《毛毛虫的故事》
第 1 页 共 44 页 《毛毛虫的故事》
（经典版）
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序言
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第 2 页 共 44 页 《毛毛虫的故事》
《毛毛虫的故事》（通用16篇）
《毛毛虫的故事》 篇1
教学目标：
1.认8个字，会写6个字，自主积累词语。
2.有感情地朗读课文。
3.理解这则寓言故事的寓意——要看到自身的长处，努力去做，有耐心，不断地鼓励自己，就一定会取得成功。
教学重点：
1.自主积累词语。
2.有感情地朗读课文。
教学难点：
通过阅读理解寓意。
教学准备：
生字卡、磁带、图片。
教学时数：
2课时
教学过程：
第一课时
一、图片激趣，质疑导入。
1.出示毛毛虫图片：小朋友，你们认识它吗？在什么地方认识
第 3 页 共 44 页 的？把你知道的有关毛毛虫的知识介绍给大家。
2.出示蝴蝶的图片，你们认识它吗？其实它和毛毛虫是一家呢?你们知道到底是怎么回事吗？
3.我们一起来读读《毛毛虫的故事》吧！板书课题。
二、初读课文，整体感知。
1.自由读课文，要求：
a.标出自然段，思考文章的大意。
b.画出生字词。遇到不认识的生字词，可以试着对照拼音认读，不理解意思的词语，尝试联系上下文或查字典帮助理解。
2.检查自学效果。
（1)指名说说课文大意。
(2）认读生字：
齐读——指名读——一一擦去拼音抽查，正音——齐读。
（3）认读词语。
蜷缩叹息顽皮严厉
与世隔绝五彩缤纷大惊小怪生机勃勃
3.指名说词义，你是用什么方法帮助理解的？
4.选择你喜欢的词语说话。
5.在课文中找出有这些词语的句子，读一读。
6.分自然段读课文，及时评点。
三、学习字形，指导书写。
1.认读要写的生字，小组讨论：怎么记忆这些字的字形。
第 4 页 共 44 页 2.指导观察，提出要注意的地方：
舞：上下结构，共14画。上面部分中间一横上有四竖，下面左边是“夕”。
严：上面一个“亚”，下面一撇，注意两点的方向。
脑：左右结构，右边的“点”“横”下是一个“凶”字。
顽：左“元”右“页”，注意“元”的最后一笔要变形写成“竖提”。
3.有哪个字需要老师范写？师举例范写。
4.学生描红。
5.指导评议。
四、作业。
1.练习读课文。
2.将好的词语添加到你的词语库中。
第二课时
一、游戏导入：毛毛虫找朋友。
教师将身上写着本课生字的“毛毛虫”卡片发给部分同学，拿到卡片的同学，大声地将看到的字书空，能最快答出“毛毛虫”身上是什么字的小朋友就是“毛毛虫”的朋友。“毛毛虫”和它的朋友一起带大家认读生字。
二、精读课文，理解感悟。
1.指名分自然段朗读课文。
思考：读了课文之后你最喜欢谁？为什么？
第 5 页 共 44 页 2.对照表格细读课文，将表格补充完整。
瓢虫的话瓢虫妈妈的话毛毛虫的心理活动丑八怪伤心极了毛毛虫虽然不像我们一样会飞会跑，可是他也一样能做一些事情不能悲观失望，也不能妒忌别的虫子，要吐丝……埋头苦干一切都会好起来…（毛毛虫有毛毛虫的长处）（咬破茧子，变成蝶）
3.引导学生感悟朗读课文。
