部编人教版六年级下学期语文质量分析半期试卷含答案
1 / 6 部编人教版六年级下学期语文质量分析半期试卷含答案
班级： 姓名： 分数： 考试时间：90分钟
一、 读拼音，写词语。
kōng xū
cōng cōng xuán zhuǎn tàn xī
nuó yí
níng rán jué chá pái huái
二、 用“√”给下面加点字选择正确的读音。
哀悼．（diào dào） 喧嚣．（xiāo qì） 瞟．见（piāo piǎo）
兴．奋（xīng xìng） 渲．染（xuǎn xuàn） 监．督（jiān jiàn）
三、 给下列字组词。
思（_________） 指（_________） 假（_________） 神（_________）
腮（_________） 脂（_________） 遐（_________） 伸（_________）
四、 把下列词语补充完整。
（____）出（____）外 （____）（____）一息 三（____）两（____）
（____）不转（____） （____）兵（____）政 千（____）万（____）
千（____）万（____） （____）骨（____）身 不（____）而（____）
五、 选词填空。
深刻 深奥
1.伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很（______），不容易懂。
2.这件事给我留下了（______）的印象。
尊敬 孝敬 恭敬
2 / 6 3.（______）父母是我们中华民族的传统美德。
4.我（______）地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起来便走出书店的门。
5.老师为了培养祖国的下一代而辛勤工作，我们应该（______）他们。
六、 按要求写句子。
1．我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。（仿写拟人句）
___________________________________
2．晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。（缩句）
__________________________________
3．其实我有的是时间，工作麻烦一点儿又何必介意呢？（改为陈述句）
__________________________________
4．自从实施限行政策以来，道路上堵车现象情况少了。（修改病句）
______________________________________
七、 根据课文内容，完成题目。
1．《只有一个地球》一文采用科学小品文的形式，阐明了只有一个地球的事实，呼吁人类_________________________。
2．《书戴嵩画牛》作者是______代文学家________，这篇短文塑造了一个_________________的牧童形象。
3．《我的伯父鲁迅先生》中“黑洞洞”指的是______________________。
4．《丁香结》作者以丁香结象征_______________。告诉我们：结，是解不完的；___________________。
八、 阅读理解。
回忆鲁迅先生
4年代，我在北京大学读研究生，正值鲁迅先生在北大任教，有幸得到他亲自教诲，他讲授的《苦闷的象征》等课程，使我受到很大教育。他提出“艺术的出路是为大众服务；创作要担负起社会责任；作品的使命就是要站在大众的
3 / 6 立场上，唤起读者的爱国热情”。正是鲁迅先生拨亮我心中的向上火花，也正是鲁迅先生激发我写诗撰文，抨击时弊。那时先生上课，穿蓝色布衫，留很长的头发，还将铅笔夹在右耳上。开始我对先生耳上夹铅笔有些不解，恰有一次课后同行，至景山拐角，我见铅笔仍在先生耳和长发间夹着，便问他耳朵上老夹着铅笔干什么？他说：“我是改讲义上字用的。讲义印得仓促，错字很多，随时发现随时作个记号，将来好统一改正，免得误了学生。”先生在北京大学教书，经常早来晚走，来有及回家吃饭，就在红楼前的小饭摊上随便吃一点。一次，下课后我和先生路过小饭摊，他问我回家吃饭，还是在小摊上吃一点。我说：“随便。”他说：“那好，咱们就吃这荞麦条子吧！皇帝老儿未必享受过这么美味的佳肴。”这种小饭摊多卖玉米窝头，荞麦烙烙之类，来用餐的也都是些人力车夫，卖报童叟。饭摊上只有一个条案，全无桌椅可用，端上一大碗荞麦面很是显眼，鲁迅先生却十分泰然，津津有味地吃着，还不时向周围的人点头。
1．把描写鲁迅先生外貌的句子用“______”画出来。
2．根据上下文理解词语。
①时弊_________________
②泰然_____________
