小学书法教案第一课 认识工具
青岛版 三年级上册 书法全册教案(待完善)
第一课认识和使用书法工具授课时间：一课时一、教学目标：1、认识毛笔。
2、书写姿势，执笔方法。
3、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
4、认识和运用各种笔法。
二、过程与方法讲解法、演示法、比较法情感态度与价值观：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教学重点：掌握中锋用笔，体会和控制笔毫在点画中的各种变化教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸三、教学过程：1、对毛笔的认识我们谁都见过毛笔。
在我国，创造毛笔的历史已经有五六千年了。
据文物考证，在殷商时期就出现了毛笔。
现在我们能够见到的最早的毛笔实物，是1954年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔。
毛笔的笔头一般都是兽毫做的，柔软而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来，也正因为如此，毛笔书写才富有魅力。
（1）毛笔的种类根据笔毫原料及性能，毛笔可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔。
硬毫笔主要是用黄鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特点是弹性大、硬度强，写出来的笔画劲利挺健。
软毫笔主要选用羊毛或鸡毛制成（又叫羊毫、鸡毫），特点是弹性小、柔软湿润，写出来的笔画丰满而富有变化。
兼毫笔在一支笔内兼用了软硬两类笔毫，其性能介于硬毫笔和软毫笔之间，刚柔相济，软硬适中。
按笔头的大小来分，毛笔可以分为大字笔、中字笔和小字笔。
比大字笔大的还有提笔、斗笔、揸笔等。
依据笔毫的长短，毛笔还可以分为长锋笔、短锋笔。
毛笔有大小，笔毫有长短，种类繁多，要根据不同的字体和写字的大小，以及个人习惯进行选择。
（2）毛笔的构造毛笔由笔杆和笔头组成。
笔头细分起来又分笔锋、笔腹、笔根三个部分。
这三个部分在书写过程中各自发挥着不同的作用。
笔画中最细的部分和出尖儿的部分是笔锋写成的，笔画中等粗细的部分是用笔腹写出的，笔画最粗的部分是用笔根写出的。
（3）毛笔的选择无论什么种类的毛笔，都要求质量要好，选料制作精良。
三年级上册书法教案-1.认识工具｜西泠版
三年级上册书法教案－1.认识工具｜西泠版一、教学目标1.了解书法的功用，了解书法的基本知识。
2.掌握使用毛笔的方法。
3.培养学生的观察能力和形象思维能力，训练学生的手部协调能力。
二、教学重难点1.让学生理解书法的基本概念和书法工具的使用方法。
2.培养学生的观察能力和形象思维能力。
三、教学方法1.观察法。
2.指导法。
3.体验法。
四、教学具材1.毛笔5支、洗笔砚台、纸张、笔洗2个、架子1个、毛巾1个。
五、教学过程1.引入教师展示毛笔、砚台、笔洗、纸张、架子等书法工具，询问学生这些工具的用处，引导学生探究书法的功能和意义。
然后向学生分别展示工具的使用方法，并让学生动手模仿，了解不同笔画和纸张的质地是如何影响书法的作品的。
2. 操作教师向学生详细介绍毛笔的构造和使用方法，包括如何掌握笔的压力、如何平衡笔画的粗细和细腻之间的关系，如何掌握笔锋，如何控制笔的速度，以及如何掌握笔的角度，利用毛笔练习书法基础技能。
3. 辅助教师辅助学生练习毛笔技巧，并帮助学生总结他们的问题，并提供一些帮助和指导，以便学生能够获得更好的练习效果。
4. 结尾教师要求学生向班级汇报他们学到的书法知识和技能并展示他们的作品。
教师也要评价学生的作品和进步，并帮助他们消除技术上的缺陷，以便他们能够在未来的学习中表现更加出色。
