《抱抱》小班教案
幼儿园小班教案《抱抱》含反思
幼儿园小班教案《抱抱》含反思教案题目：《抱抱》适用年龄：3—4岁教学目标：1. 了解什么是“抱抱”，学会以本身喜爱的方式表达情感。
2. 学会倾听别人的需求，并自动予以支持和帮忙。
3. 强化团队合作意识，加添班级凝集力。
4. 提高幼儿的身体协调本领和快捷性。
教学步骤：1. 课堂导入老师可以与孩子们讨论一下“抱抱”是什么，有哪些种类。
同时，通过幻灯片播放不同类型的抱抱图片，引出本节课的主题“抱抱”。
2. 创设情境，示范行动老师示范不同类型的抱抱，如拥抱、摸头、握手等，并让孩子们看一些图片或动画，学习如何用身体语言和肢体动作表达情感。
3. 开展活动，供给机会老师组织小组活动，让每个小组发挥本身的想象力，设计一种新的抱抱方式，然后在班级里呈现。
这样，孩子们就可以学习到如何集思广益，团队合作。
4. 细节设计，巩固学习成果老师可以设计一些小游戏，引导孩子们以不同的抱抱方式表达对家长、老师、伙伴的感谢和祝福。
比如，游戏中的孩子们可以轮番扮演老师或家长，而其他孩子则表达对他们的感谢之情。
5. 整合反思，提高教学效果在本节课最后，老师可以与孩子们一起回顾整个教学过程。
通过提问和讨论，帮忙孩子们总结所学的学问和技能，同时也给老师反思和调整教学策略的机会。
教学反思：1. 教学过程中，孩子们的表现特别积极，他们快乐地参加其中，提出本身的想法和建议。
这些都说明教学策略是有效的，并使孩子们深受启发和鼓舞。
2. 在实施本节课计划时，我发觉有些孩子还未能理解新概念的全貌，需要做进一步的引导和解释。
因此，我将在下次教学中更多地应用提示和提问，以确保每个孩子都能够更好地理解学习内容。
3. 教学过程中，我还发觉有些孩子在团队活动中表现不够积极，需要引导和激励。
在下一次教学中，我要更加重视团队合作意识，并为孩子们供给更多的支持和帮忙。
总的来说，这是一节有趣味和富有启发性的课程，孩子们在其中学到了很多新学问和技能。
作为一名幼儿园老师，我将不断总结教学阅历，并通过不断反思和调整来提高本身的教学效果。
小班社会活动《抱抱》教案
小班社会活动《抱抱》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识拥抱，知道拥抱是一种表达爱意的方式。
2. 技能目标：培养幼儿学会用拥抱的方式与他人表达友好和关爱。
3. 情感目标：培养幼儿体验到拥抱带来的温暖和快乐，增进幼儿之间的友谊。
二、活动准备：1. 物质准备：绘本《抱抱》，拥抱道具（如抱枕、毛绒玩具等）。
2. 环境准备：安静温馨的阅读空间，舒适的座位。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍活动主题，引导幼儿思考拥抱的意义。
2. 故事分享：教师讲述绘本《抱抱》的故事，让幼儿感受拥抱的温暖。
3. 互动讨论：教师引导幼儿分享自己与家人、朋友拥抱的经历，让幼儿感受到拥抱的快乐。
4. 拥抱实践：教师组织幼儿进行拥抱实践，让幼儿学会用拥抱表达关爱。
5. 总结环节：教师总结本次活动，强调拥抱的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多用拥抱表达情感。
四、活动延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家人、朋友进行拥抱，感受拥抱的温暖。
2. 环境创设：在班级环境中布置拥抱角，让幼儿在日常生活中自然地进行拥抱。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对拥抱的认识和掌握程度。
