51第六章《 报告文学：交叉的新闻与文学》导学案
新闻两则导学案
《新闻两则》导学案年级时间教学时数课时使用人●学习目标1、了解新闻结构及特点。
2、复习记叙文六要素知识。
●学习重点1、从文体上抓住新闻的特点。
2、从题材上抓住战争的主题。
3、从遣词造句上体会准确精练的语言。
●学习资料参考1、简介“新闻”：（1）定义：新闻是报纸最常用的文章样式。
它用事实说话，及时报道最新发生的有社会价值（有教育、认识、移情作用）的事实。
从广义上讲，包括消息、通讯、报告文学。
从狭义上讲，就是指消息。
（2）特点：真实性、时效性，语言简明准确性。
（3）六要素：时间、地点、人物、事件的起因，经过和结果。
（4）结构五部分：标题（正题、引题、副题）、导语、主体、背景、结语。
其中标题、导语、主体是一则新闻不可缺少的三个部分。
（5）新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。
补充：电头：是发布消息、电讯的固定格式，具体交待发布消息的单位、发电时间和地点。
（有时还会有报道的记者）2、背景简介：1949年初，淮海、辽沈、平津三大战役结束，人民解放军在全国取得胜利已成定局。
但国民党反动政府依然负隅顽抗，在对长江防线经过三个半月苦心经营之后，于4月20日悍然拒绝签订国内和平协定。
4月21日，毛泽东主席和朱德总司令立即发布了《向全国进军的命令》，人民解放军于该日凌晨发起了渡江战役。
22日2时，新华社播发了毛泽东同志撰写的消息《我三十万大军胜利渡过长江》，报道了中路军万船齐发、突破敌阵、占领南岸广大地区的战况，22日夜，毛泽东同志又撰写了这一则全面报道前线最新战况的新闻稿。
3、《中原我军解放南阳》由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。
【学习过程】第一课时一、导入新课《人民解放军占领南京》钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
这首诗是毛泽东为人民解放军解放南京而作，表现了人民解放军的英雄气概。
部编版八年级语文上册导学案全册
八年级语文（上）课中导学1《消息二则》【学习目标】1.了解消息的有关知识，培养学生阅读消息的能力。
2.根据消息的结构理清课文内容和层次。
（重）3.感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势。
（难）【预习检测】听写：【文学常识】一【文体常识】一【字词积累】“新闻”有广义和狭义两种：广义的新闻包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等。
狭义的新闻专指消息。
芜湖（wG 摧枯拉朽（1）溃退（ku i）荻港（d i）锐不可当（d a ng）泄气（xi。
）要塞（s d i ）签（qi a n）订歼（ji a n）灭摧枯拉朽：枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。
锐不可当：锋利无比，不可抵挡。
当，抵挡。
【整体感知】2.分别找出两则新闻的六要素：时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。
3.找出两则新闻结构的五部分：标题、导语、主体、背景和结语。
【合作探究】1.默读勾画消息一，哪些词语最能体现作者的感情倾向？表达了怎样的新闻主题？2.消息二报道的主体是写三路大军渡江战斗的经过，为何是从中路军写起？何处详写？何处略写？为什么这样安排？3.揣摩语言，把握新闻语言准确精炼的特点。
如：不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。
八年级语文（上）第1页共2页八年级语文（上）第1课巩固练习1.下列词语中的注音全部正确的一项是:A芜（w S）湖摧枯（g⑴拉朽B溃（ku i）退繁他川昌・・・・C获（hu o）港锐不可当（d a ng）D歼（ji G n）灭要塞（s G i）• ・・・2.为下面的语句加上合适的动词，正确的一项是：然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已（）及（）一切抵抗之敌，（）扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并（）江阴要塞，（）长江。
A消灭、击败、夺回、占据、控制B歼灭、击败、占据、控制、切断C歼灭、击溃、占领、控制、封锁D消灭、击溃、控制、占据、控制3.下面是对《人民解放军百万大军横渡长江》导语的分析，不正确的一项是: A导语和标题扣的很紧，是标题的拓展和具体化。
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人教版高中语文教材目录必修一阅读鉴赏第一单元现代新诗1、沁园春·长沙（毛泽东）2、诗两首雨巷（戴望舒）再别康桥（徐志摩）3、大堰河──我的保姆（艾青）第二单元古代记述散文4、烛之武退秦师（《左传》）5、荆轲刺秦王（《战国策》）6、鸿门宴（司马迁）第三单元写人记事散文7、纪念刘和珍君（鲁迅）8、小狗包弟（巴金）9、记梁任公先生的一次演讲（梁实秋）第四单元新闻和报告文学10、短新闻两篇别了，“不列颠尼亚”（周婷杨兴）奥斯维辛没有什么新闻（罗森塔尔）11、包身工（夏衍）12、飞向太空的航程（贾永曹智白瑞雪）表达交流心音共识写触动心灵的人和事园丁赞歌记述要选好角度人性光芒写人要突显个性黄河九曲写事要有点波涛第一单元写景状物散文1、荷塘月色（朱自清）2、故都的秋（郁达夫）3、囚绿记（陆蠡）第二单元先秦、南北朝诗歌4、《诗经》两首氓采薇5、离骚（屈原）6、孔雀东南飞并序7、诗三首涉江采芙蓉（《古诗十九首》）短歌行（曹操）归田园居（其一）（陶渊明）第三单元古代山川游记类散文8、兰亭集序（王羲之）9、赤壁赋（苏轼）10、游褒禅山记（王安石）第四单元演讲辞11、到任北京大学校长之演说（蔡元培）12、我有一个梦想（马丁·路德·金）13、在马克思墓前的发言（恩格斯）表达交流亲密自然写景要抓住特点直面挫折学习描绘美的发现学习抒怀想象世界学习虚假演讲梳理研究3、老人与海（海明威）第二单元唐朝诗歌4、蜀道难（李白）5、杜甫诗三首秋兴八首（其一）咏怀遗迹（其三）登高6、琵琶行并序（白居易）7、李商隐诗两首锦瑟马嵬（其二）第三单元古代谈论散文8、寡人之于国也（《孟子》）9、劝学（《荀子》）10、过秦论（贾谊）11、师说（韩愈）第四单元科普文章12、动物游戏之谜（周立明）13、宇宙的边境（卡