大班科学关于雪的教案（精选7篇）
⼤班科学关于雪的教案（精选7篇）
作为⼀名⾟苦耕耘的教育⼯作者，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着⾄关重要的作⽤。如何把教案做到重点突出呢？下⾯是⼩编整理的⼤班科学关于雪的教案（精选7篇），欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。
⼤班科学雪的教案1 【活动主题】《下雪天的房⼦》
【活动⽬标】
1、在理解⼉歌内容的基础上，初步学念⼉歌。（重难点）
2、通过学念⼉歌，感受下雪后的变化。
【活动过程】
⼀、引题。
⼩动物们搬新家了，我们⼀起去看看吧！
教师引导幼⼉观察房⼦，提问：⼩动物们的房⼦是怎么样的？
（以直截了当的⽅式进⼊主题，为下⾯理解⼉歌做铺垫。）
⼆、操作教具，理解⼉歌内容。
（⼀）红房⼦是⼩兔的家
教师指点红房⼦，请个别幼⼉猜猜：红房⼦是谁的家？
那我们⼀起去敲敲门吧！“咚咚咚，有⼈在家吗？”“唉！来了”提问：是谁呀？红房⼦是谁的家呀？引导幼⼉学说短句：红房⼦是⼩兔的家。
（⼆）绿房⼦是⼩鸟的家
教师指点绿房⼦，请幼⼉猜猜：绿房⼦是谁的家？
那我们⼀起去敲敲门吧！“咚咚咚，有⼈在家吗？”“唧唧喳喳”提问：是谁呀？引导幼⼉学说短句：绿房⼦是⼩鸟的家。
（三）黄房⼦是⼩猫的家
教师指点黄房⼦，请个别幼⼉敲门：“咚咚咚，有⼈在家吗？”“喵喵喵”引导幼⼉齐说短句：黄房⼦是⼩猫的家。
（四）蓝房⼦是⼩狗的家
教师指点蓝房⼦，齐做敲门状。“咚咚咚，有⼈在家吗？“汪汪汪”引导幼⼉齐说短句：蓝房⼦是⼩狗的家。
（五）教师⼩结：红房⼦是⼩兔的家，绿房⼦是⼩鸟的家，黄房⼦是⼩猫的家，蓝房⼦是⼩狗的家⼤班科学关于雪的教案（精选7篇）
（给每位幼⼉提供⼤胆表现⾃⼰的机会，使幼⼉都能投⼊到活动中来。利⽤直观教具，帮助幼⼉，理解⼉歌内容，学说短句）
（六）操作图⽚，引出⼉歌后半部分
有⼀天，天空下起雪来，“下雪了，下雪了，红房⼦，绿房⼦，黄房⼦，蓝房⼦，⼀座，⼀座，全都变成⽩房⼦”操作教具，将房⼦覆盖上⽩⾊的房顶，提问：这些房⼦都怎么样了？（全都变成⽩房⼦）
（以⼩故事形式引出⼉歌后半部分，让幼⼉在看看，说说的过程中理解⼉歌，感受下雪后的变化。）
三、学念⼉歌。
1、教师完整朗诵⼉歌⼀遍。
2、引导幼⼉跟着教师完整学念⼉歌⼆、三遍。
3、结合肢体动作边念⼉歌边表演。
4、分男、⼥幼⼉表演⼉歌。
⼤班科学雪的教案2 活动重点：通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。
活动难点：学会有感情的朗诵⼉歌。
活动准备
1、场地布置
2、教具：多媒体教学软件、泡沫碎⼉。
活动过程
⼀、开始部分
带领幼⼉到户外看雪，观察雪的颜⾊，形状，感知雪的特性，并启发幼⼉发现和表达雪的特性（如：雪是银⽩⾊的，在阳光下会闪闪发光，形状有粒状的，⽚状的，六⾓形的等等，落到地上，房⼦上，树上是⼀层层的，落到脸上冰冰的，凉凉的，放在⼿⾥很快会融化。踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响。
⼆、新课部分
欣赏探索：出⽰多媒体课件《⼩雪花》
师：你们想不想知道雪花从哪⾥来呀？我们⼀起来问问它好不好？
1、学习⼉歌《⼩雪花》
⼀⽚⼩雪花，两⽚⼩雪花。
雪花你别化，跟我说说话。
你从哪⾥来，哪⾥是你家。
2、再引导孩⼦们观看多媒体课件，说⼀说，雪花会飘到哪⾥去呢？会变成什么颜⾊呢？
学⽣⾃由发⾔：房顶上、树上、⼤地上。飘到哪⾥哪⾥就会变成⽩⾊。
3、幼⼉有表情的朗读⼉歌，并集体模仿雪花飘落的样⼦
三、教师⼩结
（抛出泡沫碎）看，⼜下雪了，让我们与雪花⼀起飞舞吧！
⼤班科学雪的教案3 活动⽬标：
1、观察故事⾓⾊⼿中的物品，说说雪⼈是⽤什么做成的。
