《做一个幸福的教师》读书报告ppt
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做一个幸福的教师(PPT-66)
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• 教育是平凡而清贫的职业，教师只有经常 活在精神世界，才不至于被世俗的污泥所 染，才能修养德性，净化灵魂。
• 选择了教师就意味着选择了奉献、选择了 高尚。
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李桂林、陆建芬夫妇19年如一日撑起悬崖小学
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• 感动中国组委会授予李桂林、陆建芬的颁奖词： 在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的 悬崖边拉起孩子们求学的小手，19年的清贫、坚 守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。
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关键在于我们持之以恒，这是坚持的力量
8年后 5年后 3年后
1年后
学习
成为世界级专家
学习
成为国家级专家
学习
成为行业专家
学习
成为专家
现在
学习
针对目标领域
从现在开始 每天学习1小时
美国人力资源协会统计
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为什么要读书？
• 学习不仅仅是读书，但读书是最重要的学 习。
• 一个人的知识经验靠亲身实践得来的仅占 20%，还有80%的知识经验是靠阅读得来的。
实用文档
• 幸福是自己的心态 • 欲望得不到满足 • 当你专注于完成一个目标时，快乐就来
到你的心中。（快乐的土拨鼠）
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• 两只老虎 • 许多时候，人们往往对自己的幸福熟视无
睹，而觉得别人的幸福却很耀眼。想不到， 别人的幸福也许对自己不适合；更想不到， 别人的幸福也许正是自己的坟墓。
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• 马戏团克莱特团长
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这条小鱼在乎
• “孩子，这水洼里有几千条小鱼，你救不过来的。” • “我知道。” • “哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？” • “这条小鱼在乎！”男孩一边回答，一边捡起鱼
扔进大海，“这条在乎，这条也在乎！还有这条、 这一条……” • 每个学业不顺利和生活不快乐的孩子都是在岸上 挣扎的小鱼，你们帮助了他，就是拯救了他呀！
• 教育是平凡而清贫的职业，教师只有经常 活在精神世界，才不至于被世俗的污泥所 染，才能修养德性，净化灵魂。
• 选择了教师就意味着选择了奉献、选择了 高尚。
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李桂林、陆建芬夫妇19年如一日撑起悬崖小学
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• 感动中国组委会授予李桂林、陆建芬的颁奖词： 在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的 悬崖边拉起孩子们求学的小手，19年的清贫、坚 守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。
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关键在于我们持之以恒，这是坚持的力量
8年后 5年后 3年后
1年后
学习
成为世界级专家
