试卷检查要点
考场试卷检查技巧及试卷做不完改善措施
考场试卷检查技巧及试卷做不完改善措施01开始做题时就要为检查做准备1.遇到拿不准或不会做的题目，用铅笔在试卷处做一个自己能看懂的标记，回头检查时重点检查。
最后的检查一般分为两步第一步：看“有没有遗漏”。
漏题丢分是最倒霉的。
怎么检查遗漏呢？首先看好题目。
题目要求我们做几项，把题目的要求看清楚。
看的时候，可以建议小孩拿笔标注项目。
这样看来，即便是考语文，也要带好铅笔。
之后，解读这些项目。
例如，题目要求“补充填写成语后，画出属于寓言的两个成语”。
题目要求我们做两项任务，同时画出两个成语。
一不小心，漏做一项，再不小心，少画一个。
分数就是这样丢光的。
又如，有时候题目要求“在文中用波浪线画出**句”，很多小孩一直做题，很快忘记回到文中划线。
类似这样的项目，容易被遗漏，检查的第一步，专门“治漏”。
第二步：看“有没有做错”。
错误，其实是查不出来的。
错就是错。
能查出来的，就不是错。
我们说的“错”指这三类：第一类：题目看错。
例如，让你画横线，你画波浪线；让你选择错误的打“×”，你把对的打“√”，这叫“白做之错”。
第二类：位置做错。
例如，让你在这条线上填写，你填的那条线上；让你在这道题下做答，你把答案写到那道题下。
也许你会说“我的天呐”“不可能吧”。
实际上，考试有时有点邪，还真有这个情况。
丢分，多可惜啊。
第三类：答的内容错。
这一类，就等着扣分吧，和检查无关。
2.草稿纸也要好好利用，不要东一笔，西一笔。
做题打草稿时按顺序来，检查时按草稿来，既方便又能节约时间。
3.卷面及字迹一定要干净、整洁。
如果平时孩子写字比较潦草，家长一定要提醒TA把字写清晰。
字面整洁与否，不但极大程度上影响着TA的成绩，而且也更有利于检查的进行。
02教你一招：垫板检查法方法，管用的都很简单，教大家一招——垫板检查法。
考试时带一块白色的垫板。
考完后检查时，用垫板遮盖试卷，逐行往下推移。
露出一行，看一行。
这样检查最有效。
为什么？让小孩检查时注意力集中，眼睛关注一行，才能够看清这行到底写什么，不至于稀里糊涂的。
做完试卷后应做好哪些检查工作
做完试卷后应做好哪些检查工作？考试毕竟不同于一般性的平常作业，应特别注意以下几点：1、积极自信的心态：踏进考场时，应想到我努力复习了，即使有不会的地方，也是人皆有之。
保持了这样积极自信的应考心态，就会正常发挥。
2、先易后难，切莫慌乱：翻开考卷，一定要仔细阅读，遇到一时没有解题思路的问题，就先放下，抓紧做后面的题，等把会做的题目都做完，千万别忘了前面空下的难题，对这种题，要大胆想象，能做多少算多少。
不要左顾右盼，看着别人唰唰地写，自己就更心慌意乱了。
另外，当答题顺利时，也别觉得这题太简单了，会不会看错了，也许这正是你早已复习好的“难题”。
3、卷面要整洁：严格按要求用笔，平常写字潦草的同学要注意字迹清晰。
检查试卷：如果提早做完试卷，应注意复查！主动安排时间自查答卷是保证考试成功的一个重要环节，它是防漏补遗，去伪存真的过程，尤其是考生采用灵活的答题顺序，更应该与最后检查结合起来，因为你跳跃式往返答题过程中很可能会有遗漏题，通过检查可弥补这种答题策略的漏洞。
检查过程的第一次工作是看有无遗漏或没有做的题目，发现之后，应迅速完成。
对各类题型的作答过程和结果，有时间要全面复查一遍，时间不够则重点检查。
选择题的检查主要是查看有无遗漏，并复核你心存疑虑的项目。
但若没有充分的理由，一般不要改变你依据第一感觉作出的选择。
对简答题、论述题和作文的检查，一是要改正错字和病句，另外补充遗漏的内容，删去错误的观点。
计算题和证明题是检查的重点，你要仔细检阅你是否完成了题目的全部要求；若时间仓促，来不及验算的话，有一些简单的办法。
