声乐的演唱形式教案
歌唱祖国——声乐的演唱形式(教案)
教学内容：声乐的演唱形式教学目标：1 知道并了解声乐的演唱形式常见的有：独唱、齐唱、领唱、轮唱、合唱等。
2 欣赏有关作品，基本能够准确判断作品的演唱形式。
3 小组合作为《彩色的中国》设计演唱形式，并唱出来，小组间进行点评，加强学生对演唱形式的进一步理解，并培养学生的合作意识。
教学重点：认识并了解声乐的演唱形式有独唱、齐唱、领唱、轮唱、合唱等。
教学难点:1 通过欣赏作品判断并总结其演唱形式，能区别齐唱、合唱。
2小组合作为《彩色的中国》设计演唱形式，并唱出来。
突破重难点的方法：教师引导启发，学生合作探究教学方法：启发式教学法、对比分析法学生学法：合作探究教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入以拉歌的形式复习上周学习的歌曲《彩色的中国》，调动学生的热情和歌唱的积极性。
强调演唱歌曲中不够完善的地方，如空拍、弱起、3拍子的强弱关系等。
教师指挥，学生再次演唱，用击掌拍腿的形式突出3拍子的强弱规律：强、弱、弱。
对学生的演唱表示肯定：同学们唱的真好，我仿佛看到了辽阔的平原、广袤的沙漠、万里长江和滚滚的黄河。
在这一刻只用大家一起唱的形式已经不能表达我们对祖国的热爱之情了，大家想不想用更多演唱形式来歌唱我们的祖国呢？今天我们就来学习声乐的演唱形式，并用这些形式来歌唱我们的祖国！二、新授1、概念：演唱形式是指独唱、齐唱、合唱等演唱的组合形式，是演唱的表现形式。
用什么样的演唱形式要根据歌曲题材、体裁和要表现的情绪而定。
（采访学生平时遇到问题时用什么方法去解决，百度一下引出概念）2、常见的演唱形式有哪些？（师友共同讨论回答）师总结：常见的演唱形式有独唱、齐唱、合唱、领唱、轮唱等。
3、各种演唱形式独唱：由一人独立演唱。
齐唱：由两个人或两人以上同时演唱同一曲调。
轮唱：由两个或两个以上的声部先后模仿演唱统一旋律。
合唱：两个声部以上的歌曲，第个声部由两人或更多的人演唱。
领唱：同一人或数人引领众人齐唱或合唱的部分。
（小组内讨论解决）给大家一分钟的时间记住这些演唱形式。
声乐课程教案完整版
01课程介绍与目标Chapter声乐课程的目的培养学生的音乐素养和审美能力01增强学生的自信心和表达能力02传承和弘扬民族文化0301020304声乐基础知识民族歌曲学习与演唱歌曲演唱技巧合唱排练与演出教学内容与安排教学目标与要求01020304掌握声乐基础知识提高歌曲演唱能力了解民族文化培养团队合作精神02声乐基础知识Chapter呼吸器官发声器官共鸣器官030201声乐器官及其功能发声原理与技巧发声原理发声技巧男低音女中音男高音音色高亢、激昂，具有较强的穿透力和感染力，适合演唱高音区旋律和表现激昂情感的作品。
男中音女高音女低音音色低沉、浑厚，具有独特的韵味和声音类型与特点03歌唱技巧训练Chapter呼吸控制训练胸式呼吸法腹式呼吸法通过扩张胸腔来吸气，使气息更深入肺部。
这种呼吸方法适用于需要较大气息量的歌曲部分。
混合式呼吸法喉部放松练习音阶练习元音练习气息与声音的协调发声练习与技巧共鸣腔运用及调整头腔共鸣鼻腔共鸣胸腔共鸣混合共鸣04歌曲演唱实践Chapter歌曲选择与风格把握歌曲演唱技巧指导针对学生演唱中存在的问题，进行有针对性的技巧指导，如气息控制、声音位置、咬字吐字等。
通过示范、讲解、练习等方式，帮助学生掌握正确的演唱方法，提高演唱水平。
鼓励学生多参加演出和比赛，锻炼演唱能力和舞台表现力。
舞台表现力培养05合唱排练与指挥Chapter合唱排练方法论述分声部排练01合练与交叉排练02针对性排练03指挥手势及动作规范基本手势指挥者要掌握基本的手势，如起拍、收拍、保持拍子等。
手势要清晰、准确，与合唱团的演唱保持协调一致。
表情与肢体语言指挥者要通过丰富的表情和肢体语言，传达出对作品的情感和理解。
