人教版数学七年级下册---10.1统计调查(2) 学案
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10.1 统计调查（课时二）
学习目标：
①了解简单随机抽样的基本步骤和方法；
②通过抽样调查，初步感受抽样的必要性，通过案例了解简单随机抽样.
学习重、难点：
重点：了解简单随机抽样调查的方法.
难点：简单随机抽样的应用.
一、课前预习 ，知识链接：
全面调查：
抽样调查：
总 体：
个 体：
样 本：
样本容量：
简单随机抽样：
二、探究新知 ，合作交流：
1. 完成下列任务，你认为可采用什么调查方式？
(1)考察一批炮弹的杀伤半径；(2)了解本班同学每周的睡眠时间；(3)了解全国八年级学生的体重，掌握学生的发育情况；(4)为了体现公平竞争的体育精神，关爱运动员的身心健康，国际奥委会明令禁止运动员服用违禁药物,为了了解奥运会上运动员的执行情况，对运动员进行的尿样检查.
思考：全面调查与抽样调查的特点分别是什么？
2. 为制定本市七、八、九年级学生校服的生产计划，有关部门准备对200名初中男生的身高作调查，现有三种调查方案：
A. 测量少年体校中200名男子篮球、排球队员的身高； 全面调查 抽样调查
优 点：
缺 点：
适用范围：
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B. 查阅外地200名男生身高的统计资料；
C. 在本市的市区和郊县任选两所完全中学、两所初级中学，在选定的四所学校有关年级的(2)班中，用抽签的方法分别选出10名男生，然后测量他们的身高.
为了达到估计本市中这三个年级男生身高分布的目的，你认为采用哪一种调查方案比较合理？为什么？
思考：抽样调查中选取的样本有哪些条件？
三、达标测试，效果反馈：
1. 为了了解某校初一年级300名学生的体重情况，从中抽取了50名学生的体重进行统计分析，这个问题中，总体是指（ ）.
A. 300名学生 B. 被抽取的50名学生
C. 300名学生的体重 D. 被抽取的50名学生的体重
2. 在2008年的世界无烟日，小华学习小组为了了解本地区大约有多少成年人吸烟，随机调查了100个成年人，结果其中有15个成年人吸烟.对于这个数据的收集与处理的问题，下列说法正确的是（ ）.
A. 调查的方式是普查 B. 本地区只有85个成年人不吸烟
C. 样本是15个吸烟的成年人 D. 本地区约有15％的成年人吸烟
3. 下列调查中必须用抽样调查方式来收集数据的个数是（ ）.
①检查一大批灯泡使用寿命的长短；②调查某一城市家庭收入状况；③了解全班同学的身高情况；④检查某种药品的疗效.
A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个
4. 为了估计湖中有多少鱼，先从湖中捕捉50条鱼做记号，然后放回湖中，经过一段时间，等带记号的鱼完全混于鱼群中之后，再捕捞第二次共200条鱼，有10条是做了记号的，则由此估计湖里有（ ）条鱼.
A.1000 B. 1800 C. 600 D.500
5. 若样本数据为5，6，15，30，32，20，则样本容量为 ，样本平均数为 .
6. 某商场随机抽查了某月6天的营业额，结果分别如下(单位：万元)：2.8、3.2、3.4、3.7、3.0、3.1，则这6天的平均营业额为 万元，估算该商场这个月(30天)的总营业额是 万元. 人教版数学七年级下册-打印版
四、展示提炼，拓展延伸：
7. 某农民承包荒山种了44棵苹果树，现已进入第三年收获期，收获时，先随机摘了5棵树上的苹果，称得每颗树摘得的苹果重量如下：35，35，34，39，37（单位：千克），他想知道这年的收成情况.
⑴ 在这个问题中，总体、个体、样本各是什么？
⑵ 试根据样本平均数（所取样本的平均数）去估计总体情况，你认为该农户可收获苹果多少千克？
⑶ 若市场上苹果售价为每千克5元，则该农户的苹果收入将达多少元？
五、知识点播，中考链接：
8.5月31日是世界无烟日，某市卫生机构为了了解“导致吸烟人口比例高的主要原因”，随机抽样调查了该市部分18∼65岁的市民，下图是根据调查结果绘制的统计图，根据图中信息解答下列问题：
①这次接受随机抽样调查的市民总人数为_________;
②图1中m的值是___________;
③求图2中认为“烟民戒烟的毅力弱”所对应的圆心角的度数；
④若该市18∼65岁的市民约有200万人，请你估算其中认为导致吸烟人口比例高的最主要原因是“对吸烟危害健康认识不足”的人数.