尔·萨根）14、一名物理学家的教育历程（加来道雄）表达交流多思善想学习选用立论的角度学会宽容学习选择和使用论据善待生命学习论证爱的奉献学习谈论中的记述谈论梳理研究社交中的语言运用文学作品的个性化解读4、柳永词两首望浪潮·东南形胜雨霖铃·寒蝉凄凉5、苏轼词两首念奴娇·赤壁怀古定风波·莫听穿林打叶声6、辛弃疾词两首水龙吟·登建康赏心亭永遇乐·京口北固亭怀古7、李清照词两首醉花阴·薄雾浓云愁永昼声声慢·寻找寻觅第三单元杂文、漫笔8、拿来主义（鲁迅）9、父亲母亲与孩子之间的爱（弗罗姆）10、短文三篇热爱生命（蒙田）人是一根能思想的苇草（帕斯卡尔）信条（富尔格姆）第四单元古代人物传记11、廉颇蔺相如传记（司马迁）12、苏武传（班固）13、张衡传（范晔）表达交流解读时间学习横向睁开谈论发现幸福学习纵向睁开谈论确定自信学习辩驳擅长思辩学习辩证剖析争辩梳理研究第一单元小说1、林教头风雪山神庙（施耐庵）2、装在套子里的人（契诃夫）3、边城（沈从文）第二单元古代抒怀散文4、回去来兮辞并序（陶渊明）5、滕王阁序（王勃）6、逍遥游（庄周）7、陈情表（李密）第三单元文艺谈论、漫笔8、字斟句酌（朱光潜）9、说“木叶”（林庚）10、谈中国诗（钱钟书）第四单元自然科学论文11、中国建筑的特点（梁思成）12、作为生物的社会（刘易斯·托马斯）13、宇宙的将来（史蒂芬·霍金）表达交流缘事析理学习写得深刻歌颂亲情学习写得充分磨炼思想学习写得有文采着重创新学习写得新奇访谈梳理研究文言词语和句式古代文化知识风趣的语言翻译名著导读第七课沈从文：窘境也是生活的赏赐第八课杨振宁：合璧中西科学文化的宠儿【课外阅读】蒙哥马利：强者就是不停挑战自己比尔·盖茨：IT英豪的成功之道选修《外国小说赏识》第一单元阅读桥边的老人（海明威）墙上的斑点（弗吉利亚·伍尔芙）话题：表达表达角度表达人称表达声调速度控制思虑与实践第二单元阅读炮兽（雨果）安东诺夫卡苹果（蒲宁）话题：场景在场景中生活场景的功能景色的意义现代小说的场景观思虑与实践第三单元娜塔莎（列夫·托尔斯泰）素芭（泰戈尔）话题：人物“贴着人物写”推测人物的心理描摹人物的语言与行动“圆形人物”与“扁平人物”人物在现代小说中的退隐思虑与实践第五单元阅读清兵卫与葫芦（志贺直哉）在桥边（伯尔）话题：情节以情节为主线的小求情节运转的方式情节运转的动力思虑与实践第六单元阅读牲口林（卡尔维诺）半张纸（斯特林堡）话题：构造谋篇布局构造的“常”与“变”思虑与实践第七单元阅读话题：虚假对虚假确实认虚假使我们富裕事实与真切的差别思虑与实践选修《中国古代诗歌散文赏识》诗歌之部第一单元以意逆志知人论世赏析指导赏析示例长恨歌（白居易）自主赏析湘夫人（屈原）拟行路难（其四）（鲍照）蜀相（杜甫）书愤（陆游）介绍作品咏怀八十二首（其一）（阮籍）杂诗十二首（其二）（陶渊明）越中览古（李白）一剪梅（李清照）今分离（其一）（黄遵宪）第二单元置身诗境缘景明情赏析指导赏析示例春江花月夜（张若虚）自主赏析夜归鹿门歌（孟浩然）将进酒（李白）自主赏析阁夜（杜甫）李凭箜篌引（李贺）虞佳人（李煜）苏幕遮（周邦彦）介绍作品国殇（屈原）燕歌行（高适）登柳州城楼寄漳汀封连四州（柳宗元）菩萨蛮（温庭筠）般涉调·哨遍高祖返乡（睢景臣）中国古代诗歌发展概括散文之部第四单元创建形象诗人有别赏析指导赏析示例过小孤山大孤山（陆游）自主赏析庖丁解牛（《庄子》）项羽之死（司马迁）阿房宫赋（杜牧）介绍作品西门豹冶邺（褚少孙）大铁椎传（魏禧）第五单元散而不乱气脉中贯赏析指导种树郭橐驼传（柳宗元）自主赏析子路、曾皙、冉有、公西华侍坐（《论语》）春夜宴从弟桃花园序（李白）项脊轩志（归有光）介绍作品游沙湖（苏轼）苦斋记（刘基）中国古代散文发展概括选修《中国现代诗歌散文赏识》诗歌部分第一单元生命的律动精读天狗（郭沫若）略读井（杜运燮）春（穆旦）无题（邹荻帆）川江号子（蔡其矫）思虑与研究一走进诗的世界第二单元挚情的呼喊精读贺新郎（毛泽东）略读或许──葬歌（闻一多）一个小农家的暮（刘半农）思虑与研究三诗的意象第四单元大地的歌吟精读河床（昌耀）略读金黄的稻束（郑敏）地之子（李广田）半棵树（牛汉）界限望乡（洛夫）思虑与研究四诗的语言第五单元磨难的琴音精读雪落在中国的土地上（艾青）略读老马（臧克家）仇恨（绿原）这是四点零八分的北京（食指）雪白的墙（梁小斌）思虑与研究五诗的鉴赏散文部分第一单元那一串记忆的珍珠精读感人的北平（林语堂）略读第三单元一粒沙里见世界精读都江堰（余秋雨）略读Kissingthefire （吻火）（梁遇春）合欢树（史铁生）思虑与研究三现代散文的小与大第四单元如真似幻的梦幻精读丛林中的绅士（茅盾）略读云霓（丰子恺）埃菲尔铁塔深思（张抗抗）思虑与研究四现代散文的虚与实第五单元自然的年轮精读葡萄月令（汪曾祺）略读光（杨必）树（节选）思虑与研究五现代散文的疏与密选修《语言文字应用》第一课走进汉语的世界第一节漂亮而巧妙的语言──认识汉语第四节字斟句酌──消灭错别字第四课词语万花筒第一节看我“七十二变”──多义词第二节词语的兄弟姐妹──同义词第三节每年一部“新字典”──新词语第四节中华文化的智慧之花──熟语第五课言之有“理”第一节“四两拨千斤”──虚词第二节句子“手牵手”──复句和关系词第三节有话“好好说”──改正病句第四节说“一”不“二”──防止歧义第六课语言的艺术第一节语不惊人死不休──选词和炼句第二节语言表达的十八般武艺──修辞手法第三节淡妆浓抹总适宜──语言的色彩第四节入乡问俗──语言和文化选修《先秦诸子选读》概说第一单元《论语》选读一、天下有道，丘不与易也二、当仁，不让于师三、知之为知之，不知为不知四、已所不欲，勿施于人五、不义而富且贵，于我如浮云六、有教无类七、好仁不勤学，其蔽也愚有无相生第五单元《庄子》选读一、无端崖之辞二、鹏之徙于南冥三、东海之大乐四、尊生五、恶乎往而不行第六单元《墨子》选读一、兼爱二、非攻三、尚贤第七单元《韩非子》选读一、郑人有且买履者二、子圉见孔子于商太宰选修《中国小说赏识》第一单元历史与英豪1、《三国演义》2、《水浒传》第二单元谈神说鬼寄幽怀3、《西游记》4、《聊斋志异》第三单元人情与世态5、“三言”6、《红楼梦》第四单元从士林到政界13、《小二黑成婚》14、《平庸的世界》第八单元人在都市15、《子夜》16、《骆驼祥子》第九单元战火光阴17、《红旗谱》18、《红高粱》选修《文章写作与改正》第一章写作的多样性与独到性第一节写出自己的个性第二节联想与想象第三节学会交流第二章资料的使用与办理第一节从素材到写作内容第二节资料的有机转变第三节资料的压缩与扩展第三章认识的深入与成篇第一节捕获“动情点”第二节改正思想的变化第三节培育创新意识第四章文章的改正与完美第一节整体的调整第二节局部的完好第三节语言的磨炼第三单元汤显祖与《牡丹亭》第四单元莫里哀与《伪君子》第五单元易卜生与《玩偶之家》第六单元契诃夫与《三姐妹》第七单元曹禺与《北京人》第八单元老舍与《茶社》第九单元贝克特与《等候戈多》选修《外国诗歌散文赏识》诗歌赏识第一单元诗歌是跳舞，散文是走路导言讲读1、老虎（布莱克）2、秋歌（魏尔伦）3、三棵树（米斯特拉尔）自主阅读1、我自己的歌（之一）（惠特曼）2、严重的时辰（里尔克）3．