如何上好小学语文活动课
小学语文阅读活动方案10篇
小学语文阅读活动方案10篇小学语文阅读活动方案1为全面落实中心校关于“构建书香校园”读书活动的实施方案，以建设书香校园、和谐校园为目标，引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知；努力营造浓郁的书香校园文化，特制定本实施方案。
一、指导思想：根据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。
同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。
学校力争通过书香校园的建设，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量，从而也有效推动校风校纪的建设。
二、活动目标：1.在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2.积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。
3.通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。
三、活动主题全员阅读，领悟方法，同享快乐；润泽经典,濡养心灵，积淀生命。
四、活动措施：1.加强组织。
建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。
（1）、创建书香校园领导小组组长：宋华利（校长）副组长：张海峰（副校长）赵双成（副校长）组员：各班班主任及全体语文教师2.营造氛围。
加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。
班级要加强“书画班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
小学语文一年级听课优秀教案指南五篇
小学语文一年级听课优秀教案指南五篇在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用，编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点。
下面小编给大家带来关于小学一年级语文教案，方便大家学习，希望对大家的学习有帮助。
小学一年级语文教案1《江南》教学目标：1、认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁;会写“可、东、西”3个字和竖钩、竖弯2个笔画。
2、正确朗读课文，背诵课文。
教学重点：朗读课文，背诵课文。
教学难点：读准“南、莲”等生字的字音;会写竖钩和竖弯。
教学过程：一、谈话导入，出示课题1、人人都说江南美，让我们一起去领略一下江南水乡的风光吧!(多媒体课件播放江南水乡的美景)2、引导学生谈谈观后感。
3、导入：是啊，江南水乡就像一幅美丽的图画。
曾经有一位诗人看到江南水乡的美景情不自禁地写下了一首诗——《江南》。
二、多种方法，识记生字1、学习“江”。
三拼音节加一加：氵+工=江。
字谜：工人在水边——江。
换一换：“红”的部首换成“氵”就是江。
2、学习“南”。
三、借助媒体，初读感知1、导学：下面让我们随着诗人到江南水乡的荷花池去走一走，看一看吧!(播放古诗范读的多媒体课件，学生观看、倾听。
)2、导学：我们小朋友知道荷叶也叫莲叶，那么荷花也叫莲花。
谁来做小老师把你知道的有关莲花的知识向大家介绍介绍?3、感知内容。
(1)学生借助拼音自由、大声地读诗，遇到拼不准的字可以请教同桌、老师、字典等。
(2)指名读全诗，学生评价。
引导学生重点从字音是否正确和语句是否通畅两个方面来评价。
四、发现规律，集中识字1、字卡出示课文中的生字：采、莲、鱼、东、可、西、北，引导学生在小组内互认。
2、鼓励学生互相交流记字方法，引导学生创造性地认记生字。
新|课|标|第|一|网谜语：(1)像四不是四，方位中有它。
(西)(2)大丁遇小口。
(可)五、示范引领，自主写字1、课件演示“可、东、西”三个字的书写过程，引导学生自由观察。
