新统编版小学语文三年级下册第五单元《交流平台与初试身手》PPT

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统编人教版五年级语文下册第五单元《交流平台初试身手》精美课件

交流平台与初试流内容？
本次“交流平台”让我们围绕“写人的基本方法”展开交流。教材中呈现了三种常用技巧：（1）选用典型事例，表现人物的特点；（2）运用描写人物的语言、动作、心理、神态等方法，直接写出人物的特点；（3）侧面烘托，通过写周围人的反应，间接写出人物特点。旨在让我们你对本单元学习内容和方法进行梳理，明白最基本的写人方法。
目光警惕
心理描写
千万不能大意，绝不让对手冲破最后一道防线
人物特点
尽职尽责
描写人
物小组交流
候补守门员
描写方法外貌描写心理描写
关键词句腆着肚子快点儿上场
人物特点
跃跃欲试，急切地想上场一显身手
小组描写人物交流
戴红帽子的小女孩
扎蝴蝶结的女孩
搂着小弟弟的红领巾
描写方法
关键词句
人物特点
《小守门员和他的观众们》一文中，文章是怎样通过小守门员和观众们的外貌、神态和动作，写出人物的不同特点的？
抓住众人各具特色的外貌、心理、神态和动作，写出了人物的不同特点。
描写人物描写方法
关键词句
外貌描写
小守门员
动作描写神态描写
留平头，身着运动衣、短裤、运动鞋，戴手套分腿弯腰、上身前倾
参考答案：他弯着腰，拍打着篮球，前后左右不停地运动着，
两眼滴溜溜地转动着，寻找 “突围”的机会。突然，他加快了步伐，一会儿左拐，一会儿右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，瞄准并投篮，篮球在空中划出了一道美丽的弧线后，不偏不倚地落在篮筐内。
你的家人有什么特点？想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点，列出来，和同学交流。
（2）交流同类文章。想一想，除了《人物描写一组》《刷子李》，还有哪

部编五下第五单元《交流平台》和《初试身手》(完整课件)

范文欣赏
下课铃一响，同学们蜂拥而出，操场上顿时热闹起来。我们几个女生跳绳，肖飞可是个跳绳高手。只见她手握绳柄，双臂自然垂下，手腕一抖，绳就绕着她的身体飞起来，双脚脚尖点地。绳就像长了眼睛似的，准确无误地从她脚底滑过。开始时，我们还能数清楚她跳了几个，可是她越跳越快，人绳合一了，让人眼花缭乱，只觉得她不是在跳绳，而是在练“轻功水上漂”。
你的家人有什么特点？想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点，列出来和同学交流。
写法指导
要表现家人的特点，首先要选择家人的典型事例来写，然后在叙事过程中细致刻画人物的动作、语言、神态等，进而表现家人的特点。如，写妈妈是厨神，就要写她做美食熟练的动作。
范文欣赏
只见妈妈麻利地从冰箱里拿出火腿、培根和芝士，再从柜子里拿出了一碗面粉，最后选出了一个新鲜的蕃茄、青椒和半个洋葱。她先把水倒入装面粉的碗里，用手和面，像是在给面粉做SPA一样，不一会儿，就揉成了一个光滑的面团。紧接着，她抄起一根擀面杖，把面团擀成了面饼。只见妈妈左右手相互配合，动作娴熟，伴着嘴角发出的 “嘿呦”声，妈妈把面饼放入了平底锅，用小火煎成半成熟，趁着煎面饼的时间，妈妈把菜刀拿在手中，“当当当” 三下两下，就把新鲜的食材切好了。那架势简直能和动画片中的大侠媲美！
范例展示
学习完这一单元，我对徐光耀、老舍、吴敬梓、冯骥才这几位作家敬佩不已，他们笔下的人物个个都特点鲜明。怎样才能把人物形象写鲜活呢？有什么好方法吗？
当然有哇，要写好一个人物，就要抓住这个人物的特点。不仅要养成细致观察的好习惯，还要了解一些写人的基本方法。比如，描写人物时首先要选择人物的典型事例，把它写具体。比如《两茎灯草》这一片段，为了突出严监生吝啬的特点，作者选取他临死时因为灯盏里点着两茎灯草而迟迟不咽最后一口气的事，这件事十分典型，深刻地刻画出严监生吝啬的特点。那么，应该怎样选择典型事例呢？就是要选择最能表现人物特点的事例。这里的特点包括外貌特点、性格特点、品质特点、职业特点、身份特点等。

