部编版三年级语文下册《赵州桥》同步练习及答案(精选)
1 / 5 部编版三年级语文下册《赵州桥》同步练习及答案（精选）
一、 看拼音写词语。
hǎi bīn lǐ cǎi hào hàn hǎi ōu
gē bo mǎn zài xuān nào róng shù
二、 读一读，照样子写出表示颜色的词语。
红彤彤（ABB式） ____________ ____________ ____________
葡萄灰（物品＋颜色） ____________ ____________ ____________
半紫半黄（半__半__） ____________ ____________ ____________
三、 区分形近字，分别组词。
换（_______） 奉（_______） 枣（_______） 混（_______）
唤（_______） 奏（_______） 刺（_______） 棍（_______）
四、 把下列词语补充完整。
（____）（____）大笑 善（____）甘（____） 人（____）人（____）
晕（____）转（____） 走（____）闯（____） 大（____）一（____）
五、 我会选词填空。
发明 发现
（1）你难道没（________）这座城市的发展变化吗？
（2）叔叔这项（________）已经申请了专利。
因为……所以…… 如果……就……
2 / 5 （3）（_______）他生病了，（________）请假。
（4）（_______）我们不努力学习，将来（_______）会后悔。
六、 课文精彩回放。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着________的龙，嘴里________；有的刻着________，________，各自________；还有的刻着________。所有的龙似乎都在游动，真像________。
七、 课文片段阅读。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省．（xǐng shěng）了石料。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着（ ）的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出（ ）；有的刻着（ ），前爪．（zhǎo zhuǎ）相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，（ ）。
1．根据原文将选文补充完整。
2．用“√”给加点字选出正确的读音。
3．回首．遥望（ ）
A．第一 B．头 C．首领
4．双龙戏．珠（ ）
A．戏剧，也指杂技 B．开玩笑，嘲笑 C．玩耍，游戏
5．“这种设计”指的是____________；“这种设计”的作用是___________。
6．选文第二自然段是围绕“_____________”来写的，它的作用是__________。
7．把选文中具体描写图案精美的句子画上“﹏﹏﹏”。
3 / 5
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参考答案
1、海滨；理睬；浩瀚；海鸥； 胳膊；满载；喧闹；榕树
2、金灿灿 绿油油 黑乎乎 桃红 梨黄 雪白 半青半紫
半红半黄 半白半灰
3、交换 奉献 红枣 混乱 呼唤 演奏 刺猬 木棍
4、哈 哈 罢 休 山 海 头 向 南 北 吃
惊
5、发现 发明 因为 所以 如果 就
6、两条相互缠绕 吐出美丽的水花 两条飞龙 前爪相互抵着 回首遥望 双龙戏珠 活了一样
5 / 5 【答案】
1．精美 美丽的水花 两条飞龙 真像活了一样
2．shěng√ zhǎo√
3．B
4．C
5． 大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞 既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料
6． 这座桥不但坚固，而且美观 承上启下
7．有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
部编版三年级语文下册《赵州桥》课后练习题(附答案)
1 / 4 部编版三年级语文下册《赵州桥》课后练习题（附答案）
一、 看拼音，写词语。
chí táng xīn shǎng jīng zhì dào yìng
tàn qì fēn pèi tòng kuài jī huì
二、 填写合适的修饰词。
（_________）的剃刀 （_________）的推剪 （_________）的球儿
（_________）的浮光 （_________）的球面 （_________）的小球
（_________）的球 （_________）的形式 （_________）的薄球
