语文二年级上教科版9.20《华盛顿和樱桃树》课件
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【参考文档】美国华盛顿和樱桃树的故事-word范文本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==美国华盛顿和樱桃树的故事这个故事发生在美国的一个庄园主的家里。
一天中午，庄园主从外面回来，带回一把锋利的小斧子，随手放在门边，就去做活去了。
正巧，庄园主的儿子看到了这把斧子。
他看着闪闪发光的斧子，十分喜爱，拿在手里左看右看，心想：这么亮的斧子究竟快不快呢?他很想试一试。
于是，他带着斧子跑到了樱桃园里。
他选中了一颗细小的樱桃树，学着大人的砍树的样子，举起斧子用力砍下去。
只听得“咔嚓”一声，小树被拦腰砍断了。
男孩一看不好，知道自己闯下了祸，就赶紧跑回家，把斧子放到了原处，躲到他的小屋里，忐忑不安地捧起一本书，装作专心的样子读起来。
几个小时后，庄园主回来了。
当他经过樱桃园时，发现他最心爱的那棵樱桃树被砍断了，顿时大发雷霆。
回到家里，他把果农叫来训斥了一顿，并要他把砍树的人追查出来。
一直躲在屋里的小男孩看到这种情景，心想，如果我不承认，万一错怪了别人，那多不好啊!但转念又一想，如果去承认了，爸爸要责备我，也许还会打我的。
该怎么办呢?他坐地床边犹豫了好一会儿，终于大胆地走到了爸爸面前，低着头，红着脸说：“爸爸，别再追查了，树是我砍的。
”父亲问明了情况，不但没有责备他，还把他搂在怀里，意味深长地说：“孩子，我为你的诚实而高兴。
要知道，做人首先要诚实，这比100棵樱桃树还要宝贵。
”小男孩点点头，把父亲的这些话牢牢记在心上。
这个小男孩就是后来的美国总统华盛顿。
从这里，你看出来什么做人的道理了呢?感悟：“如果我不承认，万一错怪了别人，那多不好啊!”从这句话中可以看出华盛顿是个为他人着想，有责任心的人。
诚实是道德之本，它比任何物质都要珍贵。
华盛顿和樱桃树的故事阅读理解
华盛顿和樱桃树的故事阅读理解嘿，朋友们！今天咱来说说华盛顿和樱桃树的故事阅读理解呀。
你说这华盛顿小时候，那可真是个调皮又好奇的小鬼头啊！就像咱小时候，对啥都觉得新鲜，都想去捣鼓捣鼓。
他看到那棵樱桃树，哎呀，心里就痒痒得不行，想去探个究竟。
这故事就像是生活中的一颗小糖果，甜甜的，让人回味。
华盛顿砍了樱桃树，这要是放在咱身边，那家长不得火冒三丈啊！可他爸爸的反应呢，却让人佩服。
这就好比是在生活中，当我们犯了错，家长是一顿打骂，还是像华盛顿他爸那样，选择理解和引导呢？咱再想想，华盛顿为啥要砍那樱桃树呢？是因为好奇呗！这好奇心啊，就像一把小火苗，能点燃我们探索世界的热情。
就像咱有时候，看到个新奇的玩意儿，不摆弄摆弄心里就不踏实。
那华盛顿砍了树之后呢，他没有逃避，而是勇敢地承认了错误。
这多了不起啊！咱平时要是犯了错，有几个能这么爽快地承认呢？很多人可能就想着怎么掩盖过去了事。
这个故事读起来轻松，但里面蕴含的道理可不简单呐！它告诉我们要诚实，要勇敢面对自己的错误。
这就像走路一样，只有踏踏实实地踩在地上，才能走得稳当。
你说这华盛顿长大了能成为那么了不起的人物，是不是和小时候这件事也有点关系呢？也许就是从那时候起，他学会了担当，学会了为自己的行为负责。
咱读这个故事，不能光读个热闹，得读出里面的门道来。
想想自己，有没有因为害怕被批评而不敢承认错误？有没有因为好奇而做出一些让大人头疼的事儿？然后再想想，应该怎么去改正，怎么去变得更好。
这故事不就是我们生活中的一面小镜子嘛，照出了我们的优点和不足。
咱得好好利用这面镜子，让自己变得越来越棒。
所以啊，华盛顿和樱桃树的故事，可不仅仅是个故事，它是我们成长路上的一个好伙伴，提醒着我们要做一个诚实、有担当的人。
别小看了这小小的故事，它能给我们带来大大的力量呢！这就是我对这个故事阅读理解的看法，你们觉得呢？。
华盛顿和樱桃树教案
We have two ears but only one mouth. It takes us two years to learn to speak, but it takes us a lifetime to learnto be silent.（页眉可删）华盛顿和樱桃树教案华盛顿和樱桃树教案1教学目标：1、通过阅读华盛顿和樱桃树的故事，使学生感悟到华盛顿小时候是个诚实的孩子，从而受到美德教育。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、认识本课7个生字。
