六年级苏教版下册语文文言文阅读理解专项过关题
1 / 7 六年级苏教版下册语文文言文阅读理解专项过关题
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 阅读《嗟来之食》，完成习题。
嗟来之食
齐大饥，黔敖①为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦②，贸贸然③来。黔敖左奉④食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也。”从而谢⑤焉，终不食而死。曾子⑥闻之，曰：“微与⑦!其嗟也，可去，其谢也，可食。”
摘自《礼记·檀弓下》
注：①黔敖：春秋时齐国一富翁。②蒙袂辑屦：用衣袖蒙着脸，拖着疲惫不稳的脚步。③贸贸然：眼不明亮而莽撞前行的样子。④奉：捧。⑤从而谢：黔敖追上去表示道歉。⑥曾子：孔子学生，名参，字子舆，春秋末鲁国人。⑦微与：小事情啊！微，细小。与，句末语气助词。
［1］解释下面加点的字。
（1）黔敖为食于路 （______） （2）以待饿者而食之 （______）
（3）嗟！来食 （______） （4）予唯不食嗟来之食 （______）
（4）以至于斯也 （______） （6）可去 （______）
（7）其谢也 （______）
［2］翻译下列句子。
（1）嗟！来食！
______________
（2）予唯不食嗟来之食，以至于斯也。
_______________________________________
（3）其嗟也，可去，其谢也，可食。
_______________________________________
［3］这个故事在哪篇文章中被作为论据使用？用来证明什么？
_______________________________________
［4］你对曾子的话如何理解？
_______________________________________
2. 阅读下面文言文，完成练习。
师旷①论学
晋平公②问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”
师旷日：“暮，何不炳烛③乎？”
平公曰：“安有为人臣而戏④其君乎？”
师旷日：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行⑤乎？”
平公曰：“善哉！”
2 / 7 （注释）①师旷：春秋时期晋国乐师，双眼失明，但音乐造诣极高。②晋平公：春秋时期晋国国君。③炳烛：点烛，当时的烛，只是火把。④戏：戏弄。⑤昧行：在黑暗中行走。昧：黑暗。
［1］“暮”在文中出现两次，第一自然段中“暮”的意思是________________，第二自然段中“暮”的意思是________________。
［2］用自己的话写出文中画线句子的意思。
______________________________________________________
［3］这篇文章向我们阐述了一个深刻的道理。选出下列各项中描述正确的一项（ ）
A.学无止境，活到老学到老。
B.学如逆水行舟，不进则退。
C.少壮不努力，老大徒伤悲。
D.不吃饭则饥，不读书则愚。
3. 文言文阅读。
狐假虎威
虎求①百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也。天帝使我长②百兽，今子食我，是逆③国天帝之命④也。子以我为不信⑤，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走⑥乎？”虎以为然⑦，故遂⑧与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏⑨己而走也，以为畏狐也。
——选自《战国策》
（注释）
①求：寻找，寻求。
②长（zhǎng）：通“掌”，掌管。
③逆：违反。
④命：命令，意志。
⑤不信：不老实，说假话。
⑥走：跑，逃走。
⑦然：正确，对的。
⑧递：于是，就。
⑨畏：害怕。
［1］下列句中加点词解释有误的两项是（______）和（_____）
A．是逆天帝之命也（表示判断的动词）
B．观百兽之见我而敢不走乎（逃跑）
C．子以我为不信（认为）
D．兽见之皆走（都）
［2］下列句中加点词意思相同的一项是（ ）
A.子无敢食我也 子曰：温故而知新
B.虎求百兽而食之 虎不知兽畏已而走也
C.子以我为不信 何不以锯中截而人
D.虎求百兽而食之 观百兽之见我而敢不走乎
［3］用现代汉语翻译下面的句子。
（1）虎求百兽而食之，得狐。
__________________________
3 / 7 （2）虎不知兽畏已而走也，以为畏狐也。
________________________________
［4］你是如何评价文中的那只狐狸的？请谈谈你的看法。
___________________________________________
4. 阅读《荷》，完成习题。
荷
池中种荷，夏日开花，或红或白。荷梗直立。荷叶形圆，茎横泥中，其名日藕。藕有节，中有孔，断之有丝。
［1］本篇小古文用简练的语言从______、_____、____、_____等方面，向我们介绍了一种植物，它是______。
