纸盒变家具教学设计
第5课 纸盒变家具(教案)2023-2024学年美术二年级下册 人美版
第5课纸盒变家具（教案）一、教学目标1. 让学生了解家具的基本概念、功能和分类，增强对生活用品的审美感知。
2. 培养学生动手能力、创新思维和团队协作精神，提高学生的美术素养。
3. 引导学生关注环保，培养学生节约资源、废物利用的意识。
二、教学内容1. 家具的基本概念、功能和分类2. 纸盒变家具的制作方法和步骤3. 环保理念在美术创作中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：纸盒变家具的制作方法和步骤，环保理念在美术创作中的应用。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，将纸盒变成具有实用性和美观性的家具。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、实物展示、示范视频等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、纸盒、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、实物展示，引导学生关注家具的实用性和美观性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解家具的基本概念、功能和分类，让学生了解家具在生活中的重要性。
3. 示范讲解：展示纸盒变家具的制作方法和步骤，引导学生发挥创意，将纸盒变成具有实用性和美观性的家具。
4. 学生实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结本次课程的收获。
六、板书设计1. 家具的基本概念、功能和分类2. 纸盒变家具的制作方法和步骤3. 环保理念在美术创作中的应用七、作业设计1. 课堂作业：学生根据所学内容，将纸盒变成具有实用性和美观性的家具。
2. 课后作业：学生回家后，与家人一起利用废旧物品进行创意制作，培养环保意识和动手能力。
八、课后反思1. 教师总结本次课程的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
2. 关注学生在课堂上的表现，针对学生的个别问题进行辅导，提高教学效果。
3. 深入思考如何将环保理念更好地融入美术教学，培养学生的社会责任感。
本教案旨在通过纸盒变家具的教学活动，让学生了解家具的基本概念、功能和分类，培养学生动手能力、创新思维和团队协作精神，同时引导学生关注环保，培养学生节约资源、废物利用的意识。
《纸盒变家具》的美术教案
《纸盒变家具》的美术教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握纸盒的制作方法和技巧，能够将纸盒变形成不同的家具。
2. 培养学生的创造力和想象力，让他们能够设计出独特且实用的纸盒家具。
3. 培养学生的团队协作能力，让他们在合作中共同完成纸盒家具的制作。
二、教学内容1. 纸盒的制作方法：剪、切、折、粘等基本技巧。
2. 纸盒变家具的创意构思：如何将纸盒变成座椅、桌子、柜子等家具。
3. 纸盒家具的设计原则：实用、美观、创新。
三、教学准备1. 纸盒多个（不同大小和形状）2. 剪刀、胶水、尺子、铅笔等制作工具。
3. 参考图片或视频：不同风格的家具设计。
四、教学过程1. 导入：展示一些用纸盒制作的家具实例，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 制作方法讲解：讲解纸盒的基本制作方法，如剪、切、折、粘等。
3. 创意构思：让学生分组讨论，每组设计一个纸盒家具的初步方案。
4. 设计原则讲解：讲解纸盒家具的设计原则，如实用、美观、创新。
5. 制作过程：学生分组进行纸盒家具的制作，教师巡回指导。
6. 作品展示：让学生展示自己的纸盒家具作品，并分享制作过程中的心得体会。
五、作业布置1. 学生继续完善自己的纸盒家具作品，可以进行调整和改进。
3. 学生收集废旧纸盒，为下一节课的制作做准备。
六、教学评价1. 学生创意指数：评估学生在设计纸盒家具时的创意性和想象力。
2. 学生制作技能：评估学生在制作过程中的动手能力和技巧运用。
3. 学生团队协作：评估学生在小组合作中的沟通协作能力和团队精神。
七、教学拓展1. 邀请家具设计师进行讲座，分享专业家具设计经验和案例。
2. 组织学生参观家具展览或工厂，了解家具制作的历史和流程。
3. 开展纸盒家具设计比赛，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。
八、教学反思在课程结束后，教师应反思教学效果，包括学生的参与度、学习兴趣、创意表现和技能提升等方面。