三、 比一比，再组词。
底（_______）途（_______）甲（_______）肌（_______）铁 （_______）
低（_______）涂（_______）由（_______）饥（_______）跌 （_______）
四、 把下面的词语补充完整。
无声无（______） 成千（______）万 举（______）闻名
（______）肠辘辘 熠熠生（______） 水火不（______）
如（______）如画 葱葱茏（______） 风（______）仆仆
来（______）往往 形（______）各异 清清楚（______）
名扬（______） 外 回首遥（______） 举（______）闻名
鲜为（______）知 家喻户（______） （______）目共睹
（______）所未有 独一无（______） 不相（______）下
新部编版三年级语文下册《赵州桥》课后练习题(附答案)
1 / 5 新部编版三年级语文下册《赵州桥》课后练习题（附答案）
一、 拼一拼，写一写。
mǎ yǐ kūn chóng chí táng huà cè
má mù chǐ cùn jǐng rán yǒu xù
二、 按要求写。
1.写3个形容春季的四字的词语:
____________________________
2.写3个带人体部位或器官的词语:
____________________________
3.写3个形容夏季的四字词语:
____________________________
三、 比一比，再组词。
心（_______） 官（_______） 幼（_______） 险（_______）
必（_______） 宫（_______） 幻（_______） 剑（_______）
四、 把下列词语补充完整。
（____）舟求（____） 画蛇（____）（____） 自相（____）（____）
杞人（____）天 滥竽（____）（____） 杯弓蛇（____）
争（____）斗（____） 掩耳（____）（____） 世界（____）（____）
五、 根据语境，选择恰当的词语填空。
2 / 5 似乎 忽然 终于 居然
1.他平时成绩不太好，可是这次考试（______）考了全班第一。
2.我们正在操场上踢足球，（______）下起了大雨。
3.爸爸看了一眼就走了，（______）不太喜欢这幅画。
4.你（______）来了！我们已经等了很久了。
六、 读课文，知大意。
1.本课是一篇_____文，先总写了赵州桥是____，再重点介绍了赵州桥的_____和_____，最后介绍了赵州桥是我国宝贵的历史遗产。
最新人教部编版三年级语文下册 10《赵州桥》优秀教学设计
《11.赵州桥》教学设计
学习目标
（一）阅读能力训练点：
1.继续学习读懂一个自然段，从而把握课文主要内容的方法。
（1）第一自然段：读懂自然段中的每句话，从而读懂自然段的主要内容。
（2）第二、三自然段：抓住中心句概括自然段的主要内容。
2. 能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义，体会关键词句在表达中的作用。
（二）表达能力训练点
（1）继续学习围绕中心句展开描写的方法；
（2）练习围绕一个意思写一段话。
（三）一般教学目标：
1.能认识本课10个生字，会写14个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.体会我国劳动人民的智慧和才干，激发民族自尊心和自豪感。
重难点：理解重点词句及课文内容，了解有关赵州桥的知识。了解我国古代劳动人民的聪明才干，增强民族自豪感。
学习过程
一、导入新课：
1．我们课本中第五单元的主题是“中华传统文化”，四篇文章都是与我国古代的文化有关的。
孔子拜师——古代名人
盘古开天地——古代神话
一幅名扬中外的画——古代艺术
古代建筑——赵州桥
今天，我们一起来认识赵州桥。
2．板书：赵州桥，学生书空（提醒学生注意“州”字三点的写法）。
3．齐读课题。 二、检查预习，认读生字词语。
1.出示本课的第一组生词：需要认识的生字组成的词语
洨河 隋朝 安济桥 雄伟 砌成美观 雕刻 缠绕 抵着 智慧 回首遥望 双龙戏珠
2.自由读。
3.指名读，集体正音。
4.出示本课的第二组生词：需要学会的生字组成的词语
赵县 设计 参加 全部 横跨 创举 坚 固 栏板 图案 前爪 冲击力 宝贵
三、朗读感悟，品悟赵州桥
（一）学习第一自然段
1．赵州桥是一座怎样的桥呢？首先让我们来一起了解一下赵州桥。指名读第一自然段，其他同学思考：读了这一自然段，你知道了什么？
预设：桥的地点、名称、设计者、时间
2．指名汇报，教师指导学生概括文章主要内容：这一自然段中告诉我们关于赵州桥的知识，但没有具体写，只是让我们对赵州桥有了简单的认识，这就叫：简单介绍赵州桥。（板书：简单介绍）