黑马（布罗茨基）思虑与研究第二单元自但是然的感情表露导言讲读1、故土（荷尔德林）2、西风颂（雪莱）3、当你老了（叶芝）自主阅读1、秋颂（济慈）3、你没法息灭一种火（狄金森）思虑与研究第四单元找寻文字的炼金术导言讲读1、应和（波德莱尔）2、刘彻（庞德）3、窗前晨景（艾略特）自主阅读1、元音（兰波）2、模糊中所见的生活（帕斯）3、恋人（艾吕雅）思虑与研究散文赏识第五单元让故事自己说话导言讲读1、我与绘画的缘分（丘吉尔）2、带着鲑鱼去旅游（艾柯）自主阅读1、难忘的经历（茨威格）2、夜行的驿车（巴乌斯托夫斯基）思虑与研究第六单元正确掌握人物精神导言讲读1、自画像（蒙田）2、京都四时（水上勉）思虑与研究第八单元让生命深思导言讲读1、奴性（纪伯伦）2、懒散哲学妙语（伯尔）自主阅读1、给罗曼·罗兰的一封信（托尔斯泰）2、通向友人之路（节选）（普里什文）思虑与研究选修《演讲与争辩》第一单元典范学习中国人民站起来了（毛泽东）在岭南大学黄花岗纪念会的演说（孙中山）在葛底斯堡的演说（亚伯拉罕·林肯）有关链接综合实践第二单元典范学习爱国要培育完好的人品（蔡元培）未有天才以前（鲁迅）诺贝尔和平奖颁奖演说（约翰·桑内斯）有关链接综合实践第三单元走向社会（亚伦·亚达）有关链接综合实践第五单元典范学习支持“物种发源”的学说（赫胥黎）交朋友应多多益善仍是少而精高中生出国留学利害之辩有关链接综合实践第六单元典范学习盅惑青年与鬼神的踪影（柏拉图）买刀的杀人要刀店负责吗？齐桓晋文之事（《孟子》）有关链接综合实践选修《中国文化经典研读》第一单元入门四问有关读物今日为何还要阅读经典？读《经典常谈》第二单元儒道互补经典原文1、《论语》十则2、《老子》五章有关读物经典原文4、《大学》节选有关读物《中庸》节选大视线院士谈做人第五单元佛理禅趣经典原文5、《坛经》两则有关读物《百喻经》六则大视线诗与禅（节选）第六单元家国天下经典原文6、求谏（吴兢）有关读物原君（节选）大视线海瑞骂皇帝第七单元公理人欲经典原文7、《朱子语类》三则有关读物童心说大视线人生的境地第八单元科学之光大视线鲁迅论念书第十单元人文心声经典原文10、《人间词话》十则有关读物红楼梦谈论（节选）人境庐诗草自序大视线中国文化与现代化选修《新闻阅读与实践》第一章新闻是什么？第二章信息：带着露水的新闻导引阅读1、动向信息两篇2、综合信息两篇3、外国信息两篇4、广播电视信息两篇实践第三章通信：叙述新闻故事导引阅读5、彭德怀印象6、世界选择北京7、中国市场：人人都想分享的蛋糕8、风雨入世路——中国与WTO、社论两篇13、短评两篇14、外国谈论两篇实践第六章报告文学：交错的新闻与文学导引阅读15、儒学飞人16、澳星风险发射实践选修《中国风俗文化》第一单元阅读资料北京的春节（老舍）过节和观灯（沈从文）虎丘记（袁宏道）梳理研究有关链接第二单元阅读资料换衣记（张爱玲）老北京的四合院（邓云乡）姑苏菜艺（陆文夫）梳理研究有关链接第三单元阅读资料梳理研究有关链接第五单元阅读资料短文六则倒屣相迎搭车戴笠嗟来之食不为五斗米折腰程门立雪圯上老人礼貌词语（陈松岑）“膜拜礼”的发源和消亡（姚荣涛）梳理研究有关链接第六单元阅读资料短文两篇西门豹治邺（褚少孙）越巫（方孝孺）妈祖（郭风）捉鬼（巴金）梳理研究有关链接第七单元阅读资料神话四则女娲补天梳理研究有关链接。
2017-18学年高中语文第6章报告文学：交叉的新闻与文学15儒学飞人基础务实新人教版
第6章报告文学：交叉的新闻与文学[专题导引]一、报告文学简介报告文学，文学体裁的一种，从新闻报道和纪实散文中生成并独立出来的一种新闻与文学结合的散文体裁，也是一种以文学手法及时反映和评论现实生活中的真人真事的新闻文体。
具有及时性、纪实性、文学性的特征。
二、报告文学与通讯的异同回望钱学森卞毓方一次，是在中科院一位朋友的办公室。
我去时，朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》。
这一套手稿，分两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿遴选出来的。
我拿过来翻了翻，与其说是手稿，不如说是艺术品。
无论中文、英文，大字、小字，计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩。
钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格。
如是我闻：在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页时，他自我感觉是：“不满意！”直到八百多页时，才长舒一口气。
他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明“最后定稿”，继而觉得不妥，又在旁边添上一句：“在科学上没有最后！”对我来说，印象最为深刻的，是他如下的几句老实话。
回顾学生时代，钱学森明白无误地告诉人们：“我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就是八十多分；我考去上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美国的博士口试成绩也不是第一等，而是第二等。
”八十多分，第三名。
第二等，这哪里像公众心目中的天才？然而，事实就是事实，钱学森，没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们已习惯了把大师的从前和卓越、优异画等号。
钱学森的天才是不容置疑的。
麻省理工的学子曾对他佩服不已。
有一回，钱学森正在黑板上解一道十分冗长的算式，有个学生问了另一个与此题目无关、但也十分困难的问题，钱学森起初不予理会，继续在四个十英尺长、四英尺宽的黑板上写满了算式。
“光是能在脑袋中装进那么多东西，就已经够惊人了，”一位叫作哈维格的学生回忆，“但是更令我们惊叹的是，他转过身来，把另一个复杂问题的答案同时也解答出来！他怎么能够一边在黑板上计算一个冗长算式，而同时又解决另一同样繁复的问题，真是令我迷惑不解！”天才绝对来自于勤奋。
《报告文学：交叉的新闻和文学》