2. 关注幼儿在实践环节中的表现，评估他们运用拥抱表达关爱的能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中运用拥抱的情况。
4. 通过观察幼儿在班级环境中的互动，评估他们日常生活中拥抱行为的养成。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，以利于幼儿自由表达和互动。
2. 在拥抱实践环节，注意观察幼儿的反应，避免强制拥抱，尊重幼儿的意愿。
3. 引导幼儿正确理解拥抱的意义，强调拥抱是友好、关爱的表达，而非其他不当行为。
七、活动资源整合：1. 邀请家长参与活动，让家长了解拥抱的重要性，并在家庭中鼓励幼儿运用拥抱。
2. 与幼儿园其他班级或部门合作，组织拥抱主题的活动，如拥抱日、拥抱比赛等，扩大活动影响力。
八、活动反馈与改进：1. 活动结束后，及时收集幼儿、家长和同事的反馈意见，总结活动优点和不足。
小班绘本阅读《抱抱》教案
小班绘本阅读《抱抱》教案一、教学目标：1. 情感目标：通过绘本阅读，培养幼儿对亲人和朋友的关爱之情，增强幼儿的社交能力。
2. 认知目标：让幼儿理解绘本故事的内容，知道抱抱的意义。
3. 技能目标：培养幼儿观察图片、倾听故事、表达情感的能力。
二、教学内容：1. 绘本《抱抱》的故事内容，包括小动物们寻找抱抱的过程。
2. 抱抱的意义，以及亲人和朋友之间的关爱。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解绘本故事的内容，感受抱抱的温暖。
2. 教学难点：让幼儿表达自己对亲人和朋友的关爱之情。
四、教学准备：1. 准备绘本《抱抱》的图片或实体绘本。
2. 准备一些小动物的玩偶或图片。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示小动物的玩偶或图片，引导幼儿说出每个小动物的名字。
2. 教师讲述绘本故事《抱抱》，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
3. 讨论：教师提问幼儿，让他们说一说自己对抱抱的理解，以及在生活中哪些时候需要抱抱。
4. 活动：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的抱抱场景，体验抱抱的温暖。
5. 总结：教师引导幼儿总结绘本故事的主题，即亲人和朋友之间的关爱。
6. 作业：让幼儿回家后，给家人或朋友一个抱抱，并观察对方的反应，第二天分享感受。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对绘本故事的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在角色扮演活动中的表现，评估他们的社交能力和情感表达能力。
3. 收集幼儿的作业反馈，了解他们是否能将在课堂上学习的关爱之情应用到生活中。
七、教学拓展：1. 组织一次亲子活动，让家长参与进来，共同阅读绘本《抱抱》，增进亲子关系。
2. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己在家中和朋友之间的抱抱经历，培养他们的表达能力。
八、教学参考资源：1. 绘本《抱抱》实体书籍或电子版本。
2. 与抱抱主题相关的儿童歌曲或视频资料。
九、教学注意事项：1. 在教学过程中，教师应关注每个幼儿的情感需求，适时给予鼓励和拥抱，营造温馨的氛围。
小班音乐教案《抱抱》
