育婴师技能考核试题及答案

山东省职业技能鉴定统一试卷育婴师技能操作考核评分记录表一（生活照料）育婴师技能操作考核评分记录表二（日常生活）育婴师技能操作考核评分记录表三（教育）育婴师技能操作考核评分记录表四（口答）山东省职业技能鉴定统一试卷中级育婴师技能试卷[实际操作部分]模块一；生活照料一，欲为一名6个月的婴儿选择奶类，冲调50毫升并喂哺，请示范基本操作并指出喂养中容易出现的问题。

（10分）二，示范为婴儿正确选择饮用水并喂哺30毫升的基本操作。

（5分）三，示范培养一名12个月的婴儿良好的二便习惯的方法。

（5分）四，根据所给材料，示范配制100毫升5%的某种消毒液，并用该消毒液对婴儿的塑料玩具进行消毒的基本操作。

（6分）模块二：日常生活的保健与护理一，示范对婴儿测量身长和头围的基本操作。

（8分）二，示范为一发烧婴儿测体温，数脉搏的基本操作。

（4分）模块三，教育一、运用所给材料，设计并示范出一名1岁半的婴儿进行双手协调训练的游戏活动。

（15分）二、运用所给材料，设计并示范对一名1岁半婴儿进行语言训练的游戏活动。

布娃娃布娃娃，笑哈哈，大眼睛，黑头发，爱干净，又听话，真是一个乖娃娃。

三、运用所给材料，示范对一名2岁半婴儿进行穿脱衣服训练的方法。

（10分）四、运用所给材料，设计并示范为一名1岁的婴儿进行“认识小猫”的训练游戏活动。

（12分）五、设计并示范为一名2岁的婴儿进行故事教学或亲自阅读的游戏活动。

[口答部分]日常生活保健与护理一、叙述对一名预防接种后的婴儿进行科学护理的注意事项。

（4分）P165二、叙述避免婴儿铅中毒的方法。

（2分）P172三、叙述预防婴儿房间意外伤害的基本要求。

（4分）P174四、叙述预防婴儿浴室意外伤害的基本要求。

五、叙述营造一个良好的进餐氛围的要求。

P132六、叙述为婴儿设计一个“运动空间”的要求。

P182七、叙述影响婴儿睡眠的原因。

P152八、叙述母乳喂养注意事项。

P65九、叙述物理降温的方法。

P99十、叙述婴儿良好情绪培养的方法。

育婴师技能操作考核教育部分操作题及答案一、双手协调训练（15分）1、运用所给材料，设计并示范对一名1岁半的婴儿进行双手协调训练的游戏活动。

（1-2岁）答：（1）叙述1岁半婴儿手部动作的发展水平：1岁半的婴儿可以学会玩比较复杂的玩具，学会拿东西的各种动作，开始把物体当作“工具”来使用，并且在游戏过程中能够运用分辨能力和发现能力。

已经具备了基本的拼、插、捏等双手协调的能力，但动作的灵活性、稳定性欠佳，对于比较复杂的构造运动欠缺一定的独立性；但孩子对动手活动有相当的兴趣。

（2）根据该婴儿的特点设计游戏活动；可以玩齿轮玩具、拧动瓶盖、穿大型木珠、螺丝转、木条插、垒积木的游戏。

a .游戏名称；b .适合年龄；1-2岁c .游戏时间；1-3分钟d .游戏玩法或规则；（3）形象的示范游戏活动a .运用恰当的语言、动作和表情接近婴儿：教师要走近婴儿，要面带微笑的蹲下来与其交谈，声音要柔和；先表扬宝宝真乖、漂亮或服饰、发型等；然后，询问姓名、年龄或与谁一起来的、吃什么东西等等；最后，问今天阿姨与宝宝一起做一个X X游戏好不好？。

b .示范游戏活动2.运用所给材料，设计并示范对一名2岁半的婴儿进行双手协调训练的游戏活动。

（2-3岁）答；（1）叙述2岁半婴儿手部动作的发展水平：2岁半的婴儿手指协调和控制能力增强，可以玩各种组合玩具的简单的手工艺活动，可以玩沙和玩水。

（2）根据该婴儿的特点设计游戏活动；拍球游戏，玩沙游戏；（3）形象的示范游戏活动。

a .运用恰当的语言、动作和表情接近婴儿：教师要走近婴儿，要面带微笑的蹲下来与其交谈，声音要柔和；先表扬宝宝真乖、漂亮或服饰、发型等；然后，询问姓名、年龄或与谁一起来的、吃什么东西等等；最后，问今天阿姨与宝宝一起做一个X X游戏好不好？。

b .示范游戏活动3、设计一个1.5-3岁婴儿大动作训练的游戏活动答：（1）叙述该年龄段动作的发展水平特点：1.5岁的孩子大动作发展处在过度阶段，是一个由走到跑，由走的不稳定到走得稳定，孩子奔跑的灵活性、平衡性还不是很好，双手协调、手眼协调也出在一个需要发展提高的阶段。