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成为国家级专家
学习
成为行业专家
学习
成为专家
现在
学习
针对目标领域
从现在开始 每天学习1小时
美国人力资源协会统计
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为什么要读书？
• 学习不仅仅是读书，但读书是最重要的学 习。
• 一个人的知识经验靠亲身实践得来的仅占 20%，还有80%的知识经验是靠阅读得来的。
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• 幸福是自己的心态 • 欲望得不到满足 • 当你专注于完成一个目标时，快乐就来
到你的心中。（快乐的土拨鼠）
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• 两只老虎 • 许多时候，人们往往对自己的幸福熟视无
睹，而觉得别人的幸福却很耀眼。想不到， 别人的幸福也许对自己不适合；更想不到， 别人的幸福也许正是自己的坟墓。
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• 马戏团克莱特团长
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这条小鱼在乎
• “孩子，这水洼里有几千条小鱼，你救不过来的。” • “我知道。” • “哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？” • “这条小鱼在乎！”男孩一边回答，一边捡起鱼
扔进大海，“这条在乎，这条也在乎！还有这条、 这一条……” • 每个学业不顺利和生活不快乐的孩子都是在岸上 挣扎的小鱼，你们帮助了他，就是拯救了他呀！
《做一个幸福教师》读书报告pptPPT课件
增强自我调节能力
书中所提到的自我调节方法可以帮 助教师更好地应对工作压力和挑战， 保持身心健康。
培养积极心态
教师可以将书中的积极心态培养方 法运用到日常生活中，提升自己的 幸福感和生活质量。
对未来教育工作的展望
创新教育模式
教师可以通过学习本书，探索新的教育模式和教育技术，推动教育 改革和进步。
培养全面发展的人才
教师职业幸福感的重要性
教师职业幸福感对于教师的心理健康 和职业发展具有重要意义。
拥有幸福感的教师更容易保持积极的 心态，提高工作效率，增强创新能力 ，同时也有助于提高学生的学习积极 性和成绩。
如何提升教师职业幸福感
树立正确的职业观念
建立良好的师生关系
教师应认识到教育工作的重要性和价值， 树立正确的教育观念和职业目标，增强职 业自豪感和归属感。
对教师职业的新认识
教师职业的崇高价值
教师专业发展的重要性
通过阅读《做一个幸福教师》，我深 刻认识到教师职业对于学生成长、社 会进步的巨大贡献，以及教师在培养 人才中的关键作用。
教师职业是一个需要不断学习和进步 的职业，通过阅读这本书，我更加认 识到教师专业发展的必要性和重要性。
教师角色的多样性
教师不仅是传授知识的角色，还承担 着引导学生成长、关心学生心理健康 等多重责任，需要全面发展自己的能 力和素质。
教师应尊重学生、关爱学生，积极与学生 沟通交流，建立平等、互动、和谐的师生 关系。
提高教育教学能力
关注身心健康
教师应不断学习和探索新的教育教学方法 和手段，提高自己的教育教学能力，增强 工作成就感和满足感。
教师应注重身心健康，保持良好的生活习 惯和心态，增强身体素质和心理调适能力 。
做一个幸福的教师 ppt
做一个幸福的教师ppt做一个幸福的教师1. 研究优秀教师成长规律譬如，我们可以调查100位优秀教师成长中影响最大的10件事、10本书及排序，甚至要研究他们办公桌与一般教师办公桌上的东西、优秀教师每天说的话，研究新学校行动计划优秀教师如何利用时间，优秀教师与学生交往的情况⋯⋯总之要研究给他们影响最大的人、影响最大的事件、影响最大的书等等。
然后提取这些基因，转移到其他老师身上，他们的成长就会加快。
教师幸福的标准有哪些你认为学校应该怎样创建教师的幸福生活如何做一个幸福的教师什么叫幸福幸福来自于一个人对需求获得满足后的感受，是人对特定外界环境感受的心理定位。