小班音乐教案《抱抱》小班音乐教案《抱抱》作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的小班音乐教案《抱抱》，欢迎大家分享。
小班音乐教案《抱抱》1活动目标：1、初步懂得抱一抱是情感表达的一种方式，在抱一抱中感受温暖；2、乐意与认识的人抱一抱，体验抱一抱带来的愉悦感受。
3、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动准备：1、知识经验：幼儿熟悉动画片《天线宝宝》;收集孩子们与爸爸妈妈拥抱的相片并做成照片展。
2、物质材料；《天线宝宝》第一季光碟；音乐：《爱我你就抱抱我》活动过程：1、问题导入师：“孩子们，现在我们一起来看看你们带来的这些相片吧！”2、欣赏各种拥抱的相片，引导幼儿感受什么时候需要抱抱（1）欣赏图片并讨论提问：相片中你们跟爸爸妈妈在做什么？（抱抱）你们还跟谁抱过？为什么要抱抱？小结：抱一抱是我们表达爱的一种方式，我们开心快乐的时候都喜欢与他人抱抱。
）师：宝宝们，你们喜欢抱抱吗？你们现在最想跟谁抱抱？为什么？那我们现在找个好朋友抱抱吧。
（2）教师观察后找出没有参与抱抱的幼儿，询问：为什么你没有跟小朋友抱抱呢？可以用动画片里天线宝宝和吸尘器罗罗抱抱后变成好朋友的例子引导他们去和好朋友抱抱。
（3）玩音乐游戏：大家一起来抱抱A播放音乐《爱我你就抱抱我》。
音乐响起时，孩子们互相找朋友手拉手跳舞，音乐停止时，大家跟好朋友抱抱。
游戏反复进行几次。
（孩子们可以找听课的了老师也可以找椅子当好朋友抱抱）4、引导幼儿用语言表达抱抱的感觉（1）师：刚才我们跟好朋友抱了抱，也和老师抱了抱，那么抱抱的感觉是怎么样的？（幼儿分别表述自己的感受）小结：老师抱你们的时候感觉暖暖的、香香的、甜甜的，非常舒服。
原来和爱你喜欢你的人抱抱的感觉是温暖的、舒服的。
活动延伸：（1）带幼儿到活动室外，鼓励幼儿与遇到的园内工作人员，如保健医生、园长、花匠师傅等抱抱。
小班社会《抱抱》教案+教学反思
小班社会《抱抱》教案+教学反思
教学目标
1.学会表达情感，感受抱抱所带来的温暖和安慰。
2.提高学生的交往能力，促进同学之间的友谊，形成互相帮助的意识。
教学内容
1.《抱抱》故事的讲解和赏析。
2.观看视频《给你一个大大的拥抱》。
3.学生自己模拟“抱抱”，体验到抱抱的力量。
教学过程
第一节课
1.师生问候，建立良好的教育氛围。
2.介绍本课故事的主题和内容，引导学生思考抱抱的意义。
3.讲解和赏析故事《抱抱》，让学生进一步理解抱抱的重要性。
4.小组讨论，让学生分享自己经历过的抱抱，增进同学之间的理解和友
谊。
第二节课
1.回顾前一节课内容，引导学生进一步思考抱抱对人的影响。
2.观看视频《给你一个大大的拥抱》，了解抱抱的真正含义。
3.学生自己模拟抱抱，老师引导学生模拟不同的抱抱方式，比如紧紧拥
抱、柔和抚摸等，体验到抱抱带来的温暖和安慰。
教学反思
通过这次小班社会教学，学生通过故事和视频学习到了抱抱对于生活中的重要性，并且也结合自身的真实经历，深刻体验到了抱抱所带来的温暖和安慰。
教学过程中，我创设一些运动量小、安全、适应年龄段的活动，让学生能够主动地参与其中，通过动手实践，来感受抱抱的力量。
同时，活动的形式也促进了小组之间的合作和相互学习。
在教学方法上，我使用了引导式的教学方法，让学生在情境中进一步思考和探索，从而激发其自主学习的欲望。
总体来看，这次教学取得较好的效果，同时也发现了自身的不足之处，将继续努力改进教学方法，提高教学水平。
小班社会《抱抱》教案+教学反思