3．短文回忆了鲁迅先生的哪几件事，用小标题的方式写出来。
____
4．短文表现了鲁迅的什么思想品质和精神？请结合材料说一说。
__________
九、 写作。
在你的成长历程中，一定离不开一样东西——爱。梳理自己的成长历程，请以“我和爱一起成长”为题，写一篇记叙文，用一两件事写清楚被爱或爱别人的经过，把受感动的地方写具体。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4 / 6 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5 / 6
参考答案
1、空虚 匆匆 旋转 叹息 挪移 凝然 觉察 徘徊
2、dào xiāo piǎo xīng xuàn jiān
3、思想 手指 假期 神仙 腮红 脂肪 闻名遐迩 伸手
4、喜 望 奄 奄 长 短 目 睛 精 简 锤
凿 磨 击 粉 碎 约 同
5、深奥 深刻 孝敬 恭敬 尊敬
6、
1.天亮了，太阳公公起床了，露出红红的笑脸。他唤醒了小鸟，唤醒了人们，大地热闹起来了。
2.太阳光照着树林。
3.其实我有的是时间，工作麻烦一点儿不必介意。
4.自从实施限行政策以来，道路上堵车情况少了。
7、珍惜资源，保护地球 宋 苏轼 不迷信权威，敢于表达自己的观点
当时国民党统治的社会的黑暗 生活中解不开的愁怨 人生中的问题也是解不完的
8、
1．那时先生上课，穿蓝色布衫，留很长的头发，还将铅笔夹在右耳上。
2．当时社会的弊端。 安然；不以为意。
3．教育引导青年学生 改讲义 在小贩摊上用餐
4．从“在小摊上用餐”体现生活上简单朴素；从“改讲义”上体现工作上一丝不苟；从他教育引导青年学生的内容上可以看他热爱祖国的品质。
9、范文：
我和爱一起成长
我是一个幸福的孩子，我在爱中成长。父母的爱是劳累时的一方绿地，供我歇息；师长的爱是茫茫前路的指标，引导我前进；朋友的爱是炎热时的一缕清风，吹散我心头的躁乱。我与爱结伴而行，我与爱一同成长。
我是一个粗心的孩子，总让父母为我操劳许多。自升上高中，也不知打了多少次电话回家，老是向妈妈抱怨自己学习有多苦，有多累。殊不知，妈妈是拖着疲惫的身子和自己说话，而且还得用愉悦的语气来鼓励她沮丧的女儿。当回到家，盼到迟归的妈妈，才蓦然发觉：中年的妈妈把她的爱都给了她的孩子们，却忘了自己也需要爱。原来，我是在爱中长大的，又有什么抱怨的资格呢？
我是一个谨慎的学生。总觉得师长的爱是洒在自由的天空下，而自己躲在
六年级上册语文期末测试质量分析
六年级上册语文期末测试质量分析
一、试 题 分 析：
本张语文试卷题型简单灵活，体现了新课标的教学理念。“看拼音写词语”一题所出现的词语，涉及自读课文中的字词“贡献、束缚”很多学生写不来。 “按要求改写句子”这一题考查了反问句、双重否定句、转述句、修改病句、缩句、扩句。 “积累与运用”考查了学生对古诗文、格言的灵活运用，及重点课文的作者等知识点。本次检测，阅读量很大，少部分学生无法完成，这体现了新课标的促进学生多阅读。“习作”是课内练习过的，学生写起来就相对容易了。
二、考试情况分析
本次共有 人参与检测，总分 分，平均分 分，及格人数为 人，及格率 %，90-100分人数： 人，80-89.9分人数： 人，70-79.9分人数： 人，60-69.9分人数： 人，不及格人数为：人。
三、答题情况及存在问题分析
1、“看拼音写词语”大部分学生掌握还行。“贡献”“束缚”错得很多。 2、“同音字”一题效果相对较差，抗拒写不来。
3、查字典，裹的意思混淆。
4、“按要求改写句子”一题，“改转述句”做得不理想，“该双重否定句”少部分学生做成反问句。
5、用修改符号修改病句⑴通过读书活动的不断开展与深入，使我们的写作水平有了很大提高。这一题错得最多。
6、“日积月累”学生只会死背，不会运用。“郭”字写错。
“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？”这句话判断错误。
7、“课内阅读”相对较简单，大部分同学做得比较理想，少部分同学选段选自哪里，混淆知识点。
8、“课外阅读”文中儿子的“自信和大气”分别是指什么？做得不理想。
9、作文部分得分情况：满分30分，大部分同学都紧紧围绕拿手好戏和陪伴写，能恰当的运用修辞手法，标点符号运用基本正确。少部分学生构思不完整，语言组织能力差，书写潦草。从试卷反映的情况来看，可以看出本班大部分学生平时识记背诵默写做的很好，但总体阅读写作能力还有待提高，在理解问题、分析问题、解决问题以及在语言文字的组织和表达等方面还有待提高。
六年级语文试卷质量分析 (1)
六年级语文试卷质量分析
一、试题简析：
