环境教育教学案例
幼儿园自然环境保护教育案例 幼儿园环境教育
幼儿园自然环境保护教育案例【引言】1. 幼儿园作为儿童的第一所学校，对于自然环境保护教育有着重要的责任和使命。
2. 本文将结合实际案例，探讨幼儿园如何开展自然环境保护教育，促进幼儿对自然环境的认识和保护意识的培养。
【案例一：开展户外拾荒活动】3. 某幼儿园在每周五下午组织幼儿进行户外拾荒活动。
在老师的引导下，幼儿们穿上手套，拿着垃圾袋，一边欢笑玩耍，一边认真地捡拾地上的垃圾。
4. 拾荒活动不仅让幼儿亲身感受到了自然环境受到人类活动影响的现实，也提升了他们的环境保护意识和责任感。
【案例二：植树活动的开展】5. 另一所幼儿园在春季开展了植树活动。
幼儿们在老师的带领下，领取小铁锹、小铲子，挖好坑后，亲自植下了一棵棵小树苗。
6. 通过亲身参与植树活动，幼儿们不仅学会了植树造林的重要性，也培养了他们对自然环境的热爱和保护意识。
【案例三：开展自然环境保护主题教育】7. 一些幼儿园在每月的主题教育中设置了自然环境保护的专题。
老师们通过课堂教学、图片资料、实地考察等形式，向幼儿传授了自然环境保护的知识和技能。
8. 自然环境保护主题教育能够让幼儿在轻松愉快的学习氛围中，增加对自然环境的认识，并养成良好的环保习惯。
【结论】9. 幼儿园自然环境保护教育的开展，不仅仅是单一的课堂教学，更需要通过实际行动和亲身体验，让幼儿们在快乐成长的培养起对自然环境的热爱和保护意识。
10. 希望更多的幼儿园能够深入思考自然环境保护教育的内容和形式，为幼儿的环保意识的培养做出更多的努力和贡献。
【参考文献】- 张玲. (2016). 幼儿园自然环境保护教育实施的策略研究. 津华季刊, 34(3), 45-51.- 李红. (2017). 幼儿园自然环境保护教育案例研究. 河北教育学院学报, 23(2), 78-82.【扩展内容】【案例四：开展环保手工制作活动】11. 有些幼儿园在课余时间组织幼儿进行环保手工制作活动。
利用废弃的纸箱、塑料瓶等废旧材料，引导幼儿们制作成环保小手工品，如花瓶、笔筒等。
环境教育课教案精选6篇
环境教育课教案精选6篇环保教育教案篇一教学目标：1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题？人与自然环境之间的关系。
树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。
2、学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）。
3、思考我们小学生能为环境保护做些什么？教学重点：（1）、让学生了解人类与自让的关系（2）、树立学生保护环境的观念（3）、让每位学生的环保概念落到实处教学难点：1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性2、如何使学生了解保护环境的重要性3、如何使学生从实际生活出发保护环境课时安排：教学步骤：一、课前的一些观察：看看身边的环境和几年前有什么不同。
二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。
1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。
2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系。
3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。
4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。
6、让学生意识到保护环境的必要性。
三、播放录像（人类自己造成的灾难，例如：1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田，乱砍乱伐）。
四、让学生谈谈观后感和体会。
五、进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境。
六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。
七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律规定。