［2］“或”字有多个解释：①或者，或许；②有时；③有的……文中“或红或白”与“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”中的“或”含义相同。都应理解为（____）（填序号）
［3］由“藕有节，中有孔，断之有丝。”你能想到的成语是____。
［4］古往今来描写这种植物的诗词很多，写下你喜欢的一句。
_____________________________
5. 阅读下面文言文，回答问题。
伯牙善鼓琴，锺子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，锺子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，锺子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，锺子期必得之。
伯牙游于泰山之阴卒①逢暴雨止于岩下心悲乃援琴而鼓之。初为霖雨之操②，更造崩山之音。曲每奏，锺子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉！子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉？”
（选自《列子·汤问》，有改动）
（注释）①卒：同“猝”，突然。②操：琴曲。
［1］解释下面句中加点词语的含义。
（1）伯牙善鼓琴：________
（2）善哉，峨峨兮若泰山：________
［2］用“/”给文中画横线的句子划分朗读节奏。（限4处）
伯牙游于泰山之阴卒逢暴雨止于岩下心悲乃援琴而鼓之。
［3］请将下面的句子翻译成现代汉语。
子之听夫志，想象犹吾心也。
______________________________
［4］“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂，从文中的哪句话可以看出子期堪称伯牙的“知音”？请结合文意，谈谈你对“知音”的理解。
__________________________________________________
6. 文言文阅读。
楚①人学舟
楚人有习操舟者，其始折②旋③疾徐，惟④舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遽谢舟师，椎鼓速进，亟⑤犯⑥大险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑦然则以今日之危者，岂非前日之幸乎？
4 / 7 （注）①楚:楚国（古国名）。②折:掉头。③旋:转弯④椎:用椎敲，古代作战，前进时以击鼓为号。⑤亟:突然。⑥犯:碰到。⑦柁:同“舵”。
［1］解释下列句中加点的词语。
①楚人有习操舟者:_______ _______
②始折旋疾徐:_______ _______
③遽谢舟师:_______ _______
［2］翻译下列句子
①遂以为尽操舟之术。_______________________
②椎鼓速进。_______________________________
［3］本文告诉人们的道理是:
______________________________
7. 文言文阅读。
神农①化民
古之人民皆食②兽禽肉，至于③神农，人民众多，禽兽不足，于是神农因天之时④，分地之利，制耒耜⑤，教民劳作。神而化之，使民宜之，故谓⑥之神农也。
——选自《白虎通义》
（注释）
①神农：传说中农业和医药的发明者。
②食：吃。
③至于：到了。
④因天之时：顺着天时。因：顺着。
⑤耒耜（lěi sì）：古代一种像犁的农具。也用作农具的统称。
⑥故谓：所以称。
［1］解释下面加点的字词。
（1）古之人民皆食兽禽肉（__________）
（2）故谓之神农也（__________）
［2］用现代汉语翻译下面的句子。
故谓之神农也。
____________________________
［3］从本文中可知，神农为什么教民众农作？
____________________________
［4］神农氏不但是传说中农业的发明者，还是医药的发明者，你还知道哪些与神农氏有关的故事？请简述故事情节。
__________________________________________________________
8. 阅读文言文,完成练习。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿日:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”
一儿日:“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿日:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”
一儿日:“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”
5 / 7 孔子不能决也。
两小儿笑日:“孰为汝多知乎?”