2、教师根据学生交流情况，引导学生观察重点笔画。
一年级语文教案实施步骤
一年级语文教案实施步骤第一步：目标设置在进行一年级语文教案实施之前，教师首先要设定清晰的目标。
根据教学大纲和学生的水平特点，确定本节课的主要教学目标和所需掌握的知识点。
例如，教学目标可以是学生能够正确辨认并书写五个汉字，并能够正确运用这些汉字进行简单的阅读和写作。
第二步：教学准备在教案实施之前，教师需要做充分的教学准备。
准备教具、教材、教辅资料等，并对教材内容进行深入研究。
根据教学目标和学生的实际情况，选择合适的教学方法和教学手段，为有效的教学实施做好准备。
第三步：导入活动在开始正式的教学内容之前，教师可以设计一些导入活动，引起学生的兴趣，并预热学生的思维。
例如，可以通过展示有趣的图片或故事情节，激发学生的好奇心和探索欲望，为接下来的学习做好铺垫。
第四步：新课讲解在教学过程中，教师要结合教材内容有针对性地进行讲解。
语文教学主要包括字词的教学、句子的教学和篇章的教学。
通过生动的语言和直观的示范，引导学生理解和掌握课文中的字词、句子和篇章的结构和特点，并进行适当的练习和巩固。
第五步：示范演练在教学过程中，教师要进行示范演练，帮助学生深入理解和运用所学知识。
可以设计一些针对性的练习题，让学生进行口头或书写练习，直到能够熟练掌握。
同时，教师可以提供积极的反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高学习效果。
第六步：巩固和拓展在学生掌握了基础知识和能力之后，教师可以通过巩固和拓展的方式加深学生的理解和运用。
可以设计一些延伸练习和活动，让学生进行拓展性的思考和实践，提高语文能力的综合应用能力。
第七步：总结反思在课堂结束之前，教师要对本节课的教学进行总结和反思。
可以通过提问、口头总结等形式，引导学生回顾本节课所学的知识和技能，并对自己的学习进行反思。
同时，教师也要对本节课的教学效果进行评估和分析，及时调整教学策略，为下节课的教学做好准备。
总结：以上就是一年级语文教案实施的具体步骤。
通过明确的目标设定、充分的教学准备、灵活的教学方式和方法，以及巩固和拓展的教学手段，能够帮助教师有效地促进学生的语文学习和提升学生的语文能力。
小学三年级语文工作计划（精选12篇）
小学三年级语文工作计划（精选12篇）小学三年级语文篇1一、培优辅差对象培优对象：辅差对象：二、制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在95分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是语文的阅读和写作这一基本的能力。
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以其在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄。
仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。
帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取善于说。
三、主要措施l.利用课余时间，进行课外辅导。
2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。
3.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
4.课堂上创造机会，用优生学习方法来影响后进生。
5.对后进生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外阅读，不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7.及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。
小学三年级语文工作计划篇2教材共八个专题。