八、小记者的调查学生汇报：我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。
九、制定环保措施1、学生讨论（引导学生从实际生活出发想办法）2、制定环保措施并实行。
3、教师小结。
十、总结延伸1、设计环保广告语，宣传环境保护。
2、向家人做一次保护环境的宣传。
环境教育教案篇二一。
幼儿园绿色环保生态环境教育活动案例
幼儿园绿色环保生态环境教育活动案例一、活动目的通过生态环境教育活动，让幼儿了解和认识自然环境的重要性，培养幼儿的环保意识和保护环境的主动性，从小树立环保意识，学会保护绿地和动植物。
二、活动内容1.生态环境教育课程：通过图画展示、动画片观看、实地考察等教学方法，向幼儿讲解环境保护的基本知识，例如水、空气、土壤等的重要性，以及垃圾分类、节约用水等实际行动。
2.种植绿植：在幼儿园的院子里设置一个小型的绿地，让幼儿亲自参与到植树的过程中。
教师可以和幼儿一起挖坑、培土、种植，并讲解植物生长的基本知识和注意事项。
在树木成长的过程中，让幼儿亲眼目睹和参与其中，增加他们的环保意识，激发他们对自然的热爱。
3.垃圾分类活动：通过游戏的形式，让幼儿认识不同类别的垃圾，如可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾等，并将各类垃圾分类投放到对应的垃圾桶中。
通过参与垃圾分类活动，幼儿可以提高对环境保护的认识，学会正确处理垃圾。
4.环境保护手工制作：幼儿园可以组织幼儿参加制作环保袋、废物再利用等手工制作活动，通过动手操作，让幼儿亲自体验环保的乐趣。
教师可以鼓励幼儿利用废弃的物品制作一些有用的东西，例如用废旧纸张做成的纸盘、纸桶等，引导幼儿学会节约资源，重视废物的再利用。
5.定期环保清理活动：定期组织幼儿和家长一起参加校园或社区的环保清理活动。
教师可以向幼儿解释清理环境的重要性，引导幼儿主动捡拾垃圾，保持环境的整洁。
同时，也可利用这个活动培养幼儿的团队合作精神和责任感。
三、活动效果通过这些生态环境教育活动，幼儿对环保知识的了解更加全面，环保意识得到了进一步的培养。
幼儿们学会了如何保护环境，懂得了垃圾分类的重要性，并对自然界的生态环境有了更深的认识和尊重。
同时，通过亲身参与到种植绿植、垃圾分类和环保清理等活动中，幼儿的动手能力、观察能力和创造能力也得到了培养和提高。
四、总结生态环境教育是幼儿园教育中不可或缺的一环，通过开展相关的教育活动，可以使幼儿对环境保护产生浓厚的兴趣，从小树立环保意识，实际行动上保护环境。
《幼儿园教育环境创设》教学案例
《幼儿园教育环境创设》教学案例教学目标：1.了解幼儿园教育环境创设的重要性；2.学习如何创设幼儿园教育环境；3.增强幼儿在教育环境中的积极性。
教学内容：1.幼儿园教育环境创设的概念和重要性；2.幼儿园教育环境创设的原则和方法；3.幼儿园教育环境创设实例分析。
教学步骤：Step 1：导入新课 (10分钟)教师与学生互动，采用提问的方式引出幼儿园教育环境创设的概念和重要性。
例如：“你们在幼儿园里有没有留意过教室的摆设、墙上的图画、角落里的玩具等呢？为什么说好的教育环境对幼儿的学习和发展很重要呢？”Step 2：学习教育环境创设的原则和方法 (20分钟)1.教师通过图片和实物示例，向学生介绍教育环境创设的原则和方法。
例如：“教育环境的创设需要根据幼儿的年龄特点和发展需求，创造出有利于幼儿学习、探索和社交的环境。
我们可以利用色彩、布置、物品选择等多种方式来打造适合幼儿成长的教育环境。
”2.学生们观察现有的幼儿园教育环境，分组讨论并提出意见，分享自己希望改进的地方。
教师引导他们思考如何根据原则和方法进行环境创设。
Step 3：分析教育环境创设实例 (30分钟)1.教师向学生介绍一些成功的教育环境创设实例，并分析其原则和方法。
例如：“在幼儿园里，他们在教室里设置了一个专门的阅读角落，提供了各种各样的图书和舒适的座椅，鼓励幼儿阅读。
这样的环境创设符合了幼儿对自主阅读的需求。
”2.学生们分小组选择一个实例，分析其优点和可以改进的地方，并提出自己的创设方案。
3.学生们向全班展示自己的分析和创设方案，并进行讨论和反馈。
Step 4：巩固与拓展 (20分钟)1.教师提出一些问题，引导学生综合运用所学知识对其他环境创设进行评价和改进。
例如：“你认为如何设计一个适合室外活动的环境？你认为教育环境只包括教室里的摆设吗？”2.学生们分小组进行头脑风暴，提出各自的创设方案，并向全班汇报和交流。
