【教学设计】《我的偶像》作文指导课精品教案
初中我心中的偶像教案
初中我心中的偶像教案教学目标：1. 让学生理解偶像的含义，明确心中的偶像是自己学习的榜样。
2. 培养学生学会欣赏他人的优点，学会自我反思，提高自我认知。
3. 引导学生正确对待追星现象，树立正确的价值观和人生观。
教学重点：1. 理解偶像的含义，明确心中的偶像是自己学习的榜样。
2. 学会欣赏他人的优点，学会自我反思，提高自我认知。
教学难点：1. 引导学生正确对待追星现象，树立正确的价值观和人生观。
教学准备：1. 教师准备相关偶像的资料，图片等。
2. 学生准备自己的偶像相关资料，如照片，海报等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些明星的照片，让学生说出他们心中的偶像是谁。
2. 学生分享自己心中的偶像，并简要介绍偶像的特点。
二、偶像的含义（5分钟）1. 教师引导学生理解偶像的含义，明确心中的偶像是自己学习的榜样。
2. 学生分享自己对偶像的理解。
三、欣赏他人的优点（5分钟）1. 教师引导学生学会欣赏他人的优点，学会自我反思，提高自我认知。
2. 学生分享自己欣赏他人的优点的心得。
四、正确对待追星现象（10分钟）1. 教师引导学生正确对待追星现象，树立正确的价值观和人生观。
2. 学生分享自己对待追星现象的看法。
五、树立正确的价值观和人生观（5分钟）1. 教师引导学生树立正确的价值观和人生观，明确自己的目标和追求。
2. 学生分享自己树立正确价值观和人生观的心得。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获，明确心中的偶像是自己学习的榜样。
2. 学生分享自己的总结和反思。
教学评价：1. 学生对偶像的理解程度。
2. 学生欣赏他人优点的能力。
3. 学生正确对待追星现象的观念。
4. 学生树立正确价值观和人生观的意识。
教学反思：本节课通过让学生分享自己心中的偶像，引导学生理解偶像的含义，明确心中的偶像是自己学习的榜样。
通过欣赏他人的优点，学生学会自我反思，提高自我认知。
在正确对待追星现象的环节，学生树立了正确的价值观和人生观。
部编版五年级上册第七单元习作《我的偶像》课堂教学实录
部编版五年级上册第七单元习作《我的偶像》课堂教学实录一、教学目标1. 让学生通过观察、思考、表达等方式，描绘自己心中的偶像，培养学生的观察力和表达能力。
2. 引导学生理解偶像不仅仅是外在的崇拜，更是内在品质的敬佩，培养学生正确的价值观。
3. 提高学生的写作兴趣，提升写作能力。
二、教学重难点1. 重点：通过观察、思考、表达等方式，描绘自己心中的偶像。
2. 难点：如何将偶像的外在形象与内在品质结合起来，写出自己的敬佩之情。
三、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师通过向学生介绍本节课的教学目标和要求，引发学生对偶像的思考。
同学们，大家好！今天我们要来上一节特别的课，那就是《我的偶像》。
在这节课上，我们要一起分享自己心中的偶像，一起感受偶像的魅力。
那么，请大家想一想，你的偶像是谁？他（她）有哪些特质让你崇拜？2. 课堂讲解（10分钟）教师详细讲解如何描绘心中的偶像，引导学生理解偶像不仅仅是外在的崇拜，更是内在品质的敬佩。
在这节课上，我们要通过观察、思考、表达等方式，描绘自己心中的偶像。
希望大家在写作过程中，能够将偶像的外在形象与内在品质结合起来，写出自己的敬佩之情。
这里，我可以给大家提供一个写作思路：首先，描述一下偶像的外貌特征，然后，谈谈偶像是如何通过自己的努力和拼搏，成为你心中的偶像的，最后，表达一下你对偶像是如何敬佩的。
3. 学生习作（10分钟）学生根据教师的讲解和自己的思考，开始动笔写《我的偶像》。
下面，请大家开始动笔写《我的偶像》吧。
在写作过程中，希望大家能够充分发挥自己的观察力和表达能力，将偶像是如何成为你心中的偶像的过程描绘得淋漓尽致。
4. 分享习作（10分钟）学生互相分享自己的习作，教师对学生的习作进行点评和指导。
现在，我们已经完成了《我的偶像》的写作。
下面，请大家互相分享一下自己的习作，让我们一起感受偶像的魅力。
在分享过程中，我会对大家的习作进行点评和指导，希望大家能够不断提高自己的写作能力。
