七年级语文下册第一单元【知识梳理】
七年级下册第一单元知识梳理A卷试题
本卷贰O贰贰年贰月捌日编写； 出题人：令狐学复；欧阳化语；令狐理总。
本卷贰O贰贰年贰月捌日编写； 出题人：令狐学复；欧阳化语；令狐理总。 第一单元 知识梳理A卷
本卷贰O贰贰年贰月捌日编写； 出题人：令狐学复；欧阳化语；令狐理总。
一、积累与运用(一共6题,一共24分)
(1)给以下划线的字注音或者根据拼音写汉字。
宰割〔______〕 shǔ〔______〕名 diàn〔______〕基
颤抖〔______〕 zhì〔______〕友 鲜为人知〔______〕
鞠躬尽瘁〔______〕 妇rú〔______〕皆知 赫然〔______〕
锲而不舍〔______〕 lì〔______〕尽心血 迥乎不同〔______〕
气冲斗牛〔______〕 忠诚〔______〕
(2)根据解释写出相应的词语。
〔1〕______：到死都不松懈，比喻对某件事〔信念〕有着执着的追求，比喻对事业坚持不懈。
〔2〕______：小心慎重地奉献出全部力量，直到死。
〔3〕______：每家每户都知道。
〔4〕______：用心劳苦地一年到头这样做。 本卷贰O贰贰年贰月捌日编写； 出题人：令狐学复；欧阳化语；令狐理总。
本卷贰O贰贰年贰月捌日编写； 出题人：令狐学复；欧阳化语；令狐理总。
(3)以下各项中，划线的词语使用有误的一项是哪一项〔 〕
A.他是HY鲜为人知的人物，因为他曾成功地指导战时HY的原子弹制造工作。 B.邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器做出了许多新的宏大奉献。 C.奥本海默是一个拔尖的人物，锋毕露。 D.青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。
(4)以下句子中标点没有错误的一项是哪一项〔 〕
A.“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说〞。 B.仰之弥高、越高，攀得越起劲；钻之弥坚、越坚，钻得越锲而不舍。 C.闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。 D.他说了，跟着的是“做〞。
七年级语文下册第三单元知识梳理A卷新人教版
第三单元 知识梳理A卷
一、积累与运用(共7题,共23分)
1.积累与运用
(1)给划线字注音或根据拼音写出汉字。
chuāng（______）疤 震悚（______） jié（______）问
惧dàn（______） 惊骇（______）粗拙（______）
zhòu（______）骂 掳走（______） 滞笨(______)
愧zuò(______) 伛偻(______) 凹凼（______）
烦zào(______) 尴尬(______)
(2)解释下列句子中划线的词语。
（1）父亲明明该高兴,却露出些尴尬的笑。
尴尬:______
（2）虽然这些都很微不足道,但他做得很认真。
微不足道:______
（3）农村里有这么个风俗,大庭广众之下,夫妇俩从不合坐一条板凳。
大庭广众:_____
(3)判断下列句子所运用的描写方法。
（1）多年来,风吹雨淋,人踩牛踏,终于光滑了些,但磨不平那一颗颗硬币大的小凹凼。台阶上积了水时,从堂里望出去,有许多小亮点。
（2）后来父亲的脚终于洗好了,终于洗出了脚的本色,却也是黄几几的,是泥土的颜色。
（3）有一天,父亲挑了一担水回来,噔噔噔,很轻松地跨上了三级台阶,到第四级时,他的脚抬得很高,仿佛是在跨一道门槛,踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌,他停顿了一下,才提后脚。
（1）______（2）______（3）______
(4)下列各句中标点符号的作用分析不恰当的一项是（ ）
A.据老王自己讲:北京解放后,蹬三轮的都组织起来……（冒号表示提示下文。） B.老王只有一只眼,另一只是“田螺眼”,瞎的。（双引号表示引用。） C.“文化大革命”开始,默存不知怎么的一条腿走不得路了。（双引号表示特定称谓。） D.我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎了。（破折号表示转换话题。）
(5)对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ）
【人教部编版】七年级语文下册第一单元 知识梳理A卷
试题习题、尽在百度
仔细审题、认真作答 第一单元 知识梳理A卷
一、积累与运用(共6题,共24分)
1.积累与运用
(1)给下列划线的字注音或根据拼音写汉字.