基本特征
报告文学与新闻
新闻的特点要求真实，文学的特点则要求艺 术加工，讲究形象性、抒情性。说它是报告， 因为就题材而言，它必须选择真人真事的新 闻材料，迅速及时地反映生活；说它是文学， 因为就表达而言，它必须用文学的表现方法， 形象生动地再现生活。它是新闻与文学的结 合
报告文学与通讯
同：1、写作对象都 异(报告文学更体现）：
（三）严格筛选材料 精选和取舍应该围绕主题，围绕人物性格和 中心事件来进行。 （四）努力寻找贯穿材料的线索 报告文学的作者得到的材料是片断的、零碎的、 不完整的和不连贯的，甚至是几个互不相关 的故事或互不相关的人物，这要依靠主题思 想将这些材料贯穿起来。因为报告文学是一 种作者主观感受表现得比较强烈的文体，它 允许作者在作品中直接阐发自己的思想，所 以这种靠主题思想直接贯穿联结材料的做法 是可以的。
作家邓贤自费只身到金三角采 访，深入金三角腹地方圆几百 公里，出生入死，采访人数达 百人之多，上至今日金三角的 最高首领，下至老兵、老知青、 毒贩、马帮、山民。作品将金 三角五十年的春秋作了全景式 的实录；探寻金三角何以成为 世界上最大的毒品生产地的源 流；探寻在特殊历史环境中的 人的生存、命运，其历程惊心 动魄又令人心酸落泪。战争场 面悲壮惨烈，历史如歌如泣。
这篇报告文学详细记叙了1960 年2月3日下午5时到深夜7个小 时之间发生的一件从死亡线上夺 回工人生命的故事：61位民工 不慎食物中毒，消息立即传到北 京、上海等省市。卫生部以及有 关单位紧急动员，以最快速度， 由空军把药品投送到目的地。 61个民工得到药品，经过抢救， 化险为夷。
表现了人道主义精神
中国报告文学发展历程（见课文P81）
自发期：19世纪后期到20世纪20年代。19世纪的晚清，报 纸登陆中国，报告文学开始孕育。梁启超的《戊戌政变记》 是第一篇作品。 自立期：20世纪30年代到60年代。初期创作主题是宣传革 命与抗日、反映工农苦难生活，如夏衍的《包身工》、范 长江的《中国的西北角》。建国后不久，以抗美援朝为题 材，如魏巍的《谁是最可爱的人》。
报告文学——精选推荐
使小小的草稿纸具有珍贵价值，使人物崇高精神境界通过小小的草稿纸传递出来： “何等动人的一页又一页篇章！这些是人类思维的花朵。这些是空谷幽兰，高寒杜鹃，老林中 的人参，冰山上的雪莲，绝顶上的灵芝，抽象思维的牡丹。这些数学公式也是一种世界语言。” （1978 年第 10 期《人民文学》）
（一）报告文学的题材必须是典型的人和事，它不象通讯以报道为主，而是在此基础上，站在 时代的高度反映时代精神。因此要反映时代主题 （二）大处着眼，小处着手。捕捉典型细节，使人和事的轮廓鲜明化，使报道内容具有艺术感。 （三）注意语言的真实性、艺术性。冯牧在《 报告文学应当有广阔的道路》中 指出：“报告文 学应当是一种严格意义上的文学制作。它不应当是报告加文学。”所以报告文学的语言要生动、 形象，这是报告文学具有生命力的基本条件。例如为表现主人公不平静的心情，可用环境描写 来烘托，写波涛“怒吼”或“哀号”，写大风飞扬的状貌等。《祖国高于一切 》中有一断是这样 描写王运丰的：“他带走了三个孩子和跟随他的影子„„ 一吨书，而财产，全丢下了。‘生活 中最没有用的东西是财产，最有用的东西是才智’这是谁说的？对了，莱辛！是啊，只要有书， 有才，就可以为祖国服务。”这段话就是真实与艺术结合的典型例证。 报告文学例文： 例文：《祖国高与一切》 陈祖芬
报告文学的政论性，要求作者把形象思维和逻辑思维有机结合起来，把形象性和抒情性结 合起来，这样，才能站在时代的最前头，敏锐的捕捉新闻线索，反映出社会和人生的哲理。如 陈祖芬的报告文学，《祖国高于一切》，反映中国知识分子对祖国的一片深情。尽管祖国母亲曾 给予“他”不公的待遇，但作者借主人公王运 丰之口深情地说道：“母亲可以 一时错怪他的孩 子，但我不能不爱母亲。”多么深刻的哲理！ 这句话成了八十年代最感性、最 人性、最阳光、 最时尚的一句话，成了那个时代结束痛苦、走出阴影、奔向光明的宣言。 三、报告文学的写 作 （一）坚持真实性原则，叙论合宜
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人教版高中语文选修目录人教课标版高中语文选修教材（16本）选修五个系列一．诗歌与散文1.《中国古代诗歌散文欣赏》2.《中国现代诗歌散文欣赏》3.《外国诗歌散文欣赏》二．小说与戏剧4.《中国小说欣赏》5.《外国小说欣赏》6.《中外戏剧名作欣赏》7.《影视名作欣赏》三．新闻与传记8.《新闻阅读与实践》 9.《中外传记作品选读》四．语言文字应用10.《语言文字应用》 11.《演讲与辩论》 12.《文章写作与修改》五．文化论著研读13.《先秦诸子选读》14.《中国文化经典研读》15.《外国文化著作选读》（暂缺）16.《中国民俗文化》选修1 中国古代诗歌散文欣赏诗歌之部第一单元以意逆志，知人论世赏析指导赏析示例《长恨歌》/白居易自主赏析《湘夫人》/屈原《拟行路难(其四)》/鲍照《蜀相》/杜甫《书愤》/陆游推荐作品《咏怀八十二首(其一)》/阮籍《杂诗十二首(其二)》/陶渊明《越中览古》/李白《一剪梅》/李清照《今别离（其一）》/黄遵宪第二单元置身诗境，缘景明情赏析指导赏析示例《春花江月夜》/张若虚自主赏析《夜归鹿门歌》/孟浩然《梦游天姥吟留别》/李白《登岳阳楼》/杜甫《菩萨蛮（其二）》//韦庄推荐作品《积雨辋川庄作》/王维《游夜书怀》/杜甫《新城道中（其一）》/苏轼《扬州慢》/姜夔《长相思》/纳兰性德第三单元因声求气吟咏诗韵赏析指导赏析示例《将进酒》/李白自主赏析《阁夜》/杜甫《李凭箜篌引》/李贺《虞美人》/李煜《苏幕遮》/周邦彦推荐作品《国殤》/屈原《燕歌行》/高适《登柳州城楼寄漳汀封四州》/柳宗元《菩萨蛮》/温庭筠《般涉调.