人教版小学数学三年级上册教学计划
人教版小学数学三年级上册教学计划
一、教学目标：
1、能够认识自然数的概念，并能读写0-100的阿拉伯数字。
2、能够了解算式的概念，并能够使用加法算式求和。
3、能够认识各种简单的几何图形，并能够观察、描述及画出它们。
4、能够简单判断大小关系，并会对自己的选择进行初步的解释和说明。
5、能够通过自我感受和反思，形成良好的学习态度，明确合理的学习目标和方法。
二、教学内容：
本教材所包含的主要知识点为：
1、自然数和0-100的阿拉伯数字
2、算式和加法的运算
3、几何图形的基本认识
4、大小的判断及解释
5、学习方法和态度
三、核心素养：
1、数学思想素养：通过学习本教材，学生能够初步清晰自然数和算式的概念，理解加法的基本运算及应用，建立起大概的解决数学问题的思维框架。
2、数学方法素养：提高学生的观察能力，笔算能力，计算能力和空间想象力。
3、数学应用素养：在教学过程中，引导学生将所学数学知识应用于生活实践中，培养学生的实际动手能力和解决实际问题的能力。
四、教学策略：
根据三年级小学生的认知特点和心理特点，本课程将注重启发学生的思维，采用多元化的教学策略，如游戏法、动手法、情境创设等，以激发学生兴趣，增加学生的感性体验，同时在让学生感受到数学知识的乐趣的同时，兼顾认知知识的表达与传输。
五、教学过程设计：
1、学科背景导引：
了解学生对数学知识点的基本认知和兴趣爱好，对学生的兴趣点和习惯制定符合课程需求的教学方案。
2、知识掌握和实践：
（1）认识自然数和0-100的阿拉伯数字，通过有趣的数字游戏等方式，渐进的引导学生认识1-100的阿拉伯数字及其大小排列，时机适当的进行口算练习，建立起对数字的基本概念。
（2）算式和加法的运算，通过生活中的加法运用，把一年级的“叠加法”进行新的补充和拓展，引导学生了解算式的概念，通过记忆一些加法公式，并能够快速而准确地用加法算式求和。
（3）几何图形的基本认识，学生在此部分学习中，应当可以认识基本正方形、长方形和圆，通过展示各种基本几何图形，再联想其在生活中的应用，掌握画出基本几何图形的学习方法，初步学习辨别各种几何图形的特点。
（4）大小的判断及解释，学生应当掌握可以轻松理解不等式中的大小关系，能够根据交换量等知识对同类项进行合并，进而进行简单的排序和比较。并在此基础上，引导学生能够简单的解释自己的选择和判断。
3、讲评、总结和提高：
（1）讲评：认真检查学生的作业，整理出不足点，并集中进行解决，及时总结已经顺利完成的知识点。
（2）总结：总结本学科的课程内容和实际应用环节，并与学生进行交流解读，从中掌握得到的教学和学习方法。
（3）提高：全方位提高杠杆，通过形成良好的学习习惯和态度，养成独立思考解决问题的能力，更进一步追求学习进步的兴趣和满足。
六、作业要求：
统筹安排家庭作业，做到难度渐进、分层次，并注重环节间的内在联系。同时，需要督促家长督促学生在规定时间内完成作业，避免抄袭现象。
七、课堂反馈：
通过教师与学生讨论，家庭作业的反馈以及考试成绩的反馈，了解学生的学习进度和薄弱领域，形成科学教育评估体系，及时跟踪和调整课程的教学目标和方向。
八、课程设计原则：
1、因材施教，注重发掘学生在学科中的特长和才能。
2、注重启发性教学，在知识体系的构建中，为学生提供应用场景，增加生动性和趣味性。
3、教师能够真正理解学生的单个思维认知，并采用多元化的教学策略，积极引导学生独立思考。
4、课程教学过程中注重学生基本素质的培养，包括品德多样性素养、智慧多元化素养、身体健康素养等多个层面。
5、科学课程开展运转的前提是全体师生齐心协力，形成立体式教学资源和交流生态，实现多元化教育资源和交流共同体。九、教学评价：
教学评价是对整个教学过程的反思和总结，是对教学效果的定量和定性的评估和调整。在三年级数学课程教学中，教学评价不仅仅是对学生学习成绩的评定，更是对教学目标的达成情况、教学方法的可行性以及教师的教学能力的评价.