本次考试题量不大，考查的知识偏重基础，整套试卷难度适中，涉及查字典、看拼音写词语、句子变换、名言积累与运用、根据课文内容填空并回答问题、阅读理解、作文等方面。本次试卷总体难度不大，但能够紧紧围绕本学期的教学目标，考查一些学生应知应会的内容，还注意将课文学习与课外资料融合，体现了一定的灵活性。学生在做的时候只要细心、用心就应该能把题答好，取得高分。
通过本次检测，让我们全体语文老师能正确把握《课程标准》中的六年级学段要求，树立大语文观，平时设计练习，引导学生温故而知新，扎实双基，培养语文素养；同时旨在通过测试的导向功能，使教师了解新课程下小学语文教学的动态，不断反思、调整自己的教学，从而促进教师教学水平的整体提高和小学生语文素养的提升。
二、语文试卷成绩（具体数据略）
全学区六年级参考502人，总分36585 分，平均72.88 分。其中及格424人，及格率84.5%，优秀201人，优秀率40.04%。
三、卷面分析：
（一）、查字典填空
本题分为三道小题，主要考察了学生用字典自主识字的能力，旨在考查学生对拼音、部首查字法的运用能力。考查了“幽、爽、雄、雅、谁”五个汉字的部首、笔画和字义，其中学生对前两个“幽”和“爽”字的部首辨认能力比较差，笔画顺序的记忆也比较模糊，失分较为严重。
（二）、看拼音写词语
本大题共10分，要求学生根据拼音填写课文中学过的10个词语。积累较多，基础较好的学生基本没有大的问题。
(三)、填关联词
本题主要考查了学生对于转折关系、条件关系和因果关系三种关联词的运用能力，“虽然……但是……，只要……就……，因为……所以……”这些关联词我们经常运用，但从这段文字看来，由于文字篇幅较长，给学生理解句意造成了一定困难，所以部分学生没有答上。
（四）、按要求写句子
本题考查了学生的语言运用能力，要求改写拟人句、比喻句、转述句、爱国名言和环境保护的宣传语。这道题失分比较严重，反映出学生对于拟人、比喻这两种常用修辞的掌握不够好，分不清本体、喻体和比喻词之间的关联，平时的积累有限，缺乏丰富的想象力。关于爱国名言和保护环境的广告语大部分同学通过背诵改编写得比较好。
小学六年级语文下册质量分析半期试卷含答案
1 / 7 小学六年级语文下册质量分析半期试卷含答案
班级： 姓名： 分数： 考试时间：90分钟
一、 读拼音，写词语。
liàng jiě
jiǎo bàn pái huái chóu mì
jūn fá
qī liáng mǎ yǐ qīn qi
二、 给下列加点字选择正确读音，用“√”标出来。
蜇．人（zē zhē） 钵．子（bō bǒ） 诞．生（dàn yán） 鄙．夷（bǐ bì）
蝎．子（xiē jiē） 盘盂．（yú xū） 俄裔．（yī yì） 鸿鹄．（gào hú）
三、 给下列字组词。
征（_________） 崖（_________） 岷（_________） 磅（_________）
证（_________） 涯（_________） 眠（_________） 榜（_________）
寇（_________） 抡（_________） 扔（_________） 挑（_________）
冠（_________） 抢（_________） 仍（_________） 眺（_________）
四、 将下列词语补充完整，并选词填空。
一碧（____）里 襟（____）带（____） （____）影自怜
孤芳自（____） 硕大无（____） 心驰（____）往
1.文章一开始就诉说了作者怀才不遇、（__________）的境遇。
2.长江三峡，多么美丽，多么迷人，一直是我（__________）的地方。
3.这个地瓜真是（____），实属罕见。
五、 选词填空。
2 / 7 消逝 流逝
1.时光如水，匆匆（______）。
部编人教版六年级语文下册期末试卷分析
六年级语文下册期末试卷分析
一、 试卷评价
纵观整份期末试卷，命题紧扣课程标准，以教材为基本点，以学生学习能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与社会生活，关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。学生基础知识比较扎实，积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫。下面就本年级情况做具体分析：
二、 基本情况
本次参加考试的人数为25人，平均分85.5分，及格人数25人，及格率100％，最高分98.最低分为73分。
三、试题分析
1. 从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好。学生在拓展阅读的能力这方面知识欠缺太多。学生成语积累与运用能力失分率原因为：一是积累的量少，虽有一定的积累量，但错别字太多。可见学生平时的积累习惯没养成；在积累方法上只注重背，忽略写；语文课外阅读量不够。