同时，要注意与合唱团成员保持眼神交流，增强彼此的默契和信任。
动作规范指挥者的动作要规范、大方，避免过于夸张或拘谨。
在指挥过程中，要保持身体的平衡和稳定，避免出现不必要的晃动或摇摆。
合唱作品欣赏与解析作品背景介绍作品结构分析演唱技巧指导06考试评价与总结Chapter考试形式及内容说明考试形式本次声乐考试采用现场演唱的形式进行，每位学生需准备两首曲目，一首为自选曲目，一首为教师指定曲目。
初中声乐讲课教案
初中声乐讲课教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解并掌握基本的声乐知识，如呼吸、发声、咬字等。
2. 培养学生良好的歌唱习惯，提高歌唱技巧。
3. 通过实践，提升学生对声乐的兴趣和自信心。
教学内容：1. 声乐基本知识讲解2. 呼吸与发声练习3. 咬字与共鸣练习4. 歌曲实践演唱教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师通过播放一些著名的声乐作品，让学生初步感受声乐的魅力，引发学生的兴趣。
二、声乐基本知识讲解（15分钟）1. 呼吸：讲解呼吸的重要性，示范正确的呼吸方法。
2. 发声：讲解发声的基本原理，示范正确的发声方法。
3. 咬字：讲解咬字的重要性，示范正确的咬字方法。
三、呼吸与发声练习（20分钟）1. 教师引导学生进行呼吸练习，如深呼吸、慢呼吸等。
2. 教师引导学生进行发声练习，如发声器练习、音阶练习等。
四、咬字与共鸣练习（15分钟）1. 教师引导学生进行咬字练习，如清晰发音、快速切换音等。
2. 教师引导学生进行共鸣练习，如胸腔共鸣、头腔共鸣等。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 教师通过提问，了解学生在练习中的问题，并进行解答。
二、歌曲实践演唱（20分钟）1. 教师选择一些适合学生的歌曲，让学生进行实践演唱。
2. 教师对学生的演唱进行指导，纠正发音、咬字等问题。
三、总结与拓展（15分钟）1. 教师对本次课程进行总结，强调声乐的重要性和正确的练习方法。
2. 教师鼓励学生继续练习，参加声乐比赛或演出，提升自己的声乐水平。
教学评价：1. 学生能掌握基本的声乐知识，如呼吸、发声、咬字等。
2. 学生能养成良好的歌唱习惯，提高歌唱技巧。
3. 学生对声乐有浓厚的兴趣，自信心得到提升。
以上教案旨在帮助学生掌握声乐的基本知识和技巧，通过实践提升学生的歌唱能力。
在教学过程中，教师应根据学生的实际情况进行调整，以达到最佳教学效果。
声乐演唱形式轮唱音乐教案
声乐演唱形式轮唱音乐教案教学内容：声乐演唱形式：轮唱教学对象：小学三年级学生教材版本：九年义务教育六年制小学音乐第六册（人民音乐出版社）教学目标：1、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二部轮唱2、能与他人合作探索轮唱的方法不断提高协调能力和多声部听觉能力教材分析：《咏鹅》是根据唐代诗人洛宾王的著名诗篇创作的歌曲描绘了鹅在湖面上自由游弋的神态《老爷爷赶鹅》是一首活泼、风趣的二部轮唱歌曲C大调单乐段重复带扩充的结构歌曲以对白及鹅的叫声刻画了老爷爷赶鹅的场面具有较强的生活气息《保卫黄河》是一首进行曲风格的轮唱曲曲调铿锵有力音乐形象非常鲜明表现了中国人民此起彼伏、汹涌澎湃的抗日浪潮教学重点：探索轮唱的方法教学难点：二部轮唱的和谐、准确教学准备：钢琴、录音机、磁带、多媒体、大歌片教学时间：一课时教学过程：师：同学们美妙的四十分钟开始了咱们先来欣赏一首歌曲《咏鹅》听一听是用什么演唱形式歌曲情绪是怎样的生：（观看《咏鹅》VCD）演唱形式是齐唱歌曲情绪是优美抒情的师：（出示《老爷爷赶鹅》歌片）上节课我们学习了一首罗马尼亚儿童歌曲《老爷爷赶鹅》我们也用齐唱的形式复习一