2、⽤⾃⼰喜欢的各种物品卡⽚，拼贴成⼀个雪⼈。
活动准备：
1、图画书《下雪了》、PPT课件。
2、图⽚：⼩狗、⼩猫、⼩猪、⼩鸡、⼩⽜、⼩⿇雀、⼩⽼⿏；其他⼩动物（⼩⽺、⼩鸭、⼩鹅、⽼虎等）。
3、图⽚：胡萝⼘、围⼱、⽔桶、⼿套、长扫帚、树枝、⼲果。
4、事先和幼⼉⼀起绘画：先⽤⽩⾊油画棒画出下雪的样⼦，再⽤各⾊⽔粉涂染，作为“雪地”背景。
5、⼤、⼩⽩⾊圆形卡纸⼈⼿⼀份。
6、各种物品⼩卡⽚：圆形的（⽔果、彩珠、纽扣等）、三⾓形的（胡萝⼘、黄⽠、茄⼦等）、长⽅形的（树枝、花枝等）。
7、固体胶、抹布等。
活动过程：
⼀、解读故事情节。
1、欣赏PPT第1~16页：
——这是谁？他的⼿⾥拿着什么？（或提问：XX拿着什么在急急忙忙地⾛？）
——（出⽰图画书15、16页）故事⾥有哪些⼩动物？
——他们都拿着什么呀？（出⽰图⽚）
——猜⼀猜：他们拿着这些东西可能会去⼲吗？
2、欣赏PPT1第17、18页：
——他们在做什么事情呢？（堆⼀个“雪⼈”）
——你们看见过⼩雪⼈吗？⼩动物⼿⾥拿的这些东西，可以做成“雪⼈”的什么呢？
3、想⼀想：
——我们看见过的什么东西也可以做“雪⼈”的眼睛、⿐⼦、嘴巴、围⼱、帽⼦和⼿臂呢？
⼩结：原来，我们⾝边有很多东西都可以⽤来“堆”雪⼈。
⼆、“堆”雪⼈。
—你们想不想也来“堆”个雪⼈？
材料介绍：背景图、⼤⼩圆形纸⽚、各种物品图⽚。
玩法：每⼈拿好事先画好的背景图，分别⽤各种材料拼贴成⼀个“雪⼈”
教师关注：材料的适宜性；固体胶粘贴的⽅法。
三、续编新故事。
“雪⼈”完成后，幼⼉可以选择喜欢的⼩动物（特别是故事外的其他⼩动物）图⽚贴在作品上，⽤故事⾥的语⾔说说：“XX，XX，你去哪⾥呀？”
⼏个幼⼉拿着作品排成⼀排，轮流⽤故事⾥的语⾔说说⾃⼰的作品，连起来就是⼀本新图书。
⼤班科学雪的教案4 活动⽬标：
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教师的'带领下朗诵⼉歌。
3、感受⼉歌的美并对⼉歌充满喜爱。
4、尝试仿编⼉歌，乐意说说⼉歌意思。
5、喜欢参加⾳乐活动，体验⾳乐游戏的快乐。
活动准备：
1、⼩图⽚：雪花、蝴蝶、⼩⽔滴
2、演⽰贴图⼀张
3、⼉歌《雪花》（附后）
活动过程：
⼀、引出雪花的故事让幼⼉展开想象
引导语：“⼩朋友们冬天到了，北⽅开始下雪啦！
雪花在空中飞啊飞，飞成了⽩蝴蝶。
落到娃娃的⼿⼼⾥，变成了⼩⽔滴。
⽔滴轻轻告诉娃娃，我从天上来的。
跟着娃娃⼀起⾛，⼀起去找春天。”
⼆、提问帮助幼⼉理解回忆
提问：
（1）雪花在空中飞，像什么？
（2）雪花落到哪⾥变成了⼩⽔滴？
（3）雪花为什么变成了⼩⽔滴？
（4）⽔滴轻轻说什么？
（5）最后雪花跟着娃娃⼀起去哪？
三、教师边朗诵⼉歌边演⽰贴图
导⼊语：⼩朋友，看看图说⼀说雪花从哪⾥来，到哪⾥去了？
四、教师带领幼⼉共同朗诵⼉歌
1、教师边指图边带领全班幼⼉朗诵。
2、请能⼒强的幼⼉带上动作朗诵。
五、结束活动
全班幼⼉站起来和⽼师⼀起边表演边朗诵。
附：⼉歌《雪花》
雪花
雪花飞啊飞，飞成⽩蝴蝶。
落到⼿⼼⾥，变成⼩⽔滴。
⽔滴轻轻说，我从天上来。
跟上娃娃⾛，⼀起找春天。
⼤班科学雪的教案5 ⼀、活动⽬标
1、知道在下雪天要注意的安全常识。
2、在成⼈的⿎励下，愿意尝试解决下雪天遇到的⼩困难。
⼆、活动准备
1、恐龙玩具⼀个、动画故事《⼩恐龙的⼀天》
2、收集⼈们在雪天活动的图⽚。
三、活动过程
（⼀）谈话导⼊师：⼩朋友们，你们知道现在是什么季节？那，你们喜欢冬天吗？为什么？⼩恐龙也很喜欢冬天，尤其是喜欢下雪的天⽓，但是，下雪却给它的⽣活带来了很多的⿇烦，让我们⼀起去看⼀看吧！
（⼆）讲述故事《⼩恐龙的⼀天》，使幼⼉了解在雪天活动时，可能出现的不安全事项。
提问：
1、森林⾥下雪了，⼩恐龙感觉⾮常⾮常冷，怎样让它暖和起来呢？
