小学五年级语文(上册)三单元质量分析卷及答案
1 / 8 小学五年级语文(上册)三单元质量分析卷及答案
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分
得分
一、 看拼音，写词语。
bào chóu dīng zhǔ huǎng huà fā shì
diē niáng chí yán tuī cí yóu yǒng
二、 用“ ”画出句子中加点字的正确读音。
1.眼前的河水一片澄．（dèng chéng）澈，远处的麦子一片黄澄．（dēng chéng）澄，真是美不胜收啊！
2.孔夫．（fū fú）子说：“逝者如斯夫．（fū fú），不舍昼夜。”
3.调皮的弟弟摇晃．（huàng huǎng）着小镜子，明晃晃．（huàng huǎng）的阳光照得人睁不开眼睛。
三、 比一比，再组词。
矛（_______）盾（_______） 誉（_______）吾（_______）弗（_______）
予（_______）首（_______） 益（_______）语（_______）佛（_______）
四、 把词语补充完整。
身（____）其境 引人入（____） （____）声（____）色
（____）手（____）脚 名（____）其实 金蝉脱（____）
（____）（____）不舍 枝（____）叶（____） 金（____）辉煌
2 / 8
五、 选词填空。
坚定 坚强 坚决
1.赵华是个（_______）的孩子，受了委屈，从不轻易落泪。
2.运动员们迈着（______）的步伐，走进了比赛场。
3.我们同坏人坏事要作（_______）的斗争。
突出 杰出
1.这篇文章重点（_______），读了以后印象深刻。
2.李春是古代（_______）的桥梁建筑师。
六、 按要求写句子。
1.圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。（改为反问句）
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2.读了《青铜葵花》一课，使我深受感动。（修改病句）
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3.海力布把听来的消息原原本本告诉了乡亲们。（改为双重否定句）
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4.《青铜葵花》是我一直想买的一本长篇小说。（调换语序，不改变句意）
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七、 根据课文内容填空。
1.在《蝉》一诗中__________通过对饮食，栖居环境的选择，表现其高雅志趣。
2.《珍珠鸟》一文中，点明文章主旨的句子是___________。
3.《搭石》通过描绘____________等生活情景，赞颂了乡亲们__________的精神。
4.《将相和》一文中“将”指______。“相”指______。“和”是_______之意。课文讲述了_____、______、______三个小故事。
5.《落花生》一课的作者在这篇课文中运用了_______的写法，给我们讲了做人
3 / 8 的道理：人要做_______的人，不要做_________的人。
6.正确填写诗句，体会作者珍惜时间的可贵品质。
①盛年不重来，_________。
②___________，白了少年头，空悲切。
③___________，不弃功于寸阴。
④多少事，从来急；_________，__________。一万年太久，只争朝夕。
八、 课内阅读。
《落花生》（节选）
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
1．父亲把花生和（_____）、（_____）、（_____）相比，说明花生没有（________），却具有（__________）。
2．父亲对“我”的希望是什么？用横线画出来。
3．作者在父亲的启发下，由落花生领悟到了做人的道理是人要（_________），不要（________________）的人。
4．我们身边还有像落花生这样的人吗？他们是谁？
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九、 阅读短文，回答问题。