教师的幸福感与教师对社会环境的认识、自己的需求目标、心理定位有密切的关系。
在当前充满诱惑的市场经济社会里，一个平凡的教师要感受到幸福，就必须要具有职业的幸福感，要从以下几个方面自我诊疗：一，即来之则安之。
许多教师做教育，并非自己的最初愿望。
无奈从事教育工作以后，有的教师想脱离教师队伍，却一时半会又脱离不开，或者只是想脱离，但却没有勇气与能力去另闯天下，于是终日在两难选择中浑浑噩噩地应付工作。
这样做的结果，就是伤害了自己只有一次的宝贵人生，伤害了学生只有一次的花蕾般的年华，伤害了自己所在学校的事业发展，使自己一直生活在彷徨痛苦中。
与其这样痛苦，就不如下定决心，要么另谋高就，去做能使自己快乐的事情，要么抛除浮躁心理，心无旁骛地从事教育事业。
陶行知先生在九十年前就说：“教员要有信仰心，那不信仰这事的，可以不必在这儿做小学教员。
一国之中，并非人人要做这事的，有的做兵，有的做工，有的做官吏，------各人依了他的信仰，去做他的事。
”唯有如此，才能使自己身心愉悦、生活灿烂。
既然一时半会脱离不开教师队伍，那就不如“干一行爱一行”，快乐地去干，享受“干”的快乐。
一个教师只有“看教育是大事业，有大快乐(陶行知语)”，专心致志地快乐工作，才能领会“教师是太阳底下最光辉的职业”的丰厚含义。
做一个幸福的教师ppt课件
在这个时代，每一种职业都面对竞争和压力，都远没有想象中那样轻松。只是我 们都习惯羡慕别人的好，而忽略了自己的好。当老师这么多年，苦累自不必多言，但 我总喜欢去想一些美好的东西。
12
比如说简单的工作氛围，比如说与学生交往的单纯快乐，比如说课堂上 突如其来的欢声笑语，比如说一群群学生涌入学校看望老师的那份疯狂和真 诚，当然，我们还有专属于我们的寒暑假。
• 作为教师，在时空上我们的工作“无边界性”，我想我们很难说我的工作结束了，可以真 正放松了。即便工作暂时告一段落，我们还要充当“救火员”，尤其是班主任老师，哪个 学生不爱学习跑去上网彻夜未归,班主任焦虑的程度不压于救火。即便自己的班里没出什么 事，看到其他老师焦虑忧郁的神情，我们也会战战兢兢，防范于未然。
条件就可想而知了。 任小艾老师高中毕业留校任教，她所在的学校是一所人称“不出流氓，
出土匪”的学校。
“要足何时足，知足便足; 求闲不得闲，偷闲即闲。”
平常心、敬业心才是幸福之本！
21
2 爱岗敬业
“选择我们所爱的，爱我们所选择的。”这应该是我们对待人生和事业应有的负责 享受自己的选择！
14
15
幸福是什么？ 幸福是一个人的理想、一个人的愿望在实现过程当
中产生的愉悦感。
幸福就是一种主观感受。
16
教师的幸福 每个人对幸福的定义不同，幸福感也会不同。 对一名新的教师来说，完成既定的任务 就觉得很幸福； 对年轻的教师来说，跟学生建立起深厚 感情就是件幸福的事； 而对于一长期从事教师工作的教师来说，培养出品学兼优的好学生是让他们 备感幸福的事。
平罗县城关第六小学 梁学军
1
1、职责重大
• 家长们经常告诉我们 “孩子就交给您了” • 农民会说：“人误地一季，地误人一年”，而我们不误地，但是我们会感到是在误
12
比如说简单的工作氛围，比如说与学生交往的单纯快乐，比如说课堂上 突如其来的欢声笑语，比如说一群群学生涌入学校看望老师的那份疯狂和真 诚，当然，我们还有专属于我们的寒暑假。
• 作为教师，在时空上我们的工作“无边界性”，我想我们很难说我的工作结束了，可以真 正放松了。即便工作暂时告一段落，我们还要充当“救火员”，尤其是班主任老师，哪个 学生不爱学习跑去上网彻夜未归,班主任焦虑的程度不压于救火。即便自己的班里没出什么 事，看到其他老师焦虑忧郁的神情，我们也会战战兢兢，防范于未然。
条件就可想而知了。 任小艾老师高中毕业留校任教，她所在的学校是一所人称“不出流氓，
出土匪”的学校。
“要足何时足，知足便足; 求闲不得闲，偷闲即闲。”
平常心、敬业心才是幸福之本！
21
2 爱岗敬业
“选择我们所爱的，爱我们所选择的。”这应该是我们对待人生和事业应有的负责 享受自己的选择！
14
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幸福是什么？ 幸福是一个人的理想、一个人的愿望在实现过程当
