新冀教版三年级起点四年级英语下册《Unit 4 My Favourites Lesson 19 My Favourite Colours》教案_18
Lesson 19 My Favourite Colour 教学设计
一、教学目标
1.知识目标：
复习表示颜色的四个单词red, yellow, green, blue,能用语言I / We /
They like___. My /Our/ Their favourite colour is___.表达对颜色的喜好。
2.能力目标：
能够用语言谈论不同颜色，表达自己的喜好和感情。
3.情感目标：
通过学习各种颜色的词汇，培养学生对生活的热爱之情和审美观。
二、教学重点：
掌握有关颜色的单词及用句型“What’s your favourite colour? My
favourite colour is________.”表达对颜色的喜好。
三、教学难点：
区分人称代词和物主代词的用法，及在情境中运用句型“Our favourite
colour is_______.”
四、教学准备:
电子白板课件，录音机，ppt课件，学生每人准备一张自己喜欢颜色的卡纸。
五、教学时数: 1课时
六、教学过程： Step I.Class Opening and Review.
1.Greeting.
T: Good morning, class!
S: Good morning, Miss Du!
T:Let’s sing a song, OK?
S:OK.
2.Sing a song:《The rainbow》
【设计意图】刚开始上课学生会有一些紧张或注意力不集中，通过唱歌的方式，可以让学生动起来，消除紧张情绪。由“彩虹”引入颜色单词，自然过渡到新课的学习。
Step II. New Concepts.
（一）重点单词：red，green，blue，yellow
1、T：What colour is the rainbow？
S：It’s........
T:Can you match the words and colours.
【设计意图】利用电子白板的“拖动功能”，指定学生到白板上操作，既激发了学生学习英语的积极性，又让学生有效地复习了颜色单词，为下面的学习奠定了坚实的基础。
2、 T: And there is a tree. Can you read the sentence?
S: There is a green tree.
T: Come here and colour it green.
Use the same method to colour the grapes purple. 【设计意图】利用电子白板的“填充涂色”功能，让学生根据要求给图片涂上相应的颜色，学生乐于参与，参与度极高。
（二）重点句型：What’s your favourite colour?
My favourite colour is......
1、T:I like purple and yellow ,but my favourite colour is yellow.
“Favourite”do you know?
The teacher write the word on the blackboard.
Read the word one by one.
Then teach the sentence “My favourite colour is.......”
The students read the sentence line by line.
And ask one student “what’s your favourite colour?”
2、Play a game“stop and go”
(1)The students say“go go ,go go go ,stop”，and then the teacher choose
a student ,others ask“What’s your favourite colour?”Then the student
answer.
(2) The student finds his/her friend and ask each other.
3、Sing a song“colours”
The first time, when the students listen to the song, go back to their
seat.
The second time, the students sing after it. 【设计意图】通过学生感兴趣的“stop and go”游戏，让学生都动起来，让每个学生都有说英语的机会,在游戏中操练新句型；之后，学生们伴着音乐回到自己的座位上，根据自己最喜欢的颜色翻唱歌曲，给学生以美的感受同时复习本课的重点单词及句型。在游戏与歌曲集合的基础上，轻松突破了教学重点。
（三）难点句型：Our/Their favourite colour is.......
1、T：Here I have some squares. Guess, what colour is it?
S:.......
T: They are all red, and they are the same.
Read “same”after the teacher.
Then the teacher shows other pictures, teach “different”and
practice them.
【设计意图】利用猜猜看的形式，让学生猜一猜图形的颜色，既复习了颜色单词，又自然地过渡到“相同、不同”的学习中，在几组不同图片的展示中，扎实的训练了这两个单词的读法与运用。
2、T：I bring some friends to our classroom, Who are they?
The teacher shows the pictures of “Big bear, Small bear and Qiang
qiang”.
The students ask them what your favourite colour is.
They like the same colour. Their favourite colour is green.
Read the sentence one by one. T: Who likes green,too? Stand up,please.
What’s their favourite colour?
S: Their favourite colour is green.
T: I don’t like green, my favourite colour is yellow. Who likes yellow,
too? Stand up, please.
We like the same colour. Our favourite colour is yellow.
领读并操练单词we,our ,they,their
T: Who likes red/blue/orange.......?
S: We like the same colour. Our favourite colour is ______.
