最新小学教学设计《美丽的达里诺尔》
24 美丽的达里诺尔
教学目标：
1.正确认读“剽、悍、畜”等生字，学习联系上下文的方法理解词语意思。
2.学习抓住关键词句的方法读懂一段话，并尝试用不同的方法呈现思考的过程。
3.积累文中的词句，在朗读中体会达里诺尔的美丽。
教学重难点：学习抓住关键词句的方法读懂一段话，并尝试用不同的方法呈现思考的过程。
教学过程：
一、导入新课，理解题意
1．揭题导入，齐读课题。
2．理解题意，学习课文第1自然段。
（1）抽生朗读第1自然段。
（2）出示图片，感性认知。
（3）师合作朗读。
3．提示学法：关注与题目直接相关的内容，是一种读懂课文的好方法。
二、初读反馈，检查词语
1．初读要求：自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2．学生自由朗读，教师巡视。
3．字词检测：
(1)难读字词：
水草丰美流水潺潺绿浪翻滚
骏马剽悍畜群兴旺河流纵横
(2) 富有民族特色名词检测，结合资料理解“敖包”，联系上下文理解“那达慕”。
三、抓关键句，理清脉络
1．学习提示：达里诺尔的美丽表面哪些方面呢？想想每段话主要写了什么？可以划一划能概括这段话主要意思的句子。
2．学生自主阅读。
3．同桌交流。
4．交流反馈：
(1)抽生交流。
(2)校对修改。
(3)以第2自然段第一句为例，引导学生抓关键词概括。
(4)迁移方法，圈出其他各句能够概括段意的关键词。
5．小结学法：抓关键词句读懂课文内容，理清课文脉络。
四、迁移学法，读懂段落
1．出示学习要求：
(1)默读课文第2自然段，给每句话标上序号。
(2)想想第2自然段中的第2-6句在写什么，哪几句话讲的是同一个画面？用小括号表示。
2．学生自主完成练习，师巡视。
3．抽生交流反馈。
4. 学生尝试概括，自主完成“练习一”，设计段落结构图。
5. 交流段落结构图。
6. 朗读指导。
第一个画面：扣剽悍
第二个画面：扣诗意
第三个画面：扣忙碌
五、积累语言，小结收获
1.出示学习要求：选择自己喜欢的词句摘录下来。
2.学生自主完成“练习二”。
3.小结收获：学习抓住关键词句的方法读懂课文，读懂一段话的内容。
板书设计：美丽的达里诺尔
幸福的生活
附：练习设计
《美丽的达里诺尔》练习纸
班级：姓名：
练习一：用简洁的词语写一写第2自然段围绕“牧民幸福的生活”写了哪几个画面？也可以自己设计一种图形。
牧民幸福的生活
练习二：摘录文中你喜欢的词句。
六年级下册语文教案18跨越百年的美丽人教新课标
六年级下册语文教案18跨越百年的美丽人教新课标学习目的1、学会14个生字，能正确读记〝冶炼、溶解〞等词语，了解〝放射性、镭、钋、诺贝尔〞等关于迷信的词语的意思。
2、可以有感情地朗诵课文，了解课文的主要内容。
3、学习居里夫人在法国迷信院作报告的场景，体会居里夫人为人类做出的庞大贡献。
4、了解〝美丽〞的外延，能联络上下文了解文中含义深入的句子，深入体会居里夫人为迷信献身的肉体和恬淡名利的高尚质量，并能有感情地朗诵课文。
5、体会作者对居里夫人庞大贡献和人格肉体的赞誉，了解〝跨越百年的美丽〞的深入外延。
6、感悟作者的表达方法，培育先生了解、感悟言语文字的才干。
7、引导先生对有价值、有意义的人生停止初步的认知。
学习重点、难点1、了解课文主要内容，体会居里夫人为人类做出的庞大贡献。
2、了解含义深入的句子，感悟居里夫人的人格肉体。
学前预备多媒体、课件。
学时布置2学时第一课时：学习进程〔一〕提醒课题，导入课文。
1、板书课题，朗诵课题。
2、初步了解课题：〝跨越百年的美丽〞指的是什么？居里夫人美丽的容貌、居里夫人发现镭元素为人类迷信做出的伟大贡献。