4 / 8 ①坎坷中的记忆最难忘却。那年冬天，弟弟患了急性肾炎。于是，父亲东拼西凑弄了些钱，每日背着弟弟去乡卫生院治疗。数九寒天，风雪交加，空着手走路尚且艰难，更何况父亲要背着十来岁的弟弟翻山越岭走上二十余里路。每一次，父亲都不惧风雪，护送弟弟，坚持治疗。有一天，我跟在父亲后面当帮手。回来时，父亲放下背上的弟弟，坐在路边的石头上歇息，望着积雪逐渐消融而变得花白了的山野，他喃喃地说：“冬天快过去了。”
②还是一个冬季。有天早上，我磨蹭着没去上学。饭票前天就用完了，家里无米让我背到学校换饭票；借给我饭票的同学家里同样拮据。因此，今天去学校，不仅自己肚皮打发不了，也无法面对帮助过我的同学。父亲得知，喉头蠕动一下，手抚在我的头上，说“你先去上学，我不会让你挨饿的。”
③果然，中午时父亲扛着一袋米赶到学校来了。他脚步沉重地走在冬天的残雪里，老远就听到他的喘息声。我跟在他后面，几次要帮他一把，都被他拒绝了：“不用不用，你人还小，扛不动。”望着父亲被压得弯弯的腰，我鼻子突然一阵发酸。后来知道，这袋米是父亲向好几个亲威家借来的，他天蒙蒙亮就出门了。父亲临走前，抚着我的头，叮嘱道：“娃儿，好好念书，冬天快过去了。”
④父亲不是个文化人，说不出什么思想深刻的话语。但那句“冬天快过去了”的喃喃自语，胜过我读过的任何诗句，给我以鼓舞，让我对未来充满期望。
⑤今天的生活已经彻底告别了“冬天”，与年少时相比，即使用四季如春来形容也不过分，但父亲教给我们的“熬过冬天”的体验使我终身难忘。有了这样的体验，其实就是拥有了一种力量啊。感谢你，父亲。
1．联系上下文理解词语。
拮据：_______________________________________
2．全文列举了父亲的两件事：一是____________________；二是_______________________________________
3．短文第①自然段中的“不惧风雪”一词概括了父亲面对风雪护送弟弟时的表现，请将这一情景进行具体描写。（30字左右）
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5 / 8 4．给文章加个合适的题目。_________________
5．父亲的话“冬天快过去了”仅仅是指冬季快结束了吗？还有什么含义？
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6．父亲的话对我有什么影响？
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十、 习作与表达。
题目： ，我忘不了
要求：先把题目补充完整，横线上可填“那个人、那个物、那个地方、那件事情、那节课……”写一篇400字以上的记叙文，做到内容具体，感情真实。
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五年级语文上册期中考试质量分析
五年级语文上册期中考试质量分析
试卷分析
1.选择正确的读音，错误8个，16分，此题只有声调差异，容易区别，容易选择，还是出错，说明有些孩子在审题上，在生字词的过关上还是不够的。
2.选择可能读音想太多娥字，错误9人，18分。此题考查的是形声字内容，透过声旁找字，也很容易。出错的原因在于没有上下关联找规律，反应的还是细心问题。
3.选择书写正确的一组，错误13人，26分，此题错误率这么高让人吃惊，通过排除也好，找正确也好，不难。错误的孩子一定是平时比较粗心，容易写错别字的人。
4.选择解释全对的一组，错误14人，28分，此题需要辨析，干扰比较厉害的是"攻无不克"与"同心协力",孩子未能理解"克"的意思，用组词法去推断就错了，而"协"和"同"的近义理解也让有些人迷惑，包括学习能力不错的孩子。
5.选择没有语病的一项，错误8人，16分。此题出错主要在对"停泊"一词的忽略及用法的不理解。
6.选择诗的作者，错误1人，2分。此题没有难度，主要考查背诵，只要稍有注意的孩子都不会出错。
7.选择表达正确的句子，错误19人，38分。此题干扰比较严重的有受"口语方言"影响，不知道会不会的表达B项，还有就是用词的重复，不同的词语表达同样的意思也应该排除C项。显然孩子这方面辨析能力比较差。
8.选择说法不正确的，错误6人，12分。错误在于审题不够细心，没有抓住"尤为巧妙"去体会，还在于对资料袋内容的不够熟悉，对"自传体"词语的陌生感而以为是错误的。
9.选择意思不相近的，错误21人，42分。此题错误率高的离谱，严重干扰项是"喜出望外"和"出乎意料",错误的普遍选择这项，原因在于词语的不理解，不懂得把词语放在一定的语句中加以运用再辨析。