［1］理解句意，说说“我以日始出时去人近，而日中时远也”的意思。
__________________________________________________
［2］两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”听了两小儿的话，孔子会怎么回答？
_______________________________________
［3］学习了《两小儿辩日》，你明白了什么道理？
_______________________________________
9. 文言文阅读。
匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。邑人大姓言文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。
[注]文不识：人名。 偿：报酬。
［1］解释下列句中加点字。
衡乃穿壁引其光：_______________________
衡乃与其佣作而不求偿：________________________
［2］用原文回答，为什么匡衡“与其佣作而不求偿”？
________________________________
［3］因为这个故事，后来有一个成语传世，这个成语是：（____）
［4］用一个成语来概括一下这个文段的内容：（____）
齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽。宣王悦之，廪食以数百人。宣王死，闵王立。好一一听之，处士逃。
［5］解释下列句中加红字。
必三百人：_________________________
好一一听之：_______________________
［6］用自己的话回答“处士逃”的原因。
______________________________
10. 阅读文言文，完成练习。
螳螂捕蝉
吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏（jiàn）者死！”舍人有少孺子者欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。
六年级苏教版语文下学期文言文阅读理解专项提升练习
1 / 7 六年级苏教版语文下学期文言文阅读理解专项提升练习
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 阅读下面的文言文，完成练习。
永之氓咸善游
[唐]柳宗元
永之氓①咸善游。一日，水暴②甚，有五六氓乘小船绝湘水。中济③，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常④。其侣⑤曰:“汝善游最也，今何后为?”曰:“吾腰千钱，重，是以后。”曰:“何不去之?”不应，摇其首。有顷，益怠⑥。已济者立岸上，呼且号曰:“汝愚之甚，蔽⑦之甚!身且死，何以货⑧为?”又摇其首，遂溺死。
吾哀之⑨。且若是，得不有大货之溺大氓者乎?于是作《哀溺》。
（注释）①氓(méng):古代指百姓。②暴:突然。③中济:渡到河的中间。
④寻常:平常。⑤侣:同伴。⑥有顷，益怠:一会儿就疲乏了。
⑦蔽:蒙蔽，指为金钱所迷惑。⑧货:这里指钱。
⑨吾哀之:为动用法，我为他感到悲哀。
［1］下面加点字的意思不正确的一项是( )。
A.永之氓咸善游(都) B.有五六氓乘小船绝湘水(渡过)
C.何不去之(丢弃，放弃) D.身且死，何以货为(并且)
［2］结合注释，说说下面句子的意思。
汝愚之甚，蔽之甚！身且死，何以货为？
_______________________________________
［3］下面对画线句子理解不正确的一项是( )。
A.“哀溺”是哀叹溺水者的意思。
B.这句话是说如果像这样，难道会有大利淹死大人物的事情吗？于是写下了《哀溺》。
C.作者替被淹死的人感到悲哀、惋惜，因为这个人很愚蠢，要钱不要命。
D.溺水者对钱财的贪婪使他丧失了对生命的顾及，引起了作者“大利淹死大人物”的感想，从而表达了作者对贪图名利者的担忧与讽刺。
［4］本文讲述了一个________的故事，作者借这个故事，讽刺了那些___________________的人。
2. 阅读天地。
两小儿辩日（课内阅读）
六年级部编语文下册文言文阅读理解专项过关题
1 / 7 六年级部编语文下册文言文阅读理解专项过关题
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 阅读与思考。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
［1］《两小儿辩日》选自《________》，这部书内容中的学术观点属于________学派，而孔子是________学派的创始人。
［2］解释加点的字。
问其故：__________________________
日始出时去人近：____________________
日中：_______________________________
及日中则如盘盂：_______________________
［3］用现代汉语翻译文中画线句子。
①孔子东游，见两小儿辩斗。
_______________________________________
②孔子不能决也
_______________________________________
③孰为汝多知乎?