3、了解居里夫人生平。
居里夫人〔1867——1934〕，原名玛丽﹒斯可罗多夫斯卡，波兰物理学家，最早荣获诺贝尔奖的女性〔终身曾两次获此殊荣〕。
从她学习勤劳、刻苦，1893年和1894年获物理学和数学双硕士学位。
1895年与皮埃尔﹒居里结婚。
1903年取得巴黎大学的物理学博士学位，终身努力于放射性元素的研讨，发现了钋和镭元素，两次获诺贝尔奖。
1934年7月4日，因白血病逝世。
结合了解：诺贝尔、放射性、钋、镭〔二〕初读课文，了解内容。
1、自在读课文，读准生字新词，简明地说说课文的主要内容。
2、反省生字新词。
指名读，纠正错误的读音。
3、指名说说课文的主要内容，引导先生了解课文倒叙的写法，先写了居里夫人在法国迷信院作学术报告的局面，再写了居里夫人发现镭元素的艰辛的研讨进程，最后赞誉了居里夫人的高尚质量。
达里诺尔国家级自然保护区
达里诺尔国家级自然保护区叠本段历史沿革早在1983-1985年内蒙古环境保护办公室、内蒙古师范大学、赤峰市环境保护办公室等单位对这里的鸟类资源进行了考察研究确定了达里诺尔在候鸟迁徙中的地位并提出建立达里诺尔自然保护区的建议。
1985年内蒙古环境保护科学研究所编制的《内蒙古草地类自然保护区规划》将达里诺尔地区列入到拟建自然保护区规划之中。
1986年赤峰市克什克腾旗人民政府批准建立了达里诺尔自然保护区。
保护区的管理工作由达里诺尔渔场负责。
随着社会进步和人们的环境意识的提高达里诺尔这一块宝地被越来越多的人所重视她的科学价值、保护价值和将带来的社会和经济效益已越来越清楚的展示在世人面前。
1995年内蒙古城乡建设环境保护厅和赤峰市环境保护办公室委托内蒙古环境监测中心站对达里诺尔自然保护区做了进一步的考察研究在此基础上编制了《达里诺尔自然保护区规划》。
1996年赤峰市人民政府向内蒙古人民政府提出了将达里诺尔自然保护区晋升为自治区级自然保护区的申请1996年自治区人民政府批准达里诺尔自然保护区晋升为自治区级自然保护区。
同年5月自治区人民政府向国务院提出了达里诺尔自然保护区晋升为国家级自然保护区的申请。
1996年12月国家级自然保护区评审委员会评审通过了达里诺尔自然保护区晋升为国家级自然保护区的有关材料和提出的申请。
1997年12月国务院批准达里诺尔自然保护区晋升为国家级自然保护区。
叠本段地理环境叠位置达里诺尔国家级自然保护区的地理坐标为东经116 °22 ′-117 °00 ′北纬43°11′-43°27′。
叠气候达里诺尔国家级自然保护区属中温型大陆性气候具有高原寒暑剧变特点昼夜温差大气候干燥日照时间长太阳辐射强风沙大热能及风能资源丰富。
年平均气温为1~2℃月份最冷平均气温为-23℃~24℃极端最低气温达到-45℃年最低气温在-20℃以下的日数超出100天;7月份最热平均气温为16~18℃≥10℃积温1300~1700℃。
小学音乐(唱歌)美丽的家乡教学课件设计
穄子Βιβλιοθήκη 鱼 獐子锦鸡花翎的喜鹊
美丽的达斡尔
《美丽的家乡》选自歌剧《傲 蕾.一兰》，她是历史上真实抵 抗沙俄入侵的达斡尔族女英雄。 她不畏强暴，誓死保卫祖国、 保卫自己的家乡。虽然事情已 经过去了三百多年，但是她的 民族精神依然值得我们继续学 习与传扬。
五年级音乐下册（人教版）
《美丽的家乡》
达斡尔族是我国北方具有悠久历史和灿烂文化的 少数民族之一，主要居住在内蒙古自治区和黑龙江省， 还有一小部分居住在新疆。
达斡尔族以狩猎和农业为主，渔业发达。 达斡尔是“开拓者”的意思。
精奇里河
黑龙江
田野
青松
白桦
花翎的喜鹊
美丽的达斡尔
紫貂
野鹿
燕麦