根据反思结果，调整教学方法和完善教学内容，以提高教学质量。
九、安全须知1. 学生在使用剪刀、胶水等工具时，必须遵守安全规则，以免受伤。
二年级美术下册教案 《第5课 纸盒变家具》 人美版
二年级美术下册教案《第5课纸盒变家具》人美版教学目标1. 知识与技能：使学生了解纸盒的基本构造，学会用纸盒制作简单的家具模型。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生动手能力、观察能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生环保意识，提高审美情趣，激发学生对美术创作的兴趣。
教学内容1. 纸盒的基本构造：介绍纸盒的种类、结构及其在生活中的应用。
2. 家具的基本知识：讲解家具的功能、设计要素及与生活的关系。
3. 纸盒变家具：教授如何利用纸盒制作简单的家具模型。
教学重点与难点重点：纸盒变家具的制作方法与步骤。
难点：家具的功能性与美观性的结合。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、纸盒、家具模型、剪刀、胶水、彩纸等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、纸盒等。
教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引发学生对纸盒和家具的兴趣。
2. 新授：讲解纸盒的基本构造和家具的基本知识，引导学生了解两者之间的关系。
3. 实践：分步骤教授纸盒变家具的制作方法，鼓励学生动手实践。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思自己的创作过程。
板书设计- 纸盒变家具- 正文：包括纸盒的基本构造、家具的基本知识、纸盒变家具的制作方法与步骤。
作业设计1. 必做题：用纸盒制作一个简单的家具模型。
2. 选做题：用废旧物品制作一个家具模型。
课后反思1. 教学效果：检查学生对纸盒变家具的制作方法的掌握程度，评价学生的作品。
2. 改进措施：针对教学过程中出现的问题，调整教学方法，提高教学效果。
---本教案旨在通过纸盒变家具的教学活动，培养学生动手能力、观察能力和创新能力，同时提高学生的环保意识和审美情趣。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，使学生在愉快的氛围中学习美术。
重点细节：纸盒变家具的制作方法与步骤纸盒变家具的制作方法与步骤是本节课的核心内容，也是学生在学习过程中的重点和难点。
二年级美术下册《纸盒变家具》教案、教学设计
1.学生按照小组设计的纸盒家具图纸，开始动手制作。
2.教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，给予技术指导和鼓励。
3.学生在制作过程中，注意安全事项，相互协助，共同完成作品。
4.教师关注学生的进度，适时调整课堂氛围，确保学生能顺利完成练习。
（五）总结归纳
1.学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
4.请同学们关注生活中的家具设计，观察家具的种类、功能及造型特点，尝试分析其设计原理，为下一节课的家具设计积累素材。
5.家长协助学生收集废旧纸盒、彩纸等材料，培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
6.结合本节课所学，鼓励学生在家中与家人一起进行家具制作，增进亲子关系，提高学生的动手实践能力。
7.请同学们思考如何将所学知识运用到实际生活中，例如为家中设计一款实用的纸盒家具，为生活带来便利。
4.培养空间想象力和创新能力，能够运用所学知识，独立设计并制作出独特的纸盒家具。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.利用图片、实物等直观教具，引导学生观察家具的特点，激发学生的兴趣。
2.通过讲解、示范等方式，教授制作纸盒家具的方法，让学生在实践中掌握相关技能。
3.组织学生进行小组讨论，鼓励学生相互学习、相互借鉴，培养学生的团队协作能力。
4.引导学生发挥想象，创新设计，培养独立思考和解决问题的能力。
5.采用多元化评价方式，关注学生在学习过程中的表现，激发学生的学习积极性。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术学科的热爱，激发学生的学习兴趣。
2.培养学生珍惜资源、保护环境的意识，学会利用废旧物品进行创作。
3.培养学生勇于尝试、不怕失败的精神，提高面对困难的勇气和信心。