评价的具体方式可以通过考试、作业、提问、问卷等形式进行。而评价的标准则应该根据不同知识点、不同教学目标进行细分，具体到问题的深度、广度、应用等要素，而非仅仅评价学生的答对或答错。
十、教学优化：
三年级数学课程教学需要遵循教育规律和学生心理特点，不断发掘和挖掘学生的潜力和特长，实现科学课程设置和科学教学方法的完美结合。在教学中，应重视课程的设计和内容的丰富性，注重教学过程的现场反馈，及时调整教学策略，减轻学生对知识点的抵触心理，提高学生的兴趣与参与度，以达到优化课程的教学质量的效果。
最后，三年级数学课程教学面临的很多压力和问题，需要在教师、学生和家长三方合作之下才能够得以解决。师生之间相互沟通和信任，才是构建良好教育生态的关键。因此，在三年级数学课程教学中，教师要积极与学生沟通，了解学生的学习需要和情况，及时进行个性化的教学调整，使每个学生都能受到适当的关注和帮助。同时，家长也需要参与到学生的数学学习中，帮助他们解决摆在眼前的问题，激发他们的学习兴趣和动力。
另外，教师也可以通过多元化的教学手段来提高教学效果，如采用游戏化的教学方式，引导学生主动参与到教学过程中来，增加学生的兴趣和积极性，提高他们的学习效果。同时，利用信息化平台，让学生通过电子化学习，多媒体展示等方式，更好地获取和掌握知识，培养他们的信息化素养。
总之，三年级数学课程教学的重要性不言而喻。在教育新时代的背景下，我们需要更加注重学生的创新思维和实践能力的培养，培养他们的数学思维和解决实际问题的能力，以适应未来的社会发展需求。因此，我们需要解决教学中存在的问题，探索新的教学方式，创新教育教学模式，提高教育教学质量，培养更多优秀的数学人才。本文探讨了三年级数学课程教学的重要性、存在的问题及其解决方案。首先，讲述了数学在综合素质教育中的地位和作用。其次，介绍了三年级数学教学中存在的问题，如教材单一、教学方法陈旧、课程设置不科学等。接着，提出了解决问题的对策和措施，包括科学课程设置、采用多元化的教学手段和加强教学评价等。最后，本文呼吁教师、学生和家长三方合作，构建良好的教育生态，注重学生的素质全面发展。
要加强三年级数学课程教学，需要加强对数学课程的设计和内容的丰富性，注重教学过程的现场反馈，及时调整教学策略，减轻学生对知识点的抵触心理，提高学生的兴趣与参与度，以达到优化课程的教学质量的效果。同时，家长也需要参与到学生的数学学习中，帮助他们解决摆在眼前的问题，激发他们的学习兴趣和动力。
此外，采用游戏化的教学方式，引导学生主动参与到教学过程中来，增加学生的兴趣和积极性，提高他们的学习效果。教师还可以利用信息化平台，让学生通过电子化学习、多媒体展示等方式，更好地获取和掌握知识，培养他们的信息化素养。
最后，本文提出了教师、学生和家长三方合作的重要性，他们应该相互沟通和信任，共同推进三年级数学教育的发展，为全面提高学生数学素养和综合素质做出贡献。只有这样，才能够有效解决三年级数学教学存在的问题，探索新的教学方式，创新教育教学模式，提高教育教学质量，培养更多优秀的数学人才。
人教版小学三年级上册数学教学计划
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一、班级分析
我所任教的班级是三年（3）班和三年（4）班，三（3）班47人，三（4）班48人。从上学年考试成绩分析，学生的基础的知识、概念掌握还算牢固，口算及乘法口诀掌握还好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力较差。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，但接受能力不强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
二、教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的认识，时、分、秒，，数学广角—集合（重叠问题）和数学实践活动（数字编码）等。这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键。
三、教学目标
这一册教材的教学目标是，使学生：
（一）知识和技能方面
1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。
3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法，会解决简单的有关分数的实际问题 。
4、会区分和辨认四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5、认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克，会进行简单的换算，会恰当地选择单位；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
人教版小学数学三年级上册教学计划1
草塔镇小 三 年级 数学 学科教学计划
一、教材情况简析
(一) 教材内容
本教材包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减法（一）（二），测量，倍的认识，多位数乘一位数，数字编码，长方形和正方形，分数的初步认识，数学广角----集合。
（二） 教材分析：
1、 数与计算方面
在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算，倍的认识，多位数乘一位数以及分数的初步认识。万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，因为不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体实例使学生理解一些简单分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。
2、 空间与图形方面 在空间与图形方面，这一册教材安排了长方形和正方形，这是教材的另一个重点内容。通过这部分内容的学习，让学生认识认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。
3、 量的计量方面
在量的计量方面，这一册安排的是认识长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步发展学生的质量观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估量物体质量和时间长短的意识。
4、数学广角
本册教材安排了数学广角----集合和数字编码的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动找出事物简单的排列数和组合数，培养学生观察、操作及归纳推理的能力。
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小学数学三年级教学计划
一、教材分析
教材包括以下内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。
在数与计算方面，教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识。万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，因为不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。有余数的除法是表内除法学习的继续，也是学习多位数除法的基础。