中产生的愉悦感。
幸福就是一种主观感受。
16
教师的幸福 每个人对幸福的定义不同，幸福感也会不同。 对一名新的教师来说，完成既定的任务 就觉得很幸福； 对年轻的教师来说，跟学生建立起深厚 感情就是件幸福的事； 而对于一长期从事教师工作的教师来说，培养出品学兼优的好学生是让他们 备感幸福的事。
平罗县城关第六小学 梁学军
1
1、职责重大
• 家长们经常告诉我们 “孩子就交给您了” • 农民会说：“人误地一季，地误人一年”，而我们不误地，但是我们会感到是在误
做一个幸福教师读后感.PPT
五、因果报应，我深信不疑。 下面举例说明。
我观察街坊、亲戚、朋友，凡是祖父辈忠厚宽容的，博爱的， 子孙都兴旺发达；凡是奸诈、刁钻、刻薄的，子孙都颓败，有的败 家丧身。 陶继新老师在书中例举了许多人：淡泊名利的李秀伟摘取丰硕 的成果。心境平和的李兰铎经典诵读之后的最丰硕的收获。宠辱不 惊的孙明霞心里阳光一片。生于忧患的孔范今达到最高境界。心如 止水的 杜维明步入高层境界之中。
当了很多年教师，有多少年呢，懒得去算。 越当越高兴，越当越幸福。为什么呢？知识越来 越多，经历越来越丰富，以前是桶底，现在是大 半桶，舀一杯水给学生，很轻松，不用去搜肠刮 肚，动手开口就有，学生也乐意听你的课，掰着 手指头盼望你来上课，你说幸福不幸福？
陶继新老师说：“广博多览，使他能够站在 一个相当的高度审视自己的教学实践，课堂教学 也就有了一种纵横捭阖、汪洋恣肆的气势。”
家不容她存身把她赶出家门，郑屠索钱，店主催逼，父女二人走投 无路，陷入困境。 鲁达听了父女的血泪控诉后，怒火冲天，马上要去打死郑屠那 厮。被史进劝住。第二天鲁提辖安排金翠莲父女去远了，就大踏步 来到状元桥郑屠的肉铺店后，找镇关西的茬。（提辖是武职，相当 于现在的团长。）
恶霸镇关西被鲁提辖消遣捉弄了一个时辰， 窝了一肚子的火，怒，右手从案上拿了一把剔 骨尖刀，左手来揪鲁提辖的前胸，鲁提辖就势 按住镇关西的左手，踏进一步，飞起一脚，踢 中镇关西的小肚，腾的一声，镇关西往后倒在 地上，鲁提辖再踏进一步，一只脚踏住镇关西 的胸脯，提起醋钵大的拳头，噗的一声打在鼻 子上，镇关西口鼻涌出鲜血，口里还说打得好， 鲁提辖大怒，直娘贼还敢应口，提起拳头照眼 窝又是一拳，打得镇关西眉棱骨裂开，眼珠子 迸出来。镇关西知不可抵抗，求饶，鲁提辖大 骂，直娘贼，你若和洒家硬到底，洒家就饶了 你，如今你讨饶，偏不饶，说着扑的
《做一个幸福的教师》读书报告PPT课件
读经典文化 品幸福人生
幸福是一种心态，是自我的一种体验， 幸福是需要用心去营造的。
作为教师的我们该如何去感受幸福呢？
做幸福教师，要懂得享受读书 做幸福教师，要懂得享受课堂 做幸福的教师 ，要有一颗宽容的心
做幸福教师，要懂得享受读书
读专业书、读经典书，使自己的知 识面广博起来，才能拓宽自己的专业领 域，才能开阔自己的视野，才能不断地 汲取生命的营养，才能收获人生的感悟， 享受人生的幸福。
让我们保持一颗进取的心，用阳光 心态享受教育，享受读书，享受生活， 做一个幸福的教师！
谢谢聆听
做幸福教师，要懂得享受课堂
“一旦拥有了智慧，就可以从一块石头里发 现一道风景，从一粒沙子中感悟灵魂的律动。”
做幸福教师，要懂得享受课堂
课堂是学科教学的主要阵地，是教师点燃生命的 平台。在这里，我们倾注心血，默默耕耘，书写青春， 实现着人生的价值与梦想，展现着生命的全部意义。 这的心
所谓“宽容”，是指老师对学生实施教育过程中的 一种方法，其前提是对学生的严格要求，目的在于给学 生改正错误的机会，宽容与严格是矛盾的统一体，宽容 是另一种意义的严格。
做幸福教师，享受“文化存款”
“教师要想发展起来，就要给自己的 心灵留下一个阅读经典的空间，从而使 自己的教学登上‘会当凌绝顶’的境地。”
幸福是一种心态，是自我的一种体验， 幸福是需要用心去营造的。
作为教师的我们该如何去感受幸福呢？
做幸福教师，要懂得享受读书 做幸福教师，要懂得享受课堂 做幸福的教师 ，要有一颗宽容的心
做幸福教师，要懂得享受读书
读专业书、读经典书，使自己的知 识面广博起来，才能拓宽自己的专业领 域，才能开阔自己的视野，才能不断地 汲取生命的营养，才能收获人生的感悟， 享受人生的幸福。
