高中历史1战云密布的欧洲课后训练岳麓版选修3
高中历史 第一单元 第一次世界大战 1 战云密布的欧洲课后作业 岳麓版选修3-岳麓版高二选修3历史试
第1课战云密布的欧洲基础夯实1.英国历史学家霍布斯鲍姆说:“(19世纪末)世界的每一个角落现在几乎均已为人所知,也都或详细或简略地被绘制成地图,除了无关紧要的例外情形以外,探险不再是‘发现’,而是一种运动挑战……”上述材料反映出的本质问题是() (导学号52650023)A.主要资本主义国家向帝国主义过渡B.帝国主义掀起瓜分世界的狂潮C.资本主义世界市场初步形成D.资本主义各国经济政治发展不平衡加剧解析:材料反映了西方列强在绘制世界各地的地图,这显然是为瓜分世界做准备。
答案:B2.美国耶鲁大学教授保罗·肯尼迪在《大国崛起》中说道:“第一强国对其他国家说:‘这不仅是我们的利益,也是你们的利益。
不摇晃梯子,不掀翻桌子,只要维持现状就好。
’”你认为在19世纪末20世纪初最有可能说这番话的国家是()A.英国B.法国C.德国D.美国解析:本题材料所表述的内涵为维持现状,亦即维持欧洲大陆均势政策,维持强国对峙局面。
所以最有可能说这番话的应是处于世界霸主地位的英国。
答案:A3.右图漫画《均势》是英国詹姆斯·吉尔雷的作品,它形象地反映了英国近代外交政策的特色。
历史上英国长期推行这一外交政策的目的是()A.帮助欧洲大陆的弱小国家B.打破欧洲的均势格局C.维持欧洲大陆均衡D.同欧洲列强结成联盟,英国长期推行欧洲大陆均势的政策,漫画反映的是一种均衡的策略。
4.19世纪90年代,威廉二世宣布:“德意志帝国要成为世界帝国。
在地球遥远的地方,到处居住着我们的同胞。
德国的货物,德国的知识,德国的勤奋要漂洋过海。
”这番话的实质是()A.加强与世界各地的经济文化联系B.与英国在全球进行经济竞争C.发展工业,使德国成为“世界工厂”D.推行殖民扩X,控制全世界,德国要把德国的商品和技术推广到全世界,体现了其称霸世界的意图,故只有D项符合题意。
5.“假使德国明天从地面上被消灭掉,那末,后天在世界上就找不到一个不因此而更富的英国人。
2019_2020学年高中历史第1单元第一次世界大战第1课战云密布的欧洲练习岳麓版选修3
第1课战云密布的欧洲一、选择题1．19世纪末20世纪初，资本主义世界的特点不包括( )A．资本主义进入到垄断阶段B．世界基本上被瓜分完毕C．对外扩张的目的是为了开拓海外市场D．列强之间对殖民地的争夺已经结束解析：本题主要考查学生的识记能力。
A、B、C三项所述内容都符合19世纪末20世纪初的特点；这一时期随着帝国主义国家间政治经济发展的不平衡加剧，对殖民地的争夺日益激烈，D项错误。
答案：D2．“德国在海上的领先地位是同不列颠帝国的生存不相容的。
”对材料理解不正确的是( )A．英德矛盾尖锐B．德国要灭亡英国C．英德海军军备竞赛加剧D．英德争夺殖民地和世界霸权的斗争激化解析：本题主要考查学生的理解能力。
题干材料反映了随着德国海上实力的上升，加紧扩充军备，与英国争夺世界霸权和抢占殖民地，英德矛盾尖锐，但并不是德国要灭亡英国，B项错误。
答案：B3．1903年英国国王爱德华七世访问法国，修复同法国的关系。
当他到达巴黎时，法国群众面带愠色，甚至有人还喊出反英口号。
但他毫不在意，到处发表演说，宣称对法国人的“光荣传统”和“美丽城市”仰慕已久，两国友好在他心目中“常居首要地位”。
当他离开巴黎时，群众转而向他欢呼“吾王万岁”了。
对上述材料理解错误的是( ) A．英国放弃“光荣孤立”政策，寻求与法国和解B．英法矛盾得以彻底消除C．爱德华七世访法取得了预期的效果D．历史上英法之间曾存在长期的矛盾解析：本题主要考查学生的理解能力。