一是查物理单位是否有误；二是看计算公式引用有无错误；三是看结果是否比较"像"，这里所说的"像"是依靠经验判断，如数字结论是否为整数或有规则的表达式，若结论为小数或无规则，零乱的，则要重新演算，最好用其它方法去做，这是最保险的措施。
另外切记，不要提前交卷。
检查名字、考号等是否正确；试题是否完整并按次序排列，切忌丢掉最后一页。
10个高效检查数学试卷的方法
10个高效检查数学试卷的方法有时候题会做，但是却因为做错或漏做题而失分，要比难题不会做更加让人惋惜。
要想少产生一点这样的遗憾，就要学会如何去检查一份试卷。
有的学生做完一份试卷检查一两遍就失去了兴趣，有的学生呢却可以兴致勃勃的一直检查，其实，掌握检查的方法很重要。
1．考卷发下去后，很多同学注意力都集中在试卷的考题上，往往会忘记填自己的姓名学号。
那么检查时，第一个要重点检查的就是：名字、学号等是否填写。
2．当绝大多数同学还在奋笔疾书时，你就停笔检查了，那就要赶紧检查自己的试卷，看试卷的反面是否还有试题，千万别漏做了题目。
3．检查是否按要求答题了。
例如，很多考试会要求孩子把答案统一写在后面的答题纸上，而并非试卷上。
如果孩子没有看清要求，直接写在了试卷上，即便题目都答对，也得不到分的。
所以，检查时，题目要求也是要重点检查的。
4．开始检查时，优先检查有先前存在疑问的题目，重新审题和答题，也可以这样做：先用草稿纸把答案挡住，然后把题目在草稿纸上再做一遍；如果两次做的结果一致，便可跳过；如果结果不一致，那就要重新思考了。
数学试卷怎么检查很重要，有时候一个计算失误，整个题都错，导致全盘皆输，掌握检查数学试卷的好方法，做到检查又快又好，把出错率降到最低。
方法一：基本概念检验法基本概念、法则、公式是同学们复习时最容易忽视的，因此在解题时极易发生概念性错误，所以，概念检验法是一种对症下药的方法。
如：下列函数中，是一次函数的有几个？(1)y=2x(2)y=ax+2(3)y=3x-2(4)y=2答：有三个。
错了，我们先来回想一下一次函数的定义：一切形如y=kx+b(k不等于0)的函数称为一次函数。
对照定义形式，仅（1）和（3）为一次函数，而（2）的a可能为0，故只有两个。
方法二：对称原理检验法对称的条件势必导致结论的对称（此结论通常被称为不充足理由律），利用这种对称原理可以对答案进行快速检验。
如：因式分解，（xy+1）（x+1）（y+1）+xy=（xy-y+1）（xy+x+1）结论显然错误。
试卷检查要点
试卷检查要点（草案）试卷检查要点，供各参考。
一、出题环节1、考试命题应以教学大纲为依据，重点考核学生“三基”（即基本理论、基本知识、基本技能）的理解和掌握情况，着重检查学生对本门课程基本内容的掌握运用，同时检查学生分析问题、解决问题的能力。
试题应有利于启发和引导学生的创新精神和创造能力，避免死记硬背的内容。
考试命题要合理掌握深度、广度，覆盖面要宽，试题应具有客观性、代表性、综合性和一定的灵活性。
2、提倡教考分离，同教学大纲、同教学时数的课程，应由教研室根据教学大纲统一命题。
列为学院建设的主干课程必须采用试题（卷）库考试。
未采用试题（卷）库的考试课程均拟出A、B试卷，两套试卷内容重复量不得超过10%，其难易程度、题目类型和题量应基本一致。
每套样卷应包含试题、参考答案和评分标准。
各学院（部）主管教学主任、教研室主任应严格把关，确保试卷符合教学大纲知识点考核要求、体现我院办学定位与人才培养方案（应用型）的特点。
3.试题难度应合理，区分度好：试题的难度应能够有效反映学生的学习水平，应有效区分出不同水平的学生。
这方面可能出现的问题有：试题整体偏难或偏易；成绩“扎堆”或差异很大。
4.试卷文字、插图清楚、准确。
这方面可能出现的问题有：试卷未采用统一的格式，试题的排版及试卷的印刷质量差；试卷中存在错误。
5.参考答案与评分标准应细致、规范：参考答案与评分标准应达到使命题者之外的其他人能顺利阅卷的程度，各题拟定的分值应合理。
