《数一数》(二)教学设计
北师版小学二年级数学下册《生活中的大数》第3课时 数一数(二)
2.通过数正方体等活动，认识新的计数单位“万”。
3.通过“拨一拨”、“数一数”等活动，增强学生对大数的具体感受，发展数感。
教学内容
北师大版二年级下册 教科书第22页、23页
教学目标
1.认识新的计数单位“万”,进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系。
二、探究体验
经历过程
1、拨计数器
师:咱们先来看一看图片中的计数器,这个数表示的是多少呢?
生:这个数表示的是九千九百九十九。因为千位上的9表示9个千,百位上的9表示9个百,十位上的9表示9个十,个位上的9表示9个一,合起来就是九千九百九十九。
师:如果再添1个珠子是多少呢?看一下计数器发生了什么变化吧！
师：一千二百零一。该怎么摆呢？一千我们要摆一个大正方体，二百要摆两片小正方体，一就是一个小正方体。按下暂停键用附页2中的图来摆一摆吧！
四、课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获呢？
生：感受到一万有多大。
生：知道十个一千是一万。
师：同学请完成练习册本课时的习题哦！
五、教学板书
数一数（二）
十个一千是一万
生3:也可以先一百一百地数,数到九千九百八十七后,再一个一个地数。
师:同学们的方法都很棒，按下暂停键用你自己喜欢的方法试着数一数吧。看谁数得又对又快。
4、说一说,生活中有哪些大数?
生1：世界海拔最高的山峰是珠穆朗玛峰,海拔约八千八百四十四米。
生2：我国已发现的鸟类大约有一千四百种。
师：同学们认识了“万”这个计数单位，来做一组练习试试身手吧！
六、教学反思
优点：本节课中学习到一万有多大，是学生通过具体的情景自己操作后感受到的，体会更深。
北师大版二年级下册数学《数一数》教学设计(2课)
《数一数(一)》(01)教学设计
课题基本信息
课题
数一数(一)
学科
数学
年级
二年级
单元
第三单元
版本
义务教育北师大版
册别
二年级数学下册
投屏展示学生作品，点名进行汇报
4、再次复习
10个一是十10个十是一百10个百是一千
通过生活中的数学问题，引导学生进行讨论交流，培养估计意识.
通过具体的情境中帮助学生体会“一千”的大小。
三、课堂练习（8分钟）
1、按规律填数
（1）二百二百地数
200、（）、600、800、（）
（2）三百三百地数
300、（）、（），再加（）就是一千。
3.学习重难点及突破方法
学习重点：认识新的计数单位“万”，能正确读写万以内的数。
学习难点：掌握计数单位之间的关系。
突破方法：本节课主要采取拨一拨、数一数动手操作及寓情景于活动中的教学方法。
4.教学过程
教学环节及预计时间
师生活动
设计意图
教师备注
一、情景导入(4分钟)
1、PPT展示星空图
师：我相信很多小朋友都有过一个疑问：在夜晚的时候，我们可以看见多少颗星星。（人们肉眼能看到6974颗左右）
师：这又是为什么呢？谁来说一说？
生：个位上有9个珠子，再加1个，就变成了10个，个位满十向十位进一。十位上也有9个珠子，表示9个十，加上进位的一个珠子就变成了10个珠子，也就是10个十，十位满十向百位进一。(教师根据学生回答板书10个十是一百。)
《数一数》教案
《数一数》教案《数一数》教案1【活动目标】1、认识11-15的数字和数量。
2、正确点数11-15，并说出总数。
3、按照顺序排列数字11-15。
【活动准备】11-15的数字卡、10朵红色的纸花、5朵黄色的纸花等。