六、教学反思在本节课中，我们帮助学生了解了书法的基本概念和工具的使用方法，并训练了他们的观察能力和形象思维能力。
学生也了解了毛笔的构造和使用方法，以及掌握了书法基础技巧。
通过这节课的教学，学生们进一步了解了书法的艺术魅力，增强了他们的美感和审美能力。
同时，教师也要密切关注每个学生的情况，帮助他们攻克技术困难，为他们的未来学习打下坚实的基础。
最新三年级上册书法第一课书写用具教学教案
第一课：书写用具教学目标：1、了解书法中的文房四宝2、激发学习毛笔书法的兴趣教学重点：了解书法中的文房四宝教学难点：激发学习毛笔书法的兴趣准备：笔墨纸砚教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
）二、介绍文房四宝的基本常识1、书写用具主要有：笔、墨、纸、砚，即“文房四宝”。
教学：班班通展示图片，分别指出笔、墨、纸、砚的位置，了解文房四宝的样子。
师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。
2、如何挑选毛笔：（1）、好的毛笔具备四个优点：圆、尖、齐、健。
圆：指笔头周围丰满；（班班通展示，老师具体范讲）尖：指笔毫聚拢后尖锐不秃；（班班通展示，老师具体范讲）齐：指笔毫捏扁后顶端整齐；（班班通展示，老师具体范讲）健：指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状。
（班班通展示，老师具体范讲）提示：选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定，我们学习时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。
3、墨的选择与使用：（1）、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。
漆烟最黑，油烟次之。
（2）、墨锭（dìng）：须在砚台中加水研磨。
研磨时要重按缓推，保持墨锭平正。
所磨墨汁的浓淡根据需要而定。
（班班通展示，老师具体范讲）（3）提示：平时练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比较方便。
4、纸的选择与使用：（1）、宣纸：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。
生宣：吸水性强，适宜写行草。
熟宣：经矾水处理后水墨不易渗开，适宜写小楷。
半生半熟宣：吸墨在生宣与熟宣之间，适宜写楷书。
（班班通展示，老师具体范讲）（2）、提示：平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。
5、砚的选择与使用：（1）砚的选择：最好选用有盖的，以免染尘。
（2）提示：如果用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台。
（班班通展示，老师具体范讲）四、布置作业1、准备笔、墨、纸、砚2、向家人或朋友介绍“文房四宝”五、收拾整理板书设计第1课书写用具文房四宝：笔、墨、纸、砚教学反思学生对于书法知识的了解还是比较少的，通过讲解文房四宝，大家掌握的还是比较好的，而且对学习书法的积极性比较高，以后在卫生方面还要注意。
三年级上册毛笔书法教案
三年级上册第1课认识工具教学目标1.了解毛笔的种类；掌握毛笔的使用与保养的方法。
2.了解墨的种类。
3.了解纸的种类及用途。
4.了解砚的种类；掌握砚使用与保养的方法。
教学重难点重点：认识笔、墨、纸、砚这四种学习书法的必备工具。
难点：掌握毛笔、砚台的使用和保养方法。