2、恐龙宝宝在玩打雪仗的游戏，发⽣了什么事情？
3、恐龙⼜到冰⾯上玩，接着⼜发⽣了什么事情？
4、⼩恐龙做的对不对？那么你们在下雪天是怎样做的呢？引导幼⼉结合⾃⼰，谈谈⾃⼰在下雪天会遇到的困难，以及解决的⽅法。
（三）出⽰“⼈们在雪天活动”的图⽚，让幼⼉判断对错，并说出理由。
1、打雪仗时，往同伴的头上、脸上扔。
2、独⾃到冰⾯上玩，追逐打闹。
3、下雪后，在马路上奔跑。
4、玩雪后，直接将⼿放进热⽔⾥泡。
5、下暴雪后，在⼤树下、⼴告牌下⾯玩耍。
6、不戴帽⼦、⼿套，外出玩耍。
⼩结：下雪天，可以堆雪⼈、打雪仗，但是也要注意安全。下雪天出去玩，要注意穿上防寒保暖的⾐服，戴上⼿套、帽⼦、围⼱，以免冻伤。⼩朋友不能独⾃到冰⾯上玩，以免发⽣危险。打雪仗时，不要往别⼈的脸上、头上扔，以免打伤。玩玩雪后，⼀定要搓搓⼿，不能将⼿直接放进热⽔⾥。
（四）教师⽰范讲解冻伤、摔伤后怎么办。
1、冬天，⼿冻伤了怎么办？
在寒冷的冬季外出活动，常常冻得⼿脚发僵。⼿脚冻僵了，千万不要在炉⽕上烤或者在热⽔中浸泡，那样会形成冻疮甚⾄溃烂。那么，什么是正确的⽅法呢？
（1）、回到温暖的环境中去，使冻僵部位的温度慢慢回升。
（2）、如果在野外，应当设法⽤⼤⾐等将⼿脚包裹起来。
（3）、最有效的⽅法是⽤⼿搓，通过摩擦增加温度，促进⾎液循环，恢复正常。
2、雪天滑倒，怎么办？
不⼩⼼滑倒，我们不要⽤⼿腕着地，⽤⼿掌着地，那样容易会把⼿腕扭伤。如果摔得严重时，要赶紧拨打急救电话，住院治疗。
3、师⽣制作“防滑”标志，在幼⼉园的楼梯⼝、容易滑倒、摔伤的地⽅张贴。
（五）学习⼉歌：《雪天安全歌》
下雪天，要慢⾛，躲让汽车保平安。
湖⾯结冰要离远，路上打闹有危险。
⼈⽣命，⼤于天，时时刻刻重安全，这样⼈⼈才平安！
（六）⼩结
今天，我们了解了有关下雪天的安全常识，希望⼩朋友们在下雪天，都能加强⾃我防护意识，能够安安全全、快快乐乐的度过整个冬天。
⼤班科学雪的教案6 ⼀、活动⽬标
大班科学领域冬天的雪的教案
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2016 1 / 17 大班科学领域冬天的雪的教案 大班科学《冬天的雪》 活动目标： 1、让幼儿观赏下雪的情景，帮助幼儿积累有关雪的感性知识，并知道雪对人们的利和弊。 2、培养幼儿观察，认识自然地能力。 3、通过多种活动，发展幼儿的动手动脑能力，培养他们的协作精神。 活动准备： 1、雪天的相关课件 2、棉花、黄皱纸、水彩笔、挂历纸、剪刀、碎泡沫塑料。 活动过程： 1、猜谜导入课题：像糖它不甜，像盐它不咸，冬天有时满天飞，夏天谁也看不见。 2、让幼儿描述“雪”，教师提示：雪是什么颜色的？什么样子？像什么？雪花落在手心会怎么样？为什么？ 播放课件，教师小结：雪是白色的。雪花有6个角，像一朵美丽的花，花形有好多种，有大也有小。雪花落在手心上很快就化了，因为手是热的，雪受热后会变成水。 3、雪对人们的利弊。 播放课件，教师小结：雪景 精品文档
2016 2 / 17 很美，能给人一直洁净、纯美的感觉。下雪天，天气冷，气温低，能冻死害虫；雪对农作物有防冻保暖作用；雪化成水后能滋润庄稼，灌溉农田。但大雪会压塌房屋；雪后人们、车辆行走很不方便，所以必须戴上墨镜，以防“雪盲”的发生。 4、游戏 播放《雪花》的歌曲，一位幼儿扮演接雪花的小朋友，其余幼儿戴上一面是雪花， 一面是小水滴的头饰，边唱歌曲，边进行角色表演。 5、手工活动 师生共同协作布置一幅“美丽的雪景图”。教师提供棉花、黄皱纸、水彩笔、挂历纸、碎泡沫塑料等工具盒材料，启发幼儿任选撕、剪、贴、画、折等方法表现冬天的雪景；北风呼呼吹，雪花飘呀飘，房顶白茫茫，大地盖棉被，大树穿棉袄，腊梅傲雪开，堆雪人，打雪仗，孩子们快乐的游戏。“雪景图”完成后，要求幼儿用美的语言将图景描述出来。 活动延伸: 1、雪后鼓励幼儿打雪仗，滚雪球玩。 2、要求幼儿发挥想象力，用各种废旧物装饰雪人或雪动物。提供冰激凌盒让幼儿用雪制造“冰激凌”。 幼儿园大班科学领域教案 精品文档