遍比较一下这两首有关鹅的歌曲在情绪上有什么不同生：《咏鹅》是抒情的《老爷爷赶鹅》是欢快、风趣的师：一句最能表现歌曲情绪我们应该用怎样的声音来演唱这一句呢生：应该用跳跃的、欢快的声音演唱师：好我们再来唱一唱生：（有表情演唱歌曲）师：《老爷爷赶鹅》通过两位老爷爷对话和模仿鹅的叫声营造了轻快、风趣的赶鹅情景你们听一听同样是这首歌他们是怎样演唱的生：（欣赏《老爷爷赶鹅》范唱）一组人先唱另一组人后唱师：同一旋律先后演唱形成此起彼伏、连续不断的模仿效果称为轮唱请几位同学跟我一起试着用轮唱的形式演唱一遍你们听他们唱到老师才开始唱的生：老师是从同学唱到第二小节时开始的师：咱们试一试左边同学跟着他们几个来演唱右边同学跟着老师来演唱用手指轻轻点手心来击拍生：（一部分学生随老师唱另一部分学生跟随几个学生唱）师：你们觉得我们的轮唱效果好不好生：不好声音太大了太吵了师：老师也有同感我还看到有几个同学捂着耳朵这是为什么生：我怕受他们干扰我怕跟他们跑了师：原来是这样下面请同学们跟老师一起来当一次小指挥左手指挥第一部分右手指挥第二部分你来想一想怎样唱就不会乱了生：（随老师一起跟着范唱磁带指挥）通过指挥我发现节拍要准确每声部要整齐；速度要一致；要抓住强拍……师：你们说得太好了！谁来给我们指挥一次咱们再来试着唱一唱生：（由学生指挥学生进行轮唱）师：你觉得这次效果样生：整齐多了如果各声部声音再小一点就更好了！师：是呀如果我们的声音再轻一些自己演唱的同时还能听到另外一个声部的声音并且不影响自己的演唱这样就容易唱好了老师指挥咱们再来试试生：（随指挥演唱歌曲）师：这一遍大家的进步真不小谁来说说你是怎样唱好轮唱的生：我注意了把节拍唱准声音轻一些；我自己唱时还注意别人唱……师：刚才咱们轮唱时是同时结束的（不是）你有什么办法可以同时结束生：（说方法后集体练唱）师：请你们来听一听他们是怎样结束的这样演唱给你什么感觉生：（欣赏歌曲范唱）集市更热闹了；歌曲更风趣了；好像很多鹅在叫……师：我们也用这种结束方法唱一唱生：（随伴奏轮唱）师：几位同学愿意展示一下生：（几位学生进行歌曲轮唱）师：《老爷爷赶鹅》给我们讲述了一个故事有对话有鹅叫声我们练习了用轮唱的形式演唱这首歌你们还能结合其它形式演唱这首歌曲各小组练一练生：（分小组讨论、练唱）师：个小组先来展示大家看他们是用什么形式表现歌曲欢快、风趣的生：（小组展示、评价集体学唱）师：大家都会唱《两只老虎》这首歌吧请小组长带领你们组同学用轮唱的形式唱一唱要设计好开始和结尾生：（各小组练习轮唱）师：个小组来展示看他们两个声部配合得样生：（小组展示后集体轮唱学生可自选声部）师：下面请你们欣赏《黄河大合唱》中的《保卫黄河》片段这部作品是人民音乐家冼星海作于抗日战争时期作者以黄河为中华民族的象征描绘了中华人民坚强不屈的抗日精神你听一听轮唱形式的《保卫黄河》给你什么感觉生：（欣赏片段谈感受）师：还有一首歌《小宝宝睡着了》咱们也试试轮唱效果样生：（随指挥轮唱）歌曲应该安静、甜美的轮唱的形式不适合师：所以不是每一首歌曲都适合用轮唱形式什么样的歌曲适合轮唱呢以后我们再探讨下课。
声乐教学初中教案范例模板
声乐教学初中教案范例模板一、教学目标1. 让学生掌握基本的声乐知识和技巧，如呼吸控制、音准、节奏、音色等。
2. 通过学习，使学生能够自信地演唱一首简单的歌曲，体验音乐带来的快乐。
3. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。
二、教学内容1. 声乐基础知识：呼吸控制、音准、节奏、音色等。
2. 歌曲学唱：选择一首适合初中生演唱的简单歌曲。
3. 声乐技巧训练：针对歌曲中的重点难点，进行音准、节奏、音色等方面的训练。
三、教学过程1. 课前准备：提前为学生准备好歌曲乐谱、声乐教材等相关资料。
2. 课堂导入：以生动有趣的故事或实例引入声乐教学，激发学生的学习兴趣。