部编版三年级语文下册《11.赵州桥》》教学设计一等奖
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即可第一时间了解更新资料详情 更有免费资料获取 11赵州桥
教学目标：
1.会认11个字，重点认识“智、慧”两个字，会写11个字，重点指导书写“县、设、史”3个字。正确读写“雄伟、坚固、创举、美观、缠绕、智慧等词语。
2.有感情朗读课文，抄写第3自然段，体会课文是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。
3.读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历史遗产的热爱与保护。
教学重点：了解一句话是怎么围绕一个意思写清楚的。
教学难点：培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历史遗产的热爱与保护。
教学准备：1.PPT课件 2.生字词卡片3.收集有关桥梁方面的资料
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
一 、播放课件，激趣导入课文
请同学们欣赏 （各种桥的课件图片）
在生活中个，千姿百态的桥为我们构成了一道独特的优美风景。乡下村头，潺潺流水的小石桥；街头闹市，人来人往，川流不息的天桥。车水马龙、耸立空中的立交桥，构成人间独特的风景线。一桥飞架南北，天堑变通途。雄伟的长江南京大桥，横卧在滚滚江涛之上的微信添加好友,搜一搜公众号：洪老师文化之家教学团队
即可第一时间了解更新资料详情 更有免费资料获取 郑州黄河公路大桥.......见证了我国桥梁事业的飞速发展，体现了劳动人民的无穷智慧和聪明才干。
1400多年前，隋朝的李春设计参与修建了举世闻名的石孔桥。谁知道它的名字叫什么？
同学们想知道吧，请欣赏（赵州桥的课件）
请大家说一说；给你留下怎样的印象？生 ： 雄伟、坚固、美观
课文是怎样描述这座桥的呢？今天，我和大家一起欣赏、学习课文内容，领略赵州桥的飒爽英姿。 板书：（赵州桥）
二、初读课文，感知大意
1.自由读文，读准字音，读通语句。
2.用笔画出文中带生字的词语，多读几遍。
3.同桌间，相互说一说赵州桥的建造特点。
三、检查学习字词，理解课文大意的情况
部编版三年级语文下册《赵州桥》教学设计
《赵州桥》教学设计
设计说明：
三年级学生，关于古桥的认识有限，因此在教学中首先应激发学生对“桥”的兴趣，然后再通过对赵州桥的特点、外观、历史地位的学习来充分认识赵州桥。《语文课程标准》指出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，语文课要上成语言文字训练课。教学活动的设计，既要关注文本的人文内涵，又要注意归纳和领悟文本的读写方法。这篇课文就是要引领学生了解围绕一个意思把一段话写清楚的方法。
课前准备：
教师准备：制作课件。
学生准备：自学生字词，预习课文，搜集有关赵州桥的资料。
课时安排：
2课时。
教学过程：
第一课时
一、赏图入境，激发兴趣
1.师：同学们，桥在我们的生活中随处可见，能说说你见过的桥吗？（课件出示各种桥的图片）同学们看看这些图片，你觉得哪座桥比较古老？（指赵州桥）看，就是这座桥！你想知道它有多少年的历史吗？那就让我们一起来探索这其中的奥秘吧！
2.板书课题，齐读课题。注意读准“赵（zhào）、州（zhōu）”这两个翘舌音。
设计意图：“好奇是知识的萌芽。”心理学研究表明，配合直观演示，可以激发学生学习课文的兴趣。学生对学习内容如果发生兴趣，就会产生愉快的情绪和强烈的求知欲，学习就会有事半功倍的效果。
二、初读课文，扫清障碍
1.出示自读要求。
（1）说出课文共有几个自然段？用序号标一标。
（2）默读课文，遇到的比较难记或容易读错的字词圈一圈，并多读几遍。
（3）读一读多音字“爪”的两个读音。 读zhǎo时，指的是指甲或趾甲；鸟兽的脚趾。读zhuǎ时，指的是禽兽的脚（多指有尖甲的）；某些器物上像爪的东西。
2.出示字词卡片开火车认读。
3.生自由读课文，注意把字音读准，不丢字、不添字，还要把句子读通顺，难读的地方多读几遍，还可以联系上下文想想新词的意思。
（指导阅读过程中学生可能不理解的词语。赵县：在河北省，古代叫赵州。隋朝：我国历史上的一个朝代，离现在有一千四百多年。石匠：本文石匠是指隋朝的李春，是设计赵州桥的建筑师。冲毁：冲垮。）
新部编版三年级语文下册《赵州桥》练习题及答案
1 / 5 新部编版三年级语文下册《赵州桥》练习题及答案
一、 看拼音，写词语。
shān gōu hóng zǎo shēn shǒu zhuī gǎn
yú cì xiǎo tōu àn zì cōng míng
二、 照样子，写词语。
辛辛苦苦（AABB式）
__________ __________ __________
源源不断（AABC式）