材料反映了英国在积极谋求与法国的和解，并取得了成功，两国间长期存在的矛盾得到调整，但并不能说彻底消除。
答案：B4．德意志统一后，为建立和维护其欧洲霸权，俾斯麦不得不“时刻警惕他国结盟的噩梦”，其战略重点是离间德国两侧的大国，充当“欧洲这个不倒翁娃娃的重心”，但噩梦终究成真。
“噩梦成真”主要是指( )A．德意结盟B．法俄结盟C．英法结盟D．英俄结盟解析：本题主要考查学生的分析理解能力。
“德国两侧的大国”指的是法国和俄国。
2024-2025学年高中历史第一单元第一次世界大战第1课战云密布的欧洲教学教案岳麓版选修3
（二）存在主要问题
1.教学管理：学生在课堂上参与度不高，需要加强课堂管理和纪律。
2.教学组织：课堂活动组织不够流畅，需要合理安排教学内容和活动时间。
3.教学方法：需要更多的实践操作和案例分析，以提高学生的学习兴趣和参与度。
（三）改进措施
1.加强课堂管理和纪律：通过制定明确的课堂规则和奖惩制度，提高学生的参与度和专注度。
2.第一次世界大战的战争形式和战场：让学生掌握阵地战和运动战等战争形式，并了解战争对欧洲带来的巨大损失。
解决办法：
1.通过多媒体展示历史图片和地图，直观呈现欧洲列强之间的矛盾第一次世界大战的爆发过程，让学生更清晰地掌握萨拉热窝事件的影响。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.引入多媒体资源：通过多媒体展示历史图片和地图，直观呈现欧洲列强之间的矛盾和冲突，帮助学生理解矛盾冲突的背景和原因。
2.开展小组讨论：设置分组讨论区，鼓励学生进行小组讨论和合作，促进学生的互动和交流。
3.引入历史见证人访谈视频：通过观看访谈视频，让学生了解历史事件的亲身经历和见证人的观点。
本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年高中历史第一单元第一次世界大战的第1课“战云密布的欧洲”，岳麓版选修3。课程内容包括：
1.欧洲列强之间的矛盾和冲突：本部分主要讲述19世纪末20世纪初，欧洲列强之间为了争夺殖民地、市场和势力范围而产生的矛盾和冲突。
2019-2020年高中历史选修3 20世纪的战争与和平第一单元 第一次世界大战第1课 战云密布的欧洲岳麓版课后练
2019-2020年高中历史选修3 20世纪的战争与和平第一单元第一次世界大战第1课战云密布的欧洲岳麓版课后练习七十八第1题【单选题】若为右侧漫画的标记处补上文字说明,应写上( )A、克里米亚B、凡尔登C、列克星敦D、巴尔干【答案】：【解析】：第2题【单选题】在20世纪上半期，有两个国家扮演了世界革命者的角色。
一个国家凭借它的经济和军事实力公然向现存世界秩序挑战；另一个国家则充当意识形态的挑战者，同时积蓄在经济和军事上进行挑战的实力。
这两个国家最有可能是( )A、德国和苏联B、美国和苏联C、德国和美国D、苏联和中国【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列与民族问题相关的表述正确的是A、拉美独立运动彻底铲除了封建主义B、一战中塞尔维亚的参战具有民族解放性质C、提拉克的激进主张成为印度民族解放运动的方向D、民族成分单一是普鲁士完成德意志统一的最大优势【答案】：【解析】：第4题【单选题】瑞士著名的国际法学者瓦特尔在1758年发表的《国际法》中说：“均势的核心意义是妥协安排国际事务，没有一个国家能居于至高无上的主宰、支配他国的地位。