3. 声乐基础知识讲解：讲解呼吸控制、音准、节奏、音色等基本声乐知识，结合实例进行演示。
4. 歌曲学唱：引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音、音准、节奏等方面的问题。
5. 声乐技巧训练：针对歌曲中的重点难点，进行音准、节奏、音色等方面的训练，引导学生反复练习，直至掌握。
6. 课堂展示：鼓励学生上台展示自己的演唱成果，给予肯定和鼓励。
7. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后练习，引导学生拓展学习。
四、教学评价1. 学生演唱表现：观察学生在课堂上的演唱表现，评价其声乐技巧的掌握程度。
2. 课后练习完成情况：检查学生课后练习的完成质量，了解其对课堂所学知识的巩固情况。
3. 学生学习兴趣：关注学生在课堂上的学习兴趣和积极性，鼓励其持续参与声乐学习。
五、教学策略1. 采用生动有趣的教学方法，如故事、实例、游戏等，激发学生的学习兴趣。
2. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
3. 创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生敢于表达、勇于实践。
4. 结合课后练习，巩固课堂所学知识，提高学生的声乐素养。
5. 定期组织课堂展示，让学生分享学习成果，增强自信心。
通过以上教案模板，教师可以更好地组织声乐教学，提高学生的学习效果和兴趣。
在实际教学中，教师还需根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和过程，以达到最佳教学效果。
大学声乐课教案过程
课时：2课时年级：大学一年级教学目标：1. 让学生掌握正确的声乐发声方法，提高歌唱技巧。
2. 培养学生对声乐作品的鉴赏能力，提高审美水平。
3. 增强学生的团队协作意识，提高课堂参与度。
教学内容：1. 声乐发声方法及技巧2. 声乐作品鉴赏3. 小组合作演唱教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍声乐课程的基本内容和教学目标。
2. 学生进行自我介绍，增进彼此了解。
二、声乐发声方法及技巧1. 教师讲解声乐发声的生理原理，让学生了解歌唱器官的功能。
2. 学生跟随教师学习正确的呼吸方法，掌握气息控制技巧。
3. 教师示范正确的发声姿势和呼吸方法，学生模仿练习。
三、声乐作品鉴赏1. 教师播放一首经典的声乐作品，引导学生分析作品的音乐风格、旋律特点、歌词内容等。
2. 学生分享自己对作品的感受和理解，讨论作品的艺术价值。
四、小组合作演唱1. 将学生分成若干小组，每组选择一首声乐作品进行演唱。
2. 教师指导每个小组进行排练，注意歌唱技巧和合作协调。
3. 各小组进行演唱展示，教师点评并提出改进意见。
第二课时：一、复习上节课所学内容1. 教师提问上节课所学知识，检查学生的学习效果。
2. 学生回顾上节课的演唱作品，分享自己的收获和感悟。
二、声乐发声方法及技巧1. 教师针对上节课学生的演唱问题，进行针对性的指导和纠正。
2. 学生跟随教师练习声乐发声技巧，提高歌唱水平。
三、声乐作品鉴赏1. 教师推荐一首新的声乐作品，引导学生分析作品的艺术特点。
2. 学生分享自己对作品的感受和理解，讨论作品的艺术价值。
四、小组合作演唱1. 各小组根据上节课的演唱效果，对作品进行改编和调整。
2. 教师指导各小组进行排练，注意歌唱技巧和合作协调。
3. 各小组进行演唱展示，教师点评并提出改进意见。
教学评价：1. 通过课堂提问、小组合作演唱等形式，评价学生的学习效果。
2. 关注学生的演唱技巧、发声方法、作品鉴赏等方面的进步。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂参与度。