如：a.毛毛虫听到小瓢虫的嘲笑，它会怎么想？它是怎么做的？
b.你怎么理解瓢虫妈妈的话？
c.如果你是毛毛虫，你听到瓢虫妈妈的话会怎么想？
d.课文中的毛毛虫是怎么想的呢？找到相关句子，读一读。
e.小瓢虫听到妈妈的话，心里会怎么想？
4.巩固课文，加深体验，语言训练：
把自己当成是毛毛虫。以“我的成长”为题说说这个毛毛虫的故事。（虫→蛹→蝶）
提示：我刚开始感到自己是“不能……也不能……”，后来也曾叹息“以后又会怎么样？”接着自我安慰，激励自己：“一切……一切……我必须……”。
5.小结：毛毛虫的心理变化，都是自信的作用。它不光想了还做了，请在课文中找出相对应的句子，读一读。
四、思维拓展，课堂延伸。
1.毛毛虫成为了蝶后，它会怎么想？（教师采访刚才起来说故事的同学）引导感悟：自信预示着成功！
第 6 页 共 44 页 2.试想：当小瓢虫看到毛毛虫变成蝴蝶后，它会怎么说？怎么想？
五、作业设计。
续写故事。
《毛毛虫的故事》 篇2
教学目标：
一、引导学生运用联系上下文的方法理解词句，在对重点词句的品味中积累语言，读懂课文。
二、抓住关键词句感悟毛毛虫内心情感的变化，体会自信的力量。
三、有感情地朗读课文。
教学重点：学习三至五自然段，体会寓意。
教学过程：
一、欣赏图片，导入新课
师：老师知道同学们都喜欢猜谜语，今天老师给大家带来了两则谜语，能猜出来吗？
师：真厉害！第二则谜语是：头上两根须，身穿彩花衣，飞舞花丛中，快乐又逍遥。
生：蝴蝶！
师：瞧！蝴蝶都飞到我们教室里来了（出示蝴蝶图）喜欢吗？老师也特别喜欢这些蝴蝶，尤其喜欢第一只蝴蝶，因为这只蝴蝶翅膀上的色彩和花纹犹如旭日东升时的满天彩霞。说说看，你喜欢哪一只蝴蝶呢？
第 7 页 共 44 页 生：我喜欢第二只蝴蝶，因为这只蝴蝶翅膀上的花纹像只凶猛的大老虎。
师：是啊，这美丽优雅、五彩斑斓的蝴蝶小时候的样子是怎样的呢？他们小时候有一个共同的名字，叫——
生：毛毛虫。
师：其实刚才我们三个同学提出的问题可以合为一个问题。那就是丑陋的毛毛虫为什么能变成美丽的蝴蝶呢？这节课，我们继续学习13课，毛毛虫的故事，重点解决同学们提出的问题，请同学们伸出右手和老师一起写课题，齐读课题。
二、速读课文，整体感知
师：请同学们打开书，快速地轻声朗读课文，想想毛毛虫在变成蝴蝶的过程中，心情有什么变化？
生：毛毛虫开始羡慕别的小昆虫，接着很伤心，最后变成蝴蝶很高兴。
三、细读课文，体会情感。
（一）学习第一自然段，感受毛毛虫的羡慕之情。
师：毛毛虫为什么会羡慕别人呢？让我们读读第一自然段。
（指名读课文）
师：毛毛虫羡慕谁呢？找到答案了吗？
生：他羡慕别的小昆虫。
师：说具体点儿，它羡慕哪些小昆虫？
生1、它羡慕蝴蝶长得漂亮。
第 8 页 共 44 页 生2、它羡慕蜜蜂舞跳得好。
生3、它羡慕蝉会唱歌，还会飞。
师：那它为什么羡慕别人呢？
生1、因为它长得丑。
生2、因为它既发不出声音，也不会跑，更不会飞。
师：读读上文，再读读下文，说说看，羡慕是什么意思呢？
生1、看见别人好的方面希望自己也有。
生2、希望自己能像别人一样。
师：以后遇到不懂的词，同学们可以用联系上下文的方法读懂它。
