新人教版七年级音乐优秀教学设计丰收锣鼓教案
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1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 新人教版七年级音乐优秀教学设计
《丰收锣鼓》教案
《丰收锣鼓》教学设计
教学目的：
1、初步认识民族乐器中的几种打击乐器，并感知其音色。
2、正确理解《丰收锣鼓》的音乐形象，感受其情绪。
3、通过乐曲欣赏来表现农村丰收的情景，展现一派生机勃勃的景象。
教学重点：
感受民族管弦乐器《丰收锣鼓》的音乐情绪及音乐形象。
教学难点：
正确理解《丰收锣鼓》的音乐形象。
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好。
2、聆听鼓的声音。（引子部分）
讨论：鼓声音的规律？
二、新授内容 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
2文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. （一）聆听全曲
师：这是一首民族管弦乐器，（暂不出示曲名）其中有打击乐器参加演奏。边听边想（用课件展示下面问题）。
1. 乐曲表现了怎样的情绪和气氛？（表现了欢乐、喜悦的情绪）
2. 欣赏后谈谈你在欣赏时仿佛看到、或想到了怎样的画面。（感受音乐形象）
3. 你能给这首曲子取个名字吗？
（二）复听音乐：思考下面问题。
1．师：这首曲子由几个部分组成？试用线条或者颜色表示出这首乐曲四个部分的情绪：
教师简析作品：这是一首民族管弦乐曲，曲名叫《丰收锣鼓》，表现了我国农民的劳动生活和喜获丰收的欢乐情绪。乐曲吸取了我国民间吹打音乐的素材，充分发挥了民族打击乐器丰富多彩的表现功能，既有民族风格，又具时代特点。
2.民族管弦乐队组成：吹管乐弹拨乐打击乐拉弦乐
（三）分段欣赏
1.引子部分
（1）初步聆听 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
3文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 问：①是谁把我们迎进这欢庆的场面？（锣鼓）
②他们的声音有什么规律？
（2）再次聆听
跟音乐模仿乐器演奏演奏动作
2.第一乐段
（1）初步聆听
问：①眼前出现怎样场面？情绪如何？（热烈欢腾场面，情绪高涨）②旋律有何规律？
（2）跟琴唱谱
（3）再次聆听（舞蹈接龙）
3. 第二乐段
（1）初步聆听
问：①这一部分和第一部分对比，情绪上有什么变化？（优美 抒情）②什么乐器演奏？给人什么感觉？（吹管乐 有号召性）
（2）跟琴用“啦“唱谱。
（3）再次聆听。（模仿乐器演奏）
4.第三乐段
（1）初步聆听
问：①什么乐器演奏？给人什么感觉？（云锣
竹笛 柔和）②这部分旋律让我们走进了样的仙境？（田园景色） 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
4文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. （2）再次聆听。（模仿乐器演奏）
5．第四乐段
（1）初步聆听
问：①又是一个什么画面呢？（宏伟气势磅礴）②你觉得此曲那部分最能表现宏伟的场面？
（2）再次聆听。
（四）观看民乐《丰收锣鼓》视频
三、小结
今天，我们了解了民族乐器的表演功能，又感受到了农民丰收的乐趣，同时也体会到了农民劳动的辛苦，所以，我们要尊重农民，更要爱惜粮食，你们能做到吗？
《丰收锣鼓》教学设计
教学目的：
1、初步认识民族乐器中的几种打击乐器，并感知其音色。
2、正确理解《丰收锣鼓》的音乐形象，感受其情绪。