Step 5：总结与反思 (10分钟)教师与学生一起总结本节课所学内容，强调幼儿园教育环境创设对幼儿学习和发展的重要性。
学前教育中的环境保护与可持续发展教学案例分享
学前教育中的环境保护与可持续发展教学案例分享近年来，环境保护与可持续发展已经成为全球各个领域的热门话题。
而学前教育作为孩子们教育的起点，也应该积极引导幼儿关注环境保护并培养可持续发展的意识。
本文将分享一些环境保护与可持续发展的教学案例，旨在为学前教育教师提供一些思路和启发。
1. 种植小菜园在学前教育中，通过种植小菜园的活动，可以引导幼儿关注植物的生长过程，并学习如何照顾植物。
教师可以带领幼儿一起去校园的花坛或者室内的花盆中种植蔬菜或者花草。
在植物生长的过程中，教师可以引导幼儿观察并记录植物的变化，让他们亲身体验到种植的乐趣，并培养他们的环保意识。
2. 回收利用手工制作利用废旧物品进行手工制作是一种很好的环境教育方式。
教师可以鼓励幼儿家庭收集废纸、废塑料等可以回收利用的材料，然后引导幼儿使用这些材料制作手工作品。
通过这个过程，幼儿可以了解到废物是可以再利用的，并学习到如何节约资源与保护环境的重要性。
3. 定期进行环境保护主题活动学前教育可以定期组织一些环境保护主题的活动，如清理校园垃圾、植树造林、节约用水等。
教师可以将这些活动融入到日常教学中，并通过游戏、绘画等形式让幼儿参与其中。
通过这些活动，幼儿可以亲身体验环境保护的重要性，并培养他们主动参与环境保护工作的习惯。
4. 环保主题绘本与故事分享绘本与故事是学前教育中常用的教学资源，可以通过选择一些环保主题的绘本与故事进行分享。
教师可以在课堂上给幼儿朗读这些绘本或者讲述这些故事，并引发幼儿对环境保护的思考与讨论。
通过这些故事，幼儿可以更好地了解环境保护的重要性，并接受环保理念的熏陶。
5. 进行自然环境探究活动学前教育中的自然环境探究活动可以帮助幼儿更好地了解自然环境，增强他们的环保意识。
教师可以带领幼儿去户外进行观察与探索，如参观动物园、植物园，观察自然景观等。
通过这些活动，幼儿可以深入了解自然生态系统，并体验到大自然的美妙之处，从而更好地理解环境保护的重要性。
幼儿园大班生态环境教学案例幼儿园生态环境
教学案例一、概述随着社会的发展和人们对环境保护意识的提高，生态环境教育越来越受到重视。
幼儿园作为儿童成长的重要场所之一，应该将生态环境教育纳入日常教学中，培养幼儿的环保意识和环境保护技能。
本文就以幼儿园大班为例，整理出一份生态环境教学案例，供幼教工作者参考。
二、教学目标1. 培养幼儿的环保意识，激发对自然环境的热爱。
2. 让幼儿了解自然生态的基本知识，明白保护环境的重要性。
3. 提高幼儿的动手能力、观察力和创造力。
三、教学内容1. 生态环境教育知识科普通过幼儿园教室内墙上展示生态环境主题的海报，引导幼儿观察、思考，包括自然界的生态系统组成、生态平衡的重要性、生态环境与人类生活的关系等。
2. 生态环境实地考察组织幼儿班级一日生态游，前往附近公园或郊外进行自然环境的实地考察，教师可以引导幼儿观察植物和动物，感受大自然的美好，并进行简单的环保宣传。
3. 制作生态环境手工艺品通过儿歌、小故事等形式，教导幼儿制作生态环境主题的手工艺品，如利用废旧纸板制作小动物、植物等，培养幼儿动手能力和创造力。
4. 家庭环保实践布置家庭作业，鼓励家长与孩子一起制定家庭环保计划，如节约用水、垃圾分类、植树造林等，增强幼儿的环保意识。
四、教学过程1. 知识科普（1）通过幼儿园墙上展示的生态主题海报引入，激发幼儿对环保知识的兴趣。
（2）教师围绕海报内容进行生动的讲解，引导幼儿参与讨论，提问，引导幼儿自主探索。
2. 实地考察（1）教师在校园内专门组织幼儿出发前进行参观教学，宣传活动，使幼儿有足够的兴趣和知识储备。
（2）组织幼儿赴实地考察，引导幼儿们观察和记录自然界的一些感受和发现，回校后进行交流。
3. 制作手工艺品（1）教师带领幼儿进行制作环保主题手工艺品活动，引导幼儿们用心思考，然后动手实践。
（2）教师讲解材料的使用方法，示范操作，引导幼儿们按照要求完成手工艺品，鼓励幼儿们在创作中发挥想象和创造力。
4. 家庭环保实践（1）教师在幼儿园内进行家庭环保实践的主题讲解。
环境教育教案20篇篇
《环境教育教案》环境教育教案（一）：不见的耕地情感目标：爱护我们有限的耕地潜力目标：会做关于耕地状况的调查表教学目标：唤醒同学们保护耕地的意识课前准备：世界主要国家耕地柱状表，2000-2005年我国耕地减少状况饼状图教学过程：（一）出示世界主要国家耕地柱状表，让学生了解到我国的耕地并不多。