哨遍高祖还乡》/睢景臣中国古代诗歌发展概述散文之部第四单元创造形象诗文有别赏析指导赏析示例《过小孤山大孤山》/陆游自主赏析《庖丁解牛》/《庄子》《项羽之死》/司马迁《阿房宫赋》/杜牧推荐作品《西门豹治邺》/禇少孙《大铁椎传》/魏禧第五单元散而不乱，气脉中贯赏析指导赏析示例《六国论》/苏洵自主赏析《伶官传序》/欧阳修《祭十二郎文》/韩愈《文与可画筼筜谷偃竹记》/苏轼推荐作品《狱中杂记》/方苞《陶庵梦忆序》/张岱第六单元文无定格，贵在鲜活赏析指导赏析示例《种树郭槖驼传》/柳宗元自主赏析《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》/《论语》《春夜宴从弟桃花园序》/李白《项脊轩志》/归有光推荐作品《游沙湖》/苏轼《苦斋记》/刘基选修2 中国现代诗歌散文欣赏诗歌部分第一单元生命的律动精读：《天狗》/郭沫若略读：《井》/杜运燮《春》/穆旦《无题》/邹荻帆《川江号子》/蔡其矫\思考与探究一走进诗的世界第二单元挚情的呼唤精读：《贺新郎》/毛泽东略读：《也许——葬歌》/闻一多《一个小农家的暮》/刘半农《秋歌——给暖暖》/痖弦《妈妈》/江非思考与探究诗的发现第三单元爱的心语精读：《蛇》/冯至略读：《预言》/何其芳《窗》/陈敬容《你的名字》/纪弦《神女峰》/舒婷思考与探究三诗的意象第四单元大地的歌吟精读：《河床》/昌耀略读：《金黄的稻束》/郑敏《地之子》/李广田《半棵树》/牛汉《边界望乡》/洛夫思考与探究四诗的语言第五单元苦难的琴音精读：《雪落在中国的土地上》/艾青略读：《老马》/臧克家《憎恨》/绿原《这是四点零八分的北京》/食指《雪白的墙》/梁小斌思考与探究五诗的鉴赏散文部分第一单元那一串记忆的珍珠精读：《动人的北平》/林语堂略读：《汉家寨》/张承志《特利尔的幽灵》/梁衡思考与探究一现代散文的形与神第二单元心灵的独白精读：《新纪元》/李大钊略读：《捉不住的鼬鼠——时间片论》/周涛《美》/曹明华思考与探究二现代散文的情与理第三单元一粒沙里见世界精读：《都江堰》/余秋雨略读：《Kissing the Fire（吻火）》/梁遇春《合欢树》/史铁生思考与探究三现代散文的小与大第四单元如真似幻的梦境精读：《森林中的绅士》/茅盾略读：《云霓》/丰子恺《埃菲尔铁塔的沉思》/张抗抗思考与探究四现代散文的虚与实第五单元自然的年轮精读：《葡萄月令》/汪曾祺略读：《光》/杨必《树（节选）》/林燿德思考与探究五现代散文的疏与密选修3 外国诗歌散文欣赏诗歌欣赏第一单元导言讲读： 1、《老虎》 2、《秋歌》 3、《三棵树》思考与探究第二单元导言讲读：1、《故乡》 2、《西风颂》 3、《当你老了》思考与探究第三单元导言讲读：1、《漫游者的夜歌》 2、《石榴》 3、《雪夜林边驻脚》思考与探究第四单元导言讲读：1、《应和》 2、《刘彻》 3、《窗前晨景》散文欣赏思考与探究第五单元导言讲读：1、《我与绘画的缘分》 2、《带着蛙鱼去旅游》思考与探究第六单元导言讲读：1、《自画像》 2、《贝多芬百年祭》思考与探究第七单元导言讲读：1、《英国乡村》 2、《寂寞》思考与探究第八单元导言讲读：1、《奴性》 2、《懒惰哲学趣话》思考与探究选修4 中国小说欣赏第一单元历史与英雄《三国演义》《水浒传》第二单元谈神说鬼寄幽怀《西游记》《聊斋志异》第三单元人情与世态《三言》《红楼梦》第四单元从士林到官场《儒林外史》《官场现形记》第五单元家族的记忆《家》《白鹿原》第六单元女性的声音《呼兰河传》《长恨歌》第七单元情系乡土《小二黑结婚》《平凡的世界》第八单元人在都市《子夜》《骆驼祥子》第九单元烽火岁月《红旗谱》《红高粱》选修5 外国小说欣赏第一单元阅读：《桥边的老人》/（美国）海明威☆《墙上的斑点》/（英国）弗吉尼亚•伍尔芙话题：叙述叙述角度叙述人称☆叙述腔调☆速度控制思考与实践第二单元阅读：《炮兽》/（法国）雨果☆《安东诺夫卡苹果》/（俄国）蒲宁话题：场景在场景中生活场景的功能☆风景的意义☆现代小说的场景观思考与实践第三单元阅读：《丹柯》/（苏联）高尔基☆《炼金术士》/（巴西）保罗•戈埃罗话题：主题小说的灵魂——主题主题的形成主题的实现☆主题的选择与开掘☆主题的演变思考与实践第四单元阅读：《娜塔莎》/（俄国）列夫•托尔斯泰☆《素芭》/（印度）泰戈尔话题：人物“贴着人物写”揣摩人物的心理揣摩人物的语言与行动☆“圆形人物”与“扁平人物”☆人物在现代小说中的退隐思考与实践第五单元阅读：《清兵卫与葫芦》/（日本）志贺直哉☆《在桥边》/（德国）伯尔话题：情节以情节为主线的小说情节运行的方式☆情节运行的动力思考与实践第六单元阅读：《牲畜林》/（意大利）卡尔维诺☆《半张纸》/（瑞典）斯特林堡话题：结构谋篇布局结构的“常”与“变”思考与实践第七单元阅读：《山羊兹拉特》/（美国）艾萨克•什维斯•辛格☆《礼拜二午睡时刻》/（哥伦比亚）加西亚•马尔克斯话题：情感情感的魅力情感的处理☆情感是小说的动力☆现代小说：激情过后思考与实践第八单元阅读：《沙之书》（阿根廷）博尔赫斯☆《骑桶者》（奥地利）卡夫卡话题：虚构对虚构的确认☆虚构使我们富有☆事实与真实的区别思考与实践注：“阅读”部分篇目前没有标号的是精读文章，标有☆的是略读文章；“话题”部分篇目前没有标号的是基本话题，标有☆的是延展话题。
1643编号人教版高中语文选修课目录（1-16）
人教版高中语文选修课目录（1-16）人教课标版高中语文选修教材（16本）1.《中国古代诗歌散文欣赏》2.《中国现代诗歌散文欣赏》3.《中国文化经典研读》4.《中国民俗文化》5、《影视名作欣赏》6、《新闻阅读与实践》7、《先秦诸子选读》 8、演讲与辩论9、中国小说欣赏 10、中外戏剧名作欣赏11、《外国诗歌散文欣赏》 12、中国现当代散文鉴赏13、语言文字应用 14、外国小说欣赏15、中外传记作品选读 16. 文章写作与修改选修一中国古代诗歌散文欣赏诗歌之部第一单元 以意逆志，知人论世赏析指导赏析示例长恨歌/白居易自主赏析湘夫人/屈原拟行路难(其四)/鲍照蜀相/杜甫书愤/陆游推荐作品咏怀八十二首(其一)/阮籍杂诗十二首(其二)/陶渊明越中览古/李白一剪梅/李清照今别离（其一）/黄遵宪第二单元置身诗境，缘景明情赏析指导赏析示例春花江月夜/张若虚自主赏析夜归鹿门歌/孟浩然梦游天姥吟留别/李白登岳阳楼/杜甫菩萨蛮/（其二）/韦庄推荐作品积雨辋川庄作/王维游夜书怀/杜甫新城道中（其一）/苏轼扬州慢/姜夔长相思/纳兰性德第三单元 因声求气 吟咏诗韵赏析指导赏析示例将进酒/李白自主赏析阁夜/杜甫李凭箜篌引/李贺虞美人/李煜苏幕遮/周邦彦推荐作品国殤/屈原燕歌行/高适登柳州城楼寄漳汀封四州/柳宗元菩萨蛮/温庭筠般涉调.哨遍高祖还乡/睢景臣中国古代诗歌发展概述散文之部第四单元创造形象诗文有别赏析指导赏析示例过小孤山大孤山/陆游自主赏析庖丁解牛/《庄子》项羽之死/司马迁阿房宫赋/杜牧推荐作品西门豹治邺/禇少孙大铁椎传/魏禧第五单元散而不乱，气脉中贯赏析指导赏析示例六国论/苏洵自主赏析伶官传序/欧阳修祭十二郎文/韩愈文与可画筼筜谷偃竹记/苏轼推荐作品狱中杂记/方苞陶庵梦忆序/张岱第六单元文无定格，贵在鲜活赏析指导赏析示例种树郭槖驼传/柳宗元自主赏析子路、曾晳、冉有、公西华侍坐/《论语》春夜宴从弟桃花园序/李白项脊轩志/归有光推荐作品游沙湖/苏轼苦斋记/刘基选修二中国现代诗歌散文欣赏课本目录诗歌部分 第一单元 生命的律动 (1) 精读： 天狗……………………………………………………（郭沫若）（1） 略读： 井...............................................................