难点重点：1、理解有关小乔治心理活动的语句。
2、学习小乔治诚实的优秀品质。
3、认识7个生字。
教学过程：1、谈话导入，激发学习兴趣请学生评价一下自己是一个怎样的孩子。
华盛顿是美国第一任总统，你们谁知道他小时候是一个怎样的孩子？2、自由读文，自主感知（1）学生选择自己喜欢的方式读课文，整体感知全篇内容。
（2）小组互动。
小组内互读课文，比一比谁读的正确、流利。
（3）集体交流读懂了什么，了解学生自主读书情况。
3、抓住词句，理解课文（1）你看出少年华盛顿是个怎样的孩子?学生相互讨论交流。
画出相关语句，多种形式朗读。
（2）自主合作，读演结合学生分角色练习，朗读表演，注意加入人物表情、动作，再现人物品质。
华盛顿和樱桃树教案2教学目标1.确、流利、有感情地朗读课文。
2.习少年华盛顿诚实的品质。
3.识本课7个生字。
重难点体会心理活动描写；学习少年华盛顿诚实的优秀品质。
乐学善思办法以学生的“学”为主线，采用“谈话法”“讨论法”等教学方法让学生在自主、合作、探究。
使之爱学、乐学。
教学流程谈话导入，激发兴趣。
同学们，在日常生活中，由于你们年纪小，生活经验少，难免做一些错事。
你在家、在学校做过错事吗？做了错事你当时是什么心情，怎样做的？在回答这个问题之前先让我们一起走进今天的.“快乐读书屋”里《华盛顿和樱桃树》。
（板书课题，生齐读课题。
）下面就让我们带着这些问题到课文中去寻找答案。
快八华盛顿樱桃树2节
学案
导案
自
主
学
习
1、采用读一读、想一想、议一议的方法，围绕“你看出少年华盛顿是个怎样的孩子”这一问题讨论交流。然后采用多种形式朗读理解课文。
让学生带着问题去读书，小组长组织完成，引导
（1）组内议。
（2）汇报交流。
①第1自然段写了小华盛顿砍树完全是出于好奇心，因为他想知道小斧头有多锋利。
达
标
检
测
检查识字。
1、出示本课要认的字，看学生是否能正确认读。
2、以字卡的形式检查学生认字情况。
明确任务、测评反馈、及时矫正
盘点
收获
通过本节学习，我主要学会了，知道了，明白了
引导学生自主完成，然后汇报交流
自
主
学
习
一、复习提问：
华盛顿为什么要砍倒樱桃树？
二、初读课文，完成以下问题。
1、我会认的字：华、统、巧、锋、利、揍、仅。
小组长把探究的结果展示给全班同学，达成共识。
1、父亲很生气，质问了小乔治。
2、我明白了做人要诚实。
3、认读生字。
指导交流，适时纠错、点拨、互动评价，并借助学生的问答指导朗读
巩
固
练
习
句子减肥。
1、他看到花园边上有一棵樱桃树。
2、这是一把轻巧、锃亮的小斧头。
达
标
检
测
比一比，组词语。
揍（）统（）仅（）
凑（）绕（）又（）
明确任务、测评反馈、及时矫正
盘点
收获
通过本节学习，我主要学会了，知道了，明白了
引导学生自主完成，然后汇报交流
②第1次砍断了篱笆，非常开心，接着又砍倒了花园边的樱桃树。
展
示
华盛顿和樱桃树教科版二年级上语文教学设计
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是学生对生字词的认读与书写，难点是学生对课文内容的深入理解和阅读理解技巧的运用。
2.过程与方法方面：重点是培养学生主动参与和合作学习的能力，难点是学生如何通过观察、思考、表达等过程，将所学知识内化为自己的语文素养。
3.情感态度与价值观方面：重点是引导学生认识并学习华盛顿的诚实、勇敢品质，难点是如何将这种品质融入到学生的日常生活中，形成正确的价值观。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
-华盛顿为什么要砍倒樱桃树？
-华盛顿承认错误后，他的父亲是如何反应的？
-从华盛顿身上，我们学到了哪些品质？
2.小组讨论后，各小组代表进行汇报，分享他们的观点和收获。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：教师设计以下练习题，检验学生对课文内容的掌握情况：
4.学生能够通过学习本课，掌握一定的阅读理解技巧，如预测、推理、概括等。
（二）过程与方法
1.通过课堂讨论、小组合作等形式，引导学生主动参与学习，培养合作意识和团队精神。
2.利用多媒体、图片等教学资源，创设情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂趣味性。