”1907年，英国外交部在克劳备忘录中谈到：“英国的政策是维持均势，把自己的力量加在这一边或那一边，但是总是加在一边以抵制某一时期内最强大的国家或集团的政治霸权。
这几乎成为一个历史上的真理。
”英国“均势”政策的表现不包括A、参加反法同盟，B、巴黎和会上反对法国过分削弱德国C、英法俄组成协约国D、与法国联合，与美国争夺国联领导权【答案】：【解析】：第5题【单选题】一战爆发的根本原因是( )A、资本主义经济危机的加强B、资本主义经济政治发展的不平衡加剧C、奥匈帝国皇储被刺D、两大对立军事集团的形成【答案】：【解析】：第6题【单选题】有学者指出，当第一次世界大战在1914年爆发时，它绝对不是什么关于“殖民主义”的战争，而是“富裕国家的不公正的世界大家庭内部的一场内战”。
该学者意在说明，第一次世界大战( )A、有其爆发的历史必然性B、在全球化的背景下发生C、爆发之初仅有发达国家卷入D、反映了列强瓜分世界的意愿【答案】：【解析】：第7题【单选题】20世纪初期人类社会出现了世界大战，当时的战争之所以具有世界性的最主要条件是( )A、主要资本主义国家经济政治发展不平衡B、主要资本主义国家进入垄断阶段C、对峙的两大政治军事集团形成D、世界已基本形成一个整体【答案】：【解析】：第8题【单选题】下图漫画《均势》是英国人詹姆斯·吉尔雷的作品,它形象地反映了英国近代外交政策的特色。
高中历史第一单元第一次世界大战第1课战云密布的欧洲学案岳麓版选修3
第1课战云密布的欧洲问题导学一、德国对外政策的变化活动与探究材料一德意志帝国首相俾斯麦说：“我们位于欧洲中部，我们至少有三条会遭到进攻的路线，而法国却只有一条东部的国界，俄国只有在西部的边界上有遭到进攻的可能。
”“我们所需要的是法国让我们安宁，要防止法国——假如它不愿和我们保持和平的话——找到盟友。
只要法国还没有盟友，法国对我们就没有什么危险。
除了法国以外，各国都需要德国，德国应尽力利用它们的彼此关系，不让它们联合起来反对自己。
”——迪特尔·拉夫《德意志史》（1）根据材料一，俾斯麦对外政策的主要着眼地域在哪里？对外政策的核心是什么？材料二威廉二世的外交国务大臣毕洛夫说：“当其他国家分割世界时……我们不会消极地躲在一旁。
……如果英国人谈大不列颠，法国人谈新法兰西，俄国人侵占亚洲，那么我们也要求建立大德意志。
”——《世界近代史教学参考资料选辑》（2）根据材料二判断德国的对外政策有了什么变化。
为什么会有这种变化？材料三1888年继位的新皇帝威廉二世与首相不和，他迫使俾斯麦于1890年辞职。
他曾说：“我认识到我身上负有严峻的任务，来拯救王位摆脱首相的巨大阴影。
……我把他打翻在地。
”——迪特尔·拉夫《德意志史》（3）结合材料一和材料二，应怎样理解材料三的内容？二、人类战争在20世纪初演化为世界大战的原因活动与探究材料一各国突然开始了一场名副其实的赛跑，大家竞相奔向荒芜的地区。
人们不仅需要它们，为了在那里出售自己的商品；人们需要它们，也是因为那里往往有许多在自己国内没有的东西……殖民地越多，它建造的工厂就越多；工厂越多，它生产的产品也就越多，它就又需要越来越多的殖民地。
可是世界的土地是有限的，为了夺取新的殖民地或者哪怕是为了不让原有的殖民地被更强大的邻国夺取，人们就必须进行战争或者至少必须威胁要进行战争。
——[英]贡布里希《写给大家的简明世界史》（1）结合材料一分析资本主义国家争夺殖民地的原因。
高中历史第一单元第一次世界大战第1课战云密布的欧洲教案岳麓版选修3
第1课战云密布的欧洲课程标准：简述第一次世界大战爆发的历史背景，理解人类为什么发展到20世纪才会出现世界大战。
