作业心得体会3篇
标准化作业心得体会(共4篇)
标准化作业心得体会〔共4篇〕第1篇：标准化作业学习心得标准化作业流程学习心得标准化作业就是将现行作业方法的每一操作程序和每一动作进展分解，以科学技术、规章制度和理论经历为根据，以平安、质量效益为目的，对作业过程进展改善，从而形成一种优化作业程序，逐步到达平安、准确、高效、省力的作业效果。
是规章制度、管理方法、长期理论经历积累的综合概括和集中表达，使作业人员行为标准化，进步作业的控制程度和作业质量；对设备设施的配套和定置标准化，保障了平安作业和作业效率；通过程序化培训，对不同层次的人员按同一作业标准要求，进步了员工的作业平安、技术程度。
通过程序化指导监视运作，形成多层次平安、质量控制，全面落实了各级平安消费质量保证体系。
以“平安第一，预防为主”为指导思想，标准作业人员行为，明确消费技术标准和管理标准，明确相关专业技术配合和业务流程，明确施行程序和监视方式，以标准流程化作业确保现场作业质量。
通过标准化构造和体系的建立，促进企业标准化作业，将标准化、科学化、标准化纳入技术管理中。
在满足现有检修制度下，不断创新确保作业平安和检修质量，控制作业标准和流程，实现工作效率的打破。
通过对标准化作业流程的学习，个人认为标准化作业的执行必须具备四个要素。
一是人的因素，确保作业人员数量、组成的合理性。
二是物的要素控制，保证作业必要的平安设施、工器具及专用仪器。
按标准、标准对作业现场平安设施、仪器进展布置，进步作业平安环境和作业质量。
第三为技术要素的控制，作业符合各项标准并有所进步和细化，对技术措施符合实际，且有针对性。
采用文字、图表或流程框图等方法，对作业中的危险点及危险工序，进展定性和定量的分析^p ，制定有效的措施控制，从技术的角度来保证作业的平安和质量。
第四那么为标准化要素。
总之，标准化作业是降低平安风险，保证作业平安和作业质量的最有效途径。
是煤炭企业平安管理中最重要的一项工作。
在今后的工作中我们将一如既往的认真贯彻和执行标准化作业。
高危作业心得(精选3篇)
高危作业心得(精选3篇)高危作业心得篇1高危作业心得高危作业是指具有一定的危险性、风险性、突发性、紧急性和不可预见性的作业。
在进行高危作业时，我们需要做好充分的准备和安全措施，以保障自身和他人的人身安全。
以下是我参与一次高危作业的心得体会，分享给大家。
背景介绍：一次突发的设备故障导致工厂生产线出现严重问题，为了尽快恢复生产，我们需要进行紧急的高危作业，对故障设备进行维修。
此次高危作业具有一定的风险性，需要高空作业和设备维修的技能。
详细描述：在进行高危作业前，我们进行了充分的准备和安全措施。
制定了详细的作业方案和应急预案，对设备进行了检查和保养，确保作业过程中不会出现其他问题。
同时，我们进行了安全技术交底，明确了作业过程中的安全要求和注意事项。
在作业过程中，我们按照作业方案和应急预案进行操作，确保了整个过程的顺利进行。
在这次高危作业中，我主要负责高空设备维修。
在进行高空作业时，我严格按照安全要求进行操作，佩戴了安全带和安全帽，确保自身安全。
在维修设备时，我注重细节和操作的准确性，避免出现意外情况。
在整个过程中，我和团队成员密切协作，互相配合，确保了作业的顺利进行。
反思总结：通过这次高危作业，我深刻认识到了安全的重要性。
在进行高危作业时，我们需要做好充分的准备和安全措施，包括制定详细的作业方案和应急预案，进行安全技术交底，佩戴安全防护设备，注重操作的准确性，以及保持良好的团队协作。
同时，我也意识到在紧急情况下，我们需要保持冷静，迅速做出决策，确保自身和他人的人身安全。
这次高危作业让我深刻体会到了安全的重要性，也让我更加珍惜生命。
在未来的工作和生活中，我将继续保持良好的安全意识，时刻关注安全风险，采取有效的预防措施，确保自身和他人的人身安全。
同时，我也将不断学习和提升自己的技能和能力，为保障生产安全和生命安全贡献自己的力量。
高危作业心得篇2在进行高危作业时，确保安全是最重要的目标。
以下是一份关于高危作业心得的示例：高危作业心得1.风险识别和评估：在进行高危作业前，首先需要识别和评估存在的风险。