分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一定的难度，所以教材出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体实例使学生理解一些简单分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。
在空间与图形方面，教材安排了四边形一单元，通过这部分内容的学习，让学生认识平行四边形，掌握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。
在量的计量方面，教材安排的是认识长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步发展学生的质量观念和时间观念， 2 / 5
并通过实际操作与具体体验，培养学生估量物体质量和时间长短的意识。
在统计知识方面，教材让学生初步学习可能性。通过对周围现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使学生了解现实生活中存在着不确定现象，知道事件发生的可能性是有大小的，激发学生探索生活中的数学的兴趣，培养学生应用意识和实践能力。
“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动找出事物简单的排列数和组合数，培养学生观察、操作及归纳推理的能力。
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一、学情分析
这一届三年级学生已使用了两年的实验教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识，学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
这学期，我新接手3.1、3.2两个班，3.1班男生XXX人，女生XXX人，共XXX人；3.2班男生XXX人，女生XXX人，共XXX人。从了解的情况来看，3.2班基础比较薄弱，灵活性不够，3.1班相对来说，基础较好，灵活性较强，但学生有些好动。本学期首先还是要强调学生学习习惯的培养，如预习及复习，书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。
二、教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减法笔算，倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的认识，数学广角—集合（重叠问题）和数学实践活动（数字编码）等。这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键。
三、教学目标
这一册教材的教学目标是，使学生：
（一）知识和技能方面
1、认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
2、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。
3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法，会解决简单的有关分数的实际问题 。
4、会区分和辨认四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。
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2017—2018学年第一学期三年级数学教学计划
一、情况分析。
（一）班级情况分析：
1.三年级两个班共有学86人，三（1）班从上学年考试成绩分析，学生的基础的知识、概念掌握还算牢固，口算及乘法口诀掌握还好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力较好。三（2）班从上学年考试成绩分析，学生的基础的知识、概念掌握不牢固，一部分学生口算及乘法口诀掌握较差。学生学得比较死板，灵活性不够，应用能力较差。但总的来说大部分学生对数学学习比较感兴趣，接受能力强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
2.两个班级的学困生有一定的数量，特别是三（2）班学困生数量比较多，这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的预习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。因此要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
（二）教材分析：
本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的认识，时、分、秒，，数学广角—集合（重叠问题）和数学实践活动（数字编码）等。
这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键。在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。
）
二、本学期教学的指导思想。
1.改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。
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人教版小学数学三年级教学计划
原龙完小 张从敬
一、学情分析
从上学年学习情况分析，学生的基础的知识、概念掌握还算牢固，口算及乘法口诀掌握还好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力较差。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，但接受能力不强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力。
二、教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的认识，时、分、秒，，数学广角—集合（重叠问题）和数学实践活动（数字编码）等。这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键。
三、教学目标
这一册教材的教学目标是，使学生：
1、会口算两位数加减两位数，会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。
3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法，会解决简单的有关分数的实际问题 。
4、初步建立“倍”的概念，理解倍的含义，并能应用其含义解决问题。
5、掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长。
6、 认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克，会进行简单的换算，会恰当地选择单位；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关长度、质量和时间的简单计算。
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1 / 4 人教版小学三年级上册数学教学计划
一、班级学生情况分析
我班共有学生34人，根据上学年成绩检测情况分析，学生的基础知识掌握较好，但仍有部分学生成绩不够理想，其原因主要是父母在外地打工，孩子交给爷爷、奶奶管教，学习缺乏主动性和自觉性，没有良好的学习习惯。因此，本学期重点工作除了继续加强学生的基础知识训练以外，还要加强对学困生的个别辅导及良好的学习习惯的培养，力争使学生的整体素质得到提高。
