部编版八年级下历史第3课土地改革导学案含答案
部编版八年级下历史第3课土地改革导学案含答案
《部编版八年级下历史第3课土地改革导学案》
[导学目标]
1. 了解土地改革背景及其对中国农民的重要意义。
2. 理解土地改革的过程和主要措施。
3. 分析土地改革对中国社会发展的影响。
【导学内容】
一、土地改革背景
1950年代初，新中国成立后，实施了一系列的土地改革政策，这背后有着深远的历史背景。而了解土地改革的背景，有助于我们更好地理解土地改革的目的和意义。
二、土地改革的意义
土地改革对中国农民的意义非常重大。在这一部分中，我们将深入探讨土地改革对农民地位的提升、农民收入的增加以及农民生活条件的改善等方面的影响。
三、土地改革的过程和主要措施
1. 农业合作社的建立 2. 土地改革的两大步骤
a. 土地改革的准备阶段
b. 土地改革的实施阶段
3. 土地改革的主要措施
a. 土地的分配
b. 分配土地的原则
c. 分配土地的方式
四、土地改革的影响
土地改革对中国社会的影响是长远而深远的。在这一部分中，我们将分析土地改革对农村经济、农民工作积极性的影响，以及对中国社会主义建设事业的推动作用。
【思考题】
1. 你认为土地改革对中国农民的意义有哪些？
2. 土地改革过程中，农业合作社的建立起到了什么作用？
3. 为什么说土地改革对中国社会发展起到了推动作用？
【参考答案】
一、土地改革背景 新中国成立后，土地改革成为国家的重要政策。这是因为在解放前，农民受到封建地主的严重压迫和剥削，土地集中在少数地主手里，广大农民没有土地、没有权利，在生产上失去了积极性。因此，通过土地改革，帮助农民实现土地所有权和地位的提升，促进农村经济的发展和社会主义建设的推动。
二、土地改革的意义
土地改革的意义主要体现在以下几个方面：
1. 农民地位的提升：通过土地改革，农民不再受到封建地主的压迫和剥削，实现土地所有权的合法化，提高了农民在社会中的地位和权益。
2. 农民收入的增加：土地改革使农民能够享有土地经营所得，增加了农民的收入来源，改善了他们的生活条件。
3. 农村经济的发展：土地改革通过建立农业合作社等形式，推动了农村经济的发展，提高了农民的生产积极性和生产力水平。
4. 社会主义建设的推动：土地改革使农村社会关系更加平等和谐，为社会主义建设奠定了基础。
三、土地改革的过程和主要措施
1. 农业合作社的建立：在土地改革前，为了解决农民分散经营的问题，推动集体化建设，农业合作社得到了广泛发展，为土地改革奠定了基础。 2. 土地改革的两大步骤：
a. 土地改革的准备阶段：主要进行社会主义农业合作化运动，发展农业合作社，为土地改革做好准备工作。
b. 土地改革的实施阶段：通过农民群众的积极参与，采取不同的措施，调整了土地的所有权和分配方式。
3. 土地改革的主要措施：
a. 土地的分配：通过土地改革，取消了封建地主对土地的所有权和控制权，将土地分配给农民群众，实现了土地的公有制。
b. 分配土地的原则：根据农民的家庭劳动力和土地的肥力等情况，公平合理地分配土地，保障了农民的合法权益。
c. 分配土地的方式：土地改革的方式主要有分田单均和按劳分配两种方式，以确保土地分配的公平性和务实性。
四、土地改革的影响
1. 农村经济的发展：土地改革使农民生产积极性得到了有效的激发，农村经济得以迅速发展，农村的农业生产能力得到了极大提升。
2. 农民工作积极性的提高：通过土地改革，农民得到了土地的使用权，提高了他们的劳动积极性和经营的积极性，为农村现代化建设作出了重要贡献。 3. 对中国社会发展的推动作用：土地改革为中国的社会主义建设提供了坚实的基础，为农村实行公有制经济、推动中国特色社会主义的建设做出了重要贡献。
【思考题答案】
1. 土地改革对中国农民的意义主要体现在提升了他们的地位和权益，增加了他们的收入来源，改善了生活条件。
2. 农业合作社的建立提供了农村经济发展的新的组织形式，推动了农村经济的集体化建设，为农民的土地改革奠定了基础。
3. 土地改革推动了农村经济的发展和农民工作积极性的提高，为中国社会主义建设提供了物质基础和社会基础，促进了社会主义建设的进程。
最新部编人教版八年级历史下册第3课《土地改革》精品教学设计
