主题活动一我的小书包
中班综合整理活动：我的小书包(三篇)
中班综合整理活动：我的小书包活动内容：我的小书包活动目标：1、激发幼儿做小学生的愿望并养成爱护学习用品的习惯。
2、发展幼儿初步的逻辑思维能力和自我管理能力。
3、引导幼儿了解书包和学习用品的名称用途及整理方法。
重难点分析：重点：让幼儿了解书包和学习用品的名称用途及整理方法。
难点：利用已有的知识，学会简单的数量统计。
活动准备：知识：幼儿对一些学习用品的用途有一定的了解。
物质：请家长为幼儿准备书包、练习本和必备的文具、统计表(幼儿人手一份)活动方式：集体和个体相结合。
活动过程：一、导入教师出示书包，利用提问导入：“书包是干什么用的?上小学还需要什么?”让幼儿自由讨论，从而激发幼儿参与活动的兴趣。
二、展开1、幼儿认识自己的学习用品：(1)了解铅笔、橡皮、卷笔刀、铅笔盒、尺子、作业本的使用方法。
(2)知道他们共同的名字叫“文具”。
讨论这些文具的制作材料和保护方法。
统计自己书包里的学习用品有多少种，每种有多少，帮助幼儿掌握计算学习用品数量的方法，从而保护好自己的用品。
2、讨论：怎样归类整理摆放书包里的用品?幼儿自由表达，在活动过程中积极鼓励幼儿大胆发言、用完整、流利的语言表达自己的想法。
3、整理学习用品。
教师进行记录、观察、发现、整理的好的幼儿，请其介绍自己是怎样整理书包的，归纳小结整理方法：(1)分类摆放;(2)分大小排序摆放。
4、掌握正确背书包的方法，看谁背的又快又好。
5、延伸活动：请家长协助孩子在入学前与孩子共同制定“背上小书包”计划书，每天提醒孩子整理书包，清理好文具，提高自理能力。
三、结束教师进行活动小结，对活动过程中表现好的幼儿进行鼓励和表扬，发奖品进行鼓励。
活动自然结束。
中班综合整理活动：我的小书包（二）我的小书包中班综合整理活动：我的小书包（三）在幼儿园里，我们经常会有一些有趣的综合整理活动。
其中一个活动是“我的小书包”。
这个活动让我们可以学习整理书包，养成良好的习惯。
首先，老师给我们展示了一个整洁有序的书包，并告诉我们书包是用来放学习用品的。
主题活动一我的小书包(教学设计)2023-2024学年综合实践活动三年级上册教科版
主题活动一我的小书包（教学设计）20232024学年综合实践活动三年级上册教科版一、教学目标1. 让学生了解书包的结构、功能，培养观察、分析问题的能力。
2. 通过制作书包，提高学生的动手操作能力和创造力。
3. 培养学生合作、分享、交流的良好习惯，增强团队意识。
二、教学内容1. 了解书包的组成部分和功能。
2. 学习制作书包的方法和步骤。
3. 探索书包的使用和维护技巧。
4. 交流分享制作书包的心得和体会。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解书包的结构、功能，学会制作书包的方法。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，制作出独特的书包；如何培养学生合作、分享、交流的良好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、实物书包等。
2. 学具：制作书包的材料（如纸张、剪刀、胶水等）、彩笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过实物书包导入，让学生初步了解书包的组成部分和功能。
2. 新课内容：讲解书包的结构、功能，引导学生观察、分析。
3. 案例分析：展示优秀书包设计案例，让学生了解创意来源和制作方法。
4. 动手实践：学生分组，合作制作书包，教师巡回指导。
六、板书设计1. 我的小书包2. 主题：了解书包的结构、功能，学会制作书包的方法。
3. 内容：书包的组成部分、功能、制作方法、创意来源等。
七、作业设计1. 学生独立完成一个书包的制作，要求创意独特、制作精美。
2. 家长参与评价，给予建议和鼓励。
八、课后反思2. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
4. 激发学生的创意思维，培养动手能力和团队协作精神。