这方面可能出现的问题有：参考答案有明显错误；参考答案与试题不符；只有参考答案无评分标准；应该给出分步得分标准的（如主观性强的题目）未给出；A、B卷的评分标准与参考答案水平差异大等。
二、阅卷、登分环节1、阅卷教师应严格掌握评分标准，认真负责，公正科学，防止宽严过度，教师应以本门课程的成绩构成为依据计算学生综合成绩，不得随意加印象分。
阅卷应严谨、规范，提高评卷质量，并仔细核对卷面成绩，避免学生成绩错登、漏登现象。
试卷检查专项报告总结
试卷检查专项报告总结
本次试卷检查专项报告总结主要内容如下：
1. 综合分析：经过对试卷进行综合分析发现，试卷难度适中，题型设置合理，覆盖了教材内容的各个方面，能够有效评估学生对知识的掌握程度和能力的应用水平。
2. 试题质量：试卷中的试题质量较高，题目的难度与教材内容相匹配，能够很好地反映学生对知识的理解和应用能力。
选择题的选项设计清晰明确，不会引起歧义，解答题的要求明确，能够引导学生理清思路，有助于提高学生的解题能力。
3. 试卷命题：试卷命题科学合理，符合教学大纲和教学目标要求。
试题内容广泛，难度适中，能够较全面地考查学生的知识运用能力。
综合题的设计合理，能够测试学生的综合运用能力和解决问题的能力。
4. 试卷答题情况：学生对试题的认真程度和答题情况良好。
大部分学生能够按照要求作答，解答题的内容清晰、完整，能够准确表达思想。
部分学生在选择题的答题过程中存在粗心大意的情况，导致了一些低级错误。
5. 试卷评分：试卷评分过程中，老师认真仔细地按照评分标准进行评分。
在批改过程中发现，学生的答案质量和结构多样，能够展示学生的独立思考能力和应用能力。
对于涉及主观性强的解答题，老师在评分过程中注重给予学生明确的评价和指导，以提高学生的解题水平。
综上所述，本次试卷检查专项报告总结了试卷的质量、命题、答题情况和评分等方面的情况。
通过对试卷检查的总结分析，可以为今后的试卷命题和教学活动提供参考和改进的方向。
同时，也通过评价学生的答题情况和评分结果，对学生的学习水平和问题进行了初步的了解，有助于针对性地进行后续教学和辅导工作。
试卷做完了,怎么检查才是最有效的检查。22
做完试题后，如果离考试终了还有一段时间，最好不要提前离场，而要在座位上看好自己的试卷，做好检查、补充两项工作。
说不定最后几分钟的高效检查会找回不少分数呢！！！至善教你应如何检查：
(1)仔细检查有没有遗漏或没有做完的题目。
如有就抓紧补全。
(2)复查各题的解答过程和结果。
如时间已经不多，也就重点复查有疑问的地方。
对于选择题，没有足够的把握，不要随意更改已有的结果。
论述题和计算证明类试题，着重检查有没有可以补充的计分点和答题的关键步骤。
论述题和作文题还应检查基本观点是否正确，有没有错别字、语病和需要补正的标点符号。
计算证明题还可检查引用公式是否有错，量纲是否准确一致，计算结果是否与生活实际和常识相悖等。
尤其需要注意的是检查做过的题时，可以试着捂住之前做的答案，看着题想想它考什么知识点，按照平时解决这个知识点的思路，再检查一下你做的是否正确吧。
检查时一定要认真仔细，要沉下心去，不能浮躁哦！也可以不要按照以前的思路，可以从另一个角度思考，或者从答案向后推，看是不是符合，选择题也可以用排除法。
(3)检查试卷和答题卡上的姓名、考号、座位号是否已按规定准确地书写（填涂）
齐全；答题卡上有无漏涂、错涂（错位错号），填涂的信息点是否清晰，卷面是否整洁。
(4)检查试卷和答题卡上是否有与答案不相干的文字或符号。
如有，务必擦去。
另外，做完试题后，不要东张西望，不要交头接耳，不要偷看或让别人偷看答卷。
好好检查，等待你的将会是没有遗憾
．．的分数撒！。
一年级检查试卷方法
一年级检查试卷方法
对于一年级的学生来说，检查试卷的方法可以遵循以下步骤：