作业心得体会参考5篇
作业心得体会参考5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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爬虫作业感悟心得体会(3篇)
第1篇随着互联网的飞速发展，信息已经成为现代社会不可或缺的一部分。
而在这浩瀚的信息海洋中，如何高效地获取和利用数据成为了许多领域的研究热点。
作为计算机科学中的一员，我有幸参与了一次爬虫作业，通过实践体验到了爬虫技术的魅力和挑战。
以下是我对这次爬虫作业的感悟和心得体会。
一、认识爬虫技术在开始爬虫作业之前，我对爬虫技术只有一知半解。
通过这次作业，我对爬虫有了更深入的认识。
爬虫，即网络爬虫，是一种自动抓取互联网信息的程序。
它模拟人类的网络行为，按照一定的规则遍历网页，从中提取所需数据。
爬虫技术广泛应用于搜索引擎、数据挖掘、舆情分析等领域。
二、作业过程1. 确定目标网站在开始爬虫作业之前，我们需要确定目标网站。
这次作业的目标网站是一个知名的新闻网站，旨在获取其最新新闻数据。
2. 分析网站结构为了更好地抓取数据，我们需要分析目标网站的结构。
通过观察网页源代码和浏览器开发者工具，我们了解了网站的URL规则、页面布局和数据存储方式。
3. 编写爬虫程序根据网站结构，我们选择了Python语言编写爬虫程序。
程序主要包括以下几个部分：（1）URL管理器：负责生成待爬取的URL列表，并按顺序分配给爬取器。
（2）爬取器：负责从目标网站获取网页内容，并提取所需数据。
（3）数据存储：将提取的数据存储到数据库或文件中。
4. 避免反爬虫策略在实际爬取过程中，我们发现目标网站采取了一些反爬虫策略，如IP封禁、验证码等。
为了顺利抓取数据，我们采取了以下措施：（1）使用代理IP：通过更换IP地址，降低被封禁的风险。
（2）设置合理的请求频率：避免短时间内大量请求导致IP被封禁。
（3）模拟浏览器行为：使用requests库模拟浏览器头部信息，提高爬取成功率。
三、感悟与心得1. 技术提升通过这次爬虫作业，我熟练掌握了Python语言和爬虫技术。
在编写程序过程中，我学会了如何分析网站结构、提取数据、存储数据等。
此外，我还学会了使用代理IP、设置请求频率等技巧，提高了爬取成功率。
作业反思心得体会(通用5篇)
作业反思心得体会(通用5篇)作业反思心得体会篇1作业反思——自我提升的有效途径在过去的一周里，我进行了一次关于作业反思的心得体验。
我意识到，作业反思不仅有助于提高我们的学习效率，而且还能帮助我们更好地理解自己的学习模式和习惯。
这次作业反思的背景是因为我发现在日常学习中，我对自己的错误理解往往只停留在表面，而没有深入挖掘背后的原因。
我意识到，我需要一种方法来帮助我深入了解自己的学习过程，以便更好地改进。
因此，我决定尝试进行一次作业反思。
在实施作业反思的过程中，我首先仔细回顾了我过去的一些错误理解，并尝试找出导致这些错误的原因。
我发现，很多时候，我之所以会犯错，是因为我没有充分理解某个概念，或者我没有仔细审查自己的解题步骤。
通过反思这些错误，我更好地理解了自己的学习模式和习惯，并找到了改进的方法。
在这次作业反思的过程中，我收获了很多。
我发现，通过反思自己的错误理解，我可以更好地理解自己的学习模式和习惯，并找到改进的方法。
此外，我还了解到，反思不仅可以帮助我提高学习效率，还可以帮助我更好地理解自己的学习过程。
总的来说，这次作业反思让我受益匪浅。
我了解到，反思不仅是一种提高学习效率的有效方法，还是一种自我提升的有效途径。
通过反思自己的错误，我可以更好地理解自己的学习模式和习惯，并找到改进的方法。
因此，我建议大家在学习的过程中，多进行一些作业反思，以便更好地提升自己的学习效率。
作业反思心得体会篇2在完成这次作业后，我感到既有成就感，又有深深的反思。
我认识到，我在这次作业中的表现并不尽如人意，有许多地方需要改进。
首先，我在作业中的错误率较高，这反映了我的基础知识并不扎实。
在今后的学习中，我将更加注重对基础知识的掌握，以免在难题上浪费过多的时间。
