师杯〞全国教师公开 6、失败只是暂时停止成功,假设我不能,我就一定要;假设我
要 ,我就一定能 ! 7、让我们将事前的忧虑 ,换为事前的思考和方案吧 !
19、滴水穿石,不是力量大,而是功夫深 .
20、必须不断汲取专业知识但不要以专家自居以专家自居 的想法会损害产生新思想、运用新思想的能力 .
课大奖赛获奖作品 8、不管你在什么时候开始 ,重要的是开始之后就不要停止 .
9、永不言败 ,是成功者的最||正确品格 .
软件: 指在硬件上运行的程序以及相关的文 档的资料 ,它们摸不着 .
计算机有硬件系统和软件系统组成 , 二者缺一不可
软硬 "兼施 〞
软硬 "兼施 〞
软件分为两类:
1、系统软件:是管理计算机的硬件资源 ,为用户的使用或应用开发提供支 持平台 .平时我们听到的重装系统 ,装的就是这类系统软件 .任何一台电脑都 要先装系统软件 .
2、应用软件:用来在计算中完成一些任务或到达某一应用目的的软件 .
12、未必钱多乐便多 ,财多累己招烦恼 .清贫乐道真自在 ,无牵 无挂乐逍遥 .
13、处事不必求功 ,无过便是功 .为人不必感德 ,无怨便是德 .
24、一切事无法追求完美 ,唯有追求尽力而为 .这样心无压 力 ,出来的结果反而会更好 .
上课
欢送光临 !
硬件:
通常指组成计算机的各种设备 ,它们是 看得见摸得着的 .
1、有志者自有千计万计 ,无志者只感千难万难 .
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思考题: 1.混凝土中裂缝的形成和发展。 2. 混凝土单轴受压应力 — 应变关系及主要影响因素 。 3.混凝土复杂受力下强度的变化规律。 4.混凝土局部承压工作机理及强度计算。 5.重复荷载作用下混凝土的强度和变形。 6.反复循环荷载下混凝土的变形性能。 7.混凝土的徐变。 8.混凝土的膨胀与收缩。
二、斜截面抗剪承载力 (一)无腹筋简支梁的抗剪承载力 1. 斜截面破坏的类型与破坏机理
斜裂缝:
次生裂缝:
斜截面剪切破坏:
斜拉破坏、剪压破坏、斜压破坏。
弯剪破坏和斜弯破坏:
宏观破坏形态同剪切破坏,但实际承载力由
纵筋屈服强度决定,不属于真正的剪切破坏。
2.抗剪承载力的计算 1)影响抗剪强度的主要因素:
第三章
钢筋混凝土构件的承载力
★ 压弯构件正截面承载力计算 ★ 压弯构件斜截面抗剪承载力
思考题 1.压弯构件的试验研究(受弯构件和受压短柱、 长柱的试验情况、受力表现及破坏特征等); 钢筋对压弯构件强度和变形的影响。
2.构件正截面强度计算中基本假定的作用及适用
性;如何应用平截面假定判别压弯构件的破坏 形态? 3.简支梁斜截面破坏的类型和机理;箍筋对梁抗 剪的作用。
1. 原始微裂缝阶段:加载前,由于水泥浆硬化干 缩、水分蒸发等原因,在混凝土内部形成主要 分布于较大粗骨料与砂浆界面上的原始微裂缝 (粘结裂缝)。
2. 稳定裂缝产生阶段:单轴压应力不超过比例极 限,原始裂缝扩展并产生新的粘结裂缝,但裂 缝处于相对独立的发展阶段,应力—应变关系 基本为弹性。
3. 稳定裂缝扩展阶段:继续加载,但不超过临界 应力,粘结裂缝向砂浆内延伸,并在砂浆内产 生新裂缝,应力—应变关系明显非线性;若停 止加载,裂缝扩展停止。
4)冷拉后由静力法测得的弹性模量下降,经人
工时效几乎恢复原值。
冷拉控制方法: 冷拉时只用冷拉率或者冷拉应力控制叫单 控 冷拉时只用冷拉率或者冷拉应冷拉应 力同时应用,称为双控。采用单控,施工 简单方便力控制叫单控,冷拉时冷拉率和。 但对于材质不均匀的钢筋,不可能逐根试 验(逐根试验,费工费料,不可能这样做, 有的同一根钢筋冷拉率也不一样)冷拉质 量得不到保证。双控方法可以避免上述问 题。冷拉时,对于控制应力已经达到,冷 拉率没有超过允许值的,可以认为合格。 但是,如果冷拉率已经达到,而冷拉应力 还达不到控制应力,这种钢筋要降低强度 使用。对于预应力钢筋必须采用双控方法。
