统编版六年级语文上册第八单元主题阅读附答案
2020-2021年根据最新部编（统编）教材编写
第八单元主题阅读
（借助相关资料，理解课文主要内容。）
雪
暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉;然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁（lián）中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样;连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
（节选自《鲁迅散文集》）
【写作背景】鲁迅的《雪》写于1925年1月。当时正处于北伐革命的前夜，革命形势出现了可喜的局面。但鲁迅当时生活的北平仍在北洋军阀的黑暗统治下，反动势力猖獗，斗争极其激烈。鲁迅通过对江南和北方的雪景的对比描写，赞美了飞雪追求自由和顽强斗争的精神，表达了其对冷酷黑暗的社会的强烈不满，抒发了对美好事物的赞颂和坚决与黑暗势力作斗争的革命情怀。
1.【词语理解】鲁迅先生写作的那个时期，语言表达和现在不完全一样，有些词语比较难懂。试着给加点的词语选择最恰当的近义词。
（1）暖国．．（ ）的雨，向来．．（ ）没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。 2020-2021年根据最新部编（统编）教材编写
A.南方 B.北方 C.从来 D.方向
（2）晴天又来消释．．（ ）他的皮肤，寒夜又使他结一层冰……
A.展现 B.消融 C.消息 D.消灭
2.【句子理解】（1）博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？
联系上下文，对这句话的理解最准确的一项是（ ）
A.博识的人们觉得他单调，他自己却不这么认为。
B.博识的人们觉得他单调，他自己也认为不幸。
C.博识的人们觉得他单调，他自己也觉得自己并不很丰富。
D.博识的人们觉得他无论单调还是丰富，都是不幸的。
（2）江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
联系上下文，理解最准确的一项是（ ）
A.将江南大地比作“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”。
B.写出了江南的雪的美艳、滋润和充满生机的特点。
C.赞美了江南女子青春的美丽。
D.写江南的秀美风景散发着青春的气息。
3.【题目感知】下面各组题目都与鲁迅有关，读题目，照样子填序号。
A.以事物命题 B.以人物命题 C.以事件命题 D.题目特别吸引人
例：雪 风筝 狗·猫·鼠 （ A ）
（1）少年闰土 我的伯父鲁迅先生 阿Q正传 （ ）
（2）奔月 补天 铸剑 （ ）
（3）朝花夕拾 呐喊 彷徨 （ ）
4.【内容梳理】阅读全文，下列表述有误的一项是（ ）
A.文章第1自然段描绘出了一幅萌动着青春活力的江南雪景图。
B.文章第2～3自然段写孩子们一齐来塑雪罗汉，雪给人们增添了无限的生活乐趣。
C.文章第4～6自然段描绘了朔方的雪在旋风中蓬勃奋飞的画面，表达了作者对雪的喜爱之情。
D.全文通过描写雪景，表达了鲁迅先生对雪的赞美和喜爱之情,也表达了他希望在朔方永远居住和欣赏雪景的愿望。
5.【走近鲁迅】结合资料袋中的内容，说说你对文章最后三个自然段的理解。 2020-2021年根据最新部编（统编）教材编写
资料袋
《雪》的主题应是：借江南和朔方的雪景的描写，表现了作者对生活中美好事物的缅怀和对冷酷现实的否定。“滋润美艳”的南雪寄寓了作者的理想和憧憬，“蓬勃奋飞”的北雪抒发了作者战斗的情怀。南雪和北雪都有其不幸的一面，但现实的冷酷扼杀不了作者对美好生活的憧憬，诗篇虽流露出淡淡的哀愁，但主旋律却是明朗、乐观的，表现了作者虽身处严寒肃杀的冬天，但追求的却是春天和光明。
——选自李关元的《优美和壮美相结合——〈关于野草·雪〉》
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6.【思维拓展】本文既描绘了“江南的雪”，又描绘了“朔方的雪”，你更喜欢哪一种？说说你的理由。
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第八单元主题阅读
类文阅读
1.（1）A C （2）B 2.（1）A （2）B
3.（1）B （2）C （3）D 4.D
5.示例：“蓬勃奋飞” 的北雪抒发了作者战斗的情怀，相比南雪，作者更喜欢北雪。他觉得北雪才称得上是“雨的精魂”，而雨只有化为北雪才是真正的幸福。鲁迅由此更加坚定了同北洋军阀的黑暗统治作斗争的决心，在黑暗中追寻革命的方向。
