三年级部编人教版语文下学期古诗阅读专项强化练习题
1 / 7 三年级部编人教版语文下学期古诗阅读专项强化练习题
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 读古诗，完成题目。
绝句
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
1．解释加点词。
(1)千秋雪：______________________________________
(2)泊：__________________________________________
2．写出三、四两句诗的意思。
_________________________________________________
3．《绝句》第一、二句勾勒的是动态画面，有声有色，( )色彩鲜明，表达了诗人的( )之情。
2. 阅读诗歌，回答问题
夜书所见
（宋）叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，________________。
________________，夜深篱落一灯明。
［1］默写古诗。
萧萧梧叶送寒声，________。________，夜深篱落一灯明。
［2］“萧萧”是指________；“促织”是指________。
［3］这首诗描述了诗人________（时间）的所见所闻，表达了诗人________的情感。
3. 根据古诗选择正确的答案。
山行
远上寒山石径斜， 。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
［1］这首诗的作者是（ ）
A.宋·叶绍翁 B.唐·杜牧 C.宋·苏轼
［2］诗中“坐”的意思是（ ）
A.乘；搭 B.背对着某一方向 C.因为
［3］“ ”应填的诗句是（ ）
A.白云生处有人家 B.白云深处有人家 C.江上秋风动客情
［4］这首诗表达了诗人什么感情（ ）
2 / 7 A.对深秋山林美景的喜爱 B.对祖国的热爱 C.对家乡和亲人的思念
洞庭美：《望洞庭》
［1］了解洞庭湖，填写。
洞庭湖：位于今________北部，是________流域的湖泊。
［2］理解前两句，选择。
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
①“和”字表现的是（____）之美。 A．潭水映月 B．水月交融
②“镜未磨”表现的是（____）之美。 A．宁静朦胧 B．混杂清朗
［3］理解后两句，填写。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
句中，“白银盘”“青螺”从形与色上描写了__________与________，表现出秋夜中的山水给人的感觉，比喻贴切，耐人寻味。
西湖美：《饮湖上初晴后雨》
［1］理解诗中前两句写景的诗句，连线。
水光潋滟 细雨迷茫，群山缥缈
山色空蒙 碧波荡漾，波光闪动
［2］说说苏轼为什么把西湖比作西子，这样的比喻好在哪里。
_______________________
长江美：《望天门山》
［1］填写。
①天门山：今安徽________山与________山的合称。两山隔江相对，像________________。
②楚江：长江中下游部分河段在古代流经________地，所以叫楚江。
［2］理解诗意作判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
①“断”与“开”，“流”与“回”，突出了山势的险峻和水流的湍急。（____）
②“孤帆一片日边来”形容风急浪高，一叶孤舟高得像从日边而来。（____）
③作者描写的天门山给人雄奇的感受。（____）
4. 古诗阅读。
登鹳雀楼
王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
［1］解释下列重点字。
依：_________ 尽：__________
穷：_________ 更：__________
［2］这首诗的前两句是诗人所______，短短十个字，让人如临其境，如见其景；后两句是诗人所______，要想看到更远处，就得登上更高一层楼。
［3］“________________”这两句诗常被人用来鼓励别人积极向上、不断努力。请你写出两句劝告人们上进的诗句：__________________________。
［4］用自己的语言描述“白日依山尽，黄河入海流”的意境。
___________________________
［5］写出“欲穷千里目，更上一层楼”的意思。
3 / 7 ___________________________
5. 读下面的诗歌片段，完成练习。
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗绽开的谷粒里。
听听，
秋的声音，
从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。
听听，
我们听到了秋的声音。
（1）读诗重在想象，读这个片段的第一小节时，你想象到了哪些美丽的画面呢？选择恰当的选项填到横线上。
A．想象各种野花美丽而清香。 B．想象颗粒归仓的丰收景象。
C．想象落叶飞舞，在空中盘旋。 D．想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。
①在每一片叶子里 ②在每一朵小花上
③在每一滴汗水里 ④在每一颗绽开的谷粒里