毛毛虫看看自己，又丑又笨，再看看别人，不仅长得漂亮，而且会飞会跳，他觉得自己处处不如别人，只好悄悄蜷缩在一片绿叶上。“蜷缩”什么意思？谁来做做动作。
生（做动作）：就是缩在一起。
师：对，缩成一团。这时的毛毛虫很自卑，他害怕别人见到他。刚才，我们读出了毛毛虫羡慕自卑的心情，那我们能不能通过朗读把毛毛虫的心情表现出来呢？
（二）学习第二自然段，感悟毛毛虫的伤心、自卑。
师：我们联系上下文理解了词语的意思，读懂了这段话。现在，我们用同样的方法学习第二自然段。现在，毛毛虫伤心极了，读读第二自然段，为什么伤心极了？请联系上文，读读书上的句子。
生：一只小瓢虫大惊小怪地叫起来：“快来看呀！这儿有个丑八怪。”（学生未读出大惊小怪的语气）
五条毛毛虫的故事
成长＜ 甄 五条毛毛虫的故事
第一祭毛毛虫 话说第一 条毛毛虫，有 灭它爬呀 爬呀爬过Ｉｌ ｆ，终ｆ来到这棵苹果树Ｆ。 它并 知道这＿是一棵苹果树，也不知道 树上长满了红红的苹果。当它看到同伴 们往 爬时，不知所以地就跟着往卜 。 没有目的，不知终点，更不知生为何求， 死为何所。 它的最后结局呢？也许找到了一只 火苹果，幸福地过了一生；也 能存树 叶中迷了路，颇沛流离糊涂一生。不过 ■ — … 可以确定的是，大部 分的虫都是这样活着 的，也不去烦恼什么 是生命的意义，例也 轻松许多。 第二祭毛毛虫 有一天，第二条 毛毛虫也爬到了苹果 树下。它知道这是一 棵苹果树，也确定他 的“虫乍１１标”就是 找到一个大苹果。问 题是……它并不知道 大苹果会长在什么地 方？但它猜想：大苹 果应该长在大枝叶上 吧！于是它就慢慢地 往ｔ爬，遇到分枝的 时候，就选择较粗的 树枝继续爬。 当然 这个毛毛虫社会中，也存在 考试带ｌｊ度，女【ｌ果有许多虫同时选择同 个分枝，就要举行考试来决定准才有资 格通过大树枝。幸运的是，这条毛毛虫 路过关斩将，每次都能选卜最好的树 枝，最后它从一枝名为“大学”的树枝上， 找到了一个火苹果。不过它发现这个火 苹果并不是树上最大的，顶多只能称是 局部最大。 为在它的上面还有 个更 人的苹果，号称“老板”，是由另一条毛 毛虫爬过一根名为“创业”的树枝才找 到的。
维普资讯 成长＜＝二 煎薹二＝ 令他泄气的是，这个创业分枝是他 当年不屑于爬的一根细小的树枝。 第三条毛毛虫 接着，第 条毛毛虫也来到了树 。 达条毛毛虫相当难得，小小年纪，却自 己研制了一副望远镜。在还未开始爬时， 就先利用望远镜搜寻一番，找到了一个 超大的苹果。同时，它发觉当从下往上 找路时，会遇到很多分枝，有各种不同 的爬法；但若从上往 找路时，却只有 一种爬法。 它很细心地从苹果的位置，由卜往 下反推至目前所处的位置，记下达条确 定的路径。于是，它开始往上爬，当遇 到分枝时，他一点也不慌张，因为它知 道该往哪条路走，不必跟着一大堆虫去 挤破头。譬如说，如果它的目标是一个 名叫“教授”的苹果，那应该爬“升学” 这条路；如果目标是“老板”，那应该爬 “创业”这根枝。 最后，这条毛毛虫应该会ｌ有一个 好的结局，因为它已具备了先觉的条件。 但也许会有一些意外的结局出现，冈为 毛毛虫的爬行相当缓慢，从预定苹果到 抵达时，需要一段时间。当它抵达时， 也许苹果已被别的虫捷足先登，也许苹 果已熟透而烂掉了。 