小学四年级下册语文短文阅读专项突破训练及答案
1 / 13 小学四年级下册语文短文阅读专项突破训练及答案
一、 美文阅读。
二维码时代
①如今，大部分人都接触过二维码。用专业名词来解释，二维码又称二维条码，可看作传统条形码的升级版。它是用某种特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的黑白相间的图形，当用特定软件扫描这些图形时，其中包含的文字、图像、音频、视频等信息就能显示出来。
②二维码的广泛应用正在改变我们的生活。信息获取方面，初次见面交换名片，用手机扫一下对方名片上的二维码，姓名、电话、单位等信息一下就可以存入你的手机中，不用再进行复杂的输入；超市购物，扫描一下食品包装上的二维码，该食品的生产日期、保质期等就会映入眼帘；扫描广告画面中的二维码，就可以直接进入相关公司网站，获取更多信息。快捷支付方面，出门只带手机不带现金，目前在很多城市已成为常态。吃完饭“扫一扫”，在便利店扫码支付，甚至连买菜也不再需要找零，菜摊上早就挂上了打印出来的二维码，无论是消费者还是商户，都觉得“码上支付”方便又快捷。
③然而，二维码支付在信息安全方面存在一定的隐患。目前，人们使用的二维码有两种，一种是静态码——日常在商店、餐馆里看到的打印在纸上或者制作成塑料牌的，都属于此类；另一种是动态码，即消费者在手机里使用微信、支付宝等付款时，手机上会自动生成付款码，并且只在限定的较短时间内有效。据了解，与静态码相比，动态码的安全系数相对较高。央行有关负责人明确表示，静态二维码易被篡改，易携带木马或病毒，真伪难辨，导致支付风险较高。
④二维码给人们带来了极大的便利，也为生活增添了不少乐趣，虽然安全隐患尚且存在，但这并不妨碍我们经历二维码时代这一奇妙之旅。
1．本文介绍了二维码是什么、________、________等相关知识。
2．用“ ”在文中画出什么是二维码。
3．第②自然段运用____________说明_________________。
4．请写出“码上支付”的双重含义。
2 / 13 _________________________________
5．用波浪线在文中画出静态码不如动态码安全的原因。
6．除了文中提到的之外，你还知道哪些二维码使用场景？请写两个。
_____________________________________________
二、 阅读理解。
大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
我们都很相信这句话。
所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手_____它的背，_____它的肚子，甚至敢用树枝去______它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢_______牛角，叫它跪下来，然后____到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头_______牛背还是敢的。
我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圏子才敢走过去。
1．用自己的话写出选文表达的主要意思。
________
2．在选文的横线处填上恰半的动词。
3．联系全文，说说第4自然段中两个“才敢”在表达上起什么作用。
________
4．“我们”对牛的态度是________；对鹅的态度是________。
三、 阅读下文，回答问题 、
苏珊是个可爱的女孩。可是，7岁这年，她突热生病了。住院时，她接受了3个月的化学治疗。出院后，她显得更瘦小了，也不如以往那么活泼了。更（害怕 可怕）的，原先她那一头美丽的金发，现在差不多都快掉光了。______她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与死神一争高低，她的聪明好学也足以补上被落下的课，______每天顶着一（颗 棵）光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个原本美丽的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。
3 / 13 得到苏珊要回校上课的信息，她班上的老师海伦，找来几个同学悄悄地商议起来…… 就在苏珊返校上课前的那个周末，海伦老师热情而（慎重 郑重）地在班上宣布：“从下个星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子，所有的同学都要（戴 带）着自己喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！”
星期一到了，离开学校3个多月的苏珊第一次回到她所熟悉的学校。但是，她站在教室门外却迟迟没敢迈步，她犹豫了……
可是，当苏珊向教室里望去时，真令她难以置信：她的每一个同学头上都有一顶帽子，和他们五花八门的帽子比起来，自己头上的那顶帽子显得那样平淡无奇，几乎没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。
日子就这样一天天过去了，现在，苏珊已忘记自己头上还有一顶帽子，而同学们呢，似乎也忘了。
1．在文中括号里选择一个恰当的词语。
2．在第1自然段的横线上填上合适的关联词。
3．“她班上的老师海伦，找来几个同学悄悄地商议起来……”，她们会商议些什么？
________________________________________________________________
4．“她站在教室门外却迟迟没敢迈步，她犹豫了……”她为什么犹豫了？
_________________________________________________________________
5．“她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。”她为什么笑了？
________________________________________________________________
四、 阅读短文，回答问题。
大自然的现象——风
大自然真是千奇百怪，样样俱全。风就是其中的一种。
风对于我们并不陌生，风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿，又像凶神恶煞，疯狂地抽打着你的身躯（qū xū）。总之，它是变化无常的。