大班幼儿体育运动游戏教案（精选13篇）
大班幼儿体育运动游戏教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的大班幼儿体育运动游戏教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班幼儿体育运动游戏教案 篇1
设计意图：
孩子们很喜欢开车的游戏，尤其是小男孩，为此选择了这一游戏。男孩开车，女孩坐车，在指令的引导下孩子们玩的不亦乐乎。
活动目标：
1、练习听信号走、跑交替，发展动作的灵活性和协调性。
2、初步学会倒退走，知道遵守交通规则。
活动准备：
小塑料圈人手一个。红绿板一个；场地上画上大圆圈。
活动过程：
1、利用“圈”进行身体活动。
让幼儿手持小塑料圈，模仿开车的动作，跑进场地圈成大圆圈。
利用“圈”做准备运动，如：套圈、跨圈、跳圈、滚圈等。
2、教师与幼儿一起游戏，引导幼儿会听指令做动作，发展幼儿动作的灵活性和协调性。
“红绿灯”游戏：幼儿当司机，教师做警察。当警察出示红绿灯时，司机启动车子自由分散的开车，当警察出示红灯时，司机立即停止不动。游戏可进行2次。
“灵活的汽车”游戏：司机根据警察的指令做动作。当警察说“倒车请注意”时，司机就做倒退走的动作；警察说“向前开”，司机就做向前走的动作。当听到“慢慢开”，就边慢慢走边做开汽车的动作；当听到“快快开”时，就边跑边开车。游戏可进行23次。
“倒车库”游戏：将幼儿分成六组，报号，并提醒幼儿记住自己的号码。当教师说“一号车进库”，每组的第一个幼儿就在两队之间的空间倒退到队尾，其余类推。游戏可进行2次。
注意事项：教师可根据幼儿活动的实际情况调整运动量，安排适宜的游戏次数，并根据实际游戏中出现的问题给予具体的指导；进行一次游戏后可有一名能力强的幼儿当警察；活动中要注意幼儿的安全，活动距离要适当，以免拥挤。
3、教师与幼儿一起讲评游戏。
4、放松活动《开火车》
幼儿排成一路纵队，第一名幼儿做车头，后面的幼儿做车厢，做车头的幼儿作开车状；后面的幼儿左手搭在前面幼儿的左肩上，右手做开动车轮状。
人工造雪大班科学教案
人工造雪大班科学教案
引言:
冬天到来了，让我们一起来学习制作人工雪的科学原理吧！通过这个有趣的实验，我们可以了解到关于凝固过程和物质状态变化的知识。同时，通过实际操作，学生们可以培养实验观察力和科学探究的兴趣。
实验材料:
- 冰块或冷冻食品袋
- 盐
- 冷水
- 可乐罐或类似的小容器
- 温水杯
实验目的:
通过本实验，我们的目标是演示凝固过程并探索人工造雪的原理。通过添加盐到冰块上，我们将观察到冰块融化的速度会加快，而温水杯中的水却被盐制成了“冰雪”。
实验步骤:
第一步: 准备材料
准备好所需的材料，包括冰块或冷冻食品袋、盐、冷水，以及一个可乐罐或类似的小容器和一个温水杯。 第二步: 演示冰的凝固过程
首先，向学生们展示一个冰块，并询问他们它是由什么组成的。让学生们表达自己的想法后，说明冰是由水分子组成的。解释冰的凝固过程，并说明当水温低于0度时会发生凝固。
第三步: 加盐加快冰融化的过程
接下来，提供给每个学生一块冰块或一个冷冻食品袋，并请他们观察冰的外观和温度。然后，给每个学生一些盐，并让他们撒在冰块上。
在撒盐的过程中，引导学生们观察和记录冰块的变化。他们可能会注意到冰块的表面变得湿润，并开始融化。
进一步引导学生们思考为什么盐会加速冰的融化过程。解释说，盐有吸湿性，并且当盐与冰接触时，它会吸收冰的部分热量。这导致冰的温度升高，进而加快冰的融化速度。
第四步: 创建人工雪
现在，让学生们把冰块放在可乐罐或类似的小容器中，并加入一些盐。然后，加入一些冷水，但不要让冰块完全浸泡其中。