6.示例：我更喜欢江南的雪，因为它滋润、美艳，富有春天一样的生机与活力，能激励人奋进，也能带给孩子们无限的快乐。
部编版六年级语文上册 第八单元测试卷(含答案)
第八单元测试卷
考试时间：90分钟 满分：100分
一、根据语境，看拼音，写字词。（7分）
1.一shùn jiān（ ），仿佛有谁zhì（ ）一块大石下河水中，水波dǒu
rán（ ）起立，将整篇的影子撕成片片了。
2.爷爷在chú fánɡ（ ）门口的笼子里sǎ（ ）了一点儿食物，不知道怎么竟然捕住了一只刺猬，小家伙即使再línɡ lì（ ）也奈何不了铁笼，在里面shànɡ cuàn xià tiào（ ），怎么也出不来。
二、选择题。（11分）
1.下列加点字读音完全相同的一项是（ ）（2分）
A.正．月／正．在 排行．／五行． B.供．品／供．词 畜．生／家畜．
C.参．差／参．加 桂冠．／冠．军 D.号．叫／号．角 挨．近／挨．个儿
2.给下面句子中的“牛马”选择正确的解释。（3分）
牛马：①牛和马；②供役使的人；③受奴役而艰苦劳累。
（1）有的人/俯下身子给人民当牛马．．。 （ ）
（2）当时的劳动人民过着牛马．．般的生活。 （ ）
（3）草原上，牛马．．成群。 （ ）
3.下列句子中成语运用不恰当的一项是（ ）（2分） A.状状多次代表学校参加长跑比赛，饱经风霜．．．．，很有经验。
B.奥斯卡颁奖嘉宾竟然张冠李戴．．．．地将“最佳影片奖”颁给了未获奖的人。
C.学习不能囫囵吞枣．．．．，只有精益求精，才能更上一层楼。
D.听了张老师的讲解，我们恍然大悟．．．．。
4.“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”对这句话理解最恰当的一项是（ ）（2分）
A.这是一个反问句，强调了四周很黑，所以容易碰壁。
B.当时的社会很黑暗，什么事也做不成。
C.当时的社会很黑暗，与反动势力作斗争经常遇到挫折，遭受迫害。这句话体现了鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的斗争精神和革命乐观主义精神。
最新部编版六年级语文下册第二单元主题阅读训练(含答案)
第二单元主题阅读
保尔不知不觉走到松林跟前，在岔路口停住了。右边是阴森森的老监狱，有一道高高的尖头木栅栏，把它和松林隔开。监狱后面是医院的白色楼房。
就是在这里，在这空旷的广场上，瓦莉亚和她的同志们被绞死了。保尔在原来设置绞架的地方默默地站了一会儿，然后走向陡坡，顺坡下去，到了埋葬烈士的墓地。
不知道是哪个有心人，在坟墓周围摆上了用云杉枝编的花圈，像给这块小小的墓地修了一道绿色的围墙。陡坡上挺拔的松树高高矗立，峡谷的斜坡上绿草如茵。
这里是小城的边缘，寂静而冷清。松林在低语，春天的大地在复苏，散发着潮湿的泥土气息。同志们就是在这里英勇就义的。他们为那些出生即贫贱、落地便为奴的人能过上美好的生活，献出了自己的生命。
保尔慢慢地摘下帽子。悲痛，巨大的悲痛，充满了他的心。
人最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”要抓紧时间赶快生活，因为一场莫名其妙的疾病，或者一个意外的悲惨事件，都会使生命中断。
1.【名著链接】读片段，完成填空。
这个片段节选自________（国家）作家______________________________写的小说《________________》。这部小说记叙了主人公________由一个贫苦少年成长为钢铁战士的故事。
2.【品词析句】读下面的句子，回答问题。
（1）右边是阴森森的老监狱，有一道高高的尖头木栅栏，把它和松林隔开。监狱后面是医院的白色楼房。
这句话是对________________的描写，作用是____________________。
（2）这里是小城的边缘，寂静而冷清。松林在低语，春天的大地在复苏，散发着潮湿的泥土气息。
这句话是对________________________描写，“春天的大地在复苏”暗示着________________________。
部编版小学语文五年级上册第八单元主题阅读试题(含答案)
第八单元主题阅读
非雪天不能读书
①读书不分四时。春天读书，有杏花春雨，别具一番风情；夏天读书，有接天莲叶相伴，也令人神往。而我读书，似乎与杏花、春雨、莲叶无缘，飘满记忆中的是山乡茅屋的一天风雪。
②我年少时插队山区，每年繁忙的春耕春播、夏收夏种、秋收秋种，常常是忙得两头摸黑。虽然有时雨天不出工，但能够留给我读书的时间毕竟太少，也太零碎。