本次课程通过让学生了解书包的结构、功能，学会制作书包的方法，培养了学生的观察、分析、动手操作和团队协作能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的创意思维，关注个体差异，加强课堂管理，以提高教学效果。
课后，教师需对本次课程进行反思，为下次课程做好准备。
重点关注的细节：教学过程一、导入导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要步骤。
2024年幼儿园大班教案《我的小书包》精选
2024年幼儿园大班教案《我的小书包》精选一、教学内容第一章：小书包的作用与重要性1.1节：了解小书包的功能与用途1.2节：培养孩子整理书包的好习惯二、教学目标1. 让幼儿了解小书包的基本功能，认识到小书包在学习生活中的重要性。
2. 培养幼儿整理书包、爱护书包的良好习惯，提高生活自理能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小书包的重要性，培养整理书包的好习惯。
教学重点：掌握小书包的基本功能，学会整理书包的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：小书包、文具、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个小书包，展示给幼儿，引导幼儿观察书包的外观和功能。
邀请幼儿分享自己书包的故事，让幼儿认识到小书包在学习生活中的作用。
2. 例题讲解（10分钟）讲解小书包的基本功能，如放置文具、书本等。
引导幼儿了解如何整理书包，演示整理书包的方法。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿动手画出自己的小书包。
邀请幼儿分享自己的作品，讲述书包里的物品及整理方法。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论如何爱护小书包，培养整理书包的好习惯。
邀请幼儿谈谈自己在整理书包方面的收获和感悟。
六、板书设计1. 我的小书包2. 内容：小书包的功能与用途整理书包的方法爱护书包的好习惯七、作业设计1. 作业题目：我的小书包画一画自己的小书包，展示书包里的物品。
写一段话，介绍自己的书包，分享整理书包的心得。
2. 答案：画出自己的小书包，展示书包里的物品，如书本、文具等。
例如：“我的小书包真漂亮！它有蓝色和红色的图案，里面装着书本、铅笔、橡皮等学习用品。
每天我都会整理书包，保持干净整洁。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在整理书包方面的掌握程度，针对不足之处进行改进。
幼儿园大班教案《我的小书包》精选
幼儿园大班教案《我的小书包》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动课程，涉及教材《我的小书包》的章节内容。
详细内容包括：认识书包的结构和功能，了解书包的整理方法，培养幼儿的自主性和独立性。
二、教学目标1. 让幼儿了解书包的结构和功能，知道书包是学习用品的携带工具。
2. 培养幼儿自己整理书包的能力，提高自主性和独立性。
3. 培养幼儿爱护书包和文具的良好习惯，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握书包的整理方法，学会自主整理书包。
教学重点：认识书包的结构和功能，培养幼儿自主性和独立性。
四、教具与学具准备教具：书包、文具、挂图等。
学具：每人一个书包、文具盒、铅笔、橡皮、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观教室里的书包，引导幼儿观察书包的结构和功能，讨论书包的使用方法。
2. 例题讲解（10分钟）（2）教师示范如何将文具整理进书包，讲解整理书包的步骤和技巧。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿自己动手尝试整理书包，教师巡回指导，帮助幼儿掌握整理书包的方法。