它们依次是：感受大自然的美好;爱护周围环境;怎样看待问题、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。
教学内容安排学习主题丛书一(1---85页)：《蝴蝶》(郑振铎) 《海上日出》(巴金)、荷塘月色(朱自清)《初春小雨》(韩愈)《秋夕》(杜牧)第二周 1、燕子 2、古诗两首 3、荷花第三周 4、珍珠泉语文园地一机动单元检测学习主题丛书一(86---199页)《云雀》(贾平凹)《自由与生命》(索尔贝娄)《灰鸽七四八》(林清玄)《给地球人的一封信》(张祺)第四周 5、翠鸟 6、燕子专列 7、一个小村庄的故事第五周 8、路旁的橡树语文园地二机动单元检测学习主题丛书二(1---98页)《伊索寓言》(急中生智的驴)成语故事《一叶障目不见泰山》《乐不思蜀》《邮票是怎样诞生的》(周柏生)第六周 9、寓言两则 10、惊弓之鸟 11、画杨桃机动第七周 12*想别人没想到的语文园地三机动单元检测学习主题丛书二(101---198页)《玩具火车》(亚米契斯)《我们的老师》(亚米契斯)《回忆我的童年》(季羡林)《童年的朋友》(高尔基)第八周 13、和时间赛跑 14、检阅15、争吵机动第九周 16*绝招语文园地四机动单元检测学习主题丛书三(1---115页)《让母亲在我们怀里躺一会》(程刚)《爱的传递》(可可)《善待别人就是善待自己》(俞慧霞)《爱的奇迹是捏三下》(劳瑞詹姆斯) 第十周 17、可贵的沉默 18、她是我的朋友19、七颗钻石机动第十一周 20*妈妈的账单语文园地五机动单元检测学习主题丛书三(116---199页)《变幻多彩的地球》(陶世龙)《点石成金》(肖云)《小水滴奇遇记》(马羊)《吹气球的感悟》(潘天童)第十二周21、太阳22、月球之谜23、我家跨上了“信息高速路”机动第十三周 24*果园机器人语文园地六第十四周语文园地六单元检测学习主题丛书四(1---104页)《我是蓝天上飞翔的白鸽》(尹世霖)《把心留在祖国》《“元白”情深》《超越国界的爱》(司金)25、太阳是大家的26、一面五星红旗第十五周 27、卖木雕的少年28*中国国际支援队，真棒!语文园地七第十六周机动单元检测学习主题丛书四(112---193页)中国神话故事《尧的故事》《八仙过海》外国神话故事《智慧女神雅典娜》民间故事《高山流水觅知音》29、古诗两首 30、西门豹机动第十七周 31、女娲补天 32*夸夫追日语文园地八第十八周机动单元检测复习小学三年级语文工作计划篇3一、指导思想:以学校工作计划为核心，以新《课标》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。
如何让小学语文课生动有趣
如何让小学语文课生动有趣1如何让小学语文课生动有趣一、融入富有趣味性的游戏，唤起学生的学习兴趣小学生天性爱玩、好动，具有丰富性和趣味性的游戏更是深受他们的喜爱和欢迎，无论何时、何地，只要有游戏，他们立即能全身心地投入其中。
因此，作为一名小学语文教师，我们可将游戏适时、合理地融入课堂教学中，如此，便能活跃课堂教学气氛，唤起学生的学习兴趣。
比如，在教低年级学生识字时，我们可将游戏融入进去：自己准备一个转盘，转盘上有不同的声旁和形旁，如用“木”作形旁，用“兆”“每”“支”“朱”“果”等作声旁，转动转盘，可组成桃、梅、枝、株、棵等字。
课堂上，我们将学生分成不同小组，然后以组为单位到讲台上转动转盘，哪一组组成的字准确，而且用时最短，哪一组就赢。
这样，我通过让学生玩转盘游戏，既使课堂气氛变得轻松、愉悦，也有效提高了学生的识字效率，丰富了学生的识字量，一举多得!二、注重导入环节的设计，调动学生的求知欲望导入环节是一节课的开始，是揭开教学内容面纱的序幕，若这一环节设计得精彩有趣、引人入胜，便能调动学生的求知欲望，使学生满腔热情地投入其中。
比如，在学习《两只小狮子》这篇课文时，在课文的导入环节，我对学生说：“同学们，你们都喜欢小动物吧，这节课，老师为大家带来了两位动物朋友，瞧!”然后，我出示了两张画有狮子图像的卡片，并继续对学生说：“这两只小狮子是不是很可爱，它们呢，都想成为森林之王，但是，这两只狮子的表现却不一样，那么，它们究竟哪不一样?谁又有机会成为森林之王呢?下面，我们就一起来学习《两只小狮子》这篇课文，看看它们都有着怎样的表现。
