第3课土地改革(同步备课课件)-部编版历史八年级下册
人教部编版八年级下册历史 第3课 土地改革 同步练习题
第3课 土地改革 同步练习
一、选择题
1．新中国成立后进行了土地政策的调整，到1951年，全国粮食总产量达到1.4亿吨，比1949年增长26.9％，到1952年底，人均粮食由1950年的239.4公斤增长为285.2公斤。这从根本上反映出（ ）
A．农民的生产积极性大大提高 B．生产关系变革促进生产力的提高
C．农村的面貌发生了彻底改变 D．生产的发展促进了新政权的巩固
2．农业强不强、农村美不美、农民富不富，决定着亿万农民的获得感和幸福感。1952年让农民产生“获得感和幸福感”的原因是（ ）
A．农民获得了土地所有权 B．农民走上了集体化道路
C．农村停产革命 D．农村实行“大包干”
3．新中国成立后，进行土地改革的根本目的是（ ）
A．消灭土地私有 B．满足农民的土地需要
C．解放农村生产力 D．废除封建剥削土地制度
4．下列关于土地改革意义说法不正确的是（ ）
A．我国存在两千多年的封建剥削土地制度被彻底废除
B．大大解放了农村生产力
C．为国家的工业化建设准备了条件
D．在农村建立了人民民主政权
5．侯永禄的《农民日记》中写到：“1952年春节，我花一万四千元（注：相当于现在1.4元），割了二斤猪肉招待客人，这是多年来的第一次。农民收入一增加，粮食不但够吃，还有了剩余，心劲越大了。”这一现象的出现，主要是因为当时的中国农村（ ）
①封建土地制度被彻底废除 ②农民分到了土地
③实现了土地公有制 ④农民的生产积极性高涨
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
6．图中所宣传的法律性文件颁布实施后，对中国社会所产生的巨大影响不包括（ ）
A．使土地由私有制转变为公有制 B．使中国的农民真正获得了解放
部编版八年级历史下册 《第3课 土地改革》教案
部编版八年级历史下册 《第3课 土地改革》教案
1 教学分析
【教学目标】
知识与能力 了解土地改革的开展及基本完成；掌握《中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的历史意义，培养综合分析问题的能力
过程与方法 利用多媒体展示图片、数据，训练学生使用对比、分析、归纳等学习历史的方法；实施探究式学习，掌握合作式学习的方法
情感态度与价值观 认识土地改革的胜利，进一步巩固了人民民主专政的政权，为国家的工业化和农业的社会主义现代化建设准备了条件，从而体会到党和政府在新中国成立初期的英明决策，体会党的伟大
【重点难点】
教学重点：《中华人民共和国土地改革法》的颁布，土地改革的开展及基本完成。
教学难点：土地改革的历史意义。
2 教学过程
一、导入新课
在中国两千多年封建社会里，土地大多集中在地主手里。农民长年累月“面朝黄土背朝天”地辛勤劳作，收获物大部分要交租纳税，自己所得无几。那么，农民最大的愿望应该是什么呢？对，获得土地。为了人民的愿望，也为了巩固政权，人民政府进行了土地改革。那么土地改革是怎么回事呢？起到了什么样的作用呢？
二、新课讲授
目标导学一：《中华人民共和国土地改革法》的实施
(一)土改的背景
1．展示图表：
地主、富农 贫农、雇农和中农
占农村人口 不足10% 90%
占有土地 70%～80% 20%～30%
2.教师提问：通过上表可以看出当时土地大多掌握在哪类人的手中？
提示：土地大多掌握在地主手里。
3．教师讲述：中华人民共和国成立前的旧中国，占农村人口不到百分之十的地主、富农，占有百分之七八十的土地。而占农村人口百分之九十的贫农、雇农和中农，他们终年辛勤劳动，却受尽剥削，生活不得温饱。
4．史料展示：