答案：
1—4：CDBA
5： 6，18；
政府对公共
场所吸烟的监管力度不够
28%
图2 对吸烟危害健康认识不足
21% 人们对吸
烟的容忍度大
21% 烟民戒烟
的毅力弱 其它
16% m 420
210 240 m 人数
项目 图1 政府对公共场所吸烟的监管力度不够 对吸烟危害健康认识不足 人们对吸烟的容忍度大 烟民戒烟的毅力弱 其它 人教版数学七年级下册-打印版
6：3.2，96；
7：(1)总体：44棵苹果树上的苹果重量，个体：每棵苹果树上的苹果重量，样本：5棵苹果树上的苹果重量；
(2)1584千克；
(3)7920元.
8：1500；315；50.4度；42万.
人教版数学七年级下册：10.1 统计调查 学案
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统计调查
【课时安排】
2课时
【第一课时】
【学习目标】
1．会制作扇形统计图，会用条形图和扇形图描述数据。
2．能进行条形图和扇形图中的简单计算。
3．经历收集、整理与描述、分析数据的过程，体会全面调查的步骤和方法。
【学习目标】
能够设计简单的调查问卷，能够运用图表对所收集的数据进行整理和描述。
【学习过程】
知识点一：数据的收集和整理
认真阅读课本中的“问题1”至“表10–1”下面两个自然段，说一说本次调查的问题、对象、方法，并回答“调查问卷”旁边的问题。
归纳总结：（1）统计调查的方法通常有电话调查、采访调查和__________等方式；（2）对数据进行整理时，为了方便常用__________代替某类数据；（3）整理数据时常采用____________。
预习自测：在设计调查问卷时，下面的提问是否合适？如不合适应该怎么改正？
（1）难道你不认为《哈利，波特》是一本好书吗？
A．是 B．不是 C．不知道
（2）你一定常选择快餐这种用餐方式？
A．是 B．不是 C．有时是
（3）小聪对本班同学进行了一次调查，他向同学提问“你早恋过吗？”，你认为这样的问法_________。（填“合理”或“不合理”）
知识点二：数据的描述
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阅读课本“为了更直观地看出表10-1……”至“练习”之间的内容，解决下列问题。
1．考察全体对象的调查叫做_________，数据处理的一般步骤是：收集数据、整理数据、_________、分析数据，数据的描述一般常用_________和_________。
2．请你填写下表，对比条形图和扇形图。
统计图 优点 缺点 作法
条形图 能够显示每组中的_________，易于比较数据之间的差别 无法显示每组数据占总体的_____________ 根据每组的_________作条形图的高，宽不变
扇形图 易于显示每组数据相对于_________的大小 在不知道总体数据的条件下，无法知道每组数据的_________ 算出每个扇形的圆心角的度数，根据圆心角作出扇形。圆心角的度数＝____________
人教版数学七年级下册《10.1统计调查(第二课时)抽样调查》教学设计1
人教版数学七年级下册《10.1统计调查（第二课时）抽样调查》教学设计1
一. 教材分析
人教版数学七年级下册《10.1统计调查（第二课时）抽样调查》的教学内容主要包括：了解抽样调查的概念，掌握简单随机抽样、分层抽样等方法，学会设计调查问卷，了解调查过程，能够对调查结果进行简单的分析。这部分内容是学生在学习了统计基础知识后，进一步了解统计方法的重要环节，对于培养学生的统计观念和实际操作能力具有重要意义。
二. 学情分析
学生在学习本节课之前，已经掌握了统计的基本知识，如平均数、中位数、众数等，对于数据的收集和处理有一定的了解。但学生在实际操作抽样调查方面，可能存在一定的困难，如对抽样调查的理解不够深入，对于如何设计调查问卷，如何进行调查等环节的了解不足。因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐步理解和掌握抽样调查的方法和技巧。
三. 教学目标
1. 了解抽样调查的概念，掌握简单随机抽样、分层抽样等方法。
2. 学会设计调查问卷，了解调查过程，能够对调查结果进行简单的分析。
3. 培养学生的统计观念和实际操作能力，提高学生运用统计方法解决实际问题的能力。