第四条毛毛虫 第四条毛毛虫可不是一只普通的虫， 它同时具有先知先觉的能力。它不仅知 道自己要何种苹果，更知道未来的苹果 将如何成长。因此，当它带着那“先觉” 的望远镜时，它的目标并小是一个大苹 粜，而是一芽含苞待放的苹果花。它讣 算着自己的行程，并估计当它抵达时， 这朵花正好长成一个成熟的大苹果，而 且它将是第一个钻入其中大快朵颐的虫。 果不其然，它获得了所应得的，从 此过着幸福快乐的Ｈ子。 第五条毛毛虫 毛毛虫的故事本来应该到此结束了。 因为所有故事的结局都必须是正而的且 富有教育意义的。但仍有不少读者好奇： 第五条毛毛虫到底怎么了？ 其实它ｆｌ‘么也没做，就在树下躺着 纳凉，而一个个大苹果从天而降。因为 树上某一大片树枝早就被它的家族占领 了。它的爷爷、爸爸、哥哥们盘踞在某 一树干 ，禁止其它虫进入。然后苹果 成熟时，就一颗颖地丢给底卜的子孙们 捡食。 奉劝诸位，如果你不是含着金汤匙 出生的，可不要妄想捡到大苹果，因为 你有可能会被砸死。★ （赵世禄摘自《智慧牛皮书 ）
毛毛虫的故事
毛毛虫的故事
嘲笑，不理解，有时会是一种特殊的动力，它催人奋进。
题记
春天到了，一只毛毛虫看见了一只五颜六色的蝴蝶，感到十分的羡慕。毛毛虫心想：要是有一天我能像蝴蝶一样漂亮那就好了
蝴蝶姐姐，你能不能带我到对面的花丛中？我想看看外面美丽的景色。花蝴蝶瞧了瞧这个全身黑不溜秋的家伙，哈哈大笑道：就你？长这么丑，还想让我带你去看外面的世界？毛毛虫委屈地说：虽然我长得不够漂亮，可我也想去看看外面的世界，认识更多的朋友呀蝴蝶不耐烦，打断了毛毛虫：放弃吧！虫子就是虫子，永远也不能变漂亮的！说完就头也不回地飞走了。毛毛虫看着蝴蝶远去的美丽身姿，一个梦想悄悄在心底慢慢生长
毛毛虫开始努力地成长，它爬呀爬呀，时间过得很快，毛毛虫感到有变化了，它脱去了绒绒的毛衣，换上了更宽松表皮。
花蝴蝶每次从那里经过，看到毛毛虫，都会嘲笑它一番，这更加激发毛毛虫的毅力和斗志，经过一次又一次地换装，它终于开始吐丝结茧了，为自己建造了一所洁白舒适的宫殿。十多天过去了，毛毛虫破茧而出，阳光下，当它看到自己竟然也能扇动着一对漂亮的翅膀，既兴奋又激动功夫终不负有心人！
嘲笑，不理解，有时会是一种特殊的动力，它催人奋进。只要坚持不懈，努力，将别人的看法化为动力，就一定会有收获。
小学生毛毛虫故事
第 5 页 小学生毛毛虫故事
毛毛虫的全身是翠绿色的，棕色的小脑袋上长着一个大鳌似的嘴，看起来十分威风。头后面连着九节胖乎乎的身体，每节身子上都有一个三角形的黄色斑点。这里给大家分享一些关于毛毛虫（故事），供大家参考。
毛毛虫故事1
从前有一只毛毛虫，整天懒懒散散，骄傲自大，游手好闲。
在万里无云的一个大晴天，蜜蜂们飞来飞去地酿蜜，蚕们没完没了地吐丝，胭脂甲虫献出生命制作胭脂红，蝴蝶则热心地帮植物们授粉……大家都在做着自己该做的事，忙得热火朝天。唯独它，这只懒毛虫，躺在花瓣上，一会儿喝一口花蜜，一会儿悠闲地哼着小曲望着蓝蓝的天。大家都很生气，却又无可奈何。
蜜蜂飞到它身边，柔柔地说：“大家都有自己的工作，多么辛苦，你是不是也应该做出点……”
“够了!”毛毛虫打断道，“我凭什么干这些低等工作?我可是有远大理想的!哼!”