小学生优秀写景作文：美丽的达里诺尔湖
位于克什克腾旗的达里诺尔湖，又称达里湖。
湖周长百余公里呈海马状。
为封
闭式大型半咸水湖，是内蒙古第二大内陆湖。
它像一颗巨大的宝石镶嵌在贡格
尔草原的怀抱中。
达里湖令人陶醉的是它的美丽多姿。
风平浪静的时候，就像一面镜子，湖边的榛子山倒映在湖中，不正是仙女在梳洗打扮吗？微风拂过湖面，碧波荡漾，在阳光的照射下，波光粼粼，叫人心旷神怡。
当狂风大作的时候，百里湖面，白浪滔滔，汹涌澎湃，犹如千军万马陷阵！
达里湖还有丰富的水产，这里有味道鲜美的鲫鱼，还有闻名全国的瓦氏雅罗鱼。
风景优美的达里湖，每年来这里游览的游客不计其数。
夏天的游艇、划船、钓鱼；冬天的冬捕场面，一鱼儿装满了船舱，大大小小的鱼儿在舱内乱蹦乱跳，这是一幅多么美妙的图画啊！
达里湖还是鸟的天堂，有上百种鸟类，其中有国家一级保护动物丹顶鹤、白鹤、黑鹤和玉带海雕等等，国家二级保护动物大天鹅、小天鹅、灰鹤等十八种，被称为“百鸟乐园”，也是我过第三大天鹅湖。
达里湖，人们爱你的美丽多姿，赞美你的物产丰富，我为你感到骄傲！。
新人教版五年级音乐下册教案第一单元《北国之声》
新人教版五年级音乐下册教案第一单元《北国之声》第一课时《美丽的家乡》教学目的：1学唱歌曲《美丽的家乡》音高准确、声音和谐统一。
2了解歌曲是一首达斡尔族歌曲，了解“傲蕾•一兰”的相关资料介绍。
教学重点：指导学生能够有表情的演唱歌曲并边唱能边加入简单的少数民族的舞蹈动作。
教学难点：通过学习歌曲，能自己自由的创编歌词。
体会二声部的演唱，为下节课做准备。
教具运用：电子琴、实物投影、多媒体教学过程：一、组织教学：师生相互问好，开始上课。
二、设计问题：我们都是生活在呼伦贝尔的孩子，在我们身边也有不同民族的同学，请你说一说，都有那个民族的？你对这个民族的了解给大家讲一讲吧。
（学生可以自由回答，师做适当的介绍补充）三、学唱歌曲1、师做介绍，在呼伦贝尔的最北面，是美丽的莫力达瓦，生活着很多达斡尔族人，这是一个什么样的地方呢？2、设问，播放视频短片回答问题。
3、引入新课，并介绍歌曲选自歌剧《傲蕾•一兰》4、家乡美，有什么美景呢？听师完整的范唱，找到答案。
5、按节奏读歌词，跟节拍进行练习。
6、跟琴模唱第一段歌曲的旋律，唱乐谱。
7、师弹奏歌曲旋律，生自己练习填词唱，不足之处师给予指导。
8、跟琴完整的练习歌曲的演唱。
9、师示范简单的达斡尔族舞蹈动作，请生模仿。
9、边唱歌曲，边加入歌表演。
四、巩固创新1、歌曲中唱的家乡的美景镇的是很美，你能说说你自己家乡的美景吗？2、学生自由的发言3、有这么多的美景，我们把它写出来唱一唱吧。
4、学生以小组为单位，进行歌词创作。
5、把学生创作的歌词进行展示，大家唱一唱。
6、学生进行自评和互评。
7、聆听歌曲二声部的演唱，下节课学习二声部。
五、师小结通过这节课的学习，希望同学们有所收获，如果你有更好的方法来表达对这首歌曲的理解，下节可我们可以一起分享！。
二年级语文上册第六单元主题阅读练习(人教版)
二年级语文上册第六单元主题阅读练习（人教版）（借助关键语句理解一段话的意思）美丽的达里诺尔你知道达里诺尔是什么意思吗?它是蒙古语,意思是像大海一样的湖泊。
达里诺尔像一颗晶莹的珍珠,镶（xiānɡ）嵌（qiàn）在内蒙古赤峰市克什克腾旗贡格尔草原上,方圆一百多公里。
达里诺尔湖的前方,是奇峰秀丽的曼陀山,后面是形如铁砧（zhēn）的砧子山,山上盛开着草原上特有的金莲、野荷、马兰和萨日朗花……可美啦!达里诺尔湖畔水草丰美,数万亩“草库伦”流水潺（chán）潺,绿浪翻滚,成了驯养牲畜（ch ù）的摇篮。
勤劳的牧民们在这里过着幸福的生活。