（2）根据该婴儿的特点设计游戏活动；球类。

a .游戏名称；b .适合年龄；1.5-3岁c .游戏时间；1-5分钟d .游戏玩法或规则；（3）形象的示范游戏活动a .运用恰当的语言、动作和表情接近婴儿：教师要走近婴儿，要面带微笑的蹲下来与其交谈，声音要柔和；先表扬宝宝真乖、漂亮或服饰、发型等；然后，询问姓名、年龄或与谁一起来的、吃什么东西等等；最后，问今天阿姨与宝宝一起做一个X X游戏好不好？。

b .示范游戏活动二、语言能力训练（15分）1、运用所给材料，设计并示范对一名1岁半婴儿进行语言能力训练的游戏活动。

布娃娃布娃娃，笑哈哈；大眼睛，黑头发，爱干净，又听话真是一个，乖娃娃。

小白兔小白兔，白有白，两只耳朵竖起来；爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

骑大马小娃娃、骑大马，呱嗒呱嗒呱；骑到外婆家，外婆对我笑哈哈。

（1）叙述该年龄婴儿语言能力发展水平及特点；1岁半左右的婴儿处在单词句向电报句过渡阶段，可以说出2-4个字的句子，如不要，我的娃娃等；能够把眼前的事物用语言表达出来；发音更加清楚，对语言的模仿能力加强，模仿的积极性大大提高。

所以利用儿歌对其进行教育是培养婴儿发音节奏感、韵律感的最佳方法。

（2）运用恰当的语言、动作和表情去接近婴儿。

（同上）（3）设计并示范游戏活动：a .游戏名称；b .适合年龄；1-2岁；c .游戏时间；1-3分钟；d .游戏玩法或规则；与婴儿一起，找一个布娃娃（笑哈哈，大眼睛，黑头发），然后抱着布娃娃指着相关的部位说“布娃娃，笑哈哈；大眼睛，黑头发；爱干净，又听话；真是一个乖娃娃。

”让婴儿观察感知兵学说相关的词；然后自己再次边朗诵儿歌并且做相关的动作；最后，让婴儿与成人一起模仿动作并唱儿歌。

（4）针对婴儿特点成人与婴儿一起玩游戏。

2、运用所给材料，设计对一名2岁半婴儿进行复述故事教学的游戏活动。

（1）叙述该年龄婴儿语言能力发展水平及特点：2岁半左右的婴儿处于简单句阶段，开始使用叙述、感叹、疑问句来表达自己思想；能说出4个词以上简单的句子。

能主动的、连贯的、完整的讲述内心的想法和所经历的事情；在复述故事的时候，只记住他所感兴趣东西，遗忘主要的情节。

但这时候婴儿非常喜欢听故事。

因此可以利用复述故事的方式提高婴儿语言自主表达能力。

（2）运用恰当的语言、动作和表情去接近婴儿：（同上）（3）结合图片讲故事。

（4）利用图片和故事，引导婴儿通过回答问题来复述故事。

3、运用所给材料，设计对一名2岁半婴儿进行看图说话教学的游戏活动。

（1）叙述该年龄婴儿语言能力发展水平及特点；2岁半左右的婴儿处于简单句阶段，开始使用叙述、感叹、疑问句来表达自己思想；能说出4个词以上简单的句子。

在看图说话时，往往只注意看自己感兴趣的内容，不能系统地、完整地观察画面内容和画面与画面之间的逻辑关系，看图说话的语言缺乏连贯性，而且不够丰富。

（2）运用恰当的语言、动作和表情去接近婴儿：（3）通过提问问题引导婴儿观察画面。

（4）激发婴儿看图说话的兴趣，引导并鼓励婴儿肚里看图说话。

三、认知训练（12分）1、运用所给材料，设计并示范为一名1岁的婴儿进行“认识小猫”的训练游戏活动。

（1）运用恰当的语言、动作和表情去接近婴儿；走近幼儿蹲下来与起交谈，要面带微笑，声音要柔和；先表扬宝宝真乖、漂亮或服饰、发型等；然后，询问姓名、年龄或与谁一起来的、家里有什么小动物等等；（2）教给婴儿认识事物形象，会说出名称；接着问宝宝你见过小猫吗？今天阿姨与宝宝一起来和小猫做游戏；然后教师拿出一个小猫玩具，告诉婴儿它叫“小猫”，并指出相关部位。