“你有什么理想?（说说）看呗!”
“我呀……可是要变成蝴蝶的，我要去闯世界呢!” “哦……原来是这样……”
“好了好了!我要走了，我才懒得和你这个丑八怪在一起浪费时间呢!”毛毛虫扬长而去，蜜蜂还留在原地，呆呆地望着它的背影。
转眼间，毛毛虫长大了，它在树枝上做了一个蛹，它得意地想：等明年春天我变成蝴蝶，一定要在那群丑虫子面前好好炫耀炫耀!哈哈!
时光流逝，冬去春来。毛毛虫在蛹里待得闷极了，于是它扭动身体，好不容易钻出来。它站在树枝上晾翅膀，等得不耐烦了，就随便抖了抖，然后大叫大嚷：“快来看看我，我多么漂亮!”昆虫们都来了，大家都捂着嘴笑。毛毛虫生气极了。突然它看见前面有一团亮光，“啊!连太阳都欣赏我的美丽，我要给它个拥抱。”说着就冲了过去。“啪嗒”一声，它掉到了地上。它不知道，那只不过是火把上的火苗，而毛毛虫变成的却是一只飞蛾。
毛毛虫故事2
我从小就害怕毛毛虫，因为它不但丑陋，而且身体软软的，所以我一直都很害怕它。 第 6 页 春天的一个午后，我在郊外野餐，突然从树上掉下一条毛毛虫，刚好掉在我的正前方，我吓了一大跳，尖叫着跑开，躲在一旁。姐姐连忙说：“不用怕，只是一条毛毛虫而已。”我惊恐地说：“可它太吓人了!”“哈哈，”姐姐笑着说，“你把它带回家，放在一个装有树叶的盒子里，过几天它就会给你一个惊喜，你就不会害怕它了。”我半信半疑，于是在姐姐的帮助下，我小心翼翼地把它带回了家。
毛毛虫的故事_故事
————来源网络整理，仅供参考 1 毛毛虫的故事
毛毛虫的故事
毛毛虫都喜欢吃苹果，有四只要好的毛毛虫，都长大了，各自去森林里找苹果吃。
第一只毛毛虫跋山涉水，终于来到一棵苹果树下。它根本就不知道这是棵苹果树．也不知树上长满了红红的可口的苹果。当它看到其他的毛毛虫往上爬时，就稀里糊涂地跟着往上爬。它没有目的，不知终点，更不知自己到底想要哪一个苹果，也没想过怎么样去摘取苹果。它的最后结局也许是找到了一个大苹果，美美地饱餐了一顿，也可能在树叶中迷路，过着悲惨的生活。不过可以确定的是，大部分的虫都是这样活着的，没想过什么是生命的意义，为什么而活着。
第二只毛毛虫也爬到了苹果树下。它知道这是棵苹果树，也确定它的目标就是找到个大苹果。问题是它并不知道大苹果会长在什么地方，但它猜想：大苹果应该长在大枝叶上吧！于是它就慢慢地拄上爬，遇到有树枝的时候，就选择较粗的树枝继续l爬。于是它就按这个标准一直往上爬，最后终于找到了一个大苹果，这只毛毛虫刚想高兴地扑上去大吃一顿，但是放眼一看，它发现这个苹果是树上最小的一个，上面还有许多更大的苹果。更令它泄气的是，要是它上一次选择另外一个分枝，它就能得到一个大得多的苹果。
第三只毛毛虫也到一棵苹果树下。这只毛毛虫知道自己想要的就是大苹果，并且研制了一个望远镜。还没有开始爬时就先利用望远镜————来源网络整理，仅供参考 2 搜寻了一番，找到了一个很大的苹果。同时，它发现要爬到那个大苹果旁边有各种不同的爬法；但若从上面爬下来，却只有一种爬法。它很细心地从苹果的位置，由上往下反推至目前所处的位置，记下这条确定的路径。于是，它开始往上爬了，当遇到分时，它一点儿也不慌张，因为它知道该往那条路走，而不必跟着一大堆虫去挤被头。比如说，如果它的目标是一个名叫教授的苹果，那应该爬深造这条路，如果目标是老板，那应该爬创业这条路。最后，这只毛毛虫应该会有一个很好的结局，因为它已经有了自己的计划。但是真实的情况往往是，因为毛毛虫的爬行相当缓慢，当它抵达时，苹果不是被别的虫捷足先登，就是苹果已熟透而掉了。