”我的偶像“作文指导课教学设计
2、言与行中见个性
3、表里如一才是真
4、千人不可一面
本节课，我们认识了许多崇拜的人，也知道了我们应崇拜的原因，追星应不过火，不盲从，不低俗，不执迷。“见贤思齐，见不贤而内自省也。”
把在课堂上交流训练的内容整理成350字左右的文章。
激发兴趣
解决写作第一步，搜集写作素材
抓住人物特点，提炼信息
学习体验
整合达标
课堂小结
作业布置
名人名言
每位同学心中应该都有自己喜欢的偶像吧，那么偶像是什么意思？
我的偶像
一、名人连连看
蔡伦瑞典化学家、工程师和实业家
亚里士多德古罗马第一任皇帝
牛顿美利坚合众国开国总统，美国解放者
华盛顿四大运动定论创始人
巴赫古代史中最伟大的科学家，哲学家
孟子纸的发明人
奥古斯都著名音乐家
语言训练
明确写作方法，突破教学重点难点
渗透德育
学生交流
教师评价
用师生对话
引入课题
教师板书
利用多媒体
小组展示
互动评价
口头训练
展示评价
师：小结
师：小结
板
书
设
计
我的偶像
写出人物的特色
1、抓住典型不放
2、言与行中见个性
3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ表里如一才是真
4、千人不可一面
汉 语 作 文 教案
姓名：路菲
学校：龙井市第五中学
学年：一年级
日期：13、4、23
课题：我的偶像
课型：写作指导课
课时：1课时
教科研课题：基于《课程标准》的汉语有效课堂研究
教学设计依据：
《汉语课程标准》十分强调作文要写自己想说的话，要感情真挚。特别重视鼓励自由表达，放开种种束缚，在作文中培养学生的创新精神。对于学生来说，写作时他们精神生活的一部分，他们在作文在创造并表达真善美，鞭挞假恶丑。他们也在作文中不断审视自己，校正自己精神的航向，使自己的精神健康发展。
我的偶像作文教案
我的偶像作文教案一、教学目标：1. 让学生通过观察、思考、表达等方式，培养对生活中值得尊敬人物的敬佩之情。
2. 引导学生学会用真挚的情感、具体的实例来表达自己对偶像的尊敬和喜爱。
3. 提高学生的写作能力，培养观察生活、感悟生活的良好习惯。
二、教学重点与难点：重点：引导学生学会用具体的事例来表达自己对偶像的尊敬和喜爱。
难点：如何让学生在作文中表达出真挚的情感，以及如何组织材料、运用表达方式。
三、教学准备：1. 教师准备相关偶像的事例，用于引导学生思考和讨论。
2. 学生准备自己对偶像的思考和了解，以便于课堂上交流分享。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过提问方式引导学生思考，如“你们有自己的偶像吗？为什么喜欢他/她？”激发学生的兴趣。
2. 讲解示范：教师通过讲解一篇优秀的“我的偶像”作文，引导学生了解作文的结构、表达方式等，让学生对写作有一个整体的认识。
3. 小组讨论：学生分小组，结合自己对偶像的了解，讨论如何写一篇关于偶像的作文。
讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
a. 介绍偶像的基本情况，如姓名、职业、成就等。
b. 描述自己与偶像的接触经历，如看过哪场演唱会、读过哪本著作等。
c. 分析偶像的品质和精神，如勤奋、坚持、乐观等。
d. 表达自己对偶像的尊敬和喜爱，以及偶像对自己的影响。
5. 学生写作：学生在课堂上完成作文，教师巡回指导，提供个别辅导。
6. 作文展示与评价：学生相互交换作文，进行阅读和评价。
教师选取几篇具有代表性的作文进行点评，指出优点和需要改进的地方。
五、课后作业：1. 学生根据课堂学习和教师指导，修改和完善自己的作文。
2. 学生准备将作文进行分享，以提高表达能力和自信心。
六、教学延伸：1. 组织一次“我的偶像”主题班会，让学生在班级内分享自己的偶像故事，增进同学之间的了解和交流。
2. 开展“走近偶像”活动，学生可以选择一位自己崇拜的人物，通过查阅资料、采访等方式，深入了解偶像的生活和工作，感受偶像的成长历程。
我心中的偶像教案
我心中的偶像教案教案标题：我心中的偶像教学目标：1. 了解学生对偶像的理解和认知。
2. 培养学生对于偶像的评价和选择的能力。
3. 提高学生的写作和表达能力。
教学重点：学生对偶像的评价和选择的能力的培养。
