学习小组计划书
学习小组计划书基本内容
学习小组计划书基本内容一、学习小组名称：知识分享小组二、小组成员：小明、小红、小李、小刚三、目标：建立一个友好的学习小组，互相学习，共同进步，提高自己的学习能力和知识水平。
四、学习内容：我们将选择一个统一的学习主题，如英语、数学、科学等，每周定期进行学习分享和讨论。
我们会通过阅读书籍、观看教育视频、参与讨论等多种方式来增加我们的知识储备。
五、学习方法：每周固定时间进行学习小组会议，通过自主学习和小组讨论相结合的方式，相互学习，共同探讨问题，分析学习方法，提高学习效率。
六、学习计划：1. 第一周：确定学习主题，制定学习计划，并进行学习方法的讨论。
2. 第二周至第四周：每周固定时间进行小组学习讨论，分享每人的学习心得和体会，共同解决学习中遇到的问题。
3. 第五周：进行小结，评估学习成果，对学习过程中遇到的问题进行总结，调整学习计划。
七、学习评估：1. 定期进行学习成果的评估，对学习目标的达成情况进行检查。
2. 通过小组成员的互评和建议，不断改进学习方法和提高学习效率。
3. 每次小组讨论结束后，对学习过程进行总结，找出学习不足和不足之处，并进行改进。
八、小组宗旨：相互尊重、理解和包容，鼓励成员勇敢提出问题，并一起解决，共同进步。
九、成果展示：每学期进行一次成果展示，总结学习心得，分享学习方法，鼓励更多的同学加入我们的学习小组。
十、学习小组期望：1. 希望每个成员都能积极参与学习小组的活动，保持良好的学习状态。
2. 希望小组成员都能主动向他人提供学习帮助，互相鼓励，共同进步。
3. 希望通过学习小组的活动，每个成员都能获得更多的知识，提高学习能力，为未来的发展打下坚实的基础。
十一、小组活动的时间和地点：活动时间为每周的周末，地点为小组成员中心地点。
通过以上学习小组计划书，我们将建立一个良好的学习氛围，相互学习，共同进步。
我们期待着自己在学习小组中获得更多的知识，提高学习能力，为未来的发展打下坚实的基础。
法治学习小组计划书
法治学习小组计划书一、目的和意义我们小组的成员都来自于不同专业背景，但有一个共同的兴趣就是法治学习。
我们意识到，法治是国家的重要基石，也是每个公民应该了解和尊重的基本原则。
因此，我们决定组成一个法治学习小组，以提高我们对法治的认识和理解，并且将学习的成果运用到日常生活和工作中，以促进法治观念在社会中的推广和普及。
二、成员介绍我们小组共有5名成员，包括两名法律专业的学生，一名政治学的研究生，一名社会学的研究员和一名公民活动家。
虽然我们的专业和职业不同，但我们对法治学习的热情和兴趣是一样的。
我们希望通过共同学习和讨论，能从不同的角度和视野对法治进行深入的思考和理解。
三、学习目标1. 深入了解法治的概念和原则，包括宪法和法律的基本原则、司法制度和法治文化等内容。
2. 学习法律知识和法律意识，包括了解一些常见的法律常识、法律制度和法律程序等。
3. 探讨法治在社会中的作用和意义，以及法治与其他社会问题（如社会公平、安全、环境保护等）的关系。
4. 收集和分享国内外有关法治的资讯和案例，以丰富我们对法治的知识和理解。
5. 将学习成果与日常工作和生活相结合，促进法治观念在社会中的普及和推广。
四、学习内容和方法1. 学习内容（1）宪法和法律基本原则（2）司法制度和法治文化（3）法治的社会作用和意义（4）国内外有关法治的资讯和案例2. 学习方法（1）定期开展小组学习讨论会，由小组成员轮流分享学习心得和研究成果。
（2）学习小组的成员可以相互推荐和分享有关法治的书籍、文章和研究成果。
（3）参与法治相关的讲座、研讨会和培训班，以拓宽我们的知识和见识。
（4）通过互联网和社交媒体等渠道，收集和分享国内外有关法治的资讯和案例。
（5）将学习成果与日常生活和工作相结合，促进法治观念在社会中的普及和推广。