3、通过乐曲欣赏来表现农村丰收的情景，展现一派生机勃勃的景象。 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
5文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 教学重点：
感受民族管弦乐器《丰收锣鼓》的音乐情绪及音乐形象。
教学难点：
正确理解《丰收锣鼓》的音乐形象。
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好。
2、聆听鼓的声音。（引子部分）
讨论：鼓声音的规律？
二、新授内容
（一）聆听全曲
师：这是一首民族管弦乐器，（暂不出示曲名）其中有打击乐器参加演奏。边听边想（用课件展示下面问题）。
1. 乐曲表现了怎样的情绪和气氛？（表现了欢乐、喜悦的情绪）
2. 欣赏后谈谈你在欣赏时仿佛看到、或想到了怎样的画面。（感受音乐形象）
3. 你能给这首曲子取个名字吗？
（二）复听音乐：思考下面问题。
1．师：这首曲子由几个部分组成？试用线条或文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
6文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 者颜色表示出这首乐曲四个部分的情绪：
教师简析作品：这是一首民族管弦乐曲，曲名叫《丰收锣鼓》，表现了我国农民的劳动生活和喜获丰收的欢乐情绪。乐曲吸取了我国民间吹打音乐的素材，充分发挥了民族打击乐器丰富多彩的表现功能，既有民族风格，又具时代特点。
2.民族管弦乐队组成：吹管乐弹拨乐打击乐拉弦乐
（三）分段欣赏
1.引子部分
（1）初步聆听
问：①是谁把我们迎进这欢庆的场面？（锣鼓）
②他们的声音有什么规律？
（2）再次聆听
跟音乐模仿乐器演奏演奏动作
2.第一乐段
（1）初步聆听
问：①眼前出现怎样场面？情绪如何？（热烈欢腾场面，情绪高涨）②旋律有何规律？
（2）跟琴唱谱
（3）再次聆听（舞蹈接龙）
3. 第二乐段 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
7文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. （1）初步聆听
问：①这一部分和第一部分对比，情绪上有什么变化？（优美 抒情）②什么乐器演奏？给人什么感觉？（吹管乐 有号召性）
（2）跟琴用“啦“唱谱。
（3）再次聆听。（模仿乐器演奏）
4.第三乐段
（1）初步聆听
问：①什么乐器演奏？给人什么感觉？（云锣
竹笛 柔和）②这部分旋律让我们走进了样的仙境？（田园景色）
（2）再次聆听。（模仿乐器演奏）
5．第四乐段
（1）初步聆听
问：①又是一个什么画面呢？（宏伟气势磅礴）②你觉得此曲那部分最能表现宏伟的场面？
（2）再次聆听。
（四）观看民乐《丰收锣鼓》视频
三、小结
今天，我们了解了民族乐器的表演功能，又感受到了农民丰收的乐趣，同时也体会到了农民劳动的辛苦，所以，我们要尊重农民，更要爱惜粮食，文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
8文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 你们能做到吗？
《丰收锣鼓》教学设计
教学目的：
1、初步认识民族乐器中的几种打击乐器，并感知其音色。
2、正确理解《丰收锣鼓》的音乐形象，感受其情绪。
3、通过乐曲欣赏来表现农村丰收的情景，展现一派生机勃勃的景象。
教学重点：
感受民族管弦乐器《丰收锣鼓》的音乐情绪及音乐形象。
教学难点：
正确理解《丰收锣鼓》的音乐形象。