那么，风又是怎样形成的呢？其实很简单。只要空气流动，就会产生风。
4 / 13 地球上，有6个风带：南、北信风带，南、北东风带和南、北西风带。由于这6个风带的纬度、方向和速度的不同，就会出现我们所说的不同种类的风。此外，风形成的因素还有地形的高低、气候的冷暖等。
风对我们人类作出了巨大的贡献。古代，劳动人民利用风的原理，给船加上风帆，近代，由于热机的发明，帆（fáng fán）船的地位逐渐下降，但是，又由于现代?经济危机?和?能源危机?的反复冲击，帆船的地位又逐渐回升了。将来，新型的帆船会乘风破浪地出现在辽阔(kuò kuǒ）的海洋上。
我国人民很早就利用风车磨面。现代，美国的一个研究机构，做了一个大风车，用来发电，其发电量足够一个1500户人家的村镇使用。不过，风也有它有害的一面。美国出现过的黑风暴。曾席卷大半个美国，将3亿吨优质土统统吹入了大西洋，墨西哥湾的以及加勒比海的
飓（jù tuì）风，都给当地人民带来灾害。
风是大自然的现象。它能给人类造福，也能给人类带来灾害。但是，人是大自然的主人，他们有能力改造自然，征服自然。随着时代的进一步发展，相信不远的将来，风一定会给人类带来更大的幸福。
1．我在文中括号内选择正确的读音。
2．我会写反义词。
幸福（ ） 辽阔（ ） 灾害（ ）
3．文章主要写的是_________________________________
4．文章是怎么写风是变化无常的，请你把有关的语句抄写下来。
___________________________________________________
5．风是怎么形成的？
__________________________________________________
6．请你大胆的想象一下，风将来会给人类带来哪些幸福？要求举例说明。
________________________________________________________________
五、 课外阅读。
特殊的点名
刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学
5 / 13 们，下课了！”
然而，同学们睁着大大的眼睛，目光聚集在他们敬爱的老师身上，谁也没有动。四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼就要毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位。面对讲台上这位慈父般的老人，这位才华横溢而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授，他们是多么想把时光留住片刻，和老教授多待一刻呀！怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难以相聚了。
马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了”，但嘴巴张了张，竟未能说出来。教室里一片寂静。
这时，班长站了起来，红着眼圈说：“老师，您给我们点个名吧！”
沉默打破了。同学们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师说：“对！老师，您就再给我们点一次名吧！”
马教授愣怔了半晌，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，静神凝望着老师。
“现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。
“肖石、温天立、张颖……”他大声呼点着。四十五位同学相继站起来又端正坐下。
“马国政！”
“？”同学们蒙了。
“到！”未等同学们反应过来，马教授已经响亮地回答了自己。
掌声立即掀起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。
1．本文主要运用了（_____）和（______）两种描写方法。
A语言描写 B场面描写 C动作描写 D．景物描写
2．下课了，为什么同学们“谁也没有动”？ 请用原文语句回答。
________________________________________________________
3．在最后一自然段中，为什么“同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水”？
________________________________________________________
4．将文中马教授“捧起花名册”中的“捧”改成“拿”可以吗？为什么？
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四年级语文下册课外阅读训练
1 （一）一罐果酱
记得有一年，我丢了工作。在那之前，父亲所在的工厂倒闭。我们全家就只靠妈妈为别人做衣服的收入生活。
有一次妈妈病了几周，没法干活。因为没钱付电费，家里被电力公司停了电，然后煤气公司停了煤气。最后要不是因为健康部门为了公共卫生的原因制止了自来水公司，我家就会连水也没有了。
一天，妹妹放学回家，兴冲冲地说：“我们明天要带些东西到学校去，捐给穷人，帮助他们度过难关。”
妈妈正要冲口而出：“我不知道还有比我们更穷的人！”当时外婆正和我们住在一起，她赶紧拉住妈妈的手臂，皱皱眉，示意她不要这么说。
“伊瓦，”外婆说，‘“（ ）你让孩子从小就把自己当成一个‘穷人’，她一辈子（ ）会是个‘穷人’。她会永远等待别人的帮助，这样的人怎么会振作起来，怎么能当上‘富人’呢？咱们不是还有一罐自家做的果酱吗？让她拿去。一个人（ ）还有力量帮助别人，他（ ）是富有的。”外婆不知从哪里找来一张软纸和一段粉红色的丝带，把我家最后一罐果酱精心包好。第二天，妹妹欢快而自豪地带着礼物去帮助“穷人”了。
直到今天，拥有3家酒店的妹妹仍然记得那罐果酱。无论是在公司里，还是在社区里，一看到有人需要帮助，妹妹总认为自己应该是“送果酱”的人。
1、选择恰当的关联词语，填入文中两处（ ）里。
因为……所以…… 只要……就…… 虽然……但是……
如果……都…… 不仅……而且…… 即使……也……
2、妹妹放学回家，为什么会兴冲冲地说要捐东西给穷人？
。
3、妈妈想说什么？外婆为什么不让她那么说？
。
部编版语文四年级下册 期末课外阅读专项测试卷(含答案)
人教部编版四年级语文下册 期末专项突破卷——课外阅读
（时间：40分钟 满分：100分）
班级： 姓名： 考号： .