10.选择句意相同的句子，此题全对。说明孩子在反问句与陈述句之间转换保持意思不变，训练比较到位，难度也不大。
11.选择填入恰当的语句，错误9人，18分。此题考查孩子感受语序，把握作者观察写作顺序的问题。错误在于上下文的连接，语感的缺乏。
最新部编版五年级语文上册三单元质量分析卷
1 / 8 最新部编版五年级语文上册三单元质量分析卷
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分
得分
一、 看拼音，写词语。
lǎn duò líng lóng shū lǐ ài mù
jǐ bèi lí míng huī huáng yǐn bì
二、 给下列多音字选择正确的读音，填序号。
A．huǎng B．huàng 晃．眼（______）晃．动（______）摇晃．（______）
A．gōng B．gòng 供．给（______）供．认（______）供．品（______）
A．chuò B．chāo 宽绰．（______）绰．起（______）绰．号（______）
三、 形近字组词
娃（_______）结（_______）绕（_______）棒（_______）孤（_______）
洼（_______）洁（_______）挠（_______）捧（_______）狐（_______）
四、 把下列词语补充完整，并选词填空。
不（____）其（____） 无（____）无（____） 无价（____）（____）
理所（____）（____） 难（____）置（____） 同（____）协（____）
1．班里失窃的钱竟然是她偷的，这真让人_____________。
2．灾区的干部和群众____________，重建家园。
2 / 8 五、 选词填空。
不能 不行
1．他能力有限，做这个事情（____）。
2．军情紧急，可（____）开玩笑。
忽然 突然
3．这个事件（____）发生，谁也不能阻止。
教学反思-五年级语文上册第三单元质量测试分析
教学反思-五年级语文上册第三单元质量测试分析
教学反思-五年级语文上册第三单元质量测试分析
五年级语文上册第三单元质量测试分析
原创/仇立运
五年级语文下册第三单元教学工作在计划内顺利完成，并针对相关知识点进行了归纳复习。10月21日上午进行了本单元测试。50位学生全部参加测试，成绩比较理想，及格率为100%，优秀率为98%。（按规定：五、六年级为高年级，80-100分为“优秀”，70-79分为“良好”，60-69分为“及格”，60分以下为“待及格”。）这是开学后的第一次测试，由于试卷来得晚，故第一、二单元没有进行测试，计划放在复习时测试。
现就学生完成试卷质量情况进行分析如下：
一、评价测试题含盖的知识点。
此评价测试共10个大题，包括的知识点有“多音字”“书写汉字”“词语” “课文填空”“课文理解”“读书格言”“短文阅读”“作文”等8个方面。第一题是，给带点的字选择正确的读音；第二题是，看拼音，写汉字；第三题是，填字组成语；第四题是，辨字组词；第五题是，读书名言搭配；第六题是，按课文内容填空；第七题是。回忆《新型玻璃》，按要求填空；第八题是，《鲸》选段；第九题是，短文阅读《一颗常青树的价值》；第十题是，习作。分数权重分别是3分、12分、4分、8分、4分、10分、4分、8分、17分、30分。
二、学生答题主要情况分析。
第一题，这一题主要是检查学生对第三单元多音字的掌握情况。由于阅读教学重视多音字的读音，故学生整体掌握比较扎实。少数学生出现状况：三个学生把“暖和（hé huó）”的“huó”选为“hé”；三个学生把“尽（jǐn jìn）管”的“jǐn”选为“jìn”，其原因没有认真听讲或掌握不扎实所致；还有一个学生漏掉一个没有选择，这主要是不仔细造成的。 第二题，此题主要考查学生对第三单元“会认读、会书写”汉字的掌握情况。就做题来说，学生汉字书写正确率高，在书写汉字上大部分学生注意规范性、美观性。学生出现问题主要是：五个学生不会写“和煦”的“煦”，这是掌握不扎实所致，也与这个词语出现在“回顾·拓展”里有关，没有很好地巩固；一个学生写错“金属”的“属”写错；一个学生把“过滤”的“滤”写成“虚”，这主要是对字形掌握不扎实。另外，还有一个学生两个字不会写，一个学生写错了五个，这两个学生平时的作业就推拉、学习态度欠认真。
小学五年级语文期末考试质量分析(13篇)
小学五年级语文期末考试质量分析（13篇）
五年级语文质量分析 篇一
一、试卷概述
本份试卷由镇教研室命题，从汉语拼音字、字、词、句、段、阅读、习作七个方面对学生的知识、能力、习惯进行了检测，知识覆盖面广，题型多样，内容丰富，既注意了基础知识的巩固，又注重了灵活运用，基本覆盖了本册课文前四个单元的重点知识。