关于毛毛虫的童话故事
毛毛虫的童话故事
关于毛毛虫的童话故事
毛毛虫的童话故事，布满着励志的意味，能带给小朋友们许多的勇气和幻想。以下是小编整理的关于毛毛虫的童话故事，希望对你有帮助。
【蜗牛和毛毛虫】
蜗牛曾经爱过毛毛虫，而毛毛虫爱的是天空，飞不高、飞不远是因为她背负着一些愧疚，就像蜗牛背负着壳，那是无尽的等待......
蜗牛与毛毛虫有过一段青梅竹马的美好时光，那时蜗牛没有壳，毛毛虫也不会飞，毛毛虫向往富有诗意的远方，而蜗牛就默默陪着毛毛虫编织这样的梦想。蜗牛说：“等我长大了就会建一幢大房子，我背在身上，我们去很远很远的地方旅游。夜晚，我把房子放在地上，我们就可以住进去休息了。”毛毛虫笑了：“你是一个傻瓜!背着房子，你会很辛苦的，总有一天你会背不动的，而且，背着房子，你就不能做你喜欢做的事情了，你没有梦想吗?”“有啊，我的梦想就是一生守护着你。”毛毛虫期待蜗牛会问她的'梦想是什么，可是蜗牛说完那句话就笑着跑开了!“你在这里等着，我去帮你找新鲜、美味的树叶子，你吃饱了才有力气追求你的梦想，不管有多困难，我都会支持你的。”
毛毛虫通过努力变成了蝴蝶。这个过程是很辛酸的，谁也不知道毛毛虫吃了多少苦，流下多少泪，连她最好的朋友蜗牛也不知道。花与蝶才是天生一对，因此她的梦想是自由自在，无拘无束，是越过山川、河流、原野，飞向五颜六色的花丛，把自己的舞姿展现给更多的花儿欣赏，在这些花儿中隐藏着一种充满魔力的花，就是魔力花。传说，如果平凡的蝴蝶得到魔力花的青睐，朝夕相处后，蝴蝶与魔力花就能融为一体，变成蝴蝶花—世界上最香最香，而且永不凋谢的花，又或者变成花蝴蝶—世界上最美最美，并能飞上云端的蝴蝶。总之，就是要超越平凡的自己，这就是蝴蝶真正的梦想!蝴蝶偶尔会想起那只可爱的蜗牛，嗯，他现在过得怎么样呢?还是那么傻乎乎的吗?蝴蝶实在太忙了，因为寻找魔力花不是那么容易的，所以她没有时间寻找蜗牛
蝴蝶追梦的故事早已在蜗牛生活的地方像春风一样流传着，蜗牛不想打扰她现在的生活，令她偏离自己奋斗的方向。只是在某个角落默默关注她的快乐，她的忧伤。蜗牛也在努力实现说过的梦想，他真的建好了一幢大房子，而且把大房子时刻背在身上，每天，蜗牛都会像从前一样看日出，数星星，在草丛里听雨，只是身边缺少了从前的毛毛虫。蜗牛望着天上自由自在随风漂荡的云彩自言自语：“虽然毛毛虫长大了，拥有可以飞的翅膀，但她还是像从前一样脆弱，遇到刮风下雨，她还是需要一个躲避风雨的港湾。只要她需要，我还会像从前一样做她忠实的港湾。
毛毛虫的故事 2
河流边的毛毛虫
法国科学家约翰﹒法伯曾做过一个著名的“毛毛虫实验”。