请学生们观察和记录容器内的变化。他们可能会看到冰块开始融化，并且温水杯中的水变成了“冰雪”。
辅助讲解:
- 解释盐的吸湿性和融点的概念。当盐与冰接触时，它会吸收冰块的热量以达到融点，使冰块融化。 - 提醒学生们注意盐的用量。过多的盐可能会导致“冰雪”溶解回水中，使实验效果不佳。
延伸实验:
如果时间允许，可以进行一些延伸实验来进一步探索制作人工雪的科学原理。
大班科学教案雪融化了
大班科学教案雪融化了
大班科学教案: 雪融化了
引言:
冬天是一个充满魅力的季节，尤其是对于孩子们来说。他们对雪花的美丽和独特性着迷不已。在学校的科学课程中，我们可以利用这个季节的特点来开展一些有趣的实验和探索活动。本篇科学教案将围绕着雪花的形成和融化展开，通过亲身体验帮助孩子们理解这些自然现象，并培养他们的观察和实验能力。
一、目标:
通过本次科学课程，我们的目标是让孩子们：
1. 学习和理解雪花的形成过程；
2. 观察和描述雪花的形状和结构；
3. 探索雪融化的原因和过程；
4. 培养孩子们的观察和实验能力；
5. 通过实践探索培养孩子们对科学的兴趣。
二、准备工作:
1. PPT或幻灯片: 准备一些关于雪花形成和融化的图片，用于讲解和讨论；
2. 实验装置: 每个小组需要准备一个小容器、一些冰块和盐； 3. 记录工具: 提供每个学生一个小本子，用于记录实验结果和观察内容；
4. 安全措施: 强调不要接触冰块和盐，以免受伤。
三、教学步骤:
1. 引入雪花的形成:
- 启发性问题: “你们知道雪花是怎么形成的吗？”
- 展示图片或幻灯片，让孩子们观察雪花的外形和结构，并进行讨论。
- 介绍冷凝和结晶的概念，解释雪花形成的过程。
2. 观察和描述雪花:
- 让孩子们观察窗户上的雪花，或使用放大镜观察放在黑布上的雪花样本。
- 引导他们描述雪花的形状、颜色和结构，并记录在小本子上。
3. 实验探索-雪融化:
- 将孩子们分成小组，每个小组准备一个实验装置。
- 小组成员观察并记录冰块融化的过程，注意观察融化速度和融化的变化。
- 一个小组只使用冰块，另一个小组添加盐在冰块上。 - 孩子们观察实验结果，讨论和比较添加盐和不添加盐的融化速度，记录在小本子上。
4. 分享和讨论:
- 让每个小组分享他们的实验结果和观察记录。
- 引导他们讨论融化速度不同的原因，并初步了解盐在融化过程中的作用。
七彩的雪大班科学教案
七彩的雪大班科学教案
引言：
雪是冬季常见的自然景观之一，它不仅美丽迷人，更是孩子们探索自然世界的好机会。本篇教案以“七彩的雪”为主题，通过多种科学实验和活动，旨在培养幼儿的观察力、探索精神和团队合作意识，使他们在快乐中积累科学知识。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的观察力和探索精神。
2. 认知不同雪花形态及其形成原理。
3. 了解雪的颜色变化和相关现象。
4. 培养幼儿的团队合作意识。
二、教学准备：
1. 图片或视频资料：展示不同形态的雪花。
2. 实验器材和材料：冰块、食用色素、盐、温水等。
3. 实验记录表：记录观察和实验结果。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟） 教师用图片或视频展示不同形态的雪花，引起幼儿的观察和探索兴趣，提出问题：你们知道为什么雪花会有不同的形状吗？
2. 探究雪的形状（15分钟）
教师提供一些放大的雪花图片，让幼儿仔细观察，并讨论雪花的形状多样性。教师可以引导幼儿思考：雪花的形状和结构是如何形成的？为什么有的雪花是六角形，有的是四角形或其他形状？
3. 实验1：制作彩色冰块（25分钟）
材料准备：冰块、食用色素、盐、温水
步骤：
① 将冰块放在小容器中。
② 在每个容器中加入不同颜色的食用色素。