五、学习计划和活动安排为了实现学习目标，我们小组拟定了以下的学习计划和活动安排：1. 学习计划（1）每两周举行一次小组学习讨论会，由一名成员主持，并邀请其他成员分享自己的学习心得和研究成果。
学习互助小组小组计划书
学习互助小组小组计划书一、小组简介1.1 小组名称：学习互助小组1.2 小组成员：小组成员包括学习互助小组成员，大家都热爱学习，积极向上，喜欢互相帮助，相互鼓励。
1.3 小组目标：通过学习互助小组的建立，希望能够提高大家的学习效率，帮助大家更好的学习，共同成长。
同时，也希望能够通过小组学习的方式，培养大家的合作能力和团队精神。
二、小组定位2.1 小组定位：学习互助小组是一个以学习为核心的小组，致力于为小组成员提供学习资源、交流学习经验和互相协助的平台。
2.2 小组理念：学习是每个人的终身任务，我们认为每个人都应该珍惜学习的机会，通过共同学习、相互帮助来提高自己的学习能力，相信“众人拾柴火焰高”，我们可以通过学习互助小组的方式实现共同进步。
2.3 小组目标：为小组成员提供一个良好的学习氛围，帮助大家养成良好的学习习惯，提高自己的学习能力，实现学习效益最大化。
三、小组活动安排3.1 小组学习时间：小组成员每周有固定的学习时间，大家可以根据自己的时间安排，选择在此时段内加入小组学习。
3.2 小组学习内容：小组成员可以根据自己的学习需求选择不同的学习内容，包括但不限于课程学习、考试准备、论文写作等各种学习内容。
3.3 小组学习形式：小组学习形式多样化，包括但不限于线上学习、线下学习、小组分享、小组讨论等，通过多种形式来保障学习效果。
3.4 小组学习氛围：小组成员之间互相鼓励、互相监督，营造良好的学习氛围，共同进步。
四、小组学习计划4.1 个人学习计划：小组成员每周提交自己的学习计划，包括学习目标、学习内容、学习方法等，小组成员可以相互交流、讨论，完善自己的学习计划。
4.2 小组学习计划：小组成员每月提交小组学习计划，包括小组共同学习的内容、学习方法、学习进度等，小组成员可以共同制定小组学习计划，以期望提高整体学习效益。
4.3 学习成果分享：小组每月组织学习成果分享会，小组成员可以分享自己的学习成果和心得体会，相互学习、鼓励、激励。
社会工作学习小组计划书
社会工作学习小组计划书一、项目简介社会工作是一门致力于改善社会福利和促进社会公平的学科，它涉及到社会问题的解决、社会服务的提供以及社会政策的制定与实施。
在当今社会，社会工作正逐渐成为一个备受关注的领域，需要更多的人才投身其中。
而为了提高社会工作者的整体素质和专业水平，我们特成立了一个社会工作学习小组，意在促进成员之间的学习交流和共同进步。
二、学习小组目标1. 提高社会工作学习小组成员的专业知识水平和实践技能；2. 帮助成员更好地了解社会工作领域的最新发展和理论研究；3. 促进成员之间的学习交流，互相学习、互相促进；4. 增强成员的社会责任感和使命感，激发他们为社会献身的热情和动力。
三、学习小组组织形式1. 学习小组由发起人作为组长，其他成员为组员。
每个学期设定学习目标，每周组织一次集体学习活动；2. 学习小组采用集中学习和个人自主学习相结合的方式，组织集体学习活动和讨论，并鼓励成员独立思考和自主学习；3. 学习小组每周选取一个主题，由成员轮流担任主讲人，分享专业知识和学习心得；4. 学习小组成员定期进行实践活动，促进理论与实践的结合。
四、学习小组主要活动1. 学习小组每周组织一次集体学习活动，集中学习某一专题或论文，会员交流讨论；2. 学习小组每月组织一次专家讲座，邀请社会工作领域的专家学者为成员讲解相关理论知识和实践经验；3. 学习小组定期进行社区实践活动，了解社会问题和实际需求，促进成员的社会工作实践能力；4. 学习小组建立学习档案，记录每次学习活动和成员的成长情况，定期进行总结和评估。
五、学习小组成员学习小组成员招募范围为社会工作相关专业的师生以及社会工作从业者。
