外研版(三起)英语三年级下Module8 Unit1课件
外研版小学英语三年级第二册Module8Unit1教材内容全解
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Module8Unit1教材内容全解
Module8 Unit1 It’s on your desk.它在你的书桌上。
1.Listen，point and say.听一听，指一指，说一说。
【课文全译】Where is my toy? 我的玩具在哪里？
It’s in the bag. 它在书包里。
Where is the bag? 书包在哪里？
Oh!It’s under the cat. 哦！它在猫下面。
【课文注解】①toy（名词）玩具，复数toys，形近词boy男孩，巧记：to(向，朝)+y=toy(玩具)，短语：a toy car一辆玩具汽车，a toy bike一辆玩具自行车，a toy
kite一只玩具风筝，例句：He has many toys.他有许多玩具。My favourite toy is a
kite.我最喜欢的玩具是风筝。
②in（介词）在„„里，反义词out（在„„外面），例句：The book is in the desk.书在书桌里面。
③under（介词）在„„下面；意义：在某物的正下方，两物或者接触或者不接触，例如：under the bed在床下，under the tree在树下；例句：The pen is under the
chair.钢笔在椅子下面。My shoes are under the bed.我的鞋在床下面。【辨析】on（介词）在„„上，意义：两物接触，例如：A book is on the desk.一本书在书桌上。The pen is on the book.钢笔在书上。
④where（副词）在（往；从）哪里（儿）；在什么地方，例句：Where are you ,Li
外研版(三起)-英语-三年级下册--Module 4 Unit 2教材同步讲解
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Unit 2 Does Lingling like oranges?
玲玲喜欢橘子吗？
1.Listen,point and say.听一听，指一指并说一说。
2.Listen and say．听一听并说一说。 外研版(三起)-英语-打印版
④这是由does引导的询问单数第三人称是否喜欢某物的一般疑问句式。Does+单数第三人称+1ike…？表示“……喜欢……吗？”其肯定回答是 ：Yes． he/she does.否定回答是：
No，he/she doesn't.如：-Does Mike like fish?迈克喜欢鱼吗？-No，he doesn't.不，他不喜欢。
3.Ask and answer.问一问并答一答。 外研版(三起)-英语-打印版
4.Listen and say. Then chant.听一听并说一说。然后朗诵。
Noodles and rice are very very nice.
面条和米饭非常非常好吃。
Mm，mm，mm!
嗯，嗯，嗯！
Very，very nice.
非常，非常好吃。
Ginger and spice are not very nice.
姜和香料不是很好吃。
No，no，no!
不，不，不！
Not very nice!
不是很好吃！ 外研版(三起)-英语-打印版
5.Play the game.Guess,ask and answer.做游戏。猜一猜，问一问并答一答。
6.Listen,repeat and trace the letters.听一听，读一读并描一描字母。
7.Ask and answer.Then do.问一问并答一答。然后做一做。
Make a lunch menu.做一个午饭菜单。 外研版(三起)-英语-打印版
单词解析
rice （名词）米饭
rice是一个不可数名词；rice和fields(田地)组成rice fields稻田。
三年级下册英语教案Module 8Unit 1 It’s on your desk∣外研版(三起)
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1 / 15 新标准英语（三年级起点）三年级下册
《 M8 U1 It’s on your desk.》
课堂教学设计
◆课标解读（Curriculum interpretation)
《英语课程标准》中提出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是小学英语教学的任务。课标中要求学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
◆教材分析（Text description）
本节课是外研版小学英语三年级下册第八模块第一单元第一课时，本课主要内容是围绕“方位”这一话题展开，主要通过大明在屋中按照提示找礼物的过程中呈现学习了不同的方位词in，on, behind, under，要求学生能够正确区分和使用介词，并能在一定的情景中描述物品的位置。掌握重点句型It’s in\on\ behind \under the..的句型，并能区分It’s…the…和It’s …
your…句型的使用。以及四会词语box, bedroom。 还要熟练掌握文中涉及到一些情景单词和词汇如toy, chair，present, your, desk, birthday等。
◆学情分析（Pupil description）
三年级的学生通过半年多的英语学习，已有一定的英语基础。在上学期已经学习了方位词in,
on,以及询问方位的句型：Where’s the cat? Is it in the…? 对于方位单词和相关句型的学习已有了一定的基础。并且三年级的学生思维比较活跃，活泼好动，喜欢探究发现学习，接受知识的能力也较强，敢说敢演，善于表现，而且也掌握了一定的英语学习方法及策略，这些都是我在教学中可以利用的资源。
六年级英语下册module8unit1教学案外研版(三起)
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11 外研版（三起）六年级英语下册教学案
Module 8 Unit 1
Helen Keller
一、学习目标：
1.知识目标：
1）主要学习两个句型:
(1)She was blind. So she couldn’t see.