③ 在一个容器中加入盐，另一个容器中加入温水。
④ 观察冰块的颜色变化和形态变化。
4. 实验2：观察雪的颜色变化（20分钟）
材料准备：放大镜、白色布、不同颜色的衣物
步骤：
① 将白色布铺在桌面上，用放大镜观察雪花。
② 用不同颜色的衣物放在白色布上，再观察雪花。 5. 总结讨论（15分钟）
教师与幼儿一起总结实验结果和发现，引导幼儿思考：为什么冰块在加入盐或温水后会改变颜色和形态？为什么雪花在白色背景上会呈现出不同的颜色？
6. 游戏活动（20分钟）
幼儿分为几组，进行团队活动：
a. 雪花传递：每组幼儿用纸制作雪花，一人设计雪花形状，然后传递给下一个人，要求下一个人在规定时间内制作出同样的形状，直到最后一个人完成。比赛看哪个组完成得最快最准确。
雪大班科学教案
雪大班科学教案
一、引言
在学校的科学课程中，教案是教师备课的重要工具，可以帮助教师合理安排课程内容、组织教学活动并达到教学目标。本文将针对雪大班的科学课程，设计一份科学教案，以帮助教师有效教授科学知识，激发学生对科学的兴趣。
二、教学目标
1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将能够了解雪花的形成原因，认识雪花的结构，并了解雪花和水的关系。
2. 能力目标：培养学生观察和实验设计的能力，训练学生合作与交流的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣与热爱，培养学生的科学探究精神与创新意识。
三、教学准备
1. 教具准备：显微镜、放大镜、玻璃片、冰块、热水、温水、纸巾等。
2. 实验准备：提前准备一些雪花样本，可以在冷冻库中保存，以备课堂上让学生观察。
四、教学步骤 1. 导入（5分钟）
教师可以通过问一些导入性问题引起学生的思考，例如：“大家都见过雪花吗？”“你们知道雪花是怎样形成的吗？”等。通过导入，引起学生的兴趣与思考，为接下来的学习做好铺垫。
2. 实验观察（15分钟）
教师将提前准备好的雪花样本放在显微镜下，让学生们观察其形状和结构。教师可以提供放大镜供学生使用，引导学生用放大镜观察其他日常物体的结构和形状，培养学生的观察力。
3. 分组合作实验（20分钟）
将学生分成若干个小组，每个小组提供一些玻璃片、冰块、温水和热水等。教师引导学生进行实验，通过加热和冷却玻璃片，观察其表面的变化。让学生思考，玻璃片上的结构形状是否会发生变化，这和雪花的形成有什么关系。
4. 总结概括（10分钟）
教师引导学生回顾实验结果，让学生总结和概括雪花的形成原因和结构特点。鼓励学生运用已学知识，进行推理思考，加深对雪花的理解。
五、教学评价 以小组合作实验为基础，教师可以进行形式多样的评价方式，如观察记录、小组展示、学生间互评等。通过评价，及时了解学生的掌握情况和学习过程中的问题，并提供必要的帮助与指导。
幼儿园大班科学教案雪的形成
幼儿园大班科学教案雪的形成
幼儿园大班科学教案: 雪的形成
一、教学目标
1. 让幼儿了解雪的形成原因。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作精神。
二、教学准备
1. 一些雪花模型或图片以引起幼儿的兴趣。
2. 一些小试验材料，如冰块、线和盐。
三、教学过程
1. 导入
老师可通过展示一些雪花模型或图片，引起幼儿对雪的兴趣。可以用简单明了的语言描述雪花的形状和特点，让幼儿主动参与讨论。
2. 探究雪的形成原因
通过小试验让幼儿亲自动手，观察并思考雪的形成原因。
a. 实验一: 冰块的观察
让幼儿观察一个冰块，并询问他们在不同温度下会发生什么变化。引导幼儿思考冰块是如何形成的。 b. 实验二: 雪花的制作
将一个冰块固定在一根线的末端，让幼儿轻轻地把线拿住，使冰块悬挂在空中。然后，将盐均匀地撒在冰块上。观察并让幼儿描述发生了什么变化。