放牧是牧民主要的牧业劳动,牧马人、牧羊人骑着剽悍（hàn）的骏马,手握套马杆,真叫威风,恶狼见了他们也会吓得没命地逃跑。
你要是站在敖（áo）包上遥望湖畔,那更是别有一番诗意。
蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑。
高大的骆（luò）驼（tuo）慢慢移动着脚步,蠕（rú）动的羊群和白云连在一起。
牧区的人少,每当叔叔们外出放牧,阿姨、小姐姐可忙了,剪羊毛、接羔（ɡāo）、挤奶；小哥哥放牛犊（dú）,放羊羔。
牧民们的文体活动也是丰富多彩的。
相传,从前在贡格尔草原上,每年的八九月间,秋高气爽,牛肥羊壮,牧民们就在湖滨聚会,载歌载舞,欢庆畜群兴旺,还举行赛马、摔跤、射箭比赛。
这个风俗一直传到现在,就是一年一度的“那达慕”大会。
达里诺尔湖是贡格尔草原的骄傲。
这儿的鱼可多了。
每年一开冻,小河里的鱼儿拥着挤着往湖里跑,用脸盆就能舀（yǎo）上几条来。
湖里除了特有的滑子鱼、鲫（jì）鱼,还有从外地引进的鲤（lǐ）鱼、鲢（lián）鱼。
经过渔场工人的辛勤劳动,鱼的年产量达到七八十万公斤,鲤鱼最大的每条有十几公斤呢!到了捕鱼季节,湖上可热闹啦!真是:达里诺尔湖水浪打浪,船儿出动鱼满舱（cānɡ）。
达里诺尔湖周围河流纵横（hénɡ）,这里有鱼鹰、湖鸥、天鹅、鸿雁等众多的水鸟,它们把达里诺尔湖点缀（zhuì）得更加美丽!1.【理解词语】读句子,联系上下文,理解加点词语的意思。
部编版三年级语文上册第六单元主题阅读
部编版三年级语文上册第六单元主题阅读〔借助关键语句理解一段话的意思〕美丽的达里诺尔你知道达里诺尔是什么意思吗？它是蒙古语.意思是像大海一样的湖泊.达里诺尔像一颗晶莹的珍珠.镶〔xiānɡ〕嵌〔qiàn〕在内蒙古赤峰市克什克腾旗贡格尔草原上.方圆一百多公里.达里诺尔湖的前方.是奇峰秀丽的曼陀山.后面是形如铁砧〔zhēn〕的砧子山.山上盛开着草原上特有的金莲.野荷.马兰和萨日朗花……可美啦！达里诺尔湖畔水草丰美.数万亩“草库伦”流水潺〔chán〕潺.绿浪翻滚.成了驯养牲畜〔chù〕的摇篮.勤劳的牧民们在这里过着幸福的生活.放牧是牧民主要的牧业劳动.牧马人.牧羊人骑着剽悍〔hàn〕的骏马.手握套马杆.真叫威风.恶狼见了他们也会吓得没命地逃跑.你要是站在敖〔áo〕包上遥望湖畔.那更是别有一番诗意.蓝蓝的天上白云飘.白云下面马儿跑.高大的骆〔luò〕驼〔tuo〕慢慢移动着脚步.蠕〔rú〕动的羊群和白云连在一起.牧区的人少.每当叔叔们外出放牧.阿姨.小姐姐可忙了.剪羊毛.接羔〔ɡāo〕.挤奶；小哥哥放牛犊〔dú〕.放羊羔.牧民们的文体活动也是丰富多彩的.相传.从前在贡格尔草原上.每年的八九月间.秋高气爽.牛肥羊壮.牧民们就在湖滨聚会.载歌载舞.欢庆畜群兴旺.还举行赛马.摔跤.射箭比赛.这个风俗一直传到现在.就是一年一度的“那达慕”大会.达里诺尔湖是贡格尔草原的骄傲.这儿的鱼可多了.每年一开冻.小河里的鱼儿拥着挤着往湖里跑.用脸盆就能舀〔yǎo〕上几条来.湖里除了特有的滑子鱼.鲫〔jì〕鱼.还有从外地引进的鲤〔lǐ〕鱼.鲢〔lián〕鱼.经过渔场工人的辛勤劳动.鱼的年产量达到七八十万公斤.鲤鱼最大的每条有十几公斤呢！到了捕鱼季节.湖上可热闹啦！真是:达里诺尔湖水浪打浪.船儿出动鱼满舱〔cānɡ〕.达里诺尔湖周围河流纵横〔hénɡ〕,这里有鱼鹰.湖鸥.天鹅.鸿雁等众多的水鸟.它们把达里诺尔湖点缀〔zhuì〕得更加美丽！1.〔理解词语〕读句子.联系上下文.理解加点词语的意思.〔1〕达里诺尔湖畔水草丰美.数万亩“草库伦”流水潺潺.绿浪翻滚.成了驯养牲畜的摇篮．．.