2. 课内部分主要考查学生的课内阅读能力，反映出对学生阅读习惯的培养欠功夫。最集中的表现是学生联系上下文体会词语、句子的能力薄弱，一是对词语体会不准确，意义完全不对；二是体会句子的意思还停留在表层意义上；三是根本不做答。
语文阅读重在过程，学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。今后要注意培养学生在积累方面的吸收与内化，逐步形成能力。
3. 课外阅读，失分相对教多，学生积累比较少，思维不够开阔，
只要是老师没有讲到的，就不会做，做不好！反映出平时对学生阅读习惯的培养欠功夫。阅读部分学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高，明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。
4.习作部分主要考查学生的观察力和语言表达能力。但有的学生还没有养成修改文章的习惯，在分段、错别字、标点符号等问题上而被分也不少。
四、反思与建议
1．继续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力。 平时注意培养学生良好的阅读习惯，认真思考的习惯。平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解，引导督促学生多阅读，多思考。要经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指导阅读方法。
六年级语文期末质量分析
2016-2017学年第一学期
六年级语文期末考试质量分析
通过六年级全体语文老师的共同努力，终于完成了本学期的语文教学工作。本着分析情况，查找问题，修定措施的原则，现就本学期六年级语文期末考试情况做一简单分析：
一、试卷分析
本次期末试卷主要检测学生一学期来所掌握的知识和所具备的语文能力，重视语文基础知识和平时积累的考查。试卷主要分为四大部分：积累运用、语篇阅读、表达交流和附加题（整本书阅读）。从试卷卷面情况来看，所考的题型比较灵活多样，出题面较广，概括了所学知识，但个别题难度较大。尤其是课外阅读题，检测了学生的理解能力和语言组织能力。从整体题型看，这次试题非常注重综合能力的检测，以检测学生的应变及运用能力为主。习作也是本次试卷丢分较多的题，尤其是建议书的格式。阅读和习作仍是今后训练的重点。
二、成绩情况
班级 应考人数 实考人数 平均分 优秀率 合格率
六（1） 38 38 78.61 21.05℅ 92.11℅
六（2） 39 39 85.37 41.03℅ 97.44℅
六（3） 40 40 87.55 55℅ 100℅
六（4） 40 40 87.18 45℅ 100℅
六（5） 50 50 79.75 24℅ 92℅
六（6） 55 55 77.02 16.36℅ 89.09℅
六（7） 54 54 78.41 16.67℅ 92.6℅
六（8） 56 56 78.29 26.79℅ 94.6℅
六（9） 39 39 85.64 43.4℅ 97.43℅ 从以上数据来看，平均分，合格率两项指标发展比较均衡，差距不大。但优秀率个别班级较低，希望能继续努力，争取更大进步。让班与班之间的差距更小。
三、较好的方面
1、基础部分相对题量不大，但考查内容比较灵活。大多学生在这些基础题方面丢分不是很严重。这说明我们平时的教学中较重视字的音、形、义教学，课文学习双基较扎实。平时的训练到位，基础知识抓得比较牢。
六年级语文期中考试质量分析
六年级语文期中考试质量分析
一、试题简析：
本次考试题量不大，考查的知识偏重基础，整套试卷难度适中，没有学生感觉很生疏的题型，涉及生字、读音、一音多字、词语搭配、成语、名言积累与运用、根据课文内容填空、仿写、阅读理解、作文等方面。本次试卷总体难度不大，但能够紧紧围绕本学期的教学目标，考查一些学生应知应会的内容，还注意将课文学习与课外资料融合，体现了一定的灵活性。学生在做的时候只要细心、用心就应该能把题答好，取得高分。
二、成功之处：
从检测成绩看，四个班差距不大，第一名与第四名分差0.7分。可以看出，教师平时能做到互相团结协作，资源共享，学生成绩分布均衡，后进生相对来说比较少，没有不及格现象，优秀率较高。从学生答题情况看，学生基础知识的掌握总体上较好，学得较扎实。如看拼音写词语，积累与运用等，错误都较少。可以看出老师字词教学巩固较好。作文基本能认真审题，按要求展开想象完成作文，离题现象极少。
三、不足之处：
1、部分学生的学习习惯较差，态度不够端正。
2、学生的阅读理解、概括能力仍比较差。