四. 教学重难点
1. 抽样调查的概念和方法。
2. 调查问卷的设计和调查过程的掌握。
五. 教学方法
采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等多种教学方法，引导学生通过自主学习、合作交流，掌握抽样调查的方法和技巧。
六. 教学准备
1. 准备相关的调查案例，如学校卫生状况调查、学生课外活动调查等。
2. 设计好调查问卷，准备调查工具。
3. 准备好相关的教学课件和教学素材。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
教师通过提问方式引导学生回顾上节课所学的统计知识，为新课的学习做好铺垫。然后，教师提出本节课的学习目标，引导学生明确学习内容。
2. 呈现（15分钟）
教师通过展示调查案例，使学生了解抽样调查的实际应用，引导学生理解抽样调查的概念和方法。同时，教师讲解调查问卷的设计和调查过程，让学生初步掌握调查的基本技巧。
人教版数学七年级下册10.1统计调查(第2课时)说课稿
人教版数学七年级下册10.1统计调查（第2课时）说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课是人民教育出版社数学七年级下册第10章第1节《统计调查》的第2课时。本节课的教学内容在整个课程体系中占有重要地位，它是学生从小学到初中阶段对统计知识的一次重要提升，为后续学习概率统计打下基础。
主要知识点包括：
1. 理解统计调查的基本概念和意义；
2. 学会设计简单的统计调查问卷；
3. 掌握收集、整理和分析数据的基本方法；
4. 能够运用统计调查方法解决实际问题。
（二）教学目标
1. 知识与技能：
（1）学生能够理解统计调查的基本概念和意义；
（2）学生能够设计简单的统计调查问卷；
（3）学生能够运用收集、整理和分析数据的方法；
（4）学生能够运用统计调查方法解决实际问题。
2. 过程与方法：
（1）通过实例引导学生感受统计调查在实际生活中的应用，培养学生的实际操作能力；
（2）通过小组合作，让学生在讨论中学会设计调查问卷，提高学生的合作能力和沟通能力；
（3）通过分析数据，培养学生的数据分析能力和逻辑思维能力；
（4）通过总结和反思，让学生学会从统计调查中提取信息，提高学生的信息素养。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生对统计调查的兴趣，激发学生主动参与统计活动的热情；
（2）培养学生严谨的科学态度，让学生在统计调查过程中养成细心、客观、公正的良好习惯；
（3）培养学生合作精神，让学生学会在团队中发挥自己的优势，共同完成任务；
（4）培养学生运用统计调查方法解决实际问题的意识，提高学生的实践能力。
（三）教学重难点
教学重点：
1. 统计调查的基本概念和意义；
2. 设计简单的统计调查问卷；
3. 收集、整理和分析数据的基本方法；
4. 运用统计调查方法解决实际问题。
教学难点：
1. 设计合理的统计调查问卷，确保数据的可靠性和有效性；
2. 分析数据，提取有价值的信息；
3. 运用统计调查方法解决实际问题，培养学生的创新能力和实践能力。
人教版七年级数学下册10.1统计调查《实验与探究瓶子中有多少粒豆子》优秀教学案例
人教版七年级数学下册10.1统计调查《实验与探究瓶子中有多少粒豆子》优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版七年级数学下册10.1统计调查《实验与探究瓶子中有多少粒豆子》，是学生在掌握了统计学基本概念和方法的基础上，进行的一次实践活动。通过本节课的学习，学生能够进一步理解统计学的基本原理和方法，提高动手操作能力，培养观察、思考、探究的能力。
在教学过程中，我以“一瓶豆子”为载体，引导学生进行观察、实验、分析、归纳，从而让学生体验统计学的基本过程，理解统计学的基本思想。在教学设计上，我注重让学生在实践中学习，注重培养学生的创新精神和团队合作意识，使学生在实践中提高，提高中创新。