_______________________________________
［4］用自己的话说明两小儿的观点。
_______________________________________
2. 阅读下面的古文，完成练习。
精卫填海
炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
［1］给下列汉字注音。
衔（____） 堙（____） 溺（____）
［2］“少女”在文中的意思是________，在现代汉语中的意思是________。
六年级苏教版语文下册古诗阅读专项过关题
1 / 7 六年级苏教版语文下册古诗阅读专项过关题
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 把诗句补充完整，并完成练习。
我是大自然的话语，大自然_____出来，又____回去，____在心间，然后又_____一遍……
我是星星，从苍穹坠落在_____中。
我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我_____，夏让我_____秋令我_____。
［1］把诗句补充完整。
［2］这三句话都运用了_____的修辞手法，依次把“我”比作______、______、_______。
［3］对第一、二句话的理解，正确的一项是（ ）
A.花开花谢，就像大自然在说话、沉默；绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落在这里。
B.花的样子很美，像大自然在说话，像星星一样闪闪发光。
［4］将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了（ ）的自然现象。
A.花的纯洁神圣
B.花在自然界里完成一个循环，然后再开始下一个循环
2. 读古诗，完成练习。
春草
(宋)刘敞
春草绵绵不可名,水边原上乱抽柴。
似嫌车马繁华地,才入城门便不生。
［1］请在田字格内用正楷或行楷抄写本诗的第三句
［2］“水边原上乱抽柴”中“乱”字写出了春草什么特点?
______________________________________________
［3］第三、四两句诗人运用了什么手法?抒发了怎样的思想感情?
______________________________________________
3. 古诗乐园。
2 / 7 江畔独步寻花
［唐］杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
（注释）①花满蹊：花很多，把园中的小路都遮住了。②压枝低：形容花开得十分茂盛，把花枝都压得低垂了。③留连：留恋，舍不得离开。④自在：自由自在，不受拘束。⑤娇莺：美丽可爱的黄莺。⑥恰恰：这里形容鸟叫声和谐动听。
部编版小学六年级课外经典文言文阅读训练(含答案)
部编人教版小学六年级课外经典文言文阅读训练（含答案）
（一）
司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。
1.解释括号里的词。（1）众皆弃去．（ ）（2）破．之（ ）
2.翻译下面的句子。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
3.“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。创新思维的事例古今中外不胜枚举。请举一例。
（二）
孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处吾子也。”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。其母曰：“此又非吾所以处吾子也。”复徙居学宫旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。
（选自刘向《烈女传》）
1.解释下列词语。
A.嬉： B.贾人：
2.这段文字源自历史典故： 。
（三）
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而学者也。听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。
[注释]
①曾子：孔子的弟子；②女：通“汝”；③顾：回来；④彘：猪；⑤特：只不过。
1.下列各组中加点词意义相同的一组是（ ）
A.①曾子之妻之市②听父母之教
B.①其子随之而泣②今子欺之
C.①汝还②顾反为汝杀彘
2.解释加点的词。
（1）妻止．之 止．（ ）（2）遂．烹彘也 遂． （ ）
3.将下面的句子译为现代汉语。
部编版六年级下学期语文文言文阅读理解过关专项练习
1 / 8 部编版六年级下学期语文文言文阅读理解过关专项练习
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 文言文阅读。
枭①将东徙
枭逢鸠②。
鸠曰：“子将安之？③”
枭曰：“我将东徙④。”
鸠曰：“何故？”
枭曰：“乡人皆恶⑤我鸣，以⑥故东徙。”
鸠曰：“子能更⑦鸣，可矣；不能更鸣，东徙犹⑧恶子之声”。
（注释） ①枭（xiāo）：猫头鹰。 ②鸠（jiū）：斑鸠、雉鸠的统称，形似鸽子。③子将安之：你打算到哪里（安家）？④徙（xǐ）：迁徙。⑤恶：厌恶，讨厌。⑥以：所以。⑦更：改变。⑧犹：还是。
［1］结合注释，说一说下面句子的意思。
