科学一周天气记录自制
幼儿园小小科学家：天气与季节变化观察记录
幼儿园小小科学家：天气与季节变化观察记录幼儿园小小科学家：天气与季节变化观察记录一、引言在幼儿园教育中，培养幼儿科学探究的能力是至关重要的。
而对于幼儿来说，最直观的科学观察就是从身边的天气和季节变化入手。
通过观察和记录天气与季节变化的情况，幼儿可以培养对自然的好奇心和观察力，同时也能够理解和感受到大自然的神奇和美丽。
二、观察记录1. 天气观察记录在天气观察记录中，我们可以让幼儿观察并记录每天的天气情况，比如晴天、阴天、下雨、下雪等。
还可以观察温度的变化，让幼儿用手触摸室外的温度，感受不同天气条件下的温度差异。
也可以观察风向和风力的变化，让幼儿感受到风对自然界的影响。
2. 季节变化观察记录季节变化是自然界中一种非常重要的周期性变化，通过观察和记录季节的变化，可以让幼儿更好地理解时间的概念，同时也能够深刻体会到自然界的多样性。
在季节变化观察记录中，我们可以让幼儿观察并记录春、夏、秋、冬四个季节的特点，比如温度变化、植物的生长变化、动物的活动变化等。
三、总结回顾通过对天气与季节变化的观察记录，幼儿可以更好地理解自然界的规律和变化。
他们能够从实际生活中感受到科学的魅力，培养对自然的热爱和探索的欲望。
这样的观察记录也能够帮助幼儿建立自然观察的习惯，促进他们对自然现象的深入理解和思考。
四、个人观点与理解在我看来，幼儿园小小科学家的天气与季节变化观察记录，不仅是对自然界的一次深入了解，更是对科学探究精神的培养。
通过这样的观察记录，幼儿可以在日常生活中学会用科学的眼光去观察和思考，从而培养出对科学的热爱和对自然的敬畏。
幼儿园小小科学家的天气与季节变化观察记录，不仅仅是一项简单的观察活动，更是在培养幼儿对科学的兴趣和热爱。
通过这样的观察记录，幼儿可以在日常生活中学会用科学的眼光去观察和思考，从而培养出对科学的热爱和对自然的敬畏。
五、进一步深入在幼儿园小小科学家的天气与季节变化观察记录中，我们可以进一步深入探讨一些有趣的话题，比如季节的轮回、天气对人类的影响等。
小学科学《天气日历》
天气对生活的影响
总结词
天气对人类的生活和生产活动有着重要的影响。例如，晴朗的天气可以带来好心 情，阴雨天可能导致情绪低落；温度变化可能影响人们的穿衣和出行计划；降水 可能会影响交通和农业活动等。
详细描述
了解天气对生活的影响有助于人们更好地适应和应对不同的天气状况。在学习《 天气日历》的过程中，学生可以深入体会天气与生活的密切关系，提高对天气的 关注度。
如何将所学应用于日常生活
预报天气
01
学生可以利用所学的天气知识和观测方法，尝试预报天气，为
日常生活提供便利。
合理安排出行
02
通过了解天气情况，学生可以合理安排出行计划，避免在恶劣
天气下外出。
农业生产指导
03
在农业生产中，了解天气情况对于农作物的生长和管理非常重
要，学生可以将所学的天气知识应用于农业生产中。
雷电防范
不在高处、空旷场地停留，寻找 避雷场所，不使用电子设备。
探索天气现象的小实验
云的形成实验
通过加热和冷却的方法模拟云的形成，了解云的 形成原理。
风力等级实验
利用不同大小的风车模拟不同风力等级的现象， 感受风力等级的特点。
雨滴的降落实验
观察雨滴从不同高度落下时溅起的水花和落地速 度，了解雨滴降落的规律。
课程目标
01
02
03
知识目标
了解天气日历的制作方法， 认识常见的天气现象和气 象符号。
能力目标
学会观察和记录天气现象， 能够根据天气日历分析天 气变化规律。
情感态度价值观
培养对气象学的兴趣和探 究精神，树立环保意识， 关注气候变化对人类生活 的影响。
02
天气基础知识
天气定义与分类
幼儿园大班,一周天气记录,教案
幼儿园大班，一周天气记录，教案一、教学内容本周教学主题为“一周天气记录”，教材选用《幼儿园大班科学活动手册》第四章“天气的变化”。