教学目标：（一）知识与能力：1、了解一战前帝国主义重新瓜分世界的斗争情况；2、了解欧洲列强间的主要矛盾和两大军事集团的形成；3、了解科技进步成果应用于军事领域的概况；4、了解军国主义和极端民族主义泛滥的影响，5、通过阅读有关材料，提高阅读材料、利用材料和分析问题的能力。
（二）过程与方法：1、阅读材料和读图，从材料中提取有效信息，分析问题和解决问题；2、探讨帝国主义国家之间产生矛盾的原因和两大军事集团形成的原因和经过；3、探讨科技与战争的关系；4、分析德国军国主义和极端民族主义泛滥的根源；5、探究人类历史为什么发展到20世纪才会出现世界大战、第一次世界大战是否可以避免；（三）情感态度和价值观1、认识帝国主义发展的不平衡性；2、认识科技对经济发展的作用，与战争的关系；3、认识极端民族主义在当时的欺骗性和对一战爆发的作用。
教学重点：列强对世界的争夺、两大军事集团的形成。
教学难点：分析材料，从材料中提取信息，得出结论，对学生来讲是个难点。
教时：一课时。
教学过程：导言：战争自古就有，但20世纪发展到了新的阶段，在战争的动因、目的、性质、规模、手段和影响等方面都发生了深刻的变化。
20世纪先后爆发了两次世界大战，出现了战后的全球性冷战。
核武器的发展使战争的破坏力可多次摧毁地球上的文明和毁灭人类本身。
在新的历史条件下，“战争与和平”问题关系到世界上所有国家和民族的生存与发展，关系到人类的命运和文明的兴衰。
争取世界和平，避免核战争的灾难，是国际社会最关注的重大问题。
吸取历史的教训，避免大规模战争悲剧的再次发生，成为爱好和平的人们追求的目标，让我们关注世事风云变幻，为维护世界和平共同努力。
导入：1914年，在空间上以欧洲为主战场，亚洲、非洲、美洲和澳洲也被卷入，在时间上长达四年之久的第一次世界大战爆发了，许多文明的成果毁于一旦，留下了一串串触目惊心的破坏数字。
岳麓版历史选修3：课后知能检查 第1单元 第1课 战云密布的欧洲
一、选择题1．一战前几个帝国主义国家争夺世界霸权，形成重新瓜分世界的局势，其主要原因是()A．英德矛盾的发展促进了世界局势的紧张B．世界绝大部分领土已瓜分完毕C．各国垄断资产阶级掌握了国家政权D．各国经济的发展改变了原来的力量对比【解析】19世纪下半期，随着资本主义发展不平衡，引发了重新瓜分殖民地的战争。
【答案】 D2．英德矛盾是19世纪末20世纪初帝国主义国家之间最主要的矛盾，其焦点是()A．争夺欧洲霸权B．争夺巴尔干半岛C．争夺殖民地D．争夺海上霸权【解析】19世纪末20世纪初，英国与德国的矛盾集中表现为争夺世界市场。
德国随着自身经济实力的增长要求获得更多的市场，而经济发展相对下降的英国企图竭力维护世界殖民帝国的地位。
【答案】 C3．“这个同英法对立的是另一个资本家集团……这个集团的资本家走进资本主义筵席的时候，席位已经被占光了。
”(列宁语)这个集团是指() A．三国协约B．三国同盟C．欧洲联盟D．轴心国军事集团【解析】本题考查学生分析理解材料的能力。
审题关键是“与英法对立”。
【答案】 B4．下列不符合19世纪晚期世界历史发展特点的是()A．资本主义经济飞速发展，世界最终连成一个整体B．帝国主义国家重新瓜分殖民地的斗争激烈C．欧洲两大军事集团对峙的格局初步形成D．英国调整同法国、俄国的关系，正式结成三国协约【解析】19世纪末已经形成三国同盟和法俄协约两个军事集团，但三国协约的最终形成是在20世纪初。