（杜运燮）（3） 春.................................................................（穆旦）（4） 无题............................................................（邹荻帆）（5） 川江号子......................................................（蔡其矫）（7） 思考与探究一 (8) 走进诗的世界 (9) 第二单元 挚情的呼唤 (11) 精读： 贺新郎…………………………………………………（毛泽东）（11） 略读： 也许——葬歌…………………………………………（闻一多）（12） 一个小农家的暮………………………………………（刘半农）（13） 秋歌——给暖暖...............................................（痖弦）（15） 妈妈..............................................................（江非）（16） 思考与探究二 (17) 诗的发现 (19) 第三单元 爱的心语 (22) 精读： 蛇……………………………………………….. ….. …..（冯至）（22） 略读： 预言……………………………………………….. …..（何其芳）（23） 窗………………………………………………………（陈敬容）（25） 你的名字…………………………………………………（纪弦）（27） 神女峰.............................................................（舒婷）（28） 思考与探究三. (30) 诗的意象 (32) 第四单元 大地的歌吟 (37) 精读： 河床………………………………………………. ….. …..（昌耀）（37） 略读： 金黄的稻束.............................................. ..... ...（郑敏）（39） 地之子..........................................................（李广田）（40） 半棵树.............................................................（牛汉）（42） 边界望乡..........................................................（洛夫）（43） 思考与探究四. (45) 诗的语言 (47) 第五单元 苦难的琴音 (50) 精读： 雪落在中国的土地上……………………………. ….. ….（艾青）（50） 略读： 老马.................................................... ..... ....（臧克家）（53） 憎恨................................................................（绿原）（54） 这是四点零八分的北京........................................（食指）（56） 雪白的墙.......................................................（梁小斌）（57） 思考与探究五. (59) 诗的鉴赏 (61) 散文部分 第一单元 那一串记忆的珍珠 (64) 精读： 动人的北平……………………………………. ….. …（林语堂）（64） 略读： 汉家寨..................................................... .....（张承志）（67） 特利尔的幽灵....................................................（梁衡）（70） 思考与探究一. (74) 现代散文的形与神 (75) 第二单元 心灵的独白 (78) 精读： 新纪元…………………………………………. ….. …（李大钊）（78） 略读： 捉不住的鼬鼠——时间片论......................... ..... ...（周涛）（80） 美................................................................（曹明华）（83） 思考与探究二. (86) 现代散文的情与理 (87) 第三单元 一粒沙里见世界 (89) 精读： 都江堰……………………………………………... ….（余秋雨）（89） 略读： Kissing the Fire（吻火）………………………….. ….（梁遇春）（92） 合欢树..........................................................（史铁生）（93） 思考与探究三. (96) 现代散文的小与大 (97) 第四单元 如真似幻的梦境 (99) 精读： 森林中的绅士……………………………………….. …...（茅盾）（99） 略读： 云霓........................................................ .....（丰子恺）（101） 埃菲尔铁塔的沉思..........................................（张抗抗）（103） 思考与探究四 (105) 现代散文的虚与实 (106) 第五单元 自然的年轮 (108) 精读： 葡萄月令………………………………………….. ….（汪曾祺）（108） 略读： 光.............................................................. ....（杨必）（112） 树（节选）...................................................