【活动过程】1、导入部分老师告诉幼儿美丽村开了很多美丽的花，引导幼儿想象。
2、基本部分①然后出示10朵红色的纸花，请幼儿数一数，一共开了多少朵。
在10朵花的旁边，放一朵黄色的花，请幼儿再数一数红花和黄花一共有多少朵，告诉幼儿10多花，再加1朵就是11朵花，出示11数字卡让幼儿认读。
活动以此类推。
②请幼儿按顺序排列11-15的数字卡。
③分别出示物品图，请幼儿数一数总数，然后找到正确的数字放在图的旁边。
④请幼儿将5张图按照从少到多的顺序排列，并相应地排列数字卡。
3、结束部分请幼儿在教室里找到相同的11、12、13、14、15个物品，如：11块积木，12颗珠子、13片拼插玩具等，拿回来后大家一起数一数，看他拿的数量是否正确。
《数一数》教案2教学要求：1、让学生初步接触1――10各数，经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。
2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的。
3、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。
4、在他人的帮助下，初步学会数学的意义与乐趣。
教学重点：指导学生数数时手口一致，熟练数数。
教学难点：从具体的实体数数到具有一定抽象性质的点子图数数之间的思维转换。
教具准备：课件光盘课时安排：一课时教学过程：一、谈话激趣师：小朋友第一天来到咱们学校的时候，一定看到了学校里有很多有趣的东西（交流），而数学乐园的小朋友也是今天开学，他们想和小朋友们比一比谁的学校更漂亮、更好玩！你们想去那里看看吗？（课件出示数学乐园画面）二、自主体验1、初步感知⑴师：哎呀，这里就是我们美丽的数学乐园，小朋友美不美呀？是呀，哪位小朋友来告诉老师图上都有些什么？⑵几位小朋友汇报后小组交流再汇报。
新北师大版二年级数学下册《 生活中的大数 数一数(二)》公开课教案_11
（3）学生共同边拨边数：
9991,9992,9993,9994,9995,9996,9997,9998,9999
（4）师：现在小朋友们手中的计数器上的数字都是9999，如果再添一颗珠子是多少呢？请同学们先自己动手拨一拨，试着说一说。
生：9999和10000
师：观察这两个计数器在表示数字时用了几颗珠子？
生：36颗和1颗
师：那么你认为哪个表示出来的数更大一些？
生：一万大
师：为什么？
生：表示的意义不同、数位不同（一个是万位，一个是千位）
师：对，所以我们能不能通过计数器上珠子的多少来判定数的大小呢？
生：不能。
师：在这种情况下36颗珠子也不如一颗珠子大。
课 时 教 学 笔 记
课题
数一数（二）
内容
22-23
课型
新授
教学
目标
1、结合在计数器上拨数、数方块等多种数数活动，经历数的抽象过程，认识万以内的数；
2、借助操作活动，认识新的计数单位“万”，了解计数单位之间的关系，初步发展位值概念；
3、学习运用万以内的数描述一些生活现象，感受大数与现实生活的联系，体会学习大数的必要性；
生：大很多。
师：那到底有多大呢？今天这节课我们就来一起数一数生活中的大数。
二、新授：
1.探究“再添一颗珠子是多少？”
（1）师：请同学们拿出手中的计数器，拨出数字9990。
（学生动手操作拨数，教师巡视）
（2）师：哪位同学能说一下你是如何拨的呢？
生：9990个位是零，所以个位不拨珠子；十位上是9，表示9个十，所以在十位上拨九颗珠子；百位上是9，表示9个百，所以在百位上拨九颗珠子；千位上也是9，表示9个千，所以在千位上拨九颗珠子，这个数就是9990.