第5课 纸盒变家具(教案)2023-2024学年美术二年级下册
第5课纸盒变家具（教案）教学内容：本节课为美术二年级下册第5课，主题为“纸盒变家具”。
教学内容主要包括纸盒变家具的设计、制作和装饰。
通过本节课的学习，学生将了解家具的基本形状和结构，学习如何利用废旧纸盒进行创意设计和制作，并学会运用简单的装饰手法，将纸盒变成具有实用性和美观性的家具。
教学目标：1. 知识与技能：使学生了解家具的基本形状和结构，掌握纸盒变家具的设计方法和制作技巧，提高学生的动手能力和创造力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、合作能力和实践能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关注生活、关注环保的意识，激发学生对美术创作的兴趣和热爱。
教学难点：1. 纸盒变家具的设计方法：如何将废旧纸盒巧妙地转化为具有实用性和美观性的家具。
2. 纸盒变家具的制作技巧：如何运用简单的工具和材料，将设计稿变为现实。
教具学具准备：1. 教具：实物投影仪、电脑、投影仪、PPT课件。
2. 学具：废旧纸盒、剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。
教学过程：1. 导入：通过PPT展示各种家具图片，引导学生关注家具的形状、颜色和功能，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课学习：讲解家具的基本形状和结构，引导学生了解纸盒变家具的设计方法和制作技巧。
3. 实践操作：学生分组进行纸盒变家具的设计和制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进措施。
5. 总结拓展：对本节课进行总结，强调关注生活、关注环保的重要性，鼓励学生在生活中发现美、创造美。
板书设计：第5课纸盒变家具一、家具的基本形状和结构二、纸盒变家具的设计方法三、纸盒变家具的制作技巧作业设计：1. 学生独立完成一幅纸盒变家具的设计稿。
2. 家长协助学生完成纸盒变家具的制作，拍照上传至班级群。
3. 学生撰写一篇关于纸盒变家具的课后反思，字数不限。
课后反思：本节课通过纸盒变家具的主题，让学生在动手实践中感受美术创作的乐趣，培养学生的观察能力、合作能力和实践能力。
二年级下册美术--第五课《纸盒变家具》教学设计人美版
教学设计：二年级下册美术——第五课《纸盒变家具》一、教学目标：1. 让学生了解和掌握纸盒的基本制作方法，激发学生的创造力和想象力。
2. 通过实践活动，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的动手能力和实践能力。
二、教学内容：1. 学习纸盒的基本制作方法。
2. 通过对纸盒的创意设计和装饰，制作出各种家具形象。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握纸盒的制作方法，培养学生的创造力和想象力。
2. 教学难点：如何将纸盒制作成各种家具形象，并进行创意装饰。
四、教具与学具准备：1. 教具：纸盒、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 学具：每个学生准备一个纸盒、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些纸盒制作的家具图片，引导学生思考和讨论，激发学生的兴趣和想象力。
2. 讲解：教师讲解纸盒的基本制作方法，包括剪、折、粘等技巧。
3. 示范：教师示范如何将纸盒制作成家具形象，并展示一些创意装饰的方法。
4. 实践：学生按照教师的要求，自己动手制作纸盒家具，并进行创意装饰。
六、板书设计：1. 纸盒制作方法：剪、折、粘2. 创意装饰方法：绘画、剪贴、拼接等七、作业设计：1. 学生可以在家中继续制作纸盒家具，并尝试不同的制作方法和创意装饰。
2. 学生可以将自己的作品进行展示，分享自己的创作经验和心得。
八、课后反思：1. 教师应该在课堂上给予学生足够的指导和支持，帮助他们克服创作的困难，提高他们的动手能力和创造力。
2. 教师应该鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，不要限制他们的思维和创作空间。
3. 教师应该注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
1. 导入环节：教师可以通过展示一些纸盒制作的家具图片，引导学生思考和讨论，激发学生的兴趣和想象力。
例如，教师可以展示一些制作精美的纸盒家具，如纸盒桌子、纸盒椅子等，并询问学生对这些家具的看法和想法。