”这样，我通过在导入环节向学生讲述富有情趣且与文章内容相关的动物故事，既顺利引出了本课的课题，为新授内容做好了铺垫，也调动了学生的求知欲望，使学生满怀愉悦地投入其中。
三、开展角色扮演活动，激发学生的参与热情小学生有着活泼好动、爱模仿的性格特点，所以，若我们在语文课堂上开展一些适合学生进行角色扮演的课堂活动，便有助于提高学生的学习效率、提升课堂的教学成效。
小学语文教案的几个步骤
小学语文教案的几个步骤引言小学语文是培养学生语言表达能力和阅读理解能力的重要课程。
为了有效地教授语文知识和提高学生的学习效果，编写一份清晰、系统的小学语文教案是必不可少的。
本文将介绍小学语文教案的几个步骤，以帮助教师更好地制定教学计划和教案。
第一步：分析学生特点和需求在编写小学语文教案之前，教师应该先了解学生的特点和需求。
学生的特点包括年龄、认知水平、语言表达能力等方面，而学生的需求则是指学习语文所需的知识和技能。
通过了解学生的特点和需求，教师可以根据学生的实际情况来确定教学目标，从而更好地安排教学内容和方法。
第二步：制定教学目标教学目标是小学语文教案的核心，它明确了教师希望学生在学习过程中实现的预期结果。
教学目标可以分为知识目标、能力目标和情感目标三个层面。
知识目标是指学生需要掌握的语文知识，能力目标是指学生需要具备的语言表达和阅读理解能力，情感目标是指培养学生的语文兴趣和文化素养。
在制定教学目标时，教师应该尽量明确、具体，并与教材内容相匹配。
第三步：确定教学内容和教学方法教学内容是教师教学的重要依据，它应该围绕教学目标展开。
教学内容包括教材内容、补充材料和教学资源等。
教师应该根据学生的年龄和认知水平，选择合适的教材和补充材料，并合理地安排教学顺序和教学重点。
教学方法是实现教学目标的重要手段，它决定了教学过程的有效性和教学效果的提高。
在选择教学方法时，教师应该根据学生的特点和需求，灵活运用多种教学手段，如讲解、示范、引导、讨论等，以促进学生的积极参与和深入理解。
第四步：设计教学流程和活动教学流程和活动的设计是教学过程的蓝图，它能够帮助教师合理安排教学时间和活动顺序。
教学流程应该具有逻辑性和连贯性，包括引入活动、教学活动和巩固活动等。
教学活动可以分为集体教学活动和个体巩固活动，既满足学生合作学习的需求，又照顾到学生个体巩固知识的需要。
在设计教学流程和活动时，教师应该注重活动的情感价值和趣味性，使学生保持良好的学习状态。
小学语文综合实践活动计划5篇
小学语文综合实践活动计划5篇小学语文综合实践活动计划1一、工作思路及目标本学期，初中综合实践活动的教研工作仍坚持深入实施素质教育，全面推进课程改革;以课程改革为中心，以教学常规为规范，以提高课堂教学质量为重点;以“厚德强能，用心研教”，进一步提高教育教学质量为宗旨，继续提高中学两学科教师的综合素质和业务水平与教学能力，促进两学科的教研工作和课程改革的从深发展，进一步加大教学研究和教学改革的力度。
二、综合实践活动课程开发与研究的指导思想我市20__-20__学年度第二学期综合实践活动课程实施计划重点着眼于进一步彰显课程特性，以“走向社会，走进生活，走进自然”为主题，突出课程“开放”，关注探究“过程”，不断完善课程形态。
倡导在研究过程指导以及研究方法指导领域的纵深发展与大胆突破创新。
同时围绕综合实践活动课程实施和管理过程中遇到的重点、难点问题，积极开展专题研究，开展课题培训，加强指导，切实提高教师在综合实践活动课程各领域的研究水平和专业素养，在实践中继续探寻最佳的课程实施方法。
三、常规教研工作1、组织教师进一步认真学习贯彻国家、省、市有关综合实践活动课程的相关文件精神，在深入理解和掌握相关政策、指导思想和理论知识的基础上，进一步认识该课程的重要性和必要性，切实提高我们自身开展综合实践活动的探究能力和实施的自觉性。
2、拟定20__年2月17日(周二)在青岛市普通教育教研室五楼会议室研讨综合实践活动高初中课题研究衔接有关事宜、初中综合实践活动大集备等内容。