在教学内容上，我选择了与学生生活密切相关的“瓶子中有多少粒豆子”的问题，让学生通过实验和探究，掌握统计学的基本方法。在教学方法上，我采用了问题驱动法，引导学生主动探究，发现问题，解决问题，从而提高学生的自主学习能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 让学生掌握用样本估计总体的方法，理解样本容量对估计结果的影响。通过实验和探究，学生能够运用统计学方法，对瓶子中的豆子数量进行估计。
2. 培养学生运用统计学方法解决实际问题的能力。让学生能够将所学的统计学知识运用到日常生活中，解决一些与数据有关的问题。
3. 让学生理解频数、频率、概率等基本统计概念，并能够运用这些概念描述和分析数据。
（二）过程与方法
1. 培养学生观察、实验、分析、归纳的能力。通过观察瓶子中的豆子，进行实验和探究，学生能够学会如何从数据中寻找规律，得出结论。
2. 培养学生运用数学软件和工具进行数据处理的能力。让学生学会使用数学软件和工具，对数据进行收集、整理、分析和处理。
3. 培养学生团队合作和交流分享的能力。通过小组合作，学生能够学会如何与他人合作，共同解决问题，并能够表达和分享自己的观点和结论。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生对数学和统计学的兴趣和好奇心。通过实验和探究，让学生感受到数学和统计学的趣味性和实用性，激发他们对数学和统计学的热爱和兴趣。
人教版七年级数学下册10.1《统计调查》教学设计(第2课时)
人教版七年级数学下册10.1《统计调查》教学设计（第2课时）
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 让学生掌握统计调查的基本概念，了解调查的目的、意义和一般过程，能够识别不同的调查方式。
2. 使学生能够运用简单随机抽样、系统抽样和分层抽样等方法进行数据收集，并理解各种抽样方法的优缺点。
3. 培养学生运用数学方法整理、描述和分析数据的能力，掌握频数、频率、图表等统计量的计算和应用。
4. 培养学生运用统计思维解决问题的能力，能够根据调查数据提出合理的推断和结论，并对结果进行解释。
（二）过程与方法
1. 通过小组合作的方式，让学生参与统计调查的实践活动，培养他们合作探究、共同解决问题的能力。
2. 引导学生运用数学软件或工具进行数据处理，提高他们运用现代信息技术辅助学习的意识和能力。
3. 通过实际问题情境的创设，让学生体会数学在实际生活中的应用，培养他们将数学知识应用于解决实际问题的意识。
4. 通过对调查数据的分析，培养学生独立思考、批判性思维和创新能力，提高他们运用数学知识进行推理、论证的能力。
（三）情感态度与价值观
1. 激发学生对统计调查的兴趣，使他们认识到统计调查在日常生活和社会发展中的重要性，增强学习数学的积极性。
2. 培养学生严谨、认真的学习态度，使他们能够面对复杂问题，善于运用数学知识和方法进行探究。
3. 引导学生关注社会现象，培养他们的社会责任感和公民意识，使他们在统计调查中发现问题、分析问题、提出解决问题的方案。
4. 通过对统计调查的学习，让学生认识到数据的力量，提高他们的数据素养，培养他们尊重事实、追求真理的精神。
本章节教学设计将围绕以上教学目标展开，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的统计调查能力，培养他们运用数学知识解决实际问题的素养。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与、积极思考，使他们在探究中不断提高自己的统计调查能力。
10.1统计调查-人教版七年级数学下册教案
10.1统计调查-人教版七年级数学下册教案
一、教学内容
本节课选自人教版七年级数学下册第十章第一节“统计调查”。教学内容主要包括以下几部分：
1. 统计调查的概念：使学生了解统计调查的定义、目的和基本步骤。
2. 数据收集：介绍数据的来源、收集方法和注意事项，引导学生如何有效地收集数据。
3. 调查问卷的设计：讲解调查问卷的设计原则，使学生能够设计出合理、简洁、有效的调查问卷。
4. 数据整理与分析：介绍数据整理与分析的方法，包括制作统计表、绘制统计图等，使学生能够对收集到的数据进行分析，得出有价值的结论。
本节课旨在帮助学生掌握统计调查的基本知识，培养他们收集、整理、分析数据的能力，为解决实际问题打下基础。
二、核心素养目标