音乐演唱课模板教案(共11篇)
音乐演唱课模板教案（共11篇）音乐教案－声乐演唱形式：轮唱教学内容：声乐演唱形式：轮唱教学对象:活动组教学目标：1、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二部轮唱。
2、能与他人合作探索轮唱的方法，不断提高协调能力和多声部听觉能力。
教材分析^p ：《咏鹅》是根据唐代诗人洛宾王的著名诗篇创作的歌曲，描绘了鹅在湖面上自由游弋的神态。
《老爷爷赶鹅》是一首活泼、风趣的二部轮唱歌曲。
C大调，单乐段重复带扩充的结构。
歌曲以对白及鹅的叫声刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的生活气息。
《保卫黄河》是一首进行曲风格的轮唱曲，曲调铿锵有力，音乐形象非常鲜明。
表现了中国人民此起彼伏、汹涌澎湃的抗日浪潮。
教学重点：探索轮唱的方法。
教学难点：二部轮唱的和谐、准确。
教学准备：钢琴、录音机、磁带、多媒体、大歌片。
教学时间：一课时教学过程：师：同学们，美妙的四十分钟开始了。
咱们先来欣赏一首歌曲《咏鹅》，听一听是用什么演唱形式？歌曲情绪是怎样的？生：（观看《咏鹅》VCD）演唱形式是齐唱，歌曲情绪是优美抒情的。
师：（出示《老爷爷赶鹅》歌片）上节课我们学习了一首罗马尼亚儿童歌曲《老爷爷赶鹅》，我们也用齐唱的形式复习一遍，比较一下这两首有关鹅的歌曲在情绪上有什么不同。
生：《咏鹅》是抒情的，《老爷爷赶鹅》是欢快、风趣的。
师：哪一句最能表现歌曲情绪？我们应该用怎样的声音来演唱这一句呢？生：应该用跳跃的、欢快的声音演唱。
师：好，我们再来唱一唱。
生：（有表情演唱歌曲）师：《老爷爷赶鹅》通过两位老爷爷对话和模仿鹅的叫声，营造了轻快、风趣的赶鹅情景。
你们听一听，同样是这首歌，他们是怎样演唱的？生：（欣赏《老爷爷赶鹅》范唱）一组人先唱，另一组人后唱。
师：同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、连续不断的模仿效果，称为轮唱。
请几位同学跟我一起试着用轮唱的形式演唱一遍，你们听他们唱到哪老师才开始唱的？生：老师是从同学唱到第二小节时开始的。
师：咱们试一试，左边同学跟着他们几个来演唱，右边同学跟着老师来演唱，用手指轻轻点手心来击拍。
大学生声乐演唱基础教案
教学目标：1. 了解声乐演唱的基本概念和分类。
2. 掌握正确的呼吸方法，提高气息控制能力。
3. 学习基本的发声技巧，提高音色、音质和音域。
4. 培养学生对声乐演唱的审美能力和表现力。
教学对象：大学生教学时间：8课时教学准备：1. 教学课件2. 声乐教材3. 录音设备4. 音乐教室教学内容：第一课时：声乐演唱概述1. 介绍声乐演唱的基本概念和分类。
2. 讲解声乐演唱的历史与发展。
3. 分析不同声乐演唱形式的风格特点。
第二课时：呼吸与气息控制1. 讲解歌唱呼吸的基本原理和方法。
2. 通过练习，让学生掌握正确的呼吸方法。
3. 分析气息控制对声乐演唱的影响。
第三课时：发声技巧1. 讲解声乐演唱的基本发声技巧。
2. 通过练习，让学生掌握正确的发声方法。
3. 分析音色、音质和音域的关系。
第四课时：声乐演唱中的情感表达1. 讲解声乐演唱中的情感表达技巧。
2. 通过练习，让学生掌握如何运用情感来表达歌曲。
3. 分析不同歌曲的情感特点。
第五课时：声乐演唱中的舞台表现1. 讲解声乐演唱中的舞台表现技巧。
2. 通过模拟舞台表演，让学生掌握舞台表现的技巧。
3. 分析舞台表现对声乐演唱的影响。
第六课时：声乐演唱实践1. 组织学生进行声乐演唱实践，包括合唱、独唱等形式。
2. 对学生的演唱进行点评，指出优点和不足。
3. 鼓励学生积极参与，提高演唱水平。