3、审题能力的欠缺。虽然是六年级的学生了，但是还有一些学生做事比较粗心，答卷时，题目要求只看了一半就马上做了，以至于最后后悔莫及。
四、改进措施：
1、重视学习习惯的培养。 平时要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作，对个别学生进行面对面的辅导和教育，培养他们仔细认真的学习习惯，教给学习方法，不断提高他们的学习成绩。
2、继续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力。
平时注意培养学生良好的阅读习惯，认真思考的习惯。平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解，引导督促学生多阅读，多思考。要经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指导阅读方法。
六年级语文期中试卷分析
六年级语文期中试卷分析
王晨芳
半个学期一转眼过去了，期中考试也顺利结束了，看着学生的成绩，让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足。也使我更感到了压力之大！要想让学生再提高，说句实话，真的很难！毕竟学困生比较多，逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思：
一、试题特点
本次期中考试测试题是由本组老师和教导处人员共同完成的，试卷满分为100点。积累运用占46点；阅读理解占24点；习作表达占30点。试题突出了六年语文的训练重点，目的主要是考查学生开学以来对知识的掌握情况，查漏补缺，考核学生综合运用知识的基本技能，更好的指导下一段的教学工作。
二、试题分析
1、积累运用
总体上说，这一部分我们平常训练的很多，题型都不陌生，尽管如此，还是出现了一些不该有的错误！
第一题看拼音写词语,虽然说这是最简单的题目, 大部分学生掌握比较好，几乎是全对 ，很小部分的学生将“凄”、“朦”、“德”字写错了。但我感觉越是简单的就越容易失误,我仔细数了一下，班里全对的只有全班的三分之二，,可能我在复习的时候,几个词语没有重视起来,。这不得不让我重新审视自己的教学, 加强平时训练，注意笔画规范，写好写正确每一个字，应该做的再细些! 看得出来，学生在题目时，只拼了第一个音节就开始写词语了，没有脚踏实地地把两个音节都拼完整再填写答案。通过我的分析，我觉得学生的毛病也不在于粗心上，而是没有良好的做题习惯。六年级的学生做题速度比较快，再说像这种类型的题目都做了六年了，他比较不在意，掉易轻心，只是眼睛粗略的看一下，感觉是我们本册中学过的词语就下笔了。
第二题，学生能正确读准多音字，本题几乎都正确。极少的几个学生没有认真审题，题目要求写出正确的读音，结果是在正确的读音下打钩。
第三题，成语积累，平时教学中我比较重视，但感觉自己做的还不够细致。学生对词语的填空和造句掌握的较好，本题几乎都正确。本题中问题最大的是写错字，如“悬”“沓”。 加强四字词语的运用，并让学生养成把词语写会的好习惯。
六年级语文期末试卷质量分析
六年级语文期末试卷质量分析
王明英
六年级期末考试已经落下了帷幕，现将六年级语文期末考试成绩作以下质量分析，以便在今后教学工作中能扬长避短，取优补差。
一、成绩情况：
本次语文考试，我班参加考试人数54人，最高分83分，最低分12分，及格率63.0%，平均分61.12分，优秀率9.3%，低分率7.4%。
二、答卷情况分析:
本次语文考试分为汉字书写、积累运用、阅读链接、阅读理解、事件概括、习作六大题，试卷题目量适中，涵盖知识广，题目较活，不再是只考查书本上的死知识，而是考查学生是否能将所学的语文知识与现实生活所结合，是否能学以致用。
第一题古诗书写：本次关于书写的考察增加了难度，既考察学生的汉字书写能力，同时又考察了古诗背诵及运用能力。
第二题积累与运用：共有3道题10分，题型分为选择题名言警句背写及运用。其中第1题是对汉字读音和考察，第2题是对字形的考查，第3题则是考察的是平时积累的名言警句以及运用，关于句子的运用学生失分较多。
第三题阅读链接：由两大题组成，第1大题是阅读的最喜欢的四本课外书及喜欢的理由。第2题是在语文课文中了解到的令人敬仰的人物及敬仰的理由。平时不爱阅读的同学在此题上失分就会较多。
第四题阅读理解：（一）课内阅读《北京的春节》节选：这一大题分为3个小题，其中第1题从短文内容和写法两个方面考查学生的提出问题的能力，学生失分较多。第2题是写出自己家乡过春节的不一样的习俗。第3题是仿照文字写话和这样写的好处。此题学生失分也较多。课内阅读（二）《詹天佑》节选：共有2个小题，考察学生对人物描写方法和人物精神的掌握。本题对于语文学习基础扎实的同学来说较为容易。（三）课外阅读《如果麦子没有考验》：第1题考察的是对自然段的认识及标注自然段的好处。此题对学生来说难度较大。第2题想象麦子没有考验会怎样。第3题是仿写句子。第4题是对文意的深入理解。