其次，我在本次作业中遇到困难时，没有积极寻求帮助，而是选择了放弃。
这使我认识到，在学习过程中，遇到困难时，寻求帮助并不是一种逃避，而是对困难的一种积极处理方式。
此外，我在本次作业中，没有充分发挥自己的主观能动性。
写作业的心得体会5篇
写作业的心得体会5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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岗位标准作业流程学习心得（3篇）
岗位标准作业流程学习心得在日常工作学习中，我有幸能够接触到各种各样的岗位标准作业流程（SOP），这让我在工作中有了更加明确的方向和目标。
通过对SOP的学习和实践，我不仅提高了自己的工作效率，还锻炼了自己的组织能力和沟通能力。
以下是我对岗位SOP学习的一些心得体会。
首先，学习SOP可以帮助我对工作进行系统化的规划和整理。
在学习SOP之前，我往往是按照自己的习惯和经验进行工作，容易忽略一些细节和重要的环节。
而通过学习SOP，我能够了解到一个完整的工作流程，知道每个环节应该做什么，如何操作，并且清楚地了解到每个环节之间的关联和依赖关系。
这样一来，我就能够按照规定的流程进行工作，减少错误和遗漏的发生，提高工作的效率和质量。
其次，学习SOP可以帮助我更好地与他人进行沟通和协作。
在学习SOP的过程中，我了解到每个环节都有自己的输入和输出，而这些输入和输出往往都是需要与他人进行交流和沟通的。
通过清楚地了解自己的职责和工作内容，我能够更加明确地与他人进行沟通，避免信息传递的失误和混乱。
而且，我还可以根据SOP中规定的标准，与他人进行有效的协作，共同完成工作任务。
这样一来，不仅能够提高工作的效率，还能够减少因为沟通不畅导致的问题和纠纷。
另外，学习SOP还可以帮助我提高自己的问题解决能力和创新能力。
在实际的工作中，不可能每个环节都能够按照SOP的要求进行操作，有时候会出现一些特殊情况和问题。
而学习SOP可以帮助我掌握一些基本的方法和思路，解决这些问题。
当然，学习SOP并不意味着僵化地套用流程，而是要结合实际情况进行灵活应用。
通过学习SOP，我可以更加深入地了解各个环节的目的和原理，从而找到解决问题的方法和途径。
同时，学习SOP还可以激发我对工作的创新意识，发现一些可以改进和优化的地方，并提出相应的建议和措施。
这样一来，不仅能够提高工作的效率和质量，还能够对整个工作流程进行优化和提升。
此外，学习SOP还可以帮助我提高自己的学习能力和思考能力。
作业篇心得体会6篇
作业篇心得体会6篇作业篇心得体会篇1电子产业是我国国民经济的支柱产业，产业的发展必然带来对人才的需求，技术的进步必然要求人员素质的提高，所以对大学生的专业知识和操作技能提出了更高的要求。
为了响应我校提出的建设应用型本科高校的口号，学校开设电工实训一课，加强学生的技能操作能力和实际生活接轨，让学生亲自动手体验，实际操作，更好的提高学生的素质和能力。
本学期电工实训开设的主要内容有：1.电源主控屏的使用；2.常用电工工具使用和测量仪表的使用；3.导线的连接和绝缘的恢复；4.照明灯具和开关插座的安装；5.小容量低压配电板的安装；6.电机的使用、维护和控制；通过本学期的电工电子实训课的学习，使我掌握了电工电子的基础知识，也对电工电子的发展历史有了一些大概的了解，既提高了我们的实际动手能力，有丰富了我们的电工知识，同时使我对电子产品的维修产生了兴趣，更愿意自己动手维修自己坏了的电子产品，学了这门课让我对它有了更新的认识，对那些电子器件有了极大的好奇感，那么小的元件可以控制整个机器的运行，让我对电子元器件有了更深了解的冲动。
通过老师的悉心教导，我们不仅巩固了原有的知识，还在其基础上做了更深的延伸，真正做到了面对一个基础电路不仅会连接，还知其工作原理，对于电路安装过程中出现的问题，能够简单的分析，还能检查故障并能根据所学知识解决遇见的问题，提高了独立解决问题的能力和实际动手能力。