详细内容包括：认识天气符号，学习记录天气变化，了解简单天气现象的形成。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气的变化，能识别基本的天气符号，学会记录一周的天气情况。
2. 培养幼儿观察自然现象的兴趣，提高动手操作能力和语言表达能力。
3. 增进幼儿对环境保护的认识，教育幼儿从身边小事做起，关注气候变化。
三、教学难点与重点教学难点：天气符号的识别和记录方法的掌握。
教学重点：培养幼儿观察天气变化的能力，提高环保意识。
四、教具与学具准备教具：天气符号卡片、一周天气记录表、画笔、黑板、投影仪。
学具：幼儿用天气记录本、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一周内的天气照片，引导幼儿观察并描述照片中的天气现象。
通过讨论，让幼儿了解天气对生活的影响。
2. 讲解天气符号（10分钟）教师发放天气符号卡片，讲解每种符号的含义，引导幼儿学会识别和记录天气。
3. 例题讲解（10分钟）教师以一周内的天气为例，示范如何填写天气记录表，引导幼儿学会记录天气变化。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，根据教师提供的天气数据，完成一周天气记录表的填写。
各组幼儿分享自己的天气记录表，大家共同点评、讨论。
6. 环保教育（5分钟）教师引导幼儿讨论如何保护环境，从身边小事做起，关注气候变化。
六、板书设计1. 天气符号卡片贴在黑板上，标注对应的天气现象。
2. 一周天气记录表示例，展示记录方法。
七、作业设计作业题目：请幼儿记录下周的天气变化，并用自己的话描述一周内的天气情况。
答案示例：周一：晴天，阳光明媚，适合户外活动。
周二：多云，气温适中，可以出去散步。
周三：阴天，有些凉，需要添衣。
周四：小雨，要带伞，注意保暖。
周五：多云转晴，气温逐渐升高。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，针对记录天气变化时的困难，调整教学方法，加强个别辅导。
周天气记录表
周天气记录表
周天气记录表
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天气情况记录表 2016年第X 周
日期
天气现象
气温风向风力 X 日星期一
白天小雨高温15℃ 无持续风向微风夜间小雨低温10℃ 无持续风向微风 X 日星期二
白天阴高温18℃ 无持续风向微风夜间阴低温12℃ 无持续风向微风 X 日星期三
白天阴高温22℃ 无持续风向微风夜间阴低温14℃ 无持续风向微风 X 日星期四
白天小雨高温20℃ 无持续风向微风夜间小雨低温10℃ 无持续风向微风 X 日星期五
白天小雨高温20℃ 无持续风向微风夜间多云低温11℃ 无持续风向微风 X 日星期六
白天小雨高温20℃ 无持续风向微风夜间
小雨
低温11℃ 无持续风向
微风。
幼儿园科学课题研究：天气变化的观察与记录实验
幼儿园科学课题研究：天气变化的观察与记录实验幼儿园科学课题研究：天气变化的观察与记录实验在幼儿园科学课程中，天气变化是一个非常有趣且易于观察和记录的主题。
通过对天气现象的观察和记录，幼儿能够学习到很多自然科学知识，并培养对自然环境的兴趣和探索精神。
一、实验的准备工作在进行天气变化的观察与记录实验前，我们首先需要准备一些必要的工具和材料。
我们可以准备一个天气记录表格，用来记录每天的天气情况，包括天气的晴、阴、雨、雪等情况。
另外，我们还可以准备一个温度计、一个风向标和一个雨量计，用来测量温度、风向和雨量等数据。
在实验进行的过程中，老师可以引导幼儿们一起观察天空的变化、温度的变化以及风向和雨量的变化，并记录在表格上。
二、实验的过程实验过程中，老师可以带领幼儿们每天都对天气进行观察并记录。
通过观察天空的颜色、云的形状、温度的高低、风向的变化以及是否下雨等情况，幼儿们可以逐渐了解到不同天气现象之间的关系，并掌握到观察和记录天气变化的方法。