（2）对诗中画线的句子理解正确的是（ ）
A.秋的声音来去匆忙，非常短暂。
B.不知道秋的声音从哪来，上哪去。
C.我们要珍惜美好的秋天。
6. 阅读诗歌，回答问题。
绝句
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
（1）画面景物有动有静，静态的景物有 、 、 和 ，动态的景物有 和 。
（2）“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”两句中“燕子”和“鸳鸯”各在做什么？
（3）本诗反映出诗人当时怎么样的心情？
7. 课内小阅读。
_____________，
长河渐落晓星沉。
_________________，
碧海青天夜夜心。
［1］补充诗句。
［2］这首诗的作者是_________ 代诗人_________ 。
4 / 7 ［3］说说下面词语的意思。
晓_________应悔 _________碧海_________
［4］写出三、四句诗的意思： _____________________________________________
［5］古人描写月亮的古诗很多很多，你来默写一首吧！
_______________________________
8. 阅读诗歌，回答问题。
江上
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
（1）“ ”一词写出了孩子们快乐的心情，和它意思相近的词语有 、 等。
（2）这首诗写了孩子们在 （地点） （干什么）的欢乐场面。诗中的“ ”“ ”指的都是孩子。
（3）结合想象，说说后两句诗的意思。
（4）读了这首小诗，你的眼前浮现出怎样的画面？
9. 把古诗补充完整，并完成下列各题。
绝句
___________，__________。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
［1］把诗句补充完整。
［2］这首诗的作者是_______朝的__________。
［3］这首诗的前两句选用了_________、_________、_________、__________四种意象描画了春天的景象。
［4］后两句诗的意思是___________________。
［5］这首诗表达了诗人怎样的感情？
___________________________________
10. 阅读古诗，回答问题。
饮湖上初晴后雨
苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
5 / 7 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
［1］两首诗都抒发了作者对西湖的_______________之情。
［2］对两首诗的理解正确的一项是（ ）
A.都描写了晴雨变化中的湖光山色。 B.都描写了生机勃勃的早春景象。
C.作者观察景物的角度不同。 D.作者所写景物的色彩相同。
［3］《钱塘湖春行》中____和_____两个字写出了春光的宝贵和鸟儿们忙碌的动态。
［4］钱塘湖春行》中最能表达诗人对早春的热爱和喜悦之情的诗句是__________，_________。
11. 按课文内容完成练习。
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
［1］用“~~~~~”画出选文中的一个比喻句。
［2］选文写的是一个孩子____________的情景，表现了孩子_______________的心情。
［3］“人影给溪水染绿了”的意思是（ ）
A.人影把溪水染绿了。
B.人影被溪水染绿了。
12. 课外阅读，回答问题。
在天晴了的时候
在天晴了的时候，
该到小径中去走走：
给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔;
炫耀着新绿的小草，
已一下子洗净了尘垢;
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透;
抖去水珠的凤蝶儿
在木叶间自在闲游，
把它的饰彩的智慧书页
曝着阳光一开一收。
到小径中去走走吧，
在天晴了的时候;
赤着脚，携着手，
三年级部编版语文下学期古诗阅读专项水平练习题
1 / 6 三年级部编版语文下学期古诗阅读专项水平练习题
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 阅读。
雨过山村
（唐）王建
雨里鸡鸣一两家，
竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，
闲看中庭栀子花。
［1］下列词语的解释有错误的是（ ）
A.竹溪：小溪旁长着翠竹。
B.妇姑：老妇人和小姑娘。
C.相唤：互相呼唤。
D.闲着：农人忙着干活，没有人欣赏盛开的栀子花。
［2］诗的前两句描绘了山村景色怎样的特点是 _____________________________
［3］把这首诗的前两句改写成现代汉语。
______________________________________________________
［4］从这首诗的后两句中，你感受到了什么？
______________________________________________________
2. 课内阅读。
茅檐低小,溪上青青草。
醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。
［1］这首词的题目是 作者是 朝诗人
［2］用自己的话说说最后一句话的意思。
________________________________
［3］诗词表达的诗人的情感是_________________
3. 阅读。
四时田园杂兴
（宋）范成大
土膏欲动雨频催，
万草千花一晌开。
舍后荒畦犹绿秀，
邻家鞭笋过墙来。
2 / 6 ［1］给（ ）前的字选择正确的解释。
土膏（____）A．膏药 B．泥土滋润状
晌（____）A．晌午 B．一天以内的一段时间
［2］“笋”部首查字法，先查部首_____，再查_____画。
［3］诗中描写的景物有_____、_____、_____和_____等。
［4］这首诗描写的是_____季的景色，根据诗中的词语_____可以看出。
湘教版三年级下学期语文古诗阅读专项强化练习题
1 / 6 湘教版三年级下学期语文古诗阅读专项强化练习题
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 阅读下面两首诗，回答问题。
折杨柳歌辞 子夜四时歌(冬歌)
北朝情歌 南朝情歌
腹中愁不乐，愿作郎马鞭。 昔别春草绿，今还墀雪盈。
出入擐郎臂，蹀坐郎膝边。 谁知相思苦，玄鬓白发生。
［1］这两首诗分别表现什么内容？
答：__________________________________________________________
［2］北朝乐府和南朝乐府在风格上有着很大的差异，这两首诗的风格有何不同？
答：__________________________________________________________
2. 阅读古诗《绝句》，回答问题。
绝句
杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
［1］我们课本上学习的杜甫《绝句》（“迟日江山丽”）是一首五言绝句，而这一首则是________绝句。
［2］“两个黄鹂鸣翠柳”这句中以_______字最为传神，运用了拟人的手法把黄鹂描写得更加生动活泼。
［3］与“坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪，门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。”意思对应的诗句是什么？
____________________________________________
3. 课内阅读。
池上
小娃撑（ ）小艇，
偷采白莲回。
不解藏（ ）踪迹，
浮萍（ ）一道开。
［1］本文的作者是唐代的（____________）。
［2］给加点字注音。
撑（ ） 藏（ ） 浮萍（ ）
［3］“不解”一词在诗中是什么意思？
________________________________________________________
人教版三年级下册语文古诗阅读专项综合练习题
1 / 6 人教版三年级下册语文古诗阅读专项综合练习题
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 课内阅读。
清明
___________，___________。
___________？___________。
［1］把古诗补充完整。
［2］这首诗是_______代著名诗人______写的，清明是我国传统节日，这一天有_______、________等习俗。
［3］诗句中_________写出了清明的天气特点，__________写出了行人的神态特点。
［4］“借问酒家何处有”中“借问”的意思是______________。
［5］下面加点词和古诗中“欲”意思相同的一项是（ ）
A.求知欲 B.随心所欲 C.摇摇欲坠
［6］行人问牧童什么？牧童回答了吗？
______________________________
2. 阅读诗《夜书所见》
(1)补全诗句。
夜书所见
萧萧梧叶________,
________。
________挑促织，
________篱落________。
(2)《夜书所见》的作者是________代诗人________。由“萧萧梧叶”可以看出这首诗写得季课是________。
(3)表示时间的句子是________。
(4)“动客情”的“情”主要指诗人的什么感情？你能写一句话抒发这种感情吗？
3. 课内阅读。
茅檐低小,溪上青青草。
醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。
［1］这首词的题目是 作者是 朝诗人
［2］用自己的话说说最后一句话的意思。
________________________________
2 / 6 ［3］诗词表达的诗人的情感是_________________
4. 阅读古诗,完成练习。
元日
部编版三年级下册语文课外阅读理解专项练习题含答案
部编版三年级下册语文课外阅读理解专项练习题含答案 1．阅读下文，回答问题。
苏州园林（节选） 我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意回避似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边绝不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，绝不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。