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好。
2、聆听鼓的声音。（引子部分）
讨论：鼓声音的规律？
二、新授内容 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
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师：这是一首民族管弦乐器，（暂不出示曲名）其中有打击乐器参加演奏。边听边想（用课件展示下面问题）。
1. 乐曲表现了怎样的情绪和气氛？（表现了欢乐、喜悦的情绪）
2. 欣赏后谈谈你在欣赏时仿佛看到、或想到了怎样的画面。（感受音乐形象）
3. 你能给这首曲子取个名字吗？
（二）复听音乐：思考下面问题。
1．师：这首曲子由几个部分组成？试用线条或者颜色表示出这首乐曲四个部分的情绪：
教师简析作品：这是一首民族管弦乐曲，曲名叫《丰收锣鼓》，表现了我国农民的劳动生活和喜获丰收的欢乐情绪。乐曲吸取了我国民间吹打音乐的素材，充分发挥了民族打击乐器丰富多彩的表现功能，既有民族风格，又具时代特点。
2.民族管弦乐队组成：吹管乐弹拨乐打击乐拉弦乐
（三）分段欣赏
1.引子部分
（1）初步聆听 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
10文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 问：①是谁把我们迎进这欢庆的场面？（锣鼓）
②他们的声音有什么规律？
（2）再次聆听
跟音乐模仿乐器演奏演奏动作
2.第一乐段
（1）初步聆听
问：①眼前出现怎样场面？情绪如何？（热烈欢腾场面，情绪高涨）②旋律有何规律？
（2）跟琴唱谱
（3）再次聆听（舞蹈接龙）
3. 第二乐段
（1）初步聆听
问：①这一部分和第一部分对比，情绪上有什么变化？（优美 抒情）②什么乐器演奏？给人什么感觉？（吹管乐 有号召性）
（2）跟琴用“啦“唱谱。
（3）再次聆听。（模仿乐器演奏）
4.第三乐段
（1）初步聆听
问：①什么乐器演奏？给人什么感觉？（云锣
竹笛 柔和）②这部分旋律让我们走进了样的仙境？（田园景色）
新人教版七年级音乐下册教学设计《春游》教案
教学文档
. 新人教版七年级音乐下册教学设计（春游）教案
（春游）教案
教学目标：
1、学会歌曲（春游），感受歌曲优美流畅的旋律与诗情画意的意境。
2、感受艺术大师李叔同多才多艺的风范。
教学重点：
用优美流畅的歌声学唱歌曲，初步表达诗情画意的歌曲意境。
教学难点：
1、感受6/8拍旋律带来的流畅、起伏感。
2、歌曲第三乐句中三个re的音高5 4 5的音准。
教学打算：
竖笛、多媒体课件。
教学过程：
1——李叔同。
2、教师引出其它一首由李叔同作词作曲的歌曲：（春游）。
二、真情演唱、感受音乐。
1、播放歌曲春游后，学生交流听后感受，说说歌曲情绪。
2、再次播放歌曲，学生感受歌曲节拍及旋律。
3、练习两条6/8拍的节奏。
A、6/8 x x x x |；B、6/8 x x x. |
尝试把这两条节奏组合起来练习。
按组合后的节奏读一读（春游）歌词。
4、歌曲演唱。
通过朗读我们感到歌曲春游结构工整，请学生给歌曲分乐句：
A、熟悉歌曲的旋律，用“噜〞模唱。 教学文档
. B、歌曲不但结构工整，乐句间还有什么特点？请学生边听边找。学习完全重复的第二句和第四句的歌词。引导学生发觉第—句和二、四两句一音之差。填歌词唱一唱。学生完整把第—句、第二句、第四句唱一唱，第三句听一听。
C、第三句前半句，学生用“噜〞 模唱，提示学生2 2 2 5三个2的音高保持一致。把后半句填词唱一唱，再请个别学生唱一唱；小组起来唱一唱，有问题再改正。全班完整演唱第三乐句。
D、集体跟琴完整演唱歌曲。