小班社会《抱抱》教案+教学反思教学背景教学对象：小班幼儿（3-4岁）教学目标：1.能够理解“抱抱”这一行为并进行实际操作；2.能够表达对朋友的关心和爱；3.培养幼儿的情感表达能力和社交能力。
教学内容及步骤教学内容1.【认知互动】老师对幼儿进行抱抱行为的示范，引导幼儿能够理解“抱抱”的意义。
2.【童谣互动】老师演唱《抱抱》这首童谣，与幼儿互动呈现童谣内容。
3.【朋友分享】老师以自己的孩子的遭遇为例，引导幼儿思考“什么时候应该抱抱朋友”。
4.【自由互动】引导幼儿自由地体验抱抱，与其他幼儿进行抱抱互动。
教学步骤1.认知互动环节：老师在黑板上写上“抱抱”，询问幼儿们是否知道这个词的含义，尝试引导幼儿讲述自己对“抱抱”的理解。
然后老师示范抱抱行为，让幼儿能够看到这个行为的真实效果。
2.童谣互动环节：老师为幼儿演唱《抱抱》，引导幼儿合唱。
然后，老师和幼儿共同创编新词，创作一首新的拍子与《抱抱》结合的歌曲。
3.朋友分享环节：老师分享自己的孩子曾经遇到一个不开心的事情，这时候朋友给了他个抱抱，让他感觉好了很多。
引导幼儿思考：“什么时候应该抱抱朋友”，提高幼儿的社交表达不同情感的能力。
4.自由互动环节：引导幼儿自由地体验抱抱，与其他幼儿进行抱抱互动。
在活动结束前，教师邀请孩子抱抱其他班级的小伙伴，带给别的幼儿快乐和温暖。
教学反思本课的设计旨在培养幼儿的情感表达能力和社交能力，通过“抱抱”这一亲密的行为，让幼儿能够理解和表达对朋友的关心和爱。
实际教学中，大多数幼儿都能积极参与，并且在互动中表达出了对朋友关心的态度。
在自由互动环节，孩子们都非常热情，互相抱抱，表达出自己的喜悦和满足的心情。
但是，在教学过程中，也发现了一些问题。
首先，有些幼儿理解抱抱的意义不是很清楚，需要反复引导才能实现。
其次，有些幼儿对与其他幼儿抱抱还是有些羞涩和排斥的，需要教师有针对性地引导和帮助孩子缓解。
针对上述问题，在今后的教学实践中，我会更加注重引导和帮助孩子理解“抱抱”的含义，同时加强互动环节和自由互动环节的设计，让孩子们更自然地接受和享受“抱抱”所带来的愉悦和关心之情。
幼儿园小班社会《抱抱》教案
幼儿园小班社会《抱抱》教案幼儿园小班社会《抱抱》教案「篇一」活动名称：语言：给我抱抱活动目标：1、学习改编儿歌。
2、享受集体游戏的乐趣。
活动准备：1、儿歌：《和你在一起》2、铃鼓、海报纸、笔。
活动过程：1、和幼儿一起念儿歌《和你在一起》。
2、告诉幼儿：今天要玩“给我抱抱”的游戏，请大家随意走动，边走边念儿歌《和你在一起》；当念完“快乐的感觉真是好”，老师就拍铃鼓；听得一声铃鼓，就找一位好朋友抱抱；听得两声铃鼓，就找两位好朋友抱抱。
3、请幼儿说说，刚才和哪几位好朋友抱过，被“抱抱”的感觉如何，喜不喜欢和好朋友抱抱，为什么？如果别的幼儿抱得太紧，感觉不舒服，该怎么跟他说呢？4、与幼儿一起试着改编儿歌：例：我喜欢你，喜欢你，和你在一起，抱抱的感觉真是好。
5、问问幼儿，最喜欢哪一种编法的儿歌。
活动延伸：将改编后的儿歌记录在海报纸上，布置在主墙饰上。
幼儿园小班社会《抱抱》教案「篇二」活动目标：1.观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。
2.从动物的拥抱中，感受妈妈的爱和拥抱的温馨。
3.大胆的尝试用自己的方式表达对妈妈的爱。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动重难点：从图片中了解动物妈妈的爱。
用不同的肢体语言表达妈妈的爱。