③一个不大的旧木箱，里面零零散散地摆放着一些比较破旧的带霉味的杂书，在箱子盖上写上一副对联就成了我“移动的书房”。冬天，对我来说是奢侈的日子，因为不仅有整把整把的时日，还有火炉相伴，烤红薯充饥，吃完后还能翻开喜爱的书恣意地重读一遍。
④雪夜读书对我也是欢乐的事。一炉红火，满室雪光，四野静谧的落雪声，我时而默诵，时而低吟，时而畅想，一直到雄鸡初啼才恋恋不舍地吹灯睡觉。现在回想起来，我生平所读的书，在那些雪天里读的最多，也记忆最深。 ⑤后来返城了，我的书房也旧貌换新颜了。雪夜读书，这一欢乐的事，已经成为历史，永远不会再出现了。我常常思忖：为什么我一回忆起读书的生活，总是想到那些苦寒的雪天？难道我就没有杨柳岸边书相伴的日子吗？难道我今天在窗明几净的书房里读书不值得留恋吗？
⑥清人袁枚说 “书非借不能读”，而我想说“书非雪天不能读”。寒冬，是时令的雪天；艰难逆境，是人生的雪天；清静寡欲，是情志的雪天。雪天读书，正如旅人在风雪之夜对家园的思念，更有一番神思的投入和彻骨的深味。
1.【提取信息】第①段中，“有接天莲叶相伴”一句，是由________代诗人________________的诗句“________________________”转化而来。
2.【积累词语】写出三个形容刻苦读书的成语：________________、________________、________________。
3.【语言运用】仿照例句，续写句子。
春天读书，有杏花春雨，别具一番风情；夏天读书，有接天莲叶相伴，也令人神往；秋天读书，________________________________；冬天读书，________________________________。
部编版六年级语文上册第一单元课内阅读专项训练(含答案)
第 1 页 共 9 页 部编版六年级语文上册第一单元课内阅读专项训练
1.阅读课文片段一，回答问题。
片段一：
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原，再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了！忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，骏马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
（1）在文中找出下列词语的近义词或反义词：
①找近义词：曲折________ 潇洒________
②找反义词：热闹________ 飞驰________
（2）写出文中的一个比喻句________，这句话把________比作________。有河意味着有人家，就意味快到目的地了，可以看出作者________的心情。
（3）“像一阵风吹来似的”说明了（ ）
A.草原上的风大。
B.草原很辽阔。
C.牧民们骑马的速度快。
（4）对文中画直线的语句理解正确的一项是（ ）
第 2 页 共 9 页 A.运用了夸张的修辞手法，“一百五十里”是虚数，表现了草原的辽阔。
B.运用了夸张的修辞手法，“一百五十里”是虚数，表现了我们旅途的疲惫。
统编版六年级语文上册1-8单元课外阅读专项训练题6篇（附答案）
统编版六年级语⽂上册1-8单元课外阅读专项训练题6篇
（附答案）
统编六上课外阅读练习题
（⼀）《昆仑⼭巅的葵花》
昆仑⼭巅似乎只有冬天,不知道是上个冬天最迟的,还是下个冬天最早的⼀股冷风,冻死了绝⼤部分葵花,只奇迹般地保存下⼀棵幼苗。
这棵幸运的葵花,⼀往情深地看着太阳,勇敢地展开桃形的枝叶。茎上纤巧的绒⽑像蜜蜂翅膀⼀样,在寒风中抖个不停。也许它感到了昆仑⼭喜怒⽆常的威严,急匆匆地压缩了⾃⼰的⽣命历程,才长到⼀尺⾼,就萌发出了纽扣⼤的花蕾,压得最⾼处的茎叶微微下垂,好像惭愧⾃⼰为什么不长得更⾼⼀些。
那⼀年没有秋天,寒凝⼀切的风雷,毫⽆先兆地骤然降临。早晨起来,天地⼀⽚苍茫,我们⼏乎是跌跌撞撞地扑向葵花。向⽇葵却凝然不动地站⽴在那⾥,在冰雕⽟琢的莹⽩之中,保持着凄清的翠绿。叶⽚傲然舒展,像⼀⾯玻璃做的旗,发出环佩般的叮当之声。最不可思议的是,在它⽣命的最后⼀刻,居然绽开⼀朵明艳的花。
那花盘只有⼀元硬币那么⼤,
弹射出密集的黄⾊花瓣,箭头般怒放着,像⼀颗永不泯灭的星。我不知道它是不是世界上最⼩的葵花,但我知道它是世界上最⾼的葵花。
练⼀练1、⽂中多处出现⽐喻,⽤“_____”画出你印象最深的两处,完成填空:
(1)把_____⽐喻成_________。感受：__________________ (2)把_____⽐喻成_________。感受:___________________2.⽂章结尾:“我不知道它是不是世界上最⼩的葵花,但我知道它是世界上最⾼的葵花。” 说“最⼩”是因为什么？_________________ 说“最⾼”是因为什么？_________________ 3、由葵花联想到⼈，你觉得谁是葵花⼀样的⼈？为什么？————————————————————
（⼆）《翠鸟吃⾷》①普通翠鸟只有⿇雀⼤⼩。通常情况下,按照体形⽐例,它的猎物个头都相当⼤。因此除⾮猎物⼩得可以⾮常容易地⼀⼝吞下,否则它都要进⾏个“摔打”仪式。这样可以让猎物在吃之前先死“透”了,⾄少昏迷不再挣扎,减少吞咽时的潜在危险。此外摔打也可以让猎物“粉⾝碎⾻”,更⽅便吞咽。其他种类的翠鸟,尽管有的个头⽐普诵翠鸟⼤不少,但捕捉的猎物也随之“放⼤”,所以依然有“摔打猎物的习性。
部编版六年级语文上册第六单元课内阅读专项训练(含答案)
第 1 页 共 8 页 部编版六年级语文上册第六单元课内阅读专项训练(含答案）
1.补全古诗，完成练习。
书湖阴先生壁
________________，花木成畦手自栽。
________________，两山排闼送青来。
（1）补全诗句。
（2）读诗题可以知道，这是一首写在________（地点）上的诗。
（3）诗的前两句描写了庭院的景致，其中，“________”突出了庭院的洁净，“________”突出了庭院的秀美，“________”突出了主人的生活品位。
（4）诗的后两句中，“排闼”的意思是________，这一拟人化的动作，写出了山水的灵动可爱。这两句诗的内容两两相对，是对偶句：“一水”对“两山”，“护田”对“________”，“________”对“________”。像这样运用对偶的手法的诗句还有：________，________。
2.阅读练习。
江南春
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
（1）解释加下划线字的意思，并翻译诗句：
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
啼：________ 风：________
意思：________
第 2 页 共 8 页 （2）本诗的作者是________，他是晚唐一位著名诗人。与李商隐合称为________，以区别于李白和杜甫的________。著有《________》。
3.阅读课内片段，完成练习。
①有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？
②科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
(部编版)六年级语文上册课内阅读训练含答案
（部编版）六年级语文上册课内阅读训练含答案
课内阅读1： 《草原》节选这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明
朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面
都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪
里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲
染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，( )使人
惊叹，( )叫人舒服，( )愿久立四望，( )想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境
界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1.联系上下文解释下列词语的意思。
一碧千里：_______________________________________________________________翠色欲流：
_______________________________________________________________ 2.在文中的括号里加上合适的关联词语。
3.这段话写出了草原的什么特点?文中哪句话最突出表现这个特点?用“～～”画出
来。
_____________________________________________________________________
4.这段话中，作者用了哪些不同的词来描写草原的色彩?
_____________________________________________________________________
5.一碧千里和翠色欲流这两个词相同的地方是什么?