幼儿园中班数学游戏教案《数一数》-新
幼儿园中班数学游戏教案《数一数》-新幼儿园中班数学游戏教案《数一数》-新【导言】1. 引入活动：通过游戏和互动，激发幼儿对数字的兴趣和好奇心。
2. 教学目标：培养幼儿的数数能力，认识数字1和基本数学概念。
3. 教学重点：通过数一数的活动，帮助幼儿掌握数数的基本技能。
4. 教学准备：数字卡片，计数玩具，绘本《数数的乐趣》。
【活动一】探索数数1. 导入：引导幼儿观察教室里的物品，提问"课桌上有几本书？"2. 游戏规则：带领幼儿数一数教室里的不同物品，如桌子、椅子、玩具等。
3. 活动进行：让幼儿在游戏中亲身体验数数的乐趣，将他们的注意力引导到物品上，并鼓励他们用手指点、手指拨动物品进行计数。
4. 拓展讨论：介绍数字1，鼓励幼儿在游戏中发现"一个"物品对应数字1的特点。
【活动二】数数物品1. 导入：唱一首与数数相关的歌曲，如《一、二、三，我数数》。
2. 游戏规则：在桌上放置一些不同数量的物品，例如玩具、果汁盒等。
3. 活动进行：让幼儿数一数桌上的每一种物品，采用简单的问答形式，例如"桌子上有几个球？"，"桌子上有几盒果汁？"4. 拓展讨论：鼓励幼儿在游戏中总结经验，例如"一"对应什么样的情境，如"一朵花"，"一只苹果"。
【活动三】数数动作1. 导入：捧着一大瓶小石子，与幼儿互动问答"我们可以数一数这里有多少颗石子吗？"2. 游戏规则：将幼儿分成小组，在地板上画几个圆圈作为目标，每个圈内放置一些石子。
3. 活动进行：每组幼儿轮流选择一个圈，数一数圈内有几颗石子，然后将石子分发给组员。
4. 拓展讨论：回顾幼儿的活动体验，引导他们发现一个圈内的石子数量与数字1对应的特点。
【活动四】数数绘本1. 导入：使用绘本《数数的乐趣》引起幼儿的兴趣，引导他们主动思考与数数相关的问题。
小班数学《数一数》教学设计2篇
小班数学《数一数》教学设计2篇Teaching design of small class mathematics "c ount one number"小班数学《数一数》教学设计2篇前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：小班数学《数一数》教学设计2、篇章2：小班数学：听一听，数一数教学设计篇章1:小班数学《数一数》教学设计活动目标：1、幼儿能口手一致地点数3以内的数量。
2、初步培养幼儿对数数活动有兴趣。
活动重点：引导幼儿能手口一致点数3以内的数量。
活动难点：幼儿能边用手指物边数数。
活动方法：游戏法、操作法活动准备：教具：图片（汽车、足球、）；课件（生日蛋糕）；音乐《生日歌》。
学具：每组几张实物卡片（数量在3以内）。
活动过程：一、以情景故事《乐乐过生日》的形式导入活动，引起幼儿点数的兴趣。
今天有一位乐乐小朋友过生日，他想让我们小朋友和他一起过生日，小朋友愿意吗？（愿意）。
可乐乐的家有点远，小朋友走不去，我们该怎么办？引导幼儿说出坐车去。
教师出示一辆小汽车的图片，数一数，一辆不够坐，然后依次出示三辆小汽车，让幼儿数出1、2、3，鼓励全体幼儿一起数。
笛笛叭叭……开车走了（幼儿可以做开车的动作）。
二、学习口手一致地点数3以内的物体。
1、乐乐家到了，我们下车吧。
老师按门铃。
哇！乐乐家好热闹啊！我看到了乐乐的生日蛋糕，好漂亮，小朋友们想看吗？（教师放课件）引导幼儿观察生日蛋糕（一个生日蛋糕、两只老鼠、三朵花、三支蜡烛）。
幼儿园大班优质教案《数一数》含反思
幼儿园大班优质教案《数一数》含反思《数一数》教学设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中数学》，主要内容包括：让幼儿通过实践活动，学会用数数方法来认识和理解数量，掌握10以内数字及其顺序，并能在生活中找到相应例子。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数数，认识10以内数字及其顺序。
2. 培养幼儿观察、发现生活中数学现象，提高其解决问题能力。
3. 培养幼儿合作交流意识，发展其语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握10以内数字及其顺序。
难点：让幼儿能够运用数数方法，解决生活中实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性白板、磁性数字。
学具：每组一套数字卡片、磁性数字、图片。
五、教学过程1. 实践情景引入通过组织幼儿玩“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中自然地数数，引出本节课主题。
2. 新课导入（1）展示图片，让幼儿观察并描述图片中数学现象。
（2）引导幼儿用数数方法，找出图片中数量。
（3）通过磁性白板，展示数字卡片，让幼儿认识10以内数字。
3. 例题讲解以图片为例，引导幼儿用数数方法，找出图片中数量，并能够用数字表示。
4. 随堂练习（1）让幼儿分组，用学具进行数数练习。