【设计意图】教师将动画片里的人物“光头强、熊大、熊二”带进课堂，通过学生对他们的提问，有效的练习了重点句型，并创设喜欢相同颜色的情境，让学生在情景中感受难点句型，通过对全班同学最喜欢颜色的调查，操练难点句型，从而轻松解决教学难点。
Step III. Use the student book.
1、Listen to the tape and then read after it.
2、Open the book，read the text.
3、The students read the text in a role.
【设计意图】通过让学生听录音，跟读，使学生有机会模仿地道、纯正的语音，不断提高语音，语感的水平。
Step IV. Fill in the chart and make a dialogue.
Name
Favourite
colour
（red, yellow, green, blue, brown, white, black, orange)
A: Hello, my name is _______. My favourite colour is _______.
What’s your name?
B: Hello, my name is _______.My favourite colour is _______.
C:............
D:............
We like the same/different colour.
Our/Their favourite colour is_______.
【设计意图】英语组为一种语言，最主要的是学会运用，在学习了重点单词及句型的基础上，让学生在小组内交流，完成表格，创编对话，并分组展示，汇报成果。
Step IIV.Homework.
1、Finish the activity book
2、Talk about favourite colours with parents in your family.
Step IIIV. Sing the song.
【设计意图】以歌曲开课，又以歌曲结尾，在轻松预约的氛围中结束本课的教学。 板书设计
Lesson 19: Colours
I / We / They like _______.
My /Our/ Their favourite colour is_______.
课后反思
我讲的是冀教版小学英语五年级第四单元第19课《Colours》一课，《英语课程标准》倡议采用活动途径，引导同学体验参与；鼓励同学在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，完成一定的任务，感受胜利。《英语课程标准》还特别强调英语课要面向全体同学，注重素质教育，要关注每个同学，激发他们学习英语的兴趣，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，增强实践能力，培养创新能力。结合本课教学实际，谈谈几点反思。
一、营造一种轻松的课堂气氛，激发同学学习的兴趣。
“教人未见其趣，必不乐学”。兴趣是推动同学学习的力量，是同学学习的强大动力。同学一旦对英语发生了浓厚的兴趣，就乐于接受它，并能兴致勃勃地全身心投入到学习和探索之中，变“苦学”为“乐学”。在课的一开始，我就用歌曲把同学带入了英语乐园，整堂课中用游戏、表演等来连接。轻松活泼的游戏，漂亮的图片……深深地吸引着同学，大大激发了同学的学习兴趣，提高了同学的学习效率。
二、通过多种途径来操练句型，轻松掌握重点句型。
新冀教版四年级英语下册《Unit 4 My Favourites Lesson 21 My Favourite Food》教案_8
Lesson 21 My Favorite Food教学设计
教学目标
【知识目标】
1. 学生能认读食物单词 milk, hamburgers, hot dogs, noodles, soup, fruit,
vegetables, chicken, dumplings, bread, rice, eggs . lunch
2. 学生能熟练运用句型What’ s your favorite food ?
What’s your favorite food for lunch？
My favorite food is _________.
______is /are my favorite ,
I like_______. 三种回答方式
3. 学生能听懂课文录音，并回答相应问题。
【能力目标】
学生能用本课所学句型熟练对话,并在实际生活中进行正确运用。
【情感目标】
(1) 学生 通过小组活动，提高与他人合作交流的能力,学生在鼓励性评价中树立学习英语的自信心。
(2) 学生能在生活中合理膳食,懂得快餐好吃但并不利于身体健康的道理。
【重点难点】
教学重点：是学生认读食物单词,能熟练运用本课重点句型进行交流;
教学难点：是让学生认识并掌握is、are 的用法。对What’ s your favorite food ? 的三种回答。
【教学过程】
一、 Greeting ：Hello, boys and girls, Nice to meet you .
二、lead in : Let’s have a chant.
三、Review the words
milk, hamburgers, hot dogs, noodles, soup, fruit, vegetables, chicken, dumplings,
新冀教版三年级起点四年级英语下册《Unit 4 My Favourites Lesson 21 My Favourite Food》教案_10
冀教版小学英语四年级下
Lesson21 My favourite food教案
Level: A1 Name: Cindy No. of students:45
Date: Project Topic: My favourite food
Type of lesson: Reading
Learning main aims: (What will SS be enabled to do?)
By the end of the class the students will be able to develop their reading skills of
prediction, reading for gist and reading for detailed information in the context of talking
about food.
Learning sub-aims:
By the end of the class the students will be able to develop their oral fluency ability in
talking about three meals in a day.