一、善意的谎言
每周一次，我总到附近一间小小的理发店去吹洗头发，两个师傅负责设计发型，一个小学徒专门抓洗头发。老实说，我很同情那个瘦小的学徒，看得出她很想学发型设计，但由于工作烦琐，加上两位师傅态度冷淡，她只能默默地在肥皂泡沫中消磨．．她可怜的青春。
然后，有一天，机会忽然来了。新年前的一个月，两个师傅要求加工资遭拒绝，一起辞职。老板娘一时请不到人，除了亲自上阵外，还给小学徒进行“速成训练”，另外再请了个小工负责抓洗头发。
小学徒升级后，战战兢兢的，颇没自信。而许多老顾客也不来了，生意顿时冷清起来。小学徒忧心忡忡，老板娘脸如黑锅。
我把这一切看在眼里。一天，踏入店内，特地指定小学徒为我吹头发，小学徒受宠若惊，拿着吹风机的手都微微地发着抖。卷吹梳弄一小时后，我朝镜一望，哎呀，那发型硬绷绷的，好似戴了一顶不合时宜的帽子。小学徒站立一旁，脸如那僵硬的发型，眼巴巴地望着我。我赶快露了个笑容，说：“这个发型真不错，谢谢你！”小学徒的额头舒展开了，笑嘻嘻地把我送出小店。
再去理发店时，我依然．．指定由她来吹饰。她面带微笑，双手灵活地卷弄梳理，极有韵致。看着镜子里的自己，我惊讶极了，不由得真心实意地说道：“你梳得实在是很好哩！”小学徒脸若鲜花，灿然生辉。
1.题目“善意的谎言”在短文中指的是（ ）（填序号）（1分）
①“这个发型真不错，谢谢你！”
②“你梳得实在是很好哩！”
2.写出短文中加点词的近义词。（2分）
消磨——（ ） 依然——（ ）
3.小学徒前后两次为“我”吹头发，她的表情和手的动作变化很大。请用文中的相关词语填空。（4分）
（1）第一次的表情： ，手的动作： 。
2021年部编人教版四年级下册语文短文阅读专项突破训练及答案
1 / 13 2021年部编人教版四年级下册语文短文阅读专项突破训练及答案
一、 阅读课内片段，完成练习。
晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。十二岁的雨来就是这村的。
1．在括号里填上合适的词语。
（______）的芦苇 （______）的苇絮
（______）的芦花 （______）的白雪
2．这段文字交代了小英雄雨来生活的_______和_______。
3．芦花村的特点是：__________________________________。
4．读文中画线描写环境的句子，它的作用是（ ）
A．一方面展示了雨来家乡美丽的风光，另一方面为下文叙述雨来脱险埋下 伏笔。
B．运用拟人的修辞手法，写出了还乡河的美丽迷人。
C．渲染了一种悲凉的氛围，烘托了群众的悲痛心情。
5．你喜欢小英雄雨来的家乡吗？为什么？
__________________________________________________________________
二、 阅读短文，回答问题。
五月的田野
唐政伟
麦子熟的时候，豆也长大了。麦子是黄黄的，豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中，娴（xián）静地微笑。于是，空旷的田野里，洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。
那时候，麦子和豆英诱惑着我们，我们忙碌起来湿湿的、长长的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影。
五月的风暖暖的，赤足走到油光光的泥土里，软软的，冷不丁地，泥土会
2 / 13 从我们的脚趾缝里冒出来，真是舒服。折一根柔韧的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一声，鞭子挥一挥。鸭子蹒跚（pán shān）地迈着步子前进了，羊儿撒着欢儿向前走了……
小学语文四年级寒假阅读能力提升专项训练⑦(附答案)
（一）《林肯的吊唁》
林肯总统听了一位助手讲述的波士顿的一位寡妇有五个儿子为联邦
军队献出了生命的故事后,写了下面这封信。正如卡尔·桑德堡所
言:“这封信的语调比葛底斯堡演说更为含蓄,但它平淡的字里行间同
样强烈地表明了,人类自由的获得常常需要我们付出苦难。”在这里,
林肯表现了对苦难的理解,并去分担别人的苦难,表示诚挚的问候。正
如桑德堡所说:“他像一位船长,靠着灯光的照耀,:航行在古老的荒海
上,向大海深处抛撤着黑色的玫瑰,以示神轴的纪念和祭奠。”
致:比克斯比太太,马萨诸塞州波士顿市
亲爱的夫人:
我查阅战争部档案中马萨诸塞州陆军副官长一份申明时,得悉您的五
个儿子在战场上为国英勇捐躯。我知道,要安慰遭受如此重创的您,任
何语言都显得非常苍白无力。但我还是忍不住要向您表达我的哀思,
像他们为之牺牲的大众一样。我祈望,天主能抚平您心头的创伤,让您
心中只留下对已故亲人的美好回忆。在自由的祭坛上献出了如此贵重
的祭品,骄傲永远属于您。
怀着万分的诚挚和敬意
亚伯拉罕·林肯提升练习
1.读拼音,写词语