（2）邀请部分幼儿上台，展示他们数数过程和结果。
（2）引导幼儿观察生活中数学现象，并尝试用数数方法解决。
六、板书设计1. 在磁性白板上，展示10以内数字卡片。
2. 在磁性白板上，展示例题图片和解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，找出家里10个物品，并数一数它们数量，用数字表示。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿在游戏中自然地学习数数，达到预期教学目标。
但在教学过程中，也发现部分幼儿在数数时容易出错，需要加强个别指导。
拓展延伸：1. 引导幼儿观察生活中数学现象，如：家庭成员、交通工具等。
2. 组织家长参与活动，让幼儿在与家长合作中，进一步巩固所学知识。
幼儿园小班《数一数》教案
幼儿园小班《数一数》教案作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的幼儿园小班《数一数》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园小班《数一数》教案1教学目标：1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
２．培养学生用数学的眼光观察生活的观察习惯。
３．培养学生有序观察，分类计数的良好思维习惯。
４．初步培养学生用较完整的数学语言回答问题的良好习惯。
５．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
教学重、难点：按一定的顺序数数教学过程：一、创设情境、激发兴趣1．教师引入谈话：小朋友，你们会从1数到10吗？数数看。
（学生数数）老师很高兴。
我给大家带来了一样礼物，你们想看吗？2．创设数数情境：数的儿歌：我说一，你说一，我说二，你说二，我说三，你说三，一张纸头一支笔，身上长着许多二，鲜红领巾胸前戴，学习数学做练习，二只手来二只脚，三只角和三条边，就要用到纸和笔。
还有眼睛和耳朵。
小朋友们真喜爱。
我说四，你说四，我说五，你说五，我说六，你说六，屋里有张方桌子，五星红旗迎风舞，六一节日多快乐，四只角来四条边，国旗上有五颗星，唱歌跳舞做游戏，用它读书和写字。
我是一颗小星星。
祖国儿童真幸福。
我说七，你说七，我说八，你说八，我说九，你说九，七天就是一星期，一起去帮老大妈，老人节在九月九，双休在家要读书，你扫地，我擦窗，尊重长辈有礼貌，还帮妈妈做家务。
乐得大妈笑哈哈。
人人夸我好宝宝。
我说十，你说十，两只手上有手指，十个手指用处大，学习雷锋做好事。
二、认真观察，正确数数1．激发观察兴趣我们都是小学生了。
现在老师带大家去看一看一所美丽的乡村小学—[将书P2-3画面整体呈现]今天是开学的第一天，小朋友高高兴兴地到学校来上学了。
大家仔细看一看，这里都有些什么呢？先让学生仔细观察，同桌同学互相说说，然后指名让学生说一说，学生每说完一种，教师要视情况进行适当的追问：还有吗？2．数数量教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。
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《数一数》（二）教学设计教学内容：《数一数》（二）
教学目的：
1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。
2、通过数正方体等活动，认识新的计数单位“千”“万”，并体会计数单位之间的关系，了解万以内数的组成。
3、通过“数一数”“摆一摆”等活动，增强对大数的具体感受，发展数感。
教学重点：
认识新的记数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。
培养学生的数感。
教学难点培养学生的数感。
教学过程：
（一）情境引入
1．师：你们知道世界海拔最高的山峰是什么吗？
生：珠穆朗玛峰。
师：那你知道它的高度吗？（出图）
师：谁能读给大家听？生略。
师：刚才我们认识了两个之最。
老师这还有两幅图（出图），我们一起来看看。
2．⑴用肉眼能看到的星星大约有三千颗。
⑵我国已发现的鸟类有一千一百六十六种。
师：在这几幅图中都有一些数字，以前我们学习了100以内的数，知道它们分别表示什么，那这些数字和100以内的数比较，怎么样？
生：这些数字比100以内的数大很多。
师：那到底有多大呢？今天这节课我们就来数一数生活中的大数。
（二）探究新知
1.出示挂图
提问：再添一个珠子是多少？
生回答：一万。
教师总结：九千九百九十九再添1个是一万。
2.数一数
出示正方体图。
指名回答，一个正方体是多少？（一千）
3.小组数一数。
并汇报：一千、二千、三千••••••九千、一万。
总结：10个一千是一万。
学生数一数从九千八百八十七数到一万。
4.说一说，生活中的大数？
（三）完成p23练一练1~4题。
（四）总结。