材料一：《白毛女》描写的是在封建土地制度下，恶霸地主黄世仁对杨白劳及其女儿喜儿肆意的压榨，而杨白劳等穷苦农民却毫无办法，黄世仁甚至还逼杨白劳用女儿抵债(杨白劳在除夕夜被逼无奈逃租)，后杨白劳喝卤水自杀，女儿喜儿逃进深山老林，由于在山里的生活非常艰辛、困难，在吃的方面营养跟不上，她的头发都变白了。直到八路军解放了她的家乡，喜儿才在深山中被找回。
人教版八年级历史下册第3课 土地改革同步训练
人教版八年级历史下册第3课 土地改革同步训练
1 / 6 第3课 土地改革 同步训练
一、单项选择
1.“三农”问题是关系国计民生的根本性问题，土地制度是农村的基础制度。新中国成立后，党和政府土地改革的重点地区是（ B ）
A．老解放区 B．新解放区 C．少数民族地区 D．边远地区
2. 1953年，我国农民净货币收入较1949年增长1236%，每人平均净货币收入增长1114%，农民的购买力有了成倍增长。这直接归因于( D )
A. 中华人民共和国成立 B. 西藏和平解放
C. 抗美援朝胜利 D.土地改革基本完成
3．辛亥革命从政治上废除了两千多年的封建帝制，那么从经济上废除两千多年封建土地制度的是（ A ）
A .土地改革 B .抗美援朝 C .三大改造 D .人民公社化运动
4. 从农民拥护新生政权的角度看，在中华人民共和国成立后的土地改革中，最有意义的成果是( A )
A. 农民成为土地的主人 B. 废除了封建土地剥削制度
C. 消灭了地主阶级 D.为工业化开辟了道路
5.从标语中寻找历史发展的轨迹，是历史学习的重要方法。“没收地主的土地，分配给无地和少地的农民”“贫雇中农团结紧，消灭地主阶级作主人”。上述口号出现的时期是（ B ）
A .对外开放 B .土地改革 C .抗日战争 D .家庭联产承包责任制
6. 毛泽东曾兴奋地说：“我为中国数万万农民获得翻身的机会和国家获得工业化的基本条件而表示高兴，表示庆贺。”其中，“国家获得工业化的基本条件”指的是( B )
A. 中华人民共和国的成立 B. 土地改革的基本完成
C. “一五”计划的完成 D.“大跃进”运动的开展
人教部编版八年级历史下册同步练习第3课 土地改革
第3课 土地改革
一、选择题
1.中华人民共和国成立之初,中国的土地制度极不合理。在农村占农户总数不到7%的地主、富农,占有总耕地的50%以上,而占全国农户57%以上的贫农、雇农,仅占有耕地总数的14%,处于无地少地状态。材料反映的是 ( )
A.土地改革的背景 B.土地改革的内容
C.土地改革的性质 D.土地改革的影响
2.右图是1951年南昌市人民政府发放的土地所有权证。在当时,此证得以颁发的主要法律依据是 ( )
A.《中国土地法大纲》
B.《中华人民共和国土地改革法》
C.《中华人民共和国土地法》
D.《中国人民政治协商会议共同纲领》
3.下表反映了1950年和1954年中国农村不同阶层人口及其占有土地的比重,导致这一比重发生变化的原因是 ( )
1950年(%) 1954年(%)
人口比重 土地占有比重 人口比重 土地占有比重
贫农、中农 85.5 45.2 92.1 91.4
富农、地主 14.5 54.8 7.9 8.6
A.土地改革的完成 B.农业合作化运动
C.实行包产到户 D.人民公社化运动
4.1950年,中华人民共和国在新解放区进行土地改革,废除地主阶级封建剥削的土地所有制,实行农民的土地所有制。到1952年底土地改革基本完成时,全国粮食总产量由1950年的1.32亿吨增长为1.63亿吨,人均粮食由1950年的239.4千克增长为285.2千克。这从本质上反映出 ( )
A.中华人民共和国成为一个独立自主的国家
B.生产关系的变革对生产力的推动
C.土地改革促进了国家工业化建设
D.生产的发展推动了新政权的巩固
5.右图中一个面带微笑正在耕地的农民旁边竖着一块地界碑,上面写
着:磨沟村雇农冶金财分得土地二亩五分。图片说明当时中国实行的是 ( )
A.地主土地所有制
B.农民土地所有制
C.集体土地所有制
D.国家土地所有制