E、歌曲处理：歌曲的意境很美，我们可以用什么样的歌声来唱好春游这首歌呢？〔老师哼唱〕学生交流。
师生总结出：用柔和、强弱中带有起伏的声音演唱，更能表达歌曲的意境美，请学生来试试，跟录音唱一唱。
F、在学生完全唱会歌曲后，全班跟琴轻声唱一遍歌谱。
李叔同是近现代艺术大师，他多才多艺，在书法、绘画、音乐、戏剧、诗词等方面都有庞大奉献，他的一生充满传奇色彩，39岁出家，法号弘一大师。他有敏感的心灵和丰富的感情，使得他的作品深深地感染着我们。请观赏一组图片：
【K12学习】新人教版七年级音乐优秀教学设计《査尔达什舞曲》教案
K12学习教育
K12学习教育 新人教版七年级音乐优秀教学设计《査尔达什舞曲》教案
《査尔达什舞曲》教案
教学目标
1. 了解小提琴常见的演奏技法，及其音乐表现特色。
2. 欣赏小提琴独奏《查尔达什舞曲》，为乐曲划分段落并了解小提琴主要演奏技法。
3. 对小提琴及小提琴曲产生兴趣，激发进一步学习的欲望。
教学重、 难点
1. 分段欣赏《查尔达什舞曲》，准确概括各段落情绪。
2. 能分辨出作品中使用的小提琴演奏技法，并对该技法的演奏特点有所认识。
教学过程
一、导入
1. 师：同学们，上节课我们曾介绍过最富歌唱性的乐器——小提琴。历史上的小提琴作品非常多，小提琴也曾为我们演绎了无数的动人故事。小提琴的表现力非常丰富，演奏技法多样，我们先来了解一下小提琴的构造。
2. 出示小提琴图片，教师介绍小提琴结构。（小提琴结构图） K12学习教育
K12学习教育 二、欣赏
（一）分主题欣赏
1. 师：现代意义上的小提琴最早是在十六世纪出现的，几个世纪以来一直深受人们的喜爱，这和它善于表现深切情感的音色有着直接的关系，很多如泣如诉的旋律都是由小提琴演奏出来的，现在请大家欣赏一段小提琴演奏的美丽的旋律，请你一边听一边思考这段旋律在音乐上有什么特点，小提琴在演奏上又有什么特点。
2. 播放《查尔达什舞曲》第一部分音频，学生回答。（《查尔达什舞曲》第一部分音频）
3. 师：这段音乐中，小提琴一直在使用连弓进行演奏，旋律的节奏比较宽松，使用了很多八度的大跳和装饰音。旋律从低音3开始，有一种深沉略含忧伤的味道。这是我们比较熟悉的小提琴抒情的一面，它的倾诉、它的歌唱常常能打动我们的心灵。但小提琴的表现力远远不只如此，小提琴也非常擅长表现充满热情的场面，现在我们就欣赏一段小提琴充满热情的表演，请大家对比刚才那段抒情的音乐，感受下小提琴是如何演奏热烈场景音乐的。
丰收锣鼓
1 备课教师：教学内容：
欣赏《丰收锣鼓》、《打猪草》
教学目标：
1．引领学生感受丰收的喜悦，体会劳动带来快乐。
2．了解黄梅戏，能从乐曲中感受男女对话的内容
3 . 用自己喜欢的形式表现劳动收获的快乐。
教学重点：
体会劳动的快乐。
教学难点：
在听赏《打猪草》时，感受用乐器来模仿的男女对话。
教学准备：
钢琴 多媒体课件 打击乐器
教学过程：
一、组织教学
师生问好。
二、新课导入
师：同学们，现在是什么季节了？ 2 生：秋天
师：秋天是一个…..（生接下去说丰收的季节）
（师播放图片，让学生感受秋景和丰收的快乐）
师：一年多辛苦，在这个季节，人们收获了劳动果实，他们的心情是怎么样的？
生;高兴，、快乐……
师：对呀，丰收是快乐的，因为人们一年的辛苦有了回报，今天，我们就来欣赏一首《丰收锣鼓》，看看乐曲中的人们是怎样庆祝丰收的。
三、欣赏乐曲《丰收锣鼓》
（一）初次聆听
师：这是一首由我们中国的民族管弦乐合奏的乐曲，里面有很多同学们熟悉的乐器，在同学们听的时候，老师有几个要求： 3 1．观察管弦乐合奏《丰收锣鼓》中出现了哪些乐器？（老师在这个环节可以引导孩子们了解祖国博大精深的民族乐器，热爱和传承我们的民族乐器。）
2．该乐曲表达了怎样的主题？
（丰收喜庆的主题）
3.乐曲表达的情感是怎样的？
(喜获丰收的换了情绪)
4. 师播放乐曲
（二）再次聆听.