组建小组时，成员将通过面试和考核进行选拔，希望各位成员都能积极参与到学习小组中来，共同进步。
六、学习小组组长职责1. 组织和安排学习小组的学习活动；2. 督促成员认真学习和参加活动；3. 协调解决学习小组内部矛盾和问题；4. 撰写学习小组的活动总结和评估报告。
小学生小组学习计划书
小学生小组学习计划书一、小组成员小组成员：小明、小红、小华、小李、小飞二、小组学习目标1. 提高小组成员的学习能力和团队合作能力2. 加强小组成员的基础知识学习3. 培养小组成员的学习兴趣和自主学习能力三、学习内容1. 语文学习- 复习课文，提高阅读理解能力- 识字、造句、写作等- 朗读、诵读练习2. 数学学习- 计算题、应用题训练- 掌握数学基础知识- 解决实际问题的能力3. 英语学习- 单词、语法练习- 听力、口语训练- 阅读理解四、学习计划1. 每周安排固定的学习时间，如每天下午3点到5点2. 设置每天的学习内容，包括语文、数学和英语3. 每周末进行小组合作学习，包括复习、讨论和解决问题4. 每月安排一次小组学习小结和反思，总结学习情况和成果五、学习方式1. 制定学习计划和目标2. 分工合作，互相帮助和支持3. 积极参与课堂讨论和活动4. 鼓励小组成员独立思考和解决问题5. 对学习结果进行评价和总结六、学习资源1. 教材、练习册2. 课外读物、电子书籍3. 互联网资源、学习网站4. 学校和家庭的支持七、小组学习成果1. 提高小组成员的学科成绩2. 增强小组成员的自信心和学习动力3. 培养小组成员的团队合作和交流能力4. 培养小组成员的自主学习能力和兴趣八、学习计划执行1. 每周对学习计划进行调整和执行情况进行检查2. 每月对小组学习成果进行总结和评价3. 监督小组成员按照学习计划进行学习和完成任务九、学习总结小组学习计划的制定及执行是小组成员共同努力的结果。
通过本学习计划的执行，小组成员能够提高自己的学习成绩、增强团队合作能力、培养自主学习的兴趣和能力。
希望每个小组成员都能够认真执行学习计划，相互鼓励和支持，共同进步。
相信在未来的学习路上，我们一定可以取得更好的成绩和更大的进步。
小组成员签名：______________ 日期：_________。
小组计划书十篇
小组计划书十篇小组方案书篇1一、小组名称：职来职往二、导师：高梅书三、口号：职来职往，前途宽广四、组员：五、理念（背景）随着我国高校连续几年的扩招，接受高等教育的人越来越多，我国已步人了高等教育大众化阶段，高等教育由“精英”阶段进入到“大众化”阶段，一方面为广阔青少年供应了更多接受高等教育的机会，另一方面为国家建设储备了大量的专业人才，但是，高校毕业生的数量也会显著增加，接踵而来的就是高校生就业问题。
高校生“就业难”问题日益凸显，成了高校和社会普遍关注的热点之一。
介于这种就业现状我们“职来职往”成长小组意识到了就业的危机感，我们本着社工的专业价值和工作理念，运用所学习的学问和收集的资料，通过组织一系列的活动，与组员进行由浅入深的沟通，并向他们灌输一些面试技巧、礼仪等方面的内容，让他们从中把握一些技巧从而在求职过程中更好的呈现自我。
六、理论框架我们小组的对象是大一的同学，我们认为他们尚未意识到外面社会上的就业形势，没有正确的自我定位，对自己以后的进展缺乏理性的思索，所以我们对他们的择业观、求职技巧等方面进行相互沟通和指导。
在沟通过程中我们根据社工的原则和方法。
在小组的沟通技巧训练中，采纳行为治疗法。
通过细致的`观看他们对于环境和外界刺激的反应，了解他们的心理并予以适当的关心。
行为治疗法认为，假如一种行为消失后能导致一种满意的后果，那种行为在日后连续消失的可能性便会非常身高。
因此，工作员会较多用正增加，赐予正面影响，提倡乐观心理，若组员能在活动中有较为乐观的反应，会赐予口头上的赞扬，来增加这种行为再次消失的可能性。