二、教材分析
这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加法和减法、四边形、倍的认识、时分秒、多位数成一位数、分数的初步认识、数字编码，数学广角和数学实践活动等。
1．计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
2．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
3．结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。
4．加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。
5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。
6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅人教版小学三年级上册数学教学计划
2 / 4 力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
三、教学目标和要求
1．会笔算多位数乘一位数的乘法、万以内的加法和减法，会进行相应的乘法估算和验算。
2．会口算一位数乘整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
3．初步认识简单的分数，初步知道分数是平均分的含义，会读、写分数，初步认识分数的大小，会计算一些分数的加减法。
4．认识时、分、秒三个时间名词，能够很准确的说出三者之间的进制关系及三者之间的大小关系。
5．认识周长的含义，会计算四边形的周长，提醒学生注意漏写周长的单位名称。
6．认识时间单位时、分、秒，了解它们之间的关系；知道每小时是多少分钟、每分钟是多少秒组成的；并学会准确认识时间。
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人教版小学三年级上册数学教学计划
今年本人担任三(3)班、三(4)的数学教学工作，为了更好地落实教学任务，让孩子们能够快乐地学习数学，在数学上有所收获，特制定本教学计划：
(一)班级情况分析：
三(3)班有学生 44 人，其中男生有 24 人，女生有 20人;三(4)班有学生 39 人， 其中男生 20 人，女生 19人。经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
(二)教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减法笔算，测量，倍的认识，多位数乘一位数，长方形正方形，分数的初步认识，数学广角和数学实践活动等。1.计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
2.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
3.结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。
4.加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。
6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
人教版小学数学三年级上册单元教学计划
人教版小学数学三年级上册单元教学计划
东莞小学三年级一班
第一单元 单元教学计划
教材简介：
本单元是在学生已经学习了长度单位米与厘米、质量单位克和千克，并且了解了一些有关测量的知识和方法的基础上学习的。本单元包括以下内容：认识长度单位毫米、分米和千米以及长度单位之间的进率，认识质量单位吨，知道吨与千克的进率。
教学要求：
1、使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度概念。认识质量单位吨，建立1吨的质量概念。
2、使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的换算关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。
3、使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。
4、在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，培养实践能力。
5、通过长度单位在日常生活、生产中的广泛应用，激发学生的求知欲望，养成认真观察、仔细测量的好习惯。
教学重点：
1、 感受1毫米、1分米和1千米的实际长度，1吨的实际重量。
2、 会用毫米、分米作为单位量物体的长度。
教学难点：
1、 对1千米的长度和1吨的质量形成正确的表象。 2、 恰当选择单位估计物体的长度和质量。
教学设想：
1、 联系生活实际，创设生动有趣的教学情境。
2、 通过实践活动，帮助学生建立相应的长度概念和质量概念。
3、 结合教学内容，培养学生的估测能力。
课时安排：
7课时。
第二单元 单元教学计划
教材简介：
本单元是在学生已经学过了用竖式计算加减法，基本掌握了加减法的计算法则的基础上学习的。本单元内容包括：三位数加三位数、三位数减三位数、加减法的验算、估算。
教学要求：
1、 通过学习，使学生会计算三位数加减三位数。
2、使学生能够结合具体情境进行加减法的估算，进一步领会加减法估算的基本方法，增强估算意识。
3、 理解验算的意义意义，会对加法和减法进行验算，初步形成检验和验算的习惯。
人教版小学数学三年级上册教学计划 3
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一、教材分析:
这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识。万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，因为不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。有余数的除法是表内除法学习的继续，也是学习多位数除法的基础。分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体实例使学生理解一些简单分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。
在空间与图形方面，这一册教材安排了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容。通过这部分内容的学习，让学生认识平行四边形，掌握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。
在量的计量方面，这一册安排的是认识长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步发展学生的质量观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估量物体质量和时间长短的意识。
在统计知识方面，本册教材让学生初步学习可能性。通过对周围现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使学生了解现实生活中存在着不确定现象，知道事件发生的可能性是有大小的，激发学生探索生活中的数学的兴趣，培养学生应用意识和实践能力。