1. 培养学生的数据分析观念：通过统计调查的过程，使学生能够理解数据的随机性，学会从数据中提取有用信息，形成对数据的敏感性，提高数据分析能力。
2. 增强学生的应用意识：让学生在实际问题中运用所学的统计调查知识，体会数学与现实生活的紧密联系，提高数学应用能力。
3. 培养学生的合作意识：在小组合作完成统计调查任务时，培养学生团队协作、沟通交流的能力，增强集体荣誉感。
4. 提高学生的创新意识：鼓励学生在设计调查问卷、整理分析数据等环节发挥创造力，寻求解决问题的新方法，培养创新思维。
本节课的核心素养目标旨在培养学生具备数据分析、应用、合作及创新等方面的能力，为新教材要求下的全面发展奠定基础。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 数据收集的有效性：重点讲解如何确保收集到的数据具有代表性和可靠性，避免因为数据收集不当而导致调查结果失真。例如，强调在使用问卷调查时要选择合适的样本，确保问题的设置清晰无歧义。
- 调查问卷的设计原则：强调问卷设计的简洁性、针对性和逻辑性，避免设计出冗长、重复或者引导性过强的问题，影响调查结果。
- 数据整理与分析的方法：详细介绍制作统计表、绘制统计图等基本方法，强调这些方法在揭示数据规律、支持结论形成中的重要性。
人教版七年级下册10.1统计调查第十章：统计调查课程设计 (2)
1 人教版七年级下册10.1统计调查第十章：统计调查课程设计
一、前言
在学习中，统计调查作为一项重要的数据分析工具，能够帮助我们更加全面、客观、科学地了解和掌握某一问题。因此，设计一节统计调查课程，对学生的数据分析能力的培养具有重要意义。
本篇文档就是针对人教版七年级下册10.1统计调查课程设计而编写的，其目的是为了帮助老师更好地开展教学工作，让学生能够更好地理解和掌握统计调查的相关知识和技巧。
二、教学目标
本节课程的主要目标在于让学生能够：
1. 了解统计调查的概念和流程；
2. 掌握统计调查的方法和技巧；
3. 运用统计调查的方法分析实际问题；
4. 培养学生的数据分析和判断能力。
三、教学准备
1. 学生需要提前了解和掌握一些基本的数学知识；
2. 教室内需要配备相应的教学设备，如投影仪、黑板、白板等；
3. 准备统计调查案例，通过案例来帮助学生更好地理解和掌握统计调查的相关知识和技巧。 2 四、教学内容
1. 统计调查概述
• 介绍统计调查的定义和概念；
• 讲解统计调查的流程；
• 为学生介绍如何运用统计调查解决实际问题。
2. 统计调查的方法与技巧
• 学习如何设计问卷；
• 学习如何进行样本抽样；
• 学习如何进行数据收集与整理；
• 学习如何进行数据分析。
3. 统计调查案例分析
在本节课程中，老师将为学生提供一些统计调查案例，通过这些案例来帮助学生了解和掌握统计调查的相关方法和技巧。学生需要跟随老师一起分析这些案例。
4. 课堂互动
学生需要对案例进行讨论，并且介绍自己对于统计调查的看法和想法。同时，老师也需要积极引导、指导学生的思考和探究。
五、教学方法
本节课程的主要教学方法有：
1. 讲授法：老师通过讲解的方式，让学生了解和掌握统计调查的相关知识和技巧；
2. 实践法：让学生通过实际操作来掌握统计调查的方法和技巧；
3. 讨论法：通过学生的讨论，来促进其对于统计调查的理解和认识。 3 六、课堂反馈
人教版数学七年级下册第十章：10.1统计调查学案(解析版)
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统计调查
知识集结
知识元
数据的收集与整理
知识讲解
1、收集数据的方法（在收集数据时，为了方便统计，可以用字母表示调查的各种类型。）
①问卷调查法：为了获得某个总体的信息，找出与该信息有关的因素，而编制的一些带有问题的问卷调查。
②媒体调查法：如利用报纸、电话、电视、网络等媒体进行调查。 2 / 23
③民意调查法：如投票选举。
④实地调查法：如现场进行观察、收集和统计数据。
2、收集数据的一般步骤：
①明确调查的问题；
②确定调查对象；
③选择调查方法；
④展开调查；
⑤统计整理调查结果；
⑥分析数据的记录结果，做出合理的判断和决策.
例题精讲
数据的收集与整理
例1.
当前，“低头族”已成为热门话题之一，小颖为了解路边行人步行边低头看手机的情况，她应采用的收集数据的方式是（ ）.