子能更鸣，可矣；不能更鸣，东徙犹恶子之声。
____________________________________
［2］“枭将东徙”的原因是“____________________”。（用文中的句子回答）
［3］你觉得斑鸠的话有道理吗？为什么？
___________________________________
［4］下列对寓言理解正确的一项是（ ）
A.做任何事都应从根本着手，才能真正解决问题。
B.要想让别人喜欢自己，只有让自己的声音更好听。
C.正视自己的缺点并加以改正，才能得到大家的欢迎。
2. 课内阅读。
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大
2 / 8 乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“就为汝多知乎？”
［1］解释下列字词。
以：________ 日中：________
及：________ 探汤：________
［2］翻译下列句子。
（1）日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
六年级语文S版下册语文文言文阅读理解专项过关题
1 / 7 六年级语文S版下册语文文言文阅读理解专项过关题
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 阅读文言文，回答问题。
晋平公问于师旷日：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”
师旷日：“何不炳烛①乎？”
平公日：“安有为人臣而戏其君乎？”
师旷曰：“盲臣②安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳③；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与④昧行⑤乎？”
平公日：“善哉！”
（注）①炳烛：点燃蜡烛。②盲臣：师旷自谦之辞。师旷是个盲人，所以这么说。③阳：这里指阳光。④孰与：一种固定格式，用来比较，相当于“比……怎么样”。⑤昧行：在黑暗中行走。
［1］解释下列划线的字。
暮________ 戏________ 闻________ 善________
［2］下列句子中“之”字的用法与其他三项不同的一项是（ ）
A.臣闻之。 B.如日出之光。 C.默而识之。 D.学而时习之。
［3］翻译文中画线的句子。
安有为人臣而戏其君乎？
_______________________________
2. 阅读下面的小古文，回答问题。
智子疑邻
宋①有富人，天雨②墙坏。其子曰：“不筑③固，必将有盗④。”其邻人之父⑤亦云⑥。暮⑦而果大亡⑧其财，其家⑨甚⑩智其子⑩ ， 而疑邻人之父。
（节选自《韩非子·说难》）
（注）①宋：宋国。②雨（yù）：下雨，名词作动词。③筑：修补。④盗：小偷。⑤父（fǔ）：古代对老年男子的尊称，这里译为“老人”，指邻居家的老人。⑥亦云：也这样说。亦，也。云，说。⑦暮：晚上。⑧亡：丢失。⑨家：指这家人。⑩甚：很，非常。⑩智其子：认为他的儿子很聪明。
［1］根据短文内容判断，下面句子中说法不正确的一项是（ ）
A.宋国有个富人，天下雨，他家的墙毁坏了。
B.晚上果然丢失了大量钱财。
部编人教版小学六年级课外经典文言文阅读训练(含答案)
部编人教版小学六年级课外经典文言文阅读训练（含答案）
（一）
司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。
1.解释括号里的词。（1）众皆弃去．（ ）（2）破．之（ ）
2.翻译下面的句子。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
3.“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。创新思维的事例古今中外不胜枚举。请举一例。
（二）
孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处吾子也。”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。其母曰：“此又非吾所以处吾子也。”复徙居学宫旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。
（选自刘向《烈女传》）
1.解释下列词语。
A.嬉： B.贾人：
2.这段文字源自历史典故： 。
（三）
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而学者也。听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。
[注释]
①曾子：孔子的弟子；②女：通“汝”；③顾：回来；④彘：猪；⑤特：只不过。
1.下列各组中加点词意义相同的一组是（ ）
A.①曾子之妻之市②听父母之教
B.①其子随之而泣②今子欺之
C.①汝还②顾反为汝杀彘
2.解释加点的词。
（1）妻止．之 止．（ ）（2）遂．烹彘也 遂． （ ）
3.将下面的句子译为现代汉语。
苏教版六年级下学期语文阅读理解过关专项练习含答案
1 / 16 苏教版六年级下学期语文阅读理解过关专项练习含答案
班级：__________ 姓名：__________
一、 阅读理解。
生之喜悦