1.电源主控屏的使用刚上电工电子实训课时，看到那些电路板不知道是干什么的，听着老师对电路板上的按钮一一介绍它们的功能和操作方法，有种跃跃欲试的感觉，好想自己动手实践。
2.常用电工工具和测量仪表的使用常用的电工工具有钢丝钳、电工刀、螺丝刀、尖嘴钳、剥线钳、电烙铁等。
每一种工具都有自己的用途，也都有一定的注意事项，使用这些工具要注意避免触电，以免发生事故。
常用的测量仪表有万用表、兆欧表、电能表、示波器等。
每一个仪器都有自己独特的功能。
万用表使用前的准备工作，第一安装电池；第二机械校零：将万用表平放在桌面上，观察表针是否指在电压/电流刻度线左端“0”的位置，如果未指向该位置可用螺丝刀调节机械校零按钮，让表针指在电压/电流刻度线左端“0”处即可；第三安装表笔，将红表笔插入标“+”号的插孔中，黑表笔插入标“-”号的插孔中。
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以下三点做起：优化预习作业设计，使作业内容精炼有效；跟踪学生预习作业 完成情况，不断完善提高；指导学生预习、学习不断常态化、精细化。 **.12.7 [小学数学作业评价改革经验交流会学习心得体会]作业心得体会 2 篇 6 月 4 日，我有幸参加了中心校组织的小学数学作业评价改革经验交流会的活动， 这次会议有三项内容：一是观摩了上海虞怡玲老师执教的《植树问题》，二是中 心小学三年级二班的数学作业展览，三是听取了《小学数学作业评价改革经验 交流》的报告。通过这次学习活动使我受益匪浅，现总结如下：虞怡玲老师执 教的“植树问题”一课突出了数学思想方法这条主线，从贴近学生生活实际和 原有知识基础入手，通过学生实践体验、寻找规律、主动探究，归纳总结数量 关系，拓展了学生原有的知识结构，使学生在合作交流探究过程中体验、感悟 了数学思想方法，体现了新课程理念教学。主要表现在以下几点：１.突破传统， 立意精准。 植树问题走进课堂，作为数学拓展内容如果处理不好往往会走进传统的解题训 练上，学生如果没有得到充分的体验往往不能充分理解“棵数”与“段数”以 及“总长、段数、段长”之间的关系，导致学生死记硬背“棵数＝段数＋1”、“棵 数＝段数－1”“棵数＝段数”的结论，而不知其中缘由。这堂课虞老师避开了 就题解题，充分考虑学生的认知规律，为学生搭建探究的“脚手架”，在剪绳子 过程中，“生成画图、找规律、推算的方法框架”，这样设计的目的让学生感悟 到方法比单一解题更重要的思想，为学生的后继学习起到桥梁作用。 2．引导得法，学得主动。 虞老师精确简练的数学语言表现了一名优秀数学教师所必须具备的内在素质， 表述准确、重点突出，引导得法，教学有序才能使学生学得有效。课一开始虞
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享受学习的成功。有学生解题时因注意力也不集中出现的错误，老师就写上“想 一想，验证一下，查一下题目计算顺序正确吗”等批语，让学生找出错误原因， 并订正错误。对上课时经常开小差，而影响学习的学生，老师是这样写道：“老 师知道你的聪慧和心灵手巧，所以老师相信你一定会把数学学好。不懂的地方 可以请教老师和同学，我们共同努力吧，好吗！”老师能将作业的批改与学生的 学习态度、学习方法相结合，带有指导性的评语，使学生感到了老师对他的关 心。从而让他们都愉悦地参与到学习中去。 通过学习我懂得一句赞美的话，一个赞许的微笑，一则善意的提问，是激起学 生学习数学的内在动因，获得的是学好数学的信心。固然，评语在每次批改作 业会花费相当多的时间，但我会坚持下去，充分利用批改数学作业的平台和学 生沟通，让简洁、灵活、富有启发性和激励性的评语，真正走进数学教学，以 激发学生的情感，开拓学生的思维，培养学生良好的学习品质。 [拓展训练心得体会：第一次独立做作业作业心得体会 3 篇 雄赳赳气昂昂的拓展宣誓，拉开了我们为期两天的拓展帷幕。 原本以为拓展训练只是简单的体能测验，只是对身体素质的一种挑战和考验， 但是短暂的两天拓展，使我对它有了重新的认识和感悟。 如果说恐惧可以吞噬一切事物的可能性，那么克服恐惧便使一切未知充满了可 能，甚至成功。拓展期间，我们队有幸接触了一项高空项目—空中抓扛。当初 次看到冷峻的单扛悬在八米的高空，当近身看到细高的铁杆无遮无挡的直插云 霄，我们心生畏惧。但是，当困难真正降临到每个人身上的时候，因为选择， 因为坚持，因为挑战，因为信念，我们勇敢地踏了上去，我们无悔地战胜了自 己，战胜了恐惧，赢得了对自己的掌声和感动。 战胜了恐惧，拥有了力量，我们看到了璀璨的明星。那么，将这种信念融入到