Personal aims: (Refer to suggestions made on previous feedback sheets.)
To give clear enough instructions.
To use better English
Timetable fit & assumed student knowledge: (Is this lesson following/preceding a lesson on a
similar theme? What do you expect the students to know already?)
新冀教版三年级起点四年级英语下册《Unit 4 My Favourites Lesson 19 My Favourite Colours》教案_10
Lesson 19 My Favourite Colours 教学设计
一、知识目标：
1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：favourite，colour，brown,
blue；
2.学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：What’s your
favourite colour?
My favourite colour is______
(2).能力目标：
能够用语言谈论不同颜色，表达自己的喜好和感情。
(3).情感目标：
通过学习各种颜色的词汇和对不同颜色的讨论，培养学生对生活的热爱之情和审美观。
二、教学重点：
What’s your favourite colour?
My favourite colour is______ 句型的恰当运用。
三、教学难点：
运用语言对不同的颜色进行描述，表达各自对颜色的喜好
四、教具准备：
多种颜色的星、教学光盘、电子幻灯片、图片。
五、教学过程：
Step1. Greetings
T : Good morning. \ Nice to meet you. \ How’s the weather today? How many months are there in a year? What are they？ What’s
your favourite month?
(设计意图：亲切的问候给学生营造轻松、愉快的课堂。通过自然的交谈引出本课的主题为颜色单词的讲授及新句型的学习作铺垫，提高语言交际能力，培养师生感情。)
Step2.Presentation
教学第一部分favourite colours.
1.T : (手指黑板上各色的星星)Look at these stars, do you know what
colour it is ?
师生用what colour is it ？ It’s ______. 互问互答。
新冀教版三年级起点四年级英语下册《Unit 4 My Favourites Lesson 20 My Favourite Clothes》教案_4
英语教学设计
Lesson20 : My Favourite Clothes
一． 教学目标：
1.知识目标：掌握本课重点概念: T-shirt, jeans, cap
2.能力目标：使学生能够熟练地运用“What are you wearing? I’m
wearing ……”
3.情感目标：感知英语的实用性，增强学习英语的兴趣。
二、教学重难点：
学生能够熟练地运用“What are you wearing? I’m wearing ……”
三、教具、学具：
1.衣服的图片，多媒体。
四、教学过程
1.Greeting
Hello! How are you? Nice to meet you.
2. 复习
a. 出示图片，复习进行时态
T: What animals are there in the film?
T: What are they doing?
b. 对话引出服装单词。
I am wearing a coat. What clothes else?
出示图片复习clothes:
复习 this is…和these are…的用法。 做Spell It 游戏用以复习学生已经掌握的关于clothes词汇。
c. 待复习一系列关于衣服的词汇，出示新单词T-shirt, jeans和cap的图片并教授.
3. 做游戏“What’s missing?”
4. 对话引出课题What are you wearing?
T: What am I wearing?
S: You are wearing ……
T: It’s our new lesson 20.(书写标题)
Look at the pictures, what are they wearing?
5. 描述图片服装
6. 师生对话引出重点句子并让学生进行练习。
T: What are you wearing?
冀教版英语四年级下册unit 4 My favourites Lesson 22教案
基本
信息 名称 Lesson22 My Favourite Subject
执教者 课时 1
属教材目录所 小学英语冀教版四年级下Unit4 lesson22
教材
分析 第四单元主要围绕“My Favourites”展开话题：colour、clothes、food、subject and school work.本课处于中间位置，在本单元有着举足轻重的地位。它主要介绍了七种学科的表达，并对“My Favourite…”句型进行了巩固运用。
学情
分析 四年级学生已经有一定的英语基础，是小学英语教学的重要阶段。通过前三课的学习，学生对“My Favourite…”句型已经有了一定掌握，所以本课主要是新词的学习掌握。培养学生的英语学习兴趣对于学生英语的发展至关重要，所以我结合此阶段学生年龄的性格特点：注意力易分散、爱动、爱玩、爱表现、喜欢受表扬，设计了小组合作、chant、角色扮演等环节，充分调动学生的积极性，集中学生的注意力，完成本课的教学内容。
教学
目标 知识与能力 1.正确听、说、读、写单词：subject，Chinese, English,
science, math, PE, art, music
2. 理解并正确使用句子：What’s your favourite subject?