六、板书设计1. 书包的结构和功能主袋、前袋、侧袋、背负系统2. 整理书包的步骤收纳文具、分类整理、检查物品、拉好拉链七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿整理书包，拍照记录过程。
（2）用画笔画出自己喜欢的书包。
2. 答案：（1）见家长拍照记录。
（2）见幼儿画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了书包的整理方法，提高了自主性和独立性。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：（1）开展“我是整理小能手”活动，鼓励幼儿在家自主整理书包。
（2）开展环保主题活动，让幼儿了解书包的循环利用，培养环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握书包的整理方法，学会自主整理书包。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计，特别是作业的实操性和亲子互动性。
小学综合实践活动教案设计我的小书包
小学综合实践活动教案设计我的小书包我的小书包——小学综合实践活动教案设计一、教学活动名称：我的小书包二、教学目标：1.启发学生观察、感知以及整理物品的能力；2.培养学生积极收集资料和记录的习惯；3.提高学生社会交往、表达和分享的能力；4.培养学生整理与规划的能力；5.帮助学生树立良好的价值观念。
三、教学内容：1.小书包的功能和价值2.物品的分类与整理3.物品的收集和记录4.小书包的使用与规划四、教学重难点：1.如何分类和整理物品2.如何正确使用小书包五、教学准备：1.小班家长协同：小书包、文具、玩具、书籍等物品2.相关课程资料：图片、PPT六、教学过程：Step 1：导入（10分钟）教师向学生介绍“我的小书包”这个话题，引发学生的兴趣。
通过图片向学生展示不同的书包，让学生观察、讨论和分析，教师可以问学生一些问题，如“你们都有自己的小书包吗？”“书包的功能是什么？”“喜欢哪种书包？”等。
Step 2：物品分类与整理（15分钟）教师让学生思考背在自己书包里会有哪些物品，引导学生将物品分为不同的分类。
教师以示例的方式将物品分类，如文具类、书籍类、食品类、玩具类等。
然后，教师提供一些物品，让学生根据分类将物品摆放在正确的区域。
最后，教师鼓励学生整理自己的物品，让每个学生都参与到整理中。
Step 3：物品收集和记录（20分钟）教师带领学生收集形状各异的物品，如水果、饮料盖子、纸箱等。
学生可以用自己的小书包或者手中的袋子来收集这些物品。
教师要求学生按照自己的喜好进行物品的选择，并鼓励他们用简单的语言记录下自己收集的物品和原因。
学生可以用绘画、拼贴等形式，将记录的物品整理成一本小册子。
Step 4：小书包的使用与规划（20分钟）教师利用图片或实际小书包向学生展示如何正确使用小书包，包括物品放置的顺序、物品的保管方式等。
教师引导学生思考小书包如何更好地服务于生活，可以提出一些问题，如“如何合理利用小书包的空间？”“如何避免书包过重？”等。
我的小书包 (教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册 通用版
我的小书包（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级上册通用版教学目标知识与技能1. 学生能够了解书包的基本结构和功能。
2. 学生能够学会整理书包，做到有序、整洁。
3. 学生能够通过实践活动，增强对学习用品的爱护意识。
过程与方法1. 通过观察、讨论，学生能够掌握书包的组成部分和功能。
2. 通过实践活动，学生能够学会整理书包的方法和技巧。
3. 通过课后反思，学生能够总结自己在整理书包过程中的优点和不足。
情感态度价值观1. 培养学生爱护学习用品的良好习惯。
2. 培养学生整理物品的条理性和责任心。
3. 培养学生团队合作精神和分享意识。
教学内容1. 书包的结构和功能：介绍书包的各个部分，如主袋、前袋、侧袋等，以及它们的功能。
2. 整理书包的方法：教授如何按照类别和大小整理书包内的物品，以及如何保持书包的整洁。
3. 爱护学习用品的重要性：讨论为什么要爱护学习用品，以及如何做到爱护。