6.1950年冬湖南省修堤坝2.2万多座,修沟渠4000多千米,受益田地750万亩。辽宁金县三十里堡梅家村的翻身农民,昼夜不停地拉土垫地,把1000多亩盐碱地改变为良田。农民们如此积极地投身农田水利建设,最直接的原因是 ( )
部编版八年级历史下册教案：第3课 土地改革
第3课 土地改革
1 教学分析
【教学目标】
知识与能力 了解土地改革的开展及基本完成；掌握《中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的历史意义，培养综合分析问题的能力
过程与方法 利用多媒体展示图片、数据，训练学生使用对比、分析、归纳等学习历史的方法；实施探究式学习，掌握合作式学习的方法
情感态度
与价值观 认识土地改革的胜利，进一步巩固了人民民主专政的政权，为国家的工业化和农业的社会主义现代化建设准备了条件，从而体会到党和政府在新中国成立初期的英明决策，体会党的伟大
【重点难点】
教学重点：《中华人民共和国土地改革法》的颁布，土地改革的开展及基本完成。
教学难点：土地改革的历史意义。
2 教学过程
一、导入新课
中国共产党领导新民主主义革命取得胜利的过程中，走的是符合中国国情的农村包围城市的道路。在中国两千多年封建社会里，土地大多集中在地主手里。农民长年累月“面朝黄土背朝天”地辛勤劳作，收获物大部分要交租纳税，自己所得无几。因此，他们热切期盼着“耕者有其田”，翻身当家作主人。谁能够满足他们的愿望，谁就能得到他们的真诚支持。过去共产党就是通过“打土豪分土地”“减租减息”等政策获得农民的支持，夺取了全国政权。当时，新解放区还有3亿多人口未进行土地改革。新中国政权要想巩固下，特别需要这些农民的支持。本课要学习的内容就是新中国建立后的土地改革历史。
二、新课讲授
目标导学一：《中华人民共和国土地改革法》的实施
(一)土改的背景
1．展示图表：
地主、富农 贫农、雇农和中农
占农村人口 不足10% 90%
占有土地 70%～80% 20%～30%
2.教师提问：通过上表可以看出当时土地大多掌握在哪类人的手中？
提示：土地大多掌握在地主手里。
3．教师讲述：中华人民共和国成立前的旧中国，占农村人口不到百分之十的地主、富农，占有百分之七八十的土地。而占农村人口百分之九十的贫农、雇农和中农，他们终年辛勤劳动，却受尽剥削，生活不得温饱。
2021部编版八年级历史下册教案：第3课 土地改革
第3课 土地改革
1 教学分析
【教学目标】
知识与能力 了解土地改革的开展及基本完成；掌握《中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的历史意义，培养综合分析问题的能力
过程与方法 利用多媒体展示图片、数据，训练学生使用对比、分析、归纳等学习历史的方法；实施探究式学习，掌握合作式学习的方法
情感态度
与价值观 认识土地改革的胜利，进一步巩固了人民民主专政的政权，为国家的工业化和农业的社会主义现代化建设准备了条件，从而体会到党和政府在新中国成立初期的英明决策，体会党的伟大
【重点难点】
教学重点：《中华人民共和国土地改革法》的颁布，土地改革的开展及基本完成。
教学难点：土地改革的历史意义。
2 教学过程
一、导入新课
中国共产党领导新民主主义革命取得胜利的过程中，走的是符合中国国情的农村包围城市的道路。在中国两千多年封建社会里，土地大多集中在地主手里。农民长年累月“面朝黄土背朝天”地辛勤劳作，收获物大部分要交租纳税，自己所得无几。因此，他们热切期盼着“耕者有其田”，翻身当家作主人。谁能够满足他们的愿望，谁就能得到他们的真诚支持。过去共产党就是通过“打土豪分土地”“减租减息”等政策获得农民的支持，夺取了全国政权。当时，新解放区还有3亿多人口未进行土地改革。新中国政权要想巩固下，特别需要这些农民的支持。本课要学习的内容就是新中国建立后的土地改革历史。
二、新课讲授
目标导学一：《中华人民共和国土地改革法》的实施
(一)土改的背景
1．展示图表：
地主、富农 贫农、雇农和中农