教学难点：学生写作和表达能力的提高。
教学准备：1. PPT演示文稿。
2. 学生练习册。
3. 纸和铅笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生讨论他们心目中的偶像是谁，并请几位学生分享自己的偶像。
2. 引导学生思考为什么他们选择这些人作为偶像，并请几位学生分享自己的理由。
步骤二：知识讲解（10分钟）1. 通过PPT演示文稿，向学生介绍偶像的定义和不同类型的偶像（如明星、运动员、科学家等）。
2. 解释偶像对学生的影响和意义，引导学生思考偶像如何激励和影响他们的生活。
步骤三：小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们共同讨论并选择一个共同的偶像。
2. 每个小组选择一个代表，向全班介绍他们选择的偶像，并解释为什么他们选择这个偶像。
步骤四：写作练习（20分钟）1. 要求学生以自己选择的偶像为主题，写一篇短文。
2. 提醒学生在短文中包括偶像的背景、成就和对自己的影响等方面的内容。
3. 学生可以先进行草稿写作，然后修改和完善自己的短文。
步骤五：展示和评价（10分钟）1. 鼓励学生将自己的短文朗读给全班同学听。
2. 全班同学可以提出问题或给予建议，以帮助学生改进自己的写作和表达能力。
步骤六：总结和反思（5分钟）1. 学生回顾本节课所学内容，总结他们对偶像的新认识和理解。
2. 学生思考自己在写作和表达方面的不足之处，并提出改进的方法。
拓展活动：1. 邀请一位偶像或专业人士来学校进行讲座，与学生分享他们的成功经验和故事。
2. 组织学生参观博物馆、艺术展览等，让他们了解更多的偶像和成功人士。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解偶像的概念，培养对偶像的评价和选择的能力，并提高了写作和表达能力。
在教学过程中，教师可以适当引导学生思考和讨论，激发学生的兴趣和参与度。
初中我的偶像教案
初中我的偶像教案教学目标：1. 让学生通过写作表达自己对偶像的喜爱和崇拜之情。
2. 培养学生运用恰当的词语和句式，提高写作能力。
3. 引导学生正确看待偶像，培养健康的追星意识。
教学重点：1. 如何选择合适的偶像。
2. 如何表达对偶像的喜爱和崇拜。
教学难点：1. 恰当运用修辞手法，使文章更具表现力。
2. 正确看待偶像，保持理性的追星态度。
教学准备：1. 教师准备相关偶像的资料和图片。
2. 学生准备自己的偶像相关资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些明星图片，引导学生谈论自己对偶像的看法。
2. 学生分享自己喜欢的偶像及其原因。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解如何选择合适的偶像。
2. 教师讲解如何表达对偶像的喜爱和崇拜。
三、写作指导（10分钟）1. 教师引导学生思考自己为什么喜欢偶像。
2. 教师引导学生思考偶像对自己的影响。
3. 教师引导学生运用恰当的词语和句式。
四、写作练习（15分钟）1. 学生根据教师指导，写一篇关于自己偶像的作文。
2. 学生互相交流作文，提出修改意见。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生正确看待偶像，保持健康的追星意识。
2. 学生分享自己的写作收获。
教学延伸：1. 组织一次关于偶像的演讲比赛。
2. 学生分组讨论，编写关于偶像的话剧。
教学反思：本节课通过引导学生谈论自己的偶像，让学生学会如何选择合适的偶像，如何表达对偶像的喜爱和崇拜。
同时，教师还要引导学生正确看待偶像，保持健康的追星意识。
在写作过程中，学生能够运用恰当的词语和句式，提高自己的写作能力。
六年级上册心理健康教育第10课《我的偶像》教案
六年级上册心理健康教育第10课《我的偶像》教案教学内容：《我的偶像》教学目标：1、说出自己心目中的偶像以及为什么选他作偶像。
2、通过合作交流的形式，获取树立偶像的正确人生观。
3、知道怎样的偶像是值得崇拜的，树立正确的人生观和价值观。
教学重点和难点：选择怎样的人，才适合作为我们小学生的偶像呢？引导学生选择正确的人物作为自己的偶像。