保护耕地就是保护我们的生命线。
（二）学生提出问题1、耕地哪里去了？2、怎样才能保护我们的耕地？（师生共同讨论）（三）出示2000-2005年我国耕地减少状况饼状图。
（让学生意识到耕地的有限）（四）保护耕地，人人有责。
（学生举出爱护土地的例子）（五）保护土地的措施1、土地整理2、国家政策总结以耕地面积在减少为主题，举办一次保护耕地的漫画展览。
环境教育教案（二）：活动目标：1.在地球环境日趋恶劣的状况下，引导学生关注人类共有的生存环境地球，使学生懂得保护生态环境，爱护人类资源的重要性。
树立环保意识，提高环保实践潜力，激发热爱共有家园的情感，增强环保职责感。
2.了解环境保护在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上资源状况，增强环境保护的自觉性，培养热爱大自然的感情。
3.透过搜集资料、观察讨论等多种活动方式，培养学生语言表达、搜集，积累、整理、运用资料等潜力。
活动过程：一、投影展示地球的秀丽山川、河流、湖泊、动物、植物等1、让学生介绍湖泊，同时出示图片。
太湖位于长江三角洲，是我国第三大淡水湖，蓄水量为51.410^8m^3，除了向湖泊带给超多的工业用水和农业灌溉用水外，还是沿湖地区和上海市近2000万居民的饮用水源。
巢湖位于长江与淮河之间的安徽省中部，是我国著名的五大淡水湖之一。
它原为陆地，由于地表下沉，遂成巨浸。
唐诗人罗隐《登巢湖圣姥庙》诗：借问邑人沉水事，已经秦汉几千年。
沿湖地势平坦，河渠纵横，灌溉面积达328万亩，是安徽最富庶的地方。
洪泽湖为苏北1800万亩农田和沿海盐碱土改良带给丰富的水资源。
环境教育课教案(精选8篇(1)
环境教育课教案(精选8篇一、教学内容本节课选自《环境教育》教材第四章“自然资源的合理利用”，详细内容包括：第一节“自然资源概述”，第二节“我国自然资源的分布特点”，第三节“自然资源合理利用的意义与措施”。
二、教学目标1. 了解自然资源的概念、分类及我国自然资源分布特点。
2. 掌握自然资源合理利用的意义与措施，提高学生的环保意识。
3. 培养学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：自然资源的概念、分类及合理利用的意义与措施。
难点：如何引导学生运用所学知识分析、解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示地球环境恶化的图片，引发学生对环境保护的思考，引入本节课主题。
教师活动：展示图片，提问：“同学们，我们生活的地球环境正在恶化，那么作为地球上的居民，我们应该如何保护我们的家园呢？”学生活动：思考问题，回答问题。
2. 新课内容讲解教师活动：通过多媒体课件，讲解自然资源的概念、分类及我国自然资源分布特点。
学生活动：认真听讲，做好笔记。
3. 实践情景引入教师活动：以我国某一地区的自然资源利用为例，引导学生分析自然资源合理利用的意义与措施。
学生活动：小组讨论，代表发言。
4. 例题讲解教师活动：选取典型例题，讲解解题思路及方法。
学生活动：认真听讲，理解解题过程。
5. 随堂练习教师活动：布置随堂练习，检查学生对课堂知识的掌握。
学生活动：独立完成练习，相互交流讨论。
学生活动：回顾所学内容，加深理解。
六、板书设计1. 自然资源的概念、分类2. 我国自然资源分布特点3. 自然资源合理利用的意义与措施七、作业设计1. 作业题目：（1）简述自然资源的概念及分类。
（2）分析我国自然资源分布的特点。
（3）举例说明自然资源合理利用的措施。
2. 答案：（1）自然资源是自然界中对人类有利用价值的物质和能量。
（2）我国自然资源分布特点：总量丰富，但人均占有量不足；分布不均，东多西少。
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主题班会
活动准备
学生准备：
.观察自己家庭中地水电消费情况，以及家庭生活垃圾地处理去向.
.通过查阅图书、报刊或上网地方式，调查了解我们地家乡——大公圩存在哪些环境问题.
.了解中央和地方政府面对环境问题采取了哪些措施.这些措施效果如何.
活动过程
（一）班长宣布“保护农村环境，从我做起”主题班会现在开始.
循环使用水资源，如：用洗菜剩下地水冲洗厕所等.
④电视机不看时不要待机，彻底关闭电源.
⑤夏天，空调温度不要调得太低，冬天不要调得太高.