第七课时：声乐演唱作品分析1. 选择具有代表性的声乐演唱作品进行分析。
2. 讲解作品的艺术特点、演唱技巧和情感表达。
3. 引导学生学会欣赏和分析声乐演唱作品。
第八课时：总结与展望1. 对本课程的学习内容进行总结。
2. 鼓励学生在声乐演唱道路上不断努力，提高自己的演唱水平。
3. 展望未来，为学生的声乐演唱之路提供指导。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，包括发言、练习等。
2. 练习成果：评估学生在练习过程中的进步和成果。
3. 演唱表现：观察学生在声乐演唱实践中的表现，包括音色、音质、音域、情感表达等。
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五年级音乐《声乐的演唱形式》教学设计
广州市花都区狮岭镇合成小学林燕
教材分析
五年级上册引入合唱活动，让学生初步了解了合唱这一演唱形式。
到了本课，编者系统地介绍声乐演唱形式的分类及其定义，让学生集中了解这些演唱形式的特点，领略这些演唱形式的艺术魅力。
本课分别介绍了声乐的演唱形式与合唱的演唱形式，以欣赏为主，欣赏的歌曲有女高音独唱《我爱你，中国》、对唱《河边对口曲》、童声合唱《街头少年合唱》、混声合唱《茨岗》、无伴奏合唱《苏·丽科》和男声合唱《游击队歌》，内容丰富，选曲独到。
让学生通过视听、讨论、对比、交流和演唱来增进对歌曲演唱形式的了解。
本课目标
1.了解声乐演唱形式的特点，领略声乐演唱形式的艺术魅力。
2.知道声乐的演唱形式有：独唱、齐唱、重唱、对唱、合唱；合唱的演唱形式有：童声合唱、同声合唱、混声合唱、无伴奏合唱、领唱合唱（一领众和的形式）、小合唱等。
3.欣赏本课提供的独唱、二重唱、合唱有关歌曲，能够准确判断作品的演唱形式。
课时安排
本课内容1课时完成。
教学重点
能听辨和说出声乐的演唱形式及其特点。
教学过程
一、组织教学。
二、新课教授：
1、导入：
师：同学们，四年级的时候我们了解了音乐的其中一个要素“音色”
的学习，知道了人声的分类，分别有哪些？
生：男声、女声和童声。
师：其中男声可以分为男高音、男中音、男低音，女声可以分为女高音、女中音、女低音。
今天我们就一起来初步了解了声乐这一演唱的形式和特点，领略这些演唱形式的艺术魅力。
2、（1）师：首先我们来了解声乐的演唱形式当中的第一种形式：独
唱。
（出示课件：独唱的概念），顾名思义，由一人演唱。
这里我们一起来欣赏歌曲《我爱你，中国》。
生：聆听。
师：这是人声当中的什么类型？
生：女高音独唱。
师：非常好！那你们知道这位演唱者是谁吗？我们一起来了解一
下。
（出示课件：迪里拜尔的简介）
（2）了解声乐第二种形式：齐唱。
（出示课件：齐唱的概念、特点）我们一起来欣赏《东方红》。
（3）了解第三种演唱形式：重唱。
（出示课件：重唱的概念、特点）我们从男生四重唱《黄杨扁担》当中来了解。
（播放《黄
杨扁担》）
（4）了解第四种形式：对唱。
（出示课件：对唱的概念、特点）尝试改编《河边对口曲》歌词，即兴创作。
（5）了解第五种形式：合唱。
（出示课件：合唱的概念、特点）合唱的演唱形式：童声合唱、同声合唱、混声合唱、无伴奏合唱、领唱、合唱（一领众和的形式）、小合唱。
【1】童声合唱。
(播放《街头少年合唱》)
【2】同声合唱：指男声合唱或女声合唱。
(播放《游击队歌》) 【3】混声合唱：常分为女高音、女低音、男高音、男低音四个声部。
(播放《茨岗》)
【4】无伴奏合唱：无乐器伴奏，由纯人声演唱的合唱。
(播放《苏·丽科》)
【5】领唱、合唱（一领众和的形式）：先由一人独唱，然后
合唱进入。
(播放《歌唱祖国》)
【6】小合唱：指人数较少的合唱。
（6）课堂练习：听辨以下歌曲，判断歌曲的演唱形式。
三、小结：了解声乐的演唱形式多种多样，为我们今后对音乐更加
感兴趣的去学习。