作业心得体会 3 篇
作业心得体会 3 篇 根据教研组的安排，我承担的课题研究任务是设计七年级校本预习作业，并付 诸实施。从开始实施到现在已经近一个半月，共设计了 12 次预习作业，在实施 过程中感触颇多，且行且思，值得推敲和研究的细节颇多。下面，从以下两方 面谈谈自己的参与课题研究的心得体会。 一、理论学习和课题组交流让我不断提升—“他山之石，可以攻玉”。课题研究 实施之前，我阅读了余霞编著的《中小学生如何做好预习与复习》文中提到： 为了实现自我的终身学习和创造活动，重点是必须从“学会”走向“会学”，即 培养一种创新性学习能力。书中在数学预习方面提出许多有指导性及可操作性 的意见。数学预习三步走：第一步，通读整册目录；第二步：细读每个单元目 录；第三步：研读例题。如何让学生将预习落到实处？得在新学习内容上下功 夫，设计具体的问题，针对性地引导学生思考，促进学生完成预习目标。 我设计预习作业的思路是：知识的衔接→新概念的捕捉→模仿例题解决新问题 →反思提升。通过这一阶段学生解决预习作业问题，反映的情况是他们写的很 不好。课题组的第一次讨论让我意识到，指导学生预习应该更加具体，具体到 如何落实每一个细节。课题组的第二次讨论让我意识到，设计预习作业应该给 学生创造“踏脚石”和“阶梯”—有支撑，有切实可行的落脚点。 二、自我鞭策和持之以恒让课题研究价值得以彰显—“万事开头难，只怕有心 人”。这一阶段的课题研究的实施存在的问题有很多，我可以寻找很多理由：学 生底子薄；教学时间不够用；平时事情太多。对于“想尽一切办法去让学生在 现有的条件下有所提高”来说，这些不过是说辞。今后的课题研究中，我将从
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划管理 提升基础维护效率 【摘 要】通过分析中国电信四川分公司现场综合化维护主动性维护作业计划存在问 题，结合四川公司维护现状，引入企业资源系统基础数据，由企业统一制定作 业项通过资源生成工单并派单到岗，基于资源派单和统一模板，通过工单自动 触发作业计划，作业计划对象从资源管理系统提取，作业计划周期根据运维作 业计划要求在系统中设置，并在工作计划工单融入工作场景，一线作业计划实 现傻瓜化执行，工单操作采用 GPS 经纬度比对+上传照片，杜绝维护人员没有到 作业计划现场问题，有效的杜绝了纸质作业计划存在的作假、执行漏洞问题。 保证了预检预修作业计划工作的全面性和规范性，提升了基础维护效率。 【关键词】资源系统；作业计划；主动维护；现场综合化维护 1.前言 1.1 研究背景 随着中国电信集团公司现场综合化维护工作的推进，为有效保障网络的稳定运 营，主动运维工作需大力推进。真正立足与优于客户发现故障、优化告警开展 维护。中国电信眉山公司基础管理工作薄弱，各专业设备预检预修工作未切实 执行。专业作业计划仅下发项目，对实际执行对象无有效评估手段。作业计划 审核由人工进行，效率有待提升。 1.2 研究的目的与意义 提升基础维护效率。 1.3 研究思路 基于企业资源系统基础数据，根据设备信息、维护包区信息、维护等级信息自
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孩子，在批语上老师除了直接指出错误外，还有针对性的提出问题，让学生再 读评语的过程中认识自己的错误；对于性格内向，心理承受力差的学生，老师 则区别对待，评语则委婉而且带有鼓励性的。老师始终坚持以学生为主体，用 发展的眼光来评价每一位学生，充分调动学生的主动性和积极性，满足不同层 次的学生的成功欲望，让他们对自己充满信心，品尝学习数学的乐趣。真正实 现尊重学生个体差异，促进每个学生健康发展的教学理念。