宰割（______） shǔ（______）名 diàn（______）基
颤抖（______） zhì（______）友 鲜为人知（______）
鞠躬尽瘁（______） 妇rú（______）皆知 赫然（______）
锲而不舍（______） lì（______）尽心血 迥乎不同（______）
气冲斗牛（______） 虔诚（______）
(2)根据解释写出相应的词语.
（1）______：到死都不松懈，比喻对某件事（信念）有着执着的追求，比喻对事业坚持不懈.
（2）______：小心谨慎地贡献出全部力量，直到死.
（3）______：每家每户都知道.
（4）______：用心劳苦地一年到头这样做.
(3)下列各项中，划线的词语使用有误的一项是（ ）
A.他是美国鲜为人知的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作. B.邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器做出了许多新的巨大贡献. C.奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露. D.青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的.
(4)下列句子中标点没有错误的一项是（ ）
A.“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”. B.仰之弥高、越高，攀得越起劲；钻之弥坚、越坚，钻得越锲而不舍. C.闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家试题习题、尽在百度
仔细审题、认真作答 的方面. D.他说了，跟着的是“做”.
(5)下列文学常识表述错误的一项是（ ）
A.《邓稼先》是一篇回忆性散文.作者将人物的生平贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价，突出了人物不平凡的人生经历和对民族的伟大贡献. B.闻一多先生是诗人、学者、民主战士，《说和做——记闻一多先生言行片段》的作者是臧克家. C.《回忆鲁迅先生》的作者是萧红，是现代女作家，主要作品有小说《呼兰河传》《生死场》等. D.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代1362年间的史事.知识点仿写句子
初中语文：七年级下册第一单元基础知识梳理
初中语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校：
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语文教案 / 初中语文 / 七年级语文教案
编订：XX文讯教育机构 初中语文教案
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第 2 页 共 5 页 七年级下册第一单元基础知识梳理
一、生字积累
1．为下列黑体字注音。
北碚（）窥伺()翌日()伫立()剽悍()蹇劣()
2.下列词语中有四个错别字，请找出来并更正。
左顾右盼小心翼翼局促不安步调从容
争颜斗艳古味盎然络绎不绝寡不敌众
束手无策隽逸无比无可言喻壮观倚丽
嗫手嗫脚刁*猥鄙奇倔枯瘠清新柔媚
错别字：更正：
二、词语积累
3.选择合适的词语填入下面句中的括号里，使句子通顺流畅。
春光煦煦融融泄泄 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中七年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 初中语文教案
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第 3 页 共 5 页 （1）还是去年的主，还是去年的宾，他们宾主间是如何的（）呀！
（2）这一天，天气晴和，（），是少见的好天气。
岑寂寂寥
（1）我们这屋实在太简陋，环境实在太荒凉，生活实在太（）了。
（2）赖有这一只白鹅，点缀庭院，增加生气，慰我（）。
4．选用恰当的雅词填入句中。
备选词语：冥顽皓齿苍穹凝眸隽逸盛馔
（1）在南侧蜿蜒群山的（）深处，浮现出一排黑芝麻般的小斑点。
部编版七年级语文下册第一单元梳理
第一单元梳理
一、课文内容梳理
这个单元主要讲述名人的故事，引导学生感受名人的风采。课文中所选择的名人，是那
些在人类历史上具有突出成就，做出杰出贡献的人物。他们在人格、气质、精神、品格等方
面都有诸多令后人景仰之处，也有需要后人学习发扬之处。对于初中阶段的学生来说，了解