在实验进行的过程中，老师可以提出一些引导性的问题，例如“今天天空是什么颜色的？有没有云？云的形状是什么样的？温度是冷还是热？风是从哪个方向吹来的？是否下雨了？”，通过这些问题的引导，可以帮助幼儿们更加仔细地观察和记录天气变化的情况。
三、实验的总结和回顾在实验进行一段时间后，老师可以和幼儿们一起对实验的结果进行总结和回顾。
老师可以通过观察表格上记录的数据，让幼儿们了解到不同天气现象之间的相关性，并引导幼儿们思考为什么会出现这样的天气现象。
还可以让幼儿们进行一些简单的实验，例如用温度计测量室内外的温度差异，或者用风向标观察风的变化方向等，从而让幼儿们更加深入地了解天气变化的原因和规律。
我的个人观点和理解：天气变化的观察与记录实验是幼儿科学课程中非常重要的一部分。
通过这样的实验，幼儿们可以在实际操作中学习到很多知识，并培养对自然环境的关注和探索精神。
通过观察和记录天气变化的过程，还可以帮助幼儿们培养细心观察和记录的习惯，以及对科学知识的兴趣和好奇心。
科学报告（天气）小学
科学报告（天气）小学小学科学实验报告单天气与气温。
小学科学实验报告单篇二：小学科学一周的天气.一周的天气一、教学目标：1、通过对一周天气情况有关数据的整理和分析，学会整理数据、分析数据的方法；培养学生的逻辑思维能力。
2、培养学生主动、善于与人合作的积极情感，知道搞科学必须尊重事实。
3、体会长期的测量和记录天气情况是非常艰苦的，但却是非常有意义的事情。
二、活动准备：学生：观察天气情况的记录表。
教师：各种统计表格的投影片或课件，天气预报的录像。
三、教学过程：（一）检查导入：谈话：关于天气情况大家已经做了近一个月的记录了。
你们记录了哪些方面的内容？你们是怎样记录的?学生汇报，并展示记录表．给予学生充足的汇报时间。
讲述：象我们这样的记录，如果拿给别人看，别人会有什么感觉？学生：可能很麻烦．谈话：怎样让别人一看就明白呢？学生：把我们的记录整理整理，画成表格或其他形式，将这个月的情况记录整理在一张纸上，别人看起来就方便多了．谈话：这个主意不错．你们认为该怎样整理呢？【针对学生的记录，让学生自己发现记录表的杂乱，引起学生的思考，使学生主动提出整理资料的问题，便于学生在下面的活动中主动探索，有目的的进行活动。
】（二）探究活动：活动一：讨论整理方案。
1、讨论整理资料的方法。
提出问题：该如何整理我们的记录呢？小组同学讨论讨论。
学生以小组为单位讨论整理的方法，教师巡视并参与学生的讨论，对资料整理方法进行提示、指导，如可以将气温、风力、风向、降水、云量等进行分类，利用表格、曲线图等方法进行整理。
【培养学生自主学习的能力，会创新性地解决处理问题。
】谈话：同学们来交流一下，你们制定了什么样的方案？如何利用你们的方案对资料进行整理、分析？学生交流。
尽量让学生将他们所讨论的方案都讲出来，要引导学生重点讲清楚本组方案的使用方法及优点．便于学生比较、选择和使用。
小结：同学们的整理方案很丰富，具有一定的可行性，小组之间可以互相借鉴。
小小科学家观察和记录天气变化
小小科学家观察和记录天气变化天气是我们生活中一个重要的因素，不仅影响着我们的日常活动，还对自然界的各种现象有着深远的影响。
作为小小科学家，我们可以通过观察和记录天气变化，来了解气候的规律，为我们的日常生活和未来的科学研究提供有益的帮助。
一、观察天气现象1. 天气现象的观察我们可以通过观察天空、听风声、感受气温、观察云朵等方式来获取天气信息。
天空的颜色和云层的形状可以给我们提供关于天气变化的线索。
云朵的高低、密度以及颜色都会随着天气的变化而改变。
比如，白色的云朵通常表示晴朗的天气，而深灰色的云朵则意味着可能有雨或暴风雨的来临。
2. 天气参数的观察除了天气现象，我们还可以观察和记录一些天气参数，如温度、湿度、风速和降水量等。
这些参数能够更准确地反映出天气的变化情况。
我们可以通过使用温度计、湿度计、风速计和雨量计等仪器，来获取这些数据，并将其记录下来。