3.引导学生通过观察、思考、表达等方式，培养观察力、思维力和表达能力。
1.注重培养学生的阅读兴趣，通过故事性的讲解和互动，激发学生的学习热情。
2.针对学生对情感态度与价值观的理解难点，设计贴近生活的情境，帮助学生更好地体会课文所传递的价值观。
3.考虑到学生的年龄特点，运用图文并茂、声像结合的多媒体教学手段，增强课堂的趣味性，提高学生的参与度。
4.在教学过程中，注重分层指导，关注学生的个体差异，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
华盛顿和樱桃树教科版二年级上语文教学设计
3.教师布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，写一篇关于诚信的短文，巩固所学知识。
4.教师对本节课的教学进行反思，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
五、作业布置
为了巩固学生对华盛顿和樱桃树故事的理解，进一步培养学生的诚实品质，特布置以下作业：
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，让学生围绕以下问题进行讨论：
a.华盛顿为什么砍倒樱桃树？
b.华盛顿的父亲对他的行为有什么反应？
c.从这个故事中，你学到了什么？
2.各小组进行讨论，教师巡回指导，引导学生深入理解故事内容，培养学生的思维能力和语言表达能力。
3.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
5.课后拓展，提高综合素质：课后，教师可以布置相关的拓展作业，如让学生编写一个关于诚信的故事，或者让学生搜集其他历史人物的诚信故事，以此提高学生的综合素质。
6.教学评价：在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，通过课堂提问、小组讨论等方式，了解学生对生字词和课文内容的掌握情况。此外，教师还应关注学生在课堂上的情感态度，鼓励学生积极参与，培养良好的人际交往能力。
4.学生能够运用课文中的句子和词语，进行简单的句子仿写和创作，提高语言表达能力。
（二）过程与方法
1.通过引导式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生自主阅读和思考的习惯。
2.通过小组合作学习，让学生在讨论和交流中，提高自己的思维能力和语言表达能力。
3.教师运用多媒体教学手段，如课件、动画等，帮助学生更好地理解课文内容，提高课堂趣味性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以谈话方式导入新课，询问学生：“你们知道美国的历史人物华盛顿吗？今天我们要学习一个关于华盛顿童年时的故事。”通过问题激发学生的好奇心，为新课学习做好铺垫。
《松树和青藤》PPT课件三
松树和青藤
gāng
山冈
kuò
辽阔
chū
初升
dǎo
岛屿
nài fán
耐烦
yōng
拥抱
shǐ jìn
使劲
一天清早,小松树高兴地对 伙伴们说：“啊，我看到大海了， 我看到初升的太阳了！”
小松树身边的小杉树踮起脚跟， 嚷嚷着：“看到了，看到了！有飞 翔的海鸥，翻滚的波涛，还有点点 白帆……”
生活中可以没有诗歌，但不能没有诗意；行进中可以没有道路，但不能没有前进的脚步；工作中可以没有经验，但不能没有学习，人生中可以 没有闪光，但不能有污迹。 只要你在路上，就不要放弃前进的勇气，走走停停的生活会一直继续。 友情在我过去的生活里就象一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。
“杉树哥哥，请您扶我一把，让 我看一眼美丽的大海。”一个微弱的 声音，从地面上传来。
小杉树低头一看，原来 是一根幼小的青藤。小杉树 不耐烦地说：“哎呀，你这 么瘦小，站都站不稳，也想 看大海？”
看着小青藤难过的样 子，小松树俯身对青藤 说：“来呀，小青藤， 你就顺着我的身子爬上 来吧！”
小青藤高兴极了， 他使劲往上一蹿 ，攀
住了小松树的腰，不 断地向上爬呀爬。
终于，在一个明媚的清晨，小青 藤也兴高采烈地嚷开了：“啊，太美 了，我看到了辽阔的大海，绿色的岛 屿，还有航船上飘扬的旗帜……”
比较句子
我看到了大海、岛屿、旗帜。
我看到了辽阔的大海，绿色 的岛屿，还有航船上螺 ）,（跳跃 ） 的（海豚 ）......