社会学习理论提出一种新的学习形式，即观看学习或仿照学习。
强调人的大部分行为是供应示范、观看和仿照获得的。
班杜拉认为观看学习包括四个阶段：留意阶段、保持阶段、再现阶段和动机确定阶段。
我们通过播放《职来职往》的视频以及进行模拟面试让他们从中留意和领悟学习理论的四个阶段，为他们在以后的求职做好铺垫。
2024年小组学习计划书范本
2024年小组学习计划书范本一、学习目标：1. 提升小组成员的学业水平，达到年级前列。
2. 培养小组成员的综合能力，包括学习、交流、合作和领导能力。
3. 培养小组成员的创新思维和问题解决能力。
4. 加强小组成员的自主学习意识，积极主动参与学习。
二、学习内容：1. 学科知识学习：注重巩固基础知识，拓展学科广度和深度。
2. 学习方法指导：培养科学合理的学习方法和习惯。
3. 学习策略训练：提高学习计划、时间管理和解题能力。
4. 素质拓展：开展多元化的学科拓展活动，提升成员综合能力。
5. 学术研究：提供机会参与学术研究项目，培养科研兴趣和能力。
三、学习计划：1. 确定学习目标：- 第一学期：全面复习巩固基础知识，提高成绩。
- 第二学期：拓展学科广度和深度，参与学术研究项目。
2. 制定学习计划：- 梳理学习内容：根据课程目标和教学大纲，制定详细的学习计划。
- 制定学习时间表：合理安排每天的学习时间，充分利用时间。
3. 学科知识学习：- 第一学期：每周进行集中的复习，深化基础知识。
- 第二学期：参加学科竞赛，提高应用能力和综合素质。
4. 学习方法指导：- 第一学期：学习科学合理的学习方法，包括记笔记、做题方法、复习方法等。
- 第二学期：进行学习方法的总结和分享，互相学习。
5. 学习策略训练：- 第一学期：培养学习计划和时间管理的能力，提高解题技巧。
- 第二学期：进行问题解决和创新思维的训练，组织小组讨论分享经验。
6. 素质拓展：- 第一学期：开展学科拓展活动，包括实地考察、课外阅读、演讲比赛等。
- 第二学期：组织小组成员参与学科实践活动，提升实际操作能力。
7. 学术研究：- 第一学期：参与学术研究项目，培养科研兴趣和能力。
- 第二学期：积极参与学术交流会议，展示研究成果。
四、评估与反馈：1. 定期进行学习成果评估，包括课堂表现、考试成绩、竞赛成绩等。
2. 建立反馈机制，及时了解小组成员的学习状况和困难。
3. 根据评估结果和反馈，及时调整学习计划，帮助成员克服困难。
学习小组绩效计划书
学习小组绩效计划书一、绩效目标我们的学习小组的绩效目标是通过合作学习和自主学习的方式，提高每位成员的学习成绩和能力，并且培养团队合作精神和解决问题的能力。
具体目标包括：1. 提高每位成员的学习成绩，使每个人的成绩在班级中名列前茅；2. 提高每位成员的学习能力，包括思维能力、解决问题能力、创新能力等；3. 培养团队合作精神，使每位成员能够在团队中互相配合、协作，共同完成学习任务；4. 培养解决问题的能力，使每位成员能够独立分析和解决学习中遇到的问题。
二、绩效指标为了实现以上绩效目标，我们将通过以下指标来评估小组的绩效：1. 学习成绩：每位成员的期中、期末成绩以及各科目的平均成绩；2. 学习能力：每位成员在课堂上的表现、课后作业的完成情况、课外学习的积极性等；3. 团队合作精神：小组的团队任务完成情况、小组成员之间的合作情况、小组协作效率等；4. 解决问题能力：成员在学习中遇到问题时的解决方式、解决问题的效率和成果等。
三、绩效考核方式为了确保绩效目标的实现，我们将采取以下考核方式：1. 学习成绩的考核：每位成员在期中期末考试的成绩、每次作业的得分等；2. 学习能力的考核：课堂上的表现、课后作业的完成情况、课外学习的积极性等；3. 团队合作精神的考核：小组任务的完成情况、成员之间的合作评价等；4. 解决问题能力的考核：成员在学习中遇到问题时的解决方式、解决问题的效率和成果等。