（1）短文中划线的词语“往往”能否去掉？请你写出这个词语的作用。
（2）画横线的句子使用了（ ）的说明方法。
A. 举例子 B. 做比较 C. 打比方 D. 下定义
（3）根据短文内容填空。
这篇短文的说明对象是________，说明对象的突出特征是________。
（4）根据短文第二自然段的描述，你觉得下面图________最符合该段所描绘的景象。
一：池沼上一模一样两座桥。
二：池沼上一座桥，河边有堆砌整齐的石岸。
三：池沼上两座不一样的桥，河岸边有高低曲折的石岸。
三年级下册语文试题-说明文阅读训练(含答案) 部编版
三年级下语文说明文阅读训练
一、阅读短文，回答问题。
在沙漠地区，植物很稀少，它们为了适应干旱的气候，便长成了与众不同的奇怪相貌。
号称“无叶树”的梭梭，为了减少水分的蒸发，叶子已经退化得像鳞片一样裹在树枝上，主要靠绿色的树枝代替叶子进行光合作用，制造养料。
仙人掌把叶子变成了刺，怪柳干脆没有叶子。
在风沙侵袭、沙丘流动的地区，还常常可以看到沙丘上生长着花儿鲜红的红柳树，为沙漠增添了生气。风卷流沙压埋它一次，它就又迅速地生长一层，始终傲立在沙丘之上，把沙丘踩在脚下。
沙漠里还有一种高大的胡杨树，它不怕沙漠里的盐碱，因为它本身是一座小型的化工厂，把对植物有害的盐碱，变成可以蒸馒头、做糕点和洗衣服的“胡杨碱”。只要在树干上划上一刀，它就会淌下像眼泪一样的胡汤碱来。
不过，沙漠中的植物尽管样子不同，性格各异，但也有其共性。比如，为了吸取沙土深层的水分以维持生命，沙漠植物都有特别发达的根系。有些沙漠植物的主根可以达到20多米深。再如，沙漠植物大都长成“根深但叶不茂”的怪样子——这是它们适应沙漠气候环境的结果。
1.号称“无叶树”的梭梭，叶子退化得像鳞片一样的原因是什么？（ ）
A．它原本就没有叶子。
B．它的叶子裹在树枝上。
C．它为了适应干旱的气候，减少水分的蒸发。
D．它要进行光合作用，制造养料。 2.短文第5自然段把胡杨树说成是“一座小型的化工厂”，是因为什么？（ ）
A．它长得非常高大。
B．它不怕沙漠里的盐碱。
C．它的树干上会淌下像眼泪一样的胡杨碱。
D．它能把对植物有害的盐碱，变成可以蒸馒头、做糕点和洗衣服的“胡杨碱”。
3.沙漠中的植物都有特别发达的根系，这是因为什么？（ ）
A．沙漠土质比较松软，植物容易长根。
B．沙漠植物枝叶不茂，营养都集中在根上。
C．沙漠植物如果根系不发达，就会被风吹走。
D．沙漠植物需要吸取沙土深层的水分以维持生命。
4.根据短文内容，下列说法正确的是哪一项？（ ）
部编人教版三年级语文下册古诗词专项练习(含答案)
部编人教版三年级语文下册古诗词专项练习（含答案）
1. 连一连。
（1）春眠不觉晓______ ①忽闻岸上踏歌声
李白乘舟将欲行______ ②疑是地上霜
床前明月光______ ③外婆叫我好宝宝
一摇摇到外婆桥______ ④处处闻啼鸟
（2）弯弯的______ ①落叶
有趣的______ ②小路
金黄的______ ③手
冻僵（jiānɡ）的______ ④故事
2. 根据课文内容选一选，填一填。 (填序号)
①水无声 ②日当午 ③山有色 ④禾下土
（1）学校的食堂要写一些条幅，我认为可以把《悯农(其二)》这首诗写上去：“锄禾______，汗滴______。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
（2）“远看______，近听______。春去花还在，人来鸟不惊。”这首诗描绘出了一幅山水画中的景色。
3. 积累。
（1）海内______，天涯______。
（2）______花落去,______燕归来。
（3）别看五千年______，你猜得透______?
（4）______变节，不为______
4. 古诗我会背写。
（1）《晓出净慈寺送林子方》是宋代诗人______写的。毕竟______，
______。接天______，映日
______。
（2）唐代诗人贺知章的《咏柳》描写的是______天的景色。不知细叶谁裁出，______。
（3）高鼎是______代诗人，他写的《______》是描写______天的（季节）。______莺飞______，拂堤______醉______。
5. 按照古诗内容填空并作答。
饮湖上初晴后雨
部编人教版三年级语文下册古诗词专项练习(含答案) 2
部编人教版三年级语文下册古诗词专项练习（含答案）
1. 连一连。
（1）春眠不觉晓______ ①忽闻岸上踏歌声
李白乘舟将欲行______ ②疑是地上霜
床前明月光______ ③外婆叫我好宝宝
一摇摇到外婆桥______ ④处处闻啼鸟
（2）弯弯的______ ①落叶
有趣的______ ②小路
金黄的______ ③手
冻僵（jiānɡ）的______ ④故事
2. 根据课文内容选一选，填一填。 (填序号)
①水无声 ②日当午 ③山有色 ④禾下土
（1）学校的食堂要写一些条幅，我认为可以把《悯农(其二)》这首诗写上去：“锄禾______，汗滴______。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
（2）“远看______，近听______。春去花还在，人来鸟不惊。”这首诗描绘出了一幅山水画中的景色。
3. 积累。
（1）海内______，天涯______。
（2）______花落去,______燕归来。
（3）别看五千年______，你猜得透______?
