八年级物理上册第六章第2节密度第2课时密度的计算习题课件新版新人教版
教科版物理八年级上册第六章《质量与密度》教学课件含复习训练
第六章 质量与密度
本章内容概述
本章是八年级上册的重点章，也是难点章.本章涉及到“质量”和“密度”这两个重要物理量.通过讲述质量和天平的使用方法，以及密度概念的引入和测量，使学生对物质及其属性有进一步定量的认识.
本章共有4节:1.第1节“质量”，考虑到初中学生的年龄特点，因此用“物体中所含物质的多少”引入质量概念，并且直接给出了质量单位及其换算关系.关于质量的测量，课本介绍了托盘天平的使用方法.2.第2节“物质的密度”，首先让学生体会到体积相同的不同物质（木块、铝块、铁块）的质量不等，表明物质在这方面的性质上存在差异.然后让学生进行“同种物质的质量和体积关系”的探究.利用探究结果:同种物质的质量与体积成正比，且单位体积的同种物质的质量是一个定值，不同物质单位体积的质量不同.因此，可用单位体积的质量来表征物质的这种特点.从而引出密度的概念及其单位.3.第3节“测量密度”，让学生学习使用天平、量筒测量物体的质量和体积，最后用ρ=m/V计算出物质的密度.
4.第4节“活动：密度知识应用交流会”，让学生了解密度与温度的联系，了解密度知识的实际应用，运用密度知识解释一些自然现象，以及学会用密度知识去解决一些实际问题.
本章教学目标
【教学目标】
1.在知识与技能方面：让学生知道质量的初步概念及其单位；理解密度的概念及其物理意义，会用天平测量物体的质量、用量筒直接测量液体体积或间接测量不规则固体的体积.会用天平、量筒测量物质的密度，知道密度的应用，能运用密度公式进行有关的计算，能用密度知识解决简单的实际问题.2.在过程与方法方面：在引入密度概念的过程中，让学生体会用控制变量的方法来研究物理量之间的关系；并理解用比值来定义物理量的方法.3.在情感\,态度与价值观方面：让学生在使用天平、量筒测质量、测密度的过程中，培养严谨的科学态度和实事求是的作风.
【教学重点】
天平、量筒的使用，密度概念的引入，密度公式的应用及物质密度的测量.
人教版八年级物理第六章有关密度的计算习题 含答案
人教版八年级物理第六章有关密度的计算习题 含答案
专题突破类型一等体积问题
1.一个质量为0.25kg的玻璃瓶,盛满水时称得质量是1.5kg,若盛满某液体时称得质量是1.75kg,那么这种液体的密度是( )
A.1.0×103kg/m3 B.1.16×103kg/m3
C.1.75×103kg/m3 D.1.2×103kg/m3
2.人类在新材料探索的道路上总在进行着不懈的努力,世界上密度最小的固体“气凝胶”就是新材料探索的重要成果,该物质的坚固耐用程度不亚于钢材且能承受1400℃的高温,而密度只有3kg/m3。已知某大型飞机采用现在盛行超高强度结构钢(p=7.8×103kg/m3)制造,耗钢130t,若采用“气凝胶”代替钢材来制造一架同样大小的飞机则需“气凝胶”质量为（ ）
A.0.05t B.0.26t C.2.6t D.50t
类型二等质量问题
3.如图所示,三个完全相同的容器中分别装有甲、乙丙三种液体,已知所装三种液体质量相等,则三种液体密度大小的关系是( )
A.甲液体密度最大 B.乙液体密度最大
C丙液体密度最大 D.三种液体密度相等
4如图所示,甲、乙、丙是三个相同的圆柱形容器,将质量相等的酒精、硫酸和盐水分别装在这三个容器中,根据表中给出的密度值,甲、乙、丙三个容器中依次分别装的是(已知ρ酒精< ρ盐水< ρ硫酸)( )
A. 硫酸、盐水、酒精 B.盐水、酒精、硫酸
B. C.酒精、硫酸、盐水 D.硫酸、酒精、盐水
类型三空心、实心问题
5.a、b是两个由同种材料制成的金属球,它们的质量分别为128g、60g,体积分别为16cm3、12cm3。在这两个金属球中,如果一个是实心的,那么( )
人教版八年级物理上册第2节 密度
灿若寒星制作
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第2节 密度
第1课时 探究物质的质量与体积的关系
1.公式ρ=m/V告诉我们，物质的密度等于其质量与体积的比值，但物质的密度与其质量和体积的大小无关.