占农村人口 不足10% 90%
占有土地 70%～80% 20%～30%
2.教师提问：通过上表可以看出当时土地大多掌握在哪类人的手中？
提示：土地大多掌握在地主手里。
3．教师讲述：中华人民共和国成立前的旧中国，占农村人口不到百分之十的地主、富农，占有百分之七八十的土地。而占农村人口百分之九十的贫农、雇农和中农，他们终年辛勤劳动，却受尽剥削，生活不得温饱。
(部编版)八年级历史下册同步练习_第3课土地改革
同步练习：土地改革
一、选择题:
1. 从历史图片中获取历史信息，是学习历史的能力要求，如下图几幅图片记载的历史事件是（ ）
A. 家庭联产承包责任制 B. 1950-1952年土地改革
C. 农业生产合作化运动 D. 人民公社化运动
【答案】B
【解析】依据题干图片信息：“土地改革”可知，几幅图片记载的历史事件是1950-1952年土地改革。为了改变不合理的土地制度，1950年中央人民政府开始了土地改革，1952年土地改革的完成，标志着我国存在两千多年的封建剥削土地制度被彻底废除，地主阶级被消灭，农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人，真正获得了解放，土地改革运动极大的调动了农民的积极性，解放了农村生产力，促进了农业生产的发展。B项符合题意，故此题选B。
2. “贫农得地开心，中农有利放心，富农不动定心，地主劳动回心”这一局面出现于（ ）
A. 1931年 B. 1941年 C. 1947年 D. 1952年
【答案】D
【解析】试题分析：本题考查土地改革的实施策略。1950年，中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》，它规定废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。即没收地主土地，分给无地或少地的农民耕种，同时也分给地主应得的一份，让他们自食其力。在这次土地改革中，注意保存富农经济、政治上中立富农的政策。这样，使中农放心，他们的利益不会受到损害。1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本完成土地改革。故选D。
考点：人教版八年级下册·中华人民共和国的成立和巩固·土地改革
3. 1950-1954年中国农村小同阶层人扣及其占有土地比重变化表
导致这一改变的原因是（ ）
A. 土地改革 B. 一五计划完成
C. 三大改造 D. 家庭联产承包责任制
【答案】A
【解析】依据题干图表信息可知，到1954年贫民和中农所占土地比重大幅增长，导致这一改变的原因是土地改革。1952年土地改革的完成，标志着我国存在两千多年的封建剥削土地制度被彻底废除，地主阶级被消灭，农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人，真正获得了解放。A项符合题意，故此题选A。
部编人教版八年级历史下册第3课土地改革同步练习
第3课 土地改革
一、单项选择题
1、如图为“1950--1953年我国耕地分配图”。下列对其反映历史事件的表述，不正确的是（ ）
A. 消灭了地主阶级
B. 农民成为土地的主人
C. 农民走上了集体化道路
D. 废除了封建土地剥削制度
2、农业丰则基础强，农民富则国家盛，农村稳则社会安。1952年，我国粮食产量快速增长，主要原因是（ ）
A. 西藏和平解放 B. 抗美援朝战争胜利
C.颁布《中华人民共和国土地改革法》 D. 土地改革的完成
3、1950年，国家决定在下列哪些地区实行土地改革？（ ）
A. 新解放区 B. 西藏自治区 C. 东北地区 D. 西北地区和西南地区
4、我国存在两千多年的封建剥削土地制度彻底被摧毁是在哪一事件后？（ ）
A. 新中国的成立 B. 抗美援朝的胜利
C. 土地改革的完成 D. 《中华人民共和国土地改革法》的颁布