1. 请同学们说说乐曲描绘了一副怎样的画面？（生自由想象）
2. 请同学们模仿自己喜欢的打击乐器。
四、听赏乐曲《打猪草》
（一）师介绍黄梅戏
黄梅戏是安徽的主要地方戏曲剧种。黄梅戏原名“黄梅调”或“采茶戏”，是十八世纪后期在皖、鄂、赣三省毗领地区形成的4 一种民间小戏。其中一支逐渐东移到以安徽省怀宁县为中心的安庆地区，与当地民间艺术相结合，用当地语言歌唱、说白，形成了自己的特点，被称为“怀腔”或“怀调”。这就是今日黄梅戏的前身。今天我们听的这首乐曲就是由黄梅戏《打猪草》改编的。
2023年《丰收锣鼓》教案
让知识带有温度。
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2023年《丰收锣鼓》教案
作业内容
《丰收锣鼓》教案
教学内容分析；
《丰收锣鼓》是一首民族管弦乐曲，表现了我国农夫的劳动生活和喜获丰收的欢快心情。乐曲汲取了我国民间吹打音乐的素材，充分发挥了民族打击乐器丰富多彩的表现功能，既有民族风格，又具时代特点。
乐曲由多段旋律和锣鼓部分组成，在调性和心情上形成并置对比，又因主部旋律频频穿插其间而显得前后呼应和统一。
教学目的：
一、通过民族乐器的介绍，使同学初步了解民族乐器的表现功能。
二、通过乐曲观赏了解民族管弦乐队的组成常识。
三、通过乐曲观赏来表现农村丰收的场景，呈现一派生气勃勃的景象。
教学重点：
感受农村丰收的景象。
教学难点：
了解打击乐器的表现功能。 千里之行，始于足下。
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教学过程：
一、观看视频片段
视频中有你熟悉的乐器吗?
2.通常在什么场合会听到这样的演奏?
逢年过节和喜庆的日子都会有锣鼓演奏，这是具有我们中国特色的民族乐器。
3.除了锣鼓之外，你还知道哪些民族乐器?
4.介绍民族乐器种类。
吹管乐器、拉弦乐器、弹拨乐器、打击乐器。
现在我们就来观赏一首由民族管弦乐演奏的乐曲《丰收锣鼓》。
倾听
二、
第一部分
1.这是什么样的场面?(喧闹欢腾，你追我赶的劳动场面)(忙丰收)
2.你听到了什么乐器的声音?
在庆祝丰收的日子里，人们除了用歌舞表达情感，还常常运用锣、鼓、镲等打击乐器来表现欢快喜庆的场面。
3.仿照打击乐表演
鼓2/4
锣2/4X|X|X|X||
丰收锣鼓 2
《丰收锣鼓》
教学内容
1、欣赏：民族管弦乐曲《丰收锣鼓》。
2、探究与编创：练一练《打击乐合奏练习》，创编节奏谱。
教学目标
一，情感·态度·价值观
1．聆听乐曲，感受丰收时节生机勃勃的景象，以及欢庆丰收的喜悦之情，懂得珍惜劳动果实，热爱生活，逐渐喜爱民族音乐。
2、能够积极参与创造性实践活动，感受合作的愉快。
二、过程与方法
2、通过乐曲欣赏，了解民族管弦乐队以及民族乐器的常识。
3、通过分析乐曲的情绪、节奏、速度、旋律、力度等音乐要素，感受音乐所表达的秋天丰收的气氛：
3、通过参与即兴探究与创造活动，了解音乐表现形式的多样性，初步体验民族乐器的表现力．培养打击乐合奏与节奏创编的能力。
三．知识与技能
L、了解乐曲作者、乐队编制和“螺蛳结顶”旋法。
2、能够哼唱乐曲主题，听辨主奏乐器的音色，排列乐器出现的顺序。
3、能够用“螺蛳结顶”的旋法进行锣鼓演奏，能随着主题旋律舞动。
4、能够参与探究与创编的音乐实践活动。
教学重点与难点
教学重点：
分辨音乐结构，体验音乐要素的变化在表现秋色美景时的作用。
教学难点：
分辨不同的民族乐器音色的变化，并进行打击乐合奏训练。