My favourite subject is Chinese/math/PE/…
3. 理解句型：What’s your favourite subject? My favourite
subject is …
过程与方法 学生通过小组合作、chant和角色扮演的形式，学会My
favourite句型表达及问答对话。
情感态增强学生学习英语的兴趣，增强英语表达能力。 度与价值观
教学
重难点 重点 单词 subject，Chinese, English, science, math ,PE, art,
冀教版英语四年级下册unit 4 My favourites Lesson 20教案
Lesson 20 My Favourite Clothes
教学目标：
1. 学生能听懂、会说、会读和会拼写下列词汇clothes, our, their
2. 学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：
Our favourite clothes is … Our favourite clothes is…
3. 学生通过学习My favourite …,学会与他人分享自己的喜好。
教学重点：
学生能听懂、会说、会读和会写本课四会单词和句型。
教学难点：
学生能听懂、会说、会读日常交际用语Our favourite clothes are… Their favourite clothes are…
教学过程：
一． Lead-in and revision
(1) I like… What do you like?
(2)I like … We like .
(3)revivision: 通过讨论自己的喜好让学生快速进入到英语学习的氛围当中。之后，通过图片复习学过的衣服。从而引出本节课的的主题My favourite clothes „
二． New concept
1. 师生对话
T：What’s this？(卡片:裙子) S：It’s a skirt.
T：Do you like skirt? S：Yes, I do.
T：I like skirt, too. (Me, too.) Our favourite clothes are … 2. 生生对话
S1：What are they？ S2：They are shorts.
S1：Do you like shorts? S2：Yes, I do.
S1：I like shorts, too.(Me, too.) Our favourite clothes are …
新冀教版三年级起点英语下册《unit 4 Food and Restaurants Lesson 22 How Much Is It.》教案_3
冀教版 三年级下册
Lesson 22 How Much Is It?
一、整体设计思路、指导依据说明
新课标强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言应用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。新课标要求教师要善于从学生的兴趣、认知、思维、情感出发去思考他们的问题，感受他们的感受，快乐他们的快乐，体验他们的体验，在课堂中平等地实施对话，触发学生的灵性，启迪学生的智慧。
本课围绕食物话题，以李明、珍妮、丹尼在食品店与售货员的对话展开教学，教授了有关购物的基本句型。设计本课时，我围绕食物话题，以孩子们熟悉的购物经历为切入点，在生活情境中引入本课对话，鼓励学生在真实的情境中练习对话，感悟语言，最后通过安排任务型活动，鼓励学生用学到的语言做事情，将教材活化成生活，将知识活化成能力，将语言活化成交际，培养了学生的语言运用能力。
整体设计思路：
第一、情景铺路，学以致用
在本课的句型教学中，教师为学生创造真实的购物情景，为学生提供了一次又一次的操练语言的机会，达到学以致用的最终目的，真正的把语言活化成交际。在新知呈现的环节，教师扮演the donut man 充分利用教具让学生置身购物的环境之中。在语言操练的环节分小组提供给学生头饰、服装和人民币样币，把教材还原于生活，给学生搭建语言的实践平台，使学生真正的将所学到的语言运用到生活之中，提高语言的交际能力。
第二、兴趣引路，事半功倍
在导入的环节中孩子们边做动作边唱歌曲What Would You Llke? 利用猜一猜的形式复习了1-20的数字。以智慧课堂的理念为依托，调动学生参与课堂学习的积极性，激发了学生学习英语的内驱力，让学生在轻松愉快的氛围中复习了已有知识，享受了语言学习的魅力。为本课的教学打下的良好的基础，给英语语言学习注入了快乐元素。
冀教版英语四年级下册unit 4 My favourites Lesson 23教案
课题名称 Lesson 23 My Favourite School Work
教学分析 学情
分析 四年级学生年龄小，注意力不易持久，对机械单一的活动易厌烦。好动，善模仿是四年级学生的特征之一，听、说、做都是孩子们喜欢的，在英语课堂上他们充满了求知欲。对于本课的内容，他们在前面的学习中已经学习了一些相关的动词词组，有一定的词汇基础。
教材分析 本课为第四单元第5课，在前几课学习了my favourite
colour, food, clothes. subject 之后继续学习“My faourite
school work”对前几课加以延伸，让学生学习表达自己对学校活动的喜好。
教学目标 知
识
技
能
目
标 1、学生能掌握四会单词“and”“but”