让我们保持一颗进取的心，用阳光 心态享受教育，享受读书，享受生活， 做一个幸福的教师！
谢谢聆听
做幸福教师，要懂得享受课堂
“一旦拥有了智慧，就可以从一块石头里发 现一道风景，从一粒沙子中感悟灵魂的律动。”
做幸福教师，要懂得享受课堂
课堂是学科教学的主要阵地，是教师点燃生命的 平台。在这里，我们倾注心血，默默耕耘，书写青春， 实现着人生的价值与梦想，展现着生命的全部意义。 这的心
所谓“宽容”，是指老师对学生实施教育过程中的 一种方法，其前提是对学生的严格要求，目的在于给学 生改正错误的机会，宽容与严格是矛盾的统一体，宽容 是另一种意义的严格。
做幸福教师，享受“文化存款”
“教师要想发展起来，就要给自己的 心灵留下一个阅读经典的空间，从而使 自己的教学登上‘会当凌绝顶’的境地。”
做一个幸福的教师ppt课件.ppt
教师肩负着塑造学生精神生命的神圣职责，教 师的职业不仅是传承过去，更是创造未来。教师的 职业定位在于：在学生未来对社会的贡献里发现自 己的人生价值，在学生今日之爱戴与未来的回忆中， 寻找富有乐趣的教育人生。
七、打点幸福人生
有幸福感的教师他必然也是一个“阳光教师”。
其一，“坦荡荡”而不“常戚戚”，不会沉湎于“小 我”而不能自拔，患得患失；
六、做“三有”教师
即“有爱、有知、有为”。
有爱 一名教师的事业动力如果仅仅靠个人毅力乃
至制度约束来维持，那他真正意义上的教师生涯 并未启航，必须在赋予爱的力量之后，其职业生 命才更精彩。
有知
“教师聪明地教，学生聪明地学”，包含着对教 师知识、智慧的要求，也呼唤着教师自身的学识积 淀。
有为
课堂教学是教师“有为”的主阵地，班主任工 作、选修课程开发、社团活动、研习会、教学行为 改进和课题研究等都是教师“有为”的广阔舞台。
徐传德局长说：从教从业，有一人必有一人之责； 在岗在位，在一日当尽一日之勤。
我想对我们雨中的全体教职工说： 一个岗位就是一份责任，就是一个舞台：
一个展示自己能力的舞台； 一个实现自身价值的舞台； 一个寻找快乐幸福的舞台； 更是一个履行职责、承担责任的舞台。
结束语：
雨中这几年的快速发展，强劲崛起，成为一所有影 响力和知名度的学校。所有雨中人，都感到振奋和自豪。 我想，更感欣慰的是，我们不仅是见证者，更是参与者。 雨中的每一点进步，每一次跨越，我们都付出了汗水， 贡献了智慧，所以我们更感到自豪。雨中辉煌的发展史 册上，一定记载着我们的名字。学校“十二五”规划为 我们描绘了蓝图。让我们带着责任，带着期望，走上新 的岗位，开始新的奉献，实现新的人生价值。
做有思想的教师，能够使我们更好地理解课程内 容。有思想的教师会对学生的心灵丰满和精神充实有 一种自觉而又自然的引领。
【精品课件】做一名幸福的教师19页PPT
【精品课件】做一名幸福的 教师
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
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读经典文化 品幸福人生
幸福是一种心态，是自我的一种体验， 幸福是需要用心去营造的。
作为教师的我们该如何去感受幸福呢？
做幸福教师，要懂得享受读书
做幸福教师，要懂得享受课堂
做幸福的教师 ，要有一颗宽容的心 做幸福教师，享受“文化存款”Biblioteka 做幸福教师，要懂得享受读书
读专业书、读经典书，使自己的知 识面广博起来，才能拓宽自己的专业领 域，才能开阔自己的视野，才能不断地 汲取生命的营养，才能收获人生的感悟， 享受人生的幸福。
做幸福教师，享受“文化存款”
“教师要想发展起来，就要给自己的 心灵留下一个阅读经典的空间，从而使 自己的教学登上‘会当凌绝顶’的境地。”
让我们保持一颗进取的心，用阳光 心态享受教育，享受读书，享受生活， 做一个幸福的教师！
做幸福教师，要懂得享受课堂
“知识关乎事物，智慧关乎人生。”如果只 有知识，那你看到一块石头就是一块石头， 看到一粒沙子仅是一粒沙子而已。但是一旦 拥有了智慧，就可以从一块石头里发现一道 风景，从一粒沙子中感悟灵魂的律动。”
做幸福教师，要懂得享受课堂