这些杰出人物的经历、认识他们所做的贡献、感受他们的崇高品格和奉献精神、学习他们良
好的生活习惯和治学方法，是非常有益的，这也是语文学科人文性的重要体现。
本单元阅读课文的人文内涵丰富，各有侧重地写出了名人的品格、气质及其生活道路的
选择，颂扬了他们的贡献，值得细细揣摩。在篇章结构、语言形式等方面，也都各有特色，
可以细读、积累。
《邓稼先》的作者和主人公都是著名的科学家。邓稼先是“两弹一星”奖章获得者，为
新中国的两弹事业做出了巨大贡献。作者杨振宁是邓稼先的好友，诺贝尔物理学奖获得者。
文章的独特之处就在于，它不是一般的人物传记，也不是一般的写人记叙文。作者并没有系
统介绍邓稼先的事例，而是在中国近百年的历史大背景中推出邓稼先，在中华几千年优秀传
统文化的大背景下来评价邓稼先，文章主题集中，内涵大气、厚重。
《说和做——记闻一多先生言行片段》一文主要从“说”和“做”两方面来写闻一多。
闻一多一生中的主要身份是学者、诗人、民主战士。这篇文章前半部分写闻一多前期怎样为
了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，数十年如一日，终于在学术上取
得累累硕果；着力表现闻一多是“卓越的学者”，是“做了再说，做了不说”。闻一多同时又
是一位民主战士，他的言行表现出我们民族的英雄气概，这是闻一多精神品格的主要方面。
文章的后半部分，即着力写闻一多先生是“大勇的革命烈士”。他是“说”了就“做”，言行
一致。最后一句，高度评价闻一多先生是“口的巨人”“行的高标”。
《回忆鲁迅先生》节选自萧红在鲁迅先生去世三年后写的回忆文章，主要对鲁迅先生的
日常生活进行了记述。作者以女性的细心体察，敏锐地捕捉到了鲁迅许多零散的生活细节，
部编版七年级下册第一单元知识梳理
单元资料整理 （202002 CSP）
学习有三到：心到，眼到，手到 第一单元知识梳理
一、请划出下列课文内容介绍的重点。
《邓稼先》是人物传记，文章的形式是“散”的，它没有系统介绍邓稼先的事迹，文中还插入了古文、诗歌、电报等内容，但主题是集中的：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。
《说和做——记闻一多先生言行片段》不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。文章前半部分着力表现闻一多先生是“卓越的学者”：为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果；后半部分着力表现闻一多先生是“大无畏的革命家”：参加游行示威，起草政治传单，做群众大会的演说，表现了闻一多先生为求民主反独裁，宁愿付出生命的代价的高尚人格。
《回忆鲁迅先生(节选)》，散文，是鲁迅的学生萧红通过十五个片断来描述先生生活中的点滴，短的一两行，长的八十多行，内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐，特别是外人知之甚少的病中生活。文中的片断在内容上没有严格的逻辑顺序，这是一篇非常情绪化的文章。作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设。动笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶。另一个引人注目之处恰恰是通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生身上许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，从细微处显示了鲁迅的伟大思想和人格。
《孙权劝学》记事简练。全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。写孙权劝学，着重以孙权的劝说之言，来表现他的善劝，而略去吕蒙的对答，仅以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应，并仅以“蒙乃始就学”一句写吕蒙接受了劝说；写鲁肃“与蒙论议”，着重以二人富有风趣的一问一答，来表现吕蒙才略的惊人长进，而略去二人“论议”的内容，并仅以“肃遂拜蒙母，结友而别”一句作结。
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部编版七年级上册语文第一单元知识梳理
一. 重要字词
眨眼zhă yăn 酝酿yùn niàng 婉转wăn zhuăn 嘹亮liáo liàng
黄晕huáng yùn 竦峙sǒng zhì 烘托hōng tuō 蓑笠suō lì
抖擞dŏu sŏu 应和yìng hè 水涨zhăng 薄bó烟
捉迷藏cáng 着zhuó落 济jǐ南 贮zhù蓄