活动准备：PPT课件及背景音乐活动过程：一、歌曲导入，感受母爱的表达（教师和幼儿共同表演歌曲《我的好妈妈》进场）师：小朋友，你们爱自己的妈妈吗？那妈妈是怎样爱你的呢？二、故事导入，感受表达爱的方式师：你们想不想知道小动物的妈妈是怎样爱她们的宝宝的？我们一起去看一看吧。
1、感受鸡妈妈的爱播放ppt2——3：1）图片上有谁？2）你们猜，鸡妈妈是怎样爱小鸡呢？小结：原来鸡妈妈爱鸡宝宝就会用翅膀抱抱它们，这是她爱宝宝的一种方式。
让我们一起来学一学鸡妈妈的动作。
2、感受狗妈妈的爱播放ppt4——5：（播放狗叫声）1）这是谁的声音？2）他们在干嘛呢？3）狗妈妈是怎样爱她的孩子的呢？小结：狗妈妈爱宝宝的方式可真特别，不过，狗宝宝们肯定也很喜欢妈妈爱的方式，瞧，它们笑的多开心呀！3、了解鸟妈妈的爱师：看看接下去是哪个动物来了？播放ppt6——7：1）鸟妈妈在干什么呢？2）它是怎么做的？3）它为什么用嘴巴轻轻的啄小鸟们呢？小结：原来鸟妈妈爱宝宝的时候会用嘴巴轻轻地给宝宝挠痒痒呢，有了妈妈的细心照顾，鸟宝宝才会更快的长大飞翔。
小班绘本阅读《抱抱》教案(精选
小班绘本阅读《抱抱》教案(精选一、教学内容本节课我们将学习小班绘本《抱抱》。
该绘本选自教材的第五章节，详细内容主要围绕小动物们的情感交流，通过温馨的故事情节，描述了各种动物抱抱的方式，让幼儿在阅读中感受爱与被爱的温暖。
二、教学目标1. 让幼儿了解并认识各种动物的名称和特点，学会用简单的词语描述它们。
2. 培养幼儿的情感表达能力，使他们懂得表达关爱、友善和喜欢。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用恰当的词语描述动物的特点。
重点：培养幼儿的情感表达能力，使他们懂得表达关爱、友善和喜欢。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《抱抱》、挂图、动物玩偶。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物玩偶，模拟小动物们相互抱抱的情景，引导幼儿观察并说出玩偶的特点。
2. 例题讲解（10分钟）① 教师讲述绘本《抱抱》的故事，引导幼儿关注故事中出现的动物。
② 教师提问，引导幼儿描述故事中动物的特点。
③ 教师针对幼儿的回答进行点评，纠正错误并给予鼓励。
3. 随堂练习（10分钟）① 教师给出几种动物，让幼儿用简单的词语描述它们。
② 教师邀请幼儿上台演示，模拟小动物们相互抱抱的情景。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调情感表达的重要性。
六、板书设计1. 板书《抱抱》2. 板书内容：动物名称：小兔子、小猴子、小猫咪、大象、长颈鹿等。
描述词语：可爱、温柔、高大、长脖子、毛茸茸等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用彩笔画出自己喜欢的动物，并用简单的词语描述它们。
2. 答案示例：动物：小兔子描述：小兔子很可爱，它有着长长的耳朵和毛茸茸的身体。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在情感表达方面的进步。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让家长和幼儿共同完成作业，增进亲子关系。
通过更多类似的绘本故事，让幼儿在阅读中感受爱与被爱的温暖。
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《抱抱》小班教案《抱抱》小班教案1设计意图：小班开学初，有些孩子因为不适应新的环境常常会哭。