好资料、好学习，从这里开始。
教案课件系列 第3课 土地改革
1 教学分析
【教学目标】
知识与
能力 知道《中华人民共和国土地改革法》，了解土地改革运动的基本过程；理解土地改革顺利完成的原因和重要意义；培养学生分析、解决问题的能力，培养学生调查、搜集与整理历史资料的能力
过程与
方法 通过归纳中国历史上有关土地问题的史实，培养学生纵向联系历史知识的认识和能力，掌握学习历史的基本方法
情感态度
与价值观 激发学生热爱中国共产党、热爱祖国的情感，增强历史责任感；理解基本国情是国家制定政策的依据，认识到了解我国基本国情的重要性
【重点难点】
教学重点：《中华人民共和国土地改革法》的颁布、土地改革的开展
教学难点：土地改革的背景、历史意义
2 教学过程
一、导入新课
师：同学们，你们听说过《白毛女》的故事或看过相关的影片吗？(吸引学生，增强学生的求知欲及对土地改革的感性认识)
生：(思考并讨论)
师：《白毛女》描写的是在封建土地制度下，恶霸地主黄世仁对杨白劳及其女儿喜儿的肆意压榨，而杨白劳等穷苦农民却毫无办法，黄世仁甚至还逼杨白劳用女儿抵债，后杨白劳喝卤水自杀，喜儿逃进深山老林，由于山里的生活条件非常艰辛，她的头发都变白了。直到八路军解放了她的家乡，喜儿才在深山中被找回。
(注：“白毛女”在现实中，是有此人存在的。罗昌秀——1923年出生在四川宜宾县凤仪乡，当地的恶霸地主罗锡联及其妻陶天珍等人逼死她爸爸，打死她哥哥。1939年，年仅16岁的她，被迫躲进深山老林，过了17年的野人生活，直到33岁时才重返“人间”，此时的她已是满头白发。)
师：同学们在听完白毛女的故事后，有何感想呢？在旧社会，地主是如何剥削广大农民的？
生(思考并回答)：收取高额地租；强迫农民为他们干活…… 好资料、好学习，从这里开始。
教案课件系列 师：四川大地主刘文彩，占有大量土地，阡陌相连，他依靠对农民的残酷剥削，过着奢华的生活。最为典型的就是利用“大斗进、小斗出”的伎俩巧取豪夺，住的是被装饰得富丽堂皇的庄园，专门用水牢迫害穷苦百姓；当时在他家干活的雇农却难以住上完整的茅屋。
部编版(2016)初中历史八年级下册第一单元第3课 土地改革导学案(2)
七年级下册 历史科 导学案
主备人： 审核组长：
集体备课 备注
课题 人教版历史七年级下册第二单元第11课《元朝的统治》导学案 课型 新课
一、学习目标：
1.知识与技能
了解元朝的疆域，行省制度和对台湾、西藏的管辖。
2.过程与方法
1、通过收集、整理资料，从多方面提供的历史资料中获取有效信息。
2、通过概括元朝在我国历史上的贡献，帮助学生了解元朝的历史地位，培养学生综合、归纳历史的能力；启发学生认识元朝民族融合的进一步加强，是在全国统一的条件下，在前代民族融合的基础上实现的。
3.情感态度和价值观
通过元政府对西藏和台湾的有效管辖，帮助学生认识到西藏和台湾自古以来都是我们中国不可分割的领土，一切分裂势力的阴谋都不可能得逞，增强学生的爱国主义意识，并与任何企图分裂祖国的行为做坚决的斗争，树立维护祖国领土完整与统一的意识
二、学习重难点：
1、元政府对西藏的有效管辖。
2、行省制度的内容和影响。
三、预习感知
1、我国历史上疆域最辽阔的朝代是（ ）
A、唐朝B、宋朝
C、元朝D、明朝
2、元朝建立后，忽必烈为了加强中央集权，在中央设立什么机构来负责监察事务( )
A、中书省 B、行省
C、宣政院 D、御史台
3、在元朝时，除了山东、山西外还有哪个地方直属中央的中书省管辖（ ）
A、河北 B、河南
C、江浙 D、四川
4、历史上元朝首次在台湾地区正式建立的行政机构是（ ）
A、中书省 B、行省
C、宣政院 D、澎湖巡检司
5、元朝疆域辽阔，为了加强统治实行了什么制度？（ ）
A、中书省 B、行省
C、宣政院 D、御史台
6、元朝时在全国设立了多少个行省？（ ）
人教部编版八年级历史下册第3课《土地改革》导学案设计(无答案)
第3课 土地改革
【学习目标】 了解土地改革运动
【学习重点】 土地改革的开展；土地改革的历史意义
【教学流程】
一、【导入新课】 歌剧《白毛女》秋收中的片段，歌词中唱到“黄家的土地数不完” 说明了什么？
二、【自学善思】
知识点一：《中华人民共和国土地改革法》的实施