__________ __________ __________
又大又圆（ABAC式）
__________ __________ __________
生机勃勃（ABCC式）
__________ __________ __________
三、 我会形近字组词。
夸（_________） 省（_________） 仿（_________） 扯（_________）
夺（_________） 县（_________） 防（_________） 止（_________）
四、 将下列词语补充完整。
出乎（______）料 （______）天盖地 免（______）后患
千（______）百态 （______）外精神 为之一（______）
2 / 5 五、 选择恰当的词语填空。
欣赏 观赏
(1)“我”和阿成哥（______）着缸里有趣的小虾。
(2)鹿对着池水（______）着自己美丽的身段。
偶然 偶尔
(3)小燕子的翼尖或剪尾，（______）沾了一下水面。
(4)蜜蜂能找到家不是（______）的，这是一种无法解释的本能。
六、 根据课文，介绍一下赵州桥，在横线上填入恰当的内容。
赵州桥在__________省赵县的洨河上，它是隋朝的石匠__________设计建造的，距今有__________多年了。这座桥长__________多米，宽有__________米多，全部用__________砌成，下面没有桥墩，只有一个__________的大桥洞，横跨在__________米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，各有__________的小桥洞，这种设计既减轻了流水对桥身的__________，又减轻了桥身的__________，看起来还非常美观。赵州桥表现了我国劳动人民的__________和才干，是我国宝贵的__________。
部编版三年级语文下册《赵州桥》课后练习(带答案)
1 / 4 部编版三年级语文下册《赵州桥》课后练习（带答案）
一、 看拼音写词语。
yuān yānɡ lú yá xiǎo xī méi zi jiǎn shǎo
róng huà ēn huì cháng duǎn chóng shān yàn
zi
二、 从课文中找到符合要求的词语写下来。
①ABB式的词语：________、________、________、________
②写颜色的词语：________、________、________、________
三、 比一比，再组词。
列（________） 融（________） 杨（________） 孝（________）
例（________） 荣（________） 扬（________） 教（________）
四、 先补全词语，再完成练习。
A．糊（___）糊（___） B．鸦雀（___）（___） C．（___）（___）吊胆
D．（___）（___）缤纷 E．一叶（___）（___） F．百（___）百（___）
1．A和F都是“ABAC式”的词语，这样的词语我还会写：_________、_________
2．C是带有人体器官的词语，这样的词语我还会写：_________、_________
3．选词填空。（填序号）
（1）翠色欲流的草原一碧千里，缀满了（______）的野花。
（2）他演得实在太精彩了，观众席上一会儿（______），一会儿满堂喝彩。
2 / 4 五、 读句子，选择恰当的词语填空。
可爱 可怜
1.（______）的红头还没来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。
2.小弟弟才4岁，眼睛大大的，很（______）。
悄悄 轻轻
3.红头向四周看了看，（______）地躲在一个草堆里不作声了。
三年级下册语文第11课《赵州桥》同步训练(含答案)
三年级下册语文第11课《赵州桥》同步训练
一、基础运用1．看拼音写词语
shíjiàngshèjìchuàngjǔchōngjījiéshěng
búdànérqiěgèzìsìhūtǐxiàn
rénmínzhìhuìcáigànlìshǐzhàozhōuqiáo
2．词语接龙。
保存→→→→
孤独→→→→
经历→→→→
设计→→→→3．在横线上填上合适的词语。重量设计河面雕刻的遗产的创举的图案4．写出下列词语的近义词。
坚固——美观——创举——
智慧——宝贵——闻名——5．在横线上加上恰当的标点符号。
（1）光是画上的人物就有好几百个有从乡下来的农民有撑船的船工有做各种买卖的生意人
（2）你看张择端画的画是多么传神啊
（3）最有意思的是桥北头的情景一个人骑着马正往桥下走
（4）所有的龙似乎都在游动真像活了一样6．关于桥的歇后语，你知道吗？连一连。
过河拆桥数不清
火柴棍搭桥不留后路
骑马过独木桥有勇无谋
卢沟桥的狮子难过
张飞拆桥回头难二、现代文阅读课外阅读。
泉州大桥