(2)She was deaf. So she couldn’t hear.
(3)But she could learn.
2）能识别单词：born, child, as, later, drew, letter, herself, all over, world, model
2．能力目标：通过谈论图片和讲故事，能够利用could以及couldn’t，谈论或询问某人过去的能力。
能复述故事：Helen Keller。
3．情感目标：通过学习Helen Keller 的故事，激发学生热爱学习、热爱生活，开展向Helen
Keller学习的活动。
4．教学重难点：
1）重点是能识别单词：born, child, as, later, drew, letter, herself, all over, world,
model 。
学生能够使用“could, couldn’t”来描述过去所具备和不具备的能力。
2）难点是学生能够使用正确时态来描述自己的能力,能够复述Helen Keller的伟大事迹。
二、学案：
1．上一节课我们了解了Shenzhou V和Yang Liwei叔叔，今天我们要继续了解一个人物Helen
Keller，请你按照下面的程序进行预习。
1）预习本模块的单词，做到会读、会认、会写。
born, child, as, later, drew, letter, herself, all over, world, model
（学法指导：可向老师、同学、家长或他人请教单词发音。也可以查找英汉字典，借用语言学习机自学本课单词。）
新标准英语三年级下册Module8 Unit1
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、 教案背景
1，面向学生：小学 2，学科：英语
2，课时：1
3，学生课前准备：
一、结合课本插图，了解课文大意。
二、自学课文，找出生词。
二、 教学课题
1.知识目标：谈论四季及相关活动
2 .能力目标：进一步培养学生听说读的能力，在语言教学中培养学生探究、自主、合作的学习方法以及在实际生活中运用语言的能力。 ;
3 .情感目标：在语言教学中培养学生热爱生活，热爱大自然，积极乐观的生活情感态度。
三、 教材分析
小学三年级英语课文《It’s hot in summer》，是外研版（三年级起始）第二册Module8 Unit1的一篇课文，这篇课文通过对一年四季的描述教会学生谈论季节及相关活动，课文插图生动，语言充满生活色彩，在现实中应用广泛，在全册教材以及小学基础英语学习中起着举足轻重的作用。
《It’s hot in summer》一课，教学重点是学习认识有关季节和天气的单词：spring, summer, autumn,
winter, warm, hot, cool, cold. 并掌握 “It’s spring. It’s warm in spring. We fly kites in spring.”等新句型。教学难点是句型在生活中的灵活运用。
四、教学方法
在教学中， 借助多媒体教学，运用了情景教学法、任务型教学法等 ，强调语言运用，注重能力培养，突出兴趣激发，重视双向交流和知识的灵活拓展，通过欣赏图片、唱歌、表演、画画等形式将英语教学与音乐、美术等有机地整合，从而引导学生探究式、自主式、合作式地参与整个教学活动。让学生在活动中感知，在情景中体验，在运用中实践，充分发挥学生的自主性，创造性，使学生主动参与到求知的行列中
教学过程
一、:Warm up（课前热身）
1、Greeting
2、Sing a song----We wish you a happy Christmas.
外研版三起三年级英语下册Module8 Unit1 It`s on your desk试题(含答案及解析)
最新Word
三年级下册Module8 Unit1 It`s on your desk 外研版三起（含答案及解析）
一、单选题（共18题）
1.选出与所给单词同类的一项：desk
A.cat
B.panda C.chair
2.选出与所给单词同类的一项：we
A.your
B.you
C.my
3.选出与所给单词同类的一项：under
A.behind
B.three
C.bedroom
4.Happy ________ to you!
A.cat
B.birthday
5.—Where's the ball?
—________
A.It's on the chair.
B.It's under the chair.
6.The panda is on the cap.
A.
B.
7.你的玩具找不到时，你会问：
A.Where is my ball?
B.Where is my toy?
8.你的钢笔在书包里，你会说： 最新Word
A.My pen is in the schoolbag.