教婴儿认识小猫的特征并说出各部位名称。

a .游戏名称；猫抓老鼠b .适合年龄；1-2岁；c .游戏时间；1-3分钟；d .游戏玩法；（3）成人设计并示范游戏；设计一个猫抓老鼠的游戏或小猫走路的游戏；教师做出示范。

（4）教给婴儿模仿声音，动作，然后教师先示范做游戏，让婴儿模仿游戏，在游戏中模仿小猫的叫声和走路的动作。

2、运用所给材料，设计并示范对一名3岁的婴儿进行“认识红、绿颜色”（形状）的训练游戏活动。

（1）运用恰当的语言、动作和表情去接近婴儿；走近幼儿蹲下来与起交谈，要面带微笑，声音要柔和；先表扬宝宝真乖、漂亮或服饰、发型等；然后，询问姓名、年龄或与谁一起来的、吃什么东西等等；最后问今天阿姨与宝宝一起认识有趣的颜色好不好？（2）教给婴儿认识事物形象，会说出名称；教师拿出很多种红色的玩具、物体、或卡片，告诉婴儿它们都是红色的；让婴儿跟着说：“红色的”，同样教师可以摆放多种绿颜色的玩具、物体或卡片，告诉婴儿它们都是绿颜色的，让婴儿跟着说“绿色的”。

（3）成人设计并示范游戏；找朋友的游戏（同样的小朋友或动物的图片红色若干张，绿色的若干张；先让婴儿把颜色一样的好朋友放在一起，然后问他们都是什么颜色的？）（4）让婴儿从周围环境中找出红色或绿色的物体，或者让婴儿给不同的物体涂红或绿的颜色。

3、运用所给的材料设计并示范为一名2岁半的婴儿进行绘画训练的游戏活动。

（1）亲近婴儿（2）形象示范握笔的姿势（3）激发婴儿兴趣，自己画画。

4、运用所给材料设计并示范为一名1.5岁婴儿认识水或雪的游戏活动。

（1）亲近婴儿（2）形象示范（名称、形状、特性、用途等）（3）激发婴儿兴趣，一起玩游戏。

四、社会交往技能训练（10分）1、穿脱衣服训练：运用所给材料，示范对一名2岁-3岁婴儿进行穿脱衣服训练的方法。

（1）运用恰当的语言、动作和表情去接近婴儿；（同上）（2）成人示范，引起婴儿的兴趣：先接近、熟悉婴儿，以一定的情景（如；天热脱衣服；天冷穿衣服；穿漂亮的衣服等）引起穿脱衣服的示范。

（3）帮助婴儿掌握穿脱衣服要领：首先，要注意分清前后和反正；然后看衣服的类型讲解要领：套穿的衣服，穿衣服要先套头再伸袖子；扣扣的衣服，要先伸袖子，系扣子要从下往上系，解扣子要从上向下解；拉拉链衣服。

（4）穿脱衣服训练；教师要先示范，然后边示范边让婴儿模仿，最后让婴儿独立进行练习。

注意事项；脱衣训练结束后，要让婴儿把脱下来的衣服叠放整齐，放回原处，培养做事有条理的好习惯。

2、假如你带领一名2.5-3岁的婴儿，到朋友家做客，婴儿开朋友家的抽橱，乱翻乱摔东西，你做何处理？（）该年龄段婴儿的年龄特点：该年龄段的婴儿活泼好动，具有强烈的好奇心和求知欲，有着主动探究的欲望；没有是非观念和自我约束的能力。

所以（2）现场处理：及时制止，讲清道理（3）教育建议：在日常生活中加强婴儿辨别是非的能力训练，知道什么事情是可以做，什么是不可以做的；训练婴儿控制和约束自我的能力。

3、假如一名1岁9个月的婴儿到别人家做客，走的时候总爱顺手牵羊。