2、学生通过在体验、参与、实践语言学习的基础上，发展学生的语言综合运用的能力, 学会用句型“I like to
_____ and _______.”“I like to ____ but _____.”表达在学校中最喜欢的事物.
情
感
态
度
目
标 1、通过课堂多样化的教学活动, 让学生体会英语学习的乐趣。
2、帮助学生树立自信心, 学生在学习中敢于开口，表达不怕出错。
3、 培养学生的自学能力, 培养学生合作与交流的能力. 学习策略 1、在课堂交流中注意倾听，积极思考。
2、对所学内容主动复习和归纳。
教学重点 1、学生能掌握四会单词“and”“but”。
2、能根据自己或他人的喜好用“I like to _____ and _______.”“I
like to ____ but _____.”表达
教学难点 流利地用本课所学句型表达自己或他人对学校活动的喜好。
教学准备 多媒体、单词卡片
评价方式 运用竞赛的方式对学生进行评价，给学生以学习的动力。
新冀教版三年级起点四年级英语下册《Unit 1 Hello Again! Lesson 4 How Many Books Are There.》教案_10
Lesson 4 How Many Books Are There?
教学背景分析
1. 教学内容分析
本课主要学习物品的数量表达等，掌握词汇为40以上数字词汇的表达以及运用“How many ____ are there?”句型对物品数量进行问答，结合实物进行交流。
2. 学习者分析
四年级的学生已经掌握了1~30数字词汇的表达、物品数量短语的描述，同时也能够运用How many句型进行物品数量的提问和回答。本节课是在学生对已有知识充分理解的基础上进一步学习，使之能在日常生活中正确运用所学知识进行交流，同时培养学生学习和使用英语的兴趣和方法。
教学目标
1. 知识与技能目标
（1）学生能够听懂、会说、认读和书写关于数量的单词forty, fifty, sixty,
seventy, eighty, ninety, one hundred。
（2）能够熟练运用“How many ____ are there? There is/are___.”对物品数量进行问答。
2. 情感态度目标
通过各种游戏和活动让学生保持学英语的乐趣。
3. 学习策略目标
（1）通过对本课数字的学习，让学生感知规律并乐于尝试用英语表达更多的数字。
（2）教师帮助学生掌握并归纳数字等词汇的构成规则，指导学生运用这些规则进行创造性学习。
教学重难点
1. 教学重点
学生能够听懂、会说、认读和书写forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one
hundred，并运用句型“How many ____ are there? There is/are___.” 对物品数量进行问答。
2. 教学难点
There be句型的正确使用及可数名词数量和复数形式的表达。
教学准备
一个学生的书包、铅笔等学习用具，多媒体
教学过程
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
Warm-up
新冀教版四年级英语下册《Unit 4 My Favourites Lesson 19 My Favourite Colours》教案_4
Lesson19: My Favourite Colours
一、教材分析:本课主要学习如何用英语来表达自己喜欢的颜色。 在
1-3 册书里孩子们已经接触过颜色，但是并不要求会写，在这课书里它们再次作为四会单词出现，所以写的任务在这节课是教学重点。除
了写的任务同学们还需熟练的用英语来询问、表达自己喜欢的颜色，以及掌握人称代词的用法。本课的内容十分贴近学生实际，有利于学生兴趣的激发和积极性的调动。
二、学情分析:小学低年级的学生仍然爱唱、爱跳，一开始上课就让他们学习语言或者复习语言对他们来说是枯燥的，必须有一个循序渐进的过程，所以在一上课进行简单的师生问候以后，我便带领学生进入听歌找颜色这一环节，结合本课教材我选用 flash 动画《Red，
Yellow，Blue and Green Stand up》这首歌，这样既起到了复习的效果，又调动了学生的情绪，是学生以昂扬的激情参与到教学的下一环节。
三、教学目标:《英语课程目标》提出基础阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力，结合这一总目标和学生的实际情况，将本课的教学目标设计如下：
知识目标： 1. 能听、 说、读、写单词 favourite, colour,brown,
blue,green。
2 .掌握：we, they, our, their 四个单词，并知道他们 的用法。
技能目标： 通过引导学生积极参与各项课堂教学活动，使学生养成动脑、 动口、动手的好习惯，指导学生熟练应用本课所学的语言和知识进行日常交际，形成综合运用语言的能力。
情感态度目标：通过引导学生参与游戏、表演对话等丰富多彩的教学活动，营造轻松愉快的教学氛围，培养学生的学习兴趣和与他们合作的能力。
四、教学重、难点:
教学重点:1.能听、 说、读、写单词 favourite, colour,brown,