摇篮：_________________________________________________________ __〔2〕它们把达里诺尔湖点缀．．得更加美丽！点缀：_________________________________________________________ __2.〔日积月累〕照样子.填一填.流水〔潺潺〕清风〔〕大雾〔〕白发〔〕〔〕的骏马〔〕的骆驼〔〕的羊群〔〕的工人3.〔理解运用〕读下面的句子.并联系上下文理解填空.每年一开冻.小河里的鱼儿拥着挤着往湖里跑.用脸盆就能舀〔yǎo〕上几条来.〔1〕这一句运用了__________的修辞手法.其中“___________”就是“拥挤着”的意思.这样写更有画面感.“用脸盆就能舀上几条来”让人们可以想象到__________的程度.〔2〕句中画“”的部分是对前面描写对象的补充.请照样子试着将下面的句子补充完整.雪下得真大.雪花从天上拥着挤着飘向大地.________________________________________________________________.4.〔整体把握〕阅读全文.完成填空.〔1〕短文从__________.____________.____________._________四个方面来写达里诺尔湖的美丽.〔2〕第3自然段的关键句是“____________________________________”.第4自然段的关键句是“_________________________”.后面的句子都是______________________________.文段一家乡秋天的景色可美啦！阵阵秋风吹来.湖面上泛起的水波闪闪发亮.岸边树上的叶子一片片飘落下来.真像飞舞的彩蝶.菊花开得正艳.那红色.黄色.白色.紫色的菊花.在阳光的照耀下.显得格外艳丽.文段二一到休假日.街上就热闹起来.宽阔的马路上车来车往.川流不息.看似笨重的大卡车在司机师傅高超的驾驶技术下似乎轻便了许多.小巧的电瓶车在人行道旁灵活地穿来穿去.别提有多“自在”了.自行车慢悠悠地在绿道上前行.就像一位老人在马路边一边欣赏风景一边自在地“散着步”.红灯一亮.马路上立即排起了长龙.十分壮观.我喜欢休假日时热闹的大街.文段三缸里的小虾十分有趣.它们有的独自荡来荡去.有的互相追逐.有的紧贴住缸壁.要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾.它们会立即向别的安静的角落蹦去.一路上像生了气似的.不停地舞动着前面那双细长的腿.腿末端那副钳〔qián〕子一张一张的.胡须也一翘一翘地摆动着.连眼珠子也一突一突的.如果这时碰到正在闲游的同伴.说不定就要打起来.小虾的搏〔bó〕斗很激烈.蹦出水面是常有的事.有时还会蹦到缸外的地面上.1.〔提取信息〕阅读文段.填写下面的表格.文段观察对象特点从哪几个方面具体描写一秋天的景色湖面.树叶.菊花二三2.〔文段比较〕比较阅读这三个文段.完成填空.〔1〕三个文段共同的特点是作者都____________进行具体描写.关键句子的位置都在________.文段一的关键句是“__________________________”.文段二的关键句是“_______________________________”.文段三的关键句是“____________________________________”.〔2〕文段二采取总—______—______的结构.从____个方面来写____________________.文段中描写“热闹场面”的词语有___________.