3、多年来，教师们在实施综合实践活动课程的过程中形成了大量优秀的综合实践活动案例和优秀的教学成果，成为丰富青岛市综合实践活动课程资源;新学期将继续开展多种区域、形式多样的现场观摩、公开课、研究课，新学期研讨活动的重点为黄岛、李沧、市南、胶南、四方、市北、李沧基地和胶州的研讨现场会。
如：走进李沧基地，同学们会在基地技术人员和老师的指导下进行各种技能培训，听取小豆腐的制作技术知识，中国结的编织方法介绍，插花艺术指导，猎狐技术指导、消防演练、野炊、田间劳作技能等等。
部编小学五年级语文上册教学计划
部编小学五年级语文上册教学计划部编小学五年级语文上册教学计划（通用5篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，又迎来了一个全新的起点，是时候抽出时间写写教学计划了。
相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，下面是小编为大家收集的部编小学五年级语文上册教学计划（通用5篇），希望对大家有所帮助。
部编小学五年级语文上册教学计划1以现代教育思想、现代教育理念为指导、全面落实学校本学年教育、教学《工作计划》和学部《关于执行学年工作计划的方案》、教学计划，认真学习《新课程标准》、现代教育教学理论，提高教育教学基本技能和驾驭教育教学能力，强化教师专业化发展，扎实推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，积极、稳妥、有效地深化语文教学改革，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，充分挖掘校本资源及学校特色建设的机遇，把弘扬“中华经典诵读”的特色建设渗透到语文学科的教育教学中。
努力探索一条“科学、有效、低负、高质”的语文教学新路，继续围绕“构建学生主动发展型课堂教学模式”这个课堂改革的总课题深入研究。
积极开展专题研究，重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵，不断更新教学观念，端正教师的教学行为和学生的学习方式。
以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养。
一、教研组成员概况本教研组共有5位老师，大家在工作中要相互配合，彼此的取长补短，共同研究，共同提高。
二、工作目标1、教学成绩：学生乐学有长，参加校内外竞赛有突破；各班语文成绩有提高。
2、教师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升教师整体水平，加强理论学习，强化教师专业化发展。
3、常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。
4、教研教改：认真学习并实施新课程标准、积极推行“学生主动发展型课堂教学模式”为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题研究为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动（包括课堂、作业、检测、落实双基、校本课程等改革）。
小学年纪语文教学方法
小学语文教学是培养孩子语言文字能力的关键时期，培养孩子的阅读、写作、口语和听力能力，为他们打下语文学习的基础。
下面是几种适合小学年级的语文教学方法。
1.游戏教学法小学生对游戏具有浓厚的兴趣，游戏教学法可以增加学生的参与度和学习动力。
可以通过课堂游戏、角色扮演和趣味问答等方式，将学习内容与游戏相结合，让学生在轻松的氛围中积极参与，并从中获得语言文字的学习经验。
2.故事教学法小学生喜欢听故事，通过故事教学法可以激发学生的阅读兴趣和想象力。
教师可以选取一些具有趣味性和教育意义的故事，带领学生以情节、人物和场景为线索进行学习。
可以让学生在听故事的同时，学习故事的语言表达和情感表达，培养学生的阅读能力和理解能力。
3.任务驱动教学法小学生学习语文需要解决一系列的任务，任务驱动教学法可以引导学生主动学习，培养学生合作、探究和解决问题的能力。
教师可以设计一些与实际生活相关的任务，让学生在学习中体验语文的实际运用，如编写广告、写作短文等。