泉州大桥是福建省最长的城市公路大桥。从远处眺望，它似长虹卧波，又如巨龙横跨大江两岸。
来到桥头，只见两旁各矗立着两座六角亭子，古色古香。亭子里立着一块石碑，上面刻着“泉州大桥”
四个金字。桥面宽六十米，比南京长江大桥的公路桥还要宽。汽车、摩托车、自行车络绎不绝，人们川流
不息。大桥两旁的栏杆精巧别致。每根栏杆上，间隔装上含苞欲放的莲花和形态逼真的青石狮子。这些狮
子姿态各异，栩栩如生。有的睁眼远望；有的毛发皆坚，跃跃欲跳；有的口含石珠；有的侧耳倾听……这
些狮子，不正象征着“东方睡狮”已经苏醒，正以崭新的姿态活跃在世界上吗？
桥下流水哗哗，我仿佛听到大桥．上人民在前进的脚步声；我仿佛看到建桥工人的雄姿。多少个日子，
他们顶酷暑，冒严寒；多少个日子，他们战洪水，抗台风；多少个日子，他们放弃休息，日夜苦战。
宏伟的泉州大桥，是泉州人民的聪明才智和无穷力量的结晶。7．根据解释从文中找出对应的词。
最新部编版语文三年级下册《赵州桥》优质教案
《赵州桥》教学设计
学习目标：
1、认识11个生字，会写13个生字。正确读写“设计、参加、雄伟、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、精美、图案、前爪、回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
4、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
教学重难点：
理解赵州桥地雄伟、坚固、美观及设计上地特点和其好处。体会作者表达方法。
教学准备：
了解有关桥地知识，查找赵州桥的资料。课件。预习课文。
第一课时
教学目标：
初读课文，能正确地朗读课文，了解课文大意；学习生字，理解词义。
教学过程：
一、导入：
1、今天我们来欣赏古代建筑。你知道中国古代有那些著名建筑？
2、板书课题：赵州桥。课件出示，这就是课文中所描绘的那座桥，介绍课前查找的资料，对赵州桥的设计者及赵州桥有一个初步的了解。
二、检查预习
1．生字词。
A指名按自然段读课文，并注意纠正读音，
B分析字形结构，注意书写规范。
C独体字应查的部首：“史”：应查“|”部。“且”：应查“|”部。
D区别形近字，口头组词巩固。
史（ ） 匠（ ） 记（ ） 史（ ） 历（ ） 使（ ） 医（ ） 计（ ） 吏（ ） 厉（ ）
2．读课文。
3．想想课文讲了什么？你读懂了什么？带着问题：为什么说“赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。”认真地学习每一个自然段。
三、学习第1自然段。赵州桥优质课教案设计
1．自学第1自然段，这段介绍了赵州桥的什么？
2．小组讨论交流。
3．小组代表发言，各组代表相互补充。（介绍了赵州桥的地点，设计者，建造的年代，还告诉赵州桥是世界闻名的，板书：世界闻名）。
4．理解“世界闻名”。
四、学习第4自然段。
1．齐读第4自然段
部编版三年级语文下册《11.赵州桥》夺冠金版练习题(含答案)
《11.赵州桥》夺冠金版练习题本次试卷满分为：100分姓名：______________班级：______________准考证号：______________
一、我会选（共10题40分）1、（4分）修改病句：赵州桥是隋朝的石匠李春设计和参加建设的。A、赵州桥是隋朝的石匠李春参加建设的。B、赵州桥是隋朝的石匠李春设计和建设的。C、赵州桥是隋朝的石匠李春设计和参加建造的。
2、（4分）“桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。”这句话运用了（）的说明方法。A、列数字B、举例子C、打比方
3、（4分）选择句子所运用的修辞方式：桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。A、比喻B、排比C、反复
4、（4分）选择恰当的关联词：赵州桥（）坚固，（）美观。A、不但……而且……B、因为……所以……C、虽然……但是……
5、（4分）选择恰当的词语：气势（）的天安门城楼沐浴在朝霞之中。A、雄壮B、雄伟C、伟大
6、（4分）选择“戏”的正确解释：双龙“戏”珠A、玩耍；嬉戏。B、开玩笑，耍弄。C、戏曲；杂技。
7、（4分）词语搭配：（）的图案A、精美B、智慧C、闻名D、可贵
8、（4分）辨字组词：（）市，（）体A、县，具B、具，县C、县，县
9、（4分）多音字辨析：“济”南，救“济”A、jì，jǐB、jǐ，jìC、jì，jì
10、（4分）根据拼音选择词语：我们对每一件产品的shèjì都经过深思熟虑。A、设计B、设局C、算计
二、多选题（共1题5分）1、（5分）阅读《赵州桥》文段，回答问题。这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。赵州桥石栏上雕刻着哪几种精美的图案？A、缠龙吐水B、双龙戏珠C、飞龙回望D、龙游云端