（林燿德）（115） 思考与探究五 (118) 现代散文的疏与密 (119)读本目录诗歌部分 时感 1 发现 2 古镇的梦 3 在寒冷的腊月的夜里 4 帕斯捷尔纳克 5 终端机 6 问 情怀 7 烦忧 8 你是人间的四月天 9 圣诞降雪 10 女儿 11 喜悦 12 随手写下 哲思 13 十二月十九夜 14 什么能从我们身上脱落 15 孤独 16 两把空了的椅子 17 金龙禅寺 18 在哈尔盖仰望星空 19 复杂的风景 风景 20 雨景 21 春之舞 22 落日与城墙 23 大黄昏 24 小镇的萨克斯 25 进山 26 圆明园西 咏物 27 黄鹂 28 鹿的角枝 29 亚洲铜 30 雨 31 雪的教育 32 开花 33 菠菜散文部分 故都怀想 1 北平的四季 2 想北平 3 红楼点滴 说理论道 4 春末闲谈 5 渐 6 南极断想（节选）木石寄怀 7 幽径悲剧 8 故乡的榕树 9 石头记（节选） 动物诉情 10 鸟 11 花鸟昆虫创造的奇境 12 它们（节选） 即景咏志 13 我所知道的康桥（节选） 14 读沧海 15 春天，我的春天附录 现代诗歌欣赏中的误读 散文的知性与感性选修三 中国文化经典研读第一单元 入门四问 相关读物 今天为什么还要阅读经典？ 读《经典常谈》第二单元 儒道互补 经典原文1 《论语》十则2 《老子》五章 相关读物 孟子见梁惠王 胠箧 大视野 论中国文化第三单元 春秋笔法 经典原文3 晋灵公不君 相关读物 直书 大视野 怎样研究中国历史第四单元 修齐治平 经典原文4 《大学》节选 相关读物 《中庸》节选 大视野 院士谈做人第五单元 佛理禅趣 经典原文5 《坛经》两则 相关读物 《百喻经》六则 大视野 诗与禅（节选）第六单元 家国天下 经典原文6 求谏 相关读物 原君（节选） 大视野 海瑞骂皇帝第七单元 天理人欲 经典原文7 《朱子语类》三则 相关读物 童心说 大视野 人生的境界第八单元 科学之光 经典原文8 《天工开物》两则 相关读物 麻叶洞天 大视野 科学素养，你具备吗？第九单元 经世致用 经典原文9 《日知录》三则 相关读物 浙东学术 大视野 鲁迅论读书第十单元 人文心声 经典原文10 《人间词话》十则 相关读物 红楼梦评论（节选） 人境庐诗草自序 大视野 中国文化与现代化选修四中国民俗文化第一单元 ,北京的春节（老舍）过节和观灯（沈从文）虎丘记（袁宏道）单元综合第二单元,更衣记（张爱玲）老北京的四合院（邓云乡）姑苏菜艺（陆文夫）单元综合第三单元,短文两篇职业（汪曾祺）冥屋（矛盾）单元综合第四单元,故乡的婚礼（琦君）山那面的人家（周立波）红与白（金克剑）单元综合第五单元,短文六则礼貌用语（陈松岑）“跪拜礼”的起源和消亡（姚荣涛.单元综合第六单元,短文两篇妈祖（郭风）捉鬼（巴金）单元综合第七单元,神话四则传说二则歌谣六首单元综合本册综合,选修五 影视名作欣赏第一课 《城南旧事》：别样离愁，纯美格调第二课 《魂断蓝桥》：爱情地久天长第三课 《阿甘正传》：英雄源自凡人第四课 《淘金记》：含着泪的微笑第五课 《卧虎藏龙》：侠与人，心与剑第六课 《音乐之声》：乘着歌声飞翔第七课 《海底总动员》：父子亲情的颂歌第八课 《三国演义》：历史是由人书写的第九课 《故宫》：中华文明的盛宴选修六 新闻阅读与实践第一章 新闻是什么？第二章 消息：带着露珠的新闻 导引 阅读1 动态消息两篇2 综合消息两篇3 外国消息两篇4 广播电视消息两篇 实践第三章 通讯：讲述新闻故事 导引 阅读5 彭德怀印象6 世界选择北京7 中国市场：人人都想分享的蛋糕8 风雨入世路——中国与WTO 实践第四章 特写：镜头式的新闻片断 导引 阅读9 毛泽东先生到重庆10 梦碎雅典11 漫步在无人区 实践第五章 新闻评论：媒体的观点 导引 阅读12 社论两篇13 短评两篇14 外国评论两篇 实践第六章 报告文学：交叉的新闻与文学 导引 阅读15 儒学飞人16 澳星风险发射实践选修七先秦诸子选读概说 第一单元 《论语》选读 1、天下有道，丘不与易也 2、当仁，不让于师 3、知之为知之，不知为不知 4、己所不欲，勿施于人 5、不义而富且贵，于我如浮云 6、有教无类 7、好仁不好学，其蔽也愚 第二单元 《孟子》选读 1、王好战，请以战喻 2、王何必曰利 3、民为贵 4、乐民之乐，优民之忧 5、人和 6、我善养吾浩然之气 7、仁义礼智，我固有之 第三单元 《荀子》选读 大天而思之，孰与物畜而制之 第四单元 《老子》选读 有无相生 第五单元 《庄子》选读 1、无端崖之辞 2、鹏之徙于南冥 3、东海之大乐 4、尊生 5、恶乎往而不可 第六单元 《墨子》选读 1、兼爱 2、非攻 3、尚贤 第七单元 《韩非子》选读 1、郑人有且买履者 2、子圉见孔子于商太宰选修八演讲与辩论第一单元中国人民站起来了在岭南大学黄花岗纪念会的演说在葛底斯堡的演说单元综合第二单元爱国要培养完全的人格未有天才之前诺贝尔和平奖颁奖演说单元综合第三单元学做一个人书，知识的大厦在巴尔扎克葬礼上的演说单元综合第四单元演讲两篇数学的光彩走向社会单元综合第五单元支持“物种起源”的学说交朋友应多多益善还是少而精高中生出国留学利弊之辩单元综合第六单元盅惑青年与鬼神的踪迹买刀的杀人要刀店负责吗？齐桓晋文之事单元综合本册综合选修九 中国小说欣赏第一单元 历史与英雄 三国演义 水浒传 第二单元 谈神说鬼寄幽怀 西游记 聊斋志异 第三单元 人情与世态 三言 红楼梦 第四单元 从士林到官场 儒林外史 官场现形记 第五单元 家族的记忆 家 白鹿原 第六单元 女性的声音 呼兰河传 长恨歌 第七单元 情系乡土 小二黑结婚 平凡的世界 第八单元 人在都市 子夜 骆驼祥子 第九单元 烽火岁月 红旗谱 红高粱选修十中外戏剧名作欣赏第一单元 索福克勒斯与《俄狄浦斯王》 第二单元 莎士比亚与《罗密欧与茱丽叶》 第三单元 汤显祖与《牡丹亭》 第四单元 莫里哀与《伪君子》第五单元易卜生与《玩偶之家》 .第六单元契诃夫与《三姐妹》第七单元曹禺与《北京人》第八单元老舍与《茶馆》第九单元贝克特与《等待戈多》 .本册综合选修十一外国诗歌散文欣赏诗歌欣赏第一单元导言讲读1、老虎2、秋歌3、三棵树思考与探究第二单元导言讲读1、故乡2、西风颂3、当你老了思考与探究第三单元导言讲读1、漫游者的夜歌2、石榴3、雪夜林边驻脚思考与探究第四单元导言讲读1、应和2、刘彻3、窗前晨景散文欣赏思考与探究第五单元导言讲读1、我与绘画的缘分2、带着蛙鱼去旅游思考与探究第六单元导言讲读1、自画像2、贝多芬百年祭思考与探究第七单元导言讲读1、英国乡村2、寂寞思考与探究第八单元导言讲读1、奴性2、懒惰哲学趣话思考与探究选修十二中国现当代散文鉴赏第一单元抨击时弊忧思家国1、灯下漫笔（节选）------------------------------鲁迅2、大连丸上------------------------------------------萧军3、道士塔---------------------------------------------余秋雨第二单元峥嵘岁月挥斥方遒4、风景谈---------------------------------------------茅盾5、娘子关前-----------------------------------------周立波6、菜园小记-----------------------------------------吴伯萧第三单元纵论快乐阐释哲理7、渐---------------------------------------------------丰子恺8、论快乐----------------------------------------------钱钟书9、觅渡，觅渡，渡何处？