教学重点与难点重点1. 学生能够理解书包的结构和功能。
2. 学生能够掌握整理书包的方法。
3. 学生能够意识到爱护学习用品的重要性。
难点1. 如何让学生在实践中体会到整理书包的条理性和责任心。
2. 如何让学生在课后反思中总结自己的优点和不足。
教具与学具准备1. 教具：PPT展示书包的结构和功能，以及整理书包的步骤。
2. 学具：每位学生准备一个书包，以及书包内的学习用品。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的书包，引导学生观察并说出书包的组成部分和功能。
2. 新授：讲解整理书包的方法和技巧，让学生跟随指导进行实践。
3. 实践：学生分组，每组选出一个书包，按照所学的整理方法进行实践。
4. 分享：每组分享自己的整理过程和心得，其他组进行评价。
5. 总结：教师总结整理书包的要点，强调爱护学习用品的重要性。
6. 作业布置：学生回家后，按照所学的方法整理自己的书包，并写下课后反思。
板书设计1. 我的小书包2. 内容：- 书包的结构和功能- 整理书包的方法- 爱护学习用品的重要性作业设计1. 整理书包：学生按照课堂所学的方法，整理自己的书包。
幼儿园大班教案《我的小书包》精选
幼儿园大班教案《我的小书包》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动《我的小书包》，教材为幼儿园大班课本第5册，具体内容包括：1. 认识书包及其组成部分；2. 学习整理书包，了解书包的用途；3. 培养幼儿的自我管理能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解书包的组成部分，掌握整理书包的方法；3. 提高幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点2. 教学重点：认识书包的组成部分，了解书包的用途。
四、教具与学具准备1. 教具：书包、文具、玩具等；2. 学具：每人一个书包、文具、玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个书包，引导幼儿观察书包的组成部分；（2）邀请幼儿分享自己书包的故事，引导幼儿关注书包的用途。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师通过PPT展示，让幼儿了解书包的组成部分；（2）教师示范如何整理书包，讲解整理书包的方法；（3）幼儿分组讨论，共同整理书包，培养团队协作能力。
3. 例题讲解（5分钟）（2）教师指导幼儿按照一定规律整理书包，如按大小、用途等分类。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿独立整理自己的书包，教师巡回指导；（2）教师邀请部分幼儿分享自己的整理方法，鼓励幼儿互相学习。
（2）教师评价幼儿的表现，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书我的小书包2. 板书内容：（1）书包的组成部分（2）整理书包的方法（3）书包的用途七、作业设计1. 作业题目：我的小书包（1）请幼儿回家后，向家长介绍书包的组成部分；（2）请家长协助幼儿整理书包，拍照至班级群。
2. 答案：（1）书包的组成部分：书包主体、背带、拉链、内衬等；（2）整理书包的方法：按大小、用途分类，整齐摆放。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了书包的组成部分、整理书包的方法，培养了幼儿的自我管理能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
大班主题教学活动：我的小书包
大班主题教学活动：我的小书包活动简介本次教学活动的主题是“我的小书包”，旨在帮助大班幼儿掌握基本的背包相关词汇及使用知识，培养他们对书包的爱护意识和使用习惯，并提高幼儿对自己的责任心和独立性。
活动准备素材准备1.给每个学生发放一份印有“我的小书包”的作业本和一支笔，让他们在活动过程中记录所学内容。