A．对学校的同学发放问卷进行调查
B．对在路边行走的学生随机发放问卷进行调查
C．对在路边行走的行人随机发放问卷进行调查
D．对在图书馆里看书的人发放问卷进行调查
【答案】C
【解析】
题干解析:
A、对学校的同学发放问卷进行调查不具代表性、广泛性，故A错误；
B、对在路边行走的学生随机发放问卷进行调查不具代表性、广泛性，故B错误；
C、对在路边行走的行人随机发放问卷进行调查具代表性、广泛性，故C正确；
D、对在图书馆里看书的人发放问卷进行调查不具代表性、广泛性，故D错误；故选：C． 3 / 23
例2.
100个数据组成的样本中,最大值与最小值的差为23厘米,下述分组较合适的是( ).
A．组内差距为1厘米,分成24个组
B．组内差距为2厘米,分成11个组
C．组内差距为3厘米,分成8个组
D．组内差距为8厘米,分成23个组
【答案】C
【解析】
题干解析:
A组距太小,分组太多;B组距为2厘米,应该分为12组;D 组距为8厘米,该分成3组,分组不对,故只有C分组合适.
人教版数学七年级下册10.1统计调查第2课时抽样调查优秀教学案例
人教版数学七年级下册10.1统计调查第2课时抽样调查优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版数学七年级下册10.1统计调查的第二课时，主要内容是抽样调查。抽样调查是学生在掌握了统计调查基本方法的基础上进行的一种实践活动。通过对特定总体中的一部分进行调查，以推断总体特征的一种方法。本节课旨在让学生掌握抽样调查的基本步骤和方法，培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。
在现实生活中，调查和收集数据是解决问题的关键步骤，而抽样调查作为一种简便、有效的数据收集方法，在各个领域中有着广泛的应用。通过本节课的学习，学生将能够理解抽样调查的意义，学会如何制定调查方案、选取样本、收集数据和分析结果，从而为解决实际问题提供支持。
为了提高学生的学习兴趣和参与度，我设计了一系列与学生生活密切相关的调查任务，让学生在实践中掌握抽样调查的方法。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。在教学过程中，我注重引导学生思考和探索，鼓励他们提出问题、解决问题，从而提高他们的数学思维能力和创新能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 学生能够理解抽样调查的概念和意义，掌握抽样调查的基本步骤和方法。
2. 学生能够运用所学的抽样调查方法，解决实际问题，并对调查结果进行合理的分析。
3. 学生能够熟练使用调查工具，如问卷、观察表等，进行有效的数据收集。
4. 学生能够运用统计方法对调查数据进行处理和分析，得出合理的结论。
（二）过程与方法
1. 学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的数学思维能力和问题解决能力。
2. 学生能够在实际调查过程中，运用所学的统计方法，培养自己的实践操作能力和解决问题的能力。
3. 学生能够通过小组合作和讨论，培养自己的团队合作意识和沟通能力。
4. 学生能够在教师的引导下，进行自主探索和思考，提高自己的创新能力和思维的灵活性。
（三）情感态度与价值观
1. 学生能够积极参与调查活动，对数学产生浓厚的兴趣，树立自信心。
新课标人教版七年级数学下册《10.1统计调查》教案二
一、问题引入
问题：2008年奥运会即将在北京召开.问国际奥委会是如何决定的？
例：你最喜欢的季节是哪一个？在学校课程中你最喜欢的科目是什么？
二、授新
1.集数据，设计调查问卷.
2.整理数据.
三、描述数据
为了更直观地看出表中的信息，还可以画出条形图和扇形图来描述数据.
四、小结
在上面的活动中，全班同学是我们要考察的全体对象，对全体对象进行了调查.像这样考察全体对象的调查属于全面调查.(过程：收集数据、整理数据、描述数据)
①全面调查──考查全体对象的调查；
②收集数据的方法──问卷调查；
③描述数据的方法──表格法、条形图、扇形图.
五、练习
王聪一家三口随旅游团去九寨沟旅游，王聪把这次旅游的费用支出情况制成了如下的统计图：
①你能说出王聪一家这次旅游的费用支出情况吗？哪方面的费用支出最高？
②若他们共花费人民币8600元，则在食宿上用去多少元？往返的路费又是多少元