5、右图反映了建国初期农民丈量分配土地的情景，中央人民政府之所以实行这一土地政策是由于( )
①封建土地制度阻碍了农村经济发展
②新政权的巩固需要得到农民的支持
③要实现土地公有制
④农业发展是实现工业化的基础
A. ①②④ B. ①②③④
C. ①③④ D. ②③④
6、新中国成立后，为巩固、建设新生政权做出了一系列的努力。下列事件按时间先后排序，
正确的是（ ）
①西藏和平解放 ② 抗美援朝战争胜利 ③ 土地改革完成
A. ③①② B. ①③② C. ①②③ D. ③②①
7、歌曲“正月梅花树上开，自从解放到现在；人民政府命令来，各乡各村要土改。”最有可能流行的年代是（ ）
部编版八年级历史下册 《第3课 土地改革》试题
部编版八年级历史下册 《第3课 土地改革》精选试题
1．辛亥革命从政治上废除了两千多年的封建帝制，那么从经济上废除两千多年封建土地制度的是（ ）
A .土地改革 B .抗美援朝 C .三大改造 D .人民公社化运动
2.从标语中寻找历史发展的轨迹，是历史学习的重要方法。“没收地主的土地，分配给无地和少地的农民”“贫雇中农团结紧，消灭地主阶级作主人”。上述口号出现的时期是（ ）
A .对外开放 B .土地改革 C .抗日战争 D .家庭联产承包责任制
3.下表反映了1950年和1954年中国农村不同阶层人口及其占有土地的比重，导致这一比重变化的原因是（ ）
阶层 1950年（%） 1954年（%）
人口比重 土地占有比重 人口比重 土地占有比重
贫农、中农 85.5 45.2 92.1 91.4
富农、地主 14.5 54.8 7.9
8.6
A .土地改革已经完成 B .农业合作化运动
C .“包产到户”的实施 D .人民公社化运动
4.下表是新中国成立后中国农村的土地占有状况。为改变这种状况，中央政府于1950年6月颁布了（ ）
地主、富农 贫农、雇农和中农
占农村人口 不足10% 90%
占有土地 70%～80% 20%～30%
A .《中国人民政府协商会议共同纲领》 B .《中华人民共和国土地改革法》
C .《中华人民共和国民族区域自治实施纲要》 D .《中华人民共和国宪法》
5.20世纪50年代初，分到土地的农民们欢天喜地地说：“过去头顶地主的天，脚踏地主的地，现在都成为我们的了”，“分了地，出了气，翻了身，见了天。”材料表明土地改革（ ）
①使农民获得了解放 ②得到了农民的拥护
③废除了地主土地所有制 ④在少数民族地区开展 A .①②③ B .①②④ C .①③④ D .②③④
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【学习目标】
1.能认识土地改革的必要性。
2.知道土地改革的概况、《中华人民共和国土地改革法》。
3.记住土地改革的意义。
【预习导航】
【新课导学】
一、土地改革的必要性
材料一：
地主、富农 贫农、雇农和中农
占农村人口 不足10% 90%
占有土地 70%～80% 20%～30%
材料二：《白毛女》描写的是在封建土地制度下，恶霸地主黄世仁对杨白劳及其女儿喜儿肆意的压榨，而杨白劳等穷苦农民却毫无办法，黄世仁甚至还逼杨白劳用女儿抵债(杨白劳在除夕夜被逼无奈逃租)，后杨白劳喝卤水自杀，女儿喜儿逃进深山老林，由于在山里的生活非常艰辛、困难，在吃的方面营养跟不上，她的头发都变白了。直到八路军解放了她的家乡，喜儿才在深山中被找回。
问题探究：阅读课文结合材料归纳出土地改革的原因
答：原因：新中国成立前，农民生活困苦；新中国成立后，占全国3亿多人口的新解放区还没有进行土地改革；农村存在大量无地和少地的农民；这种状况严重阻碍了农村经济和中国社会的发展；广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。
1、背景
2、概况
3、意义
土地改革 时间： 年到 年
文件：
内容：废除 ，实行
①根本原因：