教具准备笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
教学方法直观演示教学过程一、导入新课教师出示几幅作品这几幅字好看吗？出示课题：《认识工具》二、学习新知1.认识毛笔出示几种不同的毛笔2.讲解毛笔的使用与保养3.认识墨4.认识纸5.认识砚6.认识其他工具三、拓展延伸请学生各自泡开一支新毛笔，按课本上的示意，试着蘸墨画横线、竖线和圆点，体会用毛笔书写的感觉。
四、整理与反思1.师生问答：如何使用、保养毛笔？怎样使用、保养毛笔？2.清洁、整理学具。
板书设计认识工具笔 1.硬笔、软笔、兼毫2.斗笔、大楷笔、中楷笔、小楷笔3.长锋、中锋、短锋开笔、润笔、清洁保养墨墨汁、墨锭纸元书纸、宣纸砚学会使用和保养的方法第2课姿势与执笔教学目标1.掌握毛笔书写的正确姿势。
2.学会毛笔执笔方法。
3.学习书法做到“三定三勤”。
教学重难点重点：掌握毛笔书写的正确姿势，学会毛笔执笔方法。
难点：学习书法做到“三定三勤”。
教具准备笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
教学方法讲练结合教学过程一、导入新课1.请几位同学上台演示毛笔书法的书写姿势和执笔姿势。
2.学生评议。
3.老师小结并揭题。
二、学习新知1.书写姿势出示图片，学生观察，老师边讲边示范坐姿和站姿的要领。
头正身直、臂开、足安2.执笔姿势出示执笔图，学生观察。
交流、评议。
师小结:执笔的要领是“指实掌虚”，五指分工合作。
3.综合练习反复练习坐姿与执笔姿势。
参照课本“练一练”部分，试着写写看。
三、拓展延伸三定定时定量定贴三勤眼勤手勤脑勤四、整理反思1.背诵执笔歌诀2.清洁、整理学具板书设计姿势与执笔姿势头正身直臂开足安执笔歌诀腕法着腕枕腕摸腕悬腕三定定时定量定贴三勤眼勤手勤脑勤第3课起笔的方式教学目标1.了解起笔的概念及起笔的几种的方式。
三上毛笔书法教案分析
小学三年级上册毛笔书法教案第1课:认识工具教学目的：认识毛笔书法的工具,了解“文房四宝”，激发学生对写字的兴趣。
教学重、难点：认识中国传统的书法工具,学习它们的使用与保养.教具准备：书写用具、挂图等.教学时间：1课时教学过程:一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示文房四宝挂图,让学生观察。
三、讲授新课通过挂图，老师和同学一起总结出传统的书法书写工具，先板书课题:第一课：认识工具(其它内容待挂图出示后再补上）。
（一）笔：我国传统书法用笔为毛笔，按笔这性能分为：硬毫、软毫、兼毫。
还可以按大小和笔锋长短来分。
毛笔的使用与保养：1.开笔；2.润笔；每次使用后毛笔要及时清洗晾干.(二）墨：墨锭、墨汁。
（三)纸：纸是我国古代“四大发明"之一，毛笔书法用纸主要有宣纸、元书纸。
（四）砚：就是砚台,是研墨、盛墨及掭笔的工具.每次书写结束后，将砚台清洗干净。
（五）除了笔、墨、纸、砚外，其他的书写辅助工具还有毛毡、镇纸、笔洗、笔架等。
四、练一练：泡开一支新毛笔，试着蘸墨画横线、竖线和圆点。
（学生练习，老师巡视指导）五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下多练习。
第2课：姿势与执笔教学目标：1、了解硬笔书法的特点。
2、知道正确的执笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中.3、懂得正确的坐姿和执笔姿势是写好字的首要条件，能在平时的书写中注意自己的书写姿势，并养成良好的书写习惯。
教学重难点：知道正确的执笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中，养成良好的书写习惯。
教学准备:1、正确坐姿、握笔姿势的图片。
2、铅笔、书法练习纸、字帖。