通过完成任务，学生可以提升语文能力并增强自信心。
4.情景教学法小学生具有强烈的情感体验和情感表达的能力，情景教学法可以通过情境创设和角色扮演等方式，让学生在真实的情景中学习语文。
教师可以设计一些与学生生活相关的情景，让学生在情境中使用语言进行交流和表达，从而提高他们的口语表达和听力理解能力。
5.多媒体教学法小学生对多媒体教学具有较高的接受度，多媒体教学法可以通过图文、音频和视频等形式，为学生提供丰富的语言输入和学习资源。
教师可以利用多媒体设备呈现课堂内容，引导学生进行互动学习，增加学习的趣味性和效果。
综上所述，小学语文教学应注重培养学生的兴趣和自主学习能力，通过游戏、故事、任务、情景和多媒体等教学方法，激发学生的学习动力和主动性，提升他们的语言文字能力。
同时，教师应根据学生的特点和学习阶段，合理选择和组合不同的教学方法，使语文教学更加有效和有趣。
如何上好小学语文阅读实践活动课
内蒙古 兴安 盟乌 兰浩特 市 五一 小学 江舰
摘 要： 从语 言问题 开始 ， 激发 学生主动学 习的动机 。强化 自我 意识 ， 端 正主动 学 习的态度。采 用交流方式 ， 激励 主动开拓 的精神 。阅读指 导
课 的基本 环节是 ： 阅读 方法指 导一 读书尝试一 交流体会 。 培养 学生” 咬 文嚼字” 的 习惯 ， 提 高学生 品词评 句的能 力。 培养 学生联 系上 下文 阅读的 习惯 ，
四、 上 好 阅读 想 象 课
边 在文 章 中圈圈 、 点点 、 画画 、 注注 ： 要写
读 书笔 记 ， 以积 累词 汇和 知识 ， 总结 阅读
一
阅读想 象课 的基本环 节是 ： 佳作 赏析 拓展想 象 一自主尝 试 一赏析 点评 。在
自主尝试这一环 节 。 学 生可 以给 课文续 写
注 文章 的思路 ，整体把 握 文章 的思 想 内
、
设 计 语 文 活 动 课 要 在 学 生 主体 参
与上下功夫 。
重要方法 。联 系上下文 阅读 ， 就 是时刻 关 等等 。 引导 学生在 阅读 中评价不 同的思 维
（ 一） 从 语 言 问题 开 始 ， 激 发 学生 主
动学 习 的动 机 。语文 活动课 以语 文知识 容 ， 抓住微观 ， 把握宏 观。 养成联 系上 下文 情况 ， 要符合客观事 实和规律 。从而激励
探 索动机 。 【 二） 强化 自我意识 ， 端正主动学习的 态度。 语 文活动课是建立在学生 的自我意 谓心到 、 眼到 、 口到 。 此外 ， 还要着 力培养 卡 、 佳句卡、 仿写卡 、 拓展卡 、 体会卡 ） 。 学 生 手 到 。 的习惯 ， 在 阅读过 程 中。 边 读
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如何上好小学语文活动课
小学语文活动课的载体是小学生的学习生活实践，背景是现实中比较切合小学生实际的问题，就是让小学生直接去体验学习。
小学语文活动课生活气息强烈，或让小学生开展积极的自主探究，或在教师巧妙的指导下开展有目的的主题探究。
使小学生在学习中进行独立的思考，让他们解决问题的实际能力得到提高。
它要求小学生全体参加，参与性和开放性是它的主要特征，同时还具有创造性和研究性，又是语文教学生活性和实践性的集中体现。
语文活动课作为语文课程的一个重要部分，开放发展了语文学科，使小学生语文的基本知识得到了巩固，提高了小学生在生活中运用语文的基本能力。
那么，教师应该如何上好小学语文活动课呢？总的来说，可从以下三个方面去把握。
一、小学语文活动课一定要上“活”
1.要灵活选择小学语文活动课的内容
既然是活动课，设计的内容就应该灵活多样，内容要来源于教材，还要拓展教材。
所以，教师要根据小学生的认识规律和心理特征，把小学生感兴趣而且符合小学生学习活动特点的内容，选择为活动课的主要内容。
选择时，一个重要的标准就是要活泼有趣，这样的内容可以激发小学生学习的
兴趣，真正实现让小学生“边玩边学，乐在其中”。
同时，
还可以把语文和数学、美术、体育、音乐等其他课程有机地相结合，从形象思维、口头表达、审美欣赏等方面，全面提高小学生的整体素质和各方面的能力。