本份试卷体现了新课标的三维目标：
（1）知识与技能方面。主要体现在基础知识上，如有拼音、形近字、词语运用等语文知识的检测。
（2）过程与方法。主要体现在“照样子写句子”和“阅读”，内容涵盖了概括、句子理解等，对学生进行了测评，
（3）情感态度与价值观。以通过对短文阅读，自己有什么感悟，另外以习作写自己遇到过最感动的事情来检测学生。
二、考试成绩分析
本次参考26人，总分652.5分，平均分25.1分，及格率12%，优秀率0%。
三、答题分析
（一）走进汉子村。
1.看拼音，写汉字。由于大部分学生对汉语拼音声母、韵母不是很熟，面对音节他们无法拼读出汉字来，因此此题他们失分严重，只有一个学生答全对；
2.，多音字，选择正确的读音。此题八个字都在课文里出现过，上课时重点强调过这八个字的读音，并且做过作业，有些字还在前面的单元里测试过。因此学生答此题得分率较高。
3.根据音、形、义组词。此题的中“蒙”两种读音“mēng”和“méng”在上课时讲过，作业也做过，并且做作业时有些学生做错了，发作业时全班强调纠正过。形近字“虚”和“虑”的区分组词，前几天在第四单元考试出现过，评卷时强调过这两个字的字形区分和组词，可有一半的学生还是做错，真头疼呀！根据“疾”字的不同含义来组词，在平时练习中学生做过，也在黑板上板书讲过，记住的学生都做对了。
4．圈出词语中的错别字，并对应改正。此题中的“金碧辉煌”、“邯郸学步”和“守株待兔”这三个词语在“练习4”里学生刚学过，记忆犹新，因此学生答得比较好。
小学语文五年级上册期末检测质量分析
小学语文五年级上册期末检测质量分析
禅家岩镇中心小学 崔玉华
一、期中考试小结：
时间过得很快，一晃期中考试已经结束了，在这几天的 时间里，我相信每一位老师和我一样经过了一次次深刻的思考，我们都在精心的做着试卷分析这项工作。对于五年级的语文试卷，我们似乎把学生的自主学习能力和知识掌握牢固程度估计过高，当考试成绩出来以后，我的心理很不是滋味，坐在办公桌前，一遍又一遍的翻着试卷，一题又一题的做着分析，为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以全面分析。
二、 本次试卷的特点:
本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。
1．重积累。作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入三年级第二学期，已经认识了常用汉字2000个左右，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况，如：第一题我会读拼音写汉字；第二题我认识下面的汉字，我会照样子连线组词；第三题按要求填空，我能行。
2．重运用。学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。如：第三题的第4小题，我会选择合适的词语填在句子中；第四题填句子，写句子我能行；第五题我会根据课文内容填空；第六题我能读懂下面的短文。
3．重发展。试卷留给学生阅读、思考的空间。如课外阅读，读了短文，你懂的了什么？
三、 存在的问题及原因分析
1、 看拼音写词语。此题中个别字出错率很高，如：昨天、盼望、播种。这也看出教师在教学过程中对于字的偏旁和同音字强调不够。
2、我认识下面的汉字，我会照样子连线组词。这些二类字平时也全部训练过，当仍有一部分学生出现错误，说明老师在平时训练时缺少反复性的练习。
3、按要求填空，我能行。 比一比组词和积累的成语，正确率很高，极少部分学生有错别字现象。我会填空，极少部分学生对多音字把握不准。 选择正确的词语填空。极少部分学生有错误，说明学生对词语的意思理解的不够透彻。 4、填句子，写句子我能行 和5、我会根据课文内容填空。基本上没有错误，只有个别学生有错别字现象。
人教版小学五年级语文下册期中测试质量分析
人教版小学五年级（1）班语文下册期中考试质量分析
半个学期一转眼过去了，本班期中考试也得出结果，本次期中考试，我们班学生有48人参加考试，有一人病假，一人没买试卷。本次测试总分2750分，及格人数30人，及格率62.5%。总的来说，本次考试成绩不算理想，主要是学困生太多了，他们的成绩太差。逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及反思：
一、试卷题型分析