响晴xiǎng 澹澹dàn dàn 萧瑟sè 哉zāi
宽敞chǎng 澄清chéng 暖和huó 发髻jì
水藻zǎo 看kān护 薄báo雪 静谧mì
高邈miǎo 莅lì临 草垛duò 粗犷guǎng
花苞bāo 咄咄duō逼人 碣jié石
二. 多音字
涨Zhǎng 水涨起来了 Zhàng 他涨红了脸 晕yùn 黄晕yūn 头晕 和hé 和平hè 应和huò 活药huó 和面huo 温和hú 牌和了 散sǎn 散文sàn 散步
jǐ 济南jì 经济 薄báo 薄雪bó 薄弱bò 薄荷
kān 看护Kàn 看见
kōng 空灵Kòng 空白
三. 易写错字
嘹亮 静默 抖擞 薄雪 镶嵌
绿茵茵 娇媚 化妆 宽敞 高邈
贮蓄 萌发 静谧 睫毛 发髻 莅临
四. 重点成语
①呼朋引伴： 呼唤朋友，招引同伴。
②花枝招展： 形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。
③淅淅沥沥： 形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
④争先恐后： 争着向前，唯恐落后。
⑤咄咄逼人： 形容气势汹汹、盛气凌人。
五. 文言知识
◆通假字
①东临碣石（名词作状语,向东）
②行舟绿水前（名词作动词，向前）
◆一词多义
以观沧海（连词，表承接,可不译）
歌以咏志（介词，用）
◆古今异义
①东临碣石（古义：到达，登上；今义：靠近）
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第1课《春》
一、给加点的字注音
1.窠巢．．（ ）2.应和．（ ）3.稀疏．（ ）4.蓑．衣（ ）
5.抚摸．．（ ）6.酝酿．．（ ）7.撑．着伞．（ ）8.卖弄．（ ）
9.水涨．（ ） 10.嗡．嗡（ ）11.软绵绵．．（ ）12.黄晕．（ ）
13.落．地（ ） 14.薄．烟（ ） 15.赶趟．儿（ ）16.烘．托（ ）
17.花枝招展．．（ ） 18.繁花嫩．叶（ ）
二、根据拼音写汉字
1.lǎng润（ ） 2.liáo 亮（ ） 3.gē bo（ ）4.wǎn 转（ ）
5.jìng mî（ ） 6.pī suō dài lì（ ） 7.呼朋yǐn伴（ ）
8.健zhuàng（ ）9.精神dǒu sǒu（ ）10.hïu咙（ ）
三、词语积累
1.花枝招展：形容（ ）打扮得十分艳丽。语文课本上比喻姿态优美。
2. wǎn 转：形容（ ）抑扬动听。
3.有意显示、炫耀自己的本领。——（ ）
4. 一年的打算在春天就安排好。意思是，春是一年的开始，应该把全年要做的事及早安排好。——（ ）
第2课《济南的冬天》
一、给加点的字注音
1.济．南（ ） 2.设若．．（ ）3.境．界（ ） 4.晒．太阳（ ）
5.着．落（ ） 6.着．急（ ）7.澄．清（ ） 8.看护．．妇（ ）
9.空灵．（ ）10.露．出（ ）11.绿．色（ ）12.一髻．儿（ ）
13.宽敞．（ ） 14.狭窄．（ ）15.水藻．（ ）16.贮蓄．．（ ）
二、看拼音写汉字
1.温qíng（ ）2.xiāng边（ ）3.cí善（ ）4.地tǎn（ ）
5. jī fū（ ）
三、词语积累 1.响亮：原本指（）的宏亮，文中用来指天气。是用通感的修辞手法，写出阳光十分强烈的感觉。“响”有“非常”“十分”的意味。
部编版七年级语文下册第一单元梳理 2
学校：年级：班级：姓名：
努力学习报效祖国1 基础义务教育资料欢迎使用本资料，祝您身体健康、万事如意，阖家欢乐！愿同学们健康快乐的成长。早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量。第一单元梳理一、课文内容梳理这个单元主要讲述名人的故事，引导学生感受名人的风采。课文中所选择的名人，是那些在人类历史上具有突出成就，做出杰出贡献的人物。他们在人格、气质、精神、品格等方面都有诸多令后人景仰之处，也有需要后人学习发扬之处。对于初中阶段的学生来说，了解这些杰出人物的经历、认识他们所做的贡献、感受他们的崇高品格和奉献精神、学习他们良好的生活习惯和治学方法，是非常有益的，这也是语文学科人文性的重要体现。欢迎使用本资料，祝您身体健康、万事如意，阖家欢乐。愿同学们健康快乐的成长。早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量本单元阅读课文的人文内涵丰富，各有侧重地写出了名人的品格、气质及其生活道路的选择，颂扬了他们的贡献，值得细细揣摩。在篇章结构、语言形式等方面，也都各有特色，欢迎使用本资料，祝您身体健康、万事如意，阖家欢乐。愿同学们健康快乐的成长。早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量可以细读、积累。