_____________________________________________________________________
参考答案：1.千里之内的距离都是绿色，本文形容草原很大的范围内都是碧绿的颜色。
翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。 2.既 又 既 又
人教部编版六年级语文上册第八单元主题阅读(含答案)
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
第八单元主题阅读
雪（节选）
暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁（lián）中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样，连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
部编六年级上册语文 第五单元主题阅读(有答案)
1 第五单元主题阅读
类文阅读
善
①QQ里，好友颇多。那日与一聊友闲谈，忽然收到聊友的信息：夜已深，我先下了。我正欲对她说声“晚安”，却发现她的头像已经变成了灰色。我的双手停在键盘上，只得删除那句已经打出来，却没有来得及发出去的问候。
②真的这么急吗？连让我说声“再见”的时间都没有，抑或是我过于矫情？
③数日前，我去拜访一位前辈。该翁琴棋书画无所不能，最令我佩服的是老人的那份平易近人，那种超脱淡然。攀谈一番后，我起身告辞，老人把我送到门口，握手告别。我下到一楼时，忽然想起自己的车钥匙落在他的客厅了，便又“咚咚”往上跑。当我又回到他的门前时，老人才刚准备关门回屋。我说明原因，老人回去找了一会，终将钥匙递到我的手上。
④又是一阵告别。我下了几个台阶，一转身，发现老人正看着我。我客气地说：“外面太热，赶紧回屋吧。 ”老人微笑着说：“我身体不好，不能送你下楼，那就等你走远了再关门。”
⑤“等你走远了再关门。”多么温暖的一句话！ ⑥去年有一天，我急于外出办事。出门前，孩子拿着刚做完的作业让我 2 检查签字。我大致瞟了一眼，其中有道题是这样的：下课了，同学们纷纷___________教室。上面儿子歪歪扭扭地填的词是“跑进”。我立刻火冒三丈，大声呵斥道：“下课了，你跑进教室，你上的什么课？啊！ ”儿子刚想辩解，我一把将他的作业扔在茶几上，然后摔门而去。事情过了大半年，有一天打扫时，我无意间看到了儿子的日记：
⑦“ 2008年12月22日，天气阴。今天我让妈妈检查作业，其中有一道题目我并没有做错，上体育课时，下课铃一响，我们的确是往教室跑啊。可是妈妈为什么不给几秒钟让我解释呢？我把自己关在房间里，哭了整整一下午。”
⑧儿子的话像一道闪电穿过我的五脏六腑，让我浑身顿时有一种触电的感觉。那一刻，我真的感到自己好狭隘。从那以后，再遇到任何事，任何人，我都会警醒自己先听别人把话说完……
⑨客人走远了再关门，是一种善；留下几秒，听对方把话说完，是一种善；在骄阳的炙烤下耐心等待红灯而不抢行，是一种善；等对方先挂电话，是一种善；路面积水，司机把车速降下来，是一种善。有些善很小很小，也就那么短短几秒钟。然而，正是那么短短的几秒钟，却在心中弥漫起一份真情的感动。
第八单元“走近鲁迅”(主题阅读)-2023-2024学年六年级语文上册阅读理解(统编版)(一)
知识点：借助相关资料，理解课文主要内容。
部编版教材与以往各版本教材相比存在很多不同，其中一个显著的变化是在一些课文后面编排了“阅读链
接”。据统计，从三年级到六年级共编排32个“阅读链接”，随年级升高而递增。主要涉及人文主题、写作内容
及表达策略等方面，其价值在于助力课文学习、加强单元整合和拓展阅读边界。
小学高年级如何借助课后“阅读链接”，提升阅读能力呢？
1.利用“阅读链接”，深化对文章主旨的理解。比如：六年级上册《好的故事》晦涩难懂，文后的阅读链接选取了冯雪峰和李何林关于此文的论述与注解。
教学中，当学生处于“愤悱”状态，产生对资料的需求后，教师可提示学生阅读课后的阅读链接，借鉴专家的
“论述与注解”，结合《野草》的补充资料，去感悟鲁迅写作的深层意图，以及“昏沉的夜”“美的人和美的事”
的象征意义。
2.利用“阅读链接”，加强单元整合。（1
）深化单元人文主题。
比如五年级上册第四单元的人文主题是“爱国情怀”，编排了精读课文《古诗三首》《少年中国说（节选）
》
《圆明园的毁灭》和略读课文《小岛》，四篇课文所涉及的年代、人物、事件各异，贯穿其中的是中国人代代相
传的爱国情怀。
该单元在《圆明园的毁灭》后面编排的“阅读链接”是《七子之歌》中的两首诗以及《和平宣言（节选）》，
并配有练习：“读读下面的‘阅读链接，结合相关资料，体会其与《圆明园的毁灭》表达情感的相似之处。”通过
阅读链接、查资料，进而两相比较，发现相似之处：一是都抒发了爱国之情，赞美祖国，呼唤和平，渴望统一;
二是都表达了对帝国主义列强的憎恶，且认识更深刻，侵略者不但抢掠、毁坏文物，还掠夺土地，屠杀百姓。这
既是对文本人文主题的补充，也是对爱国情感的升华。
（2）提升单元语文要素。第八单元❤主题❤阅读比如四年级下册第四单元的语文要素是“体会作家是如何表达对动物的感情的”，编排了老舍的《猫》《母鸡》
和丰子恺的《白鹅》。
编者在《猫》的后面编排了阅读链接，内容是夏丐尊和周而复写《猫》的片段，并作为练习让学生阅读，“体