1. 仔细读题：确保完全理解了题目的要求，以及需要完成的步骤。
2. 检查答案是否符合题意：查看答案是否符合题目的要求，比如加减法的结果是否正确，是否漏掉了题目中的某个部分。
3. 使用简单的算法检查：对于一些简单的计算题，可以使用简单的算法来检查结果是否正确。
例如，对于加法题目，可以重新计算一遍结果；对于减法题目，可以减去一个数后重新计算结果。
4. 对比前后答案：如果一个题目有两个部分，比如先加后减，可以对比前后答案是否一致，以确保没有做错。
5. 检查书写和格式：查看书写是否整洁，格式是否正确。
如果书写不整洁或者格式不正确，可能会影响得分。
6. 使用草稿纸：在草稿纸上进行计算和推理，这样可以在检查时更好地查看是否做错了。
7. 再次仔细读题：在完成检查后，再次仔细读题，确保没有遗漏任何题目。
以上是检查一年级试卷的一些基本方法，希望能对你有所帮助。
问题试卷检讨书怎么写
尊敬的老师：您好！我谨以此篇检讨书，对我近期在考试中存在的问题进行深刻反思，并表达我诚挚的歉意。
在此，我愿意接受您的批评与指导，以期在今后的学习中不断进步。
首先，我要对我在本次考试中暴露出的诸多问题表示深深的歉意。
以下是我对问题试卷的具体检讨：一、基础知识掌握不牢固在本次考试中，我发现自己在基础知识方面存在较大的缺陷。
部分知识点掌握不牢固，导致在做题时无法准确判断。
这主要是因为我在平时学习中缺乏对知识点的深入理解和巩固。
今后，我将加强基础知识的学习，做到熟练掌握，为解题打下坚实基础。
二、解题思路不清晰在解题过程中，我发现自己的思路不够清晰，导致解题过程繁琐，甚至出现错误。
这主要是因为我在审题时不够认真，对题目的要求理解不透彻。
今后，我将注重培养自己的解题思路，提高审题能力，确保在解题过程中能够准确把握题目要求。
三、时间管理不当在本次考试中，我发现自己在时间管理方面存在很大问题。
部分题目解答用时过长，导致无法在规定时间内完成所有题目。
这主要是因为我在答题过程中缺乏时间观念，没有合理安排答题时间。
今后，我将加强时间管理，合理分配答题时间，确保在规定时间内完成所有题目。
四、粗心大意在本次考试中，我发现自己在答题过程中出现了不少低级错误，如计算错误、审题错误等。
这主要是因为我在答题时过于粗心大意，没有认真检查。
今后，我将提高自己的责任心，认真对待每一次答题，做到细心、严谨。
为了改正以上问题，我制定了以下改进措施：1. 制定合理的学习计划，加强对知识点的学习和巩固，确保在考试中能够熟练运用。
2. 培养良好的解题思路，提高审题能力，确保在解题过程中能够准确把握题目要求。
3. 提高时间观念，合理安排答题时间，确保在规定时间内完成所有题目。
4. 增强责任心，认真对待每一次答题，做到细心、严谨。
最后，请老师相信，我会以此次考试为鉴，认真反思，不断改进，争取在今后的学习中取得更好的成绩。
再次为我的失误向您表示诚挚的歉意，并感谢您的关心与指导。
试卷自查总体情况
试卷自查总体情况
在试卷自查过程中，我主要对以下方面进行了检查：
1. 试卷的完整性：检查试卷是否完整，是否有漏印、错印或模糊不清的情况。
2. 试卷的规范性：检查试卷的排版、格式、字体、字号等是否符合规范要求。
3. 试题的正确性：检查试题的表述是否清晰、准确，是否有错别字、语法错误或逻辑错误。
4. 答案的准确性：检查参考答案是否准确，是否有遗漏或错误。
5. 评分标准的明确性：检查评分标准是否明确、客观，是否符合考试要求。
通过自查，我发现大部分题目都是正确的，但也有一些小问题需要注意。
例如，有些试题的表述不够清晰，需要进一步修改；有些答案的表述不够准确，需要进一步完善；有些评分标准不够明确，需要进一步明确。
总的来说，我认为这份试卷还是比较好的，但还需要进一步完善和改进。
在今后的考试中，我会更加注重细节，提高自己的严谨性和准确性，确保自己的试卷更加完美。