《邓稼先》的作者和主人公都是著名的科学家。邓稼先是“两弹一星”奖章获得者，为欢迎使用本资料，祝您身体健康、万事如意，阖家欢乐。愿同学们健康快乐的成长。早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量新中国的两弹事业做出了巨大贡献。作者杨振宁是邓稼先的好友，诺贝尔物理学奖获得者。文章的独特之处就在于，它不是一般的人物传记，也不是一般的写人记叙文。作者并没有系统介绍邓稼先的事例，而是在中国近百年的历史大背景中推出邓稼先，在中华几千年优秀传统文化的大背景下来评价邓稼先，文章主题集中，内涵大气、厚重。《说和做——记闻一多先生言行片段》一文主要从“说”和“做”两方面来写闻一多。闻一多一生中的主要身份是学者、诗人、民主战士。这篇文章前半部分写闻一多前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，数十年如一日，终于在学术上取得累累硕果；着力表现闻一多是“卓越的学者”，是“做了再说，做了不说”。闻一多同时又是一位民主战士，他的言行表现出我们民族的英雄气概，这是闻一多精神品格的主要方面。文章的后半部分，即着力写闻一多先生是“大勇的革命烈士”。他是“说”了就“做”，言行一致。最后一句，高度评价闻一多先生是“口的巨人”“行的高标”。《回忆鲁迅先生》节选自萧红在鲁迅先生去世三年后写的回忆文章，主要对鲁迅先生的日常生活进行了记述。作者以女性的细心体察，敏锐地捕捉到了鲁迅许多零散的生活细节，将鲁迅置身在日常生活中去描写，使他的形象生活化、真实化，不仅可敬，更加可亲。文章内容看似寻常甚至琐碎，心有所忆就落笔成文，但这恰恰是萧红写作的特点：貌似漫不经心的背后是对鲁迅深刻的了解，貌似轻描淡写的内里是对鲁迅炽烈的情感。写日常琐事，却不落痕迹地展现了伟人情怀。文章以其别具特色的叙事风格，形成了强烈的艺术感染力，成为学校：年级：班级：姓名：
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一、课文内容梳理
《邓稼先》一文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以
中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用
饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。文章的形式是“散”的，它没有
系统介绍邓稼先的事迹，文中还插入了古文、诗歌、电报等内容，但主题是集中
的：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族
自立于世界民族之林。
《说和做——记闻一多先生言行片段》不是人物传记，却记叙了闻一多先生的
主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。这篇文章前半部分
写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘
食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。着力表现闻一多先生是“卓越的
学者”。后半部分写闻一多先生参加游行示威，起草政治传单，做群众大会的演说，
表现了闻一多先生为求民主反独裁，宁愿付出生命的代价的高尚人格。着力表现
闻一多先生是“大无畏的革命家”。
《回忆鲁迅先生(节选)》这篇散文是鲁迅的学生萧红通过十五个片断来描述先
生生活中的点滴，短的一两行，长的八十多行，内容涉及鲁迅的饮食起居、待人
接物、读书写作、休闲娱乐，特别是外人知之甚少的病中生活。文中的片断在内
容上没有严格的逻辑顺序，这是一篇非常情绪化的文章。作者动笔之前对于全篇
的布局似乎漫不经心，全无预设。动笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞
湍的激流，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶。另一个引人注目之处恰恰
是通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生身上许多有灵性的生活细节，
表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，从细微处显示了鲁迅的伟大思想和人格。
《孙权劝学》记事简练。全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即
先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如