B.My pen is on the schoolbag.
9.—Where's the cat?
—________
A.It is behind the door.
B.It is behind the bed.
10.A ________ for you.
A.kite
B.present
11.It's in the box.
A.
B.
12.选出与所给单词同类的一项：on
A.an
B.and
C.in
13.—Where's the dog?
—________
A.It's in the box.
外研版(三起)-英语-五年级下册--Module8 Unit 1教材同步讲解
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【新课堂】Module8 Unit 1教材同步讲解
模块内容导读 新课导学
同学们，你会用英语委婉地给别人提建议吗？你会用英语询问别人将要做的事情吗？让我们一起看看Fangfang是怎样给Daming提建议的吧！
语法索引
Unit l（第一单元）
1．如何表达为某人制作某物………(150)
2．what about的用法………………(151)
3．thank... for_的用法……- (152)
4．如何询问对方将要做某事………(153)
Unit 2（第二单元）
5．a piece of的用法．- (156)
6．辨析draw与paint ……………(156)
模块目标预览 学前必备
知识目标
语音
能熟练掌握辅音音素/l/，/IJ/，／IJg/，/rjk/的发音要领，并能分辨辅音字母组合Il，ng，nk在单词中的发音规律。
词汇
单词
great(美妙的，好极的)，Chinese（中国人），word（词，字），draw（画），string（线，绳子），cut(剪，切，割)，paper(纸)，piece（张，片，块），paint（绘画，着色），stick(小木棍，小木条) 外研版(三起)-英语-打印版
短语
a toy panda(-个玩具熊猫)，what about…（……怎么样），of course(当然)，draw a dragon(面一条龙)，cut the paper(剪纸)，a piece of...（一片……）
同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？
单词
sky(天空)，above(在……上面)，nobody(没有人)，cloud(云)
短语
in the sky(在空中)
句型
同学们，下列日常用语要求你们能听懂、会说、会读、会写，你们能做到吗？
外研版(三起)-英语-六年级上册-Module8_Unit1同步习题
小学-英语-上册-打印版
Module8 Unit1同步习题
一、单项选择，从A、B、C三个选项中选出正确的一项。
( ) 1. Amy is playing ______ her pet dog.
A. on B. with C. the
( ) 2. Do you want _______ my room?
A. see B. to see C. saw
( ) 3. Ms Smart would like _______ shopping.
A. to go B. go C. goes
( ) 4. Amy often ______ milk.
A. drink B. drinking C. drinks
( ) 5. ---Do you want to see a film?
---Yes, _______ to.
A. I love B. I do C. I’d love
( ) 6. Amy ______ playing with dolls a long time ago.
A. stop B. stops C. stopped
二、读一读，连一连。
( ) 1. What is he doing? A. Yes, I’d love to.
( ) 2. Do you want to swim? B. Yes, I have.
外研版三起英语六年级上Module8Unit1教案
Unit 1 Do you often play with dolls?
教学目标：
1. 知识目标：
（1）动词短语和频率副词often的掌握及使用。
（2）能在实际生活中正确运用句型：Do you often ….?
---- Yes, of course. / Not really. / Not very often.
（3）能正确、流利地朗读对话。
2. 技能目标：
能通过Do you often ….? 的问句以及回答，讨论行为习惯和喜好。
3. 情感目标：
（1）通过学习交流大家的生活爱好。
（2）培养学生对英语学习的兴趣。培养学生大胆开口、积极合作、主动学习，增强沟通能力，增进彼此了解，改善人际关系。
教学重点：
（1）动词短语和频率副词often的掌握及使用。
（2）能在实际生活中正确运用句型：
Do you often ….?
---- Yes, of course. / Not really. / Not very often.
（3）学生能理解并正确朗读活动2的对话。
教学难点：
1. 学生能理解并正确朗读对话。
2. 能听懂会说句型 ：Do you often …? 的问句以及回答，能正确使用频率副词often讲述行为、习惯和爱好等。
教学准备：
PPT、单词卡片、做运动的图片若干张、配套资源光盘。
教学过程：
Step 1: Warming up
1. Greetings.（师生间进行愉快的问候。）
2. Free talk:what do you do on weekends ?
老师热情地问候学生们后，可以询问学生们周末都干什么，为导入“often”做铺 垫。
T：What do you do on weekends?
I often read books, I often do some housework. What about you?