3、实物投影仪、电脑等教学时间：1课时教学过程：一、校园参观活动1、参观专栏书法室里张贴的书法作品展，学习欣赏书法作品。
2、布置活动任务：仔细地欣赏作品，看看书法有些什么特点？3、学生参观、欣赏,教师组织，并作简要介绍。
你从刚才的参观、欣赏中知道了什么？1、什么是毛笔书法?所谓毛笔书法，就是以传统的毛笔、墨汁、宣纸、砚台等为工具，来表现汉字书写技巧，再抒发作者情感的方法及活动。
部编统编版 小学书法课《第1课 认识工具》教学设计
部编版小学书法课经典教案集第1课认识工具教学目标：1．了解毛笔的种类；掌握毛笔使用与保养的方法。
2．了解墨的种类。
3．了解纸的种类及用途。
4．了解砚的种类；掌握砚使用与保养的方法。
教学分析：1．教材编写分析《认识工具》是三年级上册第一单元的第一课。
本课板块包括了“笔、墨、纸、砚、练一练”五部分。
要求学生了解笔、墨、纸、砚的基本常识，掌握毛笔、砚台的使用和保养方法。
’2．重点难点分析重点：认识笔、墨、纸、砚这四种学习书法的必备工具。
难点：掌握毛笔、砚台的使用和保养方法。
教具准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
教学流程：一、导入新课出示几幅书法作品。
同学们，看了这几幅作品你们有什么要说的？（让学生自由谈谈自己的感受）你们都说的很好！要写出这么棒的作品，首先要有齐全的书法工具。
今天这节课我们就来认识一下学习书法需要的工具。
（出示课题）[设计意图：从作品入手，引出书写工具，使学生认识书写工具的重要性。
]二、学习新知1、认识毛笔出示几支不同的毛笔实物或各类毛笔图片。
师：毛笔种类繁多，按笔豪性能分，有硬豪、软豪、兼毫等；按笔头大小分，有斗笔、大楷笔、中楷笔、小楷笔等；按笔锋长短分，有长锋、中锋、短锋等。
各种各样的毛笔有各自的特点，它们适合不同纸张、书体、字形大小的书写。
要掌握不同毛笔的性能和特点，就需要我们在长期学习书法过程中慢慢摸索才行。
出示一支毛笔，讲解毛笔的各部分名称。
师随意指出一个部位，请学生试着回答名称是什么，逐一指明悬线、笔杆、笔根、笔肚直到鼻尖，以互动的形式让学生进一步认识毛笔。
[设计意图：认识毛笔的特点和类型]2、讲解毛笔的使用与保养（1）启用新笔，须先开笔。
将买回来的毛笔用温水泡开至笔豪全开。
浸泡时间不可太久，否则易使笔根胶质化开，毫毛脱落，变成“掉毛笔”。
（2）写字前需要润笔。
（师边讲解边演示）先以清水将笔豪浸湿后提起，不可久浸，以免笔根胶质化开。
然后将笔头在盛水容器边缘边刮边旋转，尽量将笔头的多余水分刮干直到不滴水为止，同时调整笔头形状。
《第1课 书写用具》教学设计
《书写用具》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解书写用具的基本种类和功能。
2. 学习正确的书写姿势和执笔方法。
3. 培养良好的书写习惯和兴趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握各种书写用具的应用方法和注意事项。
2. 教学难点：养成良好的书写习惯，形成正确的书写姿势和执笔方法。
三、教学准备：1. 准备各种书写用具，如毛笔、硬笔、纸张、墨汁等。
2. 准备教学视频和图片，展示正确的书写姿势和执笔方法。
3. 准备教学PPT，包括各种书写用具的介绍和图片。
4. 预留时间，以便学生可以实际操作和练习。
四、教学过程：1. 导入：通过展示一些精美的书法作品，引导学生感受书法艺术的魅力，激发学生对书法的兴趣。
2. 介绍书写用具：（1）教师详细介绍毛笔、墨、纸、砚等书写用具的种类、特点和应用注意事项。
（2）引导学生观察实物，了解书写用具的材质、形状等，增加学生的直观感受。
（3）通过问答、小组讨论等形式，让学生了解不同书写用具的适用途合和特点。