2.收集相关的书包图片或单词卡片，以便在活动中使用。
教师准备1.明确教学目标，确定课程重点和难点。
2.预先准备好课堂展示用的书包和学生书包，以及相关背包使用注意事项的资料。
3.了解本班幼儿的基本背包使用情况，准备相应的提示材料。
4.慎重考虑教学活动的时间和安排，确保每个环节有足够的时间和充分的准备。
活动流程1. 导入环节（5分钟）在班级中分发印有“我的小书包”字样的作业本，让幼儿们翻看，并口头解释“书包”这个词的含义、使用场合和基本结构。
2. 呈现环节（15分钟）让幼儿们在课堂展示用的书包中挑选自己喜爱的书包，并描述书包的外表特征和内部构造。
引导幼儿们通过对书包的观察和分析来学习有关的单词，如“拉链”“口袋”等，并让他们针对自己书包的特点找出同类书包的共性。
3. 学习环节（20分钟）将背包使用注意事项的资料对幼儿进行展示，并细讲注意事项的要点，如“禁止在有敏感产品的书包中食用”，“书包较重时要以双肩背法”等。
要求每位幼儿都写下自己的名字，并严格执行使用注意事项。
4. 操练环节（30分钟）每组提供一份书包使用注意事项的提示卡片，让他们彼此交流所搜集的书包信息和使用心得，并针对避免书包磨损、保护财物、减轻负重等方面，进行相应的实际操练。
在活动中引导每个学生对自己的书包进行一次检查。
5. 归纳总结环节（15分钟）让学生分组推出所学单词，并列举常见的书包种类，如背包、手提包、书包车等等。
总结本次活动的重要意义，引导孩子学会爱护自己的书包，并培养正确的使用意识，健康有效地运用背包。
活动考核在活动的结束阶段，通过针对学生所填写的作业本来检测幼儿们对书包使用知识的掌握情况，以及他们是否有正确的书包使用意识和行为习惯。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
主题活动一我的小书包一、教学目标：1、知识技能：了解自己的小书包是什么样子的。
2、过程方法：通过观察获得知识。
3、情感态度价值观：培养学生的观察能力。
二、教学重难点：观察自己的书包。
三教学时间：4课时四、教学过程：第一课时观察自己的小书包一教学目标：1、知识技能：了解自己的小书包是什么样子的。
2、过程方法：通过观察获得知识。
3、情感态度价值观：培养学生的观察能力。
二、教学重难点：观察自己的书包。
三、教学过程：（一）学习“你知道吗”。
1、引导学生观察自己的书包。
2、观察后填空。
3、老师评点。
（二）学习“大家一起说一说”。
1、老师引导学生说一说书包的的作用。
2、学生自己说一说3、老师总结（三）画一画小书包1、老师叫学生观察自己的小书包。
2、学生描述书包的样子。
3、画一画自己的小书包。
（四）布置作业：画一画自己的小书包。
五、板书设计：观察自己的小书包颜色：形状：大小：六、教学反思：在教学过程中要学生去主动观察，才会获得知识。
第二课时画书包一、教学目标：1、知识技能：画自己的小书包，并知道怎样正确背书包。
2、过程方法：学生通过观察画一画自己的书包。
3、情感态度价值观：培养学生的观察能力。
二、教学重难点：画书包三、教学过程：（一）评点学生的作业。
（二）把画得好的拿到学习园地去展览。
（三）学习“开阔视野”。
1、老师教读课文内容。
2、引导学习其中的内容。
3、学生自主思考。
（四）学习正确背书包的方法。
1、要注意调节书包带的长短。
2、背书包时注意双肩背。
3、注意背书包的位置。
4、注意书包贴近背部。
（五）检查学习情况。
四、教学板书：画书包五、教学反思：在教学过程中要学生去主动观察，才会获得知识。
第三课时活动一“我为我的小书包美容”一、教学目标：1、知识技能：知道书包里经常装些什么东西。
2、过程方法：给自己的书包归类。
3、情感态度价值观：培养学生整理书包的好习惯。
二、教学重难点：学会观察自己的书包。
三、教学过程：（一）谈话导入。
1、组织学生说一说，你书包里有些什么？2、学生自主发言。
3、引导学生归类。
（二）活动过程。
1、给书包归类。
（1）每天都使用的物品：文具盒、书。
（2）经常使用的物品：书、本子、文具盒。
(3)不经常使用：饭盒、水杯、颜色笔。
（4）与学习无关：玩具、糖。
2、清理小书包。
（1）留住自己常用的东西（2）清理出自己不常用的东西。