1.土地改革的背景：
（1）根本原因：土地改革之前，农村占农户总数不到7%的地主、富农、占有总耕地的50%以上，而占全国农户57%以上的贫农、雇农仅占有耕地总数的14%，这种状况_______________________________。
（2）直接原因：_______________________________。
2．土地改革的开始的时间：________年
3．法律依据：1950年，中央人民政府颁布了《_______________________》。
4.《中华人民共和国土地改革法》的主要内容：废除_____的土地所有制，实行______的土地所有制。 。
5结果：到________年底，除部分__________地区外，全国大陆基本完成了土地改革。
知识点二：土地改革的意义
意义：（1）土地改革的完成，彻底摧毁了我国存在两千多年的__________，消灭了地主阶级；（2）_________翻了身，得到了土地，成为土地的主人；（3）这使__________ 更加巩固，也大大解放了农村__________；（4）农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的________建设准备了条件。
三、【小组讨论】 封建土地所有制与农民土地所有制有何异同？
四、【典题精选】
1．从1950年冬起，全国分批进行土地改革的地区是( )
A．老解放区 B．新解放区 C．国统区 D．少数民族地区
2．新中国成立后，在农村进行了土地改革。下图农民手中这份关于土地改革的文件是( ) A．《中华人民共和国刑法》 B．《中华人民共和国土地改革法》
部编版八年级历史下册 《第3课 土地改革》教案
部编版八年级历史下册 《第3课 土地改革》教案
1 教学分析
【教学目标】
知识与能力 了解土地改革的开展及基本完成；掌握《中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的历史意义，培养综合分析问题的能力
过程与方法 利用多媒体展示图片、数据，训练学生使用对比、分析、归纳等学习历史的方法；实施探究式学习，掌握合作式学习的方法
情感态度与价值观 认识土地改革的胜利，进一步巩固了人民民主专政的政权，为国家的工业化和农业的社会主义现代化建设准备了条件，从而体会到党和政府在新中国成立初期的英明决策，体会党的伟大
【重点难点】
教学重点：《中华人民共和国土地改革法》的颁布，土地改革的开展及基本完成。
教学难点：土地改革的历史意义。
2 教学过程
一、导入新课
在中国两千多年封建社会里，土地大多集中在地主手里。农民长年累月“面朝黄土背朝天”地辛勤劳作，收获物大部分要交租纳税，自己所得无几。那么，农民最大的愿望应该是什么呢？对，获得土地。为了人民的愿望，也为了巩固政权，人民政府进行了土地改革。那么土地改革是怎么回事呢？起到了什么样的作用呢？
二、新课讲授
目标导学一：《中华人民共和国土地改革法》的实施
(一)土改的背景
1．展示图表：
地主、富农 贫农、雇农和中农
占农村人口 不足10% 90%
占有土地 70%～80% 20%～30%
2.教师提问：通过上表可以看出当时土地大多掌握在哪类人的手中？
提示：土地大多掌握在地主手里。
3．教师讲述：中华人民共和国成立前的旧中国，占农村人口不到百分之十的地主、富农，占有百分之七八十的土地。而占农村人口百分之九十的贫农、雇农和中农，他们终年辛勤劳动，却受尽剥削，生活不得温饱。
4．史料展示：
材料一：《白毛女》描写的是在封建土地制度下，恶霸地主黄世仁对杨白劳及其女儿喜儿肆意的压榨，而杨白劳等穷苦农民却毫无办法，黄世仁甚至还逼杨白劳用女儿抵债(杨白劳在除夕夜被逼无奈逃租)，后杨白劳喝卤水自杀，女儿喜儿逃进深山老林，由于在山里的生活非常艰辛、困难，在吃的方面营养跟不上，她的头发都变白了。直到八路军解放了她的家乡，喜儿才在深山中被找回。
部编版八年级历史下册教案：第3课 土地改革
第3课 土地改革
1 教学分析
【教学目标】
知识与能力 了解土地改革的开展及基本完成；掌握《中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的历史意义，培养综合分析问题的能力