hán xù píng dàn chéng zhì jì diàn
（ ） （ ） （ ） （ ）
2.找出文中的一句比喻句,用“_______”画出.
3.林肯为什么写这封信?
_________________________
4.林肯在信中表达了什么?
_________________________
5.从这篇短文中,你看到了一位怎样的总统形象?
_________________________
（二）《生机》
母亲从菜场买回一截锯好的树枝,干得像枯柴似的,听说还是漂洋过海
从巴西来的呢!真不知有什么用处。她找了一个插花用的瓷钵,放了点
清水,就将这截干树枝矗在里面。过了没两天,那截干树枝上面突然冒
出几点半青半红的嫩芽,接着抽条长叶,不到几个月工夫,竟然茂盛如
林,在客厅里洒下一角绿荫。可真是枯木逢春,令人叹为观止!无怪叫铁
小学四年级语文阅读理解专项练习
小学四年级语文阅读理解练习题
练习一： 她是我的朋友
我听说过这样一件事。
战争时期，有一天，几发炮弹落在一所孤儿院里。两名儿童当场被炸死，还有几名儿童受了伤，其中有个小姑娘。
附近医院的医生和护士接到消息，带着救护用品迅速赶到了，经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。
输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。有几名受伤的孤儿却可以给她输血。一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。
一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。
噢谢谢你医生说你叫什么名字。
“阮恒。”||
叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。他的胳膊用酒精擦拭后，一根针扎进他的血管、抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。
过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。
接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。
医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。||
事后，医生对周围的人说：“他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有的血都给那个小姑娘，好让她活下来。”
“但是他为什么愿意这样做呢？”有人问。
医生转过身向那个小男孩提出同样的问题。小男孩回答说：“她是我的朋友。”||
1、写出下列词语的近义词。（1）愿意 （2）迫在眉睫
2、抄出文中表示“哭”的词语，并再举两个。举例：
3、给文中““里加上恰当的标点，4、文中画”“的句子说明了什么？5、你认为怎样才叫”朋友“？6、短文结尾的特点是（ ）。点明中心；照应开头；扣题。
四年级四年级下册阅读理解专项训练及答案
四年级下册阅读理解专项训练及答案
一、四年级语文阅读理解练习
1．
我在第三根树下等你
陈柏清
①记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天晚上9点就到校门口来接我。我到家他会给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃手擀面，我去洗漱的时候，他已经把一碗面条摆在我面前。我接过汤碗时，没想到那么热，手一抖，碗落地上了，他有点生气。我手正疼得难过，气恼地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间。
②第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去。虽然走进胡同时，黑暗和恐惧使我的心砰砰乱跳，可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。果然，我到家没多久，他急匆匆跑回来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈：“女儿回来没？”妈妈说：“回来一会儿了，你怎么还没接着？”他如释．重负地说：“人太多了，没看清。”
③后来，顺着门缝飘进一张字条：“爸爸今晚在第三棵树下等你。”连个道歉也没有，倒像是约会，我把字条扔在桌子上。放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边，正死死地盯着校门口看，我一低头，又走了过去。快到路口的时候，我回头望望，他还在那儿身躯前探，我想他一定是在努力辨认自己的女儿。