统编版小学语文三年级下册语文教案第五单元交流平台及初试身手

交流平台及初试身手本单元的“交流平台”是交流本单元学习的收获，分享阅读想象文章的心得，看他人想象的天地，再让自己的想象也天马行空起来。

“初试身手”安排了两个题目，随意在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，看谁想得新奇，画得新奇。

选一个开头，展开想象，一起接龙编写故事。

在这样的想象练习中，让学生的思维进入一个异常活跃的空间。

神奇的想象，意想不到的故事情节让每个学生都感受到了想象的乐趣。

他们明白在想象的世界自己无所不能，所以他们乐于交流，乐于想象，愿意在想象的世界里遨游。

“交流平台”让学生先回顾本单元的课文，再来进行交流；可先分组交流，再全班交流。

“初试身手”要为学生搭建平台，不要限制想象的内容是否精彩，只要表达，就要给学生以鼓励。

【知识与技能】1．能梳理和回顾课文中的想象故事，交流对大胆想象的体会，感受大胆想象的乐趣。

2．能画出想象中的事物，能根据故事开头接龙编写故事。

【过程与方法】先小组交流，再全班交流，培养学生乐于交流的习惯。

【情感、态度与价值观】对事物进行合理的想象，发现想象的乐趣。

重点结合所学的课文内容，能就“想象”这一话题和同学交流。

难点能任选一个开头，展开想象，接龙编写故事。

教师：课件，印泥。

学生：梳理本单元自己的学习收获，准备一张白纸。

1课时一、交流平台1．师：同学们，我们一起读一首诗。

课件出示：爸爸的鼾声就像是山上的小火车，它使我想起，美丽的森林。

爸爸的鼾声，总是断断续续的，使我担心火车会出了轨。

咦？爸爸的鼾声停了，是不是火车到站了？2．爸爸的鼾声使作者想到了什么？3．学生交流。

4．教师小结：想象创造出了现实中不存在的事物和景象，读这样的文章感觉真有意思。

5．我们再来看一首诗，大家一起读一读。

课件出示：我做了一个捉月亮的网，今晚就要外出捕猎。

我要飞跑着把它抛向天空，一定要套住那轮巨大的明月。

第二天，假如天上不见了月亮，你完全可以这样想：我已捕到了我的猎物，把它装进了捉月亮的网。

部编版三年级上册语文第五单元《交流平台与初试身手》PPT课件

梳理观察重点，总结观察方法。
启发思考：两篇课文中作者的哪些观察给你留下了深刻的印象？找出来，读给同桌听。
引导思考：作者是怎样细致观察的？有哪些值得我们学习的地方？
细致绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
进行了长时间的观察，注意到事物的变化。
语文三年级上册
交流平台与初试身手
法国雕塑家罗丹曾经说过：
“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”我们每个人都有一双明亮的眼睛，透过这双眼睛，我们会有许多有趣的发现。
本单元我们学了两篇课文，作者观察了身边的哪些事物？
请大家读一读交流平台的内容，说一说你的发现。
交流平台
一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一个可爱的新朋友——会“搭船” 的翠鸟。
窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，就发现了奇妙的变化。
留心周围的事物，我们就会有新的发现。
翠鸟的美在于它有着色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手。
草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。
细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。
只要留心观察，我们就能从周围平常的事物中有所发现。
借助之前填写的几张观察记录单，用几句话写一写自已观察到的事物或场景的某一方面或变化。
能用看、摸、听、闻、尝等多种感官观察。还可以写一写自己观察时想到的问题。
全班交流。
一起来根据评价单评价吧！
评价内容
能对事物或场景进行细致地观察
评价星级
能观察事物或场景的某一方面或变化能用看、摸、听、闻、尝等多种感官观察
梳理感官：用眼“看”，用手“摸”，用鼻子“闻”，用嘴“尝”。

统编版语文三年级上册交流平台与初试身手课件(共31张PPT)