【答案】 D5．近代以来，使战争突破地域条件限制，导致战争由局部地区战争升级为世界大战的因素有()①诺贝尔无烟火药的发明②飞机等新式武器问世③电报等新通讯工具出现A．①②B．②③C．①③D．①②③【解析】诺贝尔无烟火药的发明是对传统武器的改进，后两项则使战争突破地域条件限制，扩大了战争的范围。
【答案】 B6．有人说：科学技术是一把双刃剑，它既可以创造丰富的物质财富，又可以毁灭世上现存的一切。
战争对科技的使用，使科技成了杀人的恶魔。
高中历史 1 战云密布的欧洲课后训练 岳麓版选修3(2021年整理)
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高中历史 1 战云密布的欧洲课后训练岳麓版选修31．20世纪初,殖民体系已经形成但又过时.其中“过时"的根本原因是( ）A．老牌殖民帝国的衰落B．资本主义发展不平衡C．列强力量对比的变化D．局部战争的日趋严重2．第一次世界大战前，资产阶级竭力向民众灌输这样一种意识:“资本家的事业就是全民族的事业."这里的“资本家的事业”是指（）A．维护资产阶级统治秩序B．捍卫全人类的利益C．对外扩张，开拓海外市场D．维护民族的独立3．俾斯麦早就承认：“在欧洲存在着不可调和的彼此敌对的两大势力。
两个大国都希望把世界变成自己的属地，并从属地上获取商业收入。
”这里的“两个大国"最有可能是指第一次世界大战前的( ）A．俄国和奥匈帝国 B．英国和法国C．法国和俄国 D．英国和德国4．三国同盟与三国协约的形成在实质上说明了( ）A．英、法、俄与德、意、奥双方的利益不同B．英德矛盾已成为列强的主要矛盾C．欧洲列强在为各自利益相互勾结D．列强重新瓜分世界的斗争日趋激烈5．下列图表信息说明( ）1902—AB．巴尔干地区成为欧洲的火药桶C．英国与德国相比军事装备落后D．列强之间展开激烈的军备竞赛6．第一次世界大战前，军事领域大量运用科技成果的影响不包括（)A．增强了武器的性能和杀伤力B．作战范围突破了以陆地为主的限制C．提高了军队的战略机动能力D．军国主义浪潮弥漫整个欧洲7．阅读下列材料:材料一材料二欧洲列强在1）：材料三1914年主要资本主义国家的陆海军总人数请完成：（1）在材料一中,德国工业生产在资本主义世界所占的比重发生了怎样的变化?（2）在材料二中，英、德两国所占殖民地的比重与其经济实力之比是否相符？这种状况会带来什么影响?（3）在材料三中，德国军事实力发生了怎样的变化？这对英、德两国关系有何影响？8．阅读下列材料：材料一观察漫画《英国的欧洲大陆政策》：材料二德意志帝国放弃它在东非的要求……承认英国保卫桑给巴尔……英国把海利戈兰岛让给德意志。
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高中历史 1 战云密布的欧洲课后训练岳麓版选修3
1．20世纪初，殖民体系已经形成但又过时。
其中“过时”的根本原因是（）A．老牌殖民帝国的衰落
B．资本主义发展不平衡
C．列强力量对比的变化
D．局部战争的日趋严重
2．第一次世界大战前，资产阶级竭力向民众灌输这样一种意识：“资本家的事业就是全民族的事业。
”这里的“资本家的事业”是指（）
A．维护资产阶级统治秩序
B．捍卫全人类的利益
C．对外扩张，开拓海外市场
D．维护民族的独立
3．俾斯麦早就承认：“在欧洲存在着不可调和的彼此敌对的两大势力。
两个大国都希望把世界变成自己的属地，并从属地上获取商业收入。
”这里的“两个大国”最有可能是指第一次世界大战前的（）
A．俄国和奥匈帝国 B．英国和法国
C．法国和俄国 D．英国和德国
4．三国同盟与三国协约的形成在实质上说明了（）
A．英、法、俄与德、意、奥双方的利益不同
B．英德矛盾已成为列强的主要矛盾