本次试卷题型分为：字词、句子、日积月累、阅读、作文五大项，知识涉及面广，考查了学生基础知识、阅读、习作几个不同方面的知识。
二、学生考情分析
(一) 基础知识部分
从本班试卷的总体情况来看，学生对于基础知识的掌握比较牢固，这与平时的严格要求和学生良好自学习惯的养成有关，要继续发扬。尽管如此，还是出现了一些不该有的错误！
第1题，根据拼音写字成词，虽然说这是最简单的题目,但越是简单的就越容易失误，我仔细数了一下，全对的只占全班的三分之二，这与期中考试没有复习有关，但也说明平日里要多让学生回顾前面学过的知识。比如：歌谣，学生写成了歌摇或歌瑶，暴露出学生的拼音能力需要继续加强练习。
第2题，给多音字选择正确的读音，需要注意学生平日对字音的掌握。
第3题，补充成语，并对所填字进行解释。这题学生倒是会填了，就是解释字的时候不太会了，今后在这方面多加练习。
第4题，选词填空，这种题目对学生来说，是比较简单的，所以学生几乎没有做错。
第5题，根据要求写句子，要求学生写出描写人物的、珍惜时间的句子、改改反问句为陈述句、修改病句。这一题学生的错误主要出现在修改病句漏掉了。要教育学生审题认真。
第6题，根据课文内容填空，检查学生的积累。
（二）、口语交际（培养学生的口语表达能力及说话的艺术）。
(三)、阅读部分 这一部分分为课内阅读和课外阅读。
课内阅读，学生对于已经学过的课文内容的理解也能基本到位。这题失分较少。
小学五年级语文上册试卷分析
小学五年级语文上册试卷分析
考试是教学过程中的一个重要环节,而科学的试卷分析，提高教学质量尤为关键。下面是店铺为大家整理的小学五年级语文上册试卷分析，欢迎大家参阅。
小学五年级语文上册试卷分析(一)
一、整体分析
本次期末质量检测试卷凸显了三维目标，从题型和题量的设置上，切合小学高年级语文的教学实际。我感觉这份试卷出得很有水准。题型灵活多样，由易到难，难易适度。可以用“把准目标，突出重点，加强整合，力求简约”16个字来概括。
二、具体分析
首先，此次五年级上册期末检测试卷，从语文教学年段目标来讲，具有承上启下的意义，学生刚刚完成中年级段的学习，步入高年级段的学习。这份试卷评价标准的定位较为科学合理。
其次，本试卷题型力求简约，但简约中并不简单，全卷共分六大项内容，一、听读题。二、拼音词语练习。三、表达。四、填空：课文的理解和积累。五、阅读理解。六、习作。题型的设置特别注重积累与整合，突出重点，着重考察学生对语言文字的理解、积累与运用的能力。
试卷的第一大题“按要求写词语、、组词、成语。”在这一方面体现得较为明显。更值得一提的是试卷中的第三题“根据课文内容填空”考查了学生对文章经典语句的积累和课外经典名著的阅读与佳句、成语故事的积累。题型导向很好，知识面由课内向课外延伸。既测查学生，也测查老师，让我们在平时的教学中应注重学生课外知识的拓展，引导学生多读课外书籍，多读好书。试卷的第五大题”阅读课内外文章，完成练习”，这两篇短文是精选的，文后练习题的设计也是匠心独运。题目少而精，还具有一定的梯度。试卷的第六题“作文《母亲》”，我认为本次作文题型很好，由阅读1可以让学生体会到母爱的伟大，只要学生认真读题、审题，抓住要求中的三个要点：感动的，人和事，身边。去选材立意，就能写出较好的文章来。这一文题倡导我们在平时的“习作”教学中不能片面的只训练书本上的每单元后的习作，应把训练的面扩大，巧妙的引导学生写作，拓展学生的写作思维。其实，我们平时对学生写人或写事的文章训练也很多。关键是我们的引导还不够到位，致使个别学生思维比较狭窄，不认真审题，不精心选材。不会就写过的材料举一反三。
五年级上学期语文第四单元测试质量分析
五年级上学期语文第第四单元测试质量分析
一、整体水平：
年 级 实考人 最高分 平均分
五年级 45人 95分 72分
二、主要成绩：
1、基础知识与基本技能——给加点的字选择正确的读音、看拼音写词语、语文乐园中的固定搭配及古诗名句的得分率较高，基础知识积累得不错。
2、班上最高分95分：毕友为
三、卷面主要问题及现象分析：
1、卷面书写——
将近一半的学生字迹不够美观，表现为写错后随意涂划、字迹潦草不清、甚至有到处牵线和用好几种颜色的笔做一张试卷。卷面显得十分不整洁，易给批改老师造成不良印象，影响成绩。这是由于平时不重视写好字，考试时时间紧迫就更无法用心将字写好了。这个毛病看起来很小，但必须重视，强调“提笔即是练字时”。
2、阅读理解题——