试卷检查要点
试卷检查要点
1、试卷样式是否使用了统一要求的形式（是否有院
系、年级、班级、课程名称及密封线）。
2、试卷总分是否是100分。
3、有无漏项，题号是否有错误。
4、是否用红笔批阅。
5、得、减分情况是否清楚（加号、减号）。
6、核分情况（总分，各大项、小项）。
7、阅卷老师签名（修改处、流水作业）。
8、同一份试卷各班级评分标准是否一致。
9、试卷是否按照学号顺序排列（小号在上，大号在
下）。
10、首份试卷签名是否是全名。
11、试卷袋里是否有封皮，试卷封皮考场应到人数、
考场实到人数、缺考人数是否填写完整。
12、试卷封皮阅卷人员填写是否完整。
13、试卷袋上监考人员是否签名。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
附件1
试卷检查要点
按照学校、院系两级教学与督导评价工作开展的原则，考试工作检查与评价首先由各院系进行检查，并制定适当的措施整改，以实现院系教学质量自我监控。
结合教学督导与评价中心近两年组织专家进行试卷检查中曾发现的问题，列出如下试卷检查要点，供各院系参考。
一、出题环节
1.考核内容应符合教学大纲要求：试题的拟定应以教学大纲的规定为依据，在经过院系主管教学的领导或教研室主任或指定的教师审核。
这方面可能出现的问题有：试题没有经过严格的审核；试题内容与大纲规定的脱节，甚至出现与大纲规定无关的题目；大纲中的重点内容在试题中得不到体现，或所占比例明显不足；A、B卷雷同等。
2.题量、题型应合适：从学生的答题完成情况以及答题中需要的字数、计算量、论述推理需要的时间等方面考察题量，题型设臵要有利于反映学生的实际水平。
这方面可能出现的问题有：没有综合性题目或综合性题目太少，尤其是开卷考试的课程；题型不适合课程特点或各种题型试题的分值比例不当；A、B卷份量不相当等。
3.试题难度应合理，区分度好：试题的难度应能够有效反映学生的学习水平，应有效区分出不同水平的学生。
这方面可能出现的问题有：试题整体偏难或偏易；成绩“扎堆”或差异很大。
4.试卷文字、插图清楚、准确。
这方面可能出现的问题有：试卷未采用统一的格式，试题的排版及试卷的印刷质量差；试卷中存在错误。
5.参考答案与评分标准应细致、规范：参考答案与评分标准应达到使命题者之外的其他人能顺利阅卷的程度，各题拟定的分值应合理。
这方面可能出现的问题有：参考答案有明显错误；参考答案与试题不符；只有参考答案无评分标准；应该给出分步得分标准的（如主观性强的题目）未给出；A、B卷的评分标准与参考答案水平差异大等。
二、阅卷、登分环节
6.阅卷严格执行标准，公正，无误：阅卷应严格按照参考答案与评分标准进行，评分尺度掌握须一致。
这方面可能出现的问题有：不按评分标准评阅；存在错判、漏判现象；不同试卷的评分尺度掌握不一；存在随意提分现象；阅卷中加减分标识不清楚；不用红笔批阅等。
7.试卷合分、登分应准确。
合分方面可能出现的问题有：试卷登分栏中各题分值与试卷中所记成绩不符；总分与各题分值之和不符；阅卷人、合分人未签字等。
登分方面可能出现的问题有：对卷面成绩占总成绩100%的，卷面成绩与成绩单中总成绩不符；有平时成绩的，未在成绩单中记平时成绩，成绩单中的总成绩不是由卷面成绩与平时成绩按比例计算；成绩单中的成绩填写位臵不当等。
三、试卷分析环节
8.试卷分析客观，深入分析存在的问题并提出改进教学的意见：试卷分析是考试情况的总结，也是进一步改进教学的依据之一。
试卷分析中的各项数据应准确，对试题难度、效度等分析的结论应准确；应从学生答题情况中分析教学中尚存在的问题，并提出改进意见。
这方面可能出现的问题有：针对总成绩进行分析（应该是对卷面成绩分析）；数据统计不正确；回避存在的问题，分析不客观，未针对存在的问题探讨改进方法；分析过于简单，流于形式；试卷分析未签名等。