3. 实践操作：（1）教师示范正确的握笔姿势和书写姿势，引导学生掌握基本的书写技巧。
（2）学生根据个人喜好选择合适的书写用具，开始尝试书写简单的汉字或字母。
（3）教师巡视指导，纠正错误姿势和书写方法，鼓励学生不息尝试和创新。
4. 作品展示与评判：（1）将学生们的作品展示出来，引导学生互相欣赏、交流。
（2）请学生分享自己的书写心得，教师和同砚进行评判，提出改进意见。
（3）教师总结本节课的内容，强调书写用具的正确应用方法和注意事项。
5. 拓展延伸：（1）引导学生了解更多有关书法和书写用具的知识，如不同书体的特点、不同材质的纸张的适用性等。
（2）鼓励学生利用网络资源，自主学习更多的书法知识和技能，提高自己的书法水平。
（3）组织学生参与学校的书法比赛或社会上的书法活动，展示自己的效果，增强自大心。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够识别并正确应用各种书写用具，包括毛笔、墨、纸张、砚台等。
大班主题优秀教案及教学反思《认识书法工具》
大班主题优秀教案及教学反思《认识书法工具》教学背景这篇教案是为大班儿童（4-5岁）设计的。
在利用此教案进行教学之前，老师需要先确认儿童已经从学习书法的基础知识中获得了一定的了解。
在本次教学中，我们将针对书法工具这一话题进行教学。
教学目标1.让儿童了解书法的基本工具及其用途。
2.让儿童能够利用不同的书法工具进行笔触练习。
教学准备1.预备一张大型黑板或白板，以及一支彩色粉笔。
2.为每个儿童准备一组以下书法工具：–毛笔–笔洗–水盘–墨汁3.准备一些纸张。
教学流程步骤1：引导让儿童坐在课桌前面，告诉他们今天的话题是书法工具。
在黑板上写下以下问题：•书法工具有哪些？•这些书法工具用途是什么？引导儿童思考并尽可能让他们参与其中。
如果他们难以回答，可以根据老师的提示来回答。
步骤2：讲解向儿童展示毛笔、笔洗、水盘、墨汁等书法工具，并逐一介绍其用途和特征。
步骤3：展示将一些字体的模板放在黑板上。
以毛笔为例，在黑板上为儿童展示如何用毛笔写出不同的笔画及其相关内容。
示范使用后，让儿童根据自己的兴趣和能力体验一下。
记得提醒儿童在写字时不要施加过多力量。
步骤4：实践在讲解完书法工具后，让儿童用毛笔写出自己的名字或一些简单的汉字，鼓励他们用不同的笔画进行实验。
如果儿童很熟练，在体验的过程中可以引导他们进行一些自由创作。
步骤5：总结在整个教学过程最后，让儿童回顾一下今天所学的知识，如果可能的话可以让他们展示自己创造的作品。
老师可以总结一下他们学到了哪些书法工具，以及如何使用它们进行创作。
教学反思该教案设计了多种不同的教学方法来帮助大班儿童了解书法工具的基本知识。
在课程的后半部分，教师可以开放环境让儿童进行创作实践，这样不仅能够促进他们对书法的兴趣，也能够提高他们的自信心。
在实践活动中，我发现儿童特别喜欢使用毛笔，所以我适当地增加了毛笔写作练习的时间。
希望这篇教案能够为教师们在教授书法工具时提供参考和借鉴。
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第一课认识工具
教学目标：
1．了解毛笔的种类；掌握毛笔使用与保养的方法。
2．了解墨的种类。
3．了解纸的种类及用途。
4．了解砚的种类；掌握砚使用与保养的方法。
教学分析：
1．教材编写分析
《认识工具》是三年级上册第一单元的第一课。
本课板块包
括了“笔、墨、纸、砚、练一练”五部分。
要求学生了解笔、墨、纸、砚的基本常识，掌握毛笔、砚台的使用和保养方法。
’2．重点难点分析
重点：认识笔、墨、纸、砚这四种学习书法的必备工具。
难点：掌握毛笔、砚台的使用和保养方法。
教具准备：
笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
教学流程：
一、导入新课