美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫痪的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”
马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
1．联系上下文解释词语意思。
以手掩面：____________
契机：_____________
2 / 16 2．破折号的主要用法有：①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（ ）中。
A．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。（____）
B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。（____）
六年级下册语文文言文阅读理解过关专项练习
1 / 8 六年级下册语文文言文阅读理解过关专项练习
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 阅读短文，按要求做题。
《学弈》
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
［1］给下列加点的字注音。
弈秋（______） 鸿鹄（______） 弓缴（______） 弗若（______）
［2］下列各句朗读节奏划分正确的是（ ）
A.通国/之善/弈者也 B.使弈秋/诲二人弈
C.一心以为/有鸿/鹄将至 D.思/援弓/缴而射之
［3］说说整句话的意思。
（1）弈秋，通国之善弈者也。
_________________________
（2）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
________________________________
［4］文中哪句话说明了两个学生不同的学习效果？
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［5］这篇短文使你明白了什么道理？
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2. 阅读古文，完成练习。
韩娥善歌
昔韩娥东①之齐，匮（kuì）②粮，过雍（yōnɡ）门③，鬻（yù）歌④假食。既去而余音绕梁(lì)⑤，三日不绝，左右以其人弗去⑥。过逆旅⑦，逆旅人辱之，韩娥因曼声⑧哀哭，一里老幼悲愁，垂涕相对，三日不食。遽（jù）⑨而追之。娥还，复为曼声长歌，一里老幼喜跃抃（biàn）⑩舞，弗能自禁，忘向之悲也。乃厚赂发之。
（选自《列子·汤问》）
（注释）①东：方位名词作动词，向东行。②匮：缺乏。③雍门：齐国的一座城门。④鬻歌：卖唱。⑤：中梁。⑥左右以其人弗去：周围的人都以为她并没有离开。⑦逆旅：客栈。⑧曼声：拖长声调。⑨遽：立刻，匆忙。⑩抃：拍掌，两手相击。 忘向之悲也：将以往悲苦都忘了。厚:很多。赂:赠送财物。发:送走。
小学六年级部编版语文下册文言文阅读理解过关专项练习
1 / 7 小学六年级部编版语文下册文言文阅读理解过关专项练习
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 文言文阅读。
弈秋，通国之善弈也。使弈秋诲二人弈，其一人___________，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为_________，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
［1］根据原文把横线上的内容补充完整。
［2］给下列画“﹏﹏”的字选择正确的读音。
思援弓缴（zhuó jiǎo）而射之。 为是其智弗（fú fó）若与？
［3］下列句子停顿完全正确的一项是：（ ）
A.使弈秋／诲二人弈 B.思援／弓缴而射／之 C.为是其／智弗若／与
［4］朗读“为是其智弗若与”应读出（____）的语气；“曰：非然也”应读出（____）的语气。
A．疑问 B．反问 C．否定 D．肯定
［5］这篇文章告诉我们什么道理？
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2. 阅读《南辕北辙》，完成习题。
南辕北辙
有人于太行之北面而持其驾①，告臣曰：“我欲之②楚。”臣曰：“君之楚，奚为北面？”曰：“吾马良。”曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰：“吾用③多。”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者④善。”此数者愈善，而离楚愈远耳。此所谓南其辕而北其辙也。
（选自《战国策》）
导读：成语“南辕北辙”可谓人人皆知，如果行动和目的相反的话，所得结果也只能是背道而驰。
注释：①持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。②之：动词，往，到。③
用：资用，即路费。④御者：驾车的仆夫。
［1］解释下面句中加点的实词。
（1）马虽良，此非楚之路也。（______）
（2）吾用多。（____）
［2］用现代汉语翻译下面的两个句子。
（1）君之楚，奚为北面？
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