④人流在减少，他依然一动不动地往前看。终于学生都走完了，只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下追上了我，喘着粗气，隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一边走一边说：“你一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可怎么办？”我自顾自地走，心里却不以为然。
⑤再大一点，我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离，看人家父女拉着手走在路上，其乐融融，无话不谈，我与他却从没有过。直到上高中，我和爸爸都拧着，我要学文科，他要我学理科。我们就这样同在一个屋桃下小心翼翼又疙疙瘩瘩。
⑥毕业了，果然如爸爸所言，我的专业遇冷。妈妈打电话让我回家，说爸爸给我联系好了工作。他为了我的工作甚至坐了两夜火车！
人教部编版四年级语文下册 课外阅读题专项训练带答案解析
人教部编版四年级语文下册 课外阅读题专项训练带答案解析
一、部编版四年级下册语文课外阅读理解
1．课外阅读。
家乡的小河
在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。
小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉,霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。
太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，_____(欣赏 玩赏)着火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨青波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。
夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处是红，那处是绿。又一阵风来，_____(反映 倒映)着两岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。
小河的夜晚可静啦，喧闹了一天的小河带着倦意入睡了。她像_____(凝固 坚固)了一般躺在那里一动也不动，清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子。这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵窸窸(xī)窣窣(sū)的声响。远处,偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河更静、更清。
家乡的小河啊，你真美！
（1）从文中括号里选择合适的词语。
（2）“袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。”这句话运用了_____的修辞手法。
A.比喻
B.拟人
C.比喻和拟人
（3）找出描写小河动态的句子，找出描写小河静态的句子。
（4）找出文章的中心句抄写下来，并说说这篇文章表达了作者什么样的思想感情？
（5）你怎样理解“夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处是红，那处是绿”这句话?
解析： （1）欣赏；倒映；凝固
（2）C
（3）刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着她周围的新鲜东西。她像凝固了一般躺在那里一动也不动,清清的明月,悄悄爬到空中,对着小河照镜子。
2021年语文版四年级语文下册短文阅读专项突破训练
1 / 15 2021年语文版四年级语文下册短文阅读专项突破训练
一、 阅读短文，回答问题。
没人喝彩的工作
有一天，我从学校里出来，流着泪，很伤心地走回家去。
妈妈像往常一样，站在门口，亲切地微笑着向我招招手，欢迎我回家。
但是我满是泪水的脸，使得妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：“为什么这么伤心？”
“妈妈，我想做的，我要做的事，老师不让我做。”我一边抹着眼泪，一边呜咽地说。
“呀!到底什么事？”妈妈温和地问我。“学校里要开家长会……要演节目……但是老师这一次不选我当主角，只让我在后台工……工作!”我呜咽着，连话也说不清楚了。
妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。
“你看看!这手表上面有些什么东西？”妈妈一面擦干净我的眼泪，一面温和地问。
“那是一块玻璃，两根指针。”我回答说。
妈妈脱下手表，把表壳打开，又问我：“你看些什么？”
“那些是小齿轮和螺丝!”这时，我完全忘记了我的伤心事。