c. 实验三: 雪的形成
将盐撒在一片玻璃上，并在盐的上方吹气。观察并让幼儿描述这个实验现象与实验二的相似之处。
3. 结论
根据幼儿的观察和实验结果，引导幼儿得出结论："雪花是由水分子在空中结晶形成的。在低温下，水分子凝结成冰晶，从而形成了雪花。盐的添加可以降低水的凝结温度。"
4. 深化学习
通过一些游戏和活动进一步深化幼儿对雪的形成的理解。
a. 游戏一: "捕捉雪花"
让幼儿扮演雪花，跳跃、旋转，然后其他的幼儿试图"捕捉"他们。这个游戏可以帮助孩子们更好地理解雪花是如何在空中飞舞的。
b. 游戏二："做冰晶"
幼儿用纸和剪刀制作简单的冰晶造型。
5. 总结 让幼儿回顾当天的课程内容，强调雪的形成过程，并鼓励他们积极参与讨论。
6. 家庭作业
让幼儿和家长一起完成一个小任务：观察室外温度变化并记录，了解不同温度对水的状态变化的影响。
四、教学反思
通过这堂科学课，幼儿能够了解雪的形成原因，并通过亲身参与小试验，提高了观察和动手能力。通过团队合作的游戏和活动，培养了幼儿的合作意识和团队合作精神。同时，通过与家长的合作，让幼儿在家庭中延续学习的内容，加深了对雪的形成原理的理解。这样的教学方式既提供了知识的传授，也培养了幼儿的动手能力和实践能力。
幼儿园大班科学优秀教案《玩雪》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《玩雪》含反思
一、教学背景
本教案为幼儿园大班科学课程设计，教学内容为“玩雪”，本教学内容旨在帮助幼儿了解雪的形态、观察、感受和探索雪对人们生活的重要作用。本课程中还将引导幼儿对自然的情感和态度，灌输爱护自然、保护环境的理念。
二、教学目标
知识目标
1. 了解雪的特点和形态；
2. 能够进行简单的观察和实验，探索雪与水之间的关系；
3. 能够通过观察和实验，认识雪的一些基本特性。
能力目标
1. 能够借助实验及观察，发现和解决问题；
2. 能够进行小组合作，共同探索和解决问题；
3. 能够练习用简单的科学术语描述实验或观察结果。
情感目标
1. 培养幼儿保护自然、爱护环境的情感和态度；
2. 培养幼儿对科学的好奇和探究欲，以及动手、探索的兴趣。
三、教学过程
1、热身游戏
教师引导幼儿们进行热身游戏，为后面的活动做好准备。可以让孩子们模仿雪人、雪花飞舞等活动，让孩子们感受到雪带来的快乐和乐趣。 2、教学过程
（1）了解雪的形态和特征
教师首先向幼儿介绍雪的形态和特征，让孩子们熟悉和把握雪的外观、质感、温度等信息。可以通过实验或演示来介绍，例如搓雪球、融雪等活动。
（2）探究雪和水的关系
教师可以通过实验让幼儿们探究雪和水的关系，例如：利用小桶或容器装一定量的雪，倒一杯水在其中，观察并记录变化。让孩子们通过观察和实验，学习到雪的物态变化和水的影响。
（3）探究雪的其他特性
教师可以通过其他实验或活动，让幼儿们更深入地认识和了解雪。例如：用雪做冰淇淋、雪球比赛等，这些活动都可以让孩子们在玩的过程中，了解和巩固雪的一些基本特性。
3、总结和小结
教师帮助幼儿复习和总结本次学习的内容，让幼儿们更加深入地了解雪的基本特性。教师可以与幼儿一起总结本次学习的重点，并对孩子们提出的问题进行讨论。
4、反思
本次教学中，我发现幼儿们喜欢玩雪，利用这一 特点，我引导幼儿在玩雪的过程中学习雪的相关知识。在教学过程中，我有利用教具和实验让幼儿更深入地了解雪的特点，但是也发现需要对教具和实验进行不断优化，以便更好地引导幼儿学习和探究。此外，在教学中，我也注意到需要更好地与幼儿们沟通和交流，这样能够让他们更加快乐地学习和成长。
大班科学教案冬天的雪 (2)
大班科学教案冬天的雪
大班科学教案：冬天的雪
引言
冬天是一个充满了雪花的季节，在这个季节里，学生们可以通过观察和探索大自然的现象来学习科学知识。本教案旨在帮助大班学生更好地了解冬天的雪，从而培养他们的科学思维和观察能力。