3、给书包洗澡（1）老师要求学生经常洗自己的小书包。
（2）学生周末回家洗书包。
（3）评一评谁做得最好。
四、教学板书：画书包五、教学反思：在教学过程中要学生去主动观察，才会获得知识。
第四课时整理小书包一、教学目标：1、知识技能：学会整理书包。
2、过程方法：把自己的书包清理一下。
3、情感态度价值观：培养学生整理书包的好习惯。
二、教学重难点：学会观察自己的书包。
三、教学过程：（一）说一说1、老师引导学生自己说一说自己是怎样整理书包的。
2、老师讲解整理书包的方法。
（二）做一做1、让学生自己整理书包2、看谁做得好3、表扬该学生（三）游戏1、同学们把书包整理好，放到座位上。
2、教师制定某书，学生一最快的速度拿出来。
3、看一看谁先找到。
四、教学板书：整理小书包五、教学反思：学生要亲自实践，才能做得更好。
主题活动二妈妈的微笑一、教学目标：1、知识技能：了解自己的妈妈。
2、过程方法：通过观察获得知识。
3、情感态度价值观：培养学生的观察能力。
二、教学重难点：观察自己的妈妈。
三、教学课时：4四、教学过程：第一课时（一）学习“你知道吗”。
1、引导学生观察自己的妈妈。
2、观察后填空。
3、老师评点。
（二）学习“填一填”。
1、老师引导学生想想爸爸妈妈每天在家做些什么？2、学生自己说一说3、学生自己填一填。
4、老师更正。
（三）了解关于妈妈的节日。
1、老师讲一讲。
（3月8日妇女节）。
2、学生记一记。
3、画一画自己的妈妈。
（四）布置作业：画一画自己的妈妈。
五、教学板书：了解妈妈妈妈的名字：妈妈的外貌：妈妈的性格：六、教学反思：在综合实践中要渗透德育知识。
第二课时一、教学目标：1、知识技能：了解自己的妈妈。
2、过程方法：通过观察获得知识。
3、情感态度价值观：培养学生爱自己的妈妈。
二、教学重难点：观察自己的妈妈。
三、教学过程：（一）复习导入1、评点上次作业。
2、展示作品。
（二）学习“开阔视野”。
1、观察文中插图。
2、讲解图中画的是什么？3、向学生介绍花的含义。
（三）送给妈妈一枝花。
1、自己做一朵花或画一朵花送给自己的妈妈。
2、看谁画得好。
3、作品展示。
四、教学板书：妈妈的微笑五、教学反思：在综合实践中要渗透德育知识。
第三课时故事演讲“妈妈爱我，我爱妈妈”一、教学目标：1、知识技能：回忆生活中妈妈对自己的爱。
2、过程方法：学会通过言行来表达对妈妈的爱。
3、情感态度价值观：学会爱自己的妈妈。
二、教学重难点：观察自己的妈妈。
三、教学过程：（一）介绍自己的妈妈。
1、介绍自己妈妈的名字。
2、介绍自己妈妈的样子。
3、介绍自己妈妈的性格。
（二）回忆妈妈的关心。
1、学生自主回忆。
2、老师引导学生思考。
3、学生自己说一说。
4、老师评点。
（三）我可以为妈妈左学什么？1、想想自己能为妈妈说些什么？2、抽同学说一说。
3、把自己能做的写下来，回家去做一件妈妈会开心的事情。
（四）布置作业：为妈妈做一件事情。
四、教学板书：妈妈的爱，我爱妈妈妈妈为我做了什么？我为妈妈做些什么?五、教学反思：在综合实践中要渗透德育知识。
第四课时妈妈笑了一、教学目标：1、知识技能：知道自己的爱会让妈妈笑。
2、过程方法：画出妈妈的笑脸。
3、情感态度价值观：爱自己的妈妈。
二、教学重难点：学会怎样爱自己的妈妈。
三、教学过程：（一）看图1、引导学生看图。
2、图上说了些什么？3、妈妈为什么笑了？（二）思考1、图上妈妈为什么笑了？2、你觉得怎样做妈妈才会笑呢？3、讲一讲自己的方法。
（三）画一画1、回忆妈妈的微笑。
2、画一画妈妈的微笑。
3、评一评学生作品。
（四）连一连，填一填。
1、引导学生看题目。
2、学生自己住做题。
3、老师纠正。
主题活动三小树苗，快长大一、教学目标：1、知识技能：认识一些小树。
学习一些《中华人民共和国森林保护法》知识。
2、过程方法：知道小树的作用。
3、情感态度价值观：保护小树。
二、教学重难点：知道小树的作用。
三、教学课时：4四、教学过程：第一课时（一）学习“你知道吗”。
1、引导学生回忆自己见过的树。
2、观察后填空。
3、老师评点。
（二）学习“填一填”。
1、老师引导学生书的作用有那些？（1）光合作用。
（2）固定土壤，防止水土流失。
（3）促进植物生长。
2、学生自己填一填。