2.公式m=ρV告诉我们，物体的密度一定时，其质量与体积成正比.
3.公式V=m/ρ告诉我们，物体的密度一定时，其体积与质量成正比.
1.密闭容器内的气体在使用过程中，密度会不断减小(如氧气瓶内的氧气).
2.不能说物质的密度与质量成正比、与体积成反比.
下列对公式ρ=m/V的理解中,正确的是( )
A.密度与物体的质量成正比
B.密度与物体的体积成反比
C.密度与物体的体积成正比
D.密度是物质本身的一种特性,与物体的质量和体积无关
【提示】公式ρ=m/V反映了物质的密度、质量和体积之间的定量关系,但对于状态和温度一定的某种物质来说,其密度是一定的,与其质量和体积的大小无关.因此,不能说物质的密度与质量成正比、与体积成反比.
【答案】D
1.单位体积某种物质的_______叫做这种物质的密度，用公式表示就是ρ=_______.
2.学生奶的密度为1.03×103 kg/m3，含义是___________________________________.它还可以等于 _______g/cm3.
3.一般地，同种物质密度_______，不同物质密度_______.同种物质状态发生改变时，密度_______(填“发生”或“不发生”)改变.
知识点1 探究物质的质量与体积的关系
1.为了探究某种物质的特性，小明同学测得四组数据，填在下表中：
(1)将表中的空白填写完整.
次数 物体 质量
m/g 体积
V/cm3 质量/体积g/cm3
1 铝块1 54 20 _____
2 铝块2 108 40 2.7
3 铁块1 158 20 _____
4 铁块2 316 40 7.9
(2)比较1、2这两组数据，可得出的结论是________________________________________________________.
人教版初中物理八年级上册 - 第2节 密度
1 / 5 第2节 密 度
1.探究同种物质的质量与体积的关系,体会利用比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法.
2.知道密度的定义、公式和单位,了解密度的物理意义.
3.能联系实际运用密度公式进行有关计算,会计算不能直接测量的物体的质量或不能直接测量的物体的体积.
【重点难点】
重点:密度的概念.
难点:理解密度是物质的一种性质.
【新课导入】
问:铜丝、铁丝、铝丝、一杯水和一杯酒精,你能把它们分辨出来吗?说明你是怎么分辨的?
要分辨物质,就要知道并且利用物质所具有的一些特性.如颜色、气味、软硬等,就是物质的不同特性.依据这几种特性,利用我们的眼、鼻、手等感觉器官,就能将上面五种物质分辨出来.那么颜色相同的铁块和塑料块,你有哪些方法区别它们? 颜色、气味、味道、硬度等都不好区分,能不能利用一种更好的判定方法来区分这两种物质呢?同学们想不想自己找出一种方法,来区分这些物质呢?
【课堂探究】
探究一:探究物体的质量与体积之间的关系
1.猜想:同种物质组成的不同物体,体积越 大 ,质量越 大 ,它们各自的质量与体积的比值可能是 相同 的.
2.讨论:实验中需要准备哪些实验器材?需要测量哪些物理量?如何测量和收集数据? 2 / 5 3.实验方案:分别选取三个大小不同的长方体木块和铁块,分别用天平测出它们的质量,用刻度尺测量出长宽高后,计算出它们各自的体积;再算出木块和铁块的质量与体积的比值,然后进行比较.填入下表:
测量对象 质量m/g 体积
V/cm3 (质量/体积)
/g·cm-3
木块1
木块2
木块3
铁块1
铁块2
铁块3
4.交流:(1)同种物质组成的不同物体,其质量与体积的比值是否相同或相近?