C．欧洲列强在为各自利益相互勾结
D．列强重新瓜分世界的斗争日趋激烈
5．下列图表信息说明（）
A
B．巴尔干地区成为欧洲的火药桶
C．英国与德国相比军事装备落后
D．列强之间展开激烈的军备竞赛
6．第一次世界大战前，军事领域大量运用科技成果的影响不包括（）
A．增强了武器的性能和杀伤力
B．作战范围突破了以陆地为主的限制
C．提高了军队的战略机动能力
D．军国主义浪潮弥漫整个欧洲
7．阅读下列材料：
材料一
材料二）：
材料三
1914年主要资本主义国家的陆海军总人数
请完成：
（1）在材料一中，德国工业生产在资本主义世界所占的比重发生了怎样的变化？
（2）在材料二中，英、德两国所占殖民地的比重与其经济实力之比是否相符？这种状况会带来什么影响？
（3）在材料三中，德国军事实力发生了怎样的变化？这对英、德两国关系有何影响？
8．阅读下列材料：
材料一观察漫画《英国的欧洲大陆政策》：
材料二德意志帝国放弃它在东非的要求……承认英国保卫桑给巴尔……英国把海利戈兰岛让给德意志。
……德意志应……对大英帝国……在非洲的反法政策……在亚洲的反俄政策……给予帮助。
——1890年7月1日英德关于殖民地的协定材料三……德国要求法兰西共和国把……广大地区（指刚果）让出。
……法国放弃它在那块土地邻近区域享有的权利，而由德国控制这一区域，这将会……使英国的北非与南非分离开来。
德国当政人士……必须明白，任何一个英国政府……也不会容许在分配非洲政权上有这样巨大的变更。
——1911年7月14日《泰晤士报》请完成：
（1）根据材料一、材料二、材料三，归纳概括英国的对外政策发生了怎样的变化。
（2）根据材料三指出哪两国的矛盾正逐步激化。
结合所学知识，回答英国对此在外交上做出了怎样的重大调整。
参考答案
1.答案：B 解析：资本主义发展不平衡，是促使美、德、日等后起的资本主义列强要求重新瓜分殖民地的根本原因，故B项符合题意。
2.答案：C 解析：第一次世界大战前的资本主义进入垄断阶段，经济的大发展造成严重的生产过剩趋势，资本主义列强加紧寻求海外市场和原料产地，因此掀起掠夺、瓜分殖民地的狂潮。
3.答案：D 解析：第一次世界大战前，英、德两国在世界范围内争夺殖民地和市场的冲突最为激烈。
4.答案：D 解析：“实质”即透过表面现象而存在的因素，A、B、C三项都是表面现象，也是具体原因，只有D项是根源，也是问题的实质所在。
5.答案：D 解析：注意图表内容是军费开支情况，而非实际军备数量和质量情况，故C项错误。
A、B两项在材料中无从体现。
6.答案：D 解析：军国主义浪潮的兴起和发展是专制主义和狭隘民族主义的产物，与科技成果在军事领域的大量应用没有直接关系，故选D项。
7.参考答案：（1）20世纪初的德国后来居上，工业实力跃居欧洲第一。
（2）不相符。
帝国主义大国要重新瓜分世界。
（3）陆海军总兵力超过英国。
影响：①对英国的世界霸权尤其是海上霸权构成了巨大威胁；②英德矛盾逐渐成为帝国主义国家间的主要矛盾。
8.参考答案：（1）最初奉行传统的“势力均衡”政策，然后勾结德国反对法、俄，再后来反对和遏制德国。
（2）英德两国。
英国协调了与法、俄的关系，分别于1904年和1907年签订了《英法协约》和《英俄协约》，从此对抗以德国为首的同盟国。
解析：第（1）问要注意分析材料中的关键信息，材料一中的跷跷板体现了英国在欧洲大陆讲求势力均衡，以保持自己的大国优势；材料二中的“放弃”“承认”“给予帮助”等体现了英德针对法国进行勾结；材料三中的“不会容许”体现了英国对德国政策的变化。
第（2）问依据材料并联系所学知识回答即可。