纸盒变家具(教学设计)人美版(2024)美术二年级下册
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了家具的基本概念、设计原理和制作技巧。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对家具设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，将废弃的纸盒转变为有用的家具。如果对今天的内容有任何疑问，请随时向我提问。
1.创新能力：通过引导学生利用纸盒制作家具模型，激发学生的创意思维，培养他们独立思考、解决问题的能力，以及在设计过程中敢于尝试、勇于创新的精神。
2.审美情趣：本节课以家具为主题，指导学生从生活中发现美的元素，提高对家具造型、色彩、比例等方面的审美鉴赏能力，培养学生形成良好的审美观念。
3.文化理解：通过学习家具设计，使学生了解不同文化背景下的家具特点，培养他们对多元文化的尊重和理解，提高跨文化沟通能力。
同学们，今天我们将要学习的是《纸盒变家具》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有注意到家具的形状和结构？”比如，我们的桌子和椅子是如何组合起来的，它们的比例又是怎样的呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用纸盒制作出实用又美观的家具。
-举例：学生可能有很多创意，但不知如何下手实施，需要教师帮助他们将抽象的创意具体化、可操作化。
教学资源
1.硬件资源：
-纸盒、剪刀、胶水、彩笔、尺子等制作工具；
-家具模型样品、实物或图片；
-投影仪、白板等演示设备。
2.软件资源：
-美术教材《人美版（2024）美术二年级下册》；
-美术设计软件（如简易CAD软件）用于设计演示；
-举例：学生可能在制作过程中无法很好地控制家具的尺寸，导致作品失衡或不稳定。
《纸盒变家具》教学设计
《纸盒变家具》教学设计《纸盒变家具》教学设计教学目标1、了解家具的形态特点，学会欣赏感受家具中的美。
2、学会利用各种方法将纸盒变成家具。
3、在制作过程中体会创造活动的乐趣，初步接触和了解“变废为宝”的设计思想，唤起学生保护环境的意识。
教学重点打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的'造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。
教学难点：设计制作出造型美观、多样的家具。
课前准备：纸盒、彩色纸、剪刀、胶水等教学过程一、激趣导入同学们，你们喜欢《智慧树》栏目吗?我们和红果果、绿泡泡一起做一做：食指拇指碰碰，食指中指并拢，做把剪刀剪剪，我是手指魔术师。
现在就让我们一起进入巧巧手乐园吧。
二、游戏：知识问答1、说说自己家里有哪些家具？学生说出家具名称，教师讲述家具的种类。
桌：餐桌、电脑桌、茶几。
椅：折叠椅、沙发。
柜：书柜、衣柜、电视柜、床头柜。
床：单人床、双人床。
2、欣赏不同造型的同类家具。
它们最有特点的地方是什么？由哪几部分组成的？（例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？）3、古代家具与现代家具对比欣赏现在的家具和古代的家具有哪些地方不同？（功能多，造型简洁、色彩多样。
）家具的发展体现了人们生活的变化，人们对美的追求。
二、游戏“请你像我这样做”1、课件展示纸盒做好的沙发家具观察老师提供的家具，说说这个纸盒家具是用哪些形状的纸盒制作的？使用了什么方法？2、教师示范，学生跟着一起做。
3、师小结制作方法：刻、折、剪、插接、组合、装饰粘贴。
三、游戏：争当小小设计师1、课件展示多种纸盒家具的作品，学生欣赏2、你带了哪些盒子，是什么形状的？你觉得适合做什么家具？学生拿出盒子进行小组讨论交流3、分小组研究创作制作要求：（1）各小组合作制作出一套造型新颖、漂亮的家具，注意方法多样，装饰到位。
（2）小组合作完成，分工明确，人人参与。
（3）讲究卫生，安全使用剪刀。
四、全班家居展览会，为最好的作品投票，评选出最佳小组和家具设计奖。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
纸盒变家具教学设计
【基于教材】
首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《纸盒变家具》一课属于“设计、应用”领域。
通过对生活中商品包装盒的再利用、再创造，变纸盒为家具。
使学生的个性及创新精神得到发展。
开发学生的创造潜能，重视学生的实践能力的培养。
日常生活中的家具千姿百态，款式多样，造型各异，通过本课的学习促使学生进一步关注生活，关注设计的功能目的。