2.要巧妙设计小学语文活动课的形式
小学语文活动课的活动形式要丰富多彩，有采访、表演、竞赛、演说、辩论等。
具体采用哪种方式，要根据学生的兴趣和内容的特点来设计。
比如，举行“古诗背诵大赛”，可
以进行循环赛也可以进行对抗赛，可以单人单项赛也可以小组赛，尽量激发小学生的参与意识，让小学生欲罢不能；或者举行“认字表演”，有人表演，有人猜字，小学生会争先
恐后地给出答案。
当然，除了这些，还可以从教学内容出发，再结合小学生的年龄和爱好，并利用好学校现有的各种设施，设计出更加新颖有趣的活动课。
3.要在小学语文活动课中渗透思想教育
小学语文活动课的内容都来自生活实际，这是对学生进行思想教育的好机会。
例如，举行题为“我爱我的爸爸妈妈”的演讲比赛，可以请小学生的父母代表来参加，这就是教育学生孝亲敬老的好机会。
二、小学语文活动课一定要“动”起来
“动”包括动口、动眼、动手、动脑，就是要让小学生的多种感官都参与到学习活动中。
这样，小学生的思维能力
会得到发展，在生动活泼的活动情境中，使小学生掌握语文的基本知识和技能，提高小学生的语文能力。
1.组织讨论发言，提高小学生的口头表达能力
在小学语文活动课中，“说”是非常重要的一项内容。
例如，演讲、辨论、讲故事、表演等，都需要小学生有相当的口头表达能力。
“说”能体现出小学生的智力水平，让小
学生多说，有利于小学生思维能力的提高。
因此，在小学语文活动课上，要让小学生大胆地“说”。
2.设计操作环节，提高小学生的动手实践能力
虽然小学语文的学习抽象的内容比较多，但小学生是以形象思维为主的，具体形象的东西，小学生记得最快，也最感兴趣。
所以，要精心设计教学环节，对于教学活动中的重点和难点，要让小学生从动手开始，把语文知识的学习和掌握渗透到生活实践中。
例如，小学生习作课是比较难教的，就可以让小学生先动手做一个小礼物，再讲一讲制作的过程，最后再把讲过的记下来，这样他们就觉得习作课不难了。
3.多提各种问题，提高小学生的质疑问难能力
要使小学生学到的知识内化为他们自己的能力，思维非常重要。
引导小学生把具体形象的东西总结提升为抽象的理论，让他们的认知从感性向理性上升，是提高小学生思维能力的关键。
因此，在小学语文活动课上，应该多设计一些问题，引发小学生的思考，让他们通过自己的探究，找到正确
的答案。
让小学生勤于动脑，通过多角度的思维，提高小学生提出问题、解决问题的能力。
三、小学语文活动课一定要保持“课”的本性
很明显，活动课不是简单的活动，它是一节语文课。
因此，在小学语文活动课上，也要体现“小学生是学习的主人”，教师只是课堂的组织者和引导者。
1.要让小学生真正成为“小学语文活动课的主人”
小学生好奇心强，要引导他们积极思考，让他们在实际活动中获得知识，发展他们的智力因素和非智力因素。
所以，在小学语文活动课上，教师一定要交给学生活动的主动权，指导他们参与其中，受到教育，培养能力，发展智力。
教师有责任给不同层次的小学生创造各种不同的机会，让每个层次的小学生都学到知识并提高能力。
在活动课上，小学生才是“小学语文活动课的主人”，他们是否获取知识和提高素质，是检验一堂小学语文活动课是否成功的关键。
教师要设法让所有的小学生都在不同的层面上受到锻炼，加深他们对相关的语文知识的理解，提升他们在生活中应用语文的能力。
2.要充分发挥教师的主导作用
在小学语文活动课上，教师要用《新课程标准》指导教学设计，分析小学生的学习习惯和性格特点，备教材，也要备学生。
要确定小学语文活动课的目标，选择适合小学生的活动方式，让所有的小学生都参与到活动中来。
在活动过程
中，既要组织小学生大胆活动，充分发挥他们的学习积极性，让他们自主探究，发挥他们的个性和专长，也要将教师的主导作用把握好，掌控活动的大局。
只有教师备课充分，才能将教师的主导作用发挥好，随机应变地掌握活动的过程，最终达到活动课的教学目的。
小学语文活动课的设计，也要有重点，有难点，有关键之处，这样小学生才会有兴趣全员参与，他们才会有所收获。
总之，一堂好的语文活动课，在课程资源上应该更深一步地挖掘，应该将乡土资源融入其中。
在整体上体现小学语文课程的生活化，使小学生学会解决生活中出现的语文问题，从而全面提高小学生的语文素质。