四、绩效改进计划如果绩效评估结果与我们的绩效目标不符，我们将采取以下改进计划：1. 学习成绩不理想的成员：将针对性地制定学习计划，帮助他们提高学习成绩；2. 学习能力不足的成员：将提供更多的学习资源和辅导，帮助他们提高学习效率和能力；3. 团队合作精神不够的成员：将组织团队活动、分配团队任务等方式来培养团队合作精神；4. 解决问题能力不足的成员：将提供问题解决技巧培训、组织问题解决比赛等方式来帮助他们提高解决问题的能力。
五、绩效奖惩机制为了激励成员的学习和合作，我们将采取以下奖惩机制：1. 学习成绩突出的成员将给予表扬和奖励，例如奖学金、荣誉证书等；2. 学习能力突出的成员将给予表扬和奖励，例如学习资源、学习经验交流机会等；3. 团队合作突出的小组将给予表扬和奖励，例如团队活动奖励、合作奖金等；4. 解决问题能力突出的成员将给予表扬和奖励，例如解决问题技能培训、职业发展机会等。
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学习小组计划书篇一：学习小组计划书2007/2008学年第一学期学习小组活动计划一．要成立的学习小组考虑到有的科目对绝大部分同学来说并不难学，所以暂时只针对以下学科成立学习小组：C语言学习小组大学英语学习小组注：计科普06、计科应06、自普本06和自应本06的新增科目在学习1个月后，根据各个班级的学习情况来定是否成立相应的学习小组。
二．学习小组管理条例没有规矩，不成方圆，学习小组应有管理条例。
此项非一人可以决定的，建议第三周各个班级的班长、团支书、学习委员和宣传委员一起讨论后列出条例，条例包括到每个成员的奖惩以及如何管理各组小组长。
宣传委员在各班介绍学习小组，学习委员统计愿意参加的同学的名单，对优生进行动员。
确定学习小组固定成员，并要通过学习小组管理条例，最终制定一分合理可实施的管理条例。
三．学习小组活动计划大学英语学习小组1．选拔一名有能力有时间的同学担任组长，除了组织小组学习和帮助其他同学学习外，还要和英语老师沟通，让学习小组有方向；各个班级选一名负责人，组长联系负责人，召集同学学习。
2．基于一般在上半学期英语差的同学并不关注学习的情况，英语学习小组上半学期的工作就针对优生进行。
组织提前报考英语四级的同学备战，同时又为下半期补差培养人才。
四级备考，不反对其他同学参与；3．成绩特差的同学，学习小组采取一对一的方式补习；4．学习小组成员要分组分时提供学习质料；5．活动的具体时间和地点：待定。
C语言学习小组1．选拔一名有能力有时间的同学担任组长，除了组织小组学习和帮助其他同学学习外，还要和c语言老师沟通，让学习小组有方向，各个班级选一名负责人，组长联系负责人，召集同学学习；2．因为c语言的学习需要在电脑上操作，而女生大多数学得不如男生，能在一起的课余时间又很少，所以活动时采取借一台手提电脑（张明程负责），让学得很好的同学讲解自己编译的程序，安排时间，一起看书。
在自己的电脑上进行练习；（因为上学期很多同学的书都未看完一遍，基本符号都不懂，所以一起看书）3．C语言小组固定成员要多和科任老师联系。
帮助其他同学学习只是这个小组的一部分，最重要的是优生互相学习，力争能够参加与本专业有关的全国性的竞赛；4．学习小组期末前，要给同学们一个小组固定成员合作编译的程序，并对程序进行讲解；5．申请一个学习小组的邮箱，组长管理，方便答疑；6．具体时间和地点：待定。
四．其他1．活动经费主要用于资料的打印和优秀学习小组成员的奖励，每期每小组大约100元，希望从四个班的班费中支付。
2．线性代数自动化的两个班级已经学过，同学觉得不难，所以没有预备成立线代学习小组。
2007/2008学年第一学期学习小组活动计划一．要成立的学习小组考虑到有的科目对绝大部分同学来说并不难学，所以暂时只针对以下学科成立学习小组：C语言学习小组大学英语学习小组注：计科普06、计科应06、自普本06和自应本06的新增科目在学习1个月后，根据各个班级的学习情况来定是否成立相应的学习小组。