过程与方法 利用多媒体展示图片、数据，训练学生使用对比、分析、归纳等学习历史的方法；实施探究式学习，掌握合作式学习的方法
情感态度
与价值观 认识土地改革的胜利，进一步巩固了人民民主专政的政权，为国家的工业化和农业的社会主义现代化建设准备了条件，从而体会到党和政府在新中国成立初期的英明决策，体会党的伟大
【重点难点】
教学重点：《中华人民共和国土地改革法》的颁布，土地改革的开展及基本完成。
教学难点：土地改革的历史意义。
2 教学过程
一、导入新课
中国共产党领导新民主主义革命取得胜利的过程中，走的是符合中国国情的农村包围城市的道路。在中国两千多年封建社会里，土地大多集中在地主手里。农民长年累月“面朝黄土背朝天”地辛勤劳作，收获物大部分要交租纳税，自己所得无几。因此，他们热切期盼着“耕者有其田”，翻身当家作主人。谁能够满足他们的愿望，谁就能得到他们的真诚支持。过去共产党就是通过“打土豪分土地”“减租减息”等政策获得农民的支持，夺取了全国政权。当时，新解放区还有3亿多人口未进行土地改革。新中国政权要想巩固下，特别需要这些农民的支持。本课要学习的内容就是新中国建立后的土地改革历史。
二、新课讲授
目标导学一：《中华人民共和国土地改革法》的实施
(一)土改的背景
1．展示图表：
地主、富农 贫农、雇农和中农
占农村人口 不足10% 90%
占有土地 70%～80% 20%～30%
2.教师提问：通过上表可以看出当时土地大多掌握在哪类人的手中？
提示：土地大多掌握在地主手里。
3．教师讲述：中华人民共和国成立前的旧中国，占农村人口不到百分之十的地主、富农，占有百分之七八十的土地。而占农村人口百分之九十的贫农、雇农和中农，他们终年辛勤劳动，却受尽剥削，生活不得温饱。
部编人教版八年级下册历史教案(含反思)：第3课 土地改革
第3课 土地改革
1 教学分析
【教学目标】
知识与能力 了解土地改革的开展及基本完成；掌握《中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的历史意义，培养综合分析问题的能力
过程与方法 利用多媒体展示图片、数据，训练学生使用对比、分析、归纳等学习历史的方法；实施探究式学习，掌握合作式学习的方法
情感态度
与价值观 认识土地改革的胜利，进一步巩固了人民民主专政的政权，为国家的工业化和农业的社会主义现代化建设准备了条件，从而体会到党和政府在新中国成立初期的英明决策，体会党的伟大
【重点难点】
教学重点：《中华人民共和国土地改革法》的颁布，土地改革的开展及基本完成。
教学难点：土地改革的历史意义。
2 教学过程
一、导入新课
中国共产党领导新民主主义革命取得胜利的过程中，走的是符合中国国情的农村包围城市的道路。在中国两千多年封建社会里，土地大多集中在地主手里。农民长年累月“面朝黄土背朝天”地辛勤劳作，收获物大部分要交租纳税，自己所得无几。因此，他们热切期盼着“耕者有其田”，翻身当家作主人。谁能够满足他们的愿望，谁就能得到他们的真诚支持。过去共产党就是通过“打土豪分土地”“减租减息”等政策获得农民的支持，夺取了全国政权。当时，新解放区还有3亿多人口未进行土地改革。新中国政权要想巩固下来，特别需要这些农民的支持。本课要学习的内容就是新中国建立后的土地改革历史。
二、新课讲授
目标导学一：《中华人民共和国土地改革法》的实施
(一)土改的背景
1．展示图表：
地主、富农 贫农、雇农和中农
占农村人口 不足10% 90%
占有土地 70%～80% 20%～30%
2.教师提问：通过上表可以看出当时土地大多掌握在哪类人的手中？
提示：土地大多掌握在地主手里。
3．教师讲述：中华人民共和国成立前的旧中国，占农村人口不到百分之十的地主、富农，占有百分之七八十的土地。而占农村人口百分之九十的贫农、雇农和中农，他们终年辛勤劳动，却受尽剥削，生活不得温饱。
【范文】2018部编版八下历史第3课土地改革教案
范文
学习永无止境 2018部编版八下历史第3课土地改革教案
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第3课 土地改革
了解土地改革运动。