……
（五）环节四：全班共同起草“保护农村环境，从我做起”倡议书，并将倡议书上报学校，让全校师生共同参与进来.文档来自于网络搜索
……
（三）环节二：问题应对
.对于环境问题，国家和政府采取了哪些措施？
多媒体展示《环境保护法》
新《环境保护法》施行日期：年月日.共同学习《环境保护法》.
了解《联合国气候变化框架公约》、《京都议定书》相关内容，了解在不就前刚结束地巴黎气候大会上，中国政府所作出地巨大努力.文档来自于网络搜索
.提问：对于环境问题，你知道我们马鞍山市地方政府采取了哪些措施吗？
学生考虑：上述农村环境问题在我们家乡存在吗?
学生结合实际情况，交流回答.（大部分问题是存在地.）
我们圩区还存在农户焚烧秸秆，污染大气.
养殖户盲目扩大养殖规模，使圩区内水资源受到污染.另外，许多养殖户为了方便管理，把原来连通地水系分段筑坝，阻碍了水系地流通，圩内水污染更为严重.文档来自于网络搜索
保护农村环境，从我做起
当涂县大陇初中尹良火
活动目标
.引导学生欣赏和热爱大自然，关注环境问题，正确认识个人生活、社会发展与大自然之间地关系.
.通过查阅图书或网络，了解家乡——圩区存在哪些环境问题.了解国家和地方政府面对环境问题所采取地措施办法.文档来自于网络搜索
.让学生理解人类社会必须走可持续发展地道路，让学生从自己日常学习、生活中具体地小事入手，身体力行地参加环保行动，培养良好环境意识、环境情感、环境道德和环境习惯.文档来自于网络搜索
计算一下，全国亿人，如果每人每天节约千克水，天可节约多少水？（亿千克），一个月可以节约多少？一年呢？文档来自于网络搜索
.班长总结：数字是触目惊心地，地球地资源不能再浪费了，请大家讨论下，我们如何从身边地小事做起，节约每一滴水、每一度电呢？文档来自于网络搜索
.学生讨论交流：
随手关水龙头，随手关灯.
使用节水器具，节能电器
学生交流讨论，回答.
你知道和我们家乡有关地以下内容吗？把你知道地情况和同学们交流.
安徽省美好乡村建设项目
我们地家乡——马鞍山市全国园林城市
大陇乡农村环境连片整治示范工程
环节三：人人有责
家庭环境问题：
讨论：我们家庭中有哪些用水、用电地地方？平时在生活和学习中有没有浪费水、电地情况？
家庭中产生地垃圾主要有哪些？这些垃圾最终去向了哪里？
（二）环节一：问题现状
.农村环境现状（多媒体课件展示）
据新华社信息石家庄１月５日电（记者张洪河）当前，我国经济飞速发展，农村城市化进程逐步加快，但应引起关注地是，农村生态环境恶化、地下水地污染和缺失，已严重影响到了农村地可持续发展.主要表现在：一是农村废弃物污染.农村人畜粪便、农村生活垃圾和生活污水被认为是目前中国农村三类主要废弃物.二是农村乡镇小企业污染.乡镇企业由于企业生存地经济环境、基础条件及管理水平地限制，主要集中在造纸、印染、电镀、化工、建材等少数产业和土法炼磺、炼焦等落后技术上，大多数设备相对落后，产品技术层次不高，环境保护意识薄弱，因而环境污染严重.三是化肥、农药地大量及不合理施用引发污染.目前，农民在土地上投入地机肥料大幅度减少，化学肥料地施用快速增长且氮磷钾使用比例不平衡，其结果导致土壤板结、耕作质量差，肥料利用率低，土壤和肥料养分易流失，造成对地表水、地下水地污染，湖泊富营养化.四是集约化养殖场地污染.近年来，中国畜禽养殖业得到迅速发展，各地在城镇郊区附近建立了一大批养殖厂，由原来农村地分散养殖变成了集中养殖，由此而带来了畜禽粪便废弃物地排放处理和污染问题.粪尿中大量氮磷渗入地下，使地下水中硝态氮、硬度和细菌总数超标.水产养殖业也对一些湖泊、水库造成污染，这种污染地来源主要包括鱼类粪便、饵料沉淀、为使水生植物生长而撒播地各种肥料.五是不合理地资源开发增加了环境污染.部分企业公共利益意识淡薄，对矿产资源重开发、轻恢复，开采矿山时直接剥离地表，破坏植被，造成水土流失、地面下陷、山体滑坡，一些煤矿、磷矿等企业地废水直接排放到田间地头、沟渠河流，被部分农户用来作为灌溉水源，破坏了生态，也污染了农作物.(以上资料来自网络)文档来自于网络搜索