二、记录天气数据1. 设计记录表格为了更好地记录天气数据，我们可以设计一个简单的记录表格。
表格的列可以包括日期、天气现象、温度、湿度、风速和降水量等信息。
通过填写这个表格，我们可以清晰地看到不同天气参数随时间的变化。
2. 系统地记录数据每天，我们可以根据观察到的天气现象和测量到的天气参数，将数据填写在记录表格的相应位置。
在填写时，要确保数据的准确性和完整性。
此外，记录下来的数据应当保留备份，以便于日后的参考和比较分析。
三、利用记录的数据进行分析1. 数据的整理与统计当我们积累了一段时间的天气数据后，可以将这些数据进行整理和统计。
可以制作折线图或柱状图等形式来展示不同天气参数的变化趋势。
这样我们可以更直观地了解气候的周期性和规律性。
2. 探究天气变化的原因通过观察和分析天气数据，我们可以尝试探究天气变化的原因。
比如，观察到温度和湿度的变化规律，我们可以猜测出气温和湿度之间的关系。
通过进一步的研究和实验，我们可以更深入地了解天气变化的机理。
小小科学家通过观察和记录天气变化，不仅可以提高我们的观察能力和记录数据的能力，还可以让我们更好地了解和预测天气变化。
幼儿园大班科学活动教案 天气记录(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学活动教案天气记录(四篇)目录：幼儿园大班科学活动教案天气记录一幼儿园大班科学活动教案天气预报二幼儿园大班科学活动教案奇妙的传声筒三幼儿园大班科学活动教案奇妙的小水滴四幼儿园大班科学活动教案天气记录一活动目标：1.了解几种常见的天气，知道天气预报与人们生活的关系。
2.学习通过观察天气和温度计做天气记录。
3.能够大胆地参与讨论、设计天气图标，对天气记录感兴趣。
活动准备：1.教学光盘：《天气预报》。
2.幼儿用书：《做气象记录》。
卡纸若干，笔人手1份。
3.每人1个温度计。
活动过程：一、引导幼儿观看天气预报，了解常见的天气状况。
1.教师播放“CCTV-天气预报”教学光盘：我们一起来看一段录像，看看这是什么节目？教师：这是什么电视节目？这位阿姨在干什么？每个城市的天气状况一样吗？你知道有哪些不同的天气状况？教师：我们为什么要看天气预报呢？天气预报对我们有什么帮助呢？教师：你知道怎样预报天气吗？我们一起来看一看气象台的叔叔阿姨是怎样预报天气的？二、师幼共同讨论。
1.确定天气记录表的内容。
教师：天气预报对我们有很多的帮助，可在幼儿园怎样进行预报呢？今天我们就来做一次小小气象员。
教师：我们要记录天气，可记录哪些内容呢？2.教师引导幼儿讨论确定记录天气的内容，如日期、天气状况、气温及记录人等，教师一边和幼儿讨论天气记录的内容，一边在黑板上吧相应的内容画在表格里。
教师：小朋友一起讨论制定了天气记录表，我们一起来看一看，都要记录哪些内容，在哪里记录？三、师幼一起讨论记录天气的方法。
1.教师引导幼儿讨论各种了解天气状况的途径。
教师：怎样知道今天的天气状况呢？（如观察天气、听天气预报等）教师：怎样表示各种天气呢？请你们以小组为单位进行讨论，用什么样的图标表示各种不同的天气状况。
晴天可以用什么图标来表示呢？雨天、阴天、下雪天呢？引导幼儿分组讨论，并用绘画的形式分工设计，并分别画在卡纸上。
2.集中交流。
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1、首先在顶部写上“天气预报表”当标题，可以给标题做一个创意的设计，让标题看起来更精
致。
2、中间画一个天气预报表的表格，可以把表格画的大一点，右下角画一个穿着雨衣的人物。
3、在左上角画上一道彩虹，背景处画上一些叶子和树木做装饰，这样手抄报线稿就完成了。
4、下面开始上色，用黄色涂标题背景色，红色涂标题，人物的衣服用黄色涂，彩虹用蓝色、黄色和红色涂。
5、叶子用绿色涂一下，地面用蓝色涂一下，中间的星星用黄色涂，天空用蓝色涂一下。
6、最后在中间画上格子线，整理一下，这样一幅好看的天气预报表就完成了。