这时，老师通常会把他们揽在怀里。
但我们发现，有的孩子会乐意让老师抱抱，有的孩子则会拒绝。
为了拉近老师与孩子之间、孩子与孩子之间的距离，帮助孩子尽快融入集体。
我设计了这个活动。
结合小班幼儿的年龄和兴趣特点，我将他们熟悉的“花园宝宝”形象贯穿于整个活动过程，并对其中一段花园宝宝的故事进行了改编，旨在引导幼儿了解人们在伤心、喜悦时通常需要抱抱。
考虑到小班幼儿无意注意为主的特点。
我在设计活动时注意了以下几个方面：1、激发兴趣，调动幼儿参与活动的积极性。
本活动以动画短片导入，再配以教师的讲解，以期从视觉和听觉两方面调动幼儿参与活动的积极性，帮助幼儿更准确细致地理解故事。
2、动静结合，让幼儿在游戏中体验抱抱和被抱抱的感觉。
小班幼儿语言表达能力较弱，难以准确表达自己内心的感受，为此，本活动有意识地运用行为表达方式加以弥补，以促使幼儿在轻松愉快的游戏氛围中表达情感、体验感受。
3、丰富情感，帮助幼儿了解人们对抱抱的需要。
从小班幼儿的实际生活经验来看，他们通常能理解人们在高兴和伤心时需要抱抱，而对在分别、分享喜悦时也需要抱抱的感受极少，此环节旨在丰富幼儿这方面的情感体验。
4、大胆表达，让幼儿体验到在生活中多抱抱可以交到更多的朋友。
每个幼儿都是不同的个体，对于那些内向、腼腆、不善表达的幼儿来说，从情感到行为的转化需要一个过程，通常不是一次活动就能达成的。
因此我们鼓励幼儿在日常生活中学习表达情感，逐渐使情感表达成为一种自然、自发的行为。
目标：1、初步懂得抱一抱是情感表达的一种方式。
2、乐意与认识的人抱一抱，体验抱一抱带来的愉悦感受。
3、能用简短而完整的语言进行表述，并在集体中学会倾听。
准备：1、幼儿熟悉动画片《梦的花园》及其中的动画形象。
2、改编故事《我喜欢抱抱》并自制动画短片。
3、音乐《抱一抱》，“爱心”贴花若干。
过程：一、进入故事情境师：孩子们，我们一起去“梦的花园”，看看那儿发生了什么事。
二、欣赏动画短片《梦的花园》1、边播放动画短片边讲述故事前半部分：从前，在“梦的花园”里住着可爱的码卡巴卡。
码卡巴卡特别喜欢和别人抱抱，他和小树抱抱，和小花抱抱，又跟蘑菇抱抱他发现要抱的实在是太多了，于是就坐着叮叮车去跟别人拥抱。
可是叮叮车却不高兴了。
2、借助提问帮助幼儿感受和理解故事前半部分。
师：码卡巴卡和谁抱抱了?他为什么要抱它们?师：叮叮车为什么不高兴?3、小结。
师：原来叮叮车也希望能得到别人的拥抱，可是码卡巴卡开始却没有想到抱抱叮叮车。
三、游戏――抱一抱1、教师和小朋友抱抱。
师：老师也喜欢抱抱别人，特别喜欢抱抱你们这些可爱的小朋友。
老师来抱抱你们好吗?2、带领幼儿听音乐《抱一抱》，找个喜欢的朋友抱抱。
师：你想和哪个小朋友抱抱呢?让我们听着音乐找个朋友抱抱吧。
3、引导幼儿讨论。
师：你喜欢老师抱你吗?为什么?师：你喜欢小朋友抱你吗?为什么?师：你抱过谁吗?为什么要抱他?4、小结。
师：我们开心的时候都喜欢与人抱抱，抱抱的感觉真好。
四、继续欣赏动画片，感受什么时候需要抱抱师：抱抱是这么开心的事情，那么码卡巴卡后来有没有抱抱叮叮车?叮叮车有没有开心起来呢?我们继续来听故事。
1、结合动画短片讲故事后半部分：码卡巴卡又抱了抱叮叮车，叮叮车高兴地笑了。
“呜呜”，是谁在哭?原来小点点不小心摔了一跤，码卡巴卡连忙把它扶起来，抱了抱它。
小点点很快就不哭了，露出了甜甜的微笑。
“再见!再见!”飞飞鱼要离开他的好朋友哈呼呼到很远的地方去，可他们怎么也舍不得分开，紧紧地抱在一起。
码卡巴卡看到了说：“哦，原来不光我喜欢抱抱，大家都喜欢抱抱呀!”2、借助提问帮助幼儿感受和理解故事后半部分。