“当表的指针不走或不准时，别人就会说，“这表是虚有外表’。”妈妈继续说，“可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，还有那些你看不见的部分。”
停了一会儿，妈妈又意味深长地望着我说：“这是无人喝彩的工作，但却是重要的工作，而且是不能够没有的工作。”
我忽然明白过来，心里便觉得很轻松，很快活了。
1．“喝彩”的“喝”字读作____。这是一个多音字，它的另一个读音是_____，可以组词______。
2．画线句子是一个________句，这样写的好处是________。
3．文中的“我”为什么伤心，又为什么不再伤心了呢？用自己的话概括出来
2 / 15 吧。
_________________________________________________________________
4．“我忽然明白过来”，明白了什么呢？
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四年级下册语文阅读理解专项训练及答案
1 / 21 四年级下册语文阅读理解专项训练及答案
一、 阅读短文，回答问题。
追太阳
①老平房在新城市里也常常会是一景。
②这些平房，蹲在几幢高楼的后面。房顶的瓦片上，生满了岁月的绿苔。一簇一簇的狗尾巴草，也跑来凑热闹，聚集在房屋顶上。春天绿着，秋天黄着。也就是因为前面的高楼，老房子终年难得见到阳光。在老房子里长大的孩子们，早已羽翼丰满，振翅高飞了。留守在这儿的，大多都是些上了岁数的老人。
③我记得是个冬天。冬日的阳光，见缝插针地从高楼的缝隙里，漏下一点、两点来。几个老奶奶，拿着板凳跟着阳光走。阳光走到哪里，她们就带着板凳走到哪里，一会儿仰着脸扭扭脖子，一会儿拍拍胳膊，一边拍打着身体，一边闲适地说着话。看到我在看她们，还乐呵呵地冲我笑，“您们这是……”“我们在追太阳呢！”奶奶们都笑了，那笑脸简直就是一派的安详与童真，像极了和煦的阳光。
④追太阳？我心想；传说曾有夸父逐日，当下竟有老奶奶追太阳！“追太阳”，此情此景，我不由得铭记在心。每当我觉得寒冷的时候，觉得灰心失望的时候，“追太阳”的一幕就会跳出来暖暖我的心。
⑤连绵的阴雨，天像破了似的，滴答个没完没了。家里的衣物，摸上去都是潮乎乎的，连人也似乎笼罩在潮乎乎的水气里，让人难耐。
⑥小孩子却照旧在平房的院子里玩得兴高采烈。他们穿了雨鞋，偏寻着洼地积水走，一脚踩下去，击起水花一朵朵，乐得他们哈哈笑。五岁的弟弟，也跟在大孩子的后面去踩洼地的积水，蹦着，跳着，哈哈哈，哈哈哈……孩子的快乐，简单而透明，无忧无虑，更无关天气。
⑦又一阵雨来，他便被我“提”回家了，四下里看看，突然问我：“姐姐，你有彩笔吗？我想画画。”我赶忙找了纸笔来，他提笔在手，大刀阔斧地作画。他先画一幢房，房子至至扭扭的，上面开满门和窗
⑨“亮亮，为什么画这么多的门和啊？”他手舞足蹈起来：“门窗多好，
2 / 21 小猫、小狗进来得快呀，小鸟、小兔、小熊都可以进来呀！”我不禁笑起来：“你大概准备开动物园了吧？
小学四年级语文课外阅读理解专项训练(含答案)
小学四年级语文精选课外阅读理解（含答案）
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(一)井蛙之志
有一天，一只小井蛙对来井边饮水的画眉鸟说：“朋友们都（潮 嘲）笑我坐井观天，见识短浅，这太不公平了!这回我（立下 树下）雄心壮志：订好学习计划，两年内成为一名知识渊博的学者!不信你瞧，我的学习计划都订好了！”大概是由于过分（感动 激动）吧，小井蛙（的 得）肚皮一鼓一鼓的，看样子真要发奋干一（番 场）事业呢！
画眉鸟说：“井蛙弟弟订了计划可得努力去实现呦！好吧，两年后我听你的好消息。”说完，就飞走了。
小井蛙爱不释手地看着自己的（红 宏）伟计划，越看心里越美。他兴冲冲地（借 惜）来了几本厚厚的书籍，心想，这一来当上学者就更有把握啦!
第二天，小井蛙拿出一本书，翻开看了几行，哟，看书还挺吃力的呢！他想，先好好休息几天，等精力（充分 充沛）了，（在 再）来啃这本厚书也不迟。
一个星期后，当他第二次拿起书的时候，忽然想起：蝌蚪们不是约我今天去做游戏吗?去不去呢?小井蛙又想：两年的时间还长呢，先去玩，明天再看书吧!
从蝌蚪那里回来后，小井蛙感到身上有点酸胀酸胀的，不过精神还是挺不错。他正准备看书，抬头一望，（园园 圆圆）的月亮正挂在井台的上空，好几颗星星还直冲他眨眼呢!小井蛙的心又动了:这么好的天气不赏赏月,开开心，那才是傻瓜呢，明天再看书吧!
这样一天推一天，两年时间不知不觉地溜走了。一天清晨，小井蛙正在睡懒觉，朦胧中从井台传来唱歌的声音：“明日推明日，明日有多少，万事推明日，时光空消磨……”“谁呀?这么早就来吵吵，烦死了!”小井蛙嘟囔了一句。“我是画眉姐姐，特地赶早来祝贺你成为学者的。太阳都晒着屁股了，你怎么还没起床呀?” 小井蛙一翻身爬起来，张开嘴巴，摊开双手，半天说不出一句话来。