--------------------------梁衡第四单元感悟自然陶冶性灵10、钓台的春昼---------------------------------------郁达夫11、荷塘月色------------------------------------------朱自清12、长江三日------------------------------------------刘白羽第五单元思亲忆友展示情怀13、我的母亲------------------------------------------老舍14、春联儿---------------------------------------------叶圣陶15、应该有天堂---------------------------------------周国平第六单元天涯赤子心系中华16、听听那冷雨---------------------------------------余光中17、豆腐颂---------------------------------------------林海音18、老家的树------------------------------------------郭枫体验与探究编辑《散文报》选修十三 语言文字应用第一课、走进汉语的世界第一节、美丽而奇妙的语言——认识汉语第二节、古今言殊——汉语的昨天和今天第三节、四方异声——普通话和方言第二课、千言万语总关“情”第一节、字音档案——汉字的注音方法第二节、耳听为虚——同音字和同音词第三节、迷幻陷阱——“误读”和“异读”第四节、声情并茂——押韵和平仄第三课、神奇的汉字第一节、字之初，本为画——汉字的起源第二节、规矩方圆——汉字的简化和规范第三节、方块的奥妙——汉字的结构第四节、咬文嚼字——消灭错别字第四课、词语万花筒第一节、看我“七十二变” ——多义词第二节、词语的兄弟姐妹——同义词第三节、每年一部“新词典” ——新词语第四节、中华文化的智慧之花——熟语第五课、言之有“理”第一节、“四两拨千斤” ——虚词第二节、句子“手牵手”——复句和关联词第三节、有话“好好说” ——修改病句第四节、说“一”不“二”——避免歧义第六课、语言的艺术第一节、语不惊人死不休 ——选词和炼句第二节、语言表达的十八般武艺——修辞手法第三节、浓妆淡抹总相宜 ——语言的色彩第四节、入乡问俗——语言和文化选修十四 外国小说欣赏第一单元 (1)阅读 桥边的老人………………………………（美国）海明威1 ☆墙上的斑点……………………（英国）弗吉尼亚•伍尔芙3 话题：叙述 叙述角度 (9) 叙述人称 (9)☆叙述腔调 (10)☆速度控制 (11)思考与实践 (11)第二单元 (13) 阅读 炮兽………………………………（法国）雨果13☆安东诺夫卡苹果………………………………（俄国）蒲宁21 话题：场景 在场景中生活 (34) 场景的功能 (35)☆风景的意义 (37)☆现代小说的场景观 (38) 思考与实践 (39) 第三单元 (40) 阅读 丹柯…………………………………………（苏联）高尔基40 ☆炼金术士……………………（巴西）保罗•戈埃罗43 话题：主题 小说的灵魂——主题 (53) 主题的形成 (54) 主题的实现 (55) ☆主题的选择与开掘 (55) ☆主题的演变 (56) 思考与实践 (57) 第四单元 (58) 阅读 娜塔莎…………………………………（俄国）列夫•托尔斯泰 ☆素芭…………………………………………（印度）泰戈尔 话题：人物 “贴着人物写” (71) 揣摩人物的心理 (71) 揣摩人物的语言与行动 (72) ☆“圆形人物”与“扁平人物” (73) ☆人物在现代小说中的退隐 (73) 思考与实践 (74) 第五单元 (75) 阅读 清兵卫与葫芦…………………………（日本）志贺直哉75 ☆在桥边……………………………………（德国）伯尔78 话题：情节 以情节为主线的小说 (80) 情节运行的方式 (81) ☆情节运行的动力 (82) 思考与实践 (82) 第六单元 (84) 阅读 牲畜林………………………………（意大利）卡尔维诺84 ☆半张纸…………………………………（瑞典）斯特林堡89 话题：结构 谋篇布局 (90) 结构的“常”与“变” (91) 思考与实践 (92) 第七单元 (93) 阅读 山羊兹拉特…………………（美国）艾萨克•什维斯•辛格 ☆礼拜二午睡时刻……………（哥伦比亚）加西亚•马尔克斯 话题：情感 情感的魅力 (102) 情感的处理 (103) ☆情感是小说的动力 (103) ☆现代小说：激情过后 (104) 思考与实践 (104) 第八单元 (106) 阅读 沙之书………………………………（阿根廷）博尔赫斯106 ☆骑桶者…………………………（奥地利）卡夫卡110 话题：虚构对虚构的确认 (112) ☆虚构使我们富有 (112) ☆事实与真实的区别 (113) 思考与实践 (114) 注：“阅读”部分篇目前没有标号的是精读文章，标有☆的是略读文章；“话题”部分篇目前没有标号的是基本话题，标有☆的是延展话题。
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高二语文新闻阅读与实践编号:XW--X8--013
第六章《报告文学：交叉的新闻与文学》导学案
编写人：宋秋菊周东良审核人：宋秋菊使用时间：2018-4-26
班级：____________组名：____________姓名：____________
【学习目标】
了解报告文学的主要特征，体会其新闻性与文学性相结合的特点。
【学习过程】
一、报告文学的特征
二、报告文学与通讯的相同
阅读课文<儒学飞人> 思考下列问题
1、写人的报告文学往往通过一些事实材料形象地展示人物的精神品格。
课文主要写了杜维明教授的哪些事情？表现了他怎样的精神品格？
2、课文写了杜维明的许多轶闻逸事，看上去似乎很零散，实际上有一条主线贯穿其中。
结合课文标题，说说这条线索是什么？
【课堂小结】
【小试身手】
根据课文内容，参考其他资料，整理一篇“杜维明小传（或简历）”。