教学过程
一、导入——创设情境，发散思维。
教师导语：回顾本单元掌过的知识，请学生有感情地朗诵一首有关秋收的诗作。（此处给出唐代诗人白居易的《观刈麦》前半部作参考）
学生回答。
教师导语：看到这一派派丰收的景象，想象农民们将以什么方式庆祝呢？
学生：敲锣打鼓、载歌载舞等。
【设计意图：创设情境，想象描绘秋景、秋季的丰收场景，引出本课课题。】
二、新课教学一感受想象，逐步认知。
1．片段欣赏。
教师出示中国民族打击乐器图。
教师：同学们，我们就一起先来听一听下面几个敲锣打鼓的片段，请大家选择哪一段更能表现丰收的愉悦心情，并说一说所选片段的音乐情绪是怎样的，乐曲中出现了哪些打击乐器。（播放几个不同速度、节奏特点的锣鼓片段）
欣赏课丰收锣鼓教案
欣赏课丰收锣鼓教案
本次欣赏课的主题是丰收锣鼓，让我们一起欣赏一段激情四溢的锣鼓表演吧！在这节课中，我们将欣赏到锣鼓独奏以及锣鼓合奏的精彩演出。
首先，我们将聆听一段锣鼓独奏。锣鼓独奏以其独特的节奏感和强烈的节奏变化而闻名，代表着中国传统音乐文化的瑰宝。在演奏过程中，演奏者手持鼓棒或手掌，以不同的力度、速度和技巧敲打锣鼓，发出有力的声音。通过欣赏锣鼓独奏，我们可以感受到鼓声的雄浑和张力，以及演奏者的精湛技艺和对节奏的把握。
接下来，我们将观赏一场锣鼓合奏的表演。锣鼓合奏是一种集体性的表演形式，通常由多名演奏者共同参与。在合奏中，每个演奏者都扮演着不同的角色，演奏着不同的锣鼓乐器，相互配合，互相呼应，共同创造出壮观的乐曲。通过欣赏锣鼓合奏，我们可以领略到合奏团队的默契和协作能力，同时也能感受到整个演奏团队所带来的鼓舞人心的力量和喜悦。
除了音乐表演，锣鼓的制作工艺也是非常值得欣赏的一部分。锣鼓的制作采用的是传统的工艺和材料，经过多道工序的精心制作而成。制作过程中，需要选用优质的材料，如紫竹、牛皮等，经过打磨、调音等操作，最终制成具有清脆悦耳声音的锣鼓。通过欣赏锣鼓制作过程，我们可以了解到制作工艺的传承和创新，以及对音乐品质的追求。
通过本次欣赏课，我们对丰收锣鼓有了更深入的了解。锣鼓独奏和合奏的表演让我们领略到了锣鼓音乐的魅力，锣鼓制作的过程让我们感受到了传统艺术的卓越工艺。同时，我们也应该欣赏锣鼓艺术所蕴含的文化内涵，它代表着勤劳、丰收、团结和欢乐的象征。希望通过这次欣赏，我们对锣鼓艺术有更深刻的认识，并进一步培养对传统音乐文化的热爱和欣赏能力。
《丰富的民间器乐—丰收锣鼓》教案
丰富的民间器乐—丰收锣鼓
【教学课时】
二课时（本课为第一课时）
【课型】
高中音乐鉴赏
【教学内容】
鼓乐《滚核桃》、打溜子《锦鸡出山》
【教材分析】
“鼓乐铿锵”是人民音乐出版社的高中音乐鉴赏第三单元“鼓乐弦动—丰富的民间器乐”当中的第六节内容。这一章节的教学内容在大力弘扬民族音乐文化的今天有着极其重要的地位。
【教学目标】
1、聆听《滚核桃》、《锦鸡出山》，以感受、体验音乐情绪，想象乐曲所表现的生活内容，了解乐曲的表现方法为主。
2、初步掌握“鼓吹乐”“打溜子”的基础知识。
3、通过对《滚核桃》、《锦鸡出山》的感受和体验，激发学生对本国本土的民族民间音乐文化的关注与热爱。
【教学重难点】
1、聆听《滚核桃》、《锦鸡出山》，想象乐曲表现的生活内容和表现手法。
2、由于学生的音乐基本素养参差不齐，所以对部分锣鼓经、节奏谱的准确把握较难，所以老师在课堂上要注意引导。
【教学过程】
一、导入
1、师生问好
2、欣赏《广西壮族会鼓表演》。
（多媒体出示课题：鼓乐铿锵）
二、 教授新知识，学习鼓吹乐
1、播放多媒体视频《滚核桃》