板书设计
交流平台与初试身手
按照一定顺序描写抓住事物特征调动多种感官
练写，写完读一读，自己修改
交流评议
谁来读一读自己的发现？
其他同学边听边想象画面，捕捉让你觉得有意思的句子。
点评
是从多角度（看、闻、听、摸、尝）来写的吗？你能感受到他当时的心情吗?……
总结
生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。希望同学们养成留意视察生活的习惯，从生活中积累更多的习作素材。因为生活有多丰富，习作就会有多精彩！
表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色的，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味。剥开皮尝一下，是一种很特别的香甜的味道……
作者调动了哪些感官来描写芒果？
顺口溜
五觉感受很重要，眼耳鼻舌都用到。身体感受与心理，公道想象不可少。
四、交流表达，初试身手
上周，老师让大家去视察周围的事物，并将自己的发现拍下来或者画下来，你们都有什么发现呢？在小组内交流一下。
小结
留意周围的事物，我们就会有新的发现。
齐读句子
翠鸟的美在于它有着色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手。
草地的色彩会产生奇妙的变化，本来是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。
在视察周围事物的过程中，作者又有哪些发现呢？
翠鸟的美在于它有着色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手。
草地的色彩会产生奇妙的变化，本来是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。
小结
细致的视察可以让我们对事物有更多更深的了解。
三、总结方法，学以致用
雨停了，我和妈妈去买菜，在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路……
抓住蜗牛的特征进行视察。
小结
在视察事物时，我们要抓住事物的特征，才能将事物写得具体生动。

部编版小学语文四年级上册第五单元《交流平台与初试身手》教学课件

交流平台初Βιβλιοθήκη 身手只听见“砰”的一声枪响，运动员们就像刚出膛的子弹一样，飞快地向前冲。我们班的小刚同学大显身手，勇往直前；其他几个跑道的运动员则紧追不舍。拉拉队员们则拼命地喊 “加油、加油”。只见小刚就像一架加足马力的战车，越跑越有劲儿，越跑越快，没等其它跑道的运动员追上来，就一阵旋风般最先到达了终点。
她先用牙签把虾仁背上的一根黑色的筋一个一个挑出来，接着把虾仁在清水里洗干净后，放在菜箩里将水沥干，装进碗里；然后她把黄酒、生粉、盐、鸡精和蛋清放入碗里与虾仁一起搅拌均匀，放在一边等待下锅。
交流平台初试身手
交流平台初试身手
一切准备就绪后，妈妈开始炒虾仁。她先点着火，然后倒入适量的花生油，等油冒烟时，只听见 “哧啦”一声，妈妈将虾仁倒进锅里翻炒，等虾仁从原先伸展开的样子变成头尾相连的圆圈，从透明的颜色变成深红色，像一个小红球时，就说明虾仁熟了，“炒虾仁”的气味香气扑鼻，闻的我只咽口水，心想：好香啊！真想马上尝一口。这时，妈妈说：“可以出锅装盘了。”妈妈的这一句话，停止了我的想法，只看见妈妈在锅里撒了一点葱花后，就把又红又嫩的虾仁装盘让我端到餐厅去。
交流平台初试身手
交流平台初试身手
交流平台初试身手
◇写事情发展的过程中，注意抓住细节，也就是抓住人物的语言、神态、动作、心理活动等进行描写。
交流平台初试身手
◇我觉得不要把一件事情用一个长长的段落写完，这样，让阅读者感觉思维疲劳，读不下去，要把一件大事分割成小的阶段，一个阶段一个阶段分段来写。
再见
交流平台初试身手

统编版语文三年级下册第五单元交流平台初试身手课件(14张)

球球使劲扇动翅膀，飞到了田野上，看见了一个瘦瘦的农夫。不过它的目光又转移到了农作物上，馋得直流口水。它突然想道：还是办正事要紧。球球擦了擦口水，飞到农夫跟前，慢慢地跳起了催眠舞，可农夫没看球球一眼，还是埋头劳作。球球放弃了这个目标，又气喘吁吁地向下一个目的地飞去了。
球球这次飞到了健身房，看到了一个满头大汗的教练。这时它想：都那么累了，肯定想睡觉。球球飞
故事二
一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶上进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空。他还看见了大人、小孩都倒着走。不远处有一头驴正在使劲儿地拉着一辆车。奇特的是，驴头朝下，驴腿朝上。这怎么走呢？正在他思考这个问题的时候，远处跑来一个小女孩，哭着说： “我找不到家了，这是哪里？为什么人们都头朝下走路呢？”她向小牧童求助，小牧童无奈地回答她： “我刚睁开眼就是这个样子了。我也不知道这是哪里。” 正在他俩说话的时候，小牧童看见不远处有一面特别大的镜子。
部编三年级下册教学课件
第五单元
交流平台初试身手
新课导入
视察下面的图形，你能想到什么？会想象出一个怎样的故事呢？
交流平台
大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象，读这样的文章感觉真有意思。
自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，小动物们和妈妈住在鸟窝里。这样的想象很奇特。
在宇宙的另一边，想写
关于风的习作，要先变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高…… 在想象的世界里，什么都可能产生。大胆想象，可以让你拥有奇异的经历。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
初试身手
只要我们留意生活，大胆想象，就会创造出很多奇妙有趣的故事。接下来我们就一起插上想象的翅膀，初试身手。