一、前奏活动：雪花的形状
1. 目标
通过观察现象，引导学生了解雪花的形状多样性。
2. 活动过程
（1）老师向学生介绍冬天常见的天气现象——雪。询问学生对雪的形状有什么了解。
（2）老师给每位学生分发一张白纸和放大镜，让他们利用放大镜仔细观察雪花的形状，并用铅笔在白纸上勾画出自己观察到的雪花形状。
（3）学生完成勾画后，可以互相分享自己勾画出的雪花形状，讨论不同的形状和设计。
（4）引导学生思考，为什么雪花的形状会如此多样化？提醒学生，下一次下雪时你们可以尝试观察更多不同形状的雪花。 二、实地观察：雪花的形成
1. 目标
通过实地观察，帮助学生了解雪花的形成过程。
2. 活动过程
（1）带领学生到室外，让他们观察下雪的过程。提醒学生注意观察雪花的形状和大小。
（2）在雪停下来后，找一个安全、开阔的地方，让学生近距离观察积雪。鼓励他们观察雪花在地面上的排列方式、结构和形状。
（3）引导学生思考：雪花是怎么形成的？它们是从哪里来的？为什么它们的形状各不相同？
（4）收集学生的思考结果，组织小组讨论。鼓励学生合作，分享自己的观察和理解。
三、科学实验：雪的溶解过程
1. 目标
通过实施实验，让学生观察和了解雪的溶解过程。
2. 活动过程
（1）向学生介绍实验目的：观察雪的溶解过程，了解雪的物质特性和变化过程。 （2）准备实验材料：取一些新鲜的雪花（或冰块）、两个透明的杯子、温水。
（3）让学生分成小组，每组将雪花放入一个杯子中，将温水倒入另一个杯子中。
（4）观察并记录雪花和温水的变化过程。学生可以几分钟观察一次，记录观察结果。
（5）引导学生回答问题：雪花是如何变化的？它们为什么会溶解？温水对雪花的影响是什么？
大班科学教案及教学反思《能变的雪》
大班科学教案及教学反思《能变的雪》
一、教学目标
1.了解雪的变化过程，知道雪可以变成水。
2.通过观察和实验，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.激发幼儿对自然现象的好奇心和探究欲望。
二、教学重点
1.雪的变化过程。
2.实验操作和观察。
三、教学难点
1.雪变成水的原理。
2.实验过程中的观察和记录。
四、教学准备
1.雪样本、水样本、冰块、放大镜、记录表等。
2.多媒体设备（用于展示雪的变化过程）。
五、教学过程
（一）导入
1.教师出示雪样本，引导幼儿观察雪的特点。
2.邀请幼儿分享他们对雪的了解。
（二）观察雪的变化
1.教师将雪样本放在阳光下，引导幼儿观察雪的变化。
2.邀请幼儿分享观察到的现象。
（三）实验操作 1.教师将雪样本放入水中，引导幼儿观察雪的变化。
2.邀请幼儿动手操作，观察雪变成水的过程。
3.教师出示冰块，引导幼儿观察冰块在水中融化过程。
（四）记录和讨论
1.教师发放记录表，引导幼儿记录实验过程和观察到的现象。
2.邀请幼儿分享实验结果，讨论雪变成水的原理。
（五）拓展活动
1.教师展示雪的变化过程的多媒体资料，让幼儿更直观地了解雪的变化。
2.邀请幼儿发挥想象，讨论雪还可以变成哪些物体。
六、教学反思
（一）教学效果
1.通过本次教学，幼儿对雪的变化过程有了更清晰的认识，教学目标基本达成。
2.实验操作环节，幼儿积极参与，观察和动手能力得到锻炼。
3.拓展活动环节，幼儿想象力丰富，对自然现象的好奇心得到满足。
（二）教学不足
1.部分幼儿在实验操作环节，由于操作不当，未能观察到明显的实验现象。
2.教学过程中，时间安排不够合理，导致拓展活动环节匆忙结束。
（三）改进措施 1.在实验操作环节，加强幼儿的操作指导，确保实验现象明显。
2.调整教学时间安排，保证拓展活动环节的顺利进行。
3.在今后的教学中，注重培养幼儿的观察能力和动手操作能力，激发他们对自然现象的探究欲望。