(2)不同物质组成的物体,其质量与体积的比值大小是否相同?
5.结论:(1)同种物质组成的物体的质量与体积的比值是 相同的 ,不同物质组成的物体的质量与体积的比值一般是 不同的 .
初二物理第六章第二节密度(含解析)
2019初二物理-第六章-第二节-密度（含解析）
一、单选题
1.下列说法正确的是（ ）
A. 物体质量相等，它们体积一定相等 B. 物体密度相同，质量大的体积一定大
C. 物体的体积越大，它的密度就越小 D. 物体的质量越大，它的密度就越大
2.关于密度，下列说法正确的是（ ）
A. 密度与物体的质量成正比，与物体的体枳成反比
B. 密度是物质的特性，与物体的质量和体积无关
C. 密度与物体所处的状态无关
D. 密度与物体的温度无关
3.下面是小翔在学习密度知识时写的一些交流材料，其中正确的是（）
A. 由ρ=m/v可知，密度与物体的质量成正比、与物体的体积成反比
B. 一支粉笔用去一半后，其质量减小，密度也减小
C. 把某钢瓶中的氧气用去一部分后，剩余氧气的质量减小，密度也减小
D. 铁的密度比铝的密度大，表示铁的质量一定大于铝的质量
4.在只有量筒的情况下，要取出21g汽油，下列做法正确的是(汽油的密度为0．7×103kg/m3)（ ）
A. 用量筒量出7cm3的汽油 B. 用量筒量出21cm3的汽油
C. 用量筒量出30cm3的汽油 D. 单用量筒是做不到的，必须用天平
5.三个体积和质量都相等的空心铝球、铜球和铁球（ρ铜>ρ铁>ρ铝），将它们的空心部分注满水后，则质量最大的是 （ ）
A. 铝球。 B. 铁球。 C. 铜球。 D. 一样大。
专题6.2 密度--八年级物理人教版(上册)
第六章 质量与密度
第2节 密度
1、密度的概念
（1）物质的特性：同种物质的不同物体，质量与体积的比值是_________的；不同物质的物体，质量与体积的比值一般是_________的。
（2）定义：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的___________。
（3）密度是表示物质本身特性（不同物质单位体积的质量不同）的物理量。
（4）表达式：___________。绝不能认为密度与质量成正比，与体积成反比。
（5）密度公式的意义包含有：
①不同物质的物体，质量相等时，密度较大的物体其体积较小，如：质量相等的铜块和铁块，铜块体积___________铁块体积。即当质量相等时，体积跟密度成____________。
②不同物质的物体，体积相等时，密度较大的物体其质量较大。如：同一个瓶装满水和装满油相比较，装满水的质量__________。即当体积相同时，质量跟密度成____________。
2、密度的单位及换算
（1）在国际单位中，质量单位是__________，长度单位是m，体积单位就是__________。
（2）根据密度计算公式可知密度单位是_________。水的密度是1.0×103 kg/m3，其读法是：1.0×103千克每立方米。意义是：1 m3的水，质量是1.0×103 kg。
（3）在常用单位中、质量单位经常取g，体积单位经常取cm3（即mL），因此常用密度单位是g/cm3。它与国际单位的换算关系是：
1
g/cm3=361kg10001m10=103 kg/m3。
3、关于质量和密度两个概念的区别
质量是物体的属性，而密度是物质的特性。如一瓶汽油用去一半，剩下一半的质量只是原来的二分之一，但密度却不变。一个物体的质量不随环境温度变化，但密度却随温度变化，如一瓶水，温度从0 ℃升到4 ℃，体积变小，质量不变，密度要变大，由4 ℃升到100 ℃，体积变大，质量不变，密度变小，故4 ℃的水密度最大。
【志鸿全优设计】2013-2014学年八年级物理上册 第六章 质量与密度 第2节 密度讲解与例题 (新版)新人教版
1 第2节 密度
1．能实验探究物体的质量与体积的关系；
2．知道密度的定义及密度是物质的特性；
3．知道密度的单位及换算关系；
4．能正确理解密度的概念，能说出水的密度和物理意义；
5．会进行质量、密度、体积的计算。