（4）______变节，不为______
4. 古诗我会背写。
（1）《晓出净慈寺送林子方》是宋代诗人______写的。毕竟______，
______。接天______，映日
______。
（2）唐代诗人贺知章的《咏柳》描写的是______天的景色。不知细叶谁裁出，______。
（3）高鼎是______代诗人，他写的《______》是描写______天的（季节）。______莺飞______，拂堤______醉______。
5. 按照古诗内容填空并作答。
饮湖上初晴后雨
部编版三年级下学期语文古诗阅读过关专项练习
1 / 5 部编版三年级下学期语文古诗阅读过关专项练习
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 阅读诗歌，回答问题。
小池
（宋）杨万里
泉眼无声惜细流，
树荫照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
（1）选出下列词语在古诗中的意思。
①惜：
A．可惜 B．珍惜 C．爱惜 D．痛惜
②尖尖角：
A．蜻蜓尖尖的尾巴 B．还没有展开的嫩荷的尖端 C．尖尖的树枝 D．尖尖的莲蓬
（2）诗中描写到了哪些景物？
泉水 柳枝 树荫 荷叶 荷花 蝴蝶 蜻蜓
（3）这首诗清新自然，写的景物虽不多，却勾画了一幅生动的小池风景图。你读出了怎样的感受？或者体会到了诗人怎样的情感？
2. 阅读理解，完成练习。
忆江南
江南奸，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，
_______________________。
能不忆江南？
（1）请将这首词补充完整。
（2）'谙'的读音是
（3）下面说法不正确的是（ ）
A.词还可以叫长短句。
B.这首词的作者是唐代的白居易。
C.“旧'的意思是破旧，'曾”的意思是曾经。
D.词每句的字数不一定相同,这是和诗的明显区别。
3. 阅读古诗，回答问题。
咏 柳
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
2 / 5 不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
［1］本诗的作者是________代诗人___________。
［2］理解下面词语的意思。
碧玉： 妆： 丝绦：
咏：_________ 裁： 。似： 。
［3］古诗后两句的意思是：
__________________________________________________________
［4］这首诗描写的是什么时节的景象？（ ）
A. 春天。
B. 秋天。
4. 古诗精彩回顾。
（1）我先来给句子排排队。
( )不知道这细细的叶子是谁裁出的。
部编版三年级下册语文课内阅读专项练习检测(含答案)
1 部编版三年级下课内阅读专项训练
一、阅读古诗，回答问题。
（一）绝句
①迟日江山丽，
②春风花草香。
③泥融飞燕子，
④沙暖睡鸳鸯。
1.本诗的作者是 代诗人 。
2.理解下面词语的意思。
迟日： 丽： .
泥融： . 鸳鸯：_________ .
3.古诗后两句的意思是：
______________ ______________ ______________ ______________
4. “春日迟迟”。这里用以突出_______的阳光，以统摄全篇。同时用一“丽”字点染“江山”的_________景色。第二句诗人把________、_________及其散发的馨香有机地组织在一起，收到了让读者如临其境的艺术效果。第三句诗人选择初春最常见，也是最具有特征性的动态景物来勾画。春暖花开，泥融土湿，秋去春归的________，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。这生动的描写，使画面更加充满勃勃生机，春意盎然，还有一种动态美。第四句是勾勒静态景物。春日冲融，日丽沙暖，_________也要享受这春天的温暖，在溪边的沙洲上静睡不动。的_________心情，也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的________情怀的表露。
（二）清明
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，
牧童遥指杏花村。
1.这首诗的作者是 代诗人 。
2.理解下面词语的意思。
清明： .纷纷： .
欲断魂： 借问： .
部编人教版三年级下学期语文古诗阅读专项精选练习
1 / 6 部编人教版三年级下学期语文古诗阅读专项精选练习
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 诗歌阅读。
花朵是春天的彩信
为了把春天到来的消息
第一时间告诉大家
太阳群发了彩信
桃树收到了
梨树收到了
该开花的树都收到了
枝条上的花蕾
是它们的收件箱
风中轻轻摇晃着
哦，这是在一点点地打开
一片片花瓣
露出来
花瓣刚一露出来
蜜蜂和蝴蝶就飞来了
它们都想抢先看看
蜜蜂一边看还一边小声念着呢
有图片有音乐
这是一种转发率很高的彩信
配乐的花香里
春天像花瓣一样美丽着
［1］谁把春天到来的消息告诉了大家？（ ）
A.花朵 B.太阳 C.春姑娘 D.时间
［2］谁没有收到太阳群发的彩信？（ ）
A.桃树 B.梨树 C.该开花的树 D.蜜蜂
［3］“它们都想抢先看看”句中的“想抢先”可以换成成语____________。
［4］诗中画横线的句子把________比作____________。
2. 根据诗意填空。
九月九日忆山东兄弟 作者：（ ）朝 （ ）
1、这首诗写了什么时间，谁在哪个地方的什么事？请用一句完整的话来回答。
2、题目中的“忆”是什么意思，你能从诗中找一个词来解释吗？（ ）
3、诗中的“佳节”指的什么节日？（ ）。
4、这首诗表达了诗人身在他乡，遇到佳节，（ ）的思想感情，假如你的亲人在外地工作，春节即将来到，你把自己最想对亲人说的话浓缩为一句
2 / 6 诗： （ ）。
3. 古诗欣赏。
滁州西涧
[唐]韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
［1］读一读，理解其中的大意。
［2］解释诗中加点的词。
怜：__________________ 深：_________________
［3］诗的第一句写幽草是___________ 景，第二句是___________景。（选择“动”或“静”填空）