知识与能力
了解土地改革的必要性、土地改革的概况；掌握《中华人民共和国土地改革法》的颁布及土地改革的历史意义。注意培养学生搜集整理信息并在此基础上进行综合、概括、归纳的能力；培养学生用历史唯物主义的观点、方法分析问题解决问题的能力。
过程与方法
通过指导学生搜集整理教材图片、网站资料等课程资源中有关土地改革的信息，并在教师引导下展开讨论，帮助学生对教材主干知识体系进行梳理，整合。形成正确的历史概念，加深学生对新中国成立后土地改革必要性及其历史意义的理解和认识。
情感态度与价值观
认识中国农民在XX多年来所憧憬的“耕者有其田”的理想，终于在中国共产党的领导下实现了，中国共产党和社会主义祖国是值得我们热爱的；认识土地改革的胜利作用与抗美援朝的胜利一样，都进一步巩固了人民民主专政的政权，范文
学习永无止境 为即将到来的社会主义建设准备了条件。
重点
土地改革的必要性；《中华人民共和国土地改革法》的颁布。
难点
土地改革的历史意义。
《白毛女》描写的是在封建土地制度下，恶霸地主黄世仁对杨白劳及其女儿喜儿肆意的压榨，而杨白劳等穷苦农民却毫无办法，黄世仁甚至还逼杨白劳用女儿抵债，后杨白劳喝卤水自杀，女儿喜儿逃进深山老林，由于在山里的生活非常艰辛、困难，在吃的方面营养跟不上，她的头发都变白了。直到八路军解放了她的家乡，喜儿才在深山中被找回。这个故事反映了在旧社会地主剥削广大农民。新中国成立后政府采取哪些措施改善农民的这种状况呢？让我们一起走进《土地改革》，来了解这段难忘的岁月。
一、悯农——土地改革的必要性
史料1 土地改革前我国广大农民的生活十分贫困。下图反映的是当时四川一个农民贫苦生活的情形。身后的草棚就是他们的住处。
部编人教版八年级历史下第3课 土地改革土地改革能力提升练习题(有答案)
第3课土地改革能力提升练习题
一、选择题
1.刘少奇称新中国成立之初实行的土地改革“是中国历史上几千年来一次最大、最彻底的改革”，是因为（）
A.彻底废除了封建土地制度，实行农民的土地制度
B.进行了社会主义改造，农民走上了合作化道路
C.开展人民公社化运动，人民的生产积极性提高
D.取得了抗美援朝的胜利
2.1950年，我国进行土地改的根本原因是（）
A.建立了新中国，开始进行新的改革
B.封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会的发展
C.农民没有土地，生产力落后
D.广大农民希望得到土地
3.我国进行土地改革的法律依据是（）
A.《中国土地法》B.《中华人民共和国土地改革法》
C.《中华人民共和国宪法》D.《中华人民共和国共同纲领》
4.1952年底，除了哪些地区，全国大陆基本上完成了土地改革（）
A.部分少数民族地区 B.国统区
C.老解放区D.新解放区
4.下面关于土地改革的意义，你觉得正确的是（）
①彻底摧毁了封建土地制度②地主阶级被消灭
③农民成为土地主人，解放了生产力④农业生产迅速恢复，进入现代化
A.①② B.②③
C.①②③D.①②③④
5.为新中国的工业化开辟道路的是（）
A.解放战争的胜利B.土地改革的完成
C.中华人民共和国成立D.抗美援朝的胜利
6.中华人民共和国成立前，占农村70%-80%土地阶层是（）
A.贫雇农 B.中农 C.小资产阶级D.地主、富农
7.土地改革后，我国的土地属于（） A.土地归全体农民所有 B.土地归集体所有
C.土地归国家所有 D.土地归地主所有
8.建国初土地改革的完成，有什么重大意义（）
A.标志着中国新民主主义革命的胜利
B.结束了中国百年来任人宰割的屈辱历史
C.结束了中国两千多年的封建帝制
D.彻底摧毁了两千多年的封建土地制度
9.土地改革的措施中，最能体现对地主阶级进行改造的是（）
A.没收地主的土地分给无地少地的农民
部编人教版八年级历史下第3课_土地改革同步练习题(无答案)
第3课土地改革同步练习
1.“三农”问题是我国政府工作的重点，在新中国成立初期也实行了惠农政策，它是（）
A.三大改造 B.土地改革
C.家庭联产承包责任制 D.免除农业税
2.新中国成立后，我国进行土地改的原因是（）
A.地主阶级被打倒了
B.封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会的发展