1．物体的质量与体积的关系
(1）同种物质组成的物体，其质量与它的体积成正比，且比值是一定的；
(2）不同物质组成的物体其质量与体积的值不相同。
因此，质量与体积的比值，反映了不同物质的不同属性。
【例1】为研究某种物质的特性，小明同学测得四组数据，填在下表中：
次数 物体 质量m(g） 体积V
(cm3） 质量/体积
(g/cm3）
1 铝块1 54 20
2 铝块2 108 40 2.7
3 铁块1 158 20
4 铁块2 316 4 7.9
(1）将表中空白处填写完整。
(2）比较1、2这两次数据，可得出结论：________________________________________。
(3）比较2、3这两次数据，可得出结论：________________________________________。
解析：根据1、2或3、4可看出，同种物质的体积增大几倍其质量也增大几倍，其质量与体积的比值是不变的，并且进一步看出不同物质铝与松木的质量与其体积的比值不同。根据此规律可判断出表格中空白处数据。
答案：(1）2.7 7.9 (2）同种物质的质量与体积的比值相同，质量与体积成正比
(3）质量相同的不同物质，它们的质量与体积的比值不同，体积大的比值小
2．密度
(1）定义：单位体积的某种物质的质量。
不同的物质，其密度不同，平时习惯上讲“水比油重”就是指水的密度大于油的密度，在相同体积的情况下，水的质量大于油的质量。
(2）密度是物质的一种特性，在通常情况下，每种物质都有一定的密度，不同物质的密度一般是不同的，它的质量与体积成正比，对于同一种物质来说，其密度与该物质的形状、质量、体积、位置和运动状态无关。
八年级人教版物理上册6.2《密度》一等奖优秀教学设计
1 课
题 义务教育课程标准人教版物理八年级上册第六章第2节
《密度》教学设计
学校 责任教师 课型 新授课 时课 1
教
材
分
析 密度是生活生产中应用广泛的一个概念。教材从识别自然界的各种物质谈起，以生活中的现象为基础，通过实验探究引出密度的概念，并鼓励学生通过认识一些物质的密度，解释与密度有关的一些生活现象。密度知识是在质量的基础上对物质世界的进一步探索。
教
学
目
标 知识
技能 1、理解密度的概念、公式和单位，尝试用密度知识解决简单的问题。
2、会查密度表，知道水的密度。
3、理解密度的物理意义。
过程
方法 1、通过对密度知识的探究与测量培养学生谨慎细致、实事求是的科学态度和团结合作的精神。
2、通过密度知识的广泛应用激发学生的学习兴趣，培养学生善于运用物理知识解决日常生活中的实际问题的能力。
3、培养学生留心观察身边的物理现象，乐于探究日常现象中物理道理的科学精神。
情感
态度 密度反映的是物质本身所具有的特性．通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展。
教学重点 1、密度的概念，密度是物质的一种特性 2、密度公式
教学难点 1、密度是物质的一种属性 2、密度公式的理解
突破重难点的设想 多媒体创设情境，通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展，激发学生的学习兴趣。
教学准备 多媒体课件、导学案 、 天平、砝码、体积相同的木块、铁块、铝块(或其他的物体)、投影仪及投影片。
教 学 过 程 设 计
教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 2 一、创设情境
1、【导入】同学们知道木块和铁块是哪一个重吗？
【多媒体展示】
木块和铁块的比较。
2、学生质疑，教师整合学生所提问题。
如何科学的比较铁和木头哪个重？
物质的质量与体积的关系是什么？
教师：比较两个物体质量的大小,不能只看是什么材料,还要考虑他们体积的大小, 质量与体积的关系是什么？我们通过实验来试一试。
八年级物理上册 6.2《密度》教案 (新版)新人教版
1 第2节 密度
整体设计
。
教学目标
知识与技能
1．理解密度的概念。
2．用密度知识解决简单的实际问题。