第五题用编年体的形式把六年来影响较大的事罗列出来并写出影响。此题考察了学生概括事件的能力。
部编版六年级语文期末试卷分析报告
部编版六年级语文期末试卷分析
一、试卷整体情况分析
本次语文期末测试，试题题型多样，题型较活。本次试卷覆盖面广，既考查了学生写字认字的能力，又考查了语言的积累运用，课内外阅读理解，分析及习作能力，较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。
二、总体情况分析
第一题：根据拼音写生字词。这部分考查学生认字情况，僻静这个词语个别有错误。 分析出错原因主要是学习习惯不好，基础不牢固。
第二题：选择恰当的读音或汉字，正确率较高。只有争辩的辩有错误， 今后还要严格要求学生书写规范，养成书写认真的习惯。
第三题： 判断下列句子运用的描写方法，将序号填入括号， 掌握非常牢固。
第四题：判断题。这部分考察的是学生对课文的理解与掌握。失分一般，失分原因，没有读懂题意，不认真。
第五题：积累与背诵
3、4小题失分较多采薇中描写诗人眼前困境的的诗句，有一部分写我心伤悲，莫之我哀，对诗句的理解和感悟不到位。4小题审题不清，选出最珍惜时间的最合适的一项
第六题阅读一
1 小题写表现花木气节的关键词不会找，体会不深刻 2、3小题正确率较高。
第七题：课内阅读理较少，失分原因没有认真读完阅读，没有看懂题意，就慌张答题。致使失分。还有就是阅读量过少造成的。今后要加强阅读训练。
第八题：习作
两个习作的内容：一个是留在心里的……；另一个是建议书。失分较多，失分原因：大部分同学都能够把握住文章的中心不偏离题目，在习作时也能够用心去写，文章的结构完整，也能够把要描写的事物写清楚，这是一个进步。但是在文中出现了许多的错别字，个别地方语句不通顺，造成了习作的分数并不是很好。一些同学没有建议书的格式写正确，还有一部分学生没有把握住重点来描写，造成了大量的失分。
四、改进措施
在阅卷过程中，我看到了学生习作较好的一面，但是也发现了一些问题，以下几个问题值得我去反思：
一是作文有了较大的进步，但是个别同学没有跟上大家的进步，失分相差太多。 二是标点符号的运用问题突出。主要表现在不会正确使用标点，有的学生只是在每一段的结尾处用上一个句号，除此之外，就再也找不到了其它的标点啦；标点的位置不正确，一般情况下，标点符号占一个汉字的单位格，可是，还有相当一部分学生使用的标点只是紧缩在汉字的右下角；逗号、句号等标点符号出现在行首的情况相当普遍。
新部编人教版六年级语文下册期中质量分析卷及答案
1 / 5 新部编人教版六年级语文下册期中质量分析卷及答案
班级： 姓名： 分数： 考试时间：90分钟
题序 一
二 三 四 五 六 七 总分
得分
一、读拼音，写词语。（10分）
tuō jiāng tūn shì jùn qiào wǔ zī
yā yì kǒng bù pí juàn yǎn yì
二、比一比，再组词。（10分）
移（_________） 泊（________） 旷（_______） 渚（_________）
侈（_________） 伯（________） 犷（_______） 诸（_________）
三、把成语补充完整，并按要求填空。（15分）
（___）七八碎 （___）灯结彩 能歌（___）舞 （___）心所（___）
（___）然不同 开山（___）祖 （___）堂大笑 （___）哉（___）哉
（1）画线的词语属于ABCB式的，这样的词语我还知道________。
（2）从以上词语中选择一个造句__________________________________。
四、选择恰当的关联词语填空。（10分）
只要……就…… 不仅……而且…… 一……就……
与其……不如…… 因为……所以……
2 / 5 ①内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。________见了风，________化作一个石猴。
②众猴拍手大喊道：“________敢钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等________拜他为王。”
③石猴________进去，________大声说道：“列位呵，‘人而无信，不知其可’。”
④桥边是一座石房。房内________有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳，________还很宽阔，能容得千百口老小。