二．学习小组管理条例没有规矩，不成方圆，学习小组应有管理条例。
此项非一人可以决定的，建议第三周各个班级的班长、团支书、学习委员和宣传委员一起讨论后列出条例，条例包括到每个成员的奖惩以及如何管理各组小组长。
宣传委员在各班介绍学习小组，学习委员统计愿意参加的同学的名单，对优生进行动员。
确定学习小组固定成员，并要通过学习小组管理条例，最终制定一分合理可实施的管理条例。
三．学习小组活动计划大学英语学习小组1．选拔一名有能力有时间的同学担任组长，除了组织小组学习和帮助其他同学学习外，还要和英语老师沟通，让学习小组有方向；各个班级选一名负责人，组长联系负责人，召集同学学习。
2．基于一般在上半学期英语差的同学并不关注学习的情况，英语学习小组上半学期的工作就针对优生进行。
组织提前报考英语四级的同学备战，同时又为下半期补差培养人才。
四级备考，不反对其他同学参与；3．成绩特差的同学，学习小组采取一对一的方式补习；4．学习小组成员要分组分时提供学习质料；5．活动的具体时间和地点：待定。
C语言学习小组1．选拔一名有能力有时间的同学担任组长，除了组织小组学习和帮助其他同学学习外，还要和c语言老师沟通，让学习小组有方向，各个班级选一名负责人，组长联系负责人，召集同学学习；2．因为c语言的学习需要在电脑上操作，而女生大多数学得不如男生，能在一起的课余时间又很少，所以活动时采取借一台手提电脑（张明程负责），让学得很好的同学讲解自己编译的程序，安排时间，一起看书。
在自己的电脑上进行练习；（因为上学期很多同学的书都未看完一遍，基本符号都不懂，所以一起看书）3．C语言小组固定成员要多和科任老师联系。
帮助其他同学学习只是这个小组的一部分，最重要的是优生互相学习，力争能够参加与本专业有关的全国性的竞赛；篇二：学习小组计划书学习小组计划书经过第一学期的学习，我们发现班上部分同学学习存在问题，表现为同学学习积极性不高，有旷课现象，并且考试成绩不理想，甚至挂科现象。
针对这一情况，班委经过讨论决定组建学习小组，实行干部带头，成绩优秀的同学帮助，努力营建班级新风气。
活动目的：１、端正学习态度，营造良好学习风气，提高全班同学学习积极性，体现通信3班在新学期的新风貌，新气象。
2、帮助部分同学克服厌学思想，及时解决他们学习上不懂的问题，增强学习的自信心和自觉性。
3、增强班级凝聚力，集体自习交流学习经验与思想，互帮互助，共同进步。
4、让班上同学有更多的时间相处，相互了解，增进彼此间的友情。
活动内容：1、全班组织4个学习小组，按学科分组，为电磁学与光学小组、电路分析基础小组、高等数学小组、大学英语小组，每组3-5人，每组选一名组长。
组长由班委和组员选出，由认真负责并且成绩优秀的同学担任，但我们更加欢迎有心为班上的进步而自愿担任组长的同学，我们充分相信所有同学都会为集体的荣誉而努力。
2、组长自行管理本组成员的活动情况，包括（1）每组每周至少讨论一次；（2）针对学习上的问题进行讨论并提出解决方案；（3）定期开展有利于学习的活动，如：英语朗诵比赛、探究性讨论等（4）与组员沟通，了解组员情况。
3、组长由学习委员管理，直接对学习委员负责，并把上周成果与情况通过书面或口头形式汇报给学习委员和同学。
4、学习委员对班委负责，将每组情况整理上报班委，通过了解情况，班委帮助解决问题。
5、实行奖励制度。
活动地点:各组组长自行安排。
名单：电磁学与光学小组:组长:组员:电路分析基础小组:组长:组员:高等数学小组:组长:组员:大学英语小组:组长:组员:通信3班班委? 欢迎各位同学向我们提出意见或建议。
篇三：学习小组策划书学习型小组组建及行动方案一、目的：1、为公司力求进取的员工创造一个良好的学习机会，建立多层次、多角度、持续、开放、实战性强的学习小组，提高员工素质和技能；2、为公司未来发展培养、储备实用性人才。