过程与方法
1．通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系。
2．学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特征)来定义密度概念的科学思维方法。
情感、态度与价值观
密度反映的是物质本身所具有的特性，通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展。
教学重点
1．探究同种物质的质量与体积的关系，由图象找规律。
2．理解密度的概念、公式、单位。
教学难点
理解密度是物质的一种特性。
教学方法
实验探究法、图象法、讨论法、观察法。
课时安排
1课时
课前准备
实验器材(天平，砝码，长方体蜡块、木块、铁块、铝块)、文本、图片或音视频资料；自制PPT课件。
教学过程
导入新课
问题导入(一) 有两个外表涂有防护漆的立方体，已知其中一个是铁块，另一个是木块，你能在不损坏防护漆的前提下鉴别出它们吗？
问题导入(二) 生活中常说“铁比棉花重”，这句话严密吗？
情景导入 新版《水浒传》第40集宋江征方腊，攻打城池，战斗异常惨烈。方腊的守城士兵从城头扔下“巨石”，砸死梁山好汉矮脚虎王英。你知道在拍摄这个镜头时，道具“巨石”是由什么特性的材料做成的吗？
推进新课
一、实验探究——同种物质的质量与体积的关系
学生实验 调节好天平，用天平称量体积相同的木块、铝块、铁块。看看它们的质量是否相同？
实验结论 体积相同的不同物质，它们的质量不同。
提出问题 如果同种物质，体积不相等，质量还相等吗？将两个木块分别放在天平的两盘中，这两个木块哪个质量大？同一种物质，体积大的质量大，体积小的质量小。这仅仅是质量跟体积的粗略关系，同种物质的质量跟体积有什么准确的数量关系呢？(渗透由粗略到精确，定量研究物理规律的方法。)
设计实验 要研究质量跟体积的数量关系，首先要把质量、体积的数值测出来。质量用天平测量；体积可以先用刻度尺测量出长、宽、高，然后根据长方体体积＝长×宽×高进行计算。为了便于记录和分析测得的数据，我们需要设计一个表格。
人教版初中物理八年级上册教案 第6章第2节
第六章 质量和密度
第二节 密度
【教学目标】
一、知识与技能
1．理解密度的物理意义。
2．会查密度表，知道水的密度。
3．用密度知识解决简单的实际问题。
二、过程与方法
1．通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系；
2．学习以同种物质的质量与体积的比值不变性来定义密度概念的科学思维方法。
三、情感、态度与价值观
1．通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展；
2．养成学生的合作精神，以及在交流与讨论中所持的正确态度。
3．在概念建立过程中，渗透由特殊到一般，由现象到本质的唯物辩证法思想。
【教学重、难点】
一、重点：1．通过实验探究，学会用比值的方法定义密度的概念。
2．理解密度的概念、公式及其应用。
二、难点：1、在实验探究的基础上，利用“比值”定义密度概念，
2、理解密度是物质的一种特性。
【教学准备】或【实验准备】
教师用：多媒体课件、体积相同质量不同的铁块和铝块。
学生用（每组）：托盘天平和砝码、体积为10cm3、20cm3、30cm3铁的块和木块各3个。
【教学过程】
主 要 教 学 过 程
教学内容 教师活动 学生活动
一、创设情境，激趣导学
二、合作互动
探究新知
（一）探究物质的质量和体积【情景创设】
教师播放《打金匠做假金项链 骗取典当行十万元》的视频。
【课件展示】
【提出问题】
你知道犯罪嫌疑人口中所说的“比重”在物理学中称为什么吗？
【小结】
犯罪嫌疑人口中所说的“比重”在物理学中称为《密度》。
【导入新课】
我们今天就来学习《§6~2密度》。
【板书】§6~2密度
（设计意图：通过生活中常见的鉴别金饰品的行话“比重”引入新课，使学生感受到知识来源于生活，由感性认识慢慢上升到理性认识，开始这节课的学习。）
【过渡语】