C.农村出现了大量无地或少地的农民
D.广大农民希望得到土地
3.规定废除地主阶级封建剥削土地所有制的文件是（）
A.《共同纲领》B.《中华人民共和国土地改革法》
C.《中华人民共和国宪法》D.《中华人民共和国土地法》
3.新中国成立朝初期，土地改革主要集中在（）
A.西北地区 B.西藏地区
C.东北地区 D.新解放区
4.假如你是生活在1952年的农民，在土地改革的过程中你可以分到（）
①土地②农具③牲畜④房屋
A.①② B.②③
C.①②③D.①②③④
5.几千年来，中国农民真正成为土地的主人是在（）
A.颁布《天朝田亩制度》 B.土地改革兴起
C.制定《中国土地法大纲》D.土地改革完成
6.全国大陆基本上完成土地改革是在（）
A.1950年底 B.1951年底 C.1952年底D.1953年底
7.新中国成立初期的土地改革的完成，“农民成为土地的主人”的含义是（）
A.土地归农民所有 B.土地归集体所有
C.土地归国家所有 D.土地归乡镇所有
8.我国1950年开始至1952年基本完成的土地改革（）
A.标志着中国新民主主义革命的胜利 B.结束了中国百年来任人宰割的屈辱历史
C.结束了中国两千多年的封建帝制
D.彻底摧毁了两千多年的封建土地制度
9.下列选项中，属于土地改革意义的是（）
①废除了两千多年的封建土地制度
②解放了农村生产力，使农业生产迅速发展
③建立了土地公有制
④农民翻了身，成为土地的主人
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
(部编版)八年级历史下册同步练习_第3课土地改革
同步练习：土地改革
一、选择题:
1. 从历史图片中获取历史信息，是学习历史的能力要求，如下图几幅图片记载的历史事件是（ ）
A. 家庭联产承包责任制 B. 1950-1952年土地改革
C. 农业生产合作化运动 D. 人民公社化运动
【答案】B
【解析】依据题干图片信息：“土地改革”可知，几幅图片记载的历史事件是1950-1952年土地改革。为了改变不合理的土地制度，1950年中央人民政府开始了土地改革，1952年土地改革的完成，标志着我国存在两千多年的封建剥削土地制度被彻底废除，地主阶级被消灭，农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人，真正获得了解放，土地改革运动极大的调动了农民的积极性，解放了农村生产力，促进了农业生产的发展。B项符合题意，故此题选B。
2. “贫农得地开心，中农有利放心，富农不动定心，地主劳动回心”这一局面出现于（ ）
A. 1931年 B. 1941年 C. 1947年 D. 1952年
【答案】D
【解析】试题分析：本题考查土地改革的实施策略。1950年，中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》，它规定废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。即没收地主土地，分给无地或少地的农民耕种，同时也分给地主应得的一份，让他们自食其力。在这次土地改革中，注意保存富农经济、政治上中立富农的政策。这样，使中农放心，他们的利益不会受到损害。1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本完成土地改革。故选D。
考点：人教版八年级下册·中华人民共和国的成立和巩固·土地改革
3. 1950-1954年中国农村小同阶层人扣及其占有土地比重变化表
导致这一改变的原因是（ ）
A. 土地改革 B. 一五计划完成
C. 三大改造 D. 家庭联产承包责任制
【答案】A
【解析】依据题干图表信息可知，到1954年贫民和中农所占土地比重大幅增长，导致这一改变的原因是土地改革。1952年土地改革的完成，标志着我国存在两千多年的封建剥削土地制度被彻底废除，地主阶级被消灭，农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人，真正获得了解放。A项符合题意，故此题选A。