题目问的是“短文写谁与谁之间的秘密，秘密的内容是什么？”，十几名同学没有认真读题，最终答非所问失分严重。其实说句实在话，第四单元的试卷成绩出来以后我才真正了解孩子们语文的能力水平。从考试来看，我发现班上的孩子有一个通病：就是不够细致，阅读题答题习惯很不好，寥寥几句而已，不够全面，无法获得问答题的满分。对于课外阅读，更有同学几乎没有读完短文就开始想当然的答题，答案更是五花八门。
五年级语文上册期中质量分析
五年级语文上册期中考试质量分析
那葛小学 梁开守
时间过得很快，11月12日进行了期中考试。在这几天的时间里，我相信每一位老师和我一样经过了一次次深刻的思考，我们都在精心的做着试卷分析这项工作。为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以全面分析。
一、班级分析:
本班共有42人。其中实际考试42人，最高分91分，最低16分，平均76.2分。
二、试卷分析：
本次试卷命题体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。
1．重积累：作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。
2．重运用：学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。
3．重发展：试卷留给学生阅读思考的空间。如课外阅读题、习作。这种发散型的题目既能考核出学生语言发展能力同时也开发了学生的发散性思维。 三、存在的问题及原因分析
1、看拼音写词语。此题中个别字出错率很高。如：抵御、勘测、撒谎、柑橘等，其中很多同学没看准拼音，导致生字有误，这也看出教师在教学过程中局限于本课或本单元生字的归整，而忽略了跨单元的生字归整。
2、选择正确的读音。个别生僻字学生选错，如“气氛”的“氛”，“啼啭”的“啭”，这也提醒老师在引领学生学习课文时要把生僻的字音反复读正确。
3、补充四字成语，并选择2——3个写一段话。补充词语错误较少，写话错误较多，表现在语句不通顺，词语运用不恰当。这也说明学生写话能力薄弱，日常教学中要注意这方面的引导和训练。
4、按查字典的要求填空。这一题错误较多，表现在有的同学不知道音序查字法应查大写字母；用部首查字法查“临”，应查第一笔“竖”，多数同学在这里出现错误。选择合适的解释，好多同学选择不正确，源于对词语意思不理解。
小学五年级上册语文期中检测试卷质量分析报告
小学五年级上册语文期中检测试卷质量分析报告
小学五年级上册语文期中检测试卷质量分析报告「篇一」
班级基本情况分析：
我们二（1）班，本学期新转入学生10名，现共有学生44名。班级经过分班以后，自己也对他们不太了解，再加上新来了那么多的学生，这一学期感觉教得很吃力，不论是学生的学习习惯，还是每次考试的成绩上来说，都是不太满意的。虽然这一次，看起来，我们班稍稍高了一些，但是在考试的前几天，我还是对学生进行了一些复习，试想如果不进行复习，学生的成绩会更差的。应该说我们班的学生处在这样的一种情况下，好的学生中，学习态度也不是很端正，学习上欠认真与仔细，就像是班中陈玉婷，王剑等，这些学生的脑子是很聪明的，但是做题时，总也不是很认真，不是这里错，就是那里错，所以要保证A等率，也是很担心的。另外，更为困难的是后进面大，新来的十名学生中，有五名是进最c等率和D等率的。而且这些学的学习习惯与态度真的没话说，作业不做好，那是每天的事，每一次与家长联系，家长总是那么一句，我们也没办法，弄得我也是找家长也没劲，因为他们根本就是一付你老师看着办的态度，就像邓家豪、黄志等。
考试基本情况和分析：
本次考试中，我们全班的平均成绩是89分。及格率是100%，A等率有11人，B等率有16人，c等率有10人，D等率有7人。
对于各大题的错得较多的题目，我对我们班的题目答题情况分析如下：第一题：拼一拼，写一写。其中的写词语，大多数的学生还是做得可以的，就是几个学困生，错得较多，像“知识”拼错，“琴”多了点，还有“怪所”等，都有错误，其中像邓家豪这一题就失了五分，另外像张志强今年新来的，错别字特别的多，虽然写了一遍又一遍，还是错了二个。第二部分写句子，错得很集中，多数是错了“得”与后面的句号少写了。当然像白平安也是今年新来的，一个句子中就错了五个字，就这一句扣了2分。
第二题是给多音字选择读音，还有第三题中的第一小题也是给多音字组词，应该说这几个还是前不久，我刚给学生复习过的，大部分学生还是做得可以的，但是特别像郑洁，杨杰，白平安，黄志，邓家豪都扣了很多的分，最多的这一题都扣去了5分。当然其它学生中对于“为”的二个读音，特别是第二声的那个字，还是有很多学生写不出，转的二个读音，也有较多的学生分不清。在给形近字组词这一题中，也有个别学生在抄写括号外面的字时，也抄错了。