提出思考的问题：
（1）乐曲表现了怎样的一幅场景
（2）乐曲中都用到了哪些演奏方法，请记住你印象最深刻的一种演奏方法。（播放滚核桃视频）
总结：《滚核桃》是表现了山西人民在核桃丰收的时候在院子里，在屋顶上晾晒核桃的一幅场景，大量的核桃聚集在一起它们之间碰撞翻滚发出的声响。这首鼓乐《滚核桃》是利用了鼓的音色来体现了农民晾晒核桃的一幅场景，借以抒发农民丰收时的欢快喜悦的心情。
师：在滚核桃的视频中你们看到了怎么样的演奏动作呢？接下来我给大家几个演奏动作的名字，我请几位同学上来一起探讨一下里面呈现。
让学生体验鼓的演奏方法。
（3）连贯起来展示。
2、分层听赏《滚核桃》
（1）听赏鼓乐演奏《滚核桃》（1）听赏“头”部，分辨哪两个音乐要素发生了变化？体现了一种什么样的场景？
丰收锣鼓音乐教案
丰收锣鼓音乐教案
教案标题：丰收锣鼓音乐教案
教案概述：
本教案旨在通过学习锣鼓音乐，让学生了解丰收的象征意义，并通过合作演奏锣鼓乐曲，培养学生的团队合作精神和音乐表达能力。该教案适用于小学三年级至五年级的学生。
教学目标：
1. 了解丰收的象征意义，并能描述其在农耕文化中的重要性。
2. 学习基本的锣鼓演奏技巧，包括正确的姿势和击打方法。
3. 学习合作演奏锣鼓乐曲，培养学生的团队合作精神和音乐表达能力。
4. 培养学生的音乐感知和节奏感。
教学准备：
1. 一套锣鼓乐器（包括锣、鼓等）。
2. 丰收相关的图片或视频资料。
3. 丰收相关的音乐曲目。
4. 讲解丰收象征意义的故事或材料。
教学过程：
引入（10分钟）：
1. 展示丰收相关的图片或视频资料，引发学生对丰收的兴趣。
2. 讲解丰收的象征意义，与学生分享丰收在农耕文化中的重要性。
探究（15分钟）：
1. 向学生展示锣鼓乐器，介绍其基本构造和演奏方法。 2. 演示正确的锣鼓演奏姿势和击打方法，让学生模仿练习。
实践（25分钟）：
1. 将学生分成小组，每个小组分配一套锣鼓乐器。
2. 教授一个简单的锣鼓乐曲，让学生在小组内合作演奏。
3. 引导学生通过合作演奏，感受团队合作的重要性，并培养音乐表达能力。
总结（10分钟）：
1. 邀请学生分享他们在合作演奏中的体验和感受。
2. 引导学生总结丰收锣鼓音乐教学的收获和学习点。
拓展活动：
1. 鼓励学生自由创作锣鼓乐曲，表达对丰收的理解和感受。
2. 组织学生参加学校或社区的丰收庆典，展示他们的锣鼓演奏成果。
评估方式：
1. 观察学生在合作演奏中的参与程度和表现。
2. 收集学生创作的锣鼓乐曲，评估其音乐表达能力和创造力。
教学反思：
1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和难度。
2. 教师应关注学生的团队合作能力和音乐表达能力的培养，及时给予指导和帮助。
古筝曲丰收锣鼓教案(3篇)
第1篇
课时：2课时
年级：小学五年级
教学目标：
1. 让学生了解古筝曲《丰收锣鼓》的背景、创作特点和艺术风格。
2. 培养学生对古筝音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习《丰收锣鼓》，让学生感受丰收的喜悦，培养积极向上的生活态度。
教学重点：
1. 让学生掌握《丰收锣鼓》的基本演奏技巧。
2. 让学生理解乐曲的旋律和节奏，感受乐曲所表现的丰收喜悦。
教学难点：
1. 演奏中手指的灵活性和音色的变化。
2. 感受乐曲所表现的丰收喜悦。
教学准备：
1. 古筝教材《丰收锣鼓》
2. 古筝乐器
3. 多媒体课件