这种毛毛虫有一种“跟随者”的习性，总是盲目地跟着前面的毛毛虫走。法伯把若干个毛毛虫放在一只花盆边缘上，首位相接，围成一圈；花盆周围不到六吋的地方，撒了一些毛毛虫喜欢吃的松针。毛毛虫开始一个跟一个，绕着花盆，一圈又一圈的走。一个小时过去了，一天过去了，毛毛虫们还在不停地，坚韧地团团转。一连走了七天七夜，终因饥饿和筋疲力尽而死去。这其中，只要任何一只毛毛虫稍稍与众不同，便立时会过上更好的生活（吃松叶）。
人生又何尝不是如此，随大流，绕圈子，瞎忙空耗，终其一生。一幕幕“悲剧”的根源，皆因缺乏自己的人生目标。
古希腊彼得斯说：
“须有人生的目标，否则精力全属浪费。”
三条毛毛虫的故事_寓言故事
——文章来源网络，仅供参考 1 三条毛毛虫的故事
三条毛毛虫的故事
有三条毛毛虫经过长途跋涉，终于来到就是目的地的河边。当它们爬上河堤，准备过河到开满鲜花的对岸去的时候，一条毛毛虫说，我们应立刻找到一座桥，然后从桥上爬到对岸；另一条则说，我们应造一条船，从水上漂到对岸比较安全；最后一条毛毛虫伸了伸懒腰，悠闲地说道，我们走了那么远的路，已经疲惫不堪了，应该停下来先休息两天。
听了这话，另外两条毛毛虫很诧异：休息，你怎么这么懒。再过两天，对岸花丛中的蜜就会被人喝光了！我们一路风风火火，马不停蹄，难道是来这儿睡觉的？话未说完，一条毛毛虫已开始爬树，准备摘一片树叶做船；另一条则爬上河堤的一条小路，去寻找一座过河的桥；而剩下的那条则爬上最高的一棵树，找了片叶子躺下来美美地睡觉了。
一觉醒来，睡觉的毛毛虫发现自己突然变成了一只美丽的蝴蝶，它愉快地扇了几下翅膀，轻而易举地就飞到了对岸的花丛中。而此时，另外两条毛毛虫，一条早已累死在路上，另一条则被河水漂远了。
——文章来源网络，仅供参考 2
2021年《毛毛虫的故事》教案
2021年《毛毛虫的故事》教案
2021年《毛毛虫的故事》教案1
设计意图：
《毛毛虫的故事》是一篇富于想象，寓意深远的童话故事。教学中，我一方面以毛毛虫情感的变化为主线，穿插理解词语的方法。如理解“羡慕”一词，教学生学会联系上下文解词的方法。“大惊小怪”学生似懂非懂，让他们把自己想象成小瓢虫，入情入境地读，会读了，意思自然就懂了。另一方面阅读教学，我坚持“以读为本”，课堂中留给学生充分的时间读书。利用多种形式并逐次提高要求，让每位学生借助自己的经历体验在诵读中感悟，从而实现与文本的对话。
知识与能力：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文，通过理解重点词语和句子，感受毛毛虫内心情感的变化。
过程与方法：
联系上下文，体会重点词句的意思，朗读感悟__的思想感情。 情感、态度与价值观：
1、体会毛毛虫由自卑到自强到自信的心理变化。
2、教育学生身处逆境不要悲观失望，要勇敢面对自身的不足。
教学过程：
一、导入新课
小朋友们好!这节课，老师给你们带来了两个新朋友，看看他们是谁?(课件出示毛毛虫)师问：这是什么?生答：毛毛虫(板书：毛毛虫)。(课件出示蝴蝶)生齐声说蝴蝶(板书：蝴蝶)。(再出示课件：蝴蝶、毛毛虫在一张灯片上)聪明的小朋友一定会问，毛毛虫和蝴蝶有什么关系呢?那就让我们一起来学习《毛毛虫的故事》吧。
二、初读感知
1、导语：小朋友们捧起书来，我们一起来自由读读这个故事。要求：不读通顺，没读过瘾，别停下来。喜欢的段落还可以多读几遍。开始吧!