___________.3.〔积累语句〕三个文段中都有生动的语句.找出你最喜欢的两句.工整地抄在下面.〔1〕______________________________________________________ ___________________________________________________________________ _______〔2〕______________________________________________________ ___________________________________________________________ _______________第六单元主题阅读参考答案类文阅读1.〔1〕文中指达里诺尔湖是驯养牲畜的好地方. 〔2〕文中指水鸟衬托着达里诺尔湖的美.2.习习茫茫苍苍剽悍高大蠕动辛勤3.〔1〕拟人拥着挤着湖里鱼多〔2〕闭着眼睛伸手一接.准能接住两三朵4.〔1〕水草丰美活动丰富鱼多鸟多〔2〕牧民们的文体活动也是丰富多彩的这儿的鱼可多了围绕这一句来写的群文阅读1.美休假日的街道热闹笨重的大卡车.小巧的电瓶车.慢悠悠的自行车.红灯前的长龙小虾十分有趣独自荡来荡去.互相追逐.紧贴缸壁2.〔1〕围绕关键句段首家乡秋天的景色可美啦一到休假日.街上就热闹起来缸里的小虾十分有趣〔2〕分总四街上的热闹场面车来车往川流不息3.〔1〕自行车慢悠悠地在绿道上前行.就像一位老人在马路边一边欣赏风景一边自在地“散着步”.〔2〕岸边树上的叶子一片片飘落下来.真像飞舞的彩蝶.。
0436.部编版三年级语文上册第六单元主题阅读
第六单元主题阅读（借助关键语句理解一段话的意思）美丽的达里诺尔你知道达里诺尔是什么意思吗？它是蒙古语，意思是像大海一样的湖泊。
达里诺尔像一颗晶莹的珍珠，镶（xiānɡ）嵌（qiàn）在内蒙古赤峰市克什克腾旗贡格尔草原上，方圆一百多公里。
达里诺尔湖的前方，是奇峰秀丽的曼陀山，后面是形如铁砧（zhēn）的砧子山，山上盛开着草原上特有的金莲、野荷、马兰和萨日朗花……可美啦！达里诺尔湖畔水草丰美，数万亩“草库伦”流水潺（chán）潺，绿浪翻滚，成了驯养牲畜（chù）的摇篮。
勤劳的牧民们在这里过着幸福的生活。
放牧是牧民主要的牧业劳动，牧马人、牧羊人骑着剽悍（hàn）的骏马，手握套马杆，真叫威风，恶狼见了他们也会吓得没命地逃跑。
你要是站在敖（áo）包上遥望湖畔，那更是别有一番诗意。
蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑。
高大的骆（luò）驼（tuo）慢慢移动着脚步，蠕（rú）动的羊群和白云连在一起。
牧区的人少，每当叔叔们外出放牧，阿姨、小姐姐可忙了，剪羊毛、接羔（ɡāo）、挤奶；小哥哥放牛犊（dú），放羊羔。
牧民们的文体活动也是丰富多彩的。
相传，从前在贡格尔草原上，每年的八九月间，秋高气爽，牛肥羊壮，牧民们就在湖滨聚会，载歌载舞，欢庆畜群兴旺，还举行赛马、摔跤、射箭比赛。
这个风俗一直传到现在，就是一年一度的“那达慕”大会。
达里诺尔湖是贡格尔草原的骄傲。
这儿的鱼可多了。
每年一开冻，小河里的鱼儿拥着挤着往湖里跑，用脸盆就能舀（yǎo）上几条来。
湖里除了特有的滑子鱼、鲫（jì）鱼，还有从外地引进的鲤（lǐ）鱼、鲢（lián）鱼。
经过渔场工人的辛勤劳动，鱼的年产量达到七八十万公斤，鲤鱼最大的每条有十几公斤呢！到了捕鱼季节，湖上可热闹啦！真是:达里诺尔湖水浪打浪，船儿出动鱼满舱（cānɡ）。