3、老师更正。
（三）开阔视野1、老师教读。
2、老师讲解课文内容。
（四）布置作业：画一颗小树。
五、教学板书：小树苗，快长大六、教学反思：引导学生自主学习。
第二课时一、教学目标：1、知识技能：认识小树2、过程方法：观察小树。
3、情感态度价值观：学会保护树木。
二、教学重难点：学会自主观察小树。
三、教学过程：（一）观察校园里的树。
1、老师引导学生从哪些方面观察小数。
（1）从颜色形状。
（2）生活环境。
（二）画一画小树。
1、引导学胜画不同季节的小树。
2、老师范画。
学生模仿。
3、学生自己画一画。
（三）评一评1、学生展示自己的画。
2、大家一起欣赏。
3、师生评一评。
四、板书设计：小树苗，快长大小树的形状：小树的颜色：你见过那些小树：五、教学反思：引导学生自主学习。
第三课时一、教学目标：1、知识技能：认识小树2、过程方法：观察小树。
3、情感态度价值观：学会保护树木。
二、教学重难点：学会自主观察小树。
三、教学过程：（一）数一数1、教师引导学生看图。
2、学生自己数一数。
3、老师给出正确答案案。
（二）谢观察日记。
1、观察自己喜欢的树。
2、教学生写观察日记。
（三）填一填1、老师读题目讲明题目意思。
2、学生自主填一填。
3、老师指正、（四）布置作业：回家写观察日记。
四、板书设计：保护树木。
五、教学反思：在综合实践中要渗透德育知识。
第四课时一、教学目标：1、知识技能：了解小树的生长条件。
学习《环境保护法》知识2、过程方法：了解环保知识。
3、情感态度价值观：培养学生保护好小树。
二、教学重难点：学会自主爱护小树。
三、教学过程：（一）学习“你知道吗？”1、老师读课文讲解文中内容。
2、学生填一填。
3、老师指正。
（二）学习“我和小树做朋友”1、老师领读课文内容学生跟读。
2、理解题目意思。
3、引导学生填一填。
4、教师指正。
（三）学习“想一想”1、引导学生观察插图。
2、帮助学生理解插图。
3、引导学生想一想。
4、要求学生把自己的想法写出来。
（四）布置作业：经常给你家附近的小树浇水。
四、板书设计：保护好小树五、课后反思：在综合实践中要渗透德育知识。
主题活动四放风筝去一、教学目标：1、知识技能：了解认识风筝。
2、过程方法：通过阅读指导风筝的来历。
3、情感态度价值观：培养学生热爱生活。
二、教学重难点：了解认识风筝。
三、教学课时：4四、教学过程：第一课时认识风筝（一）学习“你知道吗？”1、老师叫学生猜谜语。
2、学生想一想。
3、老师指正。
（二）学习风筝为什么能飞上天？1、老师领读课文内容学生跟读。
2、理解题目意思。
3、引导学生填一填。
4、教师指正。
（三）学习“开阔视野“1、老师领读课文内容，学生跟读。
2、帮助学生理解文中内容。
3、引导学生想一想。
4、要求学生把自己的想法写出来。
（四）布置作业：回家准备一些做风筝的材料。
五、板书设计：认识风筝六、课后反思：培养学生的观察能力。
第二课时做风筝一、教学目标：1、知识技能：了解风筝制作的基本方法。
2、过程方法：小组合作制作风筝。
3、情感态度价值观：培养学生动手实践能力。
二、教学重难点：做一个漂亮的风筝。
三、教学过程：（一）检查材料1、看看材料是否都带齐了。
2、介绍一下这些材料的用法。
3、摆放好自己的材料。
（二）制作风筝1、扎骨架注意：竹条的摆放位置，2根竹条分别为55厘米和40厘米并做好记号。
2、绑线的方法。
注意：用木胶把第一步中交叉的两根竹条黏在一起，用绳缠绕后捆起来。
3、糊纸注意：边裁边糊。
（三）美化风筝将风筝的外表画上你喜欢的图案并着色。
比一比谁画得最好看。
（四）绑放飞线。
四、教学板书：做风筝五、课后反思：培养学生的实践能力。
第三课时赏风筝一、教学目标：1、知识技能：会放风筝。
2、过程方法：通过亲自实践，学会放风筝。
3、情感态度价值观：培养学生热爱生活。
二、教学重难点：会放风筝。
三、教学过程：（一）复习导入1、老师叫学生展示自己的风筝。
2、比一比谁的最漂亮。
3、老师评点。
（二）学习风筝为什么能飞上天？1、老师讲解风筝为什么会飞上天。
2、做一做，看谁的风筝飞得高。
3、比一比。
（三）引导学生到户外放风筝。
1、老师示范，学生模仿。
2、学生自己放。
3、比一比谁放得最好。