课堂是学科教学的主要阵地，是教师点燃生命的平台。 在这里，我们倾注心血，默默耕耘，书写青春，实现着 人生的价值与梦想，展现着生命的全部意义。这何尝不 是一种快乐、一种幸福！ 课堂是教师与学生共同的舞台。课堂教学是生命与 生命的对接，是心灵与心灵的沟通，是有感情的交流， 是有温度的对话。当你用知识和智慧开启学生心灵大门 的时候，看到的是一双双水灵灵的眼睛，一朵朵像花儿 一样美丽的笑脸。如同粮农面对着长势喜人丰收在望的 庄稼，如同果农面对着硕果累累压满枝头的果园，这怎 能不是一种慰藉、一种享受！
做幸福教师，要懂得享受读书
记得一位学者这样说过：“书籍是学校中的学校， 对一个教师而言，读书就是最好的备课。读书，每天 不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就是一种真 正的备课。”我想作为一名教师，就要多读书。我们 需要学习教育家教育大师的著作来充实自己，让自己 在他们博大精深的教育思想中更透彻地领悟教育真谛， 从而更加成熟。我们需要常与大师对话，多与名师交 流，从各方面，多角度来感受大师的风采，反思自己 的教学，这样才能让自己更有灵性，更有见解，才能 走出自己的教育特色之路。
做幸福的教师 ，要有一颗宽容的心
所谓“宽容”，是指老师对学生实施教育过程中的 一种方法，其前提是对学生的严格要求，目的在于给学 生改正错误的机会，宽容与严格是矛盾的统一体，宽容 是另一种意义的严格。宽容应该因材施教，因人而异， 因事而别。教师应做到：原则问题不让步，是非面前不 糊涂，评判学生看主流，心存善意看发展。
幸福是一种心态，是自我的一种体验， 幸福是需要用心去营造的。
作为教师的我们该如何去感受幸福呢？
做幸福教师，要懂得享受读书
做幸福教师，要懂得享受课堂
做幸福的教师 ，要有一颗宽容的心 做幸福教师，享受“文化存款”Biblioteka 做幸福教师，要懂得享受读书
读专业书、读经典书，使自己的知 识面广博起来，才能拓宽自己的专业领 域，才能开阔自己的视野，才能不断地 汲取生命的营养，才能收获人生的感悟， 享受人生的幸福。
做幸福教师，享受“文化存款”
“教师要想发展起来，就要给自己的 心灵留下一个阅读经典的空间，从而使 自己的教学登上‘会当凌绝顶’的境地。”
让我们保持一颗进取的心，用阳光 心态享受教育，享受读书，享受生活， 做一个幸福的教师！
做幸福教师，要懂得享受课堂
“知识关乎事物，智慧关乎人生。”如果只 有知识，那你看到一块石头就是一块石头， 看到一粒沙子仅是一粒沙子而已。但是一旦 拥有了智慧，就可以从一块石头里发现一道 风景，从一粒沙子中感悟灵魂的律动。”
做幸福教师，要懂得享受课堂
课堂是学科教学的主要阵地，是教师点燃生命的平台。 在这里，我们倾注心血，默默耕耘，书写青春，实现着 人生的价值与梦想，展现着生命的全部意义。这何尝不 是一种快乐、一种幸福！ 课堂是教师与学生共同的舞台。课堂教学是生命与 生命的对接，是心灵与心灵的沟通，是有感情的交流， 是有温度的对话。当你用知识和智慧开启学生心灵大门 的时候，看到的是一双双水灵灵的眼睛，一朵朵像花儿 一样美丽的笑脸。如同粮农面对着长势喜人丰收在望的 庄稼，如同果农面对着硕果累累压满枝头的果园，这怎 能不是一种慰藉、一种享受！
做幸福教师，要懂得享受读书
记得一位学者这样说过：“书籍是学校中的学校， 对一个教师而言，读书就是最好的备课。读书，每天 不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就是一种真 正的备课。”我想作为一名教师，就要多读书。我们 需要学习教育家教育大师的著作来充实自己，让自己 在他们博大精深的教育思想中更透彻地领悟教育真谛， 从而更加成熟。我们需要常与大师对话，多与名师交 流，从各方面，多角度来感受大师的风采，反思自己 的教学，这样才能让自己更有灵性，更有见解，才能 走出自己的教育特色之路。
做幸福的教师 ，要有一颗宽容的心
所谓“宽容”，是指老师对学生实施教育过程中的 一种方法，其前提是对学生的严格要求，目的在于给学 生改正错误的机会，宽容与严格是矛盾的统一体，宽容 是另一种意义的严格。宽容应该因材施教，因人而异， 因事而别。教师应做到：原则问题不让步，是非面前不 糊涂，评判学生看主流，心存善意看发展。