a.剪跨比:对剪切破坏形态起决定作用。
b.混凝土强度:
斜压破坏,取决于抗压强度;
斜拉破坏,取决于抗拉强度;
剪压破坏:随剪跨比加大,抗拉作用渐重要。
c.纵筋配置: 直接作用:销栓作用,剪跨比较小时作用大, 剪跨比较大时,可能沿纵筋发生粘结破坏或混凝 土撕裂;
间接作用:对压区高度的影响。
d.尺寸效应(截面高度):截面高度大时,无腹
★ 钢筋的冷加工
冷拉:在常温下将钢筋拉过屈服强度、至强化阶段的 某一应力水平。以节约钢材、提高钢筋屈服强度为目的
冷拉后,钢材产生形变强化,抗拉屈服强度提高
,延伸率下降:
1)屈服强度提高程度与钢筋强度有关;
2)屈服点随时效时间增加,钢种级别越高,变 化越小; 3)钢筋强度高时,达控制冷拉应力,所需冷拉 率小,冷拉率大将影响冷拉后的延伸率;
1.符合平截面假定,不考虑钢筋与混凝土的相对
滑移;
2.已知钢筋与混凝土的应力—应变关系;
3.不考虑混凝土收缩、徐变等时随变形的影响。
(二)基本公式的建立
基本公式ΣN=0、ΣMAs=0:
——基本公式ΣN=0、ΣMAs=0,理论上可求
解中心受压、偏心受压、中心受拉、偏心受拉及
受弯构件的正截面承载力:
3.一般裂缝理论
建立在上述两种理论的基础上,既考虑混凝 土保护层中应变梯度的影响,又考虑钢筋可能的 粘结滑动。
思考题: 1. 钢筋混凝土构件裂缝的种类、成因与裂缝控制 。
2.三种裂缝计算理论的假设及特点。
3.受弯构件在短期、长期、重复荷载下的变形特
点与计算方法。
第五章 钢筋混凝土结构构件的延性
一、结构构件的延性及表达方式 (一)延性的概念 ——结构构件破坏之前,所具有的非弹性 变形能力。
(1)单调荷载:力—变形曲线 (2)反复交变荷载:滞回环骨架曲线 1.延性系数 延性比:曲率延性比、转角延性比、位移延 性比
“屈服”:
A.截面屈服:控制截面上的主筋达到屈服应变
B.构件屈服:
a)以力—变形曲线上出现明显拐点作为标志,
拐点即屈服点;
b)采用能量法确定构件屈服点。
C.结构屈服:
a)以力—变形曲线上的拐点为屈服点;
(二)计算理论的发展 1.粘结—滑动理论 以钢筋与混凝土间粘结滑动为控制裂缝的机 理,认为裂缝间距取决于钢筋与混凝土间粘结应 力的分布,影响裂缝间距的主要变量为钢筋直径 与截面配筋率的比值。
2.无滑动理论 假定钢筋与混凝土充分粘结,则钢筋表面 裂宽为零,距离钢筋表面最远的混凝土表面裂宽 最大,影响裂宽的主要因素是混凝土保护层厚度。
强度高,延伸率降低;总压缩率相同时,引拔次
数对钢丝强度影响不大,但延伸率随引拔次数增 加而减小。
★ 加载速度对钢筋强度的影响
加载快,屈服强度提高;但随钢筋强度加大,
屈服强度的提高值降低。
强度相近的钢种,强度提高比值相近;无屈
服台阶的钢种σ
0.2在快速变形下的提高比值,与同
等强度具有屈服台阶的钢种相近。
★ 单向拉伸应力—应变曲线
弹性变形:金属内部原子间距改变。取决于 晶体阵上原子间的相互作用力。
塑性变形:沿某些结晶面,施加的剪应力超
过晶体临界切应力,金属晶体沿结晶面发生滑移。
实际,晶体临界切应力远小于理论值,原因:晶
体中缺陷——位错:金属晶体中原子排列并非十
分整齐,塑性变形时,滑移面不是整排原子一起
钢筋混凝土结构理论
主要参考文献
1.王传志,滕智明. 钢筋混凝土结构理论 . 北京:中
国建筑工程出版社,1985
2.R Park , T Pauley. Reinforced Concrete
Structures. 1975
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 第一章