教学过程：一、情境引入，激发学生的兴趣1、依次出示四幅图片。
2、教师：他们成为广大青少年心目中的偶像。
3、小组讨论：他们是怎样才取得如此成就的呢？4、展示姚明的事迹以及他刻苦训练的详细细节。
二、小组交流，讲述自己心目中的偶像你们心目中的偶像又是谁呢？请和你的同学说说你心目中的偶像。
小组中交流自己心目中的偶像：说一说自己心目中的偶像是谁，她有哪些值得你崇拜的地方，讲一讲他有哪些事迹，你喜欢的关于他的一句名言是什么？三、学生讲述自己的偶像，了解心理1、请学生说一说自己的偶像，教师根据学生的回答，把他们的偶像进行分类归纳，把他们说出的偶像的特征板书出来：娱乐科学家领导人军人平凡人画家等2、刚才汇报的偶像中，他们有哪些品质是值得我们尊敬和崇拜的？（师生一起归纳）3、怎样的人才是值得我们崇拜的呢？（小组归纳总结）四、教师引导，帮助学生树立正确的偶像观1、伟大人物：影响力大，对祖国有贡献，品质高尚，坚强，有毅力2、平凡的人：他们虽然不是万众瞩目的歌手明星，也不是名气远扬的名家，但他们平凡的举动依然值得我们学习，学习他们在平凡的岗位上发挥自己的作用。
五、送给大家的话：每一个偶像成功的背后，都有一段艰辛奋斗的历程，我们应该崇拜的是他们成功背后的努力奋斗精神，模仿他们通过努力，获得实力把握机会的经历，更好地去发展自己，活出自己的精彩人生！希望大家能从自己崇拜的偶像身上找到积极的、自己需要的东西，作为学习的方向。
理性崇拜，快乐崇拜！教学反思：本节课教师和学生在课前做了很多准备，在教学中，每一环节思路还是比较清晰的，但是所选择的偶像都是远离他们现实生活的，所以在交流过程中，没有多少共知语言，这是一大缺陷，不足之处再就是可以选择一些反面教材作为分析引导。
我的偶像 作文教案
我的偶像作文教案教案标题：我的偶像作文教案教学目标：1. 学生能够理解并运用相关词汇和表达方式，描述自己的偶像。
2. 学生能够运用所学语法和句型，撰写一篇关于自己偶像的作文。
3. 学生能够提高写作技巧，包括逻辑性、连贯性和表达准确性。
教学准备：1. 板书：我的偶像2. PPT或图片素材：展示不同类型的偶像，如音乐家、运动员、科学家、作家等。
3. 学生练习册或作文纸。
教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)通过展示图片或PPT，引导学生讨论并回答以下问题：- 你们有没有偶像？他们是谁？- 你们喜欢他们的哪些方面？- 你们为什么选择他们作为偶像？Step 2: 词汇和表达 (10分钟)呈现一些与偶像相关的词汇，如inspiration（灵感）、achievement（成就）、role model（榜样）等。
解释这些词汇的意思，并让学生用自己的话解释这些词汇。
Step 3: 阅读理解 (15分钟)提供一篇关于某位偶像的短文，让学生阅读并回答相关问题。
鼓励学生在回答问题时使用刚刚学到的词汇和表达方式。
Step 4: 句型和语法 (10分钟)引导学生讨论描述偶像的常用句型和语法结构，如：- My idol is ________.（我的偶像是________。
）- He/She inspires me to ________.（他/她激励我去________。
）- I admire him/her because ________.（我钦佩他/她是因为________。
）Step 5: 作文写作 (15分钟)要求学生根据自己的选择，撰写一篇关于自己偶像的作文。
提醒学生使用刚刚学到的句型和语法结构，并注意作文的连贯性和逻辑性。
Step 6: 作文交流与反馈 (10分钟)学生互相交换作文，进行同伴间的交流和反馈。
鼓励学生提出建设性的意见和改进建议，以帮助对方提高写作水平。
Step 7: 总结与延伸 (5分钟)总结本节课所学内容，并鼓励学生在课后继续写作，探索更多关于自己偶像的信息，并尝试使用更多丰富的词汇和表达方式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师小结：偶像是自己崇拜或者欣赏的人物，是在某些项目上表现出众、值得我们学习的人物，如科学家、运动员、历史学家、探险家……他可以是名人或明星，也可以是周围出众的人物。3、炫一炫偶像
教师引导学生讨论
（1）你崇拜的偶像是谁？