真正爱上一个人，他就变成你心底最柔弱的一部分，除了小心呵护，你别无选择。你惟一能做的就是，不求回报地爱他，像喝水吃饭一样习惯 。就算他不够好，可你就是爱他，无可救药。 在人生中，有时最好走的路不一定是大路，而是小路；在现实中，有时最便捷的路不一定是直路，而是折路。
华盛顿和樱桃树教科版二年级上语文优秀教学案例
（一）知识与技能
1.让学生掌握华盛顿小时候砍倒樱桃树的故事，了解华盛顿的诚实品质。
2.培养学生基本的阅读理解能力，能够概括故事的主要情节，描述华盛顿的行为和品质。
3.培养学生运用语文知识进行表达的能力，能够用流畅的语言复述故事，并用词语形容华盛顿的品质。
4.培养学生运用想象力，通过绘画、表演等形式，展示自己对故事的理解和感受。
1.教师布置讨论题目：“华盛顿为什么要承认砍倒樱桃树？他这样做体现了什么品质？”
2.学生分小组进行讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队协作能力。
3.教师巡回指导，及时给予反馈，帮助学生深化对诚实品质的理解。
4.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予肯定。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课的主要内容，帮助学生巩固所学知识。
2.问题导向，培养思维：教师在教学过程中设计了一系列有针对性的问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。通过问题导向，学生能够深入挖掘华盛顿的品质，培养学生的思维能力，提高学生的认知水平。
3.小组合作，互动交流：本节课采用小组讨论的形式，让学生在团队合作中共同探讨华盛顿的品质。这种方式有助于培养学生的团队协作能力和沟通交流能力，同时也能让学生在互动交流中深入理解诚实的重要性。
（二）过程与方法
1.通过引导学生阅读故事，培养学生自主学习的能力，提高学生的阅读理解能力。
2.采用小组讨论的形式，让学生在团队合作中共同探讨华盛顿的品质，培养学生的团队协作能力。
3.利用问题引导法，让学生在解决问题中思考，提高学生的思维能力。
4.运用情景教学法，让学生在角色扮演中体验故事，培养学生的情感体验能力。
2.学生通过自我评价、同伴评价等方式，反思自己在学习过程中的表现，培养自我认知、自我调整的能力。
语文一年级下长春版11.2《诚实的华盛顿》课件1
任何 专门 砍倒
诚实 桃花 如何 总之 华丽 主干 宁愿 破坏
活 泼 好 动
斗争
华盛顿是美国的第一任 总统，他小时候特别活泼好 动。
有一天，爸爸外出没在家， 华盛顿拿着一把小斧子砍着玩。 他一会儿在这儿试试，一会儿在 那儿砍砍。突然，“咔嚓”一声， 一棵小樱桃树被砍成了两截。这 一下，小华盛顿可闯了大祸了。 原来，被他砍倒的这棵小树，是 爸爸专门买回来做实验用的。
不久，爸爸从外面回来了。 一看见自己最心爱的小樱桃树被 砍倒了，他气坏了，大发脾气： “是谁砍了我的树，要是让我知 道了是谁干的，我要……我 要……”爸爸说这话时，脸色铁青， 嘴唇在打哆嗦。
不久，爸爸从外面回来了。 一看见自己最心爱的小樱桃树被 砍倒了，他气坏了，大发脾气： “是谁砍了我的树，要是让我知 道了是谁干的，我要……我 要……”爸爸说这话时，脸色铁青， 嘴唇在打哆嗦。
小华盛顿的心里在激烈地斗 争着。终于，他鼓起勇气，慢 慢走到爸爸面前说：“爸爸， 请您惩罚我吧，这事是我干的。 我想试试这把斧头是否锋利， 所以就……”小华盛顿哽咽了， 他惭愧地低下头，不知如何是 好。
爸爸见小华盛顿在错误面 前这样诚实，转怒为喜。他一 把搂住小华盛顿，非常激动地 说：“我的好孩子，爸爸非常 喜欢你的诚实。爸爸宁愿损失 一棵心爱的樱桃树，也不愿我 的孩子说一句谎话。”
斗பைடு நூலகம்
dǒu
北 斗 星
桃 兆
何
诚
成 坏 怀
逃
挑
城
可
呵 河
不
还
环
语文一年级下长春版112《诚实的华盛顿》PPT课件
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
斗气、奋斗、斗法、 斗牛、斗力、战斗
18
gàn
19
干部、干活、树干、 干才、主干、才干
20
nín
您好
21
yǐ
22
以为、以及、以外 、可以、以后、以外 、以免、以致、以上 、以下
23
hé
24
如何、何必、何时、 何苦、何止、何如、 何许、何人、任何
25
nìng
宁可 宁愿
26
宁何任华总干 您斗坏专会砍 桃兆
8
huì 开会
再会 会见 会面
9
zhào
10
兆头、吉兆
11
táo
12
桃子、桃花、桃树、 桃李、仙桃、桃红、 桃色
13
一 专 多 能
zhuān 专 心 致 志
Hale Waihona Puke 14专门、专一、专业、 专用、专卖、专电、 专号、
15
huài
坏人 破坏 坏处
16
dòu dǒu
斗 志 昂 扬
斗 转 星 移
17
诚实的华盛顿
1
华盛顿
2
华盛顿 第一任 总统 总之 一会儿 樱桃树 砍到 专门 气坏了 斗争 主干 任何 破坏 桃花 华丽 活泼好动