达里诺尔湖周围河流纵横（hénɡ）,这里有鱼鹰、湖鸥、天鹅、鸿雁等众多的水鸟，它们把达里诺尔湖点缀（zhuì）得更加美丽！1.【理解词语】读句子，联系上下文，理解加点词语的意思。
2020~2021学年部编版语文三年级上册第六单元主题阅读
（2）句中画“﹏﹏”的部分是对前面描写对象的补充，请照样子试着将下面的句子补充完整。
雪下得真大。雪花从天上拥着挤着飘向大地，_________________________。
（2）________________________________
参考答案
1．文中指达里诺尔湖是驯养牲畜的好地方。文中指水鸟衬托着达里诺尔湖的美。
2．习习 茫茫 苍苍
剽悍 高大 蠕动 辛勤
3．拟人拥着挤着湖里鱼多闭着眼睛伸手一接，准能接住两三朵
4．（1）水草丰美 活动丰富 鱼多 鸟多
（2）牧民们的文体活动也是丰富多彩的 这儿的鱼可多了 围绕这一句来写的
（2）它们把达里诺尔湖点缀得更加美丽！
点缀：______________________________
2．（日积月累）照样子，填一填。
流水（潺潺） 清风（ ） 大雾（ ） 白发（ ）
（ ）的骏马 （ ） 的骆驼 （ ）的羊群 （ ）的工人
3．（理解运用）读下面的句子，并联系上下文理解填空。
每年一开冻，小河里的鱼儿拥着挤着往湖里跑，用脸盆就能舀（yǎo）上几条来。
文段二 一到休假日，街上就热闹起来。宽阔的马路上车来车往，川流不息。看似笨重的大卡车在司机师傅高超的驾驶技术下似乎轻便了许多。小巧的电瓶车在人行道旁灵活地穿来穿去，别提有多“自在”了。自行车慢悠悠地在绿道上前行，就像一位老人在马路边一边欣赏风景一边自在地“散着步”。红灯一亮，马路上立即排起了长龙，十分壮观。我喜欢休假日时热闹的大街。
会泽县实验小学三年级语文下册第三单元11煮书教案1苏教版
11 煮书教学目标1.会认字7个，理解“煮书”“消化”“品味”等词语的意思。
2.正确流利朗读课文，分角色朗读课文。
过程与方法：1.引导学生学习正确、流利地朗读课文。
2.通过合作学习，知道读书的方法，逐步认识到应该培养好的学习方法,养成良好的读书习惯.3。
抓住重点句子引导学生理解“煮书”的含义。
教学重难点1.学习运用查字典,联系上下文的方法理解“消化”，“品味"等词语的意思.注意小作者思想感情的变化“奇怪”“疑惑不解”“豁然开朗"，通过此线索,读出课文中小作者的语气。
2。
理解“煮书”的含义；知道读书的方法，让学生知道应学习的读书方法，养成良好的读书习惯和学习习惯。
教学课时2课时第1课时课时目标1.初读课文，读顺课文,了解文章的主要内容。
2。
认识生字新词，初步感受读书的方法。
教具准备课件教学过程一、激情导趣，揭示课题同学们，喜欢玩游戏吗,我们来玩“找朋友”的游戏吧.（板书:煮)你能为它找到伙伴吗?(学生发言踊跃：煮饭、煮食物、煮面条等)你们听说过“煮书"吗？(相机出示课题：煮书）书能煮吗?真奇怪！今天，咱们就来学习课文《煮书》,相信我们会有新的收获！二、初读明意,学习生字新词1.书真的能“煮"吗？怎么“煮书"呢？请同学们自由读课文，读准本课的生字新词.把你认为难读懂的词语和句子做上记号，说说读了课文，你知道了什么?有什么不理解的？待会我们一起学习.开始吧！（教师巡视、了解学情)2.同桌交流学习、互相质疑、部分解疑.3。
（出示生字)煮章锅否范犯豁4。
谁来为我们读读这些字？通过预习，谁来说说你对这些字理解？注意词语理解的多元化。
如：理解”苍劲有力"“得心应手",可先让学生结合预习，说说自己的理解，然后再调动已有生活经验，说句子，将词语活学活用。
又如：理解“疑惑不解”“豁然开朗",可以通过表情演示、打手势的方法，对比感受两种心境的不同。