★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
钢筋的物理力学性能
单向拉伸应力—应变曲线 加载速度对钢筋强度的影响 钢筋的冷加工 钢筋徐变与松弛 钢筋的应力腐蚀 钢筋疲劳断裂 包兴格效应
1990年5月,美国国家标准与技术研究 院NIST与美国混凝土协会ACI:同时具有某 些性能的匀质混凝土,必须采用严格的施 工工艺与优质原材料,配制成便于浇捣、 不离析、力学性能稳定、早期强度高、具 有韧性和体积稳定等性能的混凝土。
吴中伟定义:HPC是一种新型高技术混 凝土,是在大幅度提高普通混凝土性能的 基础上,采用现代混凝土技术,选用优质 原材料,在严格的质量管理条件下制成的; 除水泥、集料、水外,必须掺加足够数量 细掺料与高效外加剂;HPC重点保证以下性 能:耐久性、工作性,各种力学性能、适 用性、体积稳定性及经济合理性。
冷拔:将钢筋拉过比其直径小的硬质合金模,使受侧 压力,截面积减小,长度增加。(常温)
随引拔拉力和横向挤压力的增加,钢筋强度
提高,延伸率急剧下降。 截面压缩率小于20-30%,主要是位错密度增 加提高钢筋强度;大于50%,不仅晶粒滑移,而 且滑移面转动,产生各向异性,二者使抗拉、压
强度提高。
除原材料强度外,冷拔后截面总压缩率大,
——钢筋在外力循环作用下,由于内部缺陷
导致疲劳断裂。 疲劳断裂过程:反复荷载作用下,钢筋内部 质量薄弱处产生应力集中——个别点首先出现塑 性变形,久之形成微裂纹——裂纹增加、连接、
发展,形成裂缝——截面削弱,应力集中急速加
剧,超过晶体结合力。
★包兴格效应
钢筋经拉伸(或压缩)超过弹性变形后,其 反向加载下的弹性极限显著下降,荷载超过弹性 极限越多,反向受力时的弹性极限降低越多。此 现象即“包兴格效应”。
4. 非稳定裂缝扩展阶段:荷载超过临界应力,出 现大量砂浆裂缝、并急剧发展,与向砂浆内延 伸的粘结裂缝连接贯通,出现不稳定裂缝,荷 载不变,裂缝自行扩展。
★ 混凝土在重复荷载作用下的变形性能
★ 混凝土的强度准则
——建立混凝土空间坐标破坏曲面的 规律,概括复杂应力状态下混凝土的强度 破坏条件。
★ 高性能混凝土(HPC):
(二)延性设计的目的 1.在地震力作用下,从截面屈服至承载力 有限下降,有一较长的变形过程耗散地震能; 2.塑性铰有足够的转动能力,以使结构能 形成足够多的塑性铰,形成机动体系,完成内 力重分布;
3.作为偶然事件发生时结构的安全储备;
4.结构构件破坏之前有明显预兆。
(三)延性的表达方式
以“力—变形关系”综合反映延性。
★ 钢筋混凝土构件的裂缝
(一)裂缝种类及成因
1.塑性混凝土裂缝
1 )塑性沉降裂缝:固体颗粒下沉、水上移过 程中,由于钢筋阻碍下沉而产生的裂缝,沿钢筋 分布,深度至钢筋表面; 2 )塑性收缩裂缝:混凝土在养护过程中,表 面干燥速度大于泌水速度时发生 , 分布形状无规 则;
2.温度、收缩裂缝 1 )温度裂缝:从浇筑至使用阶段都可能出现 。 共时温差、历时温差。 2 )结硬后混凝土收缩产生的裂缝:一般在浇 注后1-2年出现。 3.荷载、不均匀沉降等产生的裂缝 荷载、不均匀沉降等产生的拉应力大于混凝 土抗拉强度时发生,裂缝宽度几乎与钢筋应力成 正比。
已知εc、k,可求任意点应变,由材料应力—
应变关系,可得该点应力,则由基本公式即可求
解N、M。
(三)截面的Np - Mp关系
求解基本方程,可得到不同N值的N – M曲线,
其包络线即截面强度的Np – Mp关系曲线。
(四)截面的弯矩—曲率—轴力(M-Φ-N)关系 由基本方程,求压弯构件抗弯强度及曲率,得 到M-Φ-N关系: 大偏压时,轴力增大,截面抵抗弯矩增加,但 延性下降; 小偏压时,轴力增大,截面抵抗弯矩减小,延 性下降。