师：码卡巴卡抱了叮叮车没有?叮叮车怎么样了?师：码卡巴卡为什么要抱小点点?师：你哭的时候谁抱过你?心里觉得怎样?师：飞飞鱼和哈呼呼为什么要抱抱?3、小结。
师：原来，我们在开心、高兴的时候需要抱一抱，在伤心、难过的时候也需要抱一抱。
抱一抱可以让自己快乐，也能给别人快乐。
喜欢抱抱的孩子都是爱心小天使!4、在《抱一抱》的歌表演中，教师给幼儿贴“爱心”贴纸。
五、拓展活动带领幼儿走出活动室，鼓励他们主动与别班的伙伴抱抱，以认识更多的朋友。
《抱抱》小班教案2【活动设计】通过《想要抱抱的小猪》激发幼儿讲卫生、懂礼貌、团结同伴。
然后让幼儿在“大家来抱抱”的游戏中体验与老师、同伴拥抱的亲切感，使活动效果在最后的游戏中得到升华。
【活动目标】1、知道讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子人人喜欢。
2、体验与老师、同伴拥抱的亲切感。
3、熟悉同伴，愿意和同伴一起游戏。
【活动准备】自制课件一个，愉快的音乐一段。
【活动过程】一、通过谈话，初步了解抱抱的感觉。
1、在家里有谁经常抱抱你吗？是怎么抱你的？2、妈妈抱着你，你心里觉得怎样？3、老师也喜欢你们，你们喜欢老师吗？4、谁想和老师来抱一抱？小结：小朋友都和老师是好朋友，我们互相抱抱觉得心里很开心，老师还想和爱帮助别人的思怡抱抱，上幼儿园不哭的志豪抱抱，喜欢和讲卫生的凡凡抱抱，还喜欢和从不打人从不骂人的涵涵抱抱。
二、借用故事《想要抱抱的小猪》，知道讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子人人喜欢。
1、有一只小猪也想要和朋友们抱抱，可是小动物们都不愿意和它抱，猜猜这是为什么？（引导幼儿自由发表自己的观点）2、播放自制课件《想要抱抱的小猪》，老师讲述改编的故事的第一段。
故事内容：有一只胖胖的小猪，他喜欢在地上打滚，滚的身上都是泥，有一天，它看见一只大白鹅真可爱，就对它说：“大白鹅，我和你抱抱，好吗？”大白鹅回头一看全身脏兮兮的小猪，转身就跑。
3、欣赏完第一段后提问：（1）小猪看见了谁？它想干什么？（2）大白鹅有没有和它抱抱？为什么不和它抱抱？（3）小结：因为小猪不讲卫生，所以大白鹅不和它抱抱。
4、播放自制课件《想要抱抱的小猪》，老师讲述改编的故事的第二段。
故事内容：小猪又继续往前走，看到了一只小白兔，就连忙说：“喂，和你抱抱，好吗？”小白兔说：“你真没礼貌，我才不和你抱抱呢。
”5、欣赏完第二段后提问：（1）小猪又看见了谁？它还想干什么？（2）小白兔有没有和它抱抱？为什么不和它抱抱？兔也不和它抱抱。
（3）朋友都不和小猪抱抱，心里真难过，那我们有什么办法帮帮它呢？（引导幼儿自主讨论交流）6、播放自制课件《想要抱抱的小猪》，老师讲述改编的故事的第三段。
故事内容：正在这时，大白鹅、小白兔、小黄狗都来了，小黄狗说：“小猪你好，如果你以后不打人骂人，我愿意和你抱抱。
”小白兔说：“小猪你好，如果你以后对人有礼貌，我愿意和你抱抱。
”大白鹅也说：“来小猪，我陪你到河里洗个澡，洗干净了，我也愿意和你抱抱。
”小猪改正缺点后，它们就快乐地抱在一起。
7、欣赏完第三段后提问：（1）小猪最后和朋友有没有抱抱？现在小猪心里会怎样呢？（2）那大白鹅怎么愿意和它抱抱的？小白兔呢？小黄狗呢？（3）小结：原来小猪改正了自己的缺点，做了个讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子，大家就喜欢它，愿意和它抱抱了。
我们小朋友也要做个讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子，那么别人就会喜欢你。