教学过程：
第一课时
一、导入
1. 教师播放《丰收锣鼓》的音乐片段，引导学生感受乐曲的旋律和节奏。
2. 提问：同学们，你们听到了什么？感受到了什么？
二、学习乐曲背景和创作特点 1. 教师介绍《丰收锣鼓》的创作背景、作曲家以及乐曲的艺术风格。
2. 引导学生了解《丰收锣鼓》的旋律特点，如：欢快、热烈、富有民族特色等。
三、学习演奏技巧
1. 教师讲解《丰收锣鼓》的基本演奏技巧，如：按音、揉音、滑音等。
2. 学生跟随教师示范，练习演奏技巧。
四、分组练习
1. 将学生分成小组，每组学生分别练习乐曲的不同部分。
2. 教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。
五、课堂小结
1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
第二课时
一、复习导入
1. 教师播放《丰收锣鼓》的音乐片段，引导学生复习乐曲的旋律和节奏。
2. 提问：同学们，你们还记得这首乐曲吗？请回忆一下乐曲的内容。
二、巩固演奏技巧
1. 学生分组练习，巩固上节课学习的演奏技巧。
2. 教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。
三、完整演奏
1. 学生分组进行完整演奏，教师指导。
2. 教师点评学生的演奏，提出改进意见。
四、课堂小结
1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。 2. 学生分享学习心得，提出疑问。
丰收锣鼓教案
丰收锣鼓教案
教学内容：丰收锣鼓教学
教学目标：
1. 了解丰收锣鼓的历史和背景；
2. 掌握丰收锣鼓的基本演奏技巧；
3. 学习丰收锣鼓的常见节奏和节拍；
4. 培养学生的集体合作意识和音乐表演能力。
教学重点：
1. 掌握丰收锣鼓基本演奏技巧；
2. 学习丰收锣鼓的常见节奏和节拍。
教学准备：
丰收锣鼓、鼓槌。
教学过程：
一、引入（5分钟）
1. 引出本节课的主题——丰收锣鼓，并让学生谈谈自己对丰收锣鼓的了解和印象；
2. 介绍丰收锣鼓的历史和背景，以及在农村丰收季节的重要地位。
二、知识讲解和示范（15分钟）
1. 基本演奏技巧：
a. 掌握正确持鼓槌的方法：一手握住鼓槌柄，另一手拇指和食指固定在柄上，掌握鼓槌的力度和灵活性； b. 学习基本的击鼓姿势：稳定坐姿，将鼓放在膝盖上，两手持鼓槌同时击打鼓面；
c. 学习击打鼓面不同位置和力度的技巧：靠近边沿击打会发出清脆的声音，中间部分则发出低沉的声音；
d. 练习基本的鼓点和滚动：通过不同的击打力度和频率产生不同的声音效果。
2. 常见节奏和节拍：
a. 介绍丰收锣鼓常用的节奏和节拍，如"咚、咚、咚、咚"或"咚、擦、咚、擦"等；
b. 示范演奏常见的节奏和节拍，并提醒学生注意节奏的稳定性和连贯性。
三、学生操作练习（25分钟）
1. 学生分组进行练习，每组一两个丰收锣鼓，其他同学拿助教赏花锣进行伴奏；
2. 引导学生进行基本技巧的练习：掌握正确的握鼓槌方法、击鼓姿势和击打位置；
3. 练习常见的节奏和节拍，并逐渐增加难度；
4. 引导学生准确听辨节奏和节拍，培养感知音乐的能力。
四、合奏表演（10分钟）
1. 指导学生进行合奏表演，让不同组的学生一起演奏同一曲目；
2. 加强学生之间的合作意识和集体合奏能力；
3. 鼓励学生发挥创造力，进行个人表演或即兴演奏。
五、总结与评价（5分钟） 1. 请学生谈谈自己在本节课中的收获和体会；