2、学生自由读文。
3、反馈：小朋友们读书真认真。读了《毛毛虫的故事》，你知道了什么? 生1：我知道了毛毛虫非常羡慕会唱会跳会飞的小昆虫们。
生2：我知道了毛毛虫长得又丑又笨。
生3：我知道了小瓢虫们嘲笑毛毛虫，毛毛虫很伤心。
生4：我知道毛毛虫努力结茧，最后变成了蝴蝶。
毛毛虫的故事教案
毛毛虫的故事教案
毛毛虫的故事教案1
活动目标：
1、能积极参与游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。
2、让幼儿比较连贯地学说一些话语：我吃了一个红苹果，我吃了一只黄香蕉，我吃了一片绿树叶。
3、幼儿初步认识毛毛虫变成蝴蝶的过程。
活动准备：
1、录音机、磁带
1、场景苹果树（苹果贴图）、香蕉树（香蕉贴图）、小树（树叶贴图）
2、毛毛虫的头饰每人一个
3、自制故事书
活动过程：
1、幼儿头带“毛毛虫”头饰，随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。
师：今天天气真好，“毛毛虫们”快和“妈妈”一起出去玩吧。
2、游戏“毛毛虫的故事”，帮助理解故事
师：“呀！玩了一会儿肚子有点儿饿了，我们一起去找吃的吧？”
幼：“好”
师：“前面真好有一个果树林，你们看看都有些什么好吃的呀？”
幼：“香蕉、苹果…”
师：“有这么多好吃的呀！现在每条毛毛虫去吃一样你喜欢吃的东西。”
幼：（幼儿自由选择一样自己想吃的东西，啊唔、啊唔，将摘下的食物贴在自己的肚子上）
师：吃好了吗？我们“回家”去吧。
幼：（回到自己的位置坐好）
师：（指着自己肚子上的苹果）“妈妈刚才吃了一只红苹果，毛毛虫你们吃了什么呀？”
幼：“我吃了（一只红苹果）。” 师：…..你吃了什么呀？请刚才所有吃了红苹果的“毛毛虫”赶快跑到“妈妈”身边来
幼：（吃苹果的幼儿跑过来）再次请吃了苹果的幼儿说说，你吃的什么。
师：（请吃其他东西的幼儿来介绍你吃的是什么，用同样的方法问。）
介绍完以后，毛毛虫吃饱了，我们睡觉吧！（播放背景音乐）
第二天，毛毛虫再次出去找吃的，要求“毛毛虫”找一样与昨天不一样的东西吃。
师：天亮了，我们出去找吃的吧，去找一样语言你们昨天吃的不一样的食物吃。
幼：出去找东西吃
师：“毛毛虫们景天你们都吃了些什么呀？”
幼：我吃了“一只黄香蕉”。
介绍完以后，毛毛虫吃饱了，我们睡觉吧！（播放背景音乐）
小班语言教案毛毛虫的故事反思
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小班语言教案毛毛虫的故事反思
（经典版）
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序言
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