3、通过不断学习员工体验到工作、学习中的乐趣，提高员工满意度。
4、学习型小组成员平时考核及学习过程中表现记入个人档案，做为升职及晋级的依据。
二、方向1、个人愿望与企业发展相结合，提升学习意愿、采取自学，相互学习及企业培训三方面结合，提升员工个人能力及企业的文化软实力；2、建立学习和交流平台，通过小组成员间的整合搭配、信息共享，激发和强化企业团队的思维以及应变能力；3、打破老中泰的观念和固有思维模式的束缚，以更开放的心态面对学习和工作，提升行动达成度。
4、定向学习，学员自己制定学习发展方向，小组予以指导，通过学习提高努力方向方面的实力，达到人才储备的目的。
三、小组管理体系1、组织构架公司设立学习型小组，设组长两名，副组长三名，培训师若干。
2、组织原则：公司组成学习小组，自觉、自愿参与，员工可申请加入，经综合部审核批准后成为正式小组学员。
3、组织成员：1）、组长：王信伟，李向阳；副组长：张广凤、蔡永刚、李承芳；培训讲师为公司各部门部长、主任及特聘外部人员或市场人员。
2）、学习小组办公室：设在会议室。
3）、小组内部讲师：于永桥、牛雪峰、王利忠、李向阳、王信伟、蔡永刚、张广凤、李承芳、窦兴广（其他人员可自行申请加入，经小组考核确认）4）、为利于学习团队成员间的沟通交流，促进队员学习成长，按学习时间每季度设立一个学习小组队长，每期学习小组队长由组员选举产生。
4、职责1）组长：对小组遇到的问题进行协调，为小组正常开展活动提供支持。
2）副组长：张广凤：负责小组成立及运行过程中的具体事务，负责与培训讲师进行沟通联系，负责对小组成员表现及相关事项进行汇总归档；负责参与学习目标及内容的制定；蔡永刚，李承芳：负责学习目标及内容的制定，蔡永刚负责生产、工艺、制度、人生、思想等与生产关系密切的学习方案的制定；李承芳负责质量、监控、现场管理、各种法规文件、提升管理素质及水平方面的学习方案制定。
3）讲师：学习主题讲解，学习活动引导、跟进及考核。
4）学习小组组员：遵守学习纪律，积极参与课程学习及考试，提交学习总结。
5、口号我的人生我做主！加强学习，改变心态，做自己想做的人！四、学习途径小组学习是以个人自学为主，讲师参与培训为辅，完成小组安排的学习目标，通过取长补短、扬长避短、整体搭配、协调一致的学习成长，提高组织整体素质。
五、学习方式及时间：1、学习方式：部门负责人组织和发动部门员工进入小组学习，学习时间建议为每周一次固定时间进行一次集中学习，平时根据个人爱好进行自学，具体根据实际情况而定，通过小组交流、总结、分析，注重知识积累，达到自我提升。
六、学习目标及计划内容：1、创建学习型组织阶段目标：第一阶段启动创建学习型组织项目，营造学习氛围，提高员工学习意愿。
公司管理干部、职员及骨干员工都认识到学习是竞争的前提，具备积极上进、虚心好学、超越自我的学习心态，员工之前互帮互助，团队学习氛围良好。
第二阶段逐步形成学习型小组、学习活动与工作紧密联系，学习型小组架构、学习平台、学习激励机制均逐步完善、定型，学习工作化，工作学习化，逐渐形成一种企业文化，同时为公司的发展提供可用人才。
2、学习计划内容1 《为自己工作到最好》通过读书，改变员工原有心态，树立积极的心态，变“要我学”为“我要学”。
2 《药品管理法》及药学的专业知识以后的学习计划由综合部根据公司及小组学习目标要求做出安排。
3) 团队学习阶段目标及计划七、学习小组纪律1、学员、老师均不得迟到、早退，不得旷课，若有特殊情况不能上课，须提前（学员应在课前、讲师应在课前一天）向学习小组办公室请假；2、上课时间不得交头接耳，手机应调至振动或关闭，不得做与课堂学习无关的事；3、考试均为闭卷考试，不得泄题，不得舞弊。
4、对于经常不参加培训或三次以上不能完成学习目标的人员，小组会根据情况将其剔除小组。