三、游戏《大家抱一抱》，体验与老师、同伴拥抱的亲切感。
1、你喜欢和好朋友抱一抱吗？2、你喜欢和我们小（1）班的哪个小朋友抱抱呢？为什么喜欢他呢？3、老师示范游戏《大家抱一抱》。
边念儿歌：我叫xxx，我叫xxx，点点头，抱一抱。
4、幼儿在欢乐的音乐声中，自由地与自己喜欢的同伴抱抱。
《抱抱》小班教案3活动意图：今年我带小班，孩子从家庭来到幼儿园，进入集体生活，要学习与同伴交往，要跟同伴一起活动，要开始他们社会生活的第一步，孩子会有些不适应的表现。
如何帮助孩子尽快的熟悉环境，适应集体生活，对集体产生安全感，进而喜欢上幼儿园呢？正是我们研究的重点。
《大家来抱抱》是我们自己生成的一节社会活动，幼儿很容易用自己的感官去接触事物，进而产生心灵的感受。
拥抱是一种身体的接触，更是一种心灵的接触，通过拥抱增进与老师、同伴间的交流，消除陌生感，让幼儿逐渐喜欢上幼儿园。
活动目标：1、初步学习用正确的方法表达对他人的喜爱。
2、体会和同伴以及成人拥抱的亲切感。
3、愿意参与集体游戏，大胆表达情感。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：长毛绒玩具（人手一个）、碟片（天线宝宝）、音乐准备：找朋友、进场音乐。
活动过程：1、出现各种小动物，让幼儿与它们抱一抱，体验抱自己喜欢的东西的感觉。
2、结合生活请幼儿说说被别人抱的经验。
（老师去抱小朋友，让幼儿体验被抱的感觉。
）3、小朋友互相抱一抱，初次体验与同伴抱的感觉。
4、看动画片，模仿正确的抱同伴的方法，懂得怎样抱才让人觉得舒服。
5、再次选择喜欢的同伴去抱抱。
6、讨论还有哪些表达喜欢的方式。
我们喜欢一个人，除了可以抱一抱，还可以怎么做，能让他知道你喜欢他呢？7、和客人或同伴玩找朋友游戏，在找到朋友后抱一抱。
活动反思：本节活动能围绕新入园孩子心理适应的需要，生成设计适合其年龄特点活动内容，过程组织紧扣目标，从情感体验入手，丰富幼儿与他人抱一抱的情感体验，有重点的帮助孩子用语言表达自己的感受，不断升华幼儿体验，特别是电教媒体的运用适时恰当，在给幼儿提供模仿对象的同时，营造了较好的氛围，进一步激发了幼儿与同伴保抱一抱的情绪。
建议，关注过程中个别幼儿的体验，对一些环节增加预见性。
《抱抱》小班教案4活动目标1、初步体会与老师、同伴拥抱的亲切感。
2、懂得亲切感的意思，逐步养成乐意和老师、同伴拥抱。
活动准备1、故事《想要抱抱的小猪》2、图片三张。
(小猪、小白兔、小白鹅)3、曲调温馨的歌曲伴奏。
如：《儿歌》梁静茹《爱我你就抱抱我》活动过程1、体会与老师抱一抱的亲切感师：我手抱玩具娃娃小熊说：“小熊喜欢于老师，于老师也喜欢小熊，所以我们互相抱抱，很开心”。
提问：有谁愿意和于老师抱一抱？幼：（举手回答）2欣赏故事《想要抱抱的小猪》师：伴随轻音乐和图片展示，我有感情地讲述故事。
师（故事讲完后）提问：小动物们为什么不愿意和小猪抱一抱啊？幼（举手回答）3、讨论：抱抱的感觉师：故事中，最后小猪变干净了，小动物们就愿意和小猪抱一抱啦。
那于老师想请问小朋友们，你喜欢跟什么人抱抱？不喜欢跟什么人抱抱？幼：（举手回答）师：说了这么多，于老师要考考我们小朋友了，你们知道抱抱需要运用身体哪些部位吗？幼：（请坐的好的小朋友回答）师：（总结）抱抱需要用到手、膀臂，胸膛。
4游戏：大家来抱抱师：下面要和小朋友们玩个游戏，游戏规玩法是：幼儿念儿歌“我叫某某。
我叫某某，点点头，笑一笑，亲一亲，抱一抱，大家乐陶陶，乐陶陶。
”念完最后一句找个好朋友拥抱在一起。
师：我请一名幼儿上来，和老师一起做个示范。