老师的做法让我一 下子豁然开朗，认识到数学评语的真正目的不是让学生知道“我做得不错，而 是我会做得更好”。 二、针对不同孩子的学习特点写评语 老师在批改作业时，不但留意学生解题正误同时，更注意发现学生思维的盲点。 针对不同的错误、习惯给予适时的精妙之语，给学生以点拨。在教师的温馨的 评语提示中，学生学会了反思自己的习题，学会客观分析错题的得失，也学会 了改变自己的不良习惯，一天天走上了发展的正轨。对作业正确率高的学生批 语，老师的批语除了让他们享受成功的乐趣，更重要的是激发他们的成就感， 让他们有“百尺竿头，更进一步”；对于由于粗心而引起的错误，老师首先要肯 定其长处，增强自信，再提出殷切的希望，改正缺点；学习习惯不好的学生， 老师就借助评语不断地给学生以暗示、引导，促使其养成良好的习惯。如：“作 业首先是正确，其次才是速度”，“一个人的书写如同一个人的脸面，一定要注 意整洁”。这样短短的几句话，则能起到事半功倍的效果。曹老师的评语带给学 生的，是一份温馨、冷静、思索和激励。 三、关注学习方法的指导 老师针对学习习惯、方法、能力、成绩不同的学生，发挥评语的作用，引导学 生回归课堂，激发学生的学习兴趣，使学生迸发出知识的火花，使学生体验和
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动触发作业计划工单，并自动派单到维护岗。 1.4 研究内容 本文共分为四章： 第一章前言，主要对本文的研究背景，研究目的和意义，研究思路和方法，进 行了简要的描述。 第二章理论概率，主要对作业计划的定义、范围、类型进行介绍。 第三章作业计划系统设计，主要对系统开发需求、派单策略、功能进行详细描 述。 第四章研究发现及建议。 2.理论概述 2.1 作业计划定义 主动性维护作业计划 [1]是为了提升网络质量，在故障发生之前主动开展的例行维护检查，包括日常 巡检及线路整治工作。 日常巡检包括机房巡检、设备巡检、基站巡检、户外安装地址巡检、室外光网 络箱、室外线路巡检等 线路整治包括：光缆线路整治、电缆线路整治、杆路整治及管道整治等。 本文重点研究日常巡检。 2.2 作业计划分类 八大场景作业计划作为一个生产场景包括三种类型，一是远程自动类作业计划； 二是现场巡检类作业计划；三是远程人工类作业计划。 2.2.1 远程自动类作业计划 该作业计划由企业智能网管设置脚本和阀值，自动进行设备巡检。若智能网管
第 2 页 共 12 页来自老师由游戏“剪绳子”、成语“一刀两断”引入，然后又巧妙地替换其中的一个， 变成了“一刀两段”，不仅激发了学生学习兴趣，而且为学生自主解决植树问题 提供了探究问题的“脚手架”。接着，虞老师揭示不同的情境，提出了开放性的 植树问题，让学生在小组讨论实践中，通过“画”、“找”、“推”的方法，发现 其中各种不同植树的规律，体现了学生学习的主动性。另外，虞老师注重逆向 思维的训练。教师合理应用教学资源，通过求天地广场上 6 根盘龙柱之间的距 离，在学生知道“总长÷段长＝段数”的基础上，引导学生解决逆向思考“段 长×段数＝总长”的问题，针对不同的问题，加以分析，让学生在头脑中建立 数学知识模型，达到举一反三，灵活应用的目的。 3．设计新颖，印象深刻。 一节课，给学生留下什么记忆往往是这节课成效的反映。虞老师的这节课设计 新颖，利用“俗语”凸现主题，留给学生的不仅仅是一些数学知识，更重要的 使学生对“一刀两断”、“五指四空”来一“以小见大”推算一般的数学问题的 方法留下深刻的印象。一堂成功的课需要设计者围绕三维教学目标、确立一个 主题，贯穿一条主线—— 关注学生的学习和发展，才能使数学课堂教学充满活力。 给我印象特别深刻的是《小学数学作业评价改革经验交流》的报告，数学评语 里行间让每个学生在获得知识的同时，体验着理解、信任、友爱、尊重等美好 的人类情感，从而获得更加全面的发展。 一、针对不同孩子的性格差异特点写评语。 面对一个个各方面都存在差异的学生，老师除了对作业的数量和内容实行分层 外，更注重对学生的作业实施分层评价。对作业的评改不是只停留在判断正误 的基础上，更注重对学生人格的尊重，体现了人文化的教育。对待性格外向的