出示几幅书法作品。
同学们，看了这几幅作品你们有什么要说的？（让学生自由谈谈自己的感受）你们都说的很好！要写出这么棒的作品，首先要有齐全的书法工具。
今天这节课我们就来认识一下学习书法需要的工具。
（出示课题）
[设计意图：从作品入手，引出书写工具，使学生认识书写工具的重要性。
]
二、学习新知
1、认识毛笔
出示几支不同的毛笔实物或各类毛笔图片。
师：毛笔种类繁多，按笔豪性能分，有硬豪、软豪、兼毫等；按笔头大小分，有斗笔、大楷笔、中楷笔、小楷笔等；按笔锋长短分，有长锋、中锋、短锋等。
各种各样的毛笔有各自的特点，它们适合不同纸张、书体、字形大小的书写。
要掌握不同毛笔的性能和特点，就需要我们在长期学习书法过程中慢慢摸索才行。
出示一支毛笔，讲解毛笔的各部分名称。
师随意指出一个部位，请学生试着回答名称是什么，逐一指明悬线、笔杆、笔根、笔肚直到鼻尖，以互动的形式让学生进一步认识毛笔。
[设计意图：认识毛笔的特点和类型]
2、讲解毛笔的使用与保养
（1）启用新笔，须先开笔。
将买回来的毛笔用温水泡开至笔豪全开。
浸泡时间不可太久，否则易使笔根胶质化开，毫毛脱落，变成“掉毛笔”。
（2）写字前需要润笔。
（师边讲解边演示）
先以清水将笔豪浸湿后提起，不可久浸，以免笔根胶质化开。
然后将笔头在盛水容器边缘边刮边旋转，尽量将笔头的多余水分刮干直到不滴水为止，同时调整笔头形状。
（3）润笔后蘸墨书写。
蘸墨要控制分量，墨少则笔豪过干，不能运转自如，墨多则笔腰涨而无力，也不妥。
（4）书写后须立即洗笔。
墨汁含有胶质，若不洗干净，笔豪干后与墨、胶黏合，再次使用就不易化开，且极易折损笔豪。
（5）洗净后须吸干水分并理顺。
毛笔洗净后可将笔悬挂于笔架上，使余水继续滴落，至干燥为止。
注意不可将笔曝于阳光下，要将笔置于阴凉处阴干，以保存笔豪原形及特性。
[设计意图：保养毛笔是非常重要的，使学生学会爱护和保养毛笔。
]3、认识墨
出示墨汁和墨锭的实物或图片。
墨是用植物油或松树枝烧出的烟末调入胶和香料制成的。
墨汁使用比较方便，初学者一般用墨汁即可。
[设计意图：使学生认识墨的特点。
]
4、认识纸
出示元书纸的实物或图片，让学生认识两种书法、绘画用纸。
其中宣纸制作过程复杂，纸质较好，但价格较高，适合创作用。
元书纸价格较低，适合练习用。
[设计意图：让学生认识纸的特点，能根据不同需要选用合适的纸。
]5、认识砚
出示砚台实物和图片，也可请学生拿出学具包中的砚台来观察。
砚台是研墨、盛墨及掭笔的工具。
砚台品种繁多，一般日常用砚以石砚为主。
教师也可出示“四大名砚”的图片，让学生了解我国四大名砚的外观造型。
师边讲解边示范砚台的使用：先在砚台里加适量清水，取出墨锭在上面磨墨。
磨墨的时候要注意保持墨锭与砚台垂直，各个方向的用力要均匀，不可一下轻一下重否则会损害墨锭和砚台。
平常我们用墨汁的话，只要把墨汁直接倒在砚台里即可。
[设计意图：使学生认识砚台的作用，学会使用和保养的方法。
]
三、拓展延伸
让学生各自用课前泡开的新毛笔，按课本上的示意试着蘸墨画横线、竖线和圆点，体会用毛笔书写的感觉。
[设计意图：让学生亲身体验书写工具。
]
四、整理反思
1、师生问答
师问：如何使用、保养毛笔？学生举手回答，教师总结。
师问：如何使用、保养砚台？学生举手回答，教师总结。
2、这节课你们有什么收获？
[设计意图：回顾所学知识，形成知识体系。
]
五、参考资料
1、毛笔选择：一支好的毛笔讲究“尖、齐、圆、健”四德。
2、纸张选择：初学者最好选用不大会渗水的毛边纸，经过一段时间的书写后，可以选用一些稍微有点渗水的生宣，以提高对墨色的控制能力，然后慢慢选择渗水性更高的宣纸。
板书设计：
认识工具
笔1．硬毫、软毫、兼毫
2.笔、大楷笔、中楷笔、小楷笔
3.长锋、中锋、短锋
开笔、润笔、清洁保养
墨墨汁、圣锭
纸元书纸、宣纸
砚学会使用和保养的方法。