本课教材共两页，展示了大量用纸盒变家具的示意图。
例：将两个读书的小朋友安排在一张用纸盒制作的两用单人床上，更活跃了版面，增添了童趣。
【基于学情】
废物利用的手工制作形式，学生并不陌生，在观察、思考、分析与交流的过程中，使学生在动手实践中初步接触和了解“变废为宝”的设计思想并不难。
在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，有些学生动手操作能力还不强，动手操作的机会相对也比较少。
因此，教师的引导小组合作是非常重要的。
【学习目标】
本节课要面对的教学对象是小学六年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合学生的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的学习目标：
目标一：通过观察、思考、分析与交流，会说出“变废为宝”的设计思路。
目标二：我通过观察家具，会说出家具的外形特点，并会利用纸盒的形状，运用合理的方法，制作家具。
【学习的重点与难点】
重点：打开了我的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中层开联想，动手设
计和制作家具作品。
难点：我的家具作品要新颖、美观，造型多样。
【教具学具准备】
课件、教师作品、剪刀、纸盒若干、胶水。
【教学思路】
教学过程共分为趣味导入（导入新课）、探索新知（讲授新课）、创作实践（学生创作、教师辅导）和课堂小结四个环节。
在这里，我把探索制作方法和总结制作步骤这两个环节作为重点。
【评价设计】
通过师生互动，学生能否进行探究性学习。
在教学中采用谈话交流作为教学的重要形式，并让学生说出小组的创意，以利用教师与学生及学生之间更好的互动，促进学生自主、探究式的学习。
【评价方案】
进行发展性评价，课堂开展作品展评，让学生体验成功的快乐，通过评析同班的探究活动，互相补充与借鉴。
【学习流程】
（一）魔术导入：
老师用变魔术的游戏方法，使一个小纸盒变成沙发，激发学生的学习兴趣。
板书《纸盒变家具》。
（二）、研究家具的特点：
（1）介绍一下自己家中的家具。
（从实践入手，激发学生学习的兴趣。
）2、欣赏几具款式新颖，功能多样，造型各异，色彩鲜亮的家具。
（为创作家具的类型做铺垫。
）
（三）、研究用纸盒制作家具的方法。
(每组发几件学生制作好的作品)1、欣赏老师的示范作品，分析制作方法。
（让学生自己探索纸盒变家具的制作方法）
(1)、全班展示老师的部分示范作品。
(2)、小组合作研究老师的示范作品的制作方法。
（3）、全班交流观察结果。
引导学生说怎么做出来的按照“首先---然后---最后---”的顺序。
师生总结制作方法。
板书制作方法：折、剪、装饰粘贴、挖、刻、插、组合。
2、老师示范演示制作一件作品，讲清要领：
（1）、老师随便拿出纸盒，让学生说可以制作什么家具？（考察学生会不会巧妙地利用形状创作。
）
（2）、老师示范做一个床，讲清步骤，学生也参与设计。
（学生虽然有丰富的想象力，但是动手操作能力上，还是有些欠缺，对于有难度的作品，为学生的创作提供技术指导，降低他们在操作上的难度。
）
3、欣赏作品，为创作提供范例。
（打开学生的创作思路）
(四)、分小组研究创作
1、说出你的创意
现在8人一小组，先选一名小组长。
把你们收集的纸盒放在一起，看看你们小组带的纸盒适合制作什么家具呢？哪个小组说说，你准备做什么家具，怎么分工？
2、小组合作要求：
（1）、请各小组制作一组感兴趣的，漂亮的家具，动作迅速。
（2）、小组合作完成，分工明确，人人参与。
（3）、讲究卫生，安全地使用剪刀。
（4）、评选最佳合作小组，制作精美奖，最有创意的设计师。
（使学生明确合作的目标和要求，课前考虑学生独立使用剪刀的机会少，制作前提醒学生安全的使用剪刀。
制作过程中可能会产生一些纸屑，所以合作要求中强调讲究卫生。
从而提高学生的环保意识、安全意识。
第四个要求能有效激发学生的创作欲望和积极性。
）
3、教师巡视辅导：
(1)指导学生正确使用刀、剪等工具。
（注意安全）
(2)启发学生大胆构思，利用现有的材料进行创新。
（培养学生小组合作学习的能力和动手制作的能力。
）
（五）、展示
教师让学生按组展示家具模型。
师生共同评选最佳小组，制作精美奖，最有创意的设计师。
（激发学生相互鉴赏的兴趣，提高鉴赏
能力，促进发展。
在学生创作基本完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。
）
(六)、拓展延伸：
用我们灵巧的双手做了纸盒家具模型，其实用它还可以出很多艺术作品？我希望同学们课后，把这些纸盒创造出其他的艺术品。
这样还可以保护环境。