小学三年级上册语文PPT课件--交流平台与初试身手

PPT交流平台与初试身手-11
《搭船的鸟》中哪些语句能体现作者通过留心观察认识了新朋友——翠鸟？《金色的草地》中些语句能体现作者通过留心观察发现了草地的奇妙变化？请找出课文原句读一读。
PPT交流平台与初试身手-12
《搭船的鸟》
·后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！ ·母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
PPT交流平台与初试身手-27
样例1 小蜗牛
对比下面两个片段，完成表格。
观地
小蜗牛
草地上长满蒲公英，蒲公雨后，几只小蜗牛在路上慢英盛开时，草地变成了金悠悠地爬。色。
生活中的普通事物也值得观察，要留心生活，做生活中的有心人。
PPT交流平台与初试身手-28
PPT交流平台与初试身手-29
《搭船的鸟》我看见一只彩色的小鸟站在船
头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
样例2 表姐送给我一个芒果。它的皮是
黄色的，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味。剥开皮尝一下，是一种很特别的香甜的味道……
PPT交流平台与初试身手-24
样例1 雨停了，我和妈妈去买菜，
在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路……
PPT交流平台与初试身手-25
样例2
表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色的，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味。剥开皮尝一下，是一种很特别的香甜的味道……
对比下面两个片段，完成表格。
PPT交流平台与初试身手-6
02
交流平台
PPT交流平台与初试身手-7
《搭船的鸟》和《金色的草地》两篇课文中最让你觉得新奇、有趣、好玩的事物和场景是什么？

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小精怪一瘸一拐地在森林里走着，小兔子看见了，一路蹦跳过来，帮他提手中的东西。
小猴子看到了，扶着他走下了高高的山坡。
百灵鸟看见了，给他送来了许多好吃的果子。当小精怪向小兔、小猴、百灵鸟说 “谢谢”时。
他们的脸上都露出了甜甜的笑。
小精怪这时才明白了，原来快乐不是藏在他的咒语里，而是藏在帮助别人和接受别人帮助的喜悦里。
统编教材三年级下册第五单元
交流平台与初试身手
交流平台
学了《小真的长头发》和《我变成了一棵树》，小朋友，你觉得故事中哪个地方想象最奇特，最吸引你？
评一评：谁的积累最有价值？
交流平台
小朋友，请把你在课外书中看到的有意思的语句，分享给大家！
交流平台
昨天晚上，我带着月亮去散步，它就像一只夏天的风筝，静静地跟着我上了路。它没有风筝的尾巴，却长着圆圆的脸，我不用牵着它的手，也没有长长的线。如果它怕黑，就会藏起它白白的脸，所以我把蓝色的电筒一直带在身边。白云就像一条条丝带挂在天上，月亮害羞地从云彩后面向下张望。
--醒来，发现自己变成了一只超级大甲虫。他走到门后的镜子那儿，盯着镜子里的自己——棕紫色的甲虫身子，又黑又大的虫眼，天线似的触角，还有六条细细长长，毛茸茸的虫腿。
——节选自绘本《卡夫卡变虫记》
初试身手
孩子们，登上奇思妙想号，分组大比拼开始了！
枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……
选择其中一个故事，以小组为单位，接龙编故事，哪个小组想得奇特，编得有趣，讲得生动，那个小组就可以获胜！
总结获胜法宝：想得奇特，说得有趣。只要大胆
想象，就能像小真一样实现自己美好的愿望。
我会编：
一天，不知道什么原因，小精怪念错了咒语，把自己变成了一个瘸子。
比拼一：指印变变变
初试身手
请小朋友们展开想象为指印来个大变身，哪位同学想得新奇,画得有趣,就可以为自己小组赢得一颗“奇思妙想星”，时间五分钟！
我的想象：
比拼二：接龙编故事
初试身手
故事一：夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找
自己的朋友……
故事二：一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树