（2）你崇拜他的原因是什么？
（3）偶像崇拜对自己的影响有哪些？
２.集体交流，讨论问题，提出建议。
五、教师总结：同学们，对待偶像应抱以平常心，从积极的方面去思考，接受正面的引导，老师相信你们一定能够健康快乐的成长。
按习作要求写作
情境导入谈话、交流
使学生明确偶像的含义
通过共学的形式解决疑难题，突破目标
渗透内容
突破难点
为写作打下基础
情境法
讲授法
引导法
1.结合例子
小组讨论
教学难点：整理自己偶像崇拜的经验导法
环节
教学内容
预期目标
师生活动
课前活动
组织教学
讲授新课
技能训练
互评互学
课堂小节
布置作业
偶像崇拜大家谈
师生问好
一、导入新课
师：班上同学中，有人崇拜运动员，有人崇拜政治家，有人崇拜歌星影星……你是不是也有崇拜的偶像呢？
1.教师出示偶像图片，请同学们说一说：认识他们么？他们是谁？他们有什么非同凡响的表现或成绩？
（例文一、二）
2.回答问题，掌握写法
1.根据要求在组内交流。
2.学生发表，其他同学给予公平公正地评价。
3.全班汇报
独立完成
板书设计
我的偶像反思：
教学目标
知识目标：使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。。
能力目标：引导学生回顾整理自己偶像崇拜的经验，并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。
情感目标：培养学生开朗、合群、乐观、自立的健康人格。
教学重点：使学生理解偶像的含义，懂得教具多媒体
正确地尊崇自己的偶像。。
例文一《我的偶像-周杰伦》指名人
例文二《我心中的偶像》指身边人
2、全班交流，小结。
3、作者是按怎样的顺序来写的？我们还可以按怎样的顺序写？
教师小结：偶像崇拜是同学们成长过程中不可避免的事，不要忘记学习偶像的优点，让你自己也成为一个出色的有影响力的人。
四、小组讲评，互教互学
１．把自己要写的那件印象深刻的事情在小组内交流。
汉语有效作文指导课教案设计
姓名
学校：
班级：
日期
课题：习作—我的偶像
课型：习作
课时：第一课时
课内资源
知识点：使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。
能力点：引导学生回顾整理自己偶像崇拜的经验，并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。
情感点：培养学生开朗、合群、乐观、自立的健康人格。
课外资源
收集名人图像
有关名人成功的资料
相关课件、背景音乐等等
教学设计依据:
《新课标》在习作教学的目标与内容中，明确提出“乐于书面表达，增强习作的自信心”的要求。本次习作，我根据课标的要求，结合学生实际进行设计。下面我对本次教学设计做如下说明：1．准确解读“偶像”，首先通过“偶像崇拜大家谈”入题，使学生准确理解“偶像”含义。由课本引入，指导他们在已学课文中的人物身上，找出值得敬佩的具体表现。2．关注学生习作兴趣和习作欲望。如何调动学生的习作兴趣呢，就是要找准切入点。写作的素材与灵感主要来源于生活。因此，我在解决“写什么”这一问题上，让他们选择喜欢的词语送给自己身边熟悉的人，接着再出示一组图片让他们说，说完后写。这样，学生的学习兴趣被调动了起来的同时又拓展了习作思路，使他们有话可说、有话可写；在解决“怎样写”问题上，用“敬佩指数”这个词，使学生明白要把习作写具体才能提高敬佩指数，让他们想写、乐写。3．好的习作例文，是学生练习时的参照物，能起到引领和开拓思维的作用。通过欣赏学习例文一《我的偶像-周杰伦》和例文二《我心中的偶像》的同时，领会写法，引导学生比较，如何“写具体”的层次就出来了。4．互改互评，合作学习。先通过教师对学生的习作，师生即时讨论、修改、评议，为学生自改、互改提供参照。出示习作互评表，教给评价方法，然后让他们同桌互改互评，初步学习如何修改、评价习作。
学生汇报：分别从好的和不好的谈谈？
要求：
1.一定要说清自己崇拜的原因（一两件事）
2.语言清楚，态度大方，声音洪亮。
3.认真倾听，感受同学心中偶像的魅力。
4.课件、背景音乐，以增强感染力。
二、再读要求，明确方向。
1、出示习作要求，明确